第一篇：論文一：構(gòu)建新型教學(xué)模式的研究

構(gòu)建新型教學(xué)模式的研究

——構(gòu)建高效的中學(xué)音樂課堂教學(xué)模式

包鋼實驗中學(xué) 孫雅鯤

【摘要】： 本文從如何構(gòu)建高效課堂;構(gòu)建高效課堂的意義;構(gòu)建高效課堂對教師能力的要求以及所存在不足、困惑四個方面闡述了在中學(xué)音樂高效課堂改革實施過程中本人的一些觀點和困惑，高效課堂作為一個新生事物，前途是光明的，但到真正實現(xiàn)的過程卻是需要許多人去探究的才能完成的。

【關(guān)鍵詞】： 音樂課堂教學(xué) 高效 多媒體 預(yù)設(shè) 生成 效果 學(xué)法指導(dǎo) 課堂管理 意義 教師能力 不足 困惑

在高效課堂改革中，“效”很重要。這個“效”，一是指教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，二是指學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效益，三是指高效課堂改革帶動教育改革所生發(fā)的高效能。只有在教師指導(dǎo)下的高效率的學(xué)生學(xué)習(xí)取得了高效益的回報，這樣的課堂才是真正意義上的高效課堂。構(gòu)建高效課堂的目的在于讓學(xué)生獲取更多的知識，鍛造各方面的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)豐富的情感，滿足終身發(fā)展的需要。

一、如何構(gòu)建高效課堂

（一）備課求“實”-----預(yù)設(shè)、生成，相輔相成

作為一名音樂教師，在備課前要吃透教材，力求備課準(zhǔn)確到位，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)。因此，必須明確編者意圖，明確每節(jié)課所學(xué)的知識點、知識塊在整個單元、整冊教材、整個學(xué)段所處的地位、作用。每節(jié)課的重點、難點、關(guān)鍵點都做到心中有數(shù)。當(dāng)然，教材是專家編的供學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，內(nèi)容單一，片面，所以教師不能完全依賴教材，照本宣科?？梢詫⑾嚓P(guān)的課外材料引入課堂，使現(xiàn)有的課本與課外的材料相互補充，使我們的課堂更加有血有肉，更加形象生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。同時，教材并不是一成不變的，有時為了更好地實施教學(xué)，我們需要科學(xué)重組教學(xué)內(nèi)容，大膽的改造教材，讓教材“為我所用，為生所用”。

課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，但也不是按部就班，連說開場白、過渡語、結(jié)束語都預(yù)設(shè)好，甚至將語氣、手勢、表情都事先設(shè)計好了，這不是教學(xué)而是演戲。同時，過度強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場生成教學(xué)，講課激情到哪里就講到哪里。預(yù)設(shè)與生成應(yīng)該是相輔相成，互為作用，通過預(yù)設(shè)去促進(jìn)生成，通過生成去完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

有效的預(yù)設(shè)應(yīng)有教學(xué)導(dǎo)入，而不是盲目的、隨意的，它應(yīng)促進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。如果進(jìn)教室就開始學(xué)唱歌曲，沒有任何導(dǎo)入，整個課堂顯得雜亂而沉悶，究其原因，是其過分注重課堂的生成而忽視了有效預(yù)設(shè)，致使教學(xué)無法向縱深發(fā)展，效果就不如下面這種。如老師們在教《渴望春天》這首歌曲時可以先問一問類似的問題：“同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？”或者用多媒體播放一些表現(xiàn)春天的圖片或者表現(xiàn)小草發(fā)芽、花朵開放的簡單的flish動畫，引發(fā)學(xué)生對春天的想象，然后組織學(xué)生討論，再讓學(xué)生回答。再來欣賞學(xué)唱歌曲《渴望春天》效果就會更好些。如果采取課前先提出探究問題，課堂上教師依據(jù)問題難易程度梯次推進(jìn)課堂教學(xué)，就會收到好的效果。

過去把生成看成一種意外的收獲，現(xiàn)在則把生成當(dāng)成一種價值追求，當(dāng)成彰顯課堂生命活力的常態(tài)要求。我們說，預(yù)設(shè)是為了更好的生成，一堂充滿生成活力的課必須要創(chuàng)設(shè)有效乃至高效的預(yù)設(shè)。

