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      第五節(jié)顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡教案

      時(shí)間:2019-05-12 23:15:27下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:第五節(jié)顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡教案

      石家莊市第八十一中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

      第三章 透鏡及其應(yīng)用

      第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

      使用時(shí)間 年 月 日 使用教師

      教學(xué)目標(biāo)

      一、知識(shí)目標(biāo):了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu).二、能力目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維.2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)

      初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響.●教學(xué)重點(diǎn)

      知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像規(guī)律.●教學(xué)難點(diǎn)

      利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理.課前復(fù)習(xí):(復(fù)習(xí)回顧,為本節(jié)課順利教學(xué)做充分準(zhǔn)備)

      1.投影儀是根據(jù)透鏡成放大實(shí)像原理制成,當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí)成放大實(shí)像. 2.當(dāng)物體離凸透鏡__________時(shí),成放大的虛像,此時(shí)用做放大鏡.

      3.當(dāng)物體離凸透鏡_______________時(shí),成縮小的實(shí)像,此時(shí)用途如 . 4.某凸透鏡焦距10 cm,若用來(lái)觀察昆蟲(chóng)的絨毛,應(yīng)將昆蟲(chóng)放置在__________,用做投影儀的鏡頭應(yīng)放置在__________。新課學(xué)習(xí):

      一、閱讀本節(jié)課文,試回答下列幾個(gè)問(wèn)題.

      1.顯微鏡的兩端各有一組透鏡,每組作用都相當(dāng)于一個(gè)__________,靠近眼睛的叫__________,靠近被觀察物體的叫__________.

      2.顯微鏡的物鏡作用相當(dāng)于__________的鏡頭,成 的像。目鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________,成 像.

      3.望遠(yuǎn)鏡的物鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________的鏡頭,目鏡作用相當(dāng)于一個(gè)__________.

      二、知識(shí)拓展: 1.顯微鏡原理:

      物鏡的焦距很短,目鏡的焦距很長(zhǎng).

      物鏡的作用是得到被觀察物體放大的實(shí)像,作用相當(dāng)于投影儀的鏡頭,如圖3—24中物體AB經(jīng)物鏡成放大實(shí)像A′B′,此時(shí)A′B′剛好位于目鏡的焦點(diǎn)以?xún)?nèi),目鏡的作用是把物鏡所成放大的實(shí)像,作為物體,進(jìn)一步把它放大為虛像.所以應(yīng)在目鏡的焦點(diǎn)以?xún)?nèi),如同放大鏡觀察物體一般.

      人眼只能看到0.1 mm左右的細(xì)節(jié),光學(xué)顯微鏡可放大物體1000~1500倍左右,可使我們看清物體萬(wàn)分之一毫米左右的細(xì)微結(jié)構(gòu).大大提高了我們的觀察能力,但是要觀察物質(zhì)更細(xì)微的結(jié)構(gòu),例如:分子、原子等,光

      八年級(jí)物理組 石家莊市第八十一中學(xué)八年級(jí)物理教學(xué)案

      第三章 透鏡及其應(yīng)用

      學(xué)顯微鏡就無(wú)能為力了.必須用放大倍數(shù)更高的電子顯微鏡.

      2.望遠(yuǎn)鏡原理:

      觀察遠(yuǎn)處的物體或天體要用望遠(yuǎn)鏡.但是同顯微鏡相反,望遠(yuǎn)鏡的物鏡焦距較長(zhǎng),目鏡焦距較短.

      從很遠(yuǎn)處的物體射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)物鏡后在焦點(diǎn)以外距焦點(diǎn)很近的地方成一倒立縮小的實(shí)像A′B′,物鏡此時(shí)作用相當(dāng)于照相機(jī)鏡頭.實(shí)像的位置剛好位于目鏡焦點(diǎn)以?xún)?nèi),當(dāng)我們對(duì)著目

      鏡觀察時(shí),進(jìn)入眼睛的光線好像是從A″B″發(fā)出的,這跟放大鏡的成像相同,所以目鏡是起到將物鏡成的縮小實(shí)像放大的作用.

