第一篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案《對(duì)對(duì)聯(lián)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)搜集對(duì)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2、通過(guò)豐富多彩的擂臺(tái)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、賞、對(duì)、寫(xiě)等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對(duì)聯(lián)。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過(guò)的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺(tái)，準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)，掀起高潮

1、背對(duì)聯(lián)瀏覽各種各樣的對(duì)聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。請(qǐng)每組推薦積累對(duì)聯(lián)最多的三人參加比賽，超過(guò)十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對(duì)聯(lián)開(kāi)卷有益，讀讀對(duì)聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)每組推薦一人談?wù)剬?duì)你最喜歡的對(duì)聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。

3、對(duì)對(duì)聯(lián)（1）請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。物華天寶年年好

放歌高唱好河山

梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅

半含冬景半含春

柳垂千絲三江綠

人杰地靈處處春

幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨

舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對(duì)聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？

4、寫(xiě)對(duì)聯(lián)這一次輪到我們的小小書(shū)法家大顯身手了。請(qǐng)每組推薦一名書(shū)法特長(zhǎng)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭(zhēng)相評(píng)點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

三、寫(xiě)作，交流感受對(duì)聯(lián)，就像一首詩(shī)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；對(duì)聯(lián)，就像一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；對(duì)聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動(dòng)，讓我們充滿(mǎn)了歡樂(lè)，來(lái)，拿起我們的筆，把剛才的歡樂(lè)描述下來(lái)吧！

四、評(píng)比，激勵(lì)提高 同字異音

海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）異字同音

饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚?；匚牡鬼?/p>

人過(guò)大佛寺 寺佛大過(guò)人 頂針聯(lián)

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒(méi)水牛腰。疊字復(fù)字

水水山山，處處明明秀秀； 同偏旁部首聯(lián)

嗟嘆嚎啕哽咽喉 淚滴湘江流滿(mǎn)海 諧音雙關(guān)

蓮子心中苦 梨兒腹內(nèi)酸 歇后聯(lián)

烏鴉飛入鷺鷥?nèi)?，雪里送炭；鳳凰立在鴛鴦畔，錦上添花 謎語(yǔ)聯(lián)

一口能吞二泉三江四海五湖水 孤膽敢入十方百姓千家萬(wàn)戶(hù)門(mén)（謎底：熱水瓶）集句聯(lián)

閑吟步竹石 長(zhǎng)醉歌芳菲（集李白詩(shī)句聯(lián)）名勝聯(lián)

爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁?！鬯危萏K軾題武昌黃鶴樓 諷喻聯(lián)

官大，權(quán)大，肚子大，口袋更大； 手長(zhǎng)，舌長(zhǎng)，裙帶長(zhǎng)，好景不長(zhǎng)（諷某些腐敗者）

民猶是也，國(guó)猶是也，無(wú)分南北 總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西（“總統(tǒng)不是東西”諷賄選總統(tǒng)曹錕）坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐； 茶，泡茶，泡好茶（蘇軾諷勢(shì)利者）

第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐《鞋》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。

難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。

白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）

（板書(shū)——鞋）

師：說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）

2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。

師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）

3.師：生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！

出示課題——各種各樣的鞋

二、新授1.了解中國(guó)古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。

“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。

“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開(kāi)業(yè)的。

（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌?，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。）

A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>

師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）

《浴馬圖卷》——趙子昂（元）

師：靴子（馬夫的鞋子）

B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）

師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）

C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。

①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。

師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美？為什么？

生答：……（略）

2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”

3、教師示范A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。

師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考）

第三篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案（精選）

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐課程教案《對(duì)對(duì)聯(lián)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)搜集對(duì)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解悠久的民族文化，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

2、通過(guò)豐富多彩的擂臺(tái)賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生說(shuō)、賞、對(duì)、寫(xiě)等綜合能力，領(lǐng)悟?qū)β?lián)中蘊(yùn)藏的深刻含義，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，弘揚(yáng)祖國(guó)的民族文化，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集、整理數(shù)十副對(duì)聯(lián)。

訓(xùn)練過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，大家一定還記得我們學(xué)過(guò)的那些春聯(lián)吧，今年寒假期間，大街小巷留下了我們搜集的足跡，今天的課堂就是你們展示的平臺(tái)，準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動(dòng)，掀起高潮

1、背對(duì)聯(lián)瀏覽各種各樣的對(duì)聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。請(qǐng)每組推薦積累對(duì)聯(lián)最多的三人參加比賽，超過(guò)十五副者就可以獲得“博采星”。

2、談對(duì)聯(lián)開(kāi)卷有益，讀讀對(duì)聯(lián)，收益多多，你最喜歡哪一副對(duì)聯(lián)呢？請(qǐng)每組推薦一人談?wù)剬?duì)你最喜歡的對(duì)聯(lián)的理解，理由充分的將獲得“智多星”。（學(xué)生1：“以文會(huì)友，以德為鄰”。我對(duì)這幅對(duì)聯(lián)是這樣理解的：四海之內(nèi)，朋友固然多，但最博學(xué)的朋友應(yīng)是你最親密的，選擇一個(gè)好鄰居，事關(guān)你的生活，應(yīng)和一個(gè)有德行的君子為鄰。

學(xué)生2：“你們聽(tīng)過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)嗎？‘德才兼?zhèn)淙嗣窆?，品學(xué)同優(yōu)國(guó)家棟梁’。當(dāng)今社會(huì)呼喚著德才兼?zhèn)涞娜嗣窆?，作為新世紀(jì)的我們，現(xiàn)在要做一個(gè)品學(xué)同優(yōu)的好少年，早日成為國(guó)家棟梁。

學(xué)生3：“我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是‘欲知千古事，須讀萬(wàn)車(chē)書(shū)’。這副對(duì)聯(lián)告訴我們讀書(shū)的重要性，上下五千年的文明都濃縮在這方寸書(shū)中，多讀書(shū)可以多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這對(duì)聯(lián)用來(lái)激勵(lì)、鞭策我們與好書(shū)交朋友，拓寬我們的視野，我喜歡這副對(duì)聯(lián)并把它作為我的座右銘。

??）

3、對(duì)對(duì)聯(lián)（1）請(qǐng)同學(xué)們給下列對(duì)聯(lián)找朋友，讀一讀，注意內(nèi)容、對(duì)仗和聲律。物華天寶年年好

放歌高唱好河山

梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅

半含冬景半含春

柳垂千絲三江綠

人杰地靈處處春

幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨

舉杯喜迎新歲月（2）如果老師給你一副殘缺的對(duì)聯(lián)，你有信心把它填完整嗎？

風(fēng)撫千條柳

雨（）萬(wàn)朵花（學(xué)生自主吟誦，斟酌，紛紛說(shuō)出了“打”、“滋”、“潤(rùn)”、“染”、“拂”、“摸”??經(jīng)過(guò)大家的比較、品析，一致認(rèn)為“拂”、“潤(rùn)”、“染”更符合詩(shī)的意境韻律。）（3）老師出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián)，對(duì)得工整的可以獲得“智慧星”。例舉：①山山水水，時(shí)時(shí)明明秀秀

