第一篇：(秋季新版)七年級道德與法治下冊 第五單元 熱愛生命 5.1.3 生命屬于我們,只有一次學(xué)案 粵教版

5.1 大自然的奇跡

主題詞 善待生命

學(xué)習(xí)目標(biāo)

★了解生命的寶貴?！镏勒鋹凵?善待生命。重點(diǎn)： ★生命的寶貴。難點(diǎn)： ★珍愛生命 善待生命。過程 上節(jié)知識復(fù)習(xí)引入新課 出示材料思考

*蜜蜂釀出蜂蜜讓許許多多的美食家們贊不絕口 *螞蟻設(shè)計(jì)的蟻巢使難以計(jì)數(shù)的建筑師們自形慚愧

*魚類動物的游泳技術(shù)讓許許多多的游泳運(yùn)動員佩服得五體投地 *鳥類動物的飛翔技巧讓許許多多飛行家們終身研究

*羚羊、袋鼠、獅子等野生動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運(yùn)動員們潛心學(xué)習(xí)甚至模仿 *壁虎的附墻爬行特技讓我們的登山運(yùn)動員羨慕不已 揭示 生命各有價(jià)值、共生共存

生命屬于我們，只有一次

自學(xué)指導(dǎo) Dears,自學(xué)時(shí)間到了！

一、大聲朗讀課本P6“生命屬于我們，只有一次”完成對本課的初讀（氣沉丹田，聲音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）

二、開始課本的第2次閱讀，邊閱讀邊找出重點(diǎn)，聰明的你快來提出問題：

1、為什么說生命是寶貴的？

2、我們應(yīng)該怎樣正確對待生命？ 自學(xué)檢測

1、每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，具有不可替代的價(jià)值。2.每個(gè)人的生命只有一次，不可重復(fù)。

材料分析 永不放棄生的希望

早晨,一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí),樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時(shí),他知道,自己首先要做到的是保持清醒。他試圖把腿抽回來,可是辦不到。于是拿起電鋸開始鋸樹。但很快發(fā)現(xiàn):倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住,如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至,時(shí)間一長,就只能束手待斃了。左思右想,別無他法。他狠了狠心,拿起電鋸,對準(zhǔn)自己的右腿,自行截肢……

伐木工人把腿簡單包扎了一下,決定爬回去。一路上,他忍著劇烈的疼痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷過去,又一次次地蘇醒過來,心中只有一個(gè)念頭:一定要活著回去!思考：假如當(dāng)你們在生命攸關(guān)的時(shí)刻，你們能果斷地選擇求生嗎？

每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。這就是我們要學(xué)習(xí)的：永不放棄生的希望。

為什么說生命是寶貴的？

答：1.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，具有不可替代的價(jià)值。2.每個(gè)人的生命只有一次，不可重復(fù)。

所以，生命是寶貴的，我們要珍愛生命，尊重生命；人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值

生命是可愛的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會到生命的喜悅和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次，人生短暫，生命彌足珍貴。

作為生命的個(gè)體,你的存在,還會給人帶來哪些快樂和幸福? 因?yàn)橛辛宋?，班級的黑板?bào)變得更豐富多彩。

因?yàn)橛辛宋?，門口小賣部的老爺爺每天至少能賣出一串糖葫蘆…… 因?yàn)橛辛宋遥?/p>

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。

人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸?？鞓返纳顝目隙?、尊重、悅納、珍愛自己的生命開始。專家學(xué)者分析了學(xué)生自殺的各種原因，指出：心理障礙、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力大、情感挫折、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故以及媒體誘導(dǎo)和周邊生活環(huán)境影響等，是導(dǎo)致學(xué)生自殺的原因。

? 人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。

——佚名

自殺，不是解決問題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價(jià)值認(rèn)識的最基本道理。

生命箴言：

生命中可能會刮風(fēng)下雨但我們可以在心中擁有屬于自己的陽光 小結(jié)： 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

我們應(yīng)該怎樣正確對待生命？

答：1.我們要珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。2.我們要善待他人的生命。3.我們還要善待一切生命。

當(dāng)堂檢測

1、對于我們每個(gè)人來說，生命是寶貴的。所以我們應(yīng)當(dāng)（C）Ａ.只尊重自己的生命 B.為自己自私地活著 C.既尊重自己的生命權(quán)，也要尊重他人的生命權(quán) D.在遇到挫折和情緒低落時(shí)，可以虐待自己

