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      美術(shù)教案-第九冊(cè)《我的同學(xué)》
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 02:59:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：美術(shù)教案-第九冊(cè)《我的同學(xué)》
      

      美術(shù)教案－第九冊(cè)《我的同學(xué)》
      題：我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
      （一）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。我的同學(xué)（了解、練習(xí)）
      （二）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）
      （三）通過(guò)繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。（感受）我的同學(xué)課時(shí)安排：一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備：寫生用具：畫板或講義夾。教學(xué)步驟
      ：
      一、啟發(fā)性談話，揭示課題。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入
      新課。
      二、觀察同學(xué)的特征，找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：
      這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。
      以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？
      學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
      1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué)，發(fā)型各不同，無(wú)論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
      3、五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。a)
      組織座位。
      座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。b)
      學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
      整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)
      。c)
      展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì)，找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
      第二篇：第九冊(cè)美術(shù)教案
      第九冊(cè)美術(shù)教案
      第一課
      中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品（美術(shù)欣賞）
      教學(xué)目的：
      通過(guò)欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品，使學(xué)生了解我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的悠久歷史、輝煌成就和民族風(fēng)格，并介紹中國(guó)繪畫的門類劃分以及傳統(tǒng)技法的簡(jiǎn)單知識(shí)，在對(duì)名作的分析、欣賞過(guò)程中，拓寬學(xué)生的知識(shí)，提高審美能力，激發(fā)他們的愛國(guó)主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)，提高審美能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何通過(guò)美術(shù)欣賞激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
      課前準(zhǔn)備：
      教師事先熟習(xí)我國(guó)古代繪畫發(fā)展史及各時(shí)期的突出成就，對(duì)課本中所列名作的作者生平、故事，和他對(duì)繪畫藝術(shù)發(fā)展所作的貢獻(xiàn)（結(jié)合中國(guó)繪畫史）也要有所了解，此外，還要掌握有關(guān)中國(guó)畫的傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)。
      準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具材料及其獨(dú)特形式——卷軸畫作品（軸幅、長(zhǎng)卷）供介紹用。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、引入新課：中國(guó)古代繪畫有悠久的歷史、輝煌的成就；中國(guó)畫有鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)、強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，在世界上自成體系。這節(jié)課就是欣賞中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫作品。
      二、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫的特點(diǎn)欣賞：
      １．中國(guó)畫工具、材料、畫幅的特點(diǎn)。
      教師簡(jiǎn)單演示中國(guó)畫的畫法，然后作扼要介紹。
      ２．各個(gè)時(shí)期繪畫的特點(diǎn)，按編年順序欣賞。
      抓住悠久、成就、畫科、作者等方面指導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品內(nèi)容介紹參考教材分析，注意板書安排，便于歸納總結(jié)。
      《人物龍鳳帛畫》戰(zhàn)國(guó)楚墓出土，距今２０００多年，是迄今發(fā)現(xiàn)最早的中國(guó)古代帛７８７）作，距今約１２００多年，被稱為“稀世名筆”。
      《省花仕女圖》（唐）周訪（公元７４０一８０４）作，距今約１２００年，他創(chuàng)造“儂麗豐腴”的唐代仕女典型形象，被譽(yù)為“周家樣”。
      《珍禽圖》（五代）黃簽（公元９０３～９６５）作，距今約 １０００多年。其富麗工巧的畫風(fēng)成為當(dāng)時(shí)的規(guī)范，由于寫生功力深厚，流傳有“六鶴殿”的故事。
      《韓熙載夜宴圖》（五代）顧閎中（公元９０７一９７０）作，距今約１０００多年。這幅作品是廣為人知的稀世珍品。
      《早春圖》（北宋）郭熙于公元 １０７２年所作，距今９２２年。他是有獨(dú)創(chuàng)的山水畫家、卓越的理論家，他著的《林泉高致集》對(duì)后來(lái)山水畫的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
      《清明上河圖》（北宋）張擇端作，他的生平，人們所知不多，只知他是徽宗時(shí)的翰林畫史，距今約９００年。《清明上河圖》規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，技巧精湛，是古代現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)杰作，稀世珍品。
      《千里江山圖》（北宋）王希孟作，畫史沒有他的記載，其活動(dòng)約在１２世紀(jì)初，距今８００多年。據(jù)傳在他１８歲畫完《千里江山圖》后不久便死去。他發(fā)展并豐富了青綠山水技法。
      《溪山漁艇圖》（明）吳偉（公元 １４５９一１５０８）作，距今５００年，他的筆墨奔放，富有變化，明孝宗賜他“畫狀元”。
      《蘭竹圖》（清）鄭轡（又名鄭板橋）（公元１６９３－１７６５）作，距今２００多年，Ｘ前以人物畫為主，到唐代達(dá)到高峰；花鳥畫在宋元獲得大發(fā)展，成績(jī)輝煌。
      三、歸納：我國(guó)古代繪畫歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特。上自2000多年前的戰(zhàn)國(guó)楚墓帛畫，直至明清不斷發(fā)展，對(duì)亞洲各國(guó)產(chǎn)生重要的影響。
      四、作業(yè)：以后多欣賞多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫方面的知識(shí)，有興趣的可多作臨摹練習(xí)。教學(xué)后記：
      通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫形式——中國(guó)畫，對(duì)中國(guó)畫的特點(diǎn)有了初步的了解。
      第二課
      臺(tái)
      燈（寫生畫）
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)觀察臺(tái)燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺(tái)燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺(tái)燈。教學(xué)重點(diǎn)：
      把握臺(tái)燈的造型結(jié)構(gòu)、比例。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      理解臺(tái)燈在不同角度產(chǎn)生的透視變化，并能用線描寫臺(tái)燈。
      作業(yè)要求：
      用線描畫一支臺(tái)燈，畫出臺(tái)燈的外形特征和合理的比例。
      教具準(zhǔn)備：
      造型美觀的臺(tái)燈、幻燈。
      課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：出示臺(tái)燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書。
      二、講授新課：
      1、觀察臺(tái)燈，師生共同分析臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)臺(tái)燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和瑩光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來(lái)。
      2、理解透視現(xiàn)象：臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形：長(zhǎng)方形的燈罩呈立方體，仰起時(shí)看見燈管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
      3、繪畫步驟：
      （1）、繪畫并記住臺(tái)燈特點(diǎn)。
      （2）、用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
      （3）、從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩，燈柱和燈座的連接及其大致的比例。）
      （4）、對(duì)照實(shí)物修改。
      三、分組寫生，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。
      四、小結(jié)：
      1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
      2、指出繪畫時(shí)必須表現(xiàn)臺(tái)燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
      教學(xué)后記：
      通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能畫出臺(tái)燈的基本造型，把握形體結(jié)構(gòu)、比例，但對(duì)透視關(guān)系把握不好。
      第三課
      人 的 五 官（寫生畫）
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)觀察人的臉部、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)五官運(yùn)動(dòng)與人物表情的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)會(huì)畫五官。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何確認(rèn)五官的位置及其形狀特點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、兒童頭部五官位置圖一幅。
      2、五官形象圖一幅（正面、半側(cè)面和3/4側(cè)面。
      課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：出示兒童頭像，從欣賞中導(dǎo)入新課。
      二、講授新課：
      1、請(qǐng)一位同學(xué)到教壇前，師生共同分析五官的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（發(fā)際到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下額；兩眼距離等于一只眼，眉到鼻尖長(zhǎng)度等于耳朵長(zhǎng)度）。
      2、觀察五官形象圖，認(rèn)識(shí)五官的造形和結(jié)構(gòu)。
      3、通過(guò)幻燈片觀察，認(rèn)識(shí)五官變化所 引起的變化的人物表情的變化。
      4、繪畫步驟：（教師示范）
      A、觀察五官并把它安排在畫面中。B、對(duì)照五官琢個(gè)進(jìn)行刻畫。
      C、欣賞課本圖例并作小結(jié)。布置作業(yè)：畫人的五官。
      三、分組：同學(xué)間相互對(duì)著繪畫，或用鏡子對(duì)著自已的臉部畫出五官。構(gòu)圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以。教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，大膽繪畫。
      四、小結(jié)：
      1、張貼作業(yè)，師生共同評(píng)議。
      2、小結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
      教學(xué)后記：
      本課通過(guò)學(xué)生對(duì)同學(xué)的觀察，了解了五官的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了畫五官。
      第九課
      賀 年 卡（設(shè)計(jì)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫及工藝制作知識(shí)技能，設(shè)計(jì)賀年卡。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握工藝制作知識(shí)技能，設(shè)計(jì)賀年卡。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
      教
      具：
      多款各式各樣的賀卡。
      課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
      第一節(jié)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、出示賀年卡，講解其意義，導(dǎo)入新課。
      二、講授新課：
      1、欣賞賀年卡，認(rèn)識(shí)賀年卡的內(nèi)容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。
      2、分析不同形式賀年卡的特點(diǎn)。
      A、單頁(yè)卡—兩面使用。
      B、雙頁(yè)卡—雙頁(yè)卡有四面，通常使用三個(gè)面。
      C、多面卡，正反折后呈六頁(yè)，可使用多面
      3、制作方法：
      A、鏤空法—在多頁(yè)卡的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁(yè)的圖案顯露出來(lái)。
      B、剪貼法—用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。
      C、拼貼法—用多種材料，如羽毛、布、花卉、蝴蝶等物制作圖案。
      4、設(shè)計(jì)方法：
      A、確定單頁(yè)或雙頁(yè)，橫式事豎式。
      B、確定圖案和文字。
      C、選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ā?/p>