②一馬當(dāng)先辭舊歲

③新人新事新風(fēng)尚 ??（學(xué)生在四人小組內(nèi)討論切磋后爭(zhēng)相發(fā)言，很快對(duì)第二聯(lián)的下聯(lián)形成了共識(shí)——“三羊開(kāi)泰賀新年”。然后爭(zhēng)相試對(duì)第一、第三句的下聯(lián)，有的說(shuō)：“我對(duì)第三聯(lián)‘好山好水好風(fēng)景’”；有的說(shuō)：“好年好景好運(yùn)氣”；有的說(shuō)：“好年好月好日子”??第一聯(lián)的挑戰(zhàn)賽更是掀起了活動(dòng)的高潮。有的說(shuō)：“我的下聯(lián)是這樣的‘冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’”；有的說(shuō)：“雖然你引用古詩(shī)詞對(duì)的很工整，但是太傷感了，我來(lái)對(duì)‘團(tuán)團(tuán)圓圓，家家和和睦睦’”，頓時(shí)教室里掌聲一片；有的說(shuō)：“我認(rèn)為來(lái)對(duì)‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很貼切?！保徽坡曃聪?，又有的說(shuō)：“我對(duì)的是‘來(lái)來(lái)往往，人人平平安安’”??）

4、寫(xiě)對(duì)聯(lián)這一次輪到我們的小小書(shū)法家大顯身手了。請(qǐng)每組推薦一名書(shū)法特長(zhǎng)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，懸掛于教室之內(nèi)，讓學(xué)生爭(zhēng)相評(píng)點(diǎn)，優(yōu)勝者可獲得“才藝星”。

三、寫(xiě)作，交流感受對(duì)聯(lián)，就像一首詩(shī)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；對(duì)聯(lián)，就像一首歌，悅耳動(dòng)聽(tīng)；對(duì)聯(lián)，就像一座百花園，姹紫嫣紅。剛才的活動(dòng)，讓我們充滿(mǎn)了歡樂(lè)，來(lái)，拿起我們的筆，把剛才的歡樂(lè)描述下來(lái)吧！

四、評(píng)比，激勵(lì)提高 同字異音

海水朝朝朝朝朝朝朝落（讀音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（讀音：浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消）異字同音

饑雞盜稻童桶打，暑鼠涼梁客咳驚。無(wú)山得似巫山好，何水能如河水清。賈島醉來(lái)非假倒，劉伶飲盡不留零?；匚牡鬼?/p>

人過(guò)大佛寺 寺佛大過(guò)人 客上天然居 居然天上客 僧游云隱寺 寺隱云游僧 處處紅花紅處處 重重綠樹(shù)綠重重 雪映梅花梅映雪 鶯宜柳絮柳宜鶯 靜泉山上山泉靜 清水塘里塘水清

上海自來(lái)水來(lái)自海上；山東落花生花落東山。頂針聯(lián)

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水沒(méi)水牛腰。松葉竹葉葉葉翠 秋聲雁聲聲聲寒 無(wú)錫錫山山無(wú)錫平湖湖水水平湖

開(kāi)口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地與己何所不容。

對(duì)聯(lián)故事 某生家貧，向親友借貸，均被拒絕。中舉后，親友紛紛前來(lái)巴結(jié)，趨之若鶩。書(shū)生感慨萬(wàn)千，在門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：回憶去歲，饑荒五、六、七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近親遠(yuǎn)戚，誰(shuí)肯雪中送炭； 僥幸今年，科舉頭、二、三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。

疊字復(fù)字

水水山山，處處明明秀秀； 晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 重重迭迭山，曲曲環(huán)環(huán)路； 丁丁冬冬泉，高高下下樹(shù) 讀書(shū)好，耕田好，學(xué)好便好； 創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難 同偏旁部首聯(lián)

嗟嘆嚎啕哽咽喉 淚滴湘江流滿(mǎn)海 荷花莖藕蓬蓮苔 芙蓉芍藥蕊芬芳 逢迎遠(yuǎn)近逍遙過(guò) 進(jìn)退連還運(yùn)道通 寄寓客家牢守寒窗空寂寞 迷途逝遠(yuǎn)返回達(dá)道游逍遙

琵琶琴瑟八大王 王王在上（八國(guó)聯(lián)軍出上聯(lián)）魑魅魍魎 四小鬼鬼鬼犯邊（清朝官員對(duì)下聯(lián)）諧音雙關(guān)

蓮子心中苦 梨兒腹內(nèi)酸

（金圣嘆刑前自嘆?！吧彙敝C“憐”；“梨”諧“離”。）身居寶塔，眼望孔明，怨江圍實(shí)難旅步 鳥(niǎo)處籠中，心思槽巢，恨關(guān)羽不得張飛

（四川內(nèi)江三元塔楹聯(lián)?！翱酌?、江圍、旅步、槽巢”諧“諸葛亮、姜維、呂布、曹操”；此外還有含有人名：關(guān)羽，張飛。）

二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸 一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄

（解縉、李調(diào)元互嘲?！颁?、蹄”諧“句、題”。）塔內(nèi)點(diǎn)燈 層層孔明諸角（葛）亮 池中栽藕 節(jié)節(jié)太白理長(zhǎng)根（庚）（諸葛亮字孔明；李太白字長(zhǎng)庚。）因荷而得藕？有杏不須梅！

（上聯(lián)可諧音為“因何而得偶”；下聯(lián)可諧音為“有幸不須媒”。）兩舟競(jìng)渡，櫓速不如帆快 ；百管爭(zhēng)鳴，笛清難比蕭和。（“櫓速、帆快、笛清、蕭和”分別諧音國(guó)人物“魯肅、攀噲、狄青、蕭何”。）

隱字聯(lián)

君子之交淡如 醉翁之意不在 上聯(lián)隱「水」下聯(lián)隱「酒」 二三四五 六七八九

上聯(lián)：缺一（衣）下聯(lián)：少十（食）歇后聯(lián)

烏鴉飛入鷺鷥?nèi)?，雪里送炭；鳳凰立在鴛鴦畔，錦上添花 稻草扎秧－－父抱子 竹籃提筍－－母懷兒 開(kāi)花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－節(jié)節(jié)甜

雞犬過(guò)霜橋－－一路竹葉梅花；牛馬行雪地－－兩行蚌殼團(tuán)魚(yú) 謎語(yǔ)聯(lián)

一口能吞二泉三江四海五湖水 孤膽敢入十方百姓千家萬(wàn)戶(hù)門(mén)（謎底：熱水瓶）

白蛇過(guò)江，頭頂一輪紅日；青龍掛壁，身披萬(wàn)點(diǎn)金星。（上聯(lián)謎底：油燈 下聯(lián)謎底：秤）集句聯(lián)

閑吟步竹石 長(zhǎng)醉歌芳菲（集李白詩(shī)句聯(lián)）窮愁但有骨 詩(shī)興不無(wú)神（集杜甫詩(shī)句聯(lián)）林花經(jīng)雨香猶在 芳草留人意自閑（集宋詩(shī)句聯(lián)）身行萬(wàn)里半天下 眼高四?？諢o(wú)人（集蘇軾詩(shī)句聯(lián)）名勝聯(lián)

爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地憾；大江東去，波濤洗盡古今愁?！鬯危萏K軾題武昌黃鶴樓

