第一篇：5.5望遠鏡和顯微鏡教學案

班級 姓名 5.5顯微鏡和望遠鏡

八年級物理 撰寫人：李振香 審稿人：徐清濤 序號：29 日期：2012.12.12 課前預習

1、放大鏡成、的 像；投影儀成、的 像；

照相機成、的 像。預習檢查

放幻燈時，銀幕上出現(xiàn)了一面旗，它的形狀如圖中的A相似，則幻燈機上的旗應(yīng)是

學習目標

1、了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2、知道顯微鏡、望遠鏡成像原理。（重點）

3、激發(fā)學生的科學探索精神 課內(nèi)探究 探究

一、顯微鏡

1、顯微鏡 各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個?？拷劬Φ耐雇哥R叫做，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做。

2、來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡（相當于 的鏡頭）后成一個、的實像；目鏡（相當于）的作用是把物鏡成的像再次成、的虛像。經(jīng)過這 次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體。鞏固練習：

1、關(guān)于顯微鏡下列說法正確的是()A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會聚作用 B．物鏡有會聚作用，目鏡有發(fā)散作用

C．物鏡得到放大的像，目鏡再次等到放大的像 D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

2、使用顯微鏡時，被觀察物體離物鏡的距離（）

A.大于焦距 B.小于焦距 C.小于2倍焦距，大于1倍焦距 D.大于2倍焦距

探究

二、望遠鏡

1、有一種望遠鏡由 組透鏡組成?？拷劬Φ慕凶?，靠近被觀測物體的叫做。

2、物鏡的作用是使遠處的物體在 附近成實像（注意：是倒立、縮小的實像），目鏡的作用相當于一個，用來把這個像放大。

思考：據(jù)探究，望遠鏡成像是縮小的，為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？

3、（1）我們能不能看清一個物體，與它對我們的眼睛所成的 大小有關(guān)。

（2）物體對眼睛所成的視角大小不僅和 有關(guān)，還和 有關(guān)。（3）望遠鏡所成的像離我們的眼睛很近，視角可以變得很，所以我們感到物體被放大了。鞏固練習：

3、現(xiàn)代天文望遠鏡力求把物鏡的口徑加大，其目的是（）

A、會聚更多的光 B、成象更明亮 C、增大視角 D、以上說法都不對 探究

三、探索宇宙

1、第一位把望遠鏡指向天空的是意大利物理學家，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的“日心說”。2、1846年，科學家根據(jù)萬有引力定律計算出未知行星的運動軌道。人們用望遠鏡在預測的位置發(fā)現(xiàn)了行星，命名為“ ”。3、1990年，科學家把“ ”太空望遠鏡送入太空，使人類觀測宇宙的能力空前提高。

4、目前，人類觀測到的最遠的天體距離我們約。

5、太陽周圍有 星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星等繞它運行，地球是離太陽比較近的第 條軌道上。

鞏固練習：

4、下列關(guān)于宇宙的說法正確的是（）

A、我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蚴怯钪娴闹行?B、宇宙時由上千億個星系組成的 C、宇宙中個物體都是靜止的

D、太陽的八大行星由近及遠是水星、金星、火星、地球、木星、土星、天王星、海王星 課堂小結(jié)：看一看這一節(jié)我們對顯微鏡和望遠鏡的認識

1、顯微鏡有 組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個?？拷劬Φ耐雇哥R叫做，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做。物鏡相當于 的鏡頭；目鏡相當于 的作用。

2、有一種望遠鏡由 組透鏡組成?？拷劬Φ慕凶觯拷挥^測物體的叫做。

3、我們能不能看清一個物體，與它對我們的眼睛所成的 大小有關(guān)。物體對眼睛所成的視角大小不僅和物體本身的 有關(guān)，還和物體到眼睛的 有關(guān)。當堂達標

1、關(guān)于顯微鏡的目鏡和物鏡說法正確的是（）

A、都是凹透鏡 B、都是凸透鏡

C、目鏡是凹透鏡。物鏡是凸透鏡 D、目鏡是凸透鏡，武警是凹透鏡

2、下列說法中正確的是（）

A、用顯微鏡觀察到的是虛像，用望遠鏡觀察到的是實像 B、用顯微鏡觀察到的是實像，用望遠鏡觀察到的是虛像 C、目鏡成的是實像，物鏡成的是虛像 D、目鏡成的是虛像，物鏡成的是實像

