第一篇：學(xué)科滲透環(huán)保教育教案孔建雁

口語交際：夸家鄉(xiāng)（三年級下冊）

教學(xué)目標(biāo)：

1、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化

2、通過觀察，了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀，提高環(huán)保意識。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里呀？對錢倉，這個生我們養(yǎng)我們的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，那你們對她了解嗎？當(dāng)我從一個小村莊走入另一個村莊，我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美麗，這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！

二、口語交際

1.匯報展示、討論交流。

（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。

2.充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。

（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

（2）教師播放課件，出示資料，圖文結(jié)合：錢倉位于浙江省平陽縣中部，迄今已有1000多年的歷史，在北宋時即為溫州四大鎮(zhèn)之一在。在平陽的歷史上錢倉是出名的。分縣前的老平陽有2312平方公里土地（現(xiàn)平陽1051平方公里，蒼南1261平方公里），共有9條城，錢倉就占了一條。錢倉是一個有著豐富的自然景觀資源的名勝景區(qū)，又是一座有著千年歷史底蘊(yùn)的文化古鎮(zhèn)，境內(nèi)有北宋雙塔等省、縣重點(diǎn)保護(hù)文物多處。明代的蔡芳攜馬性魯游南雁時，把錢倉的寶勝寺、雙塔、錢王的一宿樓都載入了《南雁蕩山游記》中。近代錢倉更是豪杰輩出，金錢會英雄揭竿而起，聲震浙閩。錢倉至今還保留著老城門、石板街、老碼頭、貞潔牌坊、南雁第一橋等古建筑。錢倉景區(qū)被稱為南雁門，在宋代時就享有盛名，現(xiàn)留有碧泉和雙塔兩處景點(diǎn)。

碧泉景點(diǎn)位于錢倉與梅溪交界的巖庵山上。山上有建于1957年的巖庵水庫（碧泉湖），碧泉寺為唐代僧幽谷開山創(chuàng)建，千年來幾經(jīng)興廢，后于20世紀(jì)80年代重建。雙塔景點(diǎn)位于104國道旁的鳳山，又稱鳳凰山。鳳山是錢倉風(fēng)景薈萃之地，山上單是宋代摩巖就有13處之多。

（3）學(xué)做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？家鄉(xiāng)的哪些現(xiàn)狀讓你擔(dān)憂，你準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)做些什么，讓我們的家鄉(xiāng)越來越美好?。梢詮暮恿鳎搅?，公共設(shè)施等方面談?wù)劊訌?qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？

3.寫一寫。

（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。

（2）也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式

寫話。

（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。

三，課后實(shí)踐活動：

1、為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)計一句廣告語

2、開展保護(hù)家鄉(xiāng)，從我做起，從小事做起的活動

四、寬帶網(wǎng)

一、寶勝寺雙塔

錢倉現(xiàn)存最有代表性的歷史遺跡，大概就要算寶勝寺雙塔了。雙塔始建于北宋乾德三年（965年），外形相似，皆為磚砌五層六面樓閣式塔，相距11.8米，高15.6米。關(guān)于寶勝寺及雙塔的歷史在平陽縣志上有簡略記載。清乾隆二十五年（1760年）的《平陽縣志》卷九·寺觀中載有：“寶勝寺在錢倉，唐咸通間建子院二曰律院，宋大觀間建教院，元佑間僧德玉重修?！本硎恕す袍E載：“錢王樓在錢倉寶勝寺，五代吳越錢王曾宿于此。”民國時期的《平陽縣志》卷四十六載：“寶勝寺在鳳山麓，唐咸通間建子院二曰律院，宋大觀間建曰教院，元間僧德玉重建，咸豐季年金錢匪亂被毀，同治僧廣法重建，規(guī)模狹小矣?！本砦迨妮d：“錢王樓在錢倉寶勝寺，五代吳越錢王曾宿于此?！币陨鲜妨衔墨I(xiàn)表明，歷史上錢倉曾建有寶勝寺、“錢王一宿樓”等具有相當(dāng)規(guī)模的建筑。相傳吳越王錢俶去南雁蕩山朝圣時曾路過錢倉，下榻寶勝寺樓，于是這座樓就被稱為“錢王一宿樓”。寶勝寺毀于何時，現(xiàn)已無法查考，如今僅存雙塔及殘牌樓柱。因雙塔是寶勝寺的主要建筑物之一，因而又叫寶勝寺雙塔。清代張元啟曾撰詩《錢王樓懷古》：

