第一篇：第五節(jié)顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡教案

石家莊市第八十一中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

第三章 透鏡及其應(yīng)用

第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

使用時(shí)間 年 月 日 使用教師

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu).二、能力目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維.2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響.●教學(xué)重點(diǎn)

知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像規(guī)律.●教學(xué)難點(diǎn)

利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理.課前復(fù)習(xí)：（復(fù)習(xí)回顧，為本節(jié)課順利教學(xué)做充分準(zhǔn)備）

1．投影儀是根據(jù)透鏡成放大實(shí)像原理制成，當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí)成放大實(shí)像． 2．當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí)，成放大的虛像，此時(shí)用做放大鏡．

3．當(dāng)物體離凸透鏡_______________時(shí)，成縮小的實(shí)像，此時(shí)用途如 ． 4．某凸透鏡焦距10 cm，若用來(lái)觀察昆蟲(chóng)的絨毛，應(yīng)將昆蟲(chóng)放置在__________，用做投影儀的鏡頭應(yīng)放置在__________。新課學(xué)習(xí)：

一、閱讀本節(jié)課文，試回答下列幾個(gè)問(wèn)題．

1．顯微鏡的兩端各有一組透鏡，每組作用都相當(dāng)于一個(gè)__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被觀察物體的叫__________．

2．顯微鏡的物鏡作用相當(dāng)于__________的鏡頭，成 的像。目鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________，成 像．

3．望遠(yuǎn)鏡的物鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________的鏡頭，目鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________．

二、知識(shí)拓展: 1．顯微鏡原理：

物鏡的焦距很短，目鏡的焦距很長(zhǎng)．

物鏡的作用是得到被觀察物體放大的實(shí)像，作用相當(dāng)于投影儀的鏡頭，如圖3—24中物體AB經(jīng)物鏡成放大實(shí)像A′B′，此時(shí)A′B′剛好位于目鏡的焦點(diǎn)以?xún)?nèi)，目鏡的作用是把物鏡所成放大的實(shí)像，作為物體，進(jìn)一步把它放大為虛像．所以應(yīng)在目鏡的焦點(diǎn)以?xún)?nèi)，如同放大鏡觀察物體一般．

人眼只能看到0.1 mm左右的細(xì)節(jié)，光學(xué)顯微鏡可放大物體1000~1500倍左右，可使我們看清物體萬(wàn)分之一毫米左右的細(xì)微結(jié)構(gòu)．大大提高了我們的觀察能力，但是要觀察物質(zhì)更細(xì)微的結(jié)構(gòu)，例如：分子、原子等，光

八年級(jí)物理組 石家莊市第八十一中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

第三章 透鏡及其應(yīng)用

學(xué)顯微鏡就無(wú)能為力了．必須用放大倍數(shù)更高的電子顯微鏡．

2．望遠(yuǎn)鏡原理：

觀察遠(yuǎn)處的物體或天體要用望遠(yuǎn)鏡．但是同顯微鏡相反，望遠(yuǎn)鏡的物鏡焦距較長(zhǎng)，目鏡焦距較短．

從很遠(yuǎn)處的物體射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)物鏡后在焦點(diǎn)以外距焦點(diǎn)很近的地方成一倒立縮小的實(shí)像A′B′，物鏡此時(shí)作用相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭．實(shí)像的位置剛好位于目鏡焦點(diǎn)以?xún)?nèi)，當(dāng)我們對(duì)著目

圖

鏡觀察時(shí)，進(jìn)入眼睛的光線好像是從A″B″發(fā)出的，這跟放大鏡的成像相同，所以目鏡是起到將物鏡成的縮小實(shí)像放大的作用．

望遠(yuǎn)鏡的目鏡越大，進(jìn)入鏡中的光就越多，所成的像就越明亮清晰，這對(duì)于觀察傳來(lái)光很弱的遙遠(yuǎn)的星體是很重要的．但是由于制造和安裝上的困難，透鏡的直徑很難大于1 m，所以天文臺(tái)用的大型望遠(yuǎn)鏡多為反射式的．課本上有一幅模擬圖，同學(xué)們對(duì)照觀察思考一下．

