第一篇：第六冊(cè)《習(xí)作7》《我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。

2、能根據(jù)書上的對(duì)例文的分析，通過討論、交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？

（2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開討論，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫；

c、寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說到寫

課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽聽的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說得最好的，準(zhǔn)備全班交流。[

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮砜纯蠢氖窃鯓訉懶觚斣谒杏蝿?dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說的真好！誰能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐懞脛?dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)該寫好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)是本次習(xí)作的重點(diǎn)，通過一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，則是本次習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)之中的難點(diǎn)。如何突破重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？我在教學(xué)時(shí)做了以下的嘗試，先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)例文的寫法，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜；接著，啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞，先說說自己喜歡的動(dòng)物；最后鼓勵(lì)大家，運(yùn)用所學(xué)到的方法，去表現(xiàn)自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。這樣緊扣重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，又舉一反三，讓學(xué)生觸類旁通。

整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì)說，也很愿意說。

第二篇：《習(xí)作7·我喜歡的一種動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能根據(jù)書上的對(duì)例文的分析，通過討論、交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。

3、充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，學(xué)習(xí)例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

四、教具準(zhǔn)備：

課件小烏龜?shù)膱D片。

五、教學(xué)程序：

（一）作前指導(dǎo)

布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。

（二）作中指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)例文，悟法

課件展示：小烏龜

仔細(xì)觀察，然后告訴老師：你看到了什么？

能告訴老師你剛才說的是小烏龜?shù)氖裁刺攸c(diǎn)嗎？

趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：

（1）有一位同學(xué)寫的小烏龜很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？

（2）出示例文，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：你覺得他寫得怎樣？

（3）學(xué)生朗讀思考，分學(xué)習(xí)小組交流閱讀的收獲。

（4）全班交流：誰愿意把自己的收獲和大家一起分享的？

2、展開討論，明法

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x例文，想想：為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？

同桌討論討論。

指名交流，師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法：

a、從動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面寫；

b、要抓住最有特點(diǎn)的地方寫；

c、寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，特別要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

學(xué)生再次讀例文，體會(huì)寫好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)詞，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。

3、指導(dǎo)從說到寫

課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物，完成這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

誰愿意把自己觀察的動(dòng)物講給大家聽聽的？

這樣吧，同學(xué)們先把自己準(zhǔn)備的在四人小組中交流，小組長(zhǎng)推選出說得最好的，準(zhǔn)備全班交流。

指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正，特別要提示點(diǎn)撥，讓學(xué)生使用一系列動(dòng)詞，從而較好地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的習(xí)作。

（三）作中評(píng)改

1、指名讀習(xí)作，其他同學(xué)做好點(diǎn)評(píng)工作。

2、點(diǎn)評(píng)：

a、剛才這位同學(xué)寫得真好，抓住了老山羊的外形特點(diǎn)，但怎樣才能寫出它的動(dòng)作特點(diǎn)呢？

b、我們?cè)賮砜纯蠢氖窃鯓訉懶觚斣谒杏蝿?dòng)時(shí)的情景的，好不好?

c、（引導(dǎo)學(xué)生說出）例文抓住了小烏龜游動(dòng)時(shí)，四只腳、尾巴、嘴巴的動(dòng)作。

d、說的真好！誰能講得具體些？

（四只腳劃動(dòng)，短尾巴搖著，嘴巴張開、吞吃）

e、這告訴我們?cè)鯓硬拍軐懞脛?dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，應(yīng)該寫好它身體各部位的動(dòng)作

3、閱讀自己的習(xí)作。

你準(zhǔn)備怎樣修改自己的習(xí)作？先自己修改，然后分學(xué)習(xí)小組互讀互改。

讀自己修改后的習(xí)作。

（四）作后評(píng)講：

1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

2、總評(píng)本次習(xí)作的情況，展示寫得好的習(xí)作，共同學(xué)習(xí)。

3、自由讀自己的習(xí)作，反復(fù)讀讀老師的評(píng)語。

4、自己訂正，修改習(xí)作。

六、教后反思：

整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的積極性很高，他們會(huì)說，也很愿意說。

第三篇：我喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

我喜歡的一種動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和了解，讓學(xué)生將自己喜歡的一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及特有的技能，抓住特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懴聛怼＿^程方法：結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生看說寫。

情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。發(fā)展學(xué)生的語言與想象思維。

重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)與活動(dòng)特點(diǎn)寫生動(dòng)，學(xué)會(huì)情感表達(dá)自然。過程：

一：觀看視頻 《搞笑動(dòng)物 》導(dǎo)入：

你們喜歡這些可愛的動(dòng)物嗎？今天我們就來把自己喜歡的一種動(dòng)物寫下來，注意中心詞“喜歡”。二：出示習(xí)作內(nèi)容及要求（課件）

1、2、指學(xué)生讀讀，學(xué)生明白寫什么，從哪些方面寫。板書：外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)技能

三、課文回放 請(qǐng)學(xué)生說說議議

四、片段欣賞

1、讀《貓頭鷹》 學(xué)習(xí)“抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)”

2、品豬吃食與鴨子活動(dòng)

學(xué)會(huì)“層次清楚

有順序”

3、交流描寫孔雀的片段，說說從中學(xué)到了什么寫作方法。體會(huì)“表達(dá)感情

要自然”

五、樂于表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生看圖，按一定的順序說說孔雀，要求說清楚，邊描述邊表達(dá)情感。

