第一篇：三年級(jí)上品德與生活第三單元教案我和規(guī)則交朋友

第二課 規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪： 指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格

c)各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球” a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。

b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

規(guī)則有什么用 無(wú)規(guī)則不成方圓

自覺(jué)遵守

第三課 我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入 a)出示教材插圖

b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)

我們給自己定規(guī)則

考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作

共同遵守

第二篇：一年級(jí)品德與生活《我和同學(xué)交朋友》教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和同學(xué)友好相處的樂(lè)趣和重要性。

（二）能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)與他人交往。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過(guò)集體生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

（一）”、“和同學(xué)在一起

（二）”。）

老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說(shuō)的是什么內(nèi)容呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們?cè)谝黄?，才能更快?lè)！大家說(shuō)是不是呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識(shí)他們呢？我們下面就先來(lái)學(xué)習(xí)“結(jié)識(shí)新同學(xué)”。（過(guò)渡）

【講授新課】

一、結(jié)識(shí)新同學(xué)（板書(shū)）

老師：當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，會(huì)看見(jiàn)好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們?cè)撛鯓咏Y(jié)識(shí)他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識(shí)得呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識(shí)了那些新同學(xué)呢？你是通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）

老師：為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)更多的朋友，我們來(lái)做“找朋友”的游戲好嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）

老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，結(jié)識(shí)了更多的朋友呢？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”；還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動(dòng)與小伙伴交朋友”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）

老師：和同學(xué)在一起都有哪些樂(lè)趣呢？我們來(lái)看一看。（過(guò)渡）

二、和同學(xué)在一起真好（板書(shū)）

老師：我們打開(kāi)課本第六頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：圖中同學(xué)此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢？把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講給大家聽(tīng)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書(shū)”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。）

老師：大家知道了和同學(xué)在一起真好，有好多的樂(lè)趣，下面大家來(lái)栽一棵“朋友樹(shù)”吧?。ㄟ^(guò)渡）

三、做一做（板書(shū)）

老師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，我們看一看上面的圖，畫(huà)的是什么？

學(xué)生：（略）

老師：這棵蘋(píng)果樹(shù)叫做“朋友樹(shù)”，下面大家先把自己的名字寫(xiě)在一個(gè)蘋(píng)果上，然后讓你的朋友寫(xiě)上他們的名字，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)，趕快行動(dòng)吧！

學(xué)生：（略）

老師：下面大家互相交流一下，你有幾個(gè)朋友，他們都是誰(shuí)？

學(xué)生：（略）

老師：我看到大家都“豐收”了，收到了

很多的朋友，也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂(lè)趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。

（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁(yè)的兒歌。）

（最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學(xué)會(huì)了一些與他人交往的技巧，從而開(kāi)始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。

同學(xué)一起游戲

同學(xué)一起

知識(shí)拓展

交朋友

秋天到了，樹(shù)上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請(qǐng)?zhí)?，邀?qǐng)他們來(lái)參加慶豐收晚會(huì)。幫猴子蓋房的大象，為果樹(shù)除蟲(chóng)治病的啄木鳥(niǎo)，給大家?guī)?lái)溫暖的太陽(yáng)，都收到了請(qǐng)?zhí)｀従有〈题?jiàn)了，心想：“小猴子為什么不給我寄請(qǐng)?zhí)?？噢，一定是我常常用刺欺?fù)小猴子，難怪他們不喜歡我?！毙〈题睦锖煤蠡诎　?/p>

這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，一些熟透的果子從樹(shù)上掉了下來(lái)，小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！

兩天后，小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的信箱里也有了一張紅請(qǐng)?zhí)，F(xiàn)在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小伙伴。這樣，大家才會(huì)喜歡和自己在一起。

我們都是好朋友

小鳥(niǎo)兒，成群飛，小魚(yú)兒，成群游。

同學(xué)們，手拉手，我們都是好朋友。

你幫我呀我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。

大家在一起真快樂(lè)