三、課堂反饋：

1．使用顯微鏡時(shí),被觀察的物體經(jīng)過(guò)________次放大,第一次放大與________原理相同,說(shuō)明了被觀察物體應(yīng)放在物鏡的________之間,成________像;第二次放大與________原理相同,成________像。

2.使用望遠(yuǎn)鏡時(shí),物鏡的作用與________原理相同,成________像;目鏡的作用和________原理相同,成________像。

3．觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察指紋形狀到的工具分別是_______和_______。(均填“顯微鏡”、“放大鏡”或“望遠(yuǎn)鏡”)

4．望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像，目鏡相當(dāng)于一個(gè)，用來(lái)把這個(gè)像。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了。

5.我們不能看清一個(gè)物體，與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān)，物體離我們?cè)浇?，視角越，看物體越。我們站在平面鏡前，當(dāng)逐漸靠近鏡子時(shí)，由于像相對(duì)于自己的眼睛所成的視角逐漸，所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺(jué)，其實(shí)所成的像的大小，因?yàn)槠矫骁R成 的像。

6.使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)物體距離物鏡很遠(yuǎn)，成 像。但是我們會(huì)感覺(jué)到物體被放大了，是什么原因？

四、課堂小結(jié)：

五、本節(jié)作業(yè)：

六、教學(xué)反思： 八年級(jí)物理組

第二篇：第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

? 了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2.過(guò)程與方法

? 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

? 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。【教學(xué)器材】

顯微鏡，凸透鏡（兩只），凹透鏡（一只）【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

近視眼是如何形成的？如何矯正？ 遠(yuǎn)視眼是如何形成的？如何矯正？ 眼鏡的度數(shù)如何計(jì)算

二、引入新課

放大鏡可以使我們看到較小的物體，但是太小的物體像細(xì)胞，用放大鏡卻不能看到。為了能看到細(xì)小的物體，人們制成了顯微鏡。為了看清遠(yuǎn)處的物體，人們又制成了望遠(yuǎn)鏡。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

三、新授課

（一）顯微鏡

1.作用：用來(lái)觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。

2.原理：先用一個(gè)接近物體的凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像，然后再用另一個(gè)接近眼睛的凸透鏡把這個(gè)實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了。

離物體近的這個(gè)透鏡叫物鏡，其焦距較短；離眼睛近的這個(gè)透鏡叫目鏡，其焦距比物鏡稍大。兩鏡間的距離可以調(diào)節(jié)。

3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

①拿顯微鏡時(shí)，要一手緊握鏡臂，一手托鏡座，不要單手提拿，以防目鏡或其他零件滑落。

②顯微鏡不可放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的邊緣，以免碰翻落地。

③不要隨意取下目鏡或拆卸顯微鏡的各種部件，以防灰塵落入內(nèi)部或發(fā)生丟失損壞等。④使用顯微鏡時(shí)，操作要正規(guī)，養(yǎng)成兩眼同睜、兩手并用的習(xí)慣，邊觀察邊計(jì)數(shù)和繪圖等。

⑤要保持顯微鏡的清潔，發(fā)現(xiàn)有灰塵或操作中不慎使鏡頭和載物臺(tái)沾上染料、水滴等，應(yīng)及時(shí)擦去。光學(xué)和照明部分的鏡面只能用擦鏡紙輕輕擦拭，切勿用手指、手帕和綢布等擦摸，以免磨損鏡面。機(jī)械部分可以用布擦拭。

⑥顯微鏡使用完畢，轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)螺旋上升鏡筒或下降載物臺(tái)，取下標(biāo)本片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡離開(kāi)通光孔，然后再下降鏡筒或上升載物臺(tái)使接近物鏡，垂直反光鏡，下降集光器，關(guān)閉虹彩光闌，復(fù)原傾斜關(guān)節(jié)和報(bào)片器位置，把顯微鏡放回鏡箱。

4.顯微鏡的放大倍數(shù)

①顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。②顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)和寬的倍數(shù) ③物鏡、目鏡的焦距越短，放大率越高。

（二）望遠(yuǎn)鏡

1.作用：利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的（大）物體。

2.組成：有一種望遠(yuǎn)鏡（開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡）由兩組凸透鏡組成?？拷矬w的叫物鏡，焦距較長(zhǎng)；靠近眼睛的叫目鏡，焦距較短。物鏡的第二焦點(diǎn)與目鏡的第一焦點(diǎn)重合。

3.原理：物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。

4.視覺(jué)效果：望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的，但是由于“視角”增大，人感覺(jué)物體被放大了。

望遠(yuǎn)鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì)聚更多的光，使得所成的像明亮。

還有一種望遠(yuǎn)鏡用凸透鏡作物鏡，用凹透鏡作目鏡（伽利略望遠(yuǎn)鏡）。天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。望遠(yuǎn)鏡成的是倒立的像，而日常及軍用望遠(yuǎn)鏡所成的像是正立的像，是因?yàn)榘惭b了正像系統(tǒng)。

5.思考題

用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，其運(yùn)動(dòng)速度比實(shí)際上的速度快了還是慢了？

四、課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

5、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

一、顯微鏡

1.作用：用來(lái)觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。2.結(jié)構(gòu)：由兩組凸透鏡組成。3.原理：

3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

二、望遠(yuǎn)鏡

1.作用：利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的（大）物體。2.組成： 3.原理：

4.視覺(jué)效果：望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的，由于“視角”增大，人感覺(jué)物體被放大了?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課不易講得太深，只要求讓學(xué)生知道兩個(gè)凸透鏡組合能產(chǎn)生神奇的效果，激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的熱情。

第三篇：第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

? 第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 ? 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用，不需要學(xué)生對(duì)他們的原理了解很深入，重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡，提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。?（1）課前調(diào)查。

? 要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí)，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。?（2）課堂猜想，實(shí)驗(yàn)探究。

? 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑，使學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。? [教學(xué)目標(biāo)］

? 1．知道望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。? 2．會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。

? 3．對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生的操作愿望，體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。

? [教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材］ ? 1．學(xué)生用器材：（每桌一套）凹透鏡一只，兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，透明的塑料架一個(gè)，? 2．教師演示用：望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡（實(shí)物）。? ［教學(xué)重點(diǎn)］

? 能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡。? ［課前研究課題］

? 1．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。? 2．調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。? [教學(xué)過(guò)程] ? 共同探索過(guò)程教師導(dǎo)航學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明 ?

一、投石問(wèn)路

? 師問(wèn):我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢? ? 生答:(1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2)用凸透鏡可以將物體放大。（3）用凹透鏡來(lái)矯正人的視力。（為本節(jié)課作鋪墊。）

? 師說(shuō)：神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問(wèn):大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢? ? 生答:想!? 師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書(shū))-----故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。?

二、進(jìn)行新課：

（一）望遠(yuǎn)鏡（telescope）引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱(chēng) ? 這是大家平時(shí)見(jiàn)到的雙筒望遠(yuǎn)鏡（展示實(shí)物）。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？（展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖）這兩個(gè)透鏡有特定的名稱(chēng)，靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個(gè)叫物鏡，因?yàn)榭拷挥^察物體。? 生：有兩個(gè)，都是凸透鏡。

? 實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象，再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖（突出透鏡，忽略其他的器件，避免新的難點(diǎn)出現(xiàn)）。? 師問(wèn)：哪位同學(xué)用過(guò)望遠(yuǎn)鏡的？用過(guò)的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)呢？

? 大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。? 課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。? 學(xué)生探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍

? 師：同學(xué)們介紹的都很好！如果我們身邊有透鏡，自己能不能用透鏡來(lái)組成望遠(yuǎn)鏡呢？如果能，哪怎么樣組合呢？首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡，有幾個(gè)？大家按照我的要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子！

