第一篇：第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教案

第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

主備人：陳軍 參備人： 審核：

【教學(xué)內(nèi)容】：第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 【把握“兩頭”】

1、教材分析：本節(jié)內(nèi)容以講腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物為主要內(nèi)容，通過水螅和渦蟲的生活環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部構(gòu)造的分析總結(jié)出腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，通過圖片和數(shù)據(jù)的分析說明腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人之間的關(guān)系。

2、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的自學(xué)能力，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)探索出水螅、渦蟲的生活環(huán)境以及身體結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)一步自己總結(jié)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物的主要特征，在利用圖片，讓學(xué)生欣賞其他的腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)

過程與方法： 通過對(duì)幾種動(dòng)物的了解,學(xué)會(huì)總結(jié)一類動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)歸納能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：知道水螅和渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【知識(shí)鏈接】

【教學(xué)、具準(zhǔn)備】ppt課件

【課題提煉點(diǎn)】腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

圖片放映海底世界畫面出示相關(guān)圖片,觀看海底景象。

思考:固著在海中礁石的?？?看起來(lái)宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動(dòng)物.那么它們是如何捕食的呢?

二、互動(dòng)授課

（腔腸動(dòng)物）

學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁(yè)，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。1．水螅的生活環(huán)境是怎樣的？ 2．水螅的形態(tài)有何特點(diǎn)？

3．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個(gè)腔，簡(jiǎn)述食物的消化過程，食物和殘?jiān)珊翁庍M(jìn)出？ 4．水螅如何完成捕食和御敵？ 5．水螅的生殖方式是怎樣的? 6．你還知道哪些腔腸動(dòng)物 7．腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系。

小組討論并相互驗(yàn)證答案正確性，學(xué)生回答，教師總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比各種腔腸動(dòng)物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。

腔腸動(dòng)物的主要特征：生活在水里；身體呈輻射對(duì)稱；體壁由兩個(gè)胚層構(gòu)成；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門。

三、課堂小結(jié)

四、課堂檢測(cè)與練習(xí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、講授新課（扁形動(dòng)物）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能。回答下列問題：

1、渦蟲生活在哪里？樣子如何？

2、渦蟲消化器官是怎樣的？如何消化食物？

3、渦蟲的形態(tài)有何特點(diǎn)？有何意義？

4、渦蟲靠什么完成運(yùn)動(dòng)、捕食和防御？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡(jiǎn)要講解。

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲、血吸蟲的圖片，讓學(xué)生看圖并參考教材完成以下問題。

1、它的消化器官有何特點(diǎn)？

2、它的生殖器官有何特點(diǎn)？

3、它是怎樣感染人體的？什么是寄生？有哪些措施來(lái)預(yù)防被它感染？

4、類似的扁形動(dòng)物還有那些？他們有共同特征嗎？

學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)。分析總結(jié)各種扁形動(dòng)物，總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。扁形動(dòng)物的主要特征：身體呈兩側(cè)對(duì)稱；背腹扁平；有口無(wú)肛門

三、練習(xí)鞏固

四、課堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的代表動(dòng)物及主要特征。

1、作業(yè)布置體現(xiàn)分層：A、B、C檔做練習(xí)冊(cè)練習(xí)一（必做）和D檔做選做題部分。

【拓展延伸】想一想，釘螺的危害有哪些？

【教學(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容容量不太大，按課時(shí)安排為兩課時(shí)，完成教學(xué)內(nèi)容較為輕松，在總結(jié)以前的基礎(chǔ)上，我改變了教學(xué)策略，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課件制作盡量精簡(jiǎn)，按照課題主線設(shè)置若干問題，逐個(gè)分析，收到了良好的效果，在層次上，盡量照顧到每一位學(xué)生，從課堂效果上看基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

第二篇：第一節(jié)__腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章 動(dòng)物的主要類群 第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

學(xué)習(xí)目的：

1、知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的低等多細(xì)胞動(dòng)物。

2、知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類的關(guān)系。

3、識(shí)記腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動(dòng)物的主要特征

2、渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動(dòng)物的主要特征

3、準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程

一、引入

大家請(qǐng)看大屏幕上的動(dòng)物，大家知道這種動(dòng)物的名字嗎？動(dòng)物是多種多樣的，它們是怎樣發(fā)現(xiàn)和獲取食物的?怎樣盡量避免被其他動(dòng)物吃掉?的又是怎樣生殖的呢？