3、關(guān)于用顯微鏡和望遠鏡觀察物體，下列說法正確的是（）A．用顯微鏡觀察時像是正立的，用望遠鏡觀察時像是倒立的

B．用顯微鏡觀察時像是正立的，用望遠鏡觀察時像是倒立的 C．用顯微鏡和望遠鏡觀察到的像都是倒立的 D．用顯微鏡和望遠鏡觀察到的像都是正立的

第二篇：顯微鏡和望遠鏡說課稿

《顯微鏡和望遠鏡》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是號考生，我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級物理上冊第章第節(jié)（板書題目）。下面我將由教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

顯微鏡和望遠鏡是凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容的拓展，是利用兩個透鏡的組合看物體。學習本節(jié)知識對學生加深理解凸透鏡成像原理，開闊眼界，感受到物理知識與日常生活實際的聯(lián)系是非常緊密的，了解科學知識的應(yīng)用，提高自身的科學素質(zhì)都有益。同時對創(chuàng)造學中的“組合法”有一個淺顯認識，以提高創(chuàng)造力和實踐能力。

2.教學目標

根據(jù)新課程標準的要求和教材的具體內(nèi)容，結(jié)合學生實際，我制定了以下教學目標：

知識與技能:了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)及成像原理。

方法與過程:嘗試應(yīng)用科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力，嘗試用組合法學習及提升科學探究能力。

情感、態(tài)度與價值觀：初步認識科學技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

3.重點難點

重點：知道顯微鏡和凸透鏡基本結(jié)構(gòu)及成像原理。

難點:利用組合透鏡成像理解顯微鏡和望遠鏡的原理。

二、學情分析

學生已學過透鏡對光的作用及凸透鏡成像規(guī)律，有了一定理解本節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)。但本節(jié)的顯微鏡、望遠鏡的成像原理又比較抽象，學生在理解上有些困難，對二次成像不是認識能理解好的。為了克服本節(jié)學習障礙，能達到基本認識顯微鏡和望遠鏡的結(jié)構(gòu)及成像原理的目的，初步認識“組合方法”的神奇效果，本節(jié)須突出實踐性動手探究活動和“模型”制作來完成學習目標。

三、教法與學法

根據(jù)物理課程標準的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳授的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，在探究過程中學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導啟發(fā)，評價方案，分析討論，指導實驗，歸納結(jié)論。運用討論法、直觀法、探究法、多媒體輔助教學法等教學方法。

八年級學生處于中學期間的過度階段，自學能力和觀察能力都有了一定的發(fā)展，根據(jù)學生的具體情況，運用了討論法、自主合作交流探討法等學習方法，著力開發(fā)學生的活動空間、思維空間、表現(xiàn)空間。

四、教學過程

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的激發(fā)學生的學習興趣，我制定了以下教學環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導入新知。

復習提問：近視眼是如何形成的？如何矯正？遠視眼是如何形成的？如何矯正？

通過問題的回答，復習上一節(jié)所學知識，幫助學生鞏固知識，并為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié):合作學習,探究新知。

顯微鏡和凸透鏡基本結(jié)構(gòu)及成像原理是本節(jié)課的重點，為了突出重點，我設(shè)計了以下探究活動：

探究一：顯微鏡

教師利用多媒體展示顯微鏡圖片引導學生認識顯微鏡結(jié)構(gòu)。并從凸透鏡成像規(guī)律出發(fā)，向?qū)W生介紹顯微鏡成像原理，以及顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法。