? 1．先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化？它的作用和什么使一樣的呢！我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢？怎么做？我們凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制造望遠(yuǎn)鏡，那么，把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！那么兩個(gè)凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢？如果可以怎么組合呢？我們按照前面的做法來(lái)試一試，看看到底是否可行？可以作成望遠(yuǎn)鏡么？認(rèn)為可以的，你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢？其他同學(xué)試一試，以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離?？葱胁恍?？誰(shuí)能總結(jié)一下，我們有幾種方法來(lái)自制望遠(yuǎn)鏡？

? 生：兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡，一個(gè)凹透鏡。學(xué)生動(dòng)手操作

? 生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：望遠(yuǎn)鏡生：可以！凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生：一片模糊，不可以學(xué)生操作生：可以！還有說(shuō)：不可以！生：以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。

? 學(xué)生按要求操作。生：遠(yuǎn)處的物體變近了！生：兩種1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡。2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡。

? 設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動(dòng)不能快，使人頭暈！讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。

（二）顯微鏡（microscope）在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試，看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來(lái)看你們頭發(fā)絲，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？恭喜大家，你們制造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的物體，但是我們可以看見(jiàn)細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡?，F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢？ 生：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作 生：頭發(fā)絲變的很粗。

（用學(xué)生的矛盾和疑問(wèn)引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺(jué)，激發(fā)探索的欲望！設(shè)疑、學(xué)生思考）小小發(fā)現(xiàn)

大家在這個(gè)透明的塑料盒上滴一滴水，在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方，看箭頭有什么變化？這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的？我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來(lái)觀看水滴，緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離，你回看到什么現(xiàn)象？我們把箭頭換成頭發(fā)絲，觀察一下？在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下，怎么制作顯微鏡呢？

小結(jié)：

原來(lái)自物體的光先通過(guò)物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像，通過(guò)目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。（展示顯微鏡實(shí)物）這個(gè)就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡，哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識(shí)。

生：變大了。生：凸透鏡。生：箭頭變的特別大。生：頭發(fā)變的很粗。生：可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。（鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）結(jié)合課件敘述。

學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？ 生：學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

2．以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以作成望遠(yuǎn)鏡。

3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以作成顯微鏡。

4．沒(méi)有透鏡，我們可以找生活中的物體來(lái)代替。（培養(yǎng)總結(jié)，概括能力。）課后鞏固。

回家后，利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒(méi)有透鏡的，我們可以找一些透鏡的替代品！

有關(guān)知識(shí)： 一．望遠(yuǎn)鏡

１、望遠(yuǎn)鏡的作用：可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見(jiàn)月球上的環(huán)行山，還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。２、發(fā)展史：

（１）1608年，荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡（作為目鏡）和凸透鏡（作為物鏡）看遠(yuǎn)處的物體，意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了，從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明．

（２）第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略．1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡（如圖4—18所示）觀察天體，以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的＂日心說(shuō)＂．由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng)．，沒(méi)有采取保護(hù)措施，晚年時(shí)不幸雙目失明．

（３）1611年德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡，如圖4—19所示．這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣，特別適宜于觀察行星和月球，通常稱(chēng)開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡．

（４）請(qǐng)大家圖4—12，這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線，經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡．

（５）請(qǐng)看圖4—21，這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡，1990年被送入太空，使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高．

二．顯微鏡。

1．20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡，放大率可達(dá)1500倍，使人能直接觀察到原子。

2．982年發(fā)明了隧道顯微鏡，不僅分辨率高，而且可以操縱單個(gè)原子或分子，改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

第四篇：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

熊蘇云

桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校 2008年12月12日

課題名稱(chēng)

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 課時(shí)安排 1課時(shí)

內(nèi)容分析

本節(jié)是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，主要是了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像的基本原理。

學(xué)情分析

顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡成像的基本原理相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在理解上會(huì)有一些困難。

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)與

技能

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與

方法

嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及原理。教學(xué)方法

演示講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。

教學(xué)媒體

顯微鏡，光具座，凸透鏡（30個(gè)），掛圖。

教學(xué)程序

教 ?? 學(xué)??? 內(nèi)?? 容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)

引入新課

?