      三、學(xué)生實(shí)踐，設(shè)計(jì)賀年卡草稿。
      四、小結(jié)作業(yè)情況，要求下節(jié)帶水粉色色紙及有關(guān)材料。
      第二節(jié)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查設(shè)計(jì)稿，表?yè)P(yáng)構(gòu)思新穎，形式內(nèi)容好的草稿。
      二、講授新課：
      1、出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行制作。
      2、欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應(yīng)有主要顏色，節(jié)日一般多用熱色（紅、橙、黃），并適當(dāng)用些藍(lán)綠等冷色配合，做到對(duì)比中有調(diào)和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。
      3、運(yùn)用粘貼方法制作，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。
      4、制作步驟：
      A、根據(jù)設(shè)計(jì)圖考慮色彩的配置及制作方法。
      B、選擇合適的材料，小心著色和粘貼要求精工細(xì)致。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      四、小結(jié)：展覽賀年卡，師生共同評(píng)議。
      教學(xué)后記：
      在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣高漲，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫及工藝制作知識(shí)技能，設(shè)計(jì)出多種多樣的精美賀年卡。
      第三篇：美術(shù)第九冊(cè)教案
      美術(shù)第九冊(cè)教案 第1課 肖像藝術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)
      要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力術(shù)放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間
      為20分鐘。
      四、講評(píng)：
      抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。
      第2課 畫人像
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
      人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)
      人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程
      一、游戲?qū)?/p>
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)
      2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
      仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
      二、新課
      1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      《蒙娜 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
      教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹?！斗?高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
      教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫
      現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型
      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
      4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來(lái)？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等
      第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將 透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué) 們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏
      密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點(diǎn)
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講
      第4課
      美術(shù)中的比例知識(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
      繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備
      投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
      師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
      三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確？
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
      2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來(lái)嗎？
      4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評(píng)
      第5課
      偶戲 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)
      收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)
      偶戲道具的裝飾方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料 互相交流一下。
      二、新課
      1、欣賞課文圖片
      請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。
      教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。
      生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：
      這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來(lái)的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
      除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）
      第6課 提線紙偶 教學(xué)目的
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)
      紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn) 紙偶的裝飾方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你 能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進(jìn)行裝飾
      用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
      三、小組合作
      請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶 用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單 的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組
      第7課
      動(dòng)物的臉
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
      2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造 型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn)
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)
      如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫顏 料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法
      勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒 狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國(guó)畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。
      結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教 學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。畫法配詩(shī)： 褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。畫法步驟：
      說(shuō)明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）
      五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)
      第八課、有趣的漢字
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、通過(guò)書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點(diǎn)
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn) 字的結(jié)構(gòu)。
      課前準(zhǔn)備
      課件、毛筆、宣紙等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
      二、講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
      3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。
      你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      三、作業(yè)
      1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
      2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      四、小結(jié) 作業(yè)評(píng)講
      第九課 飛天
      教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。飛天增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)
      解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
      教學(xué)難點(diǎn)用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。課前準(zhǔn)備
      課件、水彩筆等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示課件介紹：
      飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
      二、欣賞和思考：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？
      三、小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
      2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
      五、課堂小結(jié)：
      師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
      第十課 色彩的色相
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
      3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      教學(xué)難點(diǎn)
      調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
      第十一課 色彩的明度
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)
      作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
      此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。
      讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
      出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。人美版第九冊(cè)教案 第十一課
      色彩的明度
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
      四、講評(píng)學(xué)生作品。
      第12課 人物與環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn)
      根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
      訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
      教學(xué)難點(diǎn)
      人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      人物造型圖、繪畫材料和工具。
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？
      生：不可能！
      小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授
      1、出示人物形象
      提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：  可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評(píng)價(jià)
      對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸。
      這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
      第13課 光盤架的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
      2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
      教學(xué)重點(diǎn)
      能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂
      教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意表現(xiàn)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣
      1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）光盤架的設(shè)計(jì)老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更 多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