風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)畫(huà)、天下事，事事關(guān)心。

——［明］顧憲成題東林書(shū)院 諷喻聯(lián)

官大，權(quán)大，肚子大，口袋更大； 手長(zhǎng)，舌長(zhǎng)，裙帶長(zhǎng)，好景不長(zhǎng)（諷某些腐敗者）

民猶是也，國(guó)猶是也，無(wú)分南北 總而言之，統(tǒng)而言之，不是東西（“總統(tǒng)不是東西”諷賄選總統(tǒng)曹錕）坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐； 茶，泡茶，泡好茶（蘇軾諷勢(shì)利者）諧趣聯(lián)

此木為柴山山出；因火成煙夕夕多。狗啃河上（和尚）骨（蘇軾出上聯(lián)）水流東坡詩(shī)（尸）（佛印對(duì)下聯(lián)）天為棋盤(pán)，星為子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪個(gè)敢彈？ 風(fēng)起大寒霜降屋前成小雪

日照端午清明水底見(jiàn)重陽(yáng)（含六個(gè)節(jié)氣）藺相如，司馬相如，名相如，實(shí)不相如； 魏無(wú)忌，長(zhǎng)孫無(wú)忌，彼無(wú)忌，此亦無(wú)忌。北雁南飛雙翅東西分上下，前車(chē)后轍兩輪左右走高低。磨礪以須，問(wèn)天下頭顱有幾；

及鋒而試，看老夫手段如何？（理發(fā)店對(duì)聯(lián)）無(wú)情對(duì)

相傳，“無(wú)情對(duì)”為清代張之洞所創(chuàng)。這種對(duì)聯(lián)形式，出句和對(duì)句各自成章，通過(guò)別解才能上下呼應(yīng)。一天，張之洞在陶然亭會(huì)飲，以當(dāng)時(shí)人的一句詩(shī)“樹(shù)已半尋休縱斧”為上句，張對(duì)之以“果然一點(diǎn)不相干”。上下聯(lián)中，“樹(shù)”、“果”、“蕭”皆草木類(lèi)；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、皆數(shù)字；“尋”、“點(diǎn)”皆轉(zhuǎn)義為動(dòng)詞；“休”“不”皆虛字；“縱”、“相”皆虛字；“斧”、“干”則為古代兵器。張之洞的對(duì)句，以土語(yǔ)對(duì)詩(shī)句不拘一格。五風(fēng)十雨梅黃節(jié) 二水三山李白詩(shī) 怕熱最宜穿短褲 論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓 有酒不妨邀明月 無(wú)錢(qián)哪得食云吞 上聯(lián)：圍棋賭酒，一著一酌。下聯(lián)：坐漏讀書(shū)，五更五經(jīng)。上聯(lián)：李打鯉歸巖，李沉鯉又出。下聯(lián)：風(fēng)吹蜂落地，風(fēng)停蜂再飛。上聯(lián)：黃黍地中走黃鼠，鼠拖黍穗。下聯(lián)：白楊樹(shù)下臥白羊，羊啃楊枝。吾聯(lián)：花棘叢內(nèi)跳花雞，雞穿棘梢。上聯(lián)：螞蟻樹(shù)下馬倚樹(shù)。下聯(lián)：雞冠花前雞觀(guān)花。

上聯(lián)的螞蟻樹(shù)指被白蟻蛀空的枯樹(shù)。上聯(lián)：老鴉踏斷老椏枝，鴉飛枝落。下聯(lián)：仙鶴歸來(lái)仙壑澗，鶴唳澗鳴。此聯(lián)為劉攽對(duì)劉敞。

上聯(lián)：鷹立樹(shù)梢，月照影斜鷹不斜。下聯(lián)：貓伏墻角，風(fēng)吹毛動(dòng)貓未動(dòng)。上聯(lián)：雞站箕沿上，雞壓箕，翻箕撲雞。下聯(lián)：驢系梨樹(shù)下，驢挨梨，落梨打驢。上聯(lián)：髻上杏花何有幸。下聯(lián)：枝頭梅子豈無(wú)媒。此聯(lián)為某妓對(duì)趙挕?

上聯(lián)：讀高中，望高中，死記大學(xué)。原對(duì)：缺！

吾聯(lián)：取花種，把花種，花間春秋。吾聯(lián)：同云長(zhǎng)，觀(guān)云長(zhǎng)，云欲河圖。

此聯(lián)上聯(lián)兩‘中’字音不同意也不同，而且‘死記大學(xué)’諧音《史記》《大學(xué)》兩書(shū)名。下兩個(gè)下聯(lián)一個(gè)指《花間集》《春秋》前‘種’指種子，后個(gè)指種植；一個(gè)指《韻語(yǔ)》《河圖》前云長(zhǎng)指關(guān)羽，后個(gè)通云漲。

上聯(lián)：酒熱不須湯盞湯。下聯(lián)：廳涼無(wú)用扇車(chē)扇。

此聯(lián)上聯(lián)后一‘湯’讀‘燙’，下聯(lián)后一‘扇’讀‘煽’。上聯(lián)：朝官多戴朝冠。下聯(lián)：宮婢常持宮被。此聯(lián)為王守仁對(duì)某官。上聯(lián)：移椅倚桐同賞月。下聯(lián)：點(diǎn)燈登閣各觀(guān)書(shū)。

此聯(lián)相傳為【宋】包拯破奇案的一聯(lián)。上聯(lián)：天上星，地下薪，人中心，字義各別。原對(duì)：云間雁，檐前燕，籬邊鷃，物類(lèi)相同。吾聯(lián)：園內(nèi)猿，池里鴛，海中黿，處物亦非。上聯(lián)：九曲橋下湖空，空壺下橋取酒。下聯(lián)：陶宅院前酣醉，醉漢前院摘桃。上聯(lián)：鐘鼓樓中，終夜鐘聲撞不斷。原對(duì)：金科場(chǎng)內(nèi)，今日金榜才題名。新聯(lián)：俚歌曲里，歷朝俚語(yǔ)續(xù)無(wú)窮。新聯(lián)：候車(chē)臺(tái)后，厚情候鳥(niǎo)去重來(lái)。

此聯(lián)為南京鐘鼓樓聯(lián)。新聯(lián)一為劉正所對(duì)，二為王堂政所對(duì)。上聯(lián)：地脈默然生麥葉。下聯(lián)：天河何不種荷花。此聯(lián)為【清】曾棨對(duì)師。

上聯(lián)：風(fēng)送鐘聲花里過(guò)，又響又香。下聯(lián)：月映螢燈竹下眠，越?jīng)鲈搅?。上?lián)：雞蛋無(wú)鹽真淡蛋。下聯(lián)：豬腸未切好長(zhǎng)腸。上聯(lián)：同人同過(guò)銅駝嶺。下聯(lián)：今上今開(kāi)金馬關(guān)。

此聯(lián)為【清】樓仲彝對(duì)都維明。下聯(lián)指乾隆開(kāi)西域一事。上聯(lián)：港口撐船，因船錢(qián)而講口。下聯(lián)：窯頭買(mǎi)瓦，為瓦價(jià)以搖頭。此聯(lián)為蘇軾所作?！v’方言讀（gang）。上聯(lián)：密云不雨，通州無(wú)水不通舟。下聯(lián)：鉅野皆田，即墨有秋皆即麥。