今天我們就一同走進(jìn)，這種生物的生活世界來(lái)了解一下它。

二、學(xué)與導(dǎo)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：腔腸動(dòng)物

請(qǐng)同學(xué)們讀書P 3——5，思考并討論下列問題

1、水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是輻射對(duì)稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與捕食有什么關(guān)系？

3、水螅怎樣捕食水蚤？

4、推測(cè)它如何將水蚤消化？

5、如果一條小溪原來(lái)可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，你認(rèn)為最可能的原因是什么？

6、水螅的生殖方式是什么？

出芽生殖或產(chǎn)生生殖細(xì)胞

7、腔腸動(dòng)物的主要特征是什么？

8、腔腸動(dòng)物與人類的生活有什么關(guān)系？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：扁形動(dòng)物

請(qǐng)同學(xué)們讀書P 6——7，思考并討論下列問題

1、渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

2、什么是左右對(duì)稱？這樣的形體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

3、渦蟲怎樣消化食物的？

4、了解日本血吸蟲感染人的過程。

5、寄生蟲的有什么特點(diǎn)？

6、扁形動(dòng)物的主要特征是什么？

三、練

1、把符合下列動(dòng)物類群特征的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。腔腸動(dòng)物（）扁形動(dòng)物（）

A、沒有肛門 B、有刺細(xì)胞 C、大多數(shù)種類身體扁平D、部分種類沒有專門的消化器官 E、身體呈輻射對(duì)稱

2、有些人喜歡吃生魚片等食物，你認(rèn)為不將魚煮熟直接食用是否安全？為什么？

四、悟

說說這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

八年級(jí)生物上冊(cè)人教版

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章動(dòng)物的主要類群

第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、概述腔腸動(dòng)物的主要特征。

2、概述扁形動(dòng)物的主要特征。

3、舉例說明腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

4、關(guān)注血吸蟲病等寄生蟲病的預(yù)防。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物的主要特征；腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn)

扁形動(dòng)物的主要特征。

三、教材分析

本節(jié)是《第五單元

生物圈中的其他生物》的第一節(jié)。本節(jié)教材介紹了腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物兩大類群。將這兩大類群安排為一節(jié)內(nèi)容，主要考慮腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都具有“有口無(wú)肛門”的共同特征，具有相似性，適宜合并介紹。

教材在“想一想，議一議”中安排的問題情境是?？雌饋?lái)像植物，但它卻是動(dòng)物。動(dòng)物區(qū)別于植物的顯著特點(diǎn)，從表面上看是動(dòng)物能夠自主運(yùn)動(dòng)，從實(shí)質(zhì)來(lái)看，則在于動(dòng)物是異養(yǎng)生活的，必須要靠取食來(lái)維持生存和繁衍。

關(guān)于水螅的基本特征，教材安排了一個(gè)觀察與思考的活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察，了解水螅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并觀察它的取食過程。這樣，就可以讓學(xué)生對(duì)原本比較陌生的腔腸動(dòng)物有比較直觀的了解。之后，教材再圖文結(jié)合介紹水螅的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再總結(jié)闡述腔腸動(dòng)物的主要特征。

教材在最后介紹了腔腸動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，也說到人類活動(dòng)對(duì)珊瑚礁的負(fù)面影響，以引起學(xué)生對(duì)這一問題的重視。

關(guān)于扁形動(dòng)物，教材先以渦蟲為例介紹基本的結(jié)構(gòu)特征。抓住它背腹扁平、兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門這些特點(diǎn)展開。教材用華枝睪吸蟲為例介紹它們具有發(fā)達(dá)的生殖系統(tǒng)這一特點(diǎn)，用日本血吸蟲為例介紹了它們的生活史。告訴人們要認(rèn)識(shí)這些扁形動(dòng)物對(duì)人類的危害、預(yù)防被它們感染的基本知識(shí)。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、引入概念——初步討論腔腸動(dòng)物的主要特征

生：閱讀教材“想一想，議一議”中的素材，結(jié)合被稱為“海中之花”的海葵的文字和圖片。

師：海葵是植物還是動(dòng)物？如果是動(dòng)物，它是如何獲取食物的？ 從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——腔腸動(dòng)物。