對于顯微鏡的原理學生比較陌生，因此應(yīng)用講授法進行教學，使學生了解顯微鏡的原理，通過觀察圖片學生可以對顯微鏡有一個整體的認識，幫助學生理解其工作原理。

探究二：望遠鏡

教師利用多媒體介紹望遠鏡制作的故事（400多年前荷蘭一個磨眼睛片的手藝人不經(jīng)意地用一前一后放置的兩個鏡片看遠處物體，發(fā)現(xiàn)物體近了很多，后來意大利伽利略知道此事后，研究后制成了第一臺望遠鏡，改進后觀看了銀河系、月球、太陽、土星等，發(fā)現(xiàn)了宇宙許多天文現(xiàn)象），并引導學生你們想制作一個簡易望遠鏡嗎?你們想知道望遠鏡的結(jié)構(gòu)及成像原理嗎？

通過講述故事，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，學生積極制作簡易望遠鏡（師巡回指導，合作小組發(fā)二塊焦距不同凸透鏡，裝在兩個用作業(yè)本制作套筒中）。用焦距長的對著物體，焦距短的靠著眼睛觀察遠處物體。調(diào)整套筒清晰且大。教師引導學生交流討論看到的現(xiàn)象。

教師利用多媒體展示望遠鏡結(jié)構(gòu)圖引導學生認識其結(jié)構(gòu)及成像原理。從凸透鏡成像規(guī)律出發(fā)，介紹它的成像原理。這時教師引導學生小組討論：顯微鏡和望遠鏡有什么異同點？

學生積極討論得出:相同點是均由二組凸透鏡組成，物鏡都成實像，目鏡都成放大虛像。不同點是顯微鏡二次放大，望遠鏡一次放大，望遠鏡物鏡目的是把遠處物與眼睛距離拉近，成縮小實像經(jīng)放大后視覺增大而看清晰，望遠鏡的物鏡直徑做得較大能會聚更多光。成像更加明亮。

通過自己動手實驗，使學生體現(xiàn)探究的樂趣，獲得真實的體驗，通過小組討論交流，培養(yǎng)學生合作意識和能力。

第三環(huán)節(jié):內(nèi)化提高,實際應(yīng)用。

知識在做題的過程中得到有效的鞏固，為了讓學生更好的理解知識提高知識的應(yīng)用能力，我設(shè)置了以下練習：

用多媒體幻燈片展示課堂達標題，采用合作小組分層搶答練習。

1.使用顯微鏡時,被觀察的物體經(jīng)過________次放大,第一次放大與________原理相同,說明了被觀察物體應(yīng)放在物鏡的________之間,成________像;第二次放大與________原理相同,成________像。

2.使用望遠鏡時,物鏡的作用與________原理相同,成________像;目鏡的作用和________原理相同,成________像。

第四環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。

教師引導學生討論以下問題：今天我們一起探究了哪些問題？你獲得了什么知識？

通過問題式的小結(jié)，引導學生自己總結(jié)本節(jié)課的重點，有利于強化學生對知識的理解與記憶，提高學生的概括能力和語言表達能力。

第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。

課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延續(xù)，有利于幫助學生鞏固知識，提高學生的知識應(yīng)用能力，有效地進行第二次學習，根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標，我布置了以下作業(yè)：

必做題：第73頁動手動腦學物理的第1、2題

選做題：搜集資料了解望遠鏡、顯微鏡的歷史

設(shè)置必做題和選做題兩個層次的作業(yè)，滿足不同學生能力的需求，既使學生進行了基礎(chǔ)知識的訓練，又使學有余力的學生獲得進一步提升的空間。

六、板書設(shè)計

為了使板書條理清晰、層次分明，更好的突出本節(jié)課的重點，我設(shè)計了以上板書。

以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！

第三篇：顯微鏡和望遠鏡教案

第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠鏡

熊蘇云

桂林師范高等?？茖W校 2008年12月12日

課題名稱

顯微鏡和望遠鏡 課時安排 1課時

內(nèi)容分析

本節(jié)是前面所學知識的擴展，主要是了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像的基本原理。

學情分析

顯微鏡、望遠鏡成像的基本原理相對復雜，學生在理解上會有一些困難。

教 學 目 標

知識與

技能

了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)。

過程與

方法

嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

情感態(tài)度與價值觀

初步認識科學技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。

重點難點

了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)及原理。教學方法

演示講解、學生實驗

課前準備 課前預習預習本課。

教學媒體

顯微鏡，光具座，凸透鏡（30個），掛圖。

教學程序

教 ?? 學??? 內(nèi)?? 容

教師活動

學生活動

復習

引入新課

?