錢王遺跡至今存，憂見層樓繞斷垣。

千乘旌旗空想象，萬家燈火自朝昏。

添州未補(bǔ)英雄恨，廢寺徒留寂寞魂。

閑立西風(fēng)殘照里，霜圖銷歇不堪論。

二、鳳山摩崖石刻

在宋代，錢倉景區(qū)就已在溫州一帶頗有名氣了。鳳山是錢倉風(fēng)景薈萃之處，明代方鵬的游記中就說，此山“多巨石，或覆如屋，或仰如舟，或比如櫛，或伏如怒猊臥虎。其色皆如墨潑，間有紋理，如玉如雪，瑩潔可愛?！鼻∧觊g《溫州府志》里的《南雁蕩山圖》便將鳳山景區(qū)包括在內(nèi)。

鳳山上有宋代摩崖石刻10多處，歷代文

人騷客在此留下了不少吟誦錢倉美景的詩篇。在鳳山西南山坡上，有幾塊上圓下尖的巨石倚疊在一起，一塊如陀螺般渾圓，稱為“陀螺巖”；一塊形如河馬，稱為“河馬巖”。游人躺在“河馬”的鼻子上，雙腳用力向“陀螺”推，“陀螺”就能搖動起來并發(fā)出聲音。人們形象地將這處巨大的巖石稱為搖動巖。清代旅行家潘耒曾在游記中記載：“錢倉鳳山嶺半，有兩巖相偎依著，搖它一下，就徐徐輒開，又慢慢合攏，是一塊聞名遐邇的搖動巖……”搖動巖上留有不少摩崖石刻，譬如明正德年間駐守平陽金鄉(xiāng)的武官徐岳手書的“石樂”二字；其中最顯眼的當(dāng)屬“動靜隨緣”四個雄渾蒼勁的大字。清代號稱“乾隆三大家”之一的袁枚也曾留有《搖動巖》的詩篇：

兩石相倚眠，隆隆萬鈞重。

十手推不搖，一足蹴乃動。

其事實(shí)可駭，其理不可求。

三、【清】趙起（趙啟）

趙起(?—1863)，一作趙啟，平陽錢倉人。出身貧苦，曾在鰲江碼頭當(dāng)傭工，后在江邊開設(shè)飯鋪?？犊昧x，樂于扶危濟(jì)困。清咸豐八年(1858)四月，太平軍進(jìn)抵處州(今麗水市)。浙南連年水旱，民心思變，起和朱秀