（二）課堂求“活”-------形式、方法，把握有度。

只有確保課堂教學(xué)高效，才能帶來教學(xué)質(zhì)量的高效。這就要求我們在“活”字上做文章。即：

1、靈活的教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對象，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法；依據(jù)學(xué)生特征選擇教學(xué)方法；根據(jù)學(xué)科的特點選擇教學(xué)方法； 依據(jù)教師的特點選擇教學(xué)方法；依據(jù)時間標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)方法。

2、活躍的教學(xué)狀態(tài)。只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生。教師要將大量的時間留給學(xué)生學(xué)和練，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確定，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。如在上一節(jié)合唱課前，我組織學(xué)生自己尋找喜歡的合唱曲（他們因此會自行欣賞很多合唱歌曲，甚至是各種風(fēng)格的合唱曲），自己尋找適合的合唱譜（促使他們動腦筋自行研究所找歌譜的可唱性），最后由我把關(guān)幫助他們選擇可以在本班實施的曲目，并在指導(dǎo)排練的過程中幫助他們根據(jù)具體情況修改聲部及譜子。這樣做大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，并鍛煉了學(xué)生處理合唱中所遇問題的能力。

3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。上面所舉合唱的例子就充分地說明了這一點，這種講授合唱課的方法為一部分有能力自學(xué)或自編能力強(qiáng)的學(xué)生生成了學(xué)習(xí)音樂的方法。

形式和方法層出不窮，開辟了課堂教學(xué)的新空間，但要真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的務(wù)實高效，還必須有度。如：小組合作學(xué)習(xí)這種常見的學(xué)習(xí)形式已被廣泛地引入課堂，并成了新課程課堂的標(biāo)志。有位老師在講《春節(jié)序曲》一課時提問：“還記得過春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？家家戶戶都在做什么嗎？”請分小組討論。教室頓時熱鬧起來，那位教師反而顯得無所事事。有的小組討論漫無目的，缺乏有效引導(dǎo)；有的小組只是優(yōu)等生發(fā)言，其余當(dāng)聽眾；有的小組只是象征性的說上幾句。整個課堂看似活躍，其實是散亂的活躍、假活躍。毋庸置疑，小組合作教學(xué)方式打破了過去師生交流的二維模式，構(gòu)建了一個師生對話、生生對話、生本對話的三維模式，但千篇一律采用一種形式就值得商榷了。其實，討論問題必須是高質(zhì)量、有探究價值的，而且必須建立在學(xué)生個體思考基礎(chǔ)上，這樣才能真正發(fā)揮小組合作方式的優(yōu)點，才能達(dá)到課堂教學(xué)的高效。

二、構(gòu)建高效課堂的意義

（一）高效課堂的構(gòu)建，使原來死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本模式是“灌輸——接受”，學(xué)生處于被動狀態(tài)；高效課堂采用新理念，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、踴躍發(fā)言，談感想、談收獲。新理念讓學(xué)生在“聽中學(xué)”、“看中學(xué)”、“想中學(xué)”、“議中學(xué)”、“演中學(xué)”。這就突出了“以學(xué)生為中心”，學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實現(xiàn)了“生生互動，師生互動”，使學(xué)生處于主動狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。高效課堂切實提高了學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

（二）促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。

“做中學(xué)”提高了學(xué)生的參與能力、合作能力；“想中學(xué)”增強(qiáng)了學(xué)生的思維能力；“議中學(xué)”提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)答能力，“演中學(xué)”鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。這些能力的提高是潛移默化的。

三、構(gòu)建高效課堂對教師能力的要求：

（一）高超的課堂導(dǎo)學(xué)能力

高效課堂中的教師更為關(guān)注的是學(xué)生在課堂上做了些什么、說了些什么、想了些什么、學(xué)會些什么和感受到什么等等。教師給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會，學(xué)生在課堂上獲得了充分的發(fā)展。板書也許是學(xué)生來寫，總結(jié)也許是學(xué)生來說，但這依然是一堂好課，一堂學(xué)生“學(xué)”得好的課。