      不銹鋼 木材 鐵 布 等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，光盤架的設(shè)計(jì)使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)
      該注意哪些什么問(wèn)題呢？
      ①平衡 ②尺寸 ③選材 ④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利 用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗(yàn)創(chuàng)新
      1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
      集體討論：選材 造型 創(chuàng)意
      和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用 自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié) 鼓勵(lì)
      六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過(guò)程你開心嗎？熱愛生 活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！
      第14課 杯子的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
      2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
      教學(xué)難點(diǎn)
      觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖教學(xué)具準(zhǔn)備 杯子若干個(gè) 圖片若干副
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話
      1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個(gè)地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀 花紋 色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改 變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了杯子的設(shè)計(jì)更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)
      大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
      三、體驗(yàn)并感受
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì) 都有它的獨(dú)到之處。
      3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)
      計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
      四、作業(yè)要求
      1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評(píng)
      第15課 有人臉的器物
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。
      2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
      3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點(diǎn)
      創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
      課前準(zhǔn)備
      橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入：
      你見過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方 鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
      提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾 圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？
      學(xué)生回答（略）
      3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答有人臉的器物（略）
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
      “你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
      學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。
      “你還會(huì)表演其他表情嗎？”
      學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”
      6、欣賞范作。
      “幾件范作有什么不同？”
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”
      學(xué)生回答（略）
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評(píng)：
      介紹自己作品的獨(dú)特之處。
      第16課 唱起來(lái) 跳起來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
      2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
      3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
      教學(xué)重點(diǎn)：  學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
      （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來(lái)、唱起來(lái)。
      2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會(huì)??）
      二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學(xué)生嘗試
      1、師生一起操作
      1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
      2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
      3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；
      4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）
      3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導(dǎo)
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
      1）形象是否清晰
      2）色彩是否協(xié)調(diào)
      3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
      2、選出優(yōu)秀作業(yè)
      五、總結(jié)延伸
      1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
      第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
      2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：  用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
      課前準(zhǔn)備：
      電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過(guò)程：
      帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
      一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
      1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品
      2、提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？
      二、新授
      教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在photoshop軟件中完成）
      1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
      2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
      3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
      三、學(xué)生嘗試
      1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
      2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
      3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。
      4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生上傳作品
      2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。
      第18課 獻(xiàn)出你的愛心
      教學(xué)目標(biāo): 1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德的思想感情。
      2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。
      3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。
      教學(xué)重點(diǎn)
      根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。教學(xué)難點(diǎn)
      運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件
      學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      二、引出課題
      １、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流 ２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
      三、進(jìn)入角色、思考探索
      １、出示學(xué)生愛心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流 ２、學(xué)生小組活動(dòng)
      （１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
      （２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)
      四、交流合作
      各小組展開活動(dòng)，制作出各組的“愛心物品”獻(xiàn)出你的愛心
      五、展示作品、自評(píng)互評(píng)
      在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)
      六、師生小結(jié)，課外延伸
      第19課 小花鏟
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們小花鏟 環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。
      教學(xué)難點(diǎn)
      利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
      二、導(dǎo)入
      1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？
      2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？小花鏟 學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。
      三、新授
      1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如何解決？
      2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來(lái)鏟土。（注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）
      四、實(shí)踐
      1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
      2、學(xué)生嘗試制作。
      五、小結(jié)
      點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。
      六、拓展
      1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
      2、學(xué)生發(fā)言。
      3、教師小結(jié)。
      第四篇：第九冊(cè)美術(shù)教案
      第一課肖像藝術(shù) 教學(xué)要求：
      學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)：
      使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。
      二、講授新課。
      1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看接著向?qū)W生講解速寫的涵義。
      速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。
      2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。
      人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中 人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動(dòng)作。
      速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。
      3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確 速寫過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W 生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解 人體比例及速寫步驟。
      三、學(xué)生速寫。
      (要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng) 作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間 為20分鐘。
      四、講評(píng)：
      抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。
      第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo):
      1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定 的了解。
      2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn): 人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn): 人物肖像畫的表現(xiàn)
      教學(xué)準(zhǔn)備: 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué) 作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程:
      一、游戲?qū)?
      1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)?