      望遠(yuǎn)鏡的目鏡越大,進(jìn)入鏡中的光就越多,所成的像就越明亮清晰,這對(duì)于觀察傳來(lái)光很弱的遙遠(yuǎn)的星體是很重要的.但是由于制造和安裝上的困難,透鏡的直徑很難大于1 m,所以天文臺(tái)用的大型望遠(yuǎn)鏡多為反射式的.課本上有一幅模擬圖,同學(xué)們對(duì)照觀察思考一下.

      三、課堂反饋:

      1.使用顯微鏡時(shí),被觀察的物體經(jīng)過(guò)________次放大,第一次放大與________原理相同,說(shuō)明了被觀察物體應(yīng)放在物鏡的________之間,成________像;第二次放大與________原理相同,成________像。

      2.使用望遠(yuǎn)鏡時(shí),物鏡的作用與________原理相同,成________像;目鏡的作用和________原理相同,成________像。

      3.觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察指紋形狀到的工具分別是_______和_______。(均填“顯微鏡”、“放大鏡”或“望遠(yuǎn)鏡”)

      4.望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像,目鏡相當(dāng)于一個(gè),用來(lái)把這個(gè)像。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大,是為了。

      5.我們不能看清一個(gè)物體,與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān),物體離我們?cè)浇?,視角越,看物體越。我們站在平面鏡前,當(dāng)逐漸靠近鏡子時(shí),由于像相對(duì)于自己的眼睛所成的視角逐漸,所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺(jué),其實(shí)所成的像的大小,因?yàn)槠矫骁R成 的像。

      6.使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)物體距離物鏡很遠(yuǎn),成 像。但是我們會(huì)感覺(jué)到物體被放大了,是什么原因?

      四、課堂小結(jié):

      五、本節(jié)作業(yè):

      六、教學(xué)反思: 八年級(jí)物理組

      第二篇:第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

      第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

      【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

      ? 了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2.過(guò)程與方法

      ? 嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題,獲得初步的分析概括能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

      ? 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】

      了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。【教學(xué)器材】

      顯微鏡,凸透鏡(兩只),凹透鏡(一只)【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

      近視眼是如何形成的?如何矯正? 遠(yuǎn)視眼是如何形成的?如何矯正? 眼鏡的度數(shù)如何計(jì)算

      二、引入新課

      放大鏡可以使我們看到較小的物體,但是太小的物體像細(xì)胞,用放大鏡卻不能看到。為了能看到細(xì)小的物體,人們制成了顯微鏡。為了看清遠(yuǎn)處的物體,人們又制成了望遠(yuǎn)鏡。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。

      三、新授課

      (一)顯微鏡

      1.作用:用來(lái)觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。

      2.原理:先用一個(gè)接近物體的凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像,然后再用另一個(gè)接近眼睛的凸透鏡把這個(gè)實(shí)像再一次放大,就能看清很微小的物體了。

      離物體近的這個(gè)透鏡叫物鏡,其焦距較短;離眼睛近的這個(gè)透鏡叫目鏡,其焦距比物鏡稍大。兩鏡間的距離可以調(diào)節(jié)。

      3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

      ①拿顯微鏡時(shí),要一手緊握鏡臂,一手托鏡座,不要單手提拿,以防目鏡或其他零件滑落。

      ②顯微鏡不可放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的邊緣,以免碰翻落地。

      ③不要隨意取下目鏡或拆卸顯微鏡的各種部件,以防灰塵落入內(nèi)部或發(fā)生丟失損壞等。④使用顯微鏡時(shí),操作要正規(guī),養(yǎng)成兩眼同睜、兩手并用的習(xí)慣,邊觀察邊計(jì)數(shù)和繪圖等。

      ⑤要保持顯微鏡的清潔,發(fā)現(xiàn)有灰塵或操作中不慎使鏡頭和載物臺(tái)沾上染料、水滴等,應(yīng)及時(shí)擦去。光學(xué)和照明部分的鏡面只能用擦鏡紙輕輕擦拭,切勿用手指、手帕和綢布等擦摸,以免磨損鏡面。機(jī)械部分可以用布擦拭。