我是一（２）班的任潔，你認(rèn)識(shí)我嗎?我們班共有42名同學(xué)，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大家還不熟悉，現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學(xué)知識(shí)；課間，大家一起參加文藝活動(dòng)，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時(shí)間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué)，因?yàn)樗麄円蚕矚g我，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，我不感到厭煩，不感到孤獨(dú)。在班級(jí)這個(gè)大家庭里，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和游戲，多么快樂(lè)！多么幸福！

主動(dòng)與小伙伴交往

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，玲玲班上來(lái)了一位新同學(xué)。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了自我介紹。正好，玲玲旁邊還有個(gè)空位子，老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫(huà)課上，新同學(xué)沒(méi)帶彩色筆，玲玲主動(dòng)把筆借給他。下課了，玲玲和同學(xué)們邀請(qǐng)新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了，玲玲招呼新同學(xué)一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。

今日作業(yè)

一、判斷（在認(rèn)為表述正確的后面畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的后面畫(huà)“×”。）

1．課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。（）

2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他讓我們幫助，我們?cè)偃椭?。（?/p>

二、讀一讀

我們都是好朋友

小鳥(niǎo)兒，成群飛，小魚(yú)兒，成群游。

同學(xué)們，手拉手，我們都是好朋友。

你幫我呀我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。

【參考答案】

一、判斷

1．（√）

2．（×）

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)品德與生活我和動(dòng)物交朋友教案

《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。

知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。

教學(xué)重點(diǎn)

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)

在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物 1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？ 2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物？ 3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國(guó)]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？（板書(shū)：我喜歡的動(dòng)物)（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）

（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。

活動(dòng)二 猜猜看

1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？ 2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）

活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物

1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹給大家。3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？

4．小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感?！勘疚挠扇鼳學(xué)習(xí)網(wǎng)http://004km.cn和361學(xué)習(xí)網(wǎng)http://004km.cn搜集整理

第２課時(shí)

活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友

1．談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？

2．過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物── 一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？（1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？（3）小結(jié)：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

（板書(shū)：我和動(dòng)物交朋友）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。】

活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物

1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]

（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？（2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。

（3）小結(jié)：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。

3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

（3）小結(jié)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。】本文由三A學(xué)習(xí)網(wǎng)http://004km.cn和361學(xué)習(xí)網(wǎng)http://004km.cn搜集整理

板書(shū)設(shè)計(jì)

我和動(dòng)物交朋友 善待動(dòng)物

第四篇：一年級(jí)品德與生活《我和動(dòng)物交朋友》教案范文

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。

行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。

知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。

教學(xué)重點(diǎn)

喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。

教學(xué)難點(diǎn)

在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話(huà)題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物

1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？

2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物？

3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國(guó)]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？

（板書(shū)：我喜歡的動(dòng)物)

（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。）

（2）小結(jié)：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。

活動(dòng)二 猜猜看

1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？

2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）

活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物

1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。

2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹給大家。

3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？

4．小結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感?！?/p>

第２課時(shí)

活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友

1．談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？

2．過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？

（1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]

（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？

（3）小結(jié)：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

（板書(shū)：我和動(dòng)物交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。】

活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物

1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。

2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]

（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？

（2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)?！?/p>

鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。

（3）小結(jié)：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。

3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？

（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？

（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？

（3）小結(jié)：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）

4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

我和動(dòng)物交朋友

善待動(dòng)物

第五篇：《我和誠(chéng)信交朋友》品德與生活說(shuō)課

品德與生活（社會(huì)）說(shuō)課稿

《我和誠(chéng)信交朋友》說(shuō)課

說(shuō)教材

1、教材的意義與作用

《我和誠(chéng)信交朋友》是粵教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元《講誠(chéng)信 多合作》中的第一課。講誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，它是為人處世之根本、企業(yè)生存之基礎(chǔ)、社會(huì)和諧之基石。誠(chéng)信也正是新時(shí)期廣東精神之一?？鬃铀f(shuō)人而無(wú)信，不知其可也，優(yōu)秀的社會(huì)人才就應(yīng)從誠(chéng)信開(kāi)始?！段液驼\(chéng)信交朋友》，就是圍繞著誠(chéng)信這一主題，使學(xué)生從了解誠(chéng)信——體驗(yàn)誠(chéng)信——感悟誠(chéng)信——走近誠(chéng)信，最終以做個(gè)誠(chéng)信的孩子為榮，弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)實(shí)守信文化，增強(qiáng)少年兒童以德立身、誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，提高他們的道德修養(yǎng)，使其成為一個(gè)品德高尚的人。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，三維目標(biāo)設(shè)置如下： 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義；知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱(chēng)許的行為，理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。