講授新課

? ? ? 復習：凸透鏡成像規(guī)律

Ⅰ、當u>2f 成倒立、縮小的實像（照相機）Ⅱ、當2f>u>f 成倒立、放大的實像（投影儀）Ⅲ、當u

成正立、放大的虛像（放大鏡）

“同學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們的視野也得到了極大的拓展，人類所觀察的物體大到天外行星，小到物質(zhì)結(jié)構(gòu)，森羅萬象。很多情況下，用我們前面所提到的幾種儀器是遠遠不夠的。比如，我們能用放大鏡觀察植物的細胞嗎？不能！那么，今天 我們就來學習兩種新的光學儀器——顯微鏡和望遠鏡”

§3-5 顯微鏡和望遠鏡

一、顯微鏡

顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個放大的實像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個普通的放大鏡，把這個像再放大一次。經(jīng)過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。

二、望遠鏡

有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

用光具座展示如何用兩個凸透鏡做一個望遠鏡模型。發(fā)下凸透鏡讓學生用兩個凸透鏡觀察遠處的景物。

物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，目鏡的相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。

?提問

引入課題

展示

? ?講述

? ? ? ? ??演示講解

引導 ?回答 ? ? ? ? 思考

? ?

觀察

? ?思考 ? ? ?

觀察

操作

? ? ? ? ? ?

物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的！?為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？

原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

? 望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要?，F(xiàn)代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。

? ??提問

? 引導

? ?

講述

? ? 講解

? ?

思考

? 鞏固練習

? ? ? ? ? 小結(jié)

鞏固練習

布置作業(yè)

課堂練習，練習冊

取兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個放大鏡是位置前后對調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個焦距不同的放大鏡？

教師總結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。

課后練習

? 糾錯

解釋

? 引導

? 布置作業(yè)

? 練習

? ? 總結(jié)

? ? 板

? 書

? 設(shè) ? 計

?

第四篇：《顯微鏡和望遠鏡》優(yōu)教教案2

顯微鏡和望遠鏡 教案

核心素養(yǎng)：

通過對顯微鏡和望遠鏡原理的探究，初步培養(yǎng)學生認識科學技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活有重要影響的認知素養(yǎng) 教學目標：

知道顯微鏡望遠鏡的主要結(jié)構(gòu)和物鏡目鏡的成像情況。重點和難點：

1重點：知道顯微鏡和望遠鏡的主要結(jié)構(gòu)及物鏡目鏡的成像情況。2難點：物體經(jīng)過兩個透鏡的作用后最終的成像情況。教學過程：

優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務(wù)，學生完成本節(jié)課的預習任務(wù)，反饋預習情況。

一、新課導入

嫦娥身居廣寒宮，她的美麗與孤獨總是令我們羨慕和同情，但這始終只是一個美麗的傳說，因為科學家已經(jīng)利用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒有任何生命，更沒有嫦娥與廣寒宮。那同學們知道科學里用的是什么儀器嗎？（望遠鏡）

二、新課教學

（一）自主學習，思考下列問題： 顯微鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物鏡和目鏡的成像特點如何？ 2 望遠鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物鏡和目鏡的成像特點如何？ 3 望遠鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的？ 4 望遠鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大？ 5 人類觀測宇宙的望遠鏡粗略的變化史如何？

（二）合作學習，小組討論交流，教師巡視。

（三）知識梳理： 1顯微鏡：

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：顯微鏡成像原理”）

（1）結(jié)構(gòu)：由兩個凸透鏡組成（2）成像原理圖

/ 4

物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當于投影儀，成倒立的放大的實像。（f物?u物?2f物，v物?2f物）

目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（u（）?f目）目?v物反光鏡：光線充足使成像更明亮。

（光線較暗用凹面鏡會聚更多的光，光線強烈用平面鏡反射減弱光線）注意：

①目鏡把物鏡所成的像進行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后的成像與物體本身比，是倒立的放大的虛像。

