第一篇：一天的時間 教案

《一天的時間》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念： 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件演示，激發(fā)學(xué)生的興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。充分聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)24時記時法的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究12時計時法和24時計時法的互換規(guī)律，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得主動學(xué)習(xí)的動力。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)《數(shù)學(xué)》第五冊73–74頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，知道一天有24時，認(rèn)識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與12時記時法所表示的時刻進(jìn)行換算。

2、能結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

3、逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

對于24時記時法的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：推算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)方法：

激趣法、引導(dǎo)法、講練結(jié)合法 教學(xué)過程：

一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：我想請同學(xué)們聽一段音樂（課件播放中央電視臺“新聞聯(lián)播”片頭音樂）。同學(xué)們聽清楚嗎？

生：聽清楚了！師：是什么音樂？

生：是“新聞聯(lián)播”的音樂！

師：誰知道“新聞聯(lián)播”節(jié)目是在什么時間看？ 生：7點(diǎn)看！

師：不知道是什么時候的7點(diǎn)？說完整。生：下午的7點(diǎn)。師：還可怎么說？ 生：晚上的7點(diǎn)。

師：是啊，這個時候天要黑了。我們把它叫做晚上的7點(diǎn)。準(zhǔn)確的說，新聞聯(lián)播是什么時間看？

生：晚上的7點(diǎn)看新聞聯(lián)播。

師：想不想看一個既有音樂又有畫面的“新聞聯(lián)播”？ 生：想！

師：（課件播放“新聞聯(lián)播”片頭視頻）啊！這就是“新聞聯(lián)播”了！上面寫著晚上7：00嗎？

生：沒有，是19：00！

生：19：00其實就是晚上7：00。師：為什么呢？

生：因為19：00就是12：00過了7個小時，所以就是晚上 7：00。

師：你們的意思就是說，19：00其實就是晚上7：00，表示的是同一時刻。這節(jié)課我們就一起來研究一天的時間。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生比較熟悉的電視節(jié)目新聞聯(lián)播導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受生活中的24時計時法。）

二、自主合作，探究新知：

1、直觀演示，初步感知24時計時法

師：我們就請鐘表幫忙一起回憶一下我們一天的時間。教師撥動鐘面上的指針并講解：

鐘面呈現(xiàn)深夜12時：當(dāng)深夜12時，我們還在甜蜜夢鄉(xiāng)中時，一天已經(jīng)悄悄開始了，所以12時也可以記作凌晨0時。

鐘面呈現(xiàn)早上8時：這時太陽慢慢的露出笑臉，現(xiàn)在是什么時候？（早上8時）這時我們已經(jīng)坐在明亮的教室里開始上課了，這時一天的時間已經(jīng)過去了多少個小時？（8個小時）所以，早上8時也可以記做8時（直觀演示時針一格 一格的向前走）

鐘面呈現(xiàn)中午12時：和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是什么時候？（中午12時），這時一天的時間已經(jīng)過去了多少個小時？（12個小時）所以，中午12時也可以記做12時.這時時針已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈，一天的時間已經(jīng)結(jié)束了嗎？（沒有）對，時針繼續(xù)向前走（直觀演示時針一格 一格的向前走）

鐘面呈現(xiàn)下午1時：當(dāng)時針再次指向1時，是一天的什么時候？

（下午1時）這時一天的時間已經(jīng)過去了多少個小時？（13個小時）所以，下午1時也可以記做13時.為什么呢？（前面第一圈已經(jīng)轉(zhuǎn)了一圈是12小時，所以要用12+1=13（板書：下午1時——13時）

師：我來撥動指針，誰來接著板書？ 生：下午3時（15時）、下午6時（18時）

師：晚上12時就是幾時？（24時）一天的時間已經(jīng)結(jié)束了嗎？（結(jié)束）時針剛好轉(zhuǎn)了幾圈？（兩圈），一天一共過了多少小時？（24個小時）時間老人的腳步是不是停止了呢？（沒有，新的一天又開始了）對，新的一天又悄悄的開始了。所以，24時也叫做0時。它既是一天的結(jié)束又是新的一天的開始。