三、繆元等8人歃血結(jié)盟，準(zhǔn)備起義響應(yīng)。八月十五日(9月20日)，在錢倉北山廟正式成立金錢會，入會者發(fā)給鑄有“金錢義記”四字大銅錢一枚作為憑證。此后向浙南、閩北各縣發(fā)展，由于支持平糶救荒，深得貧民擁護(hù)。九年春，瑞安馬嶼金谷山農(nóng)民數(shù)千人入會。十一年，瑞安仙降嶼頭拔貢蔡華率弟蔡岑等入會，成為得力助手。五月初一(6月8日)，孫鏘鳴招集鄉(xiāng)民聚飲，每人分給白布一塊，印有“安勝義團(tuán)”四字作為團(tuán)勇號衣，故稱白布會。白布會和金錢會尖銳對立。隨著瑞安林垟二會相持不下互拔對方旗幟，勢不兩立，起遂于六月二十六(8月2日)在北山廟舉旗起義，率起義軍3000人攻進(jìn)林垟，燒毀白布會首陳安瀾家大院。八月十九日(9月23日)，擊潰平陽雷瀆溫和鈞為首白布會。次日，金谷山義軍進(jìn)攻孫鏘鳴老家——瑞安潘岱，火燒安義堡。二十八日(10月2日)，與潘英、蔡華等因攻瑞安城未成，率眾2000余人攻入溫州府城，溫處道志勛倉皇逃走，繳獲道、府、縣印信。另一支由謝公達(dá)率領(lǐng)，曾于八月底經(jīng)靈溪、橋墩門攻入福鼎。清政府聞變大驚，調(diào)兵反撲，義軍向飛云江上游轉(zhuǎn)移，擊斃湖石白布會敬勝局練首張家珍，然后沿江東下，于十月二十五日(11月27日)至十一月初六(12月7日)合力圍攻瑞安縣城。閩浙總督慶端調(diào)集秦如虎、張啟煊和吳鴻源等部官兵前來鎮(zhèn)壓，形勢迅速逆轉(zhuǎn)。起在沙垟會眾掩護(hù)下，藏匿破棺中，越過瑞安、青田交界白沙嶺，抵達(dá)處州，引領(lǐng)太平軍白承恩部南下，連續(xù)擊潰孫詒谷所率白布會鄉(xiāng)團(tuán)和駐扎桐嶺張啟煊所部清軍。但同鄉(xiāng)白承恩在瑞安陶山中伏兵犧牲，太平軍失利北撤，金錢會和太平軍聯(lián)系中斷。無奈就地隱蔽，同治二年六月(1863年8月)偕林宗啟等數(shù)人寓居樂清塘下客棧，因叛徒林宗啟出賣，被殺。余部在林孔葵等領(lǐng)導(dǎo)下，改名紅布會，曾于次年五月十五(1864年6月18日)前往福建福寧發(fā)動起義未成，最后失敗。

灰雀（三年級上冊）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。

2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實(shí)的孩子。

3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。

2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。

三、教學(xué)時間： 兩課時

第二課時

一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。

聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？

二、精讀課文，感悟真“愛”

1、自由輕聲讀一讀課文3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。

2、屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。

a.學(xué)生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。

b.列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。

3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4、8、10段。

a.各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”教師運(yùn)用手勢，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。

b.讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？

c.男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報體會。

4、相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！

5、細(xì)細(xì)體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段，三、烘托高潮，深入體會

1、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。

多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。

2、學(xué)習(xí)課文11-13自然段，自由朗讀體會，3、讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。

4、小組討論，解答上面列出的兩個關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！

5、你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。

6、小結(jié)板書，總結(jié)課文。

四、課外延伸

1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。（這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認(rèn)了，改正了，就是誠實(shí)的孩子。）

2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。

3、列寧對灰雀的愛深深感動了小男孩，那感動了你嗎？鳥是人類的好朋友，你打算

怎樣保護(hù)鳥類，和同學(xué)互相討論交流。

板書：

5．灰雀

惹人喜愛

列寧

男孩

每次??都要??“沒看見”

經(jīng)常帶??“一定會飛回來”

可惜

果然

第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)保教育總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組

數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)保教育總結(jié)

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道，環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的幾大問

數(shù)學(xué)備課組

題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。

一、將環(huán)保意識寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中。

要讓學(xué)生初步形成有關(guān)美的理性認(rèn)識，樹立正確的審美觀，只有把保護(hù)環(huán)境的意識融入各門學(xué)科的教學(xué)中，形成“環(huán)?！惫沧R，學(xué)生們才能有崇尚自然的美好心靈，才能從小養(yǎng)成美的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，如數(shù)學(xué)中的工程問題中，運(yùn)用一些實(shí)際的問題作為題目的背景，給學(xué)生在解題的過程中滲透環(huán)保的意識，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，樹立環(huán)保意識。

二、用好書上素材，開展環(huán)保教育。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中有大量的教育素材，老師在傳授知識的同時，要注意充分發(fā)揮教材本身的環(huán)保教育功能，選擇大量有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料和數(shù)學(xué)史料，向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的環(huán)保教育。

例如：在解直角三角形的應(yīng)用舉例中的例4，在山坡上種樹，要求株距（相鄰兩樹間的水平距離）是5.5米，測得斜坡的傾斜角為24°，求斜坡上相鄰兩樹間的坡面距離是多少米？（精確到0.1米）