2.每個(gè)人的生命存在本身就是一種權(quán)利。以下對人的生命權(quán)理解正確的是（D）① 人的生命是人與生俱來的最神圣的權(quán)利 ②國家法律保護(hù)每個(gè)人的生命神圣不可侵犯 ③生命是每個(gè)人自己的，可以隨意處置 ④生命權(quán)是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利的源泉 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④（多選）3.下列行為屬于珍愛生命的有（BCD）A為了保護(hù)自己的生命安全，罪犯拒捕潛逃

B不要隨意糟蹋自己的生命，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn) C不捕殺野生動物，愛護(hù)花草樹木 D醫(yī)生盡力救人,學(xué)生鍛煉身體,強(qiáng)健體魄 欣賞 讓我們把生命珍惜

世界是這樣的美麗 讓我們把生命珍惜

一天又一天 讓晨光拉著我 讓夜露挽著你

汪國真

只要我們擁有生命就什么都可以爭取一年又一年 為了愛我們的人 也為了我們自己

第二篇：七年級政治生命屬于我們只有一次 學(xué)案

第2課時(shí)生命屬于我們只有一次

課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)[明確目標(biāo)，有的放矢]

1.知道人最寶貴的是生命，并能理解說明。

2.我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受侵害；知道怎樣珍惜、愛護(hù)我們的生命健康。

逐步提高自我保護(hù)能力。

3.聯(lián)系5?12汶川大地震中一些自救和救助他人的感人事跡，學(xué)會如何面對危險(xiǎn)和挫

折，提高自我保護(hù)意識和能力。

自主預(yù)習(xí)方案[主動出擊，初步感知]

(一)知識梳理

1.理解人最寶貴的是生命

（1）是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

（2）生命是一個(gè)過程，這個(gè)過程充滿了，也會有一些煩惱、。

正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

（3）生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次，而且是的，2.珍惜愛護(hù)我們的生命

（1）我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會。

（2）我們未成年人必須。任何時(shí)候都不能放棄生存的希望。

（3）我們在珍惜保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要。

（二）問題探究

3.生活中自我保護(hù)的方法有：安全使用家庭設(shè)備、、掌握等。

4.急救電話是：報(bào)警電話是 ：

火警電話是：交通事故電話：12

25.你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

疑難易錯(cuò)突破[學(xué)練主動，把握要點(diǎn)]

（一）核心解讀

1.登山探險(xiǎn)愛好者亞倫?拉斯頓到人跡罕至、地處偏僻的藍(lán)約翰峽谷登山，右手和前臂

不慎被下滑的巨石擠住。在等待救援沒有絲毫希望的情況下，為活命，他

鼓起勇氣毅然斷臂自救。在滑下巖壁后，他跌跌撞撞走了約7公里，得到了兩名旅

游者的成功救助。從生存的勇氣到自救的方式，拉斯頓的做法給我們很多啟示。請

你談一談拉斯頓為什么會這么做？

【點(diǎn)撥】理解人最寶貴的是生命。任何時(shí)候都不能放棄生存的希望。

【解答】人最寶貴的是生命。（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個(gè)過程，這個(gè)過程充滿了無限的歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦。正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

（3）生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次，而且是短暫的，必須倍加珍惜，任何時(shí)候都不能放棄生存的希望。

2.怎樣珍惜愛護(hù)我們的生命？有的同學(xué)不知如何作答，他向你請教，請你幫他解除疑問。

【解答】

（1）我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

（2）我們未成年人必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自救自護(hù)常識，提高自我保護(hù)能力。

任何時(shí)候都不能放棄生存的希望。

（3）要愛護(hù)、尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，幫助他人。

（二）典例剖析

【例題】(多選題)（08廣東）2008年1月，深圳某校初三學(xué)生張文，因被嫁禍偷同學(xué)手

機(jī)，而遭到同學(xué)追打和老師誤解。為此，他在紙上寫下“冤枉”二字后，便從五樓跳下，造成雙下肢截癱。你對張文同學(xué)的建議是（）

A．當(dāng)你被老師和同學(xué)誤解時(shí)，要學(xué)會與他們溝通

B．生命健康權(quán)是法律賦予我們的基本人身權(quán)利，要學(xué)會珍惜

C．要認(rèn)識生命健康的意義，尤其是未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識

D．珍愛生命、維護(hù)健康是我們的權(quán)利，也是對自己、對父母、對社會負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)。

