第一篇：蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵教案

蘇少版二年級音樂下冊第六單元小小兵

教案

第六單元小小兵

單元目標(biāo)：、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過學(xué)習(xí)的過程，對我國的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。

2、學(xué)生通過欣賞和嘗試用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。

3、在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排建議

本單元建議用3—4課時(shí)完成 課時(shí)

聽

唱

動

拓展

第一課時(shí)

《小海軍》

歌表演，制作小軍旗

軍隊(duì)小知識

第二課時(shí)

旗舞

旗舞

第三課時(shí)

《我是人民的小騎兵》

《學(xué)做解放軍》

詞義表演

第四課時(shí)

《士兵進(jìn)行曲》

演奏打擊樂器

第一課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容：

、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時(shí)目標(biāo)：、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

2、通過歌表演，動手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

三、教材分析：

歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識，在最后安排學(xué)生動手制作小旗，為下一課服務(wù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動中感受音樂形象。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）

2、師生談話，多媒體導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三——四！吹響小軍號，隊(duì)伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰更神氣！

多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。

請一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來說：“我是XX號軍艦的艦長，請小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

師：小朋友沒也來學(xué)一學(xué)，也來做一回小海軍。

3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

（二）、學(xué)習(xí)新歌

、學(xué)習(xí)歌詞

師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

2、學(xué)唱歌曲

重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。

視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。

4、鞏固歌曲

模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動作，邊唱邊表演。要求動作有力，可自由想象。

（三）、動手做一做、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞?！缎『＼姟犯枨鷥杀?/p>

師：小朋友們，我們也來做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡單，我們一起來做一做，看誰做的最漂亮，拿在手里最神氣。

2、學(xué)生動手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇硗瓿桑┙處熝惨曋笇?dǎo)

（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

設(shè)計(jì)意圖

二年級學(xué)生的理想意識開始萌芽，教師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亻_展“我是小海軍”的活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛解放軍的情感。通過自己的范唱讓學(xué)生對比認(rèn)識來解決問題。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過多種途徑對我過的軍隊(duì)有個(gè)大致的了解。在最后安排學(xué)生動手制作小旗，既可提高學(xué)生的動手能力，還為下一課時(shí)學(xué)習(xí)旗舞埋下伏筆。

第二課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容、鞏固歌曲《小海軍》

2、旗舞

一、課時(shí)目標(biāo)、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。

3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。

二、教材分析

由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學(xué)生將通過自己的形體語言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動作教師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動中，體會角色形象。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。

四、教學(xué)過程

（一）、師生談話，組織教學(xué)、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰最有精神，誰最神氣。

2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰表演的最棒。

3、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。

學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

師：小海軍們覺的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見）

師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）

師：請問小海軍，黃旗是代表誰的旗？紅旗又是代表誰的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）

4、了解軍旗的用途

教師通過動作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動作）、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。

（二）、分段教學(xué)、請小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問動作，請學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。

2、聽口令小海軍完整動作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。

3、全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。

4、分男女生分別跳一遍。

（三）、學(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞

、教師與小海軍示范動作一遍。

師：第二遍與第一遍動作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）

2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。

3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。

（四）完整舞蹈，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。

提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。

分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（五），那小旗，小海軍出海了。（下課）

五、設(shè)計(jì)意圖

在教學(xué)過程中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的肢體語言探索學(xué)習(xí)旗語，學(xué)生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動過程中培養(yǎng)對舞蹈的興趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、唱《學(xué)做解放軍》

2、聽《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

教學(xué)分析：

由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？

（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）

2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識了，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友。

（出示木琴）

3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。

（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）

（多煤體出示騎兵圖）

4、師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

7、最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠(yuǎn)去。

二、學(xué)唱歌曲、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

2、請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）

在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

5、學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級的圖畫標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

、復(fù)習(xí)歌曲

2、聽《士兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。

2、通過參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

教學(xué)分析：

以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。本課中，教師退到后臺，充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動性和選擇性，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》