能力目標(biāo)：掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力；清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解；培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力；養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

品德與生活指導(dǎo)綱要指出：要回歸生活、實(shí)現(xiàn)生，做到知、情、意、行相統(tǒng) 一，因此將重、難點(diǎn)確定如下： 重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在生活中要講誠(chéng)信。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

說(shuō)教法、學(xué)法

四年級(jí)的學(xué)生已有一定思維能力基礎(chǔ)，他們對(duì)事情的錯(cuò)對(duì)有著自己獨(dú)立的見(jiàn)解。因此結(jié)合綱要的指導(dǎo)意見(jiàn)，根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：

1.直觀演示法：利用課件進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中一些有關(guān)誠(chéng)信的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力。

3.集體討論法：呈現(xiàn)的源自學(xué)生生活中可能面對(duì)的兩難情景，讓學(xué)生通過(guò)討論、辨析，做出適合自己的選擇。知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱(chēng)許的行為，促使學(xué)生在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。

誠(chéng)信的品質(zhì)不是一兩天的教育就能完成。要讓學(xué)生對(duì)自己的誠(chéng)信行為與觀念作出正確的自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用活動(dòng)法、自評(píng)法、小組評(píng)價(jià)法、個(gè)案分析法等提高對(duì)誠(chéng)信道德的認(rèn)知，進(jìn)而自覺(jué)做一名誠(chéng)信的人。

我打算分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

說(shuō)過(guò)程

一、課前交流，揭示教學(xué)課題

用《狼來(lái)了》的故事引入，學(xué)生談?wù)剰墓适吕锏玫降氖斋@，引導(dǎo)總結(jié)：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“我和誠(chéng)信交朋友”從而揭示教學(xué)課題《我和誠(chéng)信》。

【設(shè)計(jì)意圖：孩子都喜歡聽(tīng)故事，從他們最熟悉的故事引入，學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)，這才能更好激起學(xué)生積極參與】

二、故事引領(lǐng)，知道什么是“誠(chéng)信”

1、聽(tīng)故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友?我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事吧。(播放《手捧空花盆的孩子》)

2、議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡?

3、想一想。國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說(shuō)些什么呢?當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣?

4、小結(jié)語(yǔ)。做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂(lè)。

5、說(shuō)一說(shuō)。從剛才的故事中，你們說(shuō)一說(shuō)什么叫誠(chéng)實(shí)嗎?(說(shuō)真話(huà)，不撒謊;做實(shí)事，不騙人等)【設(shè)計(jì)意圖：討論辨析，引導(dǎo)學(xué)生辨別事非，學(xué)生心里初步樹(shù)立與誠(chéng)信交朋友的信念】

三 ：樹(shù)誠(chéng)信榜樣，誠(chéng)信人物直通車(chē)

（一）、林海燕歸還518萬(wàn)的故事

讓學(xué)生計(jì)算：林海燕每個(gè)月的收入大概是一千塊，大家算一算一年他能拿多少錢(qián)？十年呢？一百年呢？如果她要得到518萬(wàn)元，她大概要工作多少年呢？ 讓學(xué)生思考：當(dāng)518萬(wàn)擺在她面前的時(shí)候，她是怎樣做的呢？

讓學(xué)生一起自由讀讀這個(gè)故事，看看故事告訴了我們什么。（播放林海燕事跡誠(chéng)信錄像資料。）

小結(jié)：林海燕面對(duì)巨獎(jiǎng)的誘惑不動(dòng)心，體現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，林海燕誠(chéng)信的高尚品德更加突顯，榜樣性更強(qiáng)】