（設(shè)計意圖：通過實物鐘表的操作，讓學(xué)生直觀的整體感受到一晝夜從0時到24時的變化過程，使學(xué)生初步感受24時計時法的來歷。同時滲透了時間的周而復(fù)始，并把抽象的時間和真正的生活聯(lián)系在一起。）

2、探索研究24時計時法(1)、比較兩種計時法的特點(diǎn)

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種不同的計時方法，這兩種計時方法各有什么特點(diǎn)？同桌討論討論。

生

1、第一種有文字說明，從0——12時計時。生

2、第二種沒有文字說明，從0——24時計時。

（設(shè)計意圖：通過比較兩種計時法的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，而且為下一環(huán)節(jié)為兩種計時法起名字打下了基

礎(chǔ)。）

(2)、給兩種計時法起名字。

師：找到了兩種計時法的區(qū)別，我建議要不要給這兩種不同的計時法起個名字呀！

學(xué)生自由發(fā)言。

師：第一種用0——12時計時我們叫（）計時法。生：１２時計時法。

師：那第二種就叫（）時計時法。生：２４時計時法。

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生給兩種計時法起名字，加深了學(xué)生對兩種計時法特點(diǎn)的認(rèn)識，也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。）

(３)、24時計時法的優(yōu)點(diǎn)

師：同學(xué)們，這兩種計時法你更喜歡哪一種？并說明理由。生1、12時計時法。

生2、24時計時法。不用文字說明，數(shù)字越大，說明時間越晚。師：同學(xué)們真愛動腦筋，能大膽發(fā)表自己的見解，有主見！24時計時法無需文字說明，更簡捷明了，是國際上通用的計時方法，一般用于正式場合。

（設(shè)計意圖：通過自由發(fā)言，使學(xué)生體會到24時計時法計時的簡捷，在思想上接受這種新的計時方法。）

(4)、生活中的24時計時法

師：生活中，在哪兒見過24時計時法？

生：電腦右下角、電視報上、火車票.師：生活中還有哪些地方用的是24時計時法？一起來看大屏幕。（播放課件）。

（設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的，24時計時法對于學(xué)生并不陌生，可以說在學(xué)生的生活中處處都有，只不過學(xué)生平時不太注意，通過回憶生活中的24時計時法，使數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系，也使學(xué)生感受到24時計時法的應(yīng)用十分廣泛，學(xué)習(xí)24時計時法是有價值的。）

(5)、兩種計時法的互換（找出互換中的規(guī)律）

師：看來24時計時法在生活中的運(yùn)用還真不少，那么兩種計時方法怎樣互換呢？我們接著來研究。

師：課前老師收集了咱們班同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目單，每個節(jié)目的播出時間都是用12時計時法表示的，請大家小組合作將這些時間改寫成24時計時法，組長執(zhí)筆，人人發(fā)言，好，開始！(學(xué)生小組合作進(jìn)行改寫，教師巡視指導(dǎo))。

師：哪個小組愿意展示你們組的改寫結(jié)果。師：為什么要將下午4時改寫成16時？ 生：4+12=16 師：是不是12時計時法換成24時計時法都得加12？ 生：不是。師：什么不用加？ 生：第一圈轉(zhuǎn)的。

生：12時和12時以前的。

師：如果老師要在黑板上畫一條豎線指導(dǎo)它們分開，互換時一邊是加12的，一邊不用加12，你能在黑板上指出來嗎？

生：（用手指著黑板上的時間，）從這里分開，左邊加12，右邊不用加12。

師：我明白了，也就是第一圈轉(zhuǎn)的不用加，第二圈轉(zhuǎn)的要加12.師：那把24時計時法改寫成12時計時法要注意什么? 生：要減12。

師：什么時候減，什么時候不減，你能說具體點(diǎn)嗎？ 生：也從這條線分開。

師：把24時計時法換成12時計時法不要忘了加文字說明，說清楚是什么時候的幾點(diǎn)。

（設(shè)計意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，合作交流應(yīng)該是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，在這里便以小組合作的形式解決了12時計時法和24時計時法的改寫問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）