生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己知道的腔腸動(dòng)物及其生活環(huán)境。

生：初步總結(jié)腔腸動(dòng)物的特征。

2、通過觀察思考進(jìn)一步概述腔腸動(dòng)物的主要特征

師：引導(dǎo)學(xué)生觀察水螅的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考：水螅的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？

生：思考

討論

回答 師：引入輻射對(duì)稱概念

師：身體呈輻射對(duì)稱與捕食有什么關(guān)系？ 生： 討論

回答

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察水螅捕食水蚤過程（觀看水螅捕食視頻）。引導(dǎo)學(xué)生概述腔腸動(dòng)物“體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門”的特征。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，滲透腔腸動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

師：污染的河流水螅生存不了，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。觀看珊瑚礁的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)海洋生物、愛護(hù)環(huán)境。

4、初步討論扁形動(dòng)物的主要特征

師：描述渦蟲的外形特征和生活環(huán)境 生：讀出渦蟲的外形，結(jié)構(gòu)。

師：（引導(dǎo)學(xué)生思考）回憶我們剛剛學(xué)習(xí)的腔腸動(dòng)物的主要特征，思考渦蟲是否屬于腔腸動(dòng)物，并說出理由。

5、概述扁形動(dòng)物的主要特征

師：結(jié)合課后練習(xí)第1題，總結(jié)扁形動(dòng)物特征。生：做題

6、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣——扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

生：觀看圖5-9日本血吸蟲感染人的過程圖

師：引導(dǎo)學(xué)生展開討論：你還知道哪些寄生蟲？寄生蟲有哪些危害？應(yīng)如何預(yù)防寄生蟲？

教學(xué)反思：教師可要求學(xué)生列表比較腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的異同，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也為學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物界的概貌奠定基礎(chǔ)。

第四篇：第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教案

第一節(jié)

腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的顯著區(qū)別

②知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征 ③了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 ④區(qū)分輻射對(duì)稱和兩側(cè)對(duì)稱（左右對(duì)稱）

2、能力目標(biāo)

①通過“觀察與思考”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

②通過小組討論，培養(yǎng)小組成員間相互交流、合作的精神

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過“腔腸動(dòng)物與人類關(guān)系”的學(xué)習(xí)，認(rèn)同愛護(hù)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的顯著區(qū)別

②知道腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征 ③區(qū)分輻射對(duì)稱和兩側(cè)對(duì)稱（左右對(duì)稱）

三、教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分輻射對(duì)稱和兩側(cè)對(duì)稱（左右對(duì)稱）

四、教學(xué)方法

PPT展示、討論法、歸納總結(jié)法、精講法。

五、課時(shí)安排 3課時(shí)

五、教學(xué)過程：

課前才藝展示（屠呦呦

3分鐘）圖片導(dǎo)入新課（課件展示）

【自主學(xué)習(xí)，據(jù)疑解惑】

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材1-7頁(yè)內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

【教師精講，分層提高】

知識(shí)點(diǎn)一

認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的顯著區(qū)別

動(dòng)物不能像植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物，只能靠攝取食物來(lái)獲得現(xiàn)成的有機(jī)物，從而維持生存和繁衍。植物的營(yíng)養(yǎng)方式：自養(yǎng)

動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)方式：異養(yǎng) 知識(shí)點(diǎn)二

腔腸動(dòng)物

1、常見的腔腸動(dòng)物（課件展示）

多數(shù)生活在海洋中：?？?、海蜇、珊瑚蟲、水母等 少數(shù)生活在淡水中：水螅等

2、水螅

①水螅的基本特征

觸手、輻射對(duì)稱、消化腔、刺細(xì)胞等

②水螅的縱切面示意圖（教材P5、課件展示）③腔腸動(dòng)物的主要特征

3、腔腸動(dòng)物與人類關(guān)系 知識(shí)點(diǎn)三

扁形動(dòng)物

1、渦蟲

①渦蟲的基本特征

口、咽、兩側(cè)對(duì)稱（左右對(duì)稱）等 ②渦蟲結(jié)構(gòu)示意圖（教材P6、課件展示）

2、常見的扁形動(dòng)物（課件展示）①華支睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲等 ②顯微鏡下的華支睪吸蟲 ③日本血吸蟲感染人的過程