六、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行習(xí)作方法的分享。

七、布置習(xí)作

板書：

我喜歡的一種動(dòng)物

外形特征

抓住特點(diǎn)

寫生動(dòng)

生活習(xí)性

層次清楚

有順序

本領(lǐng)技能

表達(dá)感情

要自然

第四篇：習(xí)作《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的習(xí)作《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)要求：

1.抓住特點(diǎn)說說寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。

2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

二、重難點(diǎn)：

通過具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動(dòng)物

四、教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

2.播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？

3.教師引導(dǎo)：誰來說說小動(dòng)物哪方面討人喜歡？

(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)……)

（二）明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。

1.師：同學(xué)們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動(dòng)物！

（板書：我喜歡的動(dòng)物）

2.打開書78頁，默讀習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。

3.生歸納習(xí)作要求。

4.教師出示要求，全班齊讀。

5.找出習(xí)作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？

（板書：抓特點(diǎn)表真情）

6.你覺得動(dòng)物的特點(diǎn)包括那些方面？

a.動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？

b.動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

c.你和它之間發(fā)生的事情。）

（三）交流指導(dǎo)。

1.請(qǐng)想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪些特點(diǎn)給你留下深刻印象？

2.老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的`動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)說給其他同學(xué)聽。

3.指名講一講喜歡的小動(dòng)物。

4.師生評(píng)議。剛才的同學(xué)能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這樣生動(dòng)形象，可見他們平時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣。我們要想把文章寫好，平時(shí)就要做到仔細(xì)觀察。

（四）范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

1.回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句。

2.回顧老舍筆下的貓。

3.一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個(gè)精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個(gè)好印象。拿我們應(yīng)該怎樣擬題呢？

4.同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。

（五）學(xué)生寫作文。

板書設(shè)計(jì)：

我喜歡的動(dòng)物

抓特點(diǎn)——外形、性格、吃相、玩耍、睡態(tài)……

表真情——喜愛

【習(xí)作《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

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2.我喜歡的動(dòng)物教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3.我喜歡的動(dòng)物作文

4.我喜歡的動(dòng)物是小狗

5.我喜歡的動(dòng)物教學(xué)反思

6.白兔，我喜歡的動(dòng)物

7.我喜歡的動(dòng)物小狗作文

8.我喜歡的動(dòng)物狗作文

9.我喜歡的動(dòng)物作文700字

第五篇：《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作：我喜歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，使他們能寫清楚“我喜歡什么”“為什么喜歡”。

2、復(fù)習(xí)鞏固并掌握習(xí)作的格式。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬寫作思路，調(diào)動(dòng)習(xí)作的積極性，幫助學(xué)生建立習(xí)作的信心。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫清楚“我喜歡什么”和“為什么喜歡”。教學(xué)過程：

一．聊一聊

1、同學(xué)們，今天在《我喜歡》這節(jié)習(xí)作課上，陳老師想走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈深處，去了解大家喜歡些什么，相信這節(jié)習(xí)作課會(huì)讓老師更加的了解你們。

2、師生交流，師相機(jī)歸納喜歡的類型（按人事物的順序板書）

3、師小結(jié)：大千世界，美好的事物多種多樣，同學(xué)們喜歡的內(nèi)容也各不相同。

有喜歡人的、有喜歡做什么事情的、還有喜歡小動(dòng)物的?? 二．說一說

1、師：看來，這篇習(xí)作可以寫的內(nèi)容非常的多，這是我們第二次習(xí)作了。怎樣才能把《我喜歡》這篇習(xí)作寫好呢？生默讀習(xí)作要求、用筆畫一畫

2、指名讀，其他的同學(xué)邊聽邊想，書上給我們提了哪些要求？

3、指名說：習(xí)作中要寫清楚自己喜歡什么以及為什么喜歡（師在板書處打“？”）

4、師：要完成習(xí)作要求一點(diǎn)都不難，你看我們有這么多的人、事、物都可以寫。稍微有一點(diǎn)難的地方就是要寫清楚自己為什么喜歡，相信同學(xué)們都有自己的理由。自己想一想，然后再說一說，一定能說的很好！

5、說給同位聽一聽，互相提建議，師巡視并參與交流

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6、指名說，師相機(jī)引導(dǎo)、生評(píng)價(jià)（評(píng)習(xí)作要求）、師評(píng)價(jià)（歸納寫作方法）

7、教師小結(jié) 三．寫一寫

1．師：我們的老朋友樂樂也寫了這篇習(xí)作，我們一起來看看吧！2．出示樂樂的習(xí)作

3．自由地讀一讀，分享樂樂的快樂 4．指名評(píng)一評(píng)

5．樂樂寫的這么精彩，同學(xué)們剛才說的也很不錯(cuò)。你們想不想和樂樂比一比，也動(dòng)手寫寫這篇習(xí)作？我相信大家一定能和樂樂寫的一樣好！

6．教師提示習(xí)作格式

7．注意寫清楚：喜歡什么？為什么喜歡？ 8．生在舒緩的音樂聲中提筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo) 四．評(píng)一評(píng)

1．展示臺(tái)出示學(xué)生習(xí)作 2．生讀習(xí)作內(nèi)容 3．生點(diǎn)評(píng)習(xí)作要求 4．師點(diǎn)評(píng) 五．總結(jié)：

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