（二）準(zhǔn)確地教材把握能力

高效課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主實踐必定會引發(fā)學(xué)生形形色色的問題，這就需要教師儲備豐富的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，尤其是作為一名音樂老師，很多前沿的音樂都是與時俱進(jìn)的，新生事物產(chǎn)生及更新的速度特別快，要想解答學(xué)生的問題，真的需要經(jīng)常上網(wǎng)不斷地學(xué)習(xí)和更新，不能局限于教材范圍的知識，教師要學(xué)會“用教材”而不是“教教材”。

（三）靈活的課堂管理能力

安靜的課堂無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，熱鬧又是課堂紀(jì)律的大敵，如何能讓學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”地進(jìn)行，取決于教師課堂管理能力，這是對教師能力水平的一大考驗。

（四）機(jī)智的課堂環(huán)節(jié)把控能力

環(huán)節(jié)的設(shè)計能力要求教師不能完全按固定的設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整，這取決于教師的隨堂機(jī)智。一位音樂教師不可能只教一個班級，我就教了12個班而且還跨年級，那么每個班級學(xué)生的情況都有所不同，班級學(xué)習(xí)氛圍不同，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，對學(xué)科的喜好程度不同，甚至班主任及家長對音樂課的重視程度不同都會影響學(xué)生上音樂課的狀態(tài)，因此聽課效果就會有很大差異。所以同一個教學(xué)內(nèi)容在幾個不同的班級講就會產(chǎn)生幾種不同的效果，這就不能按固定環(huán)節(jié)進(jìn)行，是要教師因情況不同隨時變換教法，以確保課堂效果。

四、存在不足及困惑

（一）課堂活動 要求容易養(yǎng)成難

高效課堂讓老師少講，學(xué)生多學(xué)、多說；老師先不講，只是告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，學(xué)生要將被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀魅?，學(xué)生要動起來，還要在同學(xué)面前講出來。學(xué)生要從過去的觀眾變成演員、當(dāng)事人，要重建一種新的課堂秩序，要克服人類最大的弱點“惰性”。學(xué)生的規(guī)范變成習(xí)慣，需要教師告訴學(xué)生如何做，需要老師堅持點評，采用合適的評價。讓學(xué)生發(fā)生質(zhì)的飛躍這一過程需要長期的培訓(xùn)。

（二）課堂展示 參與容易精彩難

展示是高效課堂的亮點。為什么要展示？展示什么？是我們不得不思考的問題。我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如果任由課堂自由發(fā)展，課堂出現(xiàn)了“展示專業(yè)戶”的問題；如果教師人為分工，擴(kuò)大參與度，又使得 展示雖然參與廣泛但又變得 “泛泛而展”，失去了精彩，難以達(dá)到高效率。這是教師教學(xué)的困惑，高效課堂改革是一個蝴蝶破繭、鳳凰涅槃的過程。高效課堂作為一個新生事物，前途是光明的，但到真正實現(xiàn)的過程卻是需要許多人去探究的才能完成的

第二篇：論文3.構(gòu)建新型教學(xué)模式的研究

構(gòu)建新型教學(xué)模式的研究

包鋼實驗中學(xué) 孫雅鯤

摘要：

構(gòu)建新型教學(xué)模式的研究一直是近幾年的熱點問題，本文就構(gòu)建新型教學(xué)模式所涉及的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代技術(shù)運用與教學(xué)模式近幾年的發(fā)展?fàn)顩r的問題進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：

教育思想 教育理論 現(xiàn)代技術(shù) 音樂教學(xué) 教學(xué)模式發(fā)展潮流

一：教學(xué)模式所涉及的理論基礎(chǔ)