在教學(xué)這道例題前，可問學(xué)生為什么要種樹？并向?qū)W生介紹近十

數(shù)學(xué)備課組

幾年來人們由于大量砍伐樹木，造成水土流失，土地荒漠化的環(huán)保知識，以及我市近幾年來大量植樹造林的目的及好處。這樣，把環(huán)保教育與書本知識有效結(jié)合起來，大大增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。這樣既能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)科的知識也能讓學(xué)生在課堂上接受到環(huán)保教育，樹立環(huán)保的意識。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)環(huán)保意識。

面對如此嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難，人類在不斷反思，積極尋求對策。人們在保護(hù)生態(tài)平衡的呼聲持續(xù)高漲，保護(hù)運(yùn)動的同時興起了綠色革命。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說明環(huán)境保護(hù)在我們生活中的作用，逐步認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的意義，立志為保護(hù)地球化出一份力量，好好學(xué)習(xí)。通過有關(guān)環(huán)境方面應(yīng)用題的教學(xué)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)環(huán)境意識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識決環(huán)境問題的方法和技能，同時進(jìn)一步擴(kuò)大和加深思想教育范圍，使學(xué)生受到國情教育。提高學(xué)生對合理開發(fā)利用和保護(hù)資源的認(rèn)識。

另外，課后我向?qū)W生提出如下要求：

1、自覺節(jié)約能源，讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張，就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶，把垃圾進(jìn)行分類。

3、愛護(hù)動植物，讓學(xué)生明白這是保護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

4、不使用白色污染的用品。

5、吃東西要選擇綠色食品，讓學(xué)生懂得這樣更有利于健康。

第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)保教育總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組數(shù)學(xué)學(xué)科滲透環(huán)保教育總結(jié)

環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實(shí)也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。

樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)校是傳授環(huán)保知識的主渠道，環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體。對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。人類必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃校心康?、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保”教育。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會問題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對環(huán)境保護(hù)的幾大問 1

題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識，增長知識。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來。尤其是將環(huán)保意識的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。

一、將環(huán)保意識寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中。

要讓學(xué)生初步形成有關(guān)美的理性認(rèn)識，樹立正確的審美觀，只有把保護(hù)環(huán)境的意識融入各門學(xué)科的教學(xué)中，形成“環(huán)?！惫沧R，學(xué)生們才能有崇尚自然的美好心靈，才能從小養(yǎng)成美的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，如數(shù)學(xué)中的工程問題中，運(yùn)用一些實(shí)際的問題作為題目的背景，給學(xué)生在解題的過程中滲透環(huán)保的意識，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，樹立環(huán)保意識。

二、用好書上素材，開展環(huán)保教育。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中有大量的教育素材，老師在傳授知識的同時，要注意充分發(fā)揮教材本身的環(huán)保教育功能，選擇大量有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料和數(shù)學(xué)史料，向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的環(huán)保教育。

例如：在解直角三角形的應(yīng)用舉例中的例4，在山坡上種樹，要求株距（相鄰兩樹間的水平距離）是5.5米，測得斜坡的傾斜角為24°，求斜坡上相鄰兩樹間的坡面距離是多少米？（精確到0.1米）

在教學(xué)這道例題前，可問學(xué)生為什么要種樹？并向?qū)W生介紹近十

幾年來人們由于大量砍伐樹木，造成水土流失，土地荒漠化的環(huán)保知識，以及我市近幾年來大量植樹造林的目的及好處。這樣，把環(huán)保教育與書本知識有效結(jié)合起來，大大增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。這樣既能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)科的知識也能讓學(xué)生在課堂上接受到環(huán)保教育，樹立環(huán)保的意識。