三、解決問題，深化知識

師：同學(xué)們，你們真了不起，這么快就認(rèn)識了24時計時法，并且發(fā)現(xiàn)了12時計時法和24時計時法的區(qū)別，并且還會互換，下面老師要看看你們會不會運(yùn)用今天學(xué)的知識解決生活中的實際問題！好，讓我們一起走進(jìn)生活吧！

1、老師來學(xué)校的時候，路過郵局，看到了郵箱上寫著取信時間，一起看一看。（學(xué)習(xí)計算間隔時間的方法）

2、找朋友（練習(xí)12時計時法和24時計時法的互換）。

3、找出大頭兒子放學(xué)后時間安排中存在的問題。（通過找出大頭兒子時間安排中問題，不僅練習(xí)了本節(jié)課的知識點(diǎn)，而且使學(xué)生逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。）

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（24時計時法）一天24小時你有我有他也有，聰明的人合理安排時間天天進(jìn)步，愚蠢的人吃喝享樂浪費(fèi)時間，老師真誠的祝愿大家每一天都過的充實快樂！

第二篇：一天的時間教案

《一天的時間》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道一天有24小時，認(rèn)識24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。

2、讓學(xué)生通過觀察、比較等活動，發(fā)現(xiàn)并歸納12時記時法和24時記時法中表示時間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。

3、能結(jié)合具體情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

4、幫學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解24時記時法，能正確用24時記時法表示生活中的時刻。難點(diǎn)：掌握兩種不同記時法的特征，正確對這兩種記時法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、學(xué)習(xí)卡

課前游戲、喚起記憶

口述：老師和大家做個游戲，老師說一個時間，大家不用嘴巴說，用動作告訴老師這時你在做什么，看誰表演得好，好不好？

（1）老師隨意說一個時刻，并用動作示范一下。

（2）老師報出下列時刻：深夜11時、早上6時40分、上午10時30分、中午1時、晚上9時。[教師邊口述邊提問]（3）老師評價：同學(xué)們表演得很精彩。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：今天老師來到這里上課，很想了解你們學(xué)校的作息時間，誰愿意為我介紹呢？讓學(xué)生介紹指定的作息時間：起床、吃早飯、晚睡。

聽了同學(xué)們的介紹，你們學(xué)校的作息時間安排得科學(xué)有序，老師想和大家共同探討“一天的時間”。板書課題

二、交流預(yù)習(xí)效果，提煉學(xué)習(xí)提綱。

1、老師想聽一聽同學(xué)們預(yù)習(xí)之后有什么收獲？請各小組跟老師說一說自學(xué)的內(nèi)容和得出的結(jié)論。

2、真不錯，大家的想法和老師一樣想看看嗎？出事課件

三、學(xué)生討論交流、教師點(diǎn)撥答疑。

1、要學(xué)會24時計時法并不難，老師邀請同學(xué)們聽一段音樂，我們就從這段音樂開始了解24時計時法。

要求：仔細(xì)聽，說出節(jié)目名稱、播出時間。

教師出示課件，點(diǎn)擊小喇叭。

2、指名學(xué)生交流剛才的問題。教師板書、表揚(yáng)學(xué)生

3、剛才同學(xué)們回答了問題，眼見為實，我們來看一張圖片。出示課件

4、可以看出：晚上7時就是19:00，19:00就是24計時法中的一個時刻，現(xiàn)在我們就來探討24時計時法，老師為大家?guī)硪粋€神奇的時鐘，能幫助大家學(xué)知識呢！出示課件要求解決：

（1）、要求：邊觀察比較邊在小組里交流討論。

（2）、交流內(nèi)容：缺少的3個數(shù)字你會補(bǔ)充嗎？分別是？時針轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾個小時？轉(zhuǎn)一圈是幾小時？假如內(nèi)圈表示深夜12時—中午12時，那么外圈數(shù)字可以表示下午（）--深夜（）時。

教師走進(jìn)各小組了解交流情況，指導(dǎo)潛能生。然后聽取學(xué)生匯報，收集結(jié)果，隨機(jī)指正學(xué)生匯報中的不足。給予評價和鼓勵。介紹24時計時法的重要性。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識0時?！坝?時到24時計算”這句話，可是鐘表中并沒有出現(xiàn)0時，那么，0是指什么時候呢？請同學(xué)們看一張圖片，讓他來幫我們解答吧！出示課件