      ⑥顯微鏡使用完畢,轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)螺旋上升鏡筒或下降載物臺(tái),取下標(biāo)本片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使物鏡離開(kāi)通光孔,然后再下降鏡筒或上升載物臺(tái)使接近物鏡,垂直反光鏡,下降集光器,關(guān)閉虹彩光闌,復(fù)原傾斜關(guān)節(jié)和報(bào)片器位置,把顯微鏡放回鏡箱。

      4.顯微鏡的放大倍數(shù)

      ①顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡和放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積。②顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)和寬的倍數(shù) ③物鏡、目鏡的焦距越短,放大率越高。

      (二)望遠(yuǎn)鏡

      1.作用:利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的(大)物體。

      2.組成:有一種望遠(yuǎn)鏡(開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡)由兩組凸透鏡組成??拷矬w的叫物鏡,焦距較長(zhǎng);靠近眼睛的叫目鏡,焦距較短。物鏡的第二焦點(diǎn)與目鏡的第一焦點(diǎn)重合。

      3.原理:物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像,目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡,用來(lái)把這個(gè)像放大。

      4.視覺(jué)效果:望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的,但是由于“視角”增大,人感覺(jué)物體被放大了。

      望遠(yuǎn)鏡的直徑比我們的眼睛的瞳孔大得多,這樣它可以會(huì)聚更多的光,使得所成的像明亮。

      還有一種望遠(yuǎn)鏡用凸透鏡作物鏡,用凹透鏡作目鏡(伽利略望遠(yuǎn)鏡)。天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。望遠(yuǎn)鏡成的是倒立的像,而日常及軍用望遠(yuǎn)鏡所成的像是正立的像,是因?yàn)榘惭b了正像系統(tǒng)。

      5.思考題

      用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)的汽車(chē),其運(yùn)動(dòng)速度比實(shí)際上的速度快了還是慢了?

      四、課堂練習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      5、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

      一、顯微鏡

      1.作用:用來(lái)觀察細(xì)微物體或物體細(xì)微部分。2.結(jié)構(gòu):由兩組凸透鏡組成。3.原理:

      3.使用顯微鏡的注意事項(xiàng)

      二、望遠(yuǎn)鏡

      1.作用:利用望遠(yuǎn)鏡能看清遠(yuǎn)處的(大)物體。2.組成: 3.原理:

      4.視覺(jué)效果:望遠(yuǎn)鏡所成的像是縮小的,由于“視角”增大,人感覺(jué)物體被放大了?!窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課不易講得太深,只要求讓學(xué)生知道兩個(gè)凸透鏡組合能產(chǎn)生神奇的效果,激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的熱情。

      第三篇:第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

      ? 第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 ? 望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡是透鏡的重要應(yīng)用,不需要學(xué)生對(duì)他們的原理了解很深入,重點(diǎn)在于能夠動(dòng)手制作望遠(yuǎn)鏡和凸透鏡,提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。?(1)課前調(diào)查。

      ? 要求學(xué)生在課前查閱有關(guān)望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的知識(shí),激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。?(2)課堂猜想,實(shí)驗(yàn)探究。

      ? 教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究,自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了如何制作望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡。而且還有多種途徑,使學(xué)生獲得成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。? [教學(xué)目標(biāo)]

      ? 1.知道望遠(yuǎn)鏡,顯微鏡的有關(guān)常識(shí)。? 2.會(huì)利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡,顯微鏡。

      ? 3.對(duì)透鏡的應(yīng)用產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,激發(fā)學(xué)生的操作愿望,體會(huì)物理知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系。

      ? [教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材] ? 1.學(xué)生用器材:(每桌一套)凹透鏡一只,兩個(gè)焦距不同的凸透鏡,透明的塑料架一個(gè),? 2.教師演示用:望遠(yuǎn)鏡,顯微鏡(實(shí)物)。? [教學(xué)重點(diǎn)]

      ? 能夠利用透鏡自制望遠(yuǎn)鏡,顯微鏡。? [課前研究課題]

      ? 1.調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的發(fā)展史。? 2.調(diào)查望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的應(yīng)用。? [教學(xué)過(guò)程] ? 共同探索過(guò)程教師導(dǎo)航學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明 ?