三、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)環(huán)保意識。

面對如此嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難，人類在不斷反思，積極尋求對策。人們在保護(hù)生態(tài)平衡的呼聲持續(xù)高漲，保護(hù)運(yùn)動的同時興起了綠色革命。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說明環(huán)境保護(hù)在我們生活中的作用，逐步認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的意義，立志為保護(hù)地球化出一份力量，好好學(xué)習(xí)。通過有關(guān)環(huán)境方面應(yīng)用題的教學(xué)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，培養(yǎng)環(huán)境意識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境價值觀以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識決環(huán)境問題的方法和技能，同時進(jìn)一步擴(kuò)大和加深思想教育范圍，使學(xué)生受到國情教育。提高學(xué)生對合理開發(fā)利用和保護(hù)資源的認(rèn)識。

另外，課后我向?qū)W生提出如下要求：

1、自覺節(jié)約能源，讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張，就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶，把垃圾進(jìn)行分類。

3、愛護(hù)動植物，讓學(xué)生明白這是保護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

4、不使用白色污染的用品。

5、吃東西要選擇綠色食品，讓學(xué)生懂得這樣更有利于健康。

第四篇：思品學(xué)科滲透環(huán)保教案

思品學(xué)科滲透環(huán)保教案

經(jīng)開五小 高燕

課題：六年級《我們只有一個地球》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解計劃生育政策有效控制了我國人口的急劇增長；了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)、生活帶來的危險。2.關(guān)心生活中的環(huán)境問題，了解世界環(huán)境面臨的難題，理解人與自然和諧共處的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

3.知道全球人口激增會對環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

4.知道水資源概況和水污染的危害性，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的意識。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：茫茫宇宙間，飄浮著一顆孕育著生命的藍(lán)色星球，這就是美麗壯觀的地球。地球生命的出現(xiàn)是宇宙的奇跡，也是地球母親精心孕育的碩果。（教師播放“美麗的地球”視頻）

2.全班討論：為什么地球上會出現(xiàn)生命？

3.師：生命的演化在地球上經(jīng)過了滄海桑田。之所以是地球，而不是其他星球能出現(xiàn)人類或其他高等生物，是因為地球有一個適宜生命存在的自然環(huán)境。今天我們一起來探討關(guān)于人口、環(huán)境和可持續(xù)性發(fā)展的問題。（教師板書：我們只有一個地球）

設(shè)計意圖【由“為什么地球上會出現(xiàn)生命”直接揭題，提出本課的主題——人口、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

二、學(xué)習(xí)

1.（教師出示“世界人口增長趨勢表”）學(xué)生計算每50年世界人口的增長比例，分析人口的增長趨勢。

（教師播放“60億人口的生活狀態(tài)”）學(xué)生想象當(dāng)世界人口到達(dá)100億時，人類的生活狀況，并交流感受。設(shè)計意圖【出示“世界人口增長趨勢表”讓學(xué)生直觀感受人口的快速增長，為后面想象100億人口的生活狀況和討論人口迅速增長的危害性做鋪墊。】

2.師：近幾十年來，世界人口增長過快，人們經(jīng)常思索一系列問題——人類只有一個地球，那么，地球究竟能容納多少人口呢？人口的迅速增長，給人類自身帶來了哪些危害？

學(xué)生小組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：

⑴ 造成自然資源嚴(yán)重不足。地球資源有限，人口迅速增長，加上掠奪式的開發(fā)利用和對環(huán)境的破壞，造成自然資源的人均占有量嚴(yán)重不足。⑵ 導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足。近幾年來，占世界人口大多數(shù)的發(fā)展中國家，特別是非洲國家，糧食嚴(yán)重匱乏，對人類生活構(gòu)成了極大的威脅。⑶ 就業(yè)問題嚴(yán)重。人口的迅速增長往往與有限的就業(yè)需要形成尖銳的矛盾。

⑷ 人們生活貧困化。人口的迅速增長勢必造成人均占有量越來越少。⑸ 人口素質(zhì)下降。人口素質(zhì)主要包括身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。人口素質(zhì)對一個國家或地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量起著十分重要的作用。環(huán)境對人體素質(zhì)的影響具有廣泛性、長期性和復(fù)雜性。由于人口迅速增長、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重和生活質(zhì)量下降等原因，發(fā)展中國家嬰兒死亡率平均高達(dá)70?，而發(fā)達(dá)國家僅為10?；發(fā)展中國家的平均預(yù)期壽命為63歲，發(fā)達(dá)國家為75歲。