      2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征 : 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我” 的特征
      二、新課
      1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）
      2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
      《蒙娜 麗薩》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
      教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)? 芬奇、《蒙娜? 麗薩》
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。
      看達(dá)? 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
      《凡? 高自畫像》
      出示藝術(shù)作品
      學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
      教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
      學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。
      畢加索的人物肖像畫
      現(xiàn)代版的《蒙娜? 麗薩》
      三、探索
      1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
      2、學(xué)生討論、猜想。
      3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
      四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
      1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面 表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）
      2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
      3、臉型
      你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）
      教師出示幾種常見的臉型  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
      小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
      表情
      4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
      請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
      其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的 ？怎么變？
      每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
      請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來(lái)？沒有的，如何改？
      教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示 各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）
      五、臨摹練習(xí)
      畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
      六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：
      嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？
      七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
      第三課繪畫中的透視現(xiàn)象: 教學(xué)目標(biāo):
      通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。
      繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫的能力，使繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將 透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備;投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程;
      一、導(dǎo)入;
      1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。
      （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）
      三、指導(dǎo)學(xué)生作畫
      1、先找到消失點(diǎn)
      2、畫幾條典型的透視線
      3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。
      4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。
      四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
      五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講
      第4課
      美術(shù)中的比例知識(shí) 教學(xué)目標(biāo);通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫 的能力，是繪畫作品更真實(shí)。
      通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn);繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備;投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等
      教學(xué)過(guò)程;
      一、導(dǎo)入
      1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
      師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
      2、討論
      （1）在紙上表現(xiàn)的事物
      （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>
      二、新授
      宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》是達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例時(shí)所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
      小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。
      三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)
      1、透視現(xiàn)象是否正確
      近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。
      2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象
      3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來(lái)嗎？
      4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。
      5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。
      四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)
      五、作業(yè)展評(píng)
      ;第5課 偶戲
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊(cè)教案 第5課
      偶戲
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展 示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn);收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn);偶戲道具的裝飾方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備;各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。
      2、討論交流
      課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
      二、新課人美版第九冊(cè)教案 第5課
      偶戲
      1、欣賞課文圖片 請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
      2、了解一些制作木偶的方法。
      師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）
      師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好 的方法去裝飾它嗎？
      三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
      教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：
      這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索人美版第九冊(cè)美術(shù)教案http://004km.cn得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生 的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等 等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
      四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開始。
      生：（分工裝飾小紙偶。）
      五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
      六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
      除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第6課 提線紙偶 教學(xué)目的;
      1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
      3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn);紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn);紙偶的裝飾方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備;彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶
      教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞
      出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。
      二、新課
      1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？
      它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
      2、課件展示：
      用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
      用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
      3、討論：你們還有更好的方法嗎？
      材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼
      三、小組合作
      請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。
      四、小結(jié)
      讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。
      第7課
      動(dòng)物的臉 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng) 的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
      2.通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動(dòng)物的臉使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。教學(xué)重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備。
      筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)過(guò)程;
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
      二、講授新課：
      1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）
      2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）
      3、分析國(guó)畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。①貓頭鷹基本造型
      ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓鷹的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。
      畫法配詩(shī)：
      褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。
      畫法步驟：
      說(shuō)明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。
      2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）
      五、作業(yè)布置
      老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。
      第八課有趣的漢字
      教學(xué)目標(biāo);
      1、通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
      2、通過(guò)書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點(diǎn)
      字的結(jié)構(gòu)的掌握。教學(xué)難點(diǎn);字的結(jié)構(gòu)。課前準(zhǔn)備;課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
      二、講授新課
      1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。
      2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
      3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。你認(rèn)識(shí)其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。
      三、作業(yè)
      1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？
      2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      四、小結(jié) 作業(yè)評(píng)講
      第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。人美版第九冊(cè)教案 第九課
      飛天增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文
      化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。人美版第九冊(cè)教案 第九課
      飛天 教學(xué)重點(diǎn)
      了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅 飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。人美版第九冊(cè)教案 第九課
      飛天 教學(xué)難點(diǎn)
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。課前準(zhǔn)備
      課件、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示課件介紹：
      飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好 的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂見。
      敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu) 美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以 啟迪和美的享受。
      二、欣賞和思考：
      1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
      2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？
      3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？
      三、小組交流：
      1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？
      2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
      四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
      五、課堂小結(jié)：
      師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。
      第十課 色彩的色相 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺
      2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
      3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
      教學(xué)難點(diǎn);
      調(diào)配時(shí)水和色彩的分量 教學(xué)準(zhǔn)備：
      顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，色彩的色相 有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）
      觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？
      二、新課。
      1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏 色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
      2、什么是色相？
      色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成色彩的色相 的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
      3、欣賞課本中的圖片
      學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
      （1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
      （2）、色相在生活中的應(yīng)用
      （3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
      4、小組交流發(fā)言
      三、學(xué)生作業(yè) 創(chuàng)作一幅色彩畫
      四、小結(jié)
      第十一課色彩的明度
      教學(xué)目標(biāo);
      1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。
      2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
      教學(xué)重點(diǎn);
      認(rèn)識(shí)色彩明度變化。
      教學(xué)難點(diǎn);
      作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。
      教學(xué)準(zhǔn)備;
      繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
      教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
      二、新授
      1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。
      讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。
      2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
      3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
      加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
      問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏
      色。
      4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
      學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
      四、講評(píng)學(xué)生作品。
      第12課人物與環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo);
      了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
      讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
      教學(xué)重點(diǎn);
      根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
      訓(xùn)練學(xué)生想象能力。
      教學(xué)難點(diǎn);
      人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。
      教學(xué)準(zhǔn)備;
      人物造型圖、繪畫材料和工具。
      教學(xué)過(guò)程;
      一、導(dǎo)入
      1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？
      生：不可能！
      小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境
      。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
      2、揭題：人物與環(huán)境
      二、新授
      1、出示人物形象
      提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？
      學(xué)生討論、回答
      2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
      3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
      生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在 什么環(huán)境中。
      人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。
      4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？
      充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
      三、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：
      可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
      四、作品展示、評(píng)價(jià)
      對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。
      五、總結(jié)、延伸。
      這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能
      夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多
      變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲。
      第13課光盤架的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo);
      1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。
      2、體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極向上的思想。
      教學(xué)重點(diǎn);
      能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂
      教學(xué)難點(diǎn);
      創(chuàng)意表現(xiàn)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣
      1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？
      2、學(xué)生猜想交流
      3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和幫助，今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤序地?cái)[放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
      4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)
      二、師生探究
      1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更
      多工藝光盤架）觀察選用的是哪些材料？
      不銹鋼木材鐵布等等
      2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng) 該注意哪些什么問(wèn)題呢？
      ①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置
      小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利
      用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。
      三、體驗(yàn)創(chuàng)新
      1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺得你的創(chuàng)新思維怎么樣？
      2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的若干作品范圖）
      集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法
      3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用
      自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。
      四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
      五、展示作品：
      1、自我推薦
      2、相互展示
      3、師小結(jié)鼓勵(lì)
      六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過(guò)程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！
      第14課杯子的設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo);
      1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生
      形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
      2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
      教學(xué)重點(diǎn);
      設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子
      教學(xué)難點(diǎn);
      觀察了解杯 子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖
      教學(xué)具準(zhǔn)備
      杯子若干個(gè)圖片若干副
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話
      1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？
      2、你喜歡什么？為什么？
      3、哪個(gè)地方最合你的心意？
      4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。
      二、師生探究
      1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
      生：形狀花紋色彩（師板書）
      2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改
      變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
      3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)
      大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、功能等
      三、體驗(yàn)并感受
      1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
      2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)
      都有它的獨(dú)到之處。
      3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）
      4、再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)
      計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）
      四、作業(yè)要求
      1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）
      2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
      3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)
      五、小結(jié)展評(píng)
      第15課有人臉的器物
      教學(xué)目的;
      1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。
      2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。
      3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn);
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。
      教學(xué)難點(diǎn);
      創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。
      課前準(zhǔn)備;
      橡皮泥（紙黏土）
      教學(xué)過(guò)程;
      一、導(dǎo)入：
      你見過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答（略）
      二、新授：
      1、老師書上有兩種特別的器物，一起來(lái)看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
      鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>
      提問(wèn)：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
      圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）
      2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺？
      學(xué)生回答（略）
      3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧？學(xué)生回答（略）
      4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>
      “
      你看到同學(xué)的表情有什么變化？”
      學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。
      “你還會(huì)表演其他表情嗎？”
      學(xué)生表演，教師畫
      5、“原來(lái)人臉這么有意思，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧！”
      6、范作有什么不同？”
      （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
      7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”
      學(xué)生回答（略）
      三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      四、展評(píng)：
      1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。
      2、教師總結(jié)。
      第16課唱起來(lái)跳起來(lái)
      教學(xué)目標(biāo);
      1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。
      2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。
      3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。
      課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。
      （教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。
      一、錄象導(dǎo)入、激起興趣
      1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起來(lái)、唱起來(lái)。
      2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？
      3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會(huì)??）
      教學(xué)過(guò)程：
      二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵
      1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。
      2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
      3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
      4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫
      三、教師示范、學(xué)生嘗試
      1、師生一起操作
      1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；
      2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；
      3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；
      4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。
      2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）
      3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）
      要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥
      、云、月、星等）讓畫面更完整。
      4、教師巡視指導(dǎo)
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
      1）形象是否清晰
      2）色彩是否協(xié)調(diào)
      3）構(gòu)圖是否合理、飽滿
      2、選出優(yōu)秀作業(yè)
      五、總結(jié)延伸
      1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
      第17課電腦美術(shù)——有趣的人像
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
      2、用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。