      一、投石問(wèn)路

      ? 師問(wèn):我們前面學(xué)習(xí)透鏡有那些作用呢? ? 生答:(1)可以用凸透鏡制作照相機(jī),它是利用凸透鏡能成縮小的實(shí)像制成的。(2)用凸透鏡可以將物體放大。(3)用凹透鏡來(lái)矯正人的視力。(為本節(jié)課作鋪墊。)

      ? 師說(shuō):神話故事《葫蘆娃》中有一位葫蘆娃有特殊的本領(lǐng),他有千里眼,能夠看到很遠(yuǎn)以外的東西.設(shè)問(wèn):大家想不想擁有和他有一樣的本領(lǐng)呢? ? 生答:想!? 師:我們只需要借用一特殊的工具就可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望,那就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的------望遠(yuǎn)鏡!(板書(shū))-----故事引入,激發(fā)學(xué)生興趣。?

      二、進(jìn)行新課:

      (一)望遠(yuǎn)鏡(telescope)引出與望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的物理名稱(chēng) ? 這是大家平時(shí)見(jiàn)到的雙筒望遠(yuǎn)鏡(展示實(shí)物)。我們注意觀察它有幾個(gè)透鏡構(gòu)成的?什么樣的透鏡呢?(展示望遠(yuǎn)鏡的框架圖)這兩個(gè)透鏡有特定的名稱(chēng),靠近眼睛的透鏡,我們叫它目鏡;另一個(gè)叫物鏡,因?yàn)榭拷挥^察物體。? 生:有兩個(gè),都是凸透鏡。

      ? 實(shí)物給學(xué)生一個(gè)立體的印象,再用課件展示雙筒望遠(yuǎn)鏡的框架圖(突出透鏡,忽略其他的器件,避免新的難點(diǎn)出現(xiàn))。? 師問(wèn):哪位同學(xué)用過(guò)望遠(yuǎn)鏡的?用過(guò)的舉手。哪位同學(xué)能夠給大家介紹以一下你所知道望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)呢?

      ? 大多數(shù)同學(xué)都舉手學(xué)生積極踴躍的發(fā)言。介紹自己找到的信息資料。? 課前讓學(xué)生把收集的資料用課件的形式展現(xiàn)。? 學(xué)生探究實(shí)踐營(yíng)造探究氛圍

      ? 師:同學(xué)們介紹的都很好!如果我們身邊有透鏡,自己能不能用透鏡來(lái)組成望遠(yuǎn)鏡呢?如果能,哪怎么樣組合呢?首先大家觀察一下你身邊有那些透鏡,有幾個(gè)?大家按照我的要求組合透鏡觀察物體,注意透鏡的變化和每個(gè)透鏡的位子!

      ? 1.先取用一只凸透鏡和凹透鏡,凹透鏡作為目鏡,以凸透鏡作為物鏡,緩慢調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡間的距離,直到看的最清楚為止。你看到遠(yuǎn)處的物體有什么變化?它的作用和什么使一樣的呢!我們可不可以用透鏡自己做望遠(yuǎn)鏡呢?怎么做?我們凹透鏡作為目鏡,以凸透鏡作為物鏡,可以制造望遠(yuǎn)鏡,那么,把兩個(gè)透鏡調(diào)換位子,凹透鏡作為物鏡,以凸透鏡作為目鏡可以么?大家試一試!那么兩個(gè)凸透鏡可不可以制作望遠(yuǎn)鏡呢?如果可以怎么組合呢?我們按照前面的做法來(lái)試一試,看看到底是否可行?可以作成望遠(yuǎn)鏡么?認(rèn)為可以的,你是如何組合兩塊不同的凸透鏡的呢?其他同學(xué)試一試,以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡,焦距較大的作為物鏡,緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離??葱胁恍??誰(shuí)能總結(jié)一下,我們有幾種方法來(lái)自制望遠(yuǎn)鏡?