【解析】根據(jù)材料分析，張文同學(xué)在受到誤解時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與老師、同學(xué)們的溝通，解除

誤會。人最寶貴的是生命，我們每個(gè)人都應(yīng)珍愛自己的生命健康，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，任何情況下都不應(yīng)放棄生命，珍愛生命就是對自己、對父母、對社會負(fù)責(zé)。

【答案】ABCD

【總結(jié)點(diǎn)撥】“人最寶貴的是生命”及“珍惜愛護(hù)我們的生命”兩問題既是本課的重點(diǎn)，也是重要的考點(diǎn)。作為未成年人和學(xué)生，不僅要認(rèn)識生命最寶貴的道理，接受生命教育，更要學(xué)會自我保護(hù)，珍愛生命。

【跟蹤訓(xùn)練】

[不定項(xiàng)選擇題]

1.假如你發(fā)現(xiàn)自家的煤氣發(fā)生泄露，自己處理無效時(shí)，你應(yīng)該（）

①馬上打開門窗通風(fēng)②避免使用家中電話求助③趕快到鄰居家尋求大人的幫助④到電話亭撥打110或119電話求助⑤躲之大吉，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不回家

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④

2.每個(gè)人的生命都是可貴的。我們一定要

A.珍愛生命、善待生命B.用法律維護(hù)自己和他人的生命健康權(quán)

C.不侵犯和危害別人的生命健康權(quán)D.讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值

[回顧教材，分析作答]

3.在汶川地震的廢墟中，什邡市鎣華鎮(zhèn)初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手

電筒看書，通過讀書來緩解心中的害怕，堅(jiān)持到被成功救出。

（1）鄧清清的做法體現(xiàn)了她什么精神？

（2）她的做法感召著我們，這給我們什么啟示？

4.我學(xué)我用：

過去一年多的汶川大地震警示我們要提高自救能力，掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的逃生方法。請

選擇三種自然災(zāi)害類型，并寫出相應(yīng)的逃生方法。

①災(zāi)害類型：；逃生方法：。

②災(zāi)害類型：；逃生方法：。

③災(zāi)害類型：；逃生方法：。

知能綜合訓(xùn)練[學(xué)以致用，層遞高效]

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固雙基，偏重基礎(chǔ)

1．生活中，一些人為了一點(diǎn)不如意的事情就想輕生自踐。你會用下列哪些道理開導(dǎo)他們（）

①人最寶貴的是生命②正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好③生命

屬于我們只有一次，非常短暫，必須倍加珍惜④永不放棄生存的希望

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

2．作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回”。這形象地說明

A．要正確認(rèn)識生活中的苦與樂B．生命中有煩惱、困難和痛苦

C．生命充滿歡樂D．生命最寶貴，它屬于每個(gè)人只有一次

3.（08廈門）在汶川地震的廢墟中，初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書，通過讀書來緩解心中的害怕，堅(jiān)持到被成功救出。鄧清清堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)求生的精神感召我們()

①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的②遇到困難要沉著冷靜③善待生命，珍惜生命④面對生命危險(xiǎn)，不拋棄不放棄

A.①②④B.①②③C.②③④D．①③④

4.下列不能體現(xiàn)珍惜愛護(hù)生命的做法是()

A.自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行B.遇到陌生人誘騙學(xué)會拒絕

C.大樓發(fā)生火災(zāi)，從窗口向下跳D．看到有人落水、遇險(xiǎn)及時(shí)打110報(bào)警

5.四川籍農(nóng)民工翁先生在施工中因操作不當(dāng)引起油罐爆炸而受傷，公司拒不承擔(dān)賠償責(zé)任。2008年5月28日，上海松江區(qū)人民法院作出判決：被告上海某復(fù)合材料公司承擔(dān)70%責(zé)任，賠償原告翁先生各種費(fèi)用共計(jì)6.1萬元。這一判決說明（）

A人最寶貴的是生命B我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)不受非法侵害

C我國法律只保護(hù)個(gè)人的權(quán)利，不保護(hù)企業(yè)的利益

D法律是保護(hù)我們生命和健康的唯一手段

（二）綜合提升突破重難點(diǎn)，提升能力

6．我們年齡小，還沒有體驗(yàn)到人生的艱難，就很難體會到生命的可貴。我們的人生之

路還沒有充分展開，更需要思考生命的可貴之處，熱愛生活、珍惜生命。那么：

⑴你認(rèn)為生命的可貴之處主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

⑵我們應(yīng)該怎樣珍惜和愛護(hù)自己的生命呢？

7.人最寶貴的是生命。生命是人們參加一切社會活動的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造有意義人生的基