②物鏡和目鏡的距離大于兩個透鏡的焦距之和。（第一次成像在物鏡的兩倍焦距外，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點。）

③要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離（上調(diào)載物片或下調(diào)物鏡），同時保持目鏡位置不變或者增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。④顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)x目鏡放大倍數(shù)。2望遠鏡：

（優(yōu)教提示：請打開素材“演示動畫：望遠鏡成像原理”）

（1）結(jié)構(gòu)：由兩個凸透鏡組成。（2）成像原理圖

物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當于照相機，成倒立的縮小的像。

/ 4（u物?2f物，f物?v物?2f物）

目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當于普通放大鏡，成正立放大的虛像。（u（）?f目）目?v物注意：

①目鏡把物鏡所成的像進行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對于物鏡所成的像而言的。最后成像與物體本身比，是倒立的縮小的虛像。

②物鏡和目鏡的距離等于兩個透鏡的焦距之和。（由于物體據(jù)望遠鏡的距離很大，第一次成像在物鏡的焦點附近且無限靠近焦點，可以近似地認為等于焦點處，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這個像要在目鏡的一倍焦距以內(nèi)且盡可能靠近焦點。）

③要讓像變大，可減小物體到物鏡的距離無意義（因為物距相對于物鏡的焦距而言很大，調(diào)節(jié)物鏡的位置基本上使物距的變化不大），可增大目鏡到物鏡的距離（上調(diào)目鏡）。

④望遠鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺像是放大的？

視角：從眼睛的中心向物體兩端所引的兩條直線的夾角。

視角的大小和物體的大小有關(guān)，距離相等時，看大物體的視角大，看小物體的視角小。

視角的大小和物體的遠近有關(guān)，大小一定時，看近處的物體視角大，看遠處的物體視角小。

明確：望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。所以我們感覺像是放大的。⑤望遠鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大？

明確：這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮?，F(xiàn)代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以便觀測到更暗的星。3探索宇宙

/ 4（1）第一位把望遠鏡指向天空的是意大利物理學家伽利略。（伽利略望遠鏡——由兩個凸透鏡組成的望遠鏡。）

（2）1990年，科學家把“哈勃”望遠鏡送入太空，使人類觀測宇宙的能力空前提高。（哈勃望遠鏡可以排除大氣層的干擾）

（3）射電望遠鏡使得人類對宇宙的了解越來越深入。

三、課堂小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

四、作業(yè)：（下發(fā)本節(jié)習題，綜合測試部分）

/ 4

第五篇：第17課 顯微鏡和望遠鏡 學案

第17課 顯微鏡和望遠鏡學案

一目標導航

1、了解顯微鏡、望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2、嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。

3、初步認識科學技術(shù)對于人類生活和社會發(fā)展的影響，熱衷探索物理學。

二名師引領(lǐng)

1、顯微鏡要經(jīng)過兩次放大；望遠鏡要經(jīng)過一次縮小，再經(jīng)過一次放大。顯微鏡的反光鏡和望遠鏡的物鏡也常用凹面鏡。

2、視角：

1)物體對眼睛所成的視角的大小和物體本身的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。

2)視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像就越大，眼睛看到的物體就越大。

三師生互動 共解難題

例1：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當于一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。目鏡和物鏡所成像的情況為（）。

A、目鏡成放大實像，物鏡成放大虛像 B、目鏡成放大虛像，物鏡成放大實像 C、目鏡成放大實像，物鏡成放大實像 D、目鏡成放大虛像，物鏡成放大虛像 [指點迷津]物鏡是凸透鏡，放在載物片上的物體，在物鏡的1倍焦距與2倍焦距之間，經(jīng)過物鏡后，成一放大實像，放大實像作為目鏡的物體，目鏡也是凸透鏡，放大實像處在目鏡的1倍焦距之內(nèi)，成一放大虛像。選項B正確。[答案]B [實戰(zhàn)攻略]要觀察像細菌這樣的細小物體，需要放大的倍數(shù)很大，僅靠放大鏡的放大倍數(shù)是達不到的。顯微鏡的設(shè)計思路是放大兩次，一次是放大的實像，后一次是放大的虛像，顯微鏡的放大倍數(shù)是兩次放大倍數(shù)的乘積，這樣放大倍數(shù)能達到2000倍。