講授新課

? ? ? 復(fù)習(xí)：凸透鏡成像規(guī)律

Ⅰ、當(dāng)u>2f 成倒立、縮小的實(shí)像（照相機(jī)）Ⅱ、當(dāng)2f>u>f 成倒立、放大的實(shí)像（投影儀）Ⅲ、當(dāng)u

成正立、放大的虛像（放大鏡）

“同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的視野也得到了極大的拓展，人類(lèi)所觀察的物體大到天外行星，小到物質(zhì)結(jié)構(gòu)，森羅萬(wàn)象。很多情況下，用我們前面所提到的幾種儀器是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如，我們能用放大鏡觀察植物的細(xì)胞嗎？不能！那么，今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩種新的光學(xué)儀器——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”

§3-5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

一、顯微鏡

顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣；目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。

二、望遠(yuǎn)鏡

有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

用光具座展示如何用兩個(gè)凸透鏡做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡模型。發(fā)下凸透鏡讓學(xué)生用兩個(gè)凸透鏡觀察遠(yuǎn)處的景物。

物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大。

?提問(wèn)

引入課題

展示

? ?講述

? ? ? ? ??演示講解

引導(dǎo) ?回答 ? ? ? ? 思考

? ?

觀察

? ?思考 ? ? ?

觀察

操作

? ? ? ? ? ?

物體距離物鏡很遠(yuǎn)，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結(jié)果，這樣所成的像是縮小的！?為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會(huì)感到物體被放大了？

原來(lái)，我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。

? 望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會(huì)聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要?，F(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測(cè)到更暗的星。

除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

? ??提問(wèn)

? 引導(dǎo)

? ?

講述

? ? 講解

? ?

思考

? 鞏固練習(xí)

? ? ? ? ? 小結(jié)

鞏固練習(xí)

布置作業(yè)

課堂練習(xí)，練習(xí)冊(cè)

取兩個(gè)焦距不同的放大鏡，一只手握住一個(gè)，通過(guò)兩個(gè)透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡的距離，直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了？把兩個(gè)放大鏡是位置前后對(duì)調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個(gè)焦距不同的放大鏡？

教師總結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。

課后練習(xí)

? 糾錯(cuò)

解釋

? 引導(dǎo)

? 布置作業(yè)

? 練習(xí)

? ? 總結(jié)

? ? 板

? 書(shū)

? 設(shè) ? 計(jì)

?

第五篇：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

課題 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

授課班級(jí)：

授課時(shí)間： 授課人： 累計(jì)課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能

●了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2．過(guò)程與方法

●通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。

●培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

●初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理?！窘虒W(xué)器材】

投影儀、投影片、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、掛圖、火柴盒、無(wú)色透明塑料 膜、水、燒杯、滴管、裝片（植物）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧

凸透鏡的焦距為10cm，當(dāng)：

物體與透鏡的距離為25cm時(shí)，成物體與透鏡的距離為15cm時(shí)，成

物體與透鏡的距離為5cm時(shí)，成二：授課

（一）閱讀課文，找出顯微鏡的結(jié)構(gòu)，主要由，。明確各部分的作用: 目鏡：，原理 物鏡：，原理 反光鏡：，原理?！窘處煆?qiáng)調(diào)】：顯微鏡實(shí)際上是二個(gè)凸透鏡的組合，一個(gè)做投影儀，另一個(gè)做放大鏡。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】：

1、顯微鏡是由 和 兩組凸透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成、的像。目鏡使“物體”成、的像。

2、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)，靠近眼睛的是，靠近被觀察物體的是，物體經(jīng)過(guò) 成一個(gè)放大的像，這個(gè)像再經(jīng)過(guò) 放大，就可以看到肉眼看不到的小物體了。

（二）閱讀課本，找出望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)，主要由。

2、明確各部分的作用: 目鏡：，原理

物鏡：，原理

3、閱讀：找出物體對(duì)眼睛所成視角的大小與哪些因素有關(guān)？。

【教師強(qiáng)調(diào)】：望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合，一個(gè)做照相機(jī)，另一個(gè)做放大鏡。