2、歌表演《小海軍》

二、新課教授、放音樂《我是人民小騎兵》

師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來，接下來，我們來欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國士兵的歌曲。

2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》

師：我們看一下外國的士兵和我們國家的士兵有什么不同？

3、讓我們來幫他們伴奏吧！

（一）請你隨音樂朗讀

嘁嚓

嘁

嘁嚓

嘁

一

二

三

四

一二

三四

一二三

四

①先集體

②分組

（二）請你隨音樂吹哨子

X—

X—

XX

Xo

X—

oo

oo

Xo

X—

X—

XX

Xo

①先集體

②分組

（三）請三位學(xué)生上臺分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分組訓(xùn)練

4、聽著音樂，請學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。

5、下課。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生參與到音樂的實(shí)踐活動中，能夠激發(fā)學(xué)生更好地分辨音樂節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂和了解音樂。

第二篇：蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案

第六單元

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》

2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。

2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌

指名朗誦課外活動時(shí)所學(xué)過或聽過的一些兒歌。

二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞；

2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)；

3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）

三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；

2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；

3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；

4、學(xué)生齊唱歌曲；

5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；

6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……

7、結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《顛倒歌》，動：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》

教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。

2、通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂

師：今天，老師從大森林里請來了幾位動物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀

2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊

師：在獅子大王的指揮下，動物們分別用自己的方式向小朋友問好呢：

老鼠：55315531665—

小朋友呀小朋友呀你們好

獅子：66656531232—

螞蟻：33216123560

大象：6536553223210

3、范唱歌曲

師：如果小動物不聽獅大王的指揮，森林里會發(fā)生什么事呀？聽范唱。

4、學(xué)唱歌曲

（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

（2）一句句學(xué)唱歌詞。

（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對之處。

（4）隨伴奏音樂唱全曲。

5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。

（1）討論加語氣詞及動作。

（2）用各種形式唱一唱。

6、學(xué)說顛倒謠

（1）跟著老師念一念。

（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。

（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。

7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。

8、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《滑稽歌》

教學(xué)目標(biāo)：

。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來表演唱該歌

2．通過學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》

．集體齊唱歌曲

2．分角色表演唱歌曲

二．導(dǎo)入

小朋友們，我們每早上起來。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事啊？（出事畫面）

三．歌曲《滑稽歌》

．聽錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對該歌的旋律有一定了解）

2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱

3．跟琴完整的哼常全曲并及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4．隨伴奏齊唱

5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來演唱該曲

6．在歌曲的“00”處加上動作或聲音

7．通過對旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）

8．集體表演唱

9．結(jié)束教學(xué)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、音樂游戲《兩只老虎》

2、欣賞歌曲《天黑黑》

3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

教學(xué)目標(biāo)：、通過聽、唱、做等活動，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。

2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）

2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）

三、音樂游戲《兩只老虎》

、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）

2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。

3、為歌曲加入數(shù)板

（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

（2）學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。

（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）

（4）為歌曲加入數(shù)板b。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。

演唱

兩只

老虎

兩只

老虎

數(shù)板

奇—

怪—

真呀真奇

怪—

沒有

尾巴0

沒有

耳朵0

4、表演歌曲《兩只老虎》

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。

（2）學(xué)生集體表演。

四、欣賞歌曲《天黑黑》

、教師講解歌詞意思。

2、學(xué)生欣賞。

五、延伸

展示學(xué)生課后收集的童謠。

第三篇：二年級音樂上冊 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版

《蒲公英》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《都睡著了》

2、唱《蒲公英》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

2.感受《都睡著了》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，能用自己的方式表達(dá)對樂曲情緒的感受。3.通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)過程：

一、音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)。

聽《都睡著了》

師：小朋友們聽聽看歌里有誰？

生：（青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓……）師：它們在干什么呢？ 生：（睡著了）

出示動畫，引出歌名《都睡著了》 音樂游戲：都睡著了

師：我們來做一個(gè)小游戲，當(dāng)你聽到“都睡著了”的時(shí)候就統(tǒng)一做一個(gè)睡覺的動作，結(jié)束后就要趕緊起來隨音樂左右晃動。