此聯(lián)嵌密云、通州、鉅野、即墨四縣市名，‘麥’字古音（mo）。上聯(lián)：老棗靠道倒。下聯(lián)：矮槐捱階栽。

此聯(lián)為【明】楊慎對(duì)楊廷和。為同韻聯(lián)。上聯(lián)：調(diào)琴調(diào)新調(diào)，調(diào)調(diào)調(diào)來(lái)調(diào)調(diào)新。原對(duì)：種花種好種，種種種成種種香。

此聯(lián)為雙音聯(lián)，上聯(lián)調(diào)字中一、二、六讀（tiao）；調(diào)整的調(diào)。三、四、五、七、八讀(diao)；音調(diào)的調(diào)。原對(duì)種一、二、六種讀（zhong）；種花的種,后個(gè)讀（zhong）花種的種。上聯(lián)：盛盛盛盛盛盛盛。下聯(lián)：行行行行行行行。

此聯(lián)為浙江紹興一幅戲臺(tái)聯(lián)，上聯(lián)二、四、七的盛讀（SHeng），一、三、五、六讀（CHeng）；下聯(lián)的二四七的行讀（Xing），一、三、五、六讀（Han）。這樣上聯(lián)成了演戲的聲音，下聯(lián)成了臺(tái)下人聲鼎沸的嘈雜聲。

上聯(lián)：朝朝朝朝朝朝汐。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

此聯(lián)為福州羅星塔聯(lián)。上聯(lián)讀為：朝朝潮，朝潮朝汐。下聯(lián)讀為：長(zhǎng)長(zhǎng)漲,長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。

上聯(lián)：樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)。下聯(lián)：朝朝朝朝朝朝朝。

此聯(lián)為故宮太和殿聯(lián)。上聯(lián)讀為：樂(lè)曰，樂(lè)曰，樂(lè)樂(lè)曰。下聯(lián)讀為：召朝，召朝，召召朝。意為朝朝朝拜。上聯(lián)：朝云朝朝朝朝朝朝朝退。下聯(lián)：長(zhǎng)水長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)流。

此聯(lián)為四川朝云廟聯(lián)。上聯(lián)讀為：朝云潮，朝朝潮，朝潮朝退。下聯(lián)讀為：長(zhǎng)水漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)流。

上聯(lián)：著黃衫，把黃扇，遠(yuǎn)上黃山吃黃鱔，且觀(guān)那云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)散。原對(duì)：缺!吾聯(lián)：夾銀盒，持銀荷，飛往銀河擒銀鶴，自滌此浪朝朝朝合。上聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。橫披：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

此聯(lián)上聯(lián)讀為：長(zhǎng)漲長(zhǎng)漲長(zhǎng)長(zhǎng)漲；下聯(lián)讀為：漲長(zhǎng)漲長(zhǎng)漲漲長(zhǎng)。橫批讀為：漲長(zhǎng)長(zhǎng)漲。

上聯(lián): 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。下聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

徐渭題豆芽菜店。長(zhǎng)讀（chang），長(zhǎng)讀（zhang）。上聯(lián)：見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)。下聯(lián)：齊齊齊齊齊齊齊。

此聯(lián)為臺(tái)灣臺(tái)北貢寮西靈巖聯(lián)。上聯(lián)讀為：見(jiàn)現(xiàn)見(jiàn)現(xiàn)見(jiàn)見(jiàn)現(xiàn)；下聯(lián)讀為：齊齋齊齋齊齊齋。

上聯(lián)：見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)神主。下聯(lián)：朝朝朝朝朝朝圣駕。

此聯(lián)上聯(lián)讀為：見(jiàn)現(xiàn)見(jiàn)現(xiàn)見(jiàn)現(xiàn)神主；下聯(lián)讀為：早朝早朝早朝圣駕。意為天天朝拜圣駕。

昭烈廟：

上聯(lián)：一杯土，尚巍然，問(wèn)他銅雀荒臺(tái)，何處尋漳河疑冢？ 下聯(lián)：三足鼎，今安在？剩此石麟古道，令人想漢代官儀。此聯(lián)為【清】人完顏崇實(shí)撰。漳河疑冢指曹操在漳河邊的七十二個(gè)疑冢。

上聯(lián)：合祖孫，父子，兄弟，君臣，輔翼在人綱，百代存亡爭(zhēng)正統(tǒng)。

下聯(lián)：歷齊楚，幽燕，越吳，秦蜀，艱難留廟祀，一堂上下共千秋。

此聯(lián)為【近人】劉咸滎撰。上聯(lián)是說(shuō)昭烈廟中合祀的諸人，體現(xiàn)了祖孫指劉備與劉諶；父子指關(guān)羽、張飛與其子關(guān)興、張苞；兄弟指劉備、關(guān)羽、張飛；君臣指劉備與其文武群臣。下聯(lián)是說(shuō)劉備在東漢末年黃巾起義后，起兵與群雄爭(zhēng)奪江山，經(jīng)歷了齊、楚、幽燕、越吳、秦、蜀等地，最后才在蜀稱(chēng)帝。

上聯(lián)：使君為天下英雄，正統(tǒng)攸歸，王氣鐘樓桑車(chē)蓋。下聯(lián)：巴蜀系漢朝終始，遺民猶在，霸圖余古柏祠堂。此聯(lián)為【清】完顏崇實(shí)撰書(shū)。上聯(lián)‘桑車(chē)蓋’指陳壽《三國(guó)志?蜀書(shū)?先主傳》載劉備屋舍東南角有一株桑樹(shù)高五丈余，遠(yuǎn)望如車(chē)蓋，時(shí)人說(shuō)他家有王氣氣。下聯(lián)指史稱(chēng)劉邦創(chuàng)立漢朝，先從漢中還定三秦，然后統(tǒng)一天下，劉禪在成都降魏，漢朝才最后滅亡，所以說(shuō)巴蜀關(guān)系到漢朝的始終。夷齊祠：

上聯(lián)：幾根傲骨頭，撐拼天地。下聯(lián)：兩個(gè)餓肚皮，包羅古今。項(xiàng)羽祠：

上聯(lián)：此地疑仙：蓬萊、瀛洲、方丈？ 下聯(lián)：不知有漢：美人、名馬、英雄。上聯(lián)：但以詩(shī)書(shū)教子弟。下聯(lián)：莫將成敗論英雄。留候張良祠： 上聯(lián)：辭漢萬(wàn)戶(hù)。下聯(lián)：送秦一錐。上聯(lián)：前追齊尚父。下聯(lián)：下啟武鄉(xiāng)候。

上聯(lián)：壯士奮揮錐，報(bào)韓已落秦皇膽。下聯(lián)：大王煩借箸，興漢終函項(xiàng)羽頭。岳飛廟：

上聯(lián)：若斯里朱仙不死，知當(dāng)日金牌北如，三字含冤定擊碎你這極惡滔天黑心宰相。

下聯(lián)：即此鄰關(guān)圣猶生，見(jiàn)此間鐵騎南旋，萬(wàn)民哭留必保全我那精忠報(bào)國(guó)赤膽將軍。

朱仙鎮(zhèn)岳廟 張桓候張飛祠： 上聯(lián)：翼德威明，鄙阿瞞如小兒，能視豫州同骨肉。下聯(lián)：王陵忠義，棄項(xiàng)羽若敝履，獨(dú)知?jiǎng)⒓臼怯⑿?。此?lián)是張飛王陵祠聯(lián)。周瑜祠：