教學(xué)模式來自于教學(xué)實踐活動，它有特定的教學(xué)目標(biāo)，并有一定的教學(xué)程序。

1.教學(xué)模式的發(fā)展及種類

教學(xué)模式更新替代非?？?，從國外來看，依據(jù)皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義理論提出的探究與教學(xué)，以問題解決為中心，其基本過程是問題-假設(shè)-推理-驗證-總結(jié)提高。還有拋錨式教學(xué)，也被稱為“實例教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”或“情境教學(xué)”這種教學(xué)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義，其基本的環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境-確定問題-自主實習(xí)-協(xié)作學(xué)習(xí)-效果評價。除以上兩種教學(xué)模式以外，還有范例教學(xué)教學(xué)模式，由德國教育心理學(xué)家瓦?根舍因提出，其基本教學(xué)模式是范例性地闡明“個”案-范例性闡明“類”案-范例性地掌握規(guī)律原理-掌握規(guī)律原理的方法論意義-規(guī)律原理的運用訓(xùn)練。從國內(nèi)來看，我國當(dāng)代主要的教學(xué)模式有自學(xué)-指導(dǎo)式，但這一教學(xué)模式主要用于具備一定閱讀能力的學(xué)生。其次還有目標(biāo)-導(dǎo)控式，傳遞-接受式，這一教學(xué)模式現(xiàn)普遍用于教學(xué)教育體系中，其基本程序是復(fù)習(xí)就課-激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)-講授新課-鞏固練習(xí)-檢查批評-間隔復(fù)習(xí)。傳遞-接受式教學(xué)模式的優(yōu)點是學(xué)生能在短時間接受大量的信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和抽象思維能力。這一教學(xué)模式的缺點的是學(xué)生對接受的信息很難真正地理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。除此還有一種問題-探究式的教學(xué)模式。

古往今來，課堂教學(xué)模式層出不窮，舊的教學(xué)模式被人們信效，新的教育思想與理論導(dǎo)致新的教學(xué)模式的產(chǎn)生。新的科學(xué)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，又為新的教學(xué)模式提供物質(zhì)與技術(shù)基礎(chǔ)。

教學(xué)模式是在一定的教育思想，教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境和資源的支持下，教與學(xué)活動中各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動進(jìn)程結(jié)構(gòu)形式。一定時期的教育思想，教學(xué)理論的影響，以及學(xué)習(xí)理論的觀點對構(gòu)建教學(xué)模式具有決定性的作用。教學(xué)模式的建立與學(xué)習(xí)理論有一定的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)模式的建立要根據(jù)學(xué)習(xí)理論，只有充分了解學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、體系才能構(gòu)建相應(yīng)的適合教與學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。

2.構(gòu)建新型的教學(xué)模式應(yīng)反映現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想

現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想主要有（1）全民教育思想，即面向全體國民，提高全民整體素質(zhì)。（2）終身教育思想，即學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿人的一生，朗格朗的終生教育。（3）素質(zhì)教育思想，即培養(yǎng)造就全面發(fā)展的人，其中藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。是學(xué)校對廣大學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段。它以最富于情感的，生動鮮明的藝術(shù)形象，直接向?qū)W生進(jìn)行美的教育。通過形式和內(nèi)容的美，寓教于樂，潛移默化地影響學(xué)生思想與情感。在我國一直以來都不重視藝術(shù)教育，應(yīng)試教育的模式使學(xué)生逐漸抹去個性，缺少特點。這中現(xiàn)象的普遍存在，國家也逐步對藝術(shù)教育加以關(guān)注，藝術(shù)教育也逐漸走向正軌。就音樂方面來說，新型的教學(xué)模式的構(gòu)建不僅要面向全體還要起到提升素質(zhì)文化修養(yǎng)的作用。

3.構(gòu)建新型教學(xué)模式應(yīng)吸取先進(jìn)教育理論的觀點

當(dāng)代許多教育學(xué)家和心理學(xué)家提出了很多先進(jìn)的觀點。如：布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論，贊可夫的發(fā)展性教學(xué)理論，根舍因批典教學(xué)理論，巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)理論，信息加工學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，個別化學(xué)習(xí)理論等。布魯納提出在教學(xué)中要采用“探索-發(fā)現(xiàn)”式方法，鼓勵學(xué)生去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識。奧蘇貝爾的“有意義的接受學(xué)習(xí)理論”在于探索掌握學(xué)習(xí)的有效策略。巴班斯基探討的是如何優(yōu)化教學(xué)方法。這些教學(xué)理論都對構(gòu)建新型教學(xué)模式具有指導(dǎo)作用，現(xiàn)代先進(jìn)學(xué)習(xí)理論提升注重學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生的能力的開發(fā)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。他們不是被動的知識接受者，而是積極的教學(xué)參與者，在新型的教學(xué)模式中應(yīng)充分反映這些理論的基本思想。