游戲難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去，當(dāng)錄音唱到“他們睡著了”時(shí)，“夢精靈”用魔法棒點(diǎn)到誰誰就變身為那個(gè)小動物站起來做睡覺的動作，結(jié)束后趕緊坐下來，集中你們的注意力，跟著老師的魔法棒走！看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。

二、歌曲體驗(yàn)，行知相融。

唱《蒲公英》

師：小動物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了……通過老師的謎語，小朋友們猜猜看是哪種植物。

小小傘兵隨風(fēng)飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。(猜一種植物名稱)生：蒲公英

師：大家都見過蒲公英嗎？ 生：見過！

師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？ 生：……

師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學(xué)沒有見過，我們一起來欣賞美麗的蒲公英。

（觀看蒲公英圖片，背景音樂為《蒲公英》伴奏音樂）

師：美麗的蒲公英不僅睡著了，它還做了個(gè)夢，夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。

師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞，小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風(fēng)輕輕地?fù)崦鼈兊哪槨?/p>

草地上，風(fēng)兒吹，蒲公英，打瞌睡，夢見懷里小寶寶，變成傘兵滿天飛。

三、學(xué)唱歌曲，情感沉積。

1、師范唱

2、聽錄音范唱（說出演唱順序）

3、跟琴學(xué)唱（跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處）

4、完整演唱

5、跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 第二段拍手：拍出強(qiáng)弱弱）師：剛剛老師都做了什么動作？哪個(gè)小朋友來模仿一下？ 生：（強(qiáng)拍拍手，弱拍點(diǎn)掌心，第一拍是強(qiáng)音）

師：出示歌譜，找到每拍的第一個(gè)音，在強(qiáng)音處拍手（用“蒲公英”記號標(biāo)出來強(qiáng)調(diào)）。

數(shù)節(jié)拍，解決弱起小結(jié)。

師：（出示蒲公英詞譜）瞧，蒲公英飄得滿天都是，用手指劃一劃，看看它們飛出了怎樣的線條？再跟著線條的起伏唱一唱。

師：我們知道了這首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那弱拍除了點(diǎn)掌心，你們還能拍出什么樣的弱拍？ 生：（拍腿、拍肩……）

師：我們拍出了三拍子的強(qiáng)弱，那你能唱出強(qiáng)弱規(guī)律嗎？先聽老師范唱，學(xué)生跟琴演唱（處理歌曲，歌曲唱兩遍，第二遍結(jié)尾處速度要放慢）完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。

四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。

1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作？小朋友們討論創(chuàng)編

2、跟歌曲錄音只做動作，為歌曲伴舞

3、跟伴奏邊唱邊跳（可分組表演）

五、交流總結(jié)，情感升華。

師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

第四篇：蘇少版四年級上冊音樂教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學(xué)內(nèi)容

聽：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動：填歌詞

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)《小事情》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現(xiàn)生活中的情景。

3、通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學(xué)過程：

一、感受三四拍

1、認(rèn)一認(rèn)三四拍號，了解它們的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學(xué)

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

8、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱；分聲部學(xué)唱；配上碰鈴演唱。

9、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現(xiàn)生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結(jié)束：聽曲出室。

第二、三課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)目標(biāo)

一、指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。

三、聽賞“鱒魚”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中含有ox的節(jié)奏的樂句是難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、合唱練習(xí)。

1、利用柯達(dá)伊手勢進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。

二、節(jié)奏練習(xí)。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導(dǎo)入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創(chuàng)作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節(jié)奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。

5、朗讀歌詞，體會意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準(zhǔn)確。

8、歌曲藝術(shù)處理。

討論、實(shí)踐后總結(jié)：這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優(yōu)美、舒展的聲音來表現(xiàn)歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學(xué)生觀察各樂器的外形特點(diǎn)并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點(diǎn)。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學(xué)生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當(dāng)起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結(jié)