礎(chǔ)。

（1）珍愛自己的生命——“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”為此，平時(shí)我們

努力做到：

A．積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；

B．________________________________________________

C.________________________________________________

（2）關(guān)愛他人的生命——就如同珍愛自己的生命一樣，我們也要關(guān)愛、尊重他人的生

命。請觀察我們身邊尊重他人生命的行為，把它記錄下來：

A．護(hù)送兒童過馬路

B．__________________________________________________

C.__________________________________________________

（三）探究應(yīng)用培養(yǎng)探究意識，注重實(shí)踐應(yīng)用

8.（08湖北咸寧）材料一：2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級地震后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場，且多次強(qiáng)調(diào)：“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急，作為重中之重”，“只要有一線希望，就要作出百倍努力”。材料二：2008年5月18日，國務(wù)院發(fā)布公告宣布，為表達(dá)全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定5月19日至21日為全國哀悼日，在此期間，全國和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂活動，??。

請結(jié)合七年級《思想品德》上冊教材的有關(guān)知識，回答：

（1）上述材料說明了什么？

（2）生命彌足珍貴，每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對待生命呢？

（3）大災(zāi)有大愛。你能為災(zāi)區(qū)的小朋友做些什么？

每課驛站鏈接

中考真題再現(xiàn)[實(shí)踐演練，提高自信]

1.（07安徽）右邊的漫畫形象地說明了（）

A.人類和地球和諧相處

B.我國森林資源利用率高

C.保護(hù)生態(tài)環(huán)境刻不容緩

D.我國環(huán)境問題已經(jīng)解決

2.（08廣州）為進(jìn)一步保護(hù)陸生野生動物資源，2007年6月，廣州市政府頒布了禁止捕

獵陸生野生動物的通告，并規(guī)定了5年的禁獵q期。作為公民，我們應(yīng)該（）①不食用受國家保護(hù)的野生動物②勇于查處違反禁獵規(guī)定的單位和個(gè)人③積極舉報(bào)非法捕獵野生動物的行為④尊重生命的多樣性，與地球上的動物和諧相處

A.①②③B.①② ④C.①③④D.②③④

3．（08四川達(dá)州）地震時(shí)，映秀小學(xué)6年級女學(xué)生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險(xiǎn)后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。少年英雄康潔的這一行為表明

①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時(shí)，盡力伸出援助之手③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

4．（08東營）據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國僅15歲以下未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數(shù)

接近50萬！在同學(xué)甚至好友之間，因?yàn)橐恍┬∧Σ痢⑿≌`會而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量，正呈逐年上升趨勢。這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的警示是（）①人最寶貴的是生命，應(yīng)珍惜自己的生命②加強(qiáng)立法，就能避免未成年人意外傷亡事故的發(fā)生③必須加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力④提高自己的思想道德素質(zhì)，學(xué)會寬容理解，學(xué)會體諒尊重

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

5.（07泰州）關(guān)愛生命:

在我們這個(gè)美麗的星球上，正是生命的生生不息，才使我們的世界明媚燦爛，五光十色。正是生命的演化，才造就了人類的今天。

(1)生命彌足珍貴。我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣珍愛生命、善待生命?(3分)

(2)野生動物是人類的朋友。在野味餐館門前，有人議論穿山甲的味道十分鮮美。你如

何評價(jià)這些食野味者的行為?(2分)

第三篇：山東省文登市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級政治上冊 第一課《第二節(jié) 生命屬于我們只有一次》教學(xué)案

第一課《第二節(jié) 生命屬于我們只有一次》教學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2． 能力目標(biāo)：

（1）發(fā)展對生命的可貴與美好感受，體驗(yàn)的能力。

（2）逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。

3． 知識目標(biāo)：

知道自我保護(hù)的社會生活安全常識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法 “人最寶貴的是生命”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人特別是青少年不能珍愛生命、善待生命，沒有認(rèn)識到生命是寶貴的。所以教學(xué)中應(yīng)采取事例講解與課堂討論法，以突出重點(diǎn)。教學(xué)方法