我國近十年來進(jìn)行大量的教育實驗改革，特別是在基礎(chǔ)教育方面，在探索構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式方面。教育技術(shù)實驗學(xué)校，素質(zhì)教育實驗學(xué)校等都做了許多工作。近幾年推出了雙主教學(xué)模式，整體性教學(xué)模式，主體參與教學(xué)模式，這些教學(xué)模式的建立為探索構(gòu)建新型教學(xué)模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

二．構(gòu)建新型音樂教學(xué)模式應(yīng)兼顧現(xiàn)代技術(shù)的因素 1.構(gòu)建新型音樂教學(xué)模式技術(shù)因素的地位

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，特別是信息技術(shù)對音樂教育的影響。人們越來越意識到現(xiàn)代教育中技術(shù)因素的重要性。新技術(shù)在教育中的應(yīng)用為許多學(xué)者所關(guān)注。它的優(yōu)勢在應(yīng)用時所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)，如何在教學(xué)過程中充分發(fā)揮其功效。以達(dá)到最高的教學(xué)。這些問題同樣在構(gòu)建新型音樂教學(xué)模式時，要將技術(shù)放在一個正確的位置。這種新型的技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中就是一種教學(xué)媒體，教學(xué)媒體是教學(xué)系統(tǒng)中的一個要素，教學(xué)媒體在教學(xué)中的運用，使傳遞信息的方式多樣化，教學(xué)媒體是輔助教學(xué)的工具。在音樂教學(xué)中可收集音頻，視頻等作為教學(xué)手段。但是也不能過分運用，認(rèn)為未來的教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教育。未來的學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，這是錯誤的。

構(gòu)建新型的音樂教學(xué)模式時要謹(jǐn)記媒體是輔助教學(xué)的工具，可以用來創(chuàng)設(shè)情境，提供知識信息進(jìn)行練習(xí)等。使學(xué)生生動活潑，技術(shù)輔助教學(xué)可用于個別化教學(xué)也可用于課堂教學(xué)，可以使“教”為主，也可是“學(xué)”為主。因此，在構(gòu)建新型音樂教學(xué)模式時要正確處理好技術(shù)因素。

2現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)模式中

音樂是一門情感藝術(shù)，音樂教育的全部過程應(yīng)是一種自覺的審美過程，其魅力不在于知識、技能的傳授，而是發(fā)展學(xué)生的主體性、培育靈魂、塑造人格、優(yōu)化情感，使學(xué)生熱愛音樂，熱愛生活。通過現(xiàn)代技術(shù)多媒體的運用教師的授課方式逐漸從正式的“以教材為中心，以教師為中心”的思維教學(xué)模式里走向?qū)W生自主教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式中，在現(xiàn)代技術(shù)多媒體等先進(jìn)技術(shù)的運用中逐步引起培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的激情和興趣。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生在音樂教育活動中主動參與積極體驗的興趣，同時增強(qiáng)了學(xué)生的感知美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，充分調(diào)動了他們豐富活潑的個性和愛音樂的長情。

三、音樂教學(xué)模式應(yīng)順應(yīng)時代和歷史發(fā)展潮流

音樂創(chuàng)作不是一個固定的思維，它在跟著時代和歷史的變遷隨時發(fā)生這變化，不同的歷史時期有著不同的音樂，所以音樂的教學(xué)模式也不能一成不變，隨著新課程理念的逐步確立，教師的教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)行為也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式也逐漸從教師教學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)向師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，音樂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道，隨著課程改革的深化如何大面積提高音樂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高現(xiàn)在音樂教師主要的任務(wù)。

四、總結(jié)

總而言之，學(xué)生是課堂的主任，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)著與創(chuàng)造者，新型的教學(xué)模式要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度同時要考慮學(xué)科的特點。教師站在學(xué)生學(xué)的角度去施教使教學(xué)順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求符合學(xué)生的成長規(guī)律。

第三篇：電力網(wǎng)絡(luò)營銷模式構(gòu)建研究論文

摘要：隨著時代的快速發(fā)展，智能化產(chǎn)品逐漸融入到生活當(dāng)中。智能電網(wǎng)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的營銷模式。從網(wǎng)絡(luò)營銷著手，分析了智能電網(wǎng)下電力網(wǎng)絡(luò)營銷模式的優(yōu)勢和劣勢以及傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷的相互關(guān)聯(lián)，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷模式滿足時代的需求。