⑹ 阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整。經(jīng)濟(jì)學(xué)家把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分為第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（工業(yè)）、第三產(chǎn)業(yè)（服務(wù)業(yè)）。三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值結(jié)構(gòu)反映了一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。三大產(chǎn)業(yè)的差值結(jié)構(gòu)同就業(yè)結(jié)構(gòu)有一定的聯(lián)系。一般來說，發(fā)達(dá)國家的差異較小，發(fā)展中國家的差異較大。

設(shè)計意圖【歸納“人口迅速增長給人類自身帶來的危害”時，學(xué)生可能對“造成自然資源嚴(yán)重不足”“導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足”等方面有所感受，而對“人口素質(zhì)下降”“阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整”等方面比較模糊，教師可做出解釋幫助，以便讓學(xué)生對此有全面的了解，在原有的認(rèn)識上有所提升?！?/p>

3.師：人口的迅速增長對人類自身的生存和發(fā)展構(gòu)成了極大的威脅，如何解決這個問題？（控制人口）我國出臺了什么政策來緩解人口的迅速增長？（計劃生育政策）

師：1971年，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了“關(guān)于做好計劃生育的報告”，要求除人口稀少的地區(qū)外，各級都要加強(qiáng)對計劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)時在崇尚“多子多?！钡闹袊?，推行以控制人口為主旨的計劃生育政策，阻力之大，以至被稱為“天下第一難”?？烧沁@項被嚴(yán)格執(zhí)行的國策幫助中國成功地避免了人口的失控。我們來看一看計劃生育政策的卓越成效。學(xué)生閱讀教科書第44頁“知識窗”。

師：如果沒有當(dāng)初的計劃生育政策，沒有對人口數(shù)量進(jìn)行有效的控制，難以想象今天會是一個什么狀態(tài)。我國的計劃生育政策是一個動態(tài)的、多元的政策。2001年12月29日，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議又通過了“中華人民共和國人口與計劃生育法”全文。我們再一起來了解這部法律的一些狀況。（教師出示“‘中華人民共和國人口與計劃生育法'介紹”）

學(xué)生討論：國家為什么要以立法的形式進(jìn)一步確認(rèn)計劃生育國策。師：2002年9月1日，“中華人民共和國人口與計劃生育法”的正式實(shí)施，使推行了20年之久的基本國策終于以國家立法的形式予以確認(rèn)，開始了依法推進(jìn)人口與計劃生育工作的歷史。中國出臺“計劃生育政策”和“中華人民共和國人口與計劃生育法”以有效控制人口的迅速增長，目的之一是為了緩解自然資源的匱乏問題，我們先來看一看水資源的狀況。

設(shè)計意圖【此處是讓學(xué)生進(jìn)一步從人口與資源的角度理解“計劃生育”政策和立法的重要性，以達(dá)到螺旋上升的目的?！?/p>

4.師：在這個地球上，大自然的萬物展示著勃勃生機(jī)。它們都是來自遠(yuǎn)古的時代，它們擁有一個共同的祖先——水。水，孕育了我們的世界。因為有了水，這世界才有了生命，有了我們?nèi)祟?，有了從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代的歷史文明??你們知道我們居住的地球的水資源情況嗎？

學(xué)生自由述說。（教師出示“地球水資源”）學(xué)生閱讀教科書第45頁，了解我國的水資源狀況。設(shè)計意圖【出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受淡水資源的有限性?！?/p>

5.師：水是大自然中的萬物生存的基礎(chǔ)。在這個地球上，可供我們飲用的淡水資源并非取之不竭用之不盡，而是極其有限的。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們所消耗的淡水資源已經(jīng)超過了限度。在水資源嚴(yán)重匱乏的狀況下，水污染問題也很嚴(yán)重。（教師播放“水污染”）

師：水污染問題目前已經(jīng)到了危機(jī)四伏的狀況，究其原因，主要有哪些？ 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納。（教師播放“水污染原因”）