討論式與情景教學(xué)法相結(jié)合[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，很高興能與你們度過這四十五分鐘。在上新課之前，選取了一首我非常喜歡聽的歌。下面就請大家與我一起欣賞這首《愛的奉獻(xiàn)》

播放歌曲，師生共同欣賞

播放過程中，教師簡略地講述這首歌的創(chuàng)作背景（源于一個(gè)小女孩身患白血病，生命垂危。音樂人韋唯特此作曲，呼喚社會募捐。她感言：女孩應(yīng)該擁有歡樂的童年和美好的夢想的。我們應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，幫她尋找希望和光明，讓善良和關(guān)愛在生命中延續(xù)，能讓她在這僅有一次的寶貴生命中，真正體會到生命的美好。）

二、自主學(xué)習(xí)、自主探究

1、生命的可貴性表現(xiàn)在哪些方面？

2、怎樣珍愛我們的生命？

3、列舉保護(hù)公民生命健康的法律法規(guī)。

（三）小組合作，展示交流

1、列舉生活中的快樂與幸福有哪些？

2、列舉生活中的痛苦有哪些？

（四）鞏固所學(xué)（小組成員先自查，然后小組長檢查）

（五）檢測反饋

1、為什么說人最寶貴的是生命？

2、應(yīng)怎樣珍愛我們的生命？

（六）歸納升華 本節(jié)課我們共同感受了生命的寶貴，也共同學(xué)習(xí)了如何珍惜保護(hù)我們生命的方法。希望大家知道用法律保護(hù)自己的生命和健康，逐步提高自我保護(hù)的能力，并且學(xué)會珍愛他人生命，共創(chuàng)美好人生。

第四篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考復(fù)習(xí)學(xué)案(人教版)

七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考復(fù)習(xí)學(xué)案（人教版）

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【單元知識框架】

【整合拓展創(chuàng)新】

一、探問生命

.生命不能永恒

生命有時(shí)盡

①生命來之不易。②生命是獨(dú)特的。③生命是不可逆的。④生命是短暫的。⑤我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

生命有接續(xù)。一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命，同時(shí)人類的精神文明也不斷積累和豐富。

2.敬畏生命

原因：生命至上。

①生命是脆弱的、艱難的，但又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會珍視它。生命價(jià)值高于一切。

③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。

做法：休戚與共。

①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

③發(fā)自內(nèi)心自愿選擇敬畏生命，走向道德的生活。

二、守護(hù)生命

.愛護(hù)身體

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

關(guān)注自己的內(nèi)心需要，不采取過激行為，珍視自己的肉體生命。

我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

2.養(yǎng)護(hù)精神

我們需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，滿足精神需求。

守住自己的心靈，發(fā)現(xiàn)真、善、美。

守護(hù)精神家園，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

3.增強(qiáng)生命的韌性

原因

①生活難免會遇到一些挫折。面對挫折，人們的認(rèn)識和態(tài)度是不同的。挫折對我們具有雙重影響，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。

②我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

③面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

要求

發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

三、綻放生命之花

.感受生命的意義

人活著要追求生命的意義。

追求值得的一生

①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。

③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。

生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

2.活出生命的精彩

生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，豐富生命中的道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對生命的感受力、理解力，充盈自己的生命。

拒絕冷漠、關(guān)切他人的生命。設(shè)身處地地思考并善待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會。

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值。用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

【中考零距離】

.[XX?荊州]XX年6月1日晚上，載有456人的“東方之星”客輪在長江監(jiān)利段遭遇龍卷風(fēng)翻沉。中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出，人命大于天。要調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，采取一切可以采取的措施，不惜一切代價(jià)做好人員搜救工作，盡量減少人員傷亡。國務(wù)院總理李克強(qiáng)親臨現(xiàn)場指揮搜救工作。這體現(xiàn)了

①人類的生命最具智慧

②生命的質(zhì)量和價(jià)值得以提升

③對生命的尊重和關(guān)愛

④永不放棄生的希望

A.①②

B.③④

c.①②③

D.①②③④

[答案]B

2.[XX?連云港]世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明

A.人的生命是寶貴的 B.生命具有獨(dú)特性

c.人的生命源于自然

D.事物之間難區(qū)分

[解析]B 本題通過題干說明了每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是獨(dú)一無二的。A、c、D觀點(diǎn)均錯(cuò)誤。故選B。