（二）誠(chéng)實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念的體現(xiàn)，它不但是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴(lài)以生存的關(guān)鍵。我們打開(kāi)書(shū)本16頁(yè)，一起來(lái)看看誠(chéng)信企業(yè)——海爾集團(tuán)的做法。

1、出示課件：帶著這幾個(gè)問(wèn)題，輕聲讀課文。海爾總裁是個(gè)怎么樣的人？ 你贊成海爾集團(tuán)的總裁的做法嗎？ 他這樣做是為了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的真實(shí)事例引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)信的價(jià)值。為學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。】

四：聽(tīng)故事，猜成語(yǔ)活動(dòng)

（課前，老師分小組分別收集“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事這些故事）

1、分別請(qǐng)四名學(xué)生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)成語(yǔ)？

3、你喜歡的故事中哪么個(gè)人物為什? 小結(jié)：誠(chéng)信自古以來(lái)就倍受人們推崇，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行，從小學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手對(duì)故事里表達(dá)誠(chéng)信有了更深的了解。同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，為下一步明理導(dǎo)行打好基礎(chǔ)?！?/p>

五、讀圖明理--“誠(chéng)信小測(cè)試”

“誠(chéng)信”兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)還真不容易。請(qǐng)同學(xué)們看看下面的一幅圖片。（出示課件）仔細(xì)觀察圖片。

讓同學(xué)換位思考，如果遇到書(shū)中插圖上的事情，自己會(huì)怎么辦？（答應(yīng)了的事要努力做到。有特殊情況以致無(wú)法兌現(xiàn)，就要向?qū)Ψ饺鐚?shí)說(shuō)明情況并表示歉意。）

【設(shè)計(jì)意圖：讓他們由事及理地運(yùn)用學(xué)到的道德知識(shí)和道德觀點(diǎn)，對(duì)一定事例進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡的辨析評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的看法和體驗(yàn)。通過(guò)充分討論分清是非，使個(gè)人感性的道德經(jīng)驗(yàn)同理性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，把符合品德規(guī)范要求的“理”與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的“情”結(jié)合起來(lái)，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)道德行為的形成?！?/p>

六、實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)的好孩子

1、誠(chéng)信就在我們身邊，從同學(xué)們剛才的談話(huà)中老師可以看出，我們班也有很多誠(chéng)信的同學(xué)，你們?cè)敢飧蠹艺f(shuō)說(shuō)自己的誠(chéng)信故事嗎？ 出示課件：可以從下面這幾方面去講（出示課件）。我和父母之間的故事 我和同學(xué)之間的故事 我和老師之間的故事 我和鄰居之間的故事

2、學(xué)生說(shuō)故事 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的一切來(lái)源于生活，也應(yīng)回歸于生活、實(shí)現(xiàn)于生活。結(jié)合自身實(shí)際生活學(xué)生才能暢所欲言。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中的誠(chéng)信美，才能更好地樹(shù)立榜樣，為誠(chéng)信外化為行動(dòng)打下基礎(chǔ)】

七、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使，贈(zèng)送“誠(chéng)信卡”

1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

2、提出自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子要求，寫(xiě)在你自己設(shè)計(jì)的水果卡片上，掛在誠(chéng)信樹(shù)上，督促自己爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信小天使，讓誠(chéng)實(shí)守信伴隨我們的一生吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓每位學(xué)生都積極行動(dòng)起，由認(rèn)識(shí)到將誠(chéng)信付諸行動(dòng)?！?/p>

八、布置作業(yè)，拓展延伸

1、在實(shí)踐中做講誠(chéng)信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。，2、搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事、事例，辦一份誠(chéng)信小報(bào)，下一節(jié)課進(jìn)行展示評(píng)比。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在搜集資料、辦手抄報(bào)的過(guò)程中，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，并將對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?！?/p>

說(shuō)板書(shū)

這樣寫(xiě)的目的是通過(guò)這些強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生牢記：誠(chéng)信是做人之根本，也是成功之基石，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從我做起，從小事做起，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

我和誠(chéng)信交朋友

做人之本 成功之基 從我做起