例2：下列關(guān)于顯微鏡和望遠鏡的說法，正確的是（）。A、通過望遠鏡看到的是物體被兩次放大之后的實像

B、使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像 C、所有望遠鏡的物鏡都相當于凸透鏡 D、以上說法都不對

[思維分析]使用望遠鏡觀察物體，物體通過物鏡成實像，再通過目鏡成放大的虛像，所以觀察者最終看到的是虛像。所以A是錯誤的；使用顯微鏡觀察物體，物體通過物鏡成放大實像，再通過目鏡成放大虛像。觀察者看到的是兩次放大之后的虛像，所以B是正確的；天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡，成為反射式天文望遠鏡，因此C是錯誤的。[答案]B 例3:關(guān)于顯微鏡，下列說法正確的是（）。A、物體經(jīng)目鏡成放大的實像 B、物體經(jīng)物鏡成放大的虛像

C、目鏡的作用相當于一個投影儀 D、目鏡的作用相當于一個放大鏡

[思維分析]顯微鏡的主要構(gòu)造是鏡筒，鏡筒內(nèi)有兩只透鏡，靠近眼睛的叫目鏡，靠近被觀察物體的叫物鏡，物鏡的作用是將被觀察物體成一放大實像，然后再由目鏡成一放大的虛像，目鏡的作用相當于一個放大鏡。[答案]D

四積累運用 舉一反三

1、如果眼球的______，或者晶狀體的曲度過大，遠處物體反射來的光線通過_______折射后形成的物像，就會落在視網(wǎng)膜的__________造成近視眼。

2、一束平行光正對凸透鏡照射，在離透鏡15cm處的光屏上得到一個亮點。那么當物體位于焦點前35cm時，在透鏡的另一側(cè)移動光屏可得到（）。A、倒立、縮小的實像 B、倒立、放大的實像 C、正立、放大的實像 D、倒立、放大的虛像

3、凸透鏡的焦點是實焦點，利用平行光源可以找到焦點，直接測出焦距，凹透鏡的焦點是虛焦點，如何利用凸透鏡來測定凹透鏡的焦距？

4、在研究凸透鏡成像的實驗時，當蠟燭位于凸透鏡某位置時，在透鏡的另一側(cè)呈現(xiàn)一個倒立、放大的實像，若保持凸透鏡的位置不變，把蠟燭與光屏的位置相互交換，則在光屏上將出現(xiàn)一個（）。A、倒立、放大的實像 B、倒立、縮小的實像 C、倒立、等大的實像 D、得不到實像

5、下列說法正確的是（）。A、實像和虛像都能顯示在光屏上 B、實像和虛像都不能顯示在光屏上

C、虛像能用眼睛看到但不能顯示在光屏上 D、實像能用眼睛看到但不能顯示在光屏上

6、將物體從距凸透鏡3f處移向5f處，在移動過程中物體的像如何變化（）。A、先放大后縮小 B、先縮小后放大 C、逐漸變大 D、逐漸變小

7、在做“研究凸透鏡成像”的實驗中發(fā)現(xiàn)，當蠟燭到透鏡焦點的距離是10 cm時，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到一放大的像，則下列判斷錯誤的是（）。A、該透鏡的焦距大于10cm B、當該蠟燭距凸透鏡10cm時，可成一放大的像

C、當蠟燭到透鏡的距離是20cm時，在光屏上可得到一縮小的像 D、當蠟燭到透鏡的距離是8cm時，在光屏上得不到燭焰的像

8、有一副眼鏡，如何能知道它是凸透鏡還是凹透鏡？如果知道是凸透鏡，又如何能估測出它的焦距？

9、顯微鏡由____、____、____、____構(gòu)成。

10、顯微鏡是由____和____兩組凸透鏡構(gòu)成，物鏡是____成____、____的像，目鏡使“物體”成____、____的像。

11、望遠鏡是由____和____兩組凸透鏡組成，物鏡是____成____、____像，目鏡使“物體”成____、____像。

答案：

1、前后徑過長、晶狀體、前面

2、答案：A 解析：根據(jù)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚于焦點的性質(zhì)，可以判定這個凸透鏡的焦距為15cm，物體位于焦點前35cm，則物距應(yīng)為50cm，由于35cm大于2倍焦距，凸透鏡在物距大于2倍焦距的條件成倒立縮小的實像，所以選擇A項。