3.[XX?益陽]XX年5月26日，海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機(jī)的發(fā)動機(jī)突然起火、動力迅速下降。面對險(xiǎn)情，他們果斷駕機(jī)成功避開人口密集區(qū)域后，終因高度過低，處置時(shí)間短促，無法跳傘，壯烈犧牲。這兩位烈士的事跡啟示我們

①做一個(gè)有正義感的人，是人生的積極選擇

②在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值

③我們要如同珍愛自己生命一樣，關(guān)愛、尊重他人的生命

④生命的價(jià)值在于不放棄生的希望

A.①③④

B.①②③

c.②③④

D.①②④

[解析]B 本題考查的知識點(diǎn)是生命的價(jià)值。解答本題的關(guān)鍵是理解實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的途徑和方法。題干材料中，面對險(xiǎn)情，飛機(jī)駕駛員姜濤和魯朋飛果斷駕機(jī)成功避開人口密集區(qū)域后，因時(shí)間緊迫，無法跳傘而壯烈犧牲。這充分體現(xiàn)了兩位飛機(jī)駕駛員是有正義感的人，他們時(shí)刻裝著他人，體現(xiàn)了對他人生命的關(guān)愛、尊重，在奉獻(xiàn)中提升了自己生命的價(jià)值。由此判斷①②③正確，④說法是錯(cuò)誤的，生命的價(jià)值在于為他人、為社會作出貢獻(xiàn)。

4.[XX?張掖]XX年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄的這一舉動體現(xiàn)了

A.生命最寶貴，要珍愛自己的生命

B.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

c.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人

D.尊重他人生命，漠視自己生命

[解析]B 本題結(jié)合典型人物事跡考查了我們對生命價(jià)值的認(rèn)識。材料中戰(zhàn)士梅雄是珍愛生命的一種行為，他在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。B觀點(diǎn)正確；A分析錯(cuò)誤；c錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就要從平凡的小事做起；D錯(cuò)誤，我們要尊重他人的生命，同時(shí)也要珍愛自己的生命。

5.[XX?安徽]“一個(gè)安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點(diǎn)贊。”在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是XX“心動安徽?最美人物”張寶。對此，認(rèn)識正確的是

①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義

②他用無私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價(jià)值

③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承

④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽(yù)

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

[答案]D

6.[XX?廣東]XX年4月16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起出外踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼童掉進(jìn)了路旁的糞池里快被淹沒了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評價(jià)最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是

A.為了挽救他人生命而犧牲自己

B.能獲得眾人稱贊是人生的最高追求

c.努力幫助他人實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

D.在他人生命危急之時(shí)敢于挺身而出

[解析]D 本題結(jié)合材料考查了我們對人物事跡的分析理解能力。材料中楊文利老師在他人生命遭遇危險(xiǎn)和困境時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，做到了尊重、珍愛他人的生命。D符合題意；A、B、c與題意不符。故選D。

7.[XX?南昌]“我有很好的身體條件，我是o型血，百年后燒掉就浪費(fèi)了，如果遺體捐獻(xiàn)能為醫(yī)學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐?！盭X年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅(jiān)定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到

A.人應(yīng)在對社會的貢獻(xiàn)中提升生命的價(jià)值

B.人因不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任

c.幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽(yù)

D.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利

[解析]A 本題考查的知識點(diǎn)是生命的價(jià)值。題干中的關(guān)鍵信息是自愿捐獻(xiàn)遺體，這是一種奉獻(xiàn)社會的行為，龔全珍老人在奉獻(xiàn)社會中延伸和提升了自己生命的價(jià)值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人扮演不同的社會角色。c錯(cuò)誤，獲得良好的社會聲譽(yù)是幫助他人的結(jié)果，而不是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回報(bào)。故選A。

8.[XX?揚(yáng)州]揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功；退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們

A.關(guān)愛自己更重要

B.人生的意義在于奉獻(xiàn)

c.做大事才有價(jià)值

D.人在逆境中有目標(biāo)

[解析]B 本題考查我們對人生價(jià)值的認(rèn)識。揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國以自己的實(shí)際行動在生活中立足本職工作，服務(wù)奉獻(xiàn)他人，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這說明了人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。A、c、D觀點(diǎn)均錯(cuò)誤。故選B。

9.[XX?衡陽]初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對生命及生命價(jià)值的思考。下列說法你贊同的是

①生命是可貴的，必須珍惜生命

②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊

③生命的意義不在長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)