      3、通 過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。課前準(zhǔn)備：
      電腦教室、繪畫軟件（Adobephotoshop）教學(xué)過(guò)程：
      一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）
      1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過(guò)電腦特殊效果處理的人像作品
      2、提問(wèn)：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來(lái)的？）
      帶學(xué)生進(jìn)入電腦教室
      二、新授;
      教師演示操作過(guò)程（全部過(guò)程在photoshop軟件中完成）
      1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名
      保存。（也可以直接把作品通過(guò)掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）
      2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
      3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他
      方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）
      三、學(xué)生嘗試
      1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進(jìn)行圖象處理。
      2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。
      3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。
      4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生上傳作品
      2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)作品。
      第18課獻(xiàn)出你的愛心
      教學(xué)目標(biāo):
      1.了解“希望工程”培養(yǎng)樂于助人、珍惜現(xiàn)有的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和熱愛中華傳統(tǒng)美德
      的思想感情。
      2.感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛
      心。
      3.培養(yǎng)思維的擴(kuò)散性，想象能力、動(dòng)手能力及審美經(jīng)驗(yàn)的提升。
      教學(xué)重點(diǎn)
      根據(jù)了解到的有關(guān)邊遠(yuǎn)地區(qū)小朋友學(xué)習(xí)情況，展開豐富想象再創(chuàng)作表達(dá)愛心。
      教學(xué)難點(diǎn);
      運(yùn)用自己所掌握的美術(shù)知識(shí)、技能把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)。
      教學(xué)準(zhǔn)備:
      教師課件;
      學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等
      教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      二、引出課題
      １、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流
      ２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》
      三、進(jìn)入角色、思考探索
      ２、學(xué)生小組活動(dòng)
      （１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論
      （２）自主評(píng)價(jià)交流(小組間完成評(píng)價(jià)，并推選一名代表向全班交流)
      四、交流合作;
      １、出示學(xué)生愛心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。師生交流
      各小組展開活動(dòng)，制作出各組的“愛心物品”
      五、展示作品、自評(píng)互評(píng)
      在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班的展評(píng)
      六、師生小結(jié)，課外延伸
      第19課小花鏟
      教學(xué)目標(biāo);
      1、通過(guò)利用廢舊塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對(duì)性狀的構(gòu)
      思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，感受制作的快樂，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn);
      用廢塑料瓶制作小花鏟，造型要簡(jiǎn)練，并充分利用瓶子的形狀。
      教學(xué)難點(diǎn);
      利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備;
      各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學(xué)過(guò)程;
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生桌上的用具安排。擺放好用具。
      二、導(dǎo)入
      1、亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？
      2、廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？學(xué)生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考
      后發(fā)言。
      三、新授
      1、觀察，小花鏟如何制作的？在制作時(shí)要注意什么？可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？如何
      解決？
      2、學(xué)生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來(lái)鏟土。注意要安全使用剪子?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。）
      四、實(shí)踐
      1、請(qǐng)你試著做一做。遇到困難可以和同學(xué)商量，也可以尋求老師的幫助。
      2、學(xué)生嘗試制作。
      五、小結(jié)
      點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品。
      六、拓展
      1、塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？
      2、學(xué)生發(fā)言。
      3、教師小結(jié)。
      第五篇：第九冊(cè)美術(shù)教案
      第九冊(cè)美術(shù)教案
      課目
      第1課哆來(lái)咪(活動(dòng)一)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入
      1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
      2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
      課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作
      1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
      2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
      3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
      5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景 音樂。裝飾美化
      1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
      工具材料 即興表演
      小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
      課目
      第1課哆來(lái)咪(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入
      1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
      2．教師提問(wèn)：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
      在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。認(rèn)識(shí)現(xiàn)象
      1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。掌握規(guī)律
      1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
      4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 嘗試作業(yè)
      看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。色彩工具 作業(yè)反饋
      根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。學(xué)生作業(yè) 體驗(yàn)效果
      1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。
      3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問(wèn)：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。1．課件出示平面效果的
      圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。
      2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。賞評(píng)拓展 1．賞評(píng)作業(yè)。
      2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。
      實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。課目
      第1課哆來(lái)咪(活動(dòng)三)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 初步感受 1．拿出幾組模型
      (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。
      (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。
      3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。
      4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。
      5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)用具 欣賞感受
      1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ停f(shuō)說(shuō)感受。2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。分組討論
      1．看看如何利用自己所帶的材料。
      2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 嘗試練習(xí)
      分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí)
      1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
      2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。作業(yè) 評(píng)議總結(jié)
      1．展示作品，展開評(píng)議活動(dòng)。
      2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面。課目
      第2課彩云衣(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 涂色游戲 趣味導(dǎo)入 1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。剪紙游戲 趣味伸入
      1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。作業(yè)評(píng)析 滲透知識(shí)
      1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。
      (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。
      (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。
      3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)學(xué)生作業(yè)、衣架 觀賞教材 小組討論
      1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。
      3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。
      CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)
      1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 評(píng)析交流
      1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。
      2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。
      3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝
      1．聽故事，了解服裝的起源。
      2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。課目
      第2課彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興
      趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。
      1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。2．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式 樣圖片。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件]  3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。
      1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。2．學(xué)生添畫與欣賞。
      3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。1．課件：演示花邊的形成。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。3．繪制的花邊范品。說(shuō)一說(shuō)：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。
      2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。學(xué)生說(shuō)想法。課件：欣賞圖片。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結(jié)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)。音樂 換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過(guò)程。
      根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。學(xué)生交換設(shè)計(jì)。1．實(shí)物投影儀。
      2．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。議一議：(評(píng)價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。課目
      第3課布藝溫馨(活動(dòng)一)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 看一看，試 一試
      1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
      2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。
      1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2．課件展示民間布藝制品。3．課件展示課題。玩一玩，做一做
      4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
      (1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
      (2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
      (3)“畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。
      5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。
      6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
      1．課件展示：
      (1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。
      (3)畫面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。
      2．實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。8．學(xué)習(xí)引申：
      11(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
      (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課件展示：
      (1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)
      生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。課目
      第3課布藝溫馨(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
      教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。
      激趣
      1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