      ? 生:兩個(gè)大小不一樣的凸透鏡,一個(gè)凹透鏡。學(xué)生動(dòng)手操作

      ? 生:遠(yuǎn)處的物體變近了!生:望遠(yuǎn)鏡生:可以!凹透鏡作為目鏡,以凸透鏡作為物鏡。學(xué)生操作。生:一片模糊,不可以學(xué)生操作生:可以!還有說(shuō):不可以!生:以焦距較小的的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡,焦距較大的作為物鏡,調(diào)節(jié)兩透鏡的距離就可以了。

      ? 學(xué)生按要求操作。生:遠(yuǎn)處的物體變近了!生:兩種1.凹透鏡作為目鏡,以凸透鏡作為物鏡。2.以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡,焦距較大的作為物鏡。

      ? 設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生興趣。兩透鏡之間移動(dòng)不能快,使人頭暈!讓學(xué)生獲得成功感,激發(fā)學(xué)生的探索熱情。教師不斷提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生逐步探索。

      (二)顯微鏡(microscope)在用兩凸透鏡做望遠(yuǎn)鏡試,看不清的同學(xué)你試如何擺放凸透鏡的?大家按照這樣的方法組合透鏡,來(lái)看你們頭發(fā)絲,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?恭喜大家,你們制造出了一個(gè)顯微鏡。以焦距較大的凸透鏡作為目鏡,焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的物體,但是我們可以看見(jiàn)細(xì)小得物體。這就變成了顯微鏡?,F(xiàn)在手邊只有一只凸透鏡能不能制作凸透鏡呢? 生:以焦距較大的凸透鏡作為目鏡,焦距較小的作為物鏡。學(xué)生操作 生:頭發(fā)絲變的很粗。

      (用學(xué)生的矛盾和疑問(wèn)引入顯微鏡。讓學(xué)生再次獲得成功的感覺(jué),激發(fā)探索的欲望!設(shè)疑、學(xué)生思考)小小發(fā)現(xiàn)

      大家在這個(gè)透明的塑料盒上滴一滴水,在把旁邊帶有小箭頭的紙片放到它的正下方,看箭頭有什么變化?這個(gè)水滴的作用和什么是一樣的?我們?cè)僭囍么笸雇哥R作為目鏡來(lái)觀看水滴,緩慢調(diào)節(jié)透鏡和水滴的距離,你回看到什么現(xiàn)象?我們把箭頭換成頭發(fā)絲,觀察一下?在我們?nèi)鄙偻雇哥R的條件下,怎么制作顯微鏡呢?

      小結(jié):

      原來(lái)自物體的光先通過(guò)物鏡形成一個(gè)放大的實(shí)像,通過(guò)目鏡又一次被放大,這樣顯微鏡觀察到的像比實(shí)物大很多倍。(展示顯微鏡實(shí)物)這個(gè)就是我們生物實(shí)驗(yàn)室用的顯微鏡,哪為同學(xué)給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于顯微鏡的有關(guān)知識(shí)。

      生:變大了。生:凸透鏡。生:箭頭變的特別大。生:頭發(fā)變的很粗。生:可以用小水滴等代替凸透鏡。學(xué)生介紹。(鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。)結(jié)合課件敘述。

      學(xué)生總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)? 生:學(xué)會(huì)了制作望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。1.凹透鏡作為目鏡,以凸透鏡作為物鏡,可以作成望遠(yuǎn)鏡。

      2.以焦距較小的的凸透鏡作為目鏡,焦距較大的作為物鏡,可以作成望遠(yuǎn)鏡。

      3.以焦距較大的凸透鏡作為目鏡,焦距較小的作為物鏡,可以作成顯微鏡。

      4.沒(méi)有透鏡,我們可以找生活中的物體來(lái)代替。(培養(yǎng)總結(jié),概括能力。)課后鞏固。

      回家后,利用透鏡制做望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。沒(méi)有透鏡的,我們可以找一些透鏡的替代品!

      有關(guān)知識(shí): 一.望遠(yuǎn)鏡

      1、望遠(yuǎn)鏡的作用:可以將遠(yuǎn)處的物體變的很近。用一架好的雙筒望遠(yuǎn)鏡可以清晰地看見(jiàn)月球上的環(huán)行山,還可以看到許多平時(shí)看不到的星星。2、發(fā)展史:

      (1)1608年,荷蘭的一位眼鏡制造商無(wú)意間通過(guò)凹透鏡(作為目鏡)和凸透鏡(作為物鏡)看遠(yuǎn)處的物體,意外的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的物體變近了,從而導(dǎo)致了望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明.