學(xué)生看后能回答深夜12時就是0時即可，教師解釋：深夜12時就是0時，也是24時，一天從這里開始，也在這里結(jié)束，科學(xué)家把這個時刻稱為0時。教師板書：深夜12時—0時

6、引導(dǎo)交流12時計時法和24計時法之間的共同點(diǎn)，轉(zhuǎn)換的方法、規(guī)律。師：我們對24時計時法已經(jīng)有了一定的了解，那么12時計時法和24計時法之間是怎樣換算的呢？有規(guī)律嗎？請各小組觀察下一張圖片，比較幾組時刻，在小組里說一說你的發(fā)現(xiàn)，待會和同學(xué)們分享一下。

先問學(xué)生，如果學(xué)生說對了，教師肯定即可。不足則補(bǔ)充。

整理交流結(jié)果：（1）凌晨1時—中午12時的表示方法基本一樣，中午1時—深夜12時的表示方法不同，要在12時計時法的時刻上加12，深夜12時記作0時；（2）如果要將24時制的時刻轉(zhuǎn)換為12時制得時刻，那0:00—12：00這一段時刻加上時間詞，13:00—23:00這一段時刻先減去12，再加上時間詞。

四、鞏固運(yùn)用，拓展延伸

1、剛才我們遇到了一些困難，但是我們迎難而上、合作交流，學(xué)到了知識，為了表揚(yáng)大家，老師決定個你們一次當(dāng)播音員的機(jī)會，誰愿意給我們播報一下這張節(jié)目表？出示課件，指名播報，及時鼓勵。

2、同學(xué)們，老師想考一考你們學(xué)會了那些知識，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看第一關(guān)：

1、15時是下午（）時，下午5時是（）時。

2、晚上11時30分也就是（）時（）分。3、23時是晚上（）時，19時30分是晚上（）時（）分。指名回答，及時鼓勵。

師：很好，請繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)吧！第二關(guān)： 閱覽室閱讀時間表：

9：00 ～ 12：00 14：00 ～ 16：30 上午開放（）時，下午開放（）時（）分，全天共開放（）時（）分。指名回答，及時鼓勵。

師：真厲害！我們一起沖向第三關(guān)吧！

6：30

15：00

集體訂正，及時改正。大家太厲害了，還能勝利闖過第四關(guān)嗎？ 練一練：

小明的媽媽18時20分從革勒小學(xué)步行，19時35分到水井灣，路上用了多少時間？鼓勵學(xué)生用多種方法解答。引導(dǎo)分析，集體訂正。

看來難不倒大家，那讓我們完成最后的沖刺吧！第五關(guān)：

1.足球賽從14時30分開始，16時30分 結(jié)束，經(jīng)過（）時。2.從13時40分到14時10分，經(jīng)過了（）分。引導(dǎo)用豎式解決第二題，學(xué)以致用，舉一反三。

五、總結(jié)升華

1、恭喜大家順利過關(guān)，愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你學(xué)懂了什么？

2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望同學(xué)們能珍惜時間、合理利用時間，做時間的小主人。板書設(shè)計：

一天的時間

12時記時法 24時計時法 早上6時40分 6：40 中午12：00 12：00 下午1 時 + 12 = 13：00（3：00 – 12 =下午1：00）下午2 時 + 12 = 14：00（14：00 – 12 =下午2：00）

第三篇：一天的時間教案

主備：馬輝

《一天的時間》教案

教學(xué)內(nèi)容：

一天的時間 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識24時記時法，能夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻進(jìn)行相互換算。

2、結(jié)合具體生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重作息制度的良好習(xí)慣和時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識24時記時法，并能與普通記時法互換。教學(xué)難點(diǎn)：正確推算從一個時刻到另一的時刻所經(jīng)過的時間。教

具：多媒體課件、時鐘 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)觀察，引入新課。1.年月日時分秒單位排列 2.觀察課本情景圖

二、探索新知，教學(xué)24時記時法。

1、初步認(rèn)識24時記時法．

一天有幾小時？在一天時間里，時針和分針各走幾圈？時針和分針走動的關(guān)系怎樣?