3、扁形動(dòng)物的主要特征

【課堂練習(xí)】

完成課本P7課后練習(xí)和下列習(xí)題。

1、下列屬于腔腸動(dòng)物的是（）

A、水螅

B、蛔蟲

C、蚯蚓

D、河蚌

2、下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是（）

A、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

B、生活在水中

C、身體內(nèi)有消化腔

D、有口無(wú)肛門

3、海蜇等腔腸動(dòng)物排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ?/p>

A、由肛門排出

B、由口排出 C、由胞肛排出

D、由細(xì)胞排出

【教學(xué)反思】

通過“腔腸動(dòng)物與人類關(guān)系”的學(xué)習(xí)，認(rèn)同愛護(hù)環(huán)境的重要性。

第五篇：《第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》習(xí)題（最終版）

《第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》習(xí)題

一、選擇題

1、下列屬于腔腸動(dòng)物的是（）

A、水螅 B、蛔蟲 C、蚯蚓 D、河蚌

2、下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是（）

A、結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B、生活在水中 C、身體內(nèi)有消化腔 D、有口無(wú)肛門

3、下列不屬于腔腸動(dòng)物的是（）

A、海葵 B、海蜇 C、珊瑚蟲 D、喇叭蟲

4、下列關(guān)于腔腸動(dòng)物的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、珊瑚蟲、海葵、海蜇是腔腸動(dòng)物 B、腔腸動(dòng)物一般是脊椎動(dòng)物

C、腔腸動(dòng)物有口無(wú)肛門，食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出 D、都是生活在水中

5、海蜇等腔腸動(dòng)物排出食物殘?jiān)姆绞绞牵ǎ〢、由肛門排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由細(xì)胞排出

6、下列動(dòng)物中都屬于腔腸動(dòng)物的是（）A、瘧原蟲和海葵 B、海蜇和珊瑚蟲 C、鐘蟲和太陽(yáng)蟲 D、水螅和草履蟲

7、水螅的體壁構(gòu)成是（）

A、內(nèi)胚層和外胚層 B、內(nèi)胚層，中膠層和外胚層 C、三層細(xì)胞 D、一層細(xì)胞

8、在水螅周圍放些水蚤，活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式（）A、水蚤游到水?？谥?B、水蚤被吞入水?？谥?/p>

C、水蚤被水螅的觸手捕捉，送入口中 D、水蚤被水螅的刺細(xì)胞捕捉，送入口中

9、豬肉絳蟲的體型是（）

A、左右對(duì)稱、背腹扁平B、輻射對(duì)稱、左右扁平C、左右對(duì)稱，上下扁平D、不對(duì)稱，梭形

10、水螅的刺細(xì)胞分布最多的部位是（）A、水螅的神經(jīng)網(wǎng)上 B、消化腔內(nèi) C、觸手和口的周圍 D、體壁上

二、簡(jiǎn)答題

11、閱讀下列問題，并回答問題。

血吸蟲體長(zhǎng)僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能造成人的貧血等結(jié)果,甚至引起死亡。解放以前,血吸蟲病嚴(yán)重威脅我國(guó)特別是南方水鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的身體健康。解放以后,黨和政府帶領(lǐng)人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),早在20世紀(jì)50年代末,一些地方就根治了血吸蟲。血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在水中孵化成幼蟲———毛蚴。水中有一種軟體動(dòng)物釘螺,毛蚴鉆入釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段。但是隨著幼蟲的

發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾蚴!尾蚴從釘螺體內(nèi)出來(lái),密集在水面。當(dāng)人到水田干活時(shí),尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲。

(1)血吸蟲的成蟲生活在＿＿＿＿＿,以為生＿＿＿＿＿。血吸蟲動(dòng)物分類上屬于＿＿＿＿＿動(dòng)物,在營(yíng)養(yǎng)方式上屬于＿＿＿＿＿,寄主有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)方案,防止血吸蟲的傳播。

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、結(jié)合下面水螅圖片回答下列問題。（1）圖片上的字母分別表示什么。A、＿＿＿B、＿＿＿C、＿＿＿

（2）水螅屬于＿＿＿動(dòng)物，它們共同的特點(diǎn)是＿＿＿＿＿。