      3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。探索 1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。)4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)? 如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。
      分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。
      多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。多種布料的特性和可用的范圍。嘗試
      分發(fā)設(shè)計(jì)紙。
      兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。
      充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂。欣賞
      展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。學(xué)生作業(yè) 另注
      分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。課目
      第4課搭架子(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 賀佳妮 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子
      1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!課件l： “架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。
      課件2：展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。
      分析方法
      1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)：
      圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。
      圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。
      3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢? 課件展示教材上的架子圖片。教師示范
      來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。)用于示范的材料及教具 自主制作
      學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流
      1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。
      2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè) 課目
      第4課搭架子(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞分析
      1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。
      果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。分組制作比 賽
      1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。
      小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。
      教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：
      (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。
      (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。
      2．比賽
      分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。課件出示比賽要求：
      1．在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。
      3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。反饋評(píng)價(jià)
      1．大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。
      2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。用于比較的所有的果籃樣本 深入欣賞 了解做法
      1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。
      如放蘋果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。
      2．鞏固制作步驟。課件出示制作步驟。評(píng)價(jià)交流
      1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。
      2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。
      布置展示臺(tái) 總結(jié)
      我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。
      [教案]鄧軍老師的教案 課目 第5課周末日記 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備
      課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。
      談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)
      1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。
      交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。
      教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉??周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。
      這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎? 實(shí)物投影儀、照片 嘗試體驗(yàn) 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學(xué)情 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
      分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題
      首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2．問(wèn)題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。
      思考1：人體的結(jié)構(gòu)
      思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。
      1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
      3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快?? 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。
      演示
      作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認(rèn)知感悟
      出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述?！斗棚L(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。
      2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。
      3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn)
      欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。
      作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
      交流評(píng)價(jià) 課后拓展 1．自評(píng)。
      2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
      3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。實(shí)物投影儀、圖片 課目
      第6課勤儉小管家 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、欣賞
      1．觀看課件和實(shí)物，欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。
      2．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。1．課件：播放新編儲(chǔ)錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。
      2．各種自制的儲(chǔ)錢罐。
      二、探究
      1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：
      (1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后觀看課件直觀演示。)(2)你能畫出這個(gè)立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請(qǐng)學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。)(3)把儲(chǔ)錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對(duì)比一下。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(課件演示)。
      (4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。2．討論選擇：
      (1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。(課件)(2)想一想，議一議：
      a．下列平面圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成一個(gè)封閉的立體幾何形?若不能，請(qǐng)你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。
      b．課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。1．課件出示研究題目。
      2．不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐發(fā)給每個(gè)小組。
      3．課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)化。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。5．課件出示，學(xué)生上臺(tái)操作。6．課件直觀演示。
      三、制作 1．畫平面圖制作立體幾何形。
      注意：繪制平面圖時(shí)，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。(課件)2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲(chǔ)錢罐。
      注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來(lái)確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過(guò)你的想像，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
      3．學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。
      4．除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。小組合作完成制作一個(gè)這樣的儲(chǔ)錢罐。
      1．課件直觀演示。
      2．播放歌曲《我是“小管家”》。
      3．課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲(chǔ)錢罐。
      四、交流
      1．請(qǐng)學(xué)生給自己做的儲(chǔ)錢罐起個(gè)名字，并通過(guò)視頻展示臺(tái)從儲(chǔ)錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。
      2．師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。視頻展示臺(tái)
      五、拓展
      1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。
      2．開展“節(jié)省一角錢”活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲(chǔ)錢罐里，慢慢積攢下來(lái)捐給希望工程。
      3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。播放周恩來(lái)總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來(lái)節(jié)約每一個(gè)銅板的故事。[教案]何娟老師的教案 課目
      第7課鬧花燈 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞感受
      1．教師播放課件，學(xué)生欣賞，引導(dǎo)回憶：元宵佳節(jié)你們一家人在一起通常會(huì)干些什么活動(dòng)? 2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來(lái)鬧鬧元宵佳節(jié)。3．板書課題：鬧花燈。
      CAI呈現(xiàn)：熱鬧激揚(yáng)的民樂配上元宵佳節(jié)家家團(tuán)圓、處處花燈明亮的場(chǎng)景。觀察分析
      1．欣賞民間藝人花燈作品：彩扎類和刻紙類，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些花燈有什么不同的地方嗎?(歸類，板書：
      一、彩扎類；
      二、刻紙類。)2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? CAI呈現(xiàn)花燈圖片 CAI呈現(xiàn)花燈圖片 方法指導(dǎo)
      1．教師出示一個(gè)花燈成品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過(guò)程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>
      (3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；(2)包扎：涂膠、貼紙；
      (1)捆扎：選材、設(shè)計(jì)骨架、扎骨架。
      2．欣賞學(xué)生彩扎類花燈作品，提問(wèn)：這些作品的選材、造型和裝飾分別有什么特色，和民間花燈作品有什么不同，你也能試著做一個(gè)花燈嗎? 實(shí)物、視頻展示臺(tái) CAI呈現(xiàn)花燈圖片 自主表現(xiàn)
      1．學(xué)生分小組動(dòng)手合作制作一盞花燈。
      2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。音樂 評(píng)析交流
      1．將學(xué)生作品懸掛展示。2．提問(wèn)：
      (1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來(lái)嗎? 課目
      第8課石頭說(shuō)話 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 尋找發(fā)現(xiàn)
      1．教師出示“百寶箱”，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摸“寶貝”。2．教師每組分發(fā)一袋石頭。
      3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來(lái)的?通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。1．學(xué)生上臺(tái)“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的顏色、花紋。
      2．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)為什么。
      3．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過(guò)觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。
      課件出示：添畫。嘗試體驗(yàn)
      1．教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。
      2．教師啟發(fā)：你在制作時(shí)，遇到了哪些困難? 3．教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問(wèn)題。4．教師組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)。
      1．學(xué)生嘗試體驗(yàn)感受。通過(guò)嘗試，鞏固了解制作方法。2．學(xué)生談制作時(shí)遇到的困難。
      3．學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題。通過(guò)解決問(wèn)題，解決學(xué)生添畫時(shí)用顏料繪畫的技術(shù)問(wèn)題。
      4．學(xué)生開展評(píng)價(jià)。通過(guò)展評(píng)使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點(diǎn)添畫。
      課件播音樂。
      視頻展示臺(tái)展評(píng)學(xué)生作業(yè)。欣賞啟發(fā)
      1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。2．教師出示拼擺石頭彩繪作品。
      1．學(xué)生欣賞，了解添畫的內(nèi)容。通過(guò)欣賞拓展學(xué)生思維。
      2．學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫作品。通過(guò)欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫。課件出示單個(gè)石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等。課件出示拼擺石頭彩繪作品。創(chuàng)作表現(xiàn)
      1．教師出示作業(yè)要求。2．教師巡視指導(dǎo)。1．學(xué)生了解作業(yè)要求。2．學(xué)生作業(yè)。
      課件出示作業(yè)要求：選擇 合適的石頭，根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行添畫或拼擺成一個(gè)有趣的形象。課件播放音樂。
      活動(dòng)評(píng)價(jià)