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，認(rèn)識24時記時法

24時也叫做0時。它既是又是一天的結(jié)束又是新的一天的開始。像這樣用0—24依次記錄一天時間的方法，就是24時記時法。

3、分組討論：24時記時法與普通記時法有什么不同？

（1）普通記時法讀的時候前面都要加上特別說明，24時記時法沒有特別說明。

（2）普通記時法用0—12這12個數(shù)字計時，24時記時法用0—24這24個數(shù)字計時。

4、學(xué)習(xí)24記時法和普通記時法之間如何進(jìn)行換算？

三、鞏固練習(xí)。

1、閱覽室的閱覽時間表

學(xué)生獨(dú)立填空，完成題目。并說一說推算的過程。

2、出示情境圖：一個商店門口掛著的牌子，這表示全天營業(yè)多少時間?

主備：馬輝

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？

3、畫一畫．

根據(jù)給定的時刻，把時針和分針畫在鐘面相應(yīng)的位置上，要指導(dǎo)學(xué)生，時針要畫的短一些，分針要畫的長一些。

4、練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了24時記時法，知道一天有24小時，還知道了24時記時法和普通記時法的互換方法。還學(xué)習(xí)了怎樣推算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

五、拓展延伸。

用24時法制作自己的一天作息時間。

第四篇：難忘的一天優(yōu)秀教案

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識8個生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、通過讀課文，知道鄧小平等國家的領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。

二、教材說明

這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家的領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。

課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

(二)識字、寫字教學(xué)

1、識字教學(xué)。

注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。

分析字形時，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個字。

算：中間是“目”，不是“日”。

業(yè)：筆順是業(yè)。

連：先寫“車”，后寫走之。

各：上邊是折文兒，不是反文兒。

2、寫字教學(xué)。

指導(dǎo)寫字時，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。

晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。

算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。

計、忙、隊：要注意左窄右寬。

(三)詞句教學(xué)

“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。

學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家的領(lǐng)導(dǎo)人對青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。

(四)朗讀指導(dǎo)

這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！斌w會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領(lǐng)悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

(五)練習(xí)提示

第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應(yīng)以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。

第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進(jìn)行集體訂正。

(六)課時安排

教學(xué)本課可用1~2課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

(一)讀題設(shè)問。

“難忘的一天”會是怎樣的一天、什么事會令人難忘、可以圍繞這兩個問題學(xué)習(xí)全文。

(二)初讀課文。

1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。

4、小聲讀課文，要求讀得正確。

5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。

(三)再讀課文。

1、自己或與同學(xué)合作解答讀題時提出的問題。

2、匯報各自或小組學(xué)習(xí)的情況。

(四)有感情地朗讀全文。

(五)識記字形，書寫生字。

(六)完成課后練習(xí)。

第五篇：認(rèn)識時間優(yōu)秀教案

認(rèn)識時間

黃彩連

教學(xué)目的：

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：知道時、分間的進(jìn)率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語引入時間觀念。

我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？ 鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？ 2.主題圖導(dǎo)入。

教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機(jī)揭示課題。

二、新授 1．認(rèn)識鐘面。

媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個數(shù)字對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)2．認(rèn)識時。

媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。3.認(rèn)識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。4.感受一分鐘。

電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？(預(yù)先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦二人匯報。5.讀寫時間。

媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報。

師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。6.時分關(guān)系。

媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半。)鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)這說明什么？(1時=60分。)7.總結(jié)。

小朋友，請記住：鐘面數(shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針。

三、鞏固練習(xí)

1.做練習(xí)十五的第一題。

你們會用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？ 這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們再來聽聽小芳還要說些什么？

畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學(xué)就會遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)畫外音：早飯吃完了，我要去上學(xué)，爸爸媽媽再見，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，小朋友們你們知道我上數(shù)學(xué)課的時間嗎？(9時30分。

大家看，你們的好朋友小芳上課多認(rèn)真，希望你們也能象她那樣。

畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學(xué)們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。

這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。3.“吃水果“，認(rèn)時間。

小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價值圖片，”世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!