      (2)第一位把望遠(yuǎn)鏡用于科學(xué)研究的是意大利物理學(xué)家伽利略.1609年他用自制的望遠(yuǎn)鏡(如圖4—18所示)觀察天體,以確鑿的證據(jù)支持了哥白尼的"日心說(shuō)".由于伽利略長(zhǎng)期用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng).,沒(méi)有采取保護(hù)措施,晚年時(shí)不幸雙目失明.

      (3)1611年德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡,用兩個(gè)凸透鏡組成望遠(yuǎn)鏡,如圖4—19所示.這種望遠(yuǎn)鏡視野較廣,特別適宜于觀察行星和月球,通常稱(chēng)開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡.

      (4)請(qǐng)大家圖4—12,這個(gè)外形很像雷達(dá)是射電望遠(yuǎn)鏡拋物面天線,經(jīng)計(jì)算機(jī)連接可以組成一臺(tái)超級(jí)望遠(yuǎn)鏡.

      (5)請(qǐng)看圖4—21,這個(gè)就是哈勃空間望遠(yuǎn)鏡,1990年被送入太空,使我們觀測(cè)宇宙的能力空前提高.

      二.顯微鏡。

      1.20世紀(jì)90年代研制的超分辨率透射電子顯微鏡,放大率可達(dá)1500倍,使人能直接觀察到原子。

      2.982年發(fā)明了隧道顯微鏡,不僅分辨率高,而且可以操縱單個(gè)原子或分子,改變物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

      第四篇:顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

      第三章 第五節(jié) 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

      熊蘇云

      桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校 2008年12月12日

      課題名稱(chēng)

      顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 課時(shí)安排 1課時(shí)

      內(nèi)容分析

      本節(jié)是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展,主要是了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像的基本原理。

      學(xué)情分析

      顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡成像的基本原理相對(duì)復(fù)雜,學(xué)生在理解上會(huì)有一些困難。

      教 學(xué) 目 標(biāo)

      知識(shí)與

      技能

      了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

      過(guò)程與

      方法

      嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題,獲得初步的分析概括能力。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)及原理。教學(xué)方法

      演示講解、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

      課前準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)本課。

      教學(xué)媒體

      顯微鏡,光具座,凸透鏡(30個(gè)),掛圖。

      教學(xué)程序

      教 ?? 學(xué)??? 內(nèi)?? 容

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      復(fù)習(xí)

      引入新課

      ?

      講授新課

      ? ? ? 復(fù)習(xí):凸透鏡成像規(guī)律

      Ⅰ、當(dāng)u>2f 成倒立、縮小的實(shí)像(照相機(jī))Ⅱ、當(dāng)2f>u>f 成倒立、放大的實(shí)像(投影儀)Ⅲ、當(dāng)u

      成正立、放大的虛像(放大鏡)

      “同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們的視野也得到了極大的拓展,人類(lèi)所觀察的物體大到天外行星,小到物質(zhì)結(jié)構(gòu),森羅萬(wàn)象。很多情況下,用我們前面所提到的幾種儀器是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如,我們能用放大鏡觀察植物的細(xì)胞嗎?不能!那么,今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩種新的光學(xué)儀器——顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”

      §3-5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

      一、顯微鏡

      顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡,靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像,道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用則像一個(gè)普通的放大鏡,把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不見(jiàn)的小物體了。

      二、望遠(yuǎn)鏡

      有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的??拷劬Φ耐雇哥R叫做目鏡,靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。

      用光具座展示如何用兩個(gè)凸透鏡做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡模型。發(fā)下凸透鏡讓學(xué)生用兩個(gè)凸透鏡觀察遠(yuǎn)處的景物。

      物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像,目鏡的相當(dāng)于一個(gè)放大鏡,用來(lái)把這個(gè)像放大。

      ?提問(wèn)

      引入課題

      展示

      ? ?講述

      ? ? ? ? ??演示講解

      引導(dǎo) ?回答 ? ? ? ? 思考

      ? ?