④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求.A.①③④

B.①②③

c.①②④

D.②③④

[解析]A 本題考查了我們對生命及其價(jià)值的理解與認(rèn)識。生命是寶貴的，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要珍愛生命、創(chuàng)造生命價(jià)值。①③④分析均正確；②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，否認(rèn)了生命的頑強(qiáng)。故選A。

【單元主題閱讀】

名人努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的故事

.美國作家杰克?倫敦的房間里，不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上、鏡子上，到處都掛著一串串小紙片，走近一看，原來紙片上都寫著美妙的詞語、生動的比喻，有用的資料。他把紙片掛在房間的各個(gè)部位，是為了在睡覺、穿衣、刮臉、踱步時(shí)，隨時(shí)隨地都能看到，都能記誦。外出時(shí)他也在衣袋里裝著不少紙片。他這樣刻苦學(xué)習(xí)，積累資料，終于寫出了《熱愛生命》《鐵蹄》《海浪》等引人入勝的作品。

2.曼德拉是南非第一位黑人總統(tǒng)，他同南非種族隔離制度進(jìn)行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏得了全世界的支持和喝彩。因此，有人說，曼德拉已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征。曼德拉出生在一個(gè)小村莊，9歲那年父親就去世了。從小曼德拉就經(jīng)常目睹當(dāng)?shù)卮笄蹰L在解決部落爭端過程中被白人政府的法律所約束，他逐漸萌發(fā)了尋求正義和平等的理想。年紀(jì)更大一些后，他多次領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)抗議學(xué)校的白人法規(guī)，甚至因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動而被除名。在一次次的“斗爭”中，曼德拉逐漸立下志愿：要為南非的每一個(gè)黑人尋求真正的公正。

3.童第周是我國著名的生物學(xué)家，也是國際知名的科學(xué)家。他從事實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的研究近半個(gè)世紀(jì)，是我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，他小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識，直到17歲才邁入學(xué)校的大門。讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期期末平均成績才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績達(dá)到70多分，幾何還得了100分。這件事讓他悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之后，這句話也就成了他的座右銘。

第五篇：粵教版思想品德七年級下冊第五單元第一課《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版思想品德七年級下冊第五單元第一課《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

珍愛生命

善待生命

◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：珍愛生命，永不放棄生的希望。

難點(diǎn)：認(rèn)識生命在于關(guān)愛，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道，人的生命是獨(dú)特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，努力使自己的生命更有價(jià)值和意義。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有價(jià)值和意義呢？

三、珍愛生命、善待生命

1、永不放棄生的希望

（一）故事：生與死的抉擇

巴尼?羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

思考：（1）當(dāng)這位伐木工人遇到生死攸關(guān)的時(shí)候，你知道他后來怎樣做的嗎？

（2）假如當(dāng)你們在生命攸關(guān)的時(shí)刻，你們能果斷地選擇求生嗎？ 小結(jié)：一個(gè)真正珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的

活動二：我思我悟。

全班朗讀教科書第8頁的文章：生命的光輝。

自由討論：讀了這篇文章，你感悟到生命的光輝表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生自由發(fā)言。

老師點(diǎn)撥：生命是可愛的，神圣的，又是高貴與美麗的。我們看看五彩繽紛的大自然，大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔，馬群在遼闊的草原上奔跑，一朵小花在風(fēng)中舞動，甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物，都能讓我們體會到生命的喜悅 1 和美麗。我們應(yīng)該明白，大自然中的生命寶貴，我們?nèi)祟惖纳瑯訉氋F。人的生命只有一次，人生短暫，生命彌足珍貴。

《鐵達(dá)尼號片段》男女主角在鐵達(dá)尼號沉沒后的一段對話。

“為什么在最后的時(shí)刻，男主角要女主角答應(yīng)他，任何情況下，都不能放棄生命，一定要活下去！”

老師點(diǎn)撥：每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。一個(gè)真正的珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。因?yàn)?，人的生命是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應(yīng)該珍惜，決不能放棄生的希望和抉擇。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)：永不放棄生的希望。

2、肯定生命、尊重生命

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事。我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要肯定生命，尊重生命。

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命應(yīng)該敢于悅納生命中的不如意甚至是生命中的不幸事件，勇敢地面對人生中所發(fā)生的種種不如意事件。幸?？鞓返纳顝目隙ā⒆鹬?、悅納、珍愛自己的生命開始。