上聯(lián)：大帝君臣同骨肉。下聯(lián)：小喬夫婿是英雄。孫夫人祠：

上聯(lián)：畢竟阿兄生負(fù)漢。下聯(lián)：可憐之子死依劉。此聯(lián)為蕪湖臨江磯。唐寅祠：

上聯(lián)：身后是非，盲女村翁多亂說(shuō)。下聯(lián)：眼前熱鬧，解元才子幾文錢(qián)。李白祠：

上聯(lián)：我輩到此惟飲酒。下聯(lián)：先生在上莫吟詩(shī)。

上聯(lián)：謝宣城何許人，只憑江上五言詩(shī)，要先生低頭。下聯(lián)：韓荊州差解事，肯讓階前三尺地，容國(guó)士揚(yáng)眉。蘇軾祠：

上聯(lián)：一門(mén)父子三詞客。下聯(lián)：千古文章八大家。

上聯(lián)：其人其德其才，與歷史長(zhǎng)存不朽，斯為世仰。

下聯(lián)：乃父乃兄乃弟，本家學(xué)淵源有自，故爾風(fēng)高。此聯(lián)為【近代】馮健吾題四川眉山三蘇祠。夏禹祠：

上聯(lián)：三過(guò)其門(mén)，虛度辛壬癸甲。下聯(lián)：八年于外，平成河漢江淮。天后宮：

上聯(lián)：補(bǔ)天媧神，行地母神，大哉乾，至哉坤，千古兩般神女。下聯(lián)：治水禹圣，濟(jì)川后圣，河之清，海之晏，九州一樣圣功。洞庭湖君山廟虞帝二妃祠： 上聯(lián)：依舊英皇偕癸北。下聯(lián)：如聞環(huán)佩響丁冬。.此聯(lián)癸北是嬪滕之亞。呂祖堂：

上聯(lián)：遇有緣人，不枉我望穿眼孔。下聯(lián)：得無(wú)上道，只要汝立定腳跟。孟姜廟：

上聯(lián)：始皇安在哉？萬(wàn)里長(zhǎng)城筑怨。下聯(lián)：姜女未亡也，千秋片石銘貞。漂母祠：

上聯(lián)：姓氏隱同黃石遠(yuǎn)。下聯(lián)：英雄識(shí)在酂候先。上聯(lián)：一飯何曾思報(bào)答。下聯(lián)：雙眸早已識(shí)英雄。文天祥祠：

上聯(lián)：南朝狀元宰相。下聯(lián)：西京孝子忠臣。上聯(lián)：后死須知無(wú)二道。下聯(lián)：先生豈愿有忠名。趙氏宗祠：

上聯(lián)：以忠孝仁恕傳家，無(wú)大盛亦無(wú)大衰，先世之貽謀遠(yuǎn)矣。下聯(lián)：于困苦艱難行善，有厚德必有厚福，后人之繼述勉旃。趙藩題云南劍川向湖村趙氏宗祠。張氏宗祠：

上聯(lián)：兵書(shū)三卷橋邊授。下聯(lián)：忍字百篇家內(nèi)藏。

此聯(lián)上聯(lián)講的是【漢】張良橋上接收黃石公兵書(shū)的典故；下聯(lián)講的是張良的二十六代孫張公藝，九代同堂?！咎啤扛咦诼愤^(guò)鄆州垂詢(xún)：“如何能夠做到這樣？”他在紙上寫(xiě)下百多個(gè)‘忍’字，作為回答。此后，有的張姓祠堂，號(hào)為『百忍堂』。

上聯(lián)：國(guó)士無(wú)雙雙國(guó)士。下聯(lián)：忠臣不二二忠臣。

此聯(lián)為我祖父為張姓宗祠所題的聯(lián)語(yǔ)。上聯(lián)指的是【西漢】張良和【蜀漢】張飛，兩人皆開(kāi)國(guó)元?jiǎng)祝晃囊晃?，一智一勇可謂雙國(guó)士；下聯(lián)指【唐】安史之亂時(shí)死守睢陽(yáng)的張巡和【宋末】抗金英雄張世杰，兩人皆為國(guó)捐軀，可謂忠臣。并取‘國(guó)士無(wú)雙’和‘忠臣不二意’的歧義來(lái)疊文，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，對(duì)仗工整。不是奉承我爺爺噢！此聯(lián)當(dāng)屬聯(lián)中上品。

寺廟聯(lián)： 山門(mén)：

上聯(lián)：笑古笑今，笑東笑西笑南笑北，笑來(lái)笑去，笑自己原來(lái)無(wú)知無(wú)識(shí)。

下聯(lián)：觀(guān)事觀(guān)物，觀(guān)天觀(guān)地觀(guān)日觀(guān)月，觀(guān)上觀(guān)下，觀(guān)他人總是有高有低。

樂(lè)山凌云寺。

上聯(lián)：爾來(lái)禮拜乎？須摩著心頭，干過(guò)多少罪行，向此處鞠躬叩首。

下聯(lián)：誰(shuí)是講經(jīng)者？必破出情面，說(shuō)些警赫話(huà)語(yǔ)，好叫人入耳悚神。寧夏同心清真大寺。

上聯(lián)：念念不離心，要念而無(wú)念，無(wú)念而念，始算得打成一片。下聯(lián)：佛佛原同道，知佛亦非佛，非佛亦佛，即此是坐斷十方。應(yīng)縣凈土寺。

上聯(lián)：大千世界，彌勒笑來(lái)閑放眼。下聯(lián)：不二法門(mén)，濟(jì)顛醉去猛回頭。棗莊龍泉寺。

上聯(lián)：此處既非靈山，畢竟什么世界。下聯(lián)：其中如無(wú)**，何用這樣莊嚴(yán)。張大千題紹興戒珠寺。

上聯(lián)：一覺(jué)睡西天，誰(shuí)知夢(mèng)里乾坤大。下聯(lián)：只身眠凈土，只道其中日月長(zhǎng)。張掖大佛寺。

上聯(lián)：笑到幾時(shí)方合口； 下聯(lián)：坐來(lái)無(wú)日不開(kāi)懷。濟(jì)南千佛寺。

上聯(lián)：峰巒或再有飛來(lái)，坐山門(mén)老等； 下聯(lián)：泉水已漸生暖意，放笑臉相迎。杭州靈隱寺。大雄寶殿：

上聯(lián)：凈土蓮花，一花一佛一世界。下聯(lián)：牟尼珠獻(xiàn)，三摩三藐三菩提。臺(tái)灣臺(tái)中慈善寺。觀(guān)音閣： 上聯(lián)：音可觀(guān)乎？ 下聯(lián)：士何大焉。上聯(lián)：?jiǎn)栍^(guān)音為何倒坐？ 下聯(lián)：恨眾生不肯回頭。