3、解析：要測出凹透鏡的焦距，需要平行光源、凸透鏡、刻度尺、光具座等輔助器材。如右圖所示，其操作與觀察方法是：讓平行光源通過凸透鏡的焦點F的位置，測出凸透鏡的焦距f1，再在凸透鏡的后面安上待測凹透鏡，并在光屏上畫一個與凹透鏡等大的圓，移動凹透鏡使光斑與圓正好重合，測出凸透鏡與凹透鏡間的距離s，凹透鏡的焦距大小為f1-s。

4、答案：B 解析：根據(jù)題意，在透鏡另一側(cè)呈現(xiàn)倒立、放大的實像的條件，一定是物距在1倍焦距與2倍焦距之間，像距大于2倍焦距，如果透鏡的位置不變，把蠟燭與光屏的位置互換，則物距變?yōu)榇笥?倍焦距，像距變?yōu)榇笥?倍焦距小于2倍焦距，則根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，光屏上將得到一個倒立縮小的實像。

5、答案：C 解析：因為實像由實際光線會聚而成，所以可以顯示在光屏上，我們看到的虛像是由實際光線的反向延長線相交而成的，人覺得光是從光線的反向延長線的交點發(fā)出的，但實際這一點并沒有光線發(fā)出，故不能顯示在光屏上，所以選C。

6、答案：D 解析：u從3f變到5f，像都是縮小的，但隨物距的增大，像距將減小，像也變小，所以選擇D。

7、答案：C 解析：當透鏡距焦點的距離是10cm時，成放大的實像，說明物距在f與2f之間，蠟燭到焦點的距離應(yīng)在1倍焦距以內(nèi)，即10cm＜f，所以A、B、D選項的判斷是正確的，而當u=20cm時，u一定小于2f，所以不可能成倒立縮小的實像，所以C選項的判斷是錯誤的。因此，應(yīng)選C。

8、解析：凸透鏡與凹透鏡對光的作用不同，成像情況也不同，凸透鏡能使光線會聚，有實焦點，能成實像；凹透鏡能使光線發(fā)散，沒有實焦點，也不能成實像，利用它們的這些性質(zhì)，就可以通過簡便的方法來區(qū)分它們。例如把它們對著太陽光或者遠處的電燈絲，看它們能否把光線會聚在白紙屏或墻壁上。

如果把眼鏡對著遠處的電燈絲，在光屏上能看到燈絲倒立、縮小的實像，眼鏡就是凸透鏡，如果在光屏上得不到燈絲的像，這個眼鏡就是凹透鏡。估測凸透鏡焦距的方法很多，下面是其中的幾種： 方法1：太陽光會聚法

使凸透鏡正對著太陽光，下面放一張白紙，調(diào)節(jié)凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小最亮為止，然后用刻度量出透鏡到紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。

方法2：二倍焦距法

原理：當物體在凸透鏡的2倍焦距時，可以成倒立等大的實像。將物體放在光具座上，物體和光屏分別放在透鏡兩側(cè)到透鏡相等的位置上，同時移動物體和光屏，直到屏上出現(xiàn)物體等大的像，量出物體到光屏距離除以4就是透鏡的焦距。

方法3：幾何作圖法

如右圖所示，畫任意線段BD，在B、D兩點處，按合適比例作兩條垂直線段AB、CD，使AB=u,CD=v，連接AD、BC相交于E點，作EF⊥BD，則線段EF就是凸透鏡的焦距。

9、目鏡、物鏡、反光鏡、載物臺

10、目鏡、物鏡、f＜u＜2f;倒立、放大；正立、放大

11、目鏡、物鏡、u＞2f；倒立、縮??；正立、放大