      觀察

      ? ?思考 ? ? ?

      觀察

      操作

      ? ? ? ? ? ?

      物體距離物鏡很遠(yuǎn),它的像卻離物鏡很近,根據(jù)前面探究的結(jié)果,這樣所成的像是縮小的!?為什么使用望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)會(huì)感到物體被放大了?

      原來(lái),我們能不能看清一個(gè)物體,它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小,但它離我們的眼睛很近,再加上目鏡的放大作用,視角就可以變得很大。

      ? 望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多,這樣它可以會(huì)聚更多的光,使得所成的像更加明亮。這一點(diǎn)在觀測(cè)天空中的暗星時(shí)非常重要?,F(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑加大,以求觀測(cè)到更暗的星。

      除了凸透鏡外,天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡。

      ? ??提問(wèn)

      ? 引導(dǎo)

      ? ?

      講述

      ? ? 講解

      ? ?

      思考

      ? 鞏固練習(xí)

      ? ? ? ? ? 小結(jié)

      鞏固練習(xí)

      布置作業(yè)

      課堂練習(xí),練習(xí)冊(cè)

      取兩個(gè)焦距不同的放大鏡,一只手握住一個(gè),通過(guò)兩個(gè)透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡的距離,直到看得最清楚為止。物體是變大了還是變小了?把兩個(gè)放大鏡是位置前后對(duì)調(diào),你有什么新的發(fā)現(xiàn)?為什么要用兩個(gè)焦距不同的放大鏡?

      教師總結(jié)本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。

      課后練習(xí)

      ? 糾錯(cuò)

      解釋

      ? 引導(dǎo)

      ? 布置作業(yè)

      ? 練習(xí)

      ? ? 總結(jié)

      ? ? 板

      ? 書(shū)

      ? 設(shè) ? 計(jì)

      ?

      第五篇:顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教案

      課題 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

      授課班級(jí):

      授課時(shí)間: 授課人: 累計(jì)課時(shí):

      教學(xué)目標(biāo)】

      1.知識(shí)與技能

      ●了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

      2.過(guò)程與方法

      ●通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。

      ●培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

      ●初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

      難點(diǎn):利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理?!窘虒W(xué)器材】

      投影儀、投影片、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、掛圖、火柴盒、無(wú)色透明塑料 膜、水、燒杯、滴管、裝片(植物)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、回顧

      凸透鏡的焦距為10cm,當(dāng):

      物體與透鏡的距離為25cm時(shí),成物體與透鏡的距離為15cm時(shí),成

      物體與透鏡的距離為5cm時(shí),成二:授課

      (一)閱讀課文,找出顯微鏡的結(jié)構(gòu),主要由,。明確各部分的作用: 目鏡:,原理 物鏡:,原理 反光鏡:,原理?!窘處煆?qiáng)調(diào)】:顯微鏡實(shí)際上是二個(gè)凸透鏡的組合,一個(gè)做投影儀,另一個(gè)做放大鏡。

      用心

      愛(ài)心

      專(zhuān)心

      【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】:

      1、顯微鏡是由 和 兩組凸透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成、的像。目鏡使“物體”成、的像。

      2、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè),靠近眼睛的是,靠近被觀察物體的是,物體經(jīng)過(guò) 成一個(gè)放大的像,這個(gè)像再經(jīng)過(guò) 放大,就可以看到肉眼看不到的小物體了。

      (二)閱讀課本,找出望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu),主要由。

      2、明確各部分的作用: 目鏡:,原理

      物鏡:,原理

      3、閱讀:找出物體對(duì)眼睛所成視角的大小與哪些因素有關(guān)?。

      【教師強(qiáng)調(diào)】:望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做照相機(jī),另一個(gè)做放大鏡。

      4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。

      【對(duì)應(yīng)訓(xùn)練】:

      1、望遠(yuǎn)鏡是由 和 兩組透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成、的像。目鏡使“物體”成、的像。

      2、望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像,目鏡相當(dāng)于一個(gè),用來(lái)把這個(gè)像。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大,是為了。

      3、我們不能看清一個(gè)物體,與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān),物體離我們?cè)浇?,視角越,看物體越清楚。