（二）事例一：17歲的鄭東以優(yōu)異的成績考上了重慶市的某重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)他到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，幾乎所有的老師和同學(xué)都被眼前的這位新同學(xué)感動了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強(qiáng)烈的求知愿望驅(qū)使下，在父母的鼓勵(lì)下，他煉就了用雙腳寫字的本領(lǐng)。經(jīng)過4年的刻苦學(xué)習(xí)，鄭東順利地考上了當(dāng)?shù)赜忻母咧小?/p>

事例二：何強(qiáng)是個(gè)不幸的孩子，三歲時(shí)一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀(jì)就只能坐在輪椅上?？吹狡渌⒆颖寂堋⒈奶母吲d情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，何強(qiáng)對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運(yùn)的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。

想一想：這兩個(gè)人是怎么對待殘缺的生命？

小結(jié)：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應(yīng)該敢于悅納人生中所發(fā)生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。

資料：某中學(xué)的學(xué)生寢室發(fā)生盜竊案，15歲的初中生小張被視為“重點(diǎn)嫌疑人之一”。為證明自己是清白的，小張留下遺書，在寢室衛(wèi)生間割腕，自殺未遂。

據(jù)中新網(wǎng)新聞?wù){(diào)查顯示，現(xiàn)在中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺在死亡原因中已上升到第五位。

（教師也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際有針對性地選擇一些事例。）思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？

②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會?！?/p>

小結(jié)：自殺，不是解決問題的好方法。因?yàn)樯钪械睦щy與挫折是難以避免的，我們應(yīng)該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。在困難和挫折面前我們應(yīng)該不屈服，不放棄，滿懷斗志地戰(zhàn)勝困難和挫折，通過不斷與困難和挫折的抗?fàn)巵碚宫F(xiàn)自己生命的光輝。這就是我們對自己生命價(jià)值認(rèn)識的最基本道理。

小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠?yàn)樗藥須g樂，能夠?yàn)樗藴p輕痛苦，能夠?yàn)閲液蜕鐣鲐暙I(xiàn)。這就是我們生命的價(jià)值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。面對生理和心理的病患、人生的挑戰(zhàn)，決不屈服，要滿懷斗志，展現(xiàn)生命的光輝。

（3）善待其他生命

小結(jié)：我們自己的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，每個(gè)人的生命對國家、社會和他人都有他的價(jià)值和意義，因此，我們在珍愛自己的生命的同時(shí)，還應(yīng)該尊重他人的生命。

為了保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴(yán)厲的制裁。

課堂總結(jié)：

當(dāng)自己的生命受到威脅或遭遇困境時(shí)，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希 3 望；

當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；

當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，我們應(yīng)盡可能伸出援助之手； 無論何時(shí)何地，絕不傷害他人的生命??

同學(xué)們，我們的生命是寶貴的，為了保護(hù)我們每個(gè)公民的生命不受到非法侵害，我們的國家制訂了專門的法律，用來保護(hù)我們的生命。對于那些侵害公民生命健康的違法犯罪行為，我們的國家將給以嚴(yán)厲的法律制裁。我們自己更應(yīng)該加倍地珍惜和保護(hù)自己的生命，那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？怎樣才能使自己的生命更有意義和價(jià)值呢？

（三）我們應(yīng)該怎樣尊重生命，肯定生命？

尊重生命，肯定生命，我們首先應(yīng)該肯定、尊重、閱納、珍愛自己的生命，同時(shí)也應(yīng)該善待他人的生命；當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不言放棄，不喪失生的希望；當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己的努力援助他人。

(四)課堂小結(jié)

通過本課對生命世界的探索，我們每一個(gè)同學(xué)，都對自然界的生命，尤其是人的生命的彌足珍貴有了新的感悟，對人與自然的和諧相處有了新的體會。

同學(xué)們，如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，以珍愛之心去對待、去呵護(hù)大自然的一切生靈，珍愛生命，善待生命，讓人道和善良的品德伴隨我們成長。

【板書設(shè)計(jì)】

三、珍愛生命、善待生命

1、人的生命的獨(dú)特性

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？（1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系；

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)；（3）善待其他生命?！菊n外作業(yè)】

收集有關(guān)頑強(qiáng)地與疾病作斗爭或在生死邊緣與死神抗?fàn)幍氖吕?，并結(jié)合教材P3“是愛給了我第二次生命”的事例思考：為什么在任何情況下都不能放棄生命？