此聯(lián)為日照天后祠聯(lián)。祠中觀(guān)音面北，人稱(chēng)‘倒坐觀(guān)音’。上聯(lián)：大慈大悲，到處尋聲救苦。下聯(lián)：若隱若顯，隨時(shí)念彼消愆。潮州開(kāi)元寺觀(guān)音閣聯(lián)。彌勒殿：

上聯(lián)：大肚能容天下難容之事。下聯(lián)：開(kāi)顏便笑時(shí)間可笑之人。北京潭柘寺。

上聯(lián)：笑到幾時(shí)方合口。下聯(lián)：坐來(lái)無(wú)日不開(kāi)懷。濟(jì)南千佛寺。

上聯(lián)：人世大難開(kāi)口笑。下聯(lián)：肚皮終不合時(shí)宜。陳寶琛撰大同華嚴(yán)寺觀(guān)音閣。上聯(lián)：峰巒或再有飛來(lái)，坐山門(mén)老等。下聯(lián)：泉水已漸生暖意，放笑臉相迎。杭州靈隱寺。

上聯(lián)：大肚包容，了卻人間多少事。下聯(lián)：滿(mǎn)腔歡喜，笑開(kāi)天下古今愁。鳳陽(yáng)龍興寺、臺(tái)中寶覺(jué)寺。

上聯(lián)：日日攜空布袋，少米無(wú)錢(qián)，卻剩得大肚空腸，不知眾檀越，信心時(shí)將何物供奉。

下聯(lián)：年年坐冷山門(mén)，接張待李，總見(jiàn)他歡天喜地，試問(wèn)這頭陀，得意處有什么來(lái)由。此聯(lián)為廣東南華寺。天王殿：

上聯(lián)：多聞?wù)ǎ詮V目光。下聯(lián)：增長(zhǎng)善根，而持國(guó)土。

此聯(lián)分別將東方持國(guó)天王、南方增長(zhǎng)天王、西方廣目天王、北方多聞天王嵌入聯(lián)中。

上聯(lián)：莫怪和尚們這般大樣。下聯(lián)：請(qǐng)看護(hù)法者豈是小人。城隍廟：

上聯(lián)：?jiǎn)柲闫缴珊问?？圖人財(cái)，害人命，奸淫人婦女，敗壞人倫常，摸摸心頭驚不驚？想從前千百詭計(jì)奸謀，那一條孰非自作。

下聯(lián)：來(lái)我這里有冤必報(bào)！減爾算，蕩爾產(chǎn)，殄滅爾子孫，降罰爾禍災(zāi)，睜睜眼睛怕不怕？看今日多少兇鋒惡焰，有幾個(gè)到此能逃！

此聯(lián)為臺(tái)南城隍廟。

上聯(lián)：站著！你背地做些什么？好大膽還來(lái)瞞我！下聯(lián)：想下！俺這里輕饒哪個(gè)？快回頭莫去害人。此聯(lián)為貴陽(yáng)城隍廟。

上聯(lián)：只是罵個(gè)道打個(gè)僧，這這般這般，若毀圣謗賢，那還了得。

下聯(lián)：不過(guò)吃口肉喝口酒，便如此如此，倘壞心毒膽，怎么樣兒。.此聯(lián)為安徽宿松城隍廟。.土地廟：

上聯(lián)：男女平權(quán)，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。下聯(lián)：陰陽(yáng)合歷，你過(guò)你的年，我過(guò)我的年。上聯(lián)： 善報(bào)惡報(bào)循環(huán)果報(bào)，早報(bào)晚報(bào)如何不報(bào)。下聯(lián)： 名場(chǎng)利場(chǎng)無(wú)非戲場(chǎng)，上場(chǎng)下場(chǎng)都在當(dāng)場(chǎng)。神仙廟：

上聯(lián)：只有幾文錢(qián)，你也求，他也求，給誰(shuí)是好？ 下聯(lián)：不做半點(diǎn)事，朝也拜，夕也拜，教我為難。此聯(lián)為財(cái)神廟。

上聯(lián)：中國(guó)有圣人，是祖、是師，咄咄西來(lái)東土。下聯(lián)：名山藏帝子，亦仙、亦佛，元元北鎮(zhèn)南來(lái)。郭天民題湖南長(zhǎng)沙真武廟。

上聯(lián)：五轉(zhuǎn)汞、七轉(zhuǎn)鉛、九轉(zhuǎn)丹，萬(wàn)象皆清，洪爐中有真人訣。下聯(lián)：一分屋、二分竹、三分水，纖塵不染，蜀國(guó)南來(lái)小洞天。李匯川題四川敘永灶神廟。齋堂聯(lián)：

上聯(lián)：一粒米中藏世界。下聯(lián)：半邊鍋內(nèi)煮乾坤。

上聯(lián)：一屋一櫞，一粥一飯，檀樾膏脂，行人血汗，爾戒不持，爾事不辦，可懼可憂(yōu)可嗟可嘆。

下聯(lián)：一時(shí)一日，一月一年，流光易渡，幻影非堅(jiān)，凡心未盡，圣虹未圓，可驚可怕可悲可憐。此聯(lián)為江蘇鎮(zhèn)江金山寺齋堂聯(lián)。禪機(jī)聯(lián)：

上聯(lián)：世界微塵里。下聯(lián)：人生大夢(mèng)中。上聯(lián)：萬(wàn)法一心，空不異色。下聯(lián)：一心萬(wàn)法，色即是空。上聯(lián)：諸佛洞觀(guān)實(shí)相而無(wú)住。下聯(lián)：眾生游戲虛空而不知。上聯(lián)：無(wú)所從來(lái)何有相。下聯(lián)：得成于忍不生心。上聯(lián)：大行絕俗忘榮辱。下聯(lián)：至道無(wú)情空是非。上聯(lián)：水向石邊流出冷。下聯(lián)：風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。杭州云棲寺。

上聯(lián)：自在自觀(guān)觀(guān)自在。下聯(lián)：如來(lái)如見(jiàn)見(jiàn)如來(lái)。浙江慧濟(jì)寺。

上聯(lián)：石墨一枝春，問(wèn)山僧梅子熟未。下聯(lián)：梵鐘數(shù)杵曉，喚世人塵夢(mèng)醒來(lái)。金日修題杭州白云庵。歧意： 上聯(lián)：經(jīng)懺可超升，難道閻羅怕和尚？ 下聯(lián)：銀錢(qián)能贖罪，原來(lái)菩薩是贓官。廖鶴年題醮壇。

上聯(lián)：蓄長(zhǎng)髯騎赤兔不過(guò)溜須拍馬本事。下聯(lián)：釋曹公仗青龍卻是兩面三刀功夫。

關(guān)羽‘蓄長(zhǎng)髯’自然是溜須；‘騎赤兔馬’自然要拍馬；‘釋曹公’自然是一面蜀，一面魏；‘仗青龍’偃月刀是三刀功夫。希望關(guān)老夫子今晚可別托夢(mèng)嚇我??！怕怕！哈哈哈！

上聯(lián)：蜂擁瑤壇，和尚拜洞房花燭。下聯(lián)：蟻行禹步，道士穿九曲名珠。嘲僧道做道場(chǎng)。

上聯(lián)：我若有靈，也不至灰土處處堆，筋骨塊塊落。下聯(lián)：汝休妄想，須知道勤儉般般有，懶惰件件無(wú)。上聯(lián)：破除迷信：佛地天堂，養(yǎng)性修心，全是統(tǒng)治階級(jí)欺騙鬼話(huà)。