師：面對水污染的嚴(yán)重狀況，你認(rèn)為從政府和民間的角度出發(fā)，有哪些改進(jìn)措施？

學(xué)生自由發(fā)言。（教師播放“水環(huán)境保護(hù)”）

設(shè)計意圖【播放錄像，讓學(xué)生了解目前水污染的現(xiàn)狀，了解水污染給生產(chǎn)、生活帶來的嚴(yán)重危害。分析“水污染的原因”是讓學(xué)生認(rèn)識水污染的嚴(yán)峻性以便提出可行的改進(jìn)措施，并由此意識到，治理水污染、保護(hù)水環(huán)境不單是政府的事，也是我們每個公民的職責(zé)?！?/p>

6.師：在我們身上，我們生命的每一根血管、每一個細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)。在我們身邊，我們生存的每一個空間、每一寸土地，都要依靠水的滋潤。水是我們的生命、我們的家園，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。如果不節(jié)約用水，如果不保護(hù)水資源，到將來的某一天，會有江水枯竭，河水?dāng)嗔鞯奈ｋU!節(jié)約用水，愛護(hù)水資源，我們立刻行動起來吧！

三、拓展：學(xué)生分組搜集計劃生育宣傳畫、標(biāo)語口號，走進(jìn)社區(qū)宣傳，或以節(jié)約用水為主題，出一期黑板報。（教師播放“計劃生育宣傳畫海報”）

第五篇：學(xué)科滲透性健康教育教案

性健康滲透目標(biāo)：

在學(xué)生中樹立“男生女生不一樣”的概念，了解男孩女孩身體的本質(zhì)區(qū)別——生殖器官；學(xué)會保護(hù)自己的身體隱私，尊重他人的身體隱私。引導(dǎo)學(xué)生了解自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、短片、教學(xué)用圖、詞語條。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、興趣先導(dǎo)——猜謎語

1、丁丁、冬冬已經(jīng)是我們的老朋友了，他們和我們一起認(rèn)識了許多字。今天他倆又給大家?guī)碓S多新朋友，我們和他倆比比看，看誰交的朋友多。先來看看他倆為我們帶來的一則謎語，大家愿意來猜一猜嗎？

2、請仔細(xì)聽好：左一孔，右一孔，是香是臭，它最懂。（猜一人體器官）

3、大家都這么有把握！誰來把謎底大聲地說出來。

4、出示“鼻子”詞條。請同學(xué)們跟我讀。

5、有沒有同學(xué)知道“鼻子”有什么作用呢？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語并識字

1、咱們班的孩子可真厲害！我們頭部除了鼻子還有什么器官和部位？

2、誰愿意說一說請你教大家讀一讀這個詞。

3、你們學(xué)得真認(rèn)真！現(xiàn)在請四人小組采用你們喜歡的方式讀讀這些詞語，一定要讀準(zhǔn)字音。讀的好的同學(xué)請你夸夸他，讀的不好的同學(xué)請你幫幫他，遇到困難記得要互相幫助。

4、學(xué)生匯報。同學(xué)們讀得怎么樣呢？

5、下面劉老師來指詞卡，我指到什么詞語，就請大家邊說邊在自己的臉上指出，看誰指的最快。

（二）滲透性健康教育：

1、出示圖：看著同學(xué)們學(xué)得那么認(rèn)真，瞧！丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘粋€他們新認(rèn)識的朋友。這個朋友沒穿衣服有點(diǎn)害羞，不好意思地把身體轉(zhuǎn)過去了。我們大方的和他打打招呼好嗎？真奇怪，這個沒穿衣服的新朋友究竟是男孩還是女孩呢？你是怎么知道的？（老師針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，最后提出問題）：那男生和女生身體的本質(zhì)區(qū)別是什么呢？

2、大家說得又對又不太對，其實(shí)，判斷一個人是男孩還是女孩，我們必須通過身體的生殖器官來判斷。那什么是生殖器官呢？沒關(guān)系，讓我們來看一個短片了解一下。（放短片）