第五篇：三年級下冊音樂學(xué)案第六單元八只小鵝｜蘇少版

《八只小鵝》教學(xué)案例

[教學(xué)內(nèi)容]

唱：《八只小鵝》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能有輕松、有彈性的聲音演唱歌曲《八只小鵝》。

2、通過節(jié)奏故事鞏固掌握音符時(shí)值，并能根據(jù)故事情境的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)編。

3、合唱時(shí)基本做到聲音和諧，能看懂老師的指揮手勢。

[教學(xué)重點(diǎn)]

指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快，有彈性的聲音演唱歌曲。

[教學(xué)難點(diǎn)]

歌曲中相同歌詞不同旋律的能唱準(zhǔn)。

[教學(xué)具準(zhǔn)備]

鋼琴、電腦、光盤、多媒體課件等

[課時(shí)安排]

第2課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、故事導(dǎo)入

師：今天老師想跟小朋友們從節(jié)奏故事開始，請大家配合故事角色的變化進(jìn)行。

清晨，鵝媽媽跟往常一樣準(zhǔn)時(shí)叫醒小鵝寶寶們：

×

－

︱

×

－

‖

師：小鵝們睜開惺忪的睡眼慢慢地走出鵝舍：

×

×

︱

×

×

‖

師：鵝媽媽說：今天天氣晴朗，我們一起出去游玩吧！小鵝們開心極了，紛紛加快腳步跟著鵝媽媽向郊外走去：

××

××

︱××

××

‖

師：它們一邊走著一邊唱著，瞧!它們正從遠(yuǎn)處向我們走來了！

1、聽師范唱一遍

師：小鵝們的歌情緒怎樣？（高興的）這么有趣的歌曲咱們也來跟著學(xué)一學(xué)吧！

這個(gè)歌的名字叫《八只小鵝》

2、聽錄音范唱一遍

師：聽完以后說一說，這首歌你最喜歡哪一句？我們學(xué)唱的時(shí)候有哪些特別注意的地方？

3、學(xué)生回答

二、新授歌曲《八只小鵝》

1、根據(jù)學(xué)生的選擇學(xué)唱各樂句

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︱

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‖

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷

呷呷。

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它們

態(tài)度

優(yōu)

雅

看來

架子

很

大。

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它們

態(tài)度

優(yōu)

雅

看來

架子

很

大。

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︱

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八

只

小

鵝

快

快

活

活

在玩

耍。

－

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－

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–

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–

︱

八

只

小

鵝

︱

︱

︱

0

‖

快

快

活

活

在玩

耍。

2、跟琴學(xué)唱

A、有問題及時(shí)糾正解決

B、同詞不同旋律利用科爾文手勢幫助學(xué)唱，試唱樂句歌譜

C、加歌詞學(xué)唱

D、試跟琴完整學(xué)唱

3、合唱

師：這些小鵝中有幾只特別有創(chuàng)意，聽它們唱得跟其它小鵝有什么不同？

A、師跟錄音原唱配合二聲部

B、學(xué)生說不同

C、生跟師隨音樂配合二聲部

D、師生配合二聲部

E、師指揮學(xué)生跟著音樂完整進(jìn)行二聲部

4、檢查學(xué)生熟練程度

師：下面老師換一種方式看看小朋友們這首歌學(xué)得怎樣！請小朋友們按老師出示的順序試著演唱

A、圖片展示不同順序的歌曲，師先示范

B、分四小組打亂順序演唱

C、請部分學(xué)生用這種方式演唱

5、師總結(jié)

師：小鵝們繼續(xù)一邊走著一邊唱著，慢慢向郊外走去，越走越遠(yuǎn)！這時(shí)候音樂應(yīng)該有什么變化？

生跟音樂伴奏完整演唱

（開頭由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾由強(qiáng)漸弱）