下聯(lián)：保護(hù)文物：石雕木刻，包裝粉點(diǎn)，皆屬勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶。

行業(yè)聯(lián) 藥店聯(lián)：

上聯(lián)：但愿人皆?。?下聯(lián)：何妨我獨(dú)貧。寧波名醫(yī)范文甫自題。上聯(lián)：蒼天本無(wú)知，花雨焉能解結(jié)習(xí)。下聯(lián)：眾生徒多事，藥石豈可療貧窮。湖南衡陽(yáng)花藥寺聯(lián)。上聯(lián)：縱使有錢(qián)難買(mǎi)命； 下聯(lián)：須知無(wú)藥可通神。上聯(lián)：藥按韓康無(wú)二價(jià)； 下聯(lián)：杏栽董奉有千株。

此聯(lián)為《醒世恒言》神醫(yī)李八百門(mén)聯(lián)。韓康：東漢霸陵人，在長(zhǎng)安賣(mài)藥三十年，口不二價(jià)；董奉：三國(guó)吳國(guó)人，在廬山為人治病不要錢(qián)，只要病家植杏一棵。

上聯(lián)：紅娘子身披石榴裙，頭戴銀花，比牡丹芍藥勝五倍，從容貫眾，到天竺寺降香，跪伏神前，求云母天仙早遇賓郎；

下聯(lián)：白頭翁手持大戟子，腳跨海馬，與草寇甘遂戰(zhàn)百合，旋復(fù)回鄉(xiāng)，上金鑾殿伏令，拜常山侯，封車(chē)前將軍立賜合歡。

此聯(lián)上下聯(lián)共嵌入二十八個(gè)藥名。

上聯(lián)：白頭翁持大戟，騎海馬，與木賊草寇戰(zhàn)百合，旋復(fù)回朝，不愧將軍國(guó)老。

下聯(lián)：紅娘子插金簪，戴銀花，比牡丹芍藥勝五倍，從容出閣，宛如云母天仙。

此聯(lián)上下聯(lián)共嵌入十八個(gè)藥名。

上聯(lián)：白頭翁騎海馬赴常山揮大戟怒戰(zhàn)草蔻百合，不愧將軍國(guó)老。下聯(lián)：何首烏駕河豚入大海操仙茅逼殺木賊千年，堪稱(chēng)長(zhǎng)卿仙人。

此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌十六味中藥。上聯(lián)：白頭翁牽牛過(guò)常山，遇滑石跌斷牛膝。下聯(lián)：黃花女炙草堆熟地，失防風(fēng)燒成草烏。上聯(lián)：大將軍騎海馬身披穿山甲。下聯(lián)：小紅娘坐河?xùn)|頭戴金銀花。上聯(lián)：紅花紅豆紅娘子。下聯(lián)：白梅白果白頭翁。上聯(lián)：降香木香香附滿(mǎn)店。下聯(lián)：黃藥白藥山藥齊全。上聯(lián)：海馬海龍通大海。下聯(lián)：紅花紅藤映山紅。上聯(lián)：白頭翁牽牛耕熟地。下聯(lián)：天仙子相思配紅娘。古對(duì)：女貞子打馬過(guò)淮山。古對(duì)：紅娘子相思配賓郎。上聯(lián)：琥珀青黛將軍府。下聯(lián)：玉竹重樓國(guó)老家。

上聯(lián)：熟地迎白頭，益母紅娘一見(jiàn)喜。下聯(lián)：淮山送牽牛，國(guó)老使君千年健。此聯(lián)是四川內(nèi)江市仁和堂。上聯(lián)：攜老喜箱子背母過(guò)連橋。下聯(lián)：扶幼白頭翁拾子到常山。上聯(lián)：牽牛子耕遍生地熟地。下聯(lián)：白頭翁采盡金花銀花。上聯(lián)：大黃體掛穿山甲，不畏川芎。下聯(lián)：木賊身批地骨皮，何愁巴戟。上聯(lián)：神州處處有親人，不論生地熟地。下聯(lián)：春風(fēng)來(lái)時(shí)盡著花，但聞藿香木香。上聯(lián)：蘇子條芩訪(fǎng)禪友。下聯(lián)：杜仲草果宴壽客。上聯(lián)：白頭翁獨(dú)活度殘歲。下聯(lián)：使君子合歡壽延年。上聯(lián)：東山楂西杞果南桂北味。下聯(lián)：春茵陳夏枯草秋菊冬花。上聯(lián)：紅娘子上重樓，連翹百步； 下聯(lián)：白頭翁坐常山，獨(dú)活千年。

上聯(lián)：天設(shè)奇方，曰雪曰霰曰霜，合來(lái)共成三白散； 下聯(lián)：地生良藥，名芩名連名柏，煎去都是大黃湯。上聯(lián)：破故紙糊窗，防風(fēng)不得； 下聯(lián)：黑牽牛過(guò)嶺，滑石難行。上聯(lián)：劉寄奴，含羞報(bào)春花。下聯(lián)：徐長(zhǎng)卿，砒霜采臘梅。此聯(lián)‘砒’諧‘披’。

上聯(lián)：天王懷至寶，歌三仁，頌四君，獻(xiàn)八仙長(zhǎng)壽。下聯(lián)：將軍操巴戟，戰(zhàn)木賊，擒烏蛇，立十大功勞。上聯(lián)：紅娘子恨殺檳榔，半夏無(wú)茴香消息。下聯(lián)：白頭翁娶得蘄艾，人參有續(xù)斷姻緣。此聯(lián)諧音：

上聯(lián)：紅娘子恨殺賓郎，半夏無(wú)回鄉(xiāng)消息。下聯(lián)：白頭翁娶得新愛(ài)，人生有續(xù)斷姻緣。上聯(lián)：生地人參，附子當(dāng)歸熟地； 下聯(lián)：棗仁南棗，吳萸打馬茴香。此聯(lián)諧音：

上聯(lián)：生地人生，父子當(dāng)歸熟地； 下聯(lián)：找人難找，毋如打馬回鄉(xiāng)。上聯(lián)：帝女合歡，水仙含笑； 下聯(lián)：牽牛迎輦，翠雀凌霄。

此聯(lián)不僅嵌八藥名，而且還嵌七夕的典故。上聯(lián)：道上鉤衣蒼耳子； 下聯(lián)：風(fēng)前聒客白頭翁?！厩濉吭S彬所作。

上聯(lián)：史君子知母多病，常愁沒(méi)藥可醫(yī)； 下聯(lián)：密陀僧大腹游方，不畏常山難過(guò)。此聯(lián)為史公謹(jǐn)對(duì)劉玨。上聯(lián)：紅娘子生天仙子，一副生化湯。下聯(lián)：女貞子產(chǎn)劉寄奴，二包指迷散。此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌六味中藥。上聯(lián)：生地變熟地常望合歡。下聯(lián)：望月乘夜明定來(lái)夜交。