3、剛才短片告訴我們，男生和女生不一樣的器官是什么呢？男生的生殖器官是什么，女生的生殖器官又是什么呢？——男生有陰莖、陰囊、睪丸；女生有陰蒂、陰唇、陰道、子宮和卵巢。

4、對，這就是男生、女生不一樣的地方。你知道我們的生殖器官有什么作用嗎？是不是和我們的眼睛、手一樣？那到底生殖器官有什么作用呢？（用來解便，如果沒有生殖器官會不能尿尿，人會非常難受甚至危及生命；今天，劉老師還想告訴大家一個秘密，生殖器官是我們?nèi)祟惙毖芎蟠闹匾课?，可?/p>

決定你是否是一個健康的男孩、健康的女孩；長大以后能否做爸爸、做媽媽，能否擁有自己的小寶寶。）

5、劉老師剛才告訴你們的這個秘密，既是你們自己的秘密、隱私，也是我們大家的秘密、隱私。所以這位新朋友非常不好意思，要把身體轉(zhuǎn)過去，不讓大家看到他的生殖器官。既然是秘密和隱私，那我們能不能隨便去說人家的生殖器官？能不能把自己的生殖器官暴露給別人看？更不能讓別人來故意觸摸它。

（三）認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語并識字

1、劉老師覺得大家今天表現(xiàn)的真不錯，大膽地說出了平時羞羞答答、不好意思說的問題。下面我們來輕松輕松：請大家站起來跟著老師一起做“我說你們做”的小游戲。

2、在剛才的游戲中，我們活動到的地方都是身體的各個部位。那你知道我們都活動了自己身體的哪些部位呢？（脖子、肩、胳膊、肚子、后背、腰、腿、腳。）3下面，我們來認(rèn)識一下這些詞。（出示詞語）你們先自己試著讀準(zhǔn)這些詞語，呆會兒我請小老師來教大家讀。（學(xué)生自學(xué)生字）

4、大家都認(rèn)識這些詞語寶寶了嗎？現(xiàn)在，我請一個同學(xué)帶上自己的詞語卡片來教大家讀：腰、肚子、后背、腳、脖子、肩膀、胳膊、腿。（學(xué)生拿自己做的卡片教認(rèn)）

5、和同桌的小朋友一起讀讀這些詞語，并拿出自己的詞語卡片考考你的同桌。

6、開火車檢查詞語認(rèn)讀情況。

7、現(xiàn)在請全班同學(xué)一起來讀一讀。

8、我們的身體、生命正是由這一個個器官和部位組成。讓我們能走、能說、能看、能跳。它們給我們帶來了健康，更給我們帶來了快樂。如果它們受了傷，甚至我們失去了它們。那個時候健康和快樂都會隨之而去。我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它們呢？（做眼保健操、不能長時間戴耳塞聽音樂、早晚刷牙、不亂掏耳朵??）

9、看來，大家都知道愛護(hù)自己的身體，盡量不讓它傷著、碰著、磕著。但劉老師發(fā)現(xiàn)你們有一個最重要的部位沒有說到，就是劉老師今天給大家介紹的生殖器官。誰來說說我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己的生殖器官？

10、說的很不錯，劉老師還想給大家補(bǔ)充三點(diǎn)：

（圖）首先，在日常生活中注意衛(wèi)生。內(nèi)衣褲最好是每天都換，這樣才不容易得病。

（圖）第二，要勤洗下身。男孩子還要洗陰莖，（圖）女孩子要洗陰部，里里外外都要洗干凈以免感染疾病。第三，在運(yùn)動和玩耍中都要注意：

（圖）運(yùn)動時不玩可能傷害性器官的游戲，（圖）不玩爬樹游戲，以避免一不小心碰傷了自己的性器官。

三、總結(jié)：

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了頭部和身體很多器官和部位的名稱。同時，我們還了解了男孩和女孩的本質(zhì)區(qū)別。發(fā)現(xiàn)生殖器官對我們都很重要，同學(xué)們要注意衛(wèi)生和保護(hù)。而且這個部位是男孩和女孩的隱私部位，大家要尊重對方的隱私。好，今天的課就到這，謝謝大家！