      4、望遠(yuǎn)鏡的作用是()

      A、把遠(yuǎn)處的物體放大 B、把遠(yuǎn)處的物體拉近

      C、把細(xì)小的物體放大 D、把近處的物體放遠(yuǎn) 【小結(jié)】:師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

      【課堂檢測(cè)】:

      1、生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大,它們用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡,則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是()

      用心

      愛(ài)心

      專(zhuān)心

      A.物鏡成倒立、放大的實(shí)像 B.物鏡和目鏡都成實(shí)像 C.物鏡和目鏡都成虛像 D.目鏡成正立、放大的虛像

      2、顯微鏡的反光鏡用的是()A.凹透鏡 B.平面鏡 C.凸透鏡 D.凹面鏡

      3、關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法正確的是()A.物鏡有發(fā)散作用,目鏡有會(huì)聚作用 B.物鏡有會(huì)聚作用,目鏡有發(fā)散作用 C.物鏡得到放大的像,目鏡再次等到放大的像 D.物鏡得不到像,目鏡得到物體放大的像

      4、關(guān)于天文望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.讓更多的光射入到物鏡中 B.力求把物鏡的口徑加大 C.采用焦距很大的凸透鏡作物鏡 D.增大觀察的視角

      5、關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法正確的是()A.所有的望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成的 B.望遠(yuǎn)鏡都是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡構(gòu)成的 C.除了凸透鏡外,天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡做物鏡 D.只有用透鏡才能做望遠(yuǎn)鏡

      6.關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法:()A.物鏡有發(fā)散作用,目鏡有會(huì)聚作用 B.物鏡有會(huì)聚作用,目鏡有發(fā)散作用

      C.物鏡得到放大的像,目鏡再次得到放大的像

      D.物鏡得不到像,目鏡得到物體放大的像

      7.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)你注意過(guò)像的正倒嗎?請(qǐng)你通過(guò)判斷,()A.用顯微鏡觀察時(shí)像是正立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是倒立的 B.用顯微鏡觀察時(shí)像是倒立的,用天文望遠(yuǎn)鏡觀察時(shí)像是正立的 C.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是正立的 D.用顯微鏡和天文望遠(yuǎn)鏡觀察到的像都是倒立的

      課后作業(yè):

      1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡,物鏡的作用相當(dāng)于,可以形成一個(gè)物體 像,目鏡的作用則相當(dāng)于一個(gè),可以把像再放大一次,使人看到肉眼看不見(jiàn)的小物體。

      2、顯微鏡的物鏡相當(dāng)于 機(jī)的鏡頭,望遠(yuǎn)鏡的物鏡相當(dāng)

      用心

      愛(ài)心

      專(zhuān)心

      于 機(jī)的鏡頭,顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡都相當(dāng)于一個(gè)___.用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體,物體通過(guò)物鏡成的是 的實(shí)像,這個(gè)像通過(guò)靠近眼睛的目鏡成 的虛像.(選填“放大”或“縮小”)

      3、現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡力求把物鏡的口徑加大,其目的是()

      A、會(huì)聚更多的光 B、成象更明亮 C、增大視角 D、以上說(shuō)法都不對(duì)

      4、下列說(shuō)法中正確的是()

      A、用顯微鏡觀察到的是虛像,用望遠(yuǎn)鏡觀察到的是實(shí)像

      B、用顯微鏡觀察到的是實(shí)像,用望遠(yuǎn)鏡觀察到的是虛像 C、目鏡成的是實(shí)像,物鏡成的是虛像 D、目鏡成的是虛像,物鏡成的是實(shí)像

      5.在生物課上使用顯微鏡時(shí),為了增大放大倍數(shù),常常采 用()

      A.更換物鏡 B.更換目鏡

      C.同時(shí)更換物鏡和目鏡 D.只要使物鏡離觀察物體近一些

      6.在顯微鏡的視野左上方有一物像,要移到視野中央,應(yīng)怎樣移動(dòng)裝 片()

      A.左上方 B.右下方

      C.左下方

      D.右上方

      課后反思:

      用心

      愛(ài)心

      專(zhuān)心

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