此聯(lián)為山西名醫(yī)傅山和其友所對(duì)。嵌生地、熟地、合歡、望月砂、夜明砂、夜交藤六味中藥。

上聯(lián)：獨(dú)有癡兒漸遠(yuǎn)志。下聯(lián)：更無(wú)慈母望當(dāng)歸。

【清末】湖北明醫(yī)何九香先生，母親病故后悲思萬(wàn)千，遂自題一門(mén)聯(lián)。以獨(dú)特的構(gòu)思，嵌入遠(yuǎn)志、當(dāng)歸兩味中藥名，來(lái)寄托自己對(duì)慈母的哀思和懷念，可謂情真意切。

上聯(lián)：黃發(fā)女配得皂角兒； 下聯(lián)：白頭翁生下蒼耳子。

【明】陳眉公與某顯宦屬對(duì)，禁以鳥(niǎo)入聯(lián)?；鲁錾下?lián)，陳下上聯(lián)，宦問(wèn)為何犯禁，陳答“白頭翁藥也”。黃發(fā)女：植物名，亦指老太婆；白頭翁：草名，亦為鳥(niǎo)名。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程說(shuō)明書(shū)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)

課

程

說(shuō)

明

書(shū)

開(kāi)發(fā)教師：陳啟軍

赤水市復(fù)興小學(xué)

2013年3月

六年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》下冊(cè)課程

說(shuō) 明書(shū)

課程名稱(chēng)：小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》

教學(xué)材料：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》 授課時(shí)間：36課時(shí)左右

授課教師：陳啟軍、林繼紅、蔣 璐。

授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)必修課程。它作為一種綜合性的實(shí)踐課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。與其他課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性下面對(duì)這冊(cè)教材作一簡(jiǎn)要說(shuō)明：

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)生活面面觀(guān)，足球盛宴，競(jìng)技亞運(yùn)會(huì)，美在我身邊，貴州蠟染初探，水危機(jī)的危害，泥石流，學(xué)會(huì)急救，做會(huì)創(chuàng)造的地球村村民，身邊的發(fā)明。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)生活面面觀(guān)，美在我身邊，水危機(jī)的危害，泥石流，學(xué)會(huì)急救，做會(huì)創(chuàng)造的地球村村民，身邊的發(fā)明。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)了解有關(guān)地球資源的知識(shí)，尋找并記錄身邊的地球資源，培養(yǎng)學(xué)生考察祖國(guó)的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，珍惜和保護(hù)地球資源的情感。知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息。在活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。

3、通過(guò)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)，做到健康文明地上網(wǎng)。

4、通過(guò)調(diào)查奧林匹克盛會(huì)活動(dòng)，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)，增強(qiáng)民族自豪感。

5、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究、發(fā)展研究問(wèn)題及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)教材以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

2、面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)努力克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向，面向?qū)W生完整的生活世界，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。

3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

注重實(shí)踐，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)策略

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。

學(xué)習(xí)方式：

①積極參與交流合作，主動(dòng)觀(guān)察操作體驗(yàn)，逐步體會(huì)感悟歸納。

②教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

③利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)安排了約36課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

1.網(wǎng)絡(luò)生活面面觀(guān)（4課時(shí)），2.足球盛宴（3課時(shí)），3.競(jìng)技亞運(yùn)會(huì)（3課時(shí)），4.美在我身邊（4課時(shí)），5.貴州蠟染初探（3課時(shí)），6.水危機(jī)的危害（4課時(shí)）

7.泥石流（4課時(shí)），8.學(xué)會(huì)急救（4課時(shí)），9.做會(huì)創(chuàng)造的地球村村民（3課時(shí)），10.身邊的發(fā)明（4課時(shí)）。

六、課程評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試成績(jī)兩項(xiàng)構(gòu)成份。

（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：

評(píng)價(jià)方式：

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jī)等構(gòu)成。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽(tīng)講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)

評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2.作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否定期小結(jié)。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

評(píng)定等級(jí)：優(yōu)加、優(yōu)、良、中。

（2）測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：（1）95分以上為優(yōu)秀；（2）80—94為良好；（3）60—79為及格（4）60分以下為不及格；

2013年3月1日

第五篇：小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教案范文

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課之前，老師想先考考大家，讓大家來(lái)欣賞一下大屏幕，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么，看看大家是否是一個(gè)生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨、流水、小鳥(niǎo)、嬰兒的圖片，同時(shí)播放雨聲、水流聲、鳥(niǎo)鳴聲、嬰兒笑聲。接著展示草葉上的露珠、陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)林普照大地、新芽萌發(fā)、花朵欲開(kāi)、鮮花盛放、果實(shí)累累幾組無(wú)聲圖片。）

二、播放后，讓幾個(gè)學(xué)生講講他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，以及他們聽(tīng)到這些聲音時(shí)所聯(lián)想到的。（多數(shù)學(xué)生只能聽(tīng)到雨聲、水聲、鳥(niǎo)鳴和嬰兒的笑聲。教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“誰(shuí)聽(tīng)到了后幾幅圖片的聲音？”。

三、談一談日常生活中聽(tīng)到這些聲音的感受：

四、美妙的音樂(lè)會(huì)使我們心情舒暢，有益身心，采訪(fǎng)周?chē)娜耍私庖魳?lè)對(duì)人們的生活有什么好處

五、我們共同策劃一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)欣賞會(huì)，讓悠揚(yáng)的音樂(lè)覆蓋我們： 播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，吟誦一首小詩(shī)： 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛； 生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵； 生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈。

把眼睛喚醒，把耳朵喚醒，把心靈喚醒！

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，這個(gè)世界，也一定會(huì)跟著你歡笑。

六、了解噪音，考察噪音對(duì)人們身心的影響 第三課時(shí)：《拒絕噪音》 活動(dòng)目的：

1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用知識(shí)的能力。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1學(xué)生分小組實(shí)地調(diào)查道路，建筑工地，商場(chǎng)，工廠(chǎng)、學(xué)校，家庭場(chǎng)所的噪音污染情況。2搜集錄制自然界中各種聲音，制作在多媒體展示中。3搜集相關(guān)網(wǎng)站。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)噪音

1、展示大自然中各種聲音，學(xué)生聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)那些聲音聽(tīng)起來(lái)舒服，那些聲音聽(tīng)起來(lái)不舒服。

2、得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音

噪音是指人聽(tīng)了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。

三、了解噪音

1、學(xué)生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。

2、學(xué)生匯報(bào)文字材料

3、如有能力：播放學(xué)生拍攝的dv 總結(jié)：噪音的四大主要來(lái)源：

家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音

四、了解噪音的危害：

1、學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記

2、學(xué)生交流進(jìn)行說(shuō)明

3、教師實(shí)例說(shuō)明：

一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查 時(shí)間段

分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝

說(shuō)明

噪音分貝

身體影響

舉例 0～50 舒服

細(xì)雨聲

50～90 妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮

高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛

搖滾樂(lè) 130以上

耳膜破裂、耳聾

槍聲

五、如何有效的控制噪音

1、登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類(lèi)已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流

2、你覺(jué)得有哪些好的做法值得推薦。

寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召社會(huì)都來(lái)保護(hù)，優(yōu)化我們的生存環(huán)境

哲人無(wú)憂(yōu)，智者常樂(lè)。并不是因?yàn)樗鶒?ài)的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛(ài)。