      1．教師播放課件，設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說(shuō)說(shuō)心中的話。2．教師組織學(xué)生用自己的作品說(shuō)幾句心里的話。3．教師播放課件，課堂小結(jié)。
      1．學(xué)生觀看課件。設(shè)置情境，為學(xué)生活動(dòng)提供范例。
      2．學(xué)生上臺(tái)用石頭作品進(jìn)行演講介紹。通過(guò)活動(dòng)開展自評(píng)，進(jìn)行環(huán)保教育思想道德教育。
      3．學(xué)生欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。課件播放小石頭說(shuō)話的動(dòng)畫。課件播放玉雕作品、石雕 作品等等。課目
      第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)一)年級(jí) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、考察小 結(jié)導(dǎo)人
      師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后
      教師小結(jié)：
      ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。
      二、引導(dǎo)分 析
      師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。
      三、深入了解
      師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
      也可利用多媒體演示，更好更快。
      四、教師演示學(xué)生觀摩
      1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。
      可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。
      五、布置學(xué)生作業(yè) 1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。
      2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
      六、作業(yè)相互觀摩
      1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。
      2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。
      七、評(píng)價(jià)總 結(jié)
      教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。
      課目
      第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、新課導(dǎo) 入
      1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。
      2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來(lái)源于創(chuàng)造。
      多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張
      二、引導(dǎo)分 析
      1．欣賞建筑陶藝小工藝品。
      今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。看完了的同學(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。
      2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。
      提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。
      3．小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)
      三、布置作業(yè)
      1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”(板書課題)。2．教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。
      3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。
      板書： 泥做小亭子
      四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始
      學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
      作業(yè)所用材料及泥工工具
      五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)
      1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。2．分組觀摩。
      3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。
      4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè) 課目
      第10課演戲(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、欣賞導(dǎo) 入
      1．教師拿自制的小偶人表演。2．你們?cè)谀睦锟催^(guò)這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。4．出示課題。
      小偶人表演的片段影片。
      二、交流嘗試 1．出示三個(gè)問(wèn)題：
      (1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各個(gè)部分是怎樣固定的呢? 教師分發(fā)教具，學(xué)生分組進(jìn)行觀察、觸摸、討論。板書：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、粘貼等。2．教師示范：
      (1)師問(wèn)：你想把誰(shuí)做成小偶人，他長(zhǎng)得有哪些特點(diǎn)呢?(板書：抓住人物特征)你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪個(gè)部分呢?你會(huì)用什么方法做小偶人?(2)師生互動(dòng)制作小偶人。
      3．演示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。
      4．學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇以及制作的方法。利用幻燈片分解教學(xué)： 1．小偶人制作步驟； 2．材料搭配分析； 3．難點(diǎn)直觀分析； 4．優(yōu)秀小偶人作品欣賞。
      三、分組制 作
      1．展示學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形象。2．提出制作要求。3．分工合作。4．教師指導(dǎo)。
      出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。
      四、作品展示 1．分組來(lái)進(jìn)行演戲。2．提問(wèn)：
      (1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來(lái)改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。課目
      第10課演戲(活動(dòng)二)教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 揭示課題
      1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》中的木偶表演片斷。2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部分印象最深刻。
      3．小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國(guó)人民喜愛。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、表演等幾部分，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。
      4．揭示課題。課件呈現(xiàn)表演片斷 了解制作步 驟與方法
      1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。
      2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到的舞臺(tái)制作方法。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。(2)裝飾。
      4．引導(dǎo)學(xué)生思考裝飾方法：
      (1)除了繪畫方法外，還可用哪些方法裝飾舞臺(tái)?(2)師小結(jié)，裝飾方法干變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范)。5．引導(dǎo)欣賞用以上方法裝飾的舞臺(tái)。課件呈現(xiàn)制作過(guò)程 課件呈現(xiàn)圖片 課件顯示討論內(nèi)容 合作探究 加深理解
      1．師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只小玩偶一起外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)時(shí)思考以下問(wèn)題：
      (1)舞臺(tái)用什么材料、方法制作?(2)舞臺(tái)布景裝飾些什么內(nèi)容?用什么方法? 2．學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
      3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。而布景則隨著劇情的不同而變化，作用都是為了襯托表演，但不能喧賓奪主。
      玩偶教具及制作過(guò)程演示 創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。2．生制作，師指導(dǎo)。
      評(píng)析交流
      1．展示學(xué)生作品。2．學(xué)生評(píng)析、談感受。
      3．師小結(jié)：舞臺(tái)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，制作精致，裝飾美觀。學(xué)生作品 知識(shí)遷移
      1．介紹舞臺(tái)美術(shù)知識(shí)。
      2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)式布景。3．欣賞大型晚會(huì)舞臺(tái)布景方法。課件呈現(xiàn) 課目
      第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一)年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、交流學(xué)習(xí)，初步感知
      1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。(2)師生自由交流。
      2．通過(guò)交流感受電話機(jī)豐富的造型，了解電話機(jī)不斷更新的實(shí)用功能。圖片和文字資料
      二、欣賞感受，開闊視野
      1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片。
      2．師生欣賞，認(rèn)識(shí)電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。
      3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。
      1．視頻展示臺(tái) 2．Powerpoint演示
      三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法
      1．教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機(jī)，用流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。
      2．學(xué)生開始畫。3．作業(yè)反饋。
      (1)描畫時(shí)注意用線流暢。
      (2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機(jī)的立體感。(3)注意構(gòu)圖。視頻展示臺(tái)
      四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn) 1．欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
      2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。3．學(xué)生接著畫。多媒體：背景音樂 教材
      五、欣 賞評(píng)價(jià)，教學(xué) 延伸 1．自由展示作業(yè)，交流感受。
      2．多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。P0we rpoint 演示 課目
      第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二)教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用
      一、切入主 題，展開討論
      1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。2．觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。
      教學(xué)用圖
      二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
      1．課件演示，欣賞電話亭的圖片。
      2．結(jié)合課件簡(jiǎn)要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。
      3．說(shuō)說(shuō)你的審美感受。(造型簡(jiǎn)潔)Powerpoint演示
      三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，反饋指 導(dǎo)
      1．提出要求：請(qǐng)同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪些基本形來(lái)組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。
      2．學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。3．反饋指導(dǎo)。
      四、嘗試制 作，探究方法
      1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。(把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?)2．學(xué)生歸納所運(yùn)用的紙工制作的技法：剪、折、卷曲。
      3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。
      4．師生共同探討組合電話亭的方法：
      (1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。(2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。紙工工具及材料
      五、分工合作，創(chuàng)意制作 1．提出活動(dòng)要求：
      兩人一組，以一名同學(xué)為主，另一名同學(xué)參與制作，先修改設(shè)計(jì)稿，注意制作出造型簡(jiǎn)潔、富有創(chuàng)意的電話亭。
      2．學(xué)生開始活動(dòng)。多媒體：背景音樂
      六、“裝電話亭”，欣賞評(píng)價(jià)
      1．把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。(根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。)2．根據(jù)評(píng)價(jià)建議，自由欣賞、評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè) 課目
      第12課飛機(jī)工廠 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 直觀感受
      1．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。
      2．引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。
      認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。
      3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。4．引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。
      課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。
      展現(xiàn)設(shè)想
      1．欣賞直升飛機(jī)范作。
      引導(dǎo)思考： 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2．提問(wèn)：
      用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。
      展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。3．小結(jié)：
      根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。
      4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。
      學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。
      課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。課件出示：動(dòng)畫。制作表現(xiàn) 小組組合 1．角色分工。
      要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。
      2．制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。
      制作要求：(1)時(shí)間：15分鐘。
      (2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。
      3．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。
      課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。成果展示
      1．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。
      要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡(jiǎn)單的推介宣傳。2．教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。課件營(yíng)造情境。學(xué)生習(xí)作 教學(xué)拓展
      教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
      出示：電動(dòng)直升飛機(jī)模型。
      第九冊(cè)美術(shù)教案
      銀達(dá)鎮(zhèn)中心小學(xué)
      薛艷清 2013年8月
       
      
    
      

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