4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。

【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】：

1、望遠(yuǎn)鏡是由 和 兩組透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成、的像。目鏡使“物體”成、的像。

2、望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像，目鏡相當(dāng)于一個(gè)，用來(lái)把這個(gè)像。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了。

3、我們不能看清一個(gè)物體，與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān)，物體離我們?cè)浇?，視角越，看物體越清楚。

4、望遠(yuǎn)鏡的作用是（）

A、把遠(yuǎn)處的物體放大 B、把遠(yuǎn)處的物體拉近

C、把細(xì)小的物體放大 D、把近處的物體放遠(yuǎn) 【小結(jié)】:師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

【課堂檢測(cè)】：

1、生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大，它們用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是（）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

A．物鏡成倒立、放大的實(shí)像 B．物鏡和目鏡都成實(shí)像 C．物鏡和目鏡都成虛像 D．目鏡成正立、放大的虛像

2、顯微鏡的反光鏡用的是()A．凹透鏡 B．平面鏡 C．凸透鏡 D．凹面鏡

3、關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法正確的是()A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會(huì)聚作用 B．物鏡有會(huì)聚作用，目鏡有發(fā)散作用 C．物鏡得到放大的像，目鏡再次等到放大的像 D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

4、關(guān)于天文望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．讓更多的光射入到物鏡中 B．力求把物鏡的口徑加大 C．采用焦距很大的凸透鏡作物鏡 D．增大觀察的視角

5、關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法正確的是()A．所有的望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成的 B．望遠(yuǎn)鏡都是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡構(gòu)成的 C．除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡做物鏡 D．只有用透鏡才能做望遠(yuǎn)鏡

6.關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法：()A.物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會(huì)聚作用 B.物鏡有會(huì)聚作用，目鏡有發(fā)散作用

C.物鏡得到放大的像，目鏡再次得到放大的像

D.物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

7.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)你注意過(guò)像的正倒嗎？請(qǐng)你通過(guò)判斷，()A.用顯微鏡觀察時(shí)像是正立的，用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是倒立的 B.用顯微鏡觀察時(shí)像是倒立的，用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是正立的 C.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是正立的 D.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是倒立的

課后作業(yè)：

1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，物鏡的作用相當(dāng)于，可以形成一個(gè)物體 像，目鏡的作用則相當(dāng)于一個(gè)，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不見(jiàn)的小物體。

2、顯微鏡的物鏡相當(dāng)于 機(jī)的鏡頭，望遠(yuǎn)鏡的物鏡相當(dāng)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

于 機(jī)的鏡頭，顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡都相當(dāng)于一個(gè)＿＿＿.用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，物體通過(guò)物鏡成的是 的實(shí)像，這個(gè)像通過(guò)靠近眼睛的目鏡成 的虛像.（選填“放大”或“縮小”）

3、現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡力求把物鏡的口徑加大，其目的是（）

A、會(huì)聚更多的光 B、成象更明亮 C、增大視角 D、以上說(shuō)法都不對(duì)

4、下列說(shuō)法中正確的是（）

A、用顯微鏡觀察到的是虛像，用望遠(yuǎn)鏡觀察到的是實(shí)像

B、用顯微鏡觀察到的是實(shí)像，用望遠(yuǎn)鏡觀察到的是虛像 C、目鏡成的是實(shí)像，物鏡成的是虛像 D、目鏡成的是虛像，物鏡成的是實(shí)像

5.在生物課上使用顯微鏡時(shí)，為了增大放大倍數(shù)，常常采 用（）

A.更換物鏡 B.更換目鏡

C.同時(shí)更換物鏡和目鏡 D.只要使物鏡離觀察物體近一些

6.在顯微鏡的視野左上方有一物像，要移到視野中央，應(yīng)怎樣移動(dòng)裝 片（）

A.左上方 B.右下方

C.左下方

D.右上方

課后反思：

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心