關(guān)鍵詞：智能電網(wǎng)；電力網(wǎng)絡(luò)；營銷模式

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為人們的生活帶來了許多便捷，提高了人們生活的質(zhì)量和效率，其中網(wǎng)絡(luò)營銷就是一個典型的方便人們購物的例子。網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷本質(zhì)上大有不同，不管是管理方式、經(jīng)營策略還是市場控制，網(wǎng)絡(luò)營銷都是對傳統(tǒng)營銷的一種突破和創(chuàng)新，同時這也給運營商帶來了挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，要求運營商抓住市場的發(fā)展，調(diào)整自己的網(wǎng)絡(luò)營銷模式。因此，智能電網(wǎng)下電力網(wǎng)絡(luò)的營銷模式研究是當(dāng)前社會發(fā)展的重要內(nèi)容。

1網(wǎng)絡(luò)營銷的基本概念

互聯(lián)網(wǎng)因為其傳播方式快、涉及范圍廣而在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)較大的地位，網(wǎng)絡(luò)營銷正是利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)營銷的一種營銷手段。網(wǎng)絡(luò)營銷是信息時代的產(chǎn)物，通過網(wǎng)上銷售商家能夠更加了解消費者的需求，能夠解決消費者關(guān)于電力使用方面的問題。傳統(tǒng)的營銷模式容易受到時間、空間等因素的約束，而網(wǎng)絡(luò)營銷打破這種約束，達(dá)到具有個性化、成本低且主動性高的營銷策略。企業(yè)根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需求，調(diào)整、優(yōu)化營銷策略，在滿足客戶需求的條件下提高營銷的質(zhì)量，進(jìn)而提高企業(yè)的收益。網(wǎng)絡(luò)營銷能夠結(jié)合客戶信息與企業(yè)資源統(tǒng)一管理電力資源，電力網(wǎng)絡(luò)營銷允許客戶通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解用電情況，網(wǎng)絡(luò)可自動對客戶的消費情況進(jìn)行結(jié)算，并且通知用戶及時繳納電費，用戶也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向企業(yè)反映電力情況以及提供維修建議等。

2電力網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢和劣勢

2.1優(yōu)勢

（1）降低電力企業(yè)成本。利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快這一特點，電力企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)直銷能夠最大效率地提升的供應(yīng)商數(shù)量，這對企業(yè)的獲益有著決定性的作用。之所以選擇網(wǎng)絡(luò)營銷，是因為企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)宣傳產(chǎn)品進(jìn)而最大程度降低了廣告宣傳費用，降低了企業(yè)的成本支出。網(wǎng)絡(luò)宣傳不僅可以使得直銷渠道更加簡單寬廣，還能夠加強(qiáng)電力企業(yè)與用戶的溝通，用戶通過網(wǎng)絡(luò)宣傳對電力企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行初步了解之后，通過詢問網(wǎng)上客服可以深入了解企業(yè)產(chǎn)品，強(qiáng)大的信息交流平臺和溝通能力能夠大幅度減少企業(yè)的通訊成本，同時也避免了業(yè)務(wù)人員的差旅費用，從用戶選擇產(chǎn)品的心理特征出發(fā)更好地滿足用戶的需求。（2）提升用戶的滿意度。網(wǎng)絡(luò)營銷允許電力企業(yè)與用戶進(jìn)行無限制溝通與交流，用戶在購買產(chǎn)品或是使用產(chǎn)品上遇到問題可以及時向企業(yè)反映，從而得到有效的解決。傳統(tǒng)的營銷模式在溝通上面有一定的阻礙，用戶無法向企業(yè)反映用電情況，企業(yè)無法了解用戶使用情況，不利于企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，而只能電網(wǎng)下電力網(wǎng)絡(luò)營銷模式實現(xiàn)了客戶與企業(yè)無阻礙交流，提高了雙方溝通的效率，客服與用戶一對一溝通模式促進(jìn)雙方的信息交流，進(jìn)而提高客戶的滿意程度，牢牢掌握市場的發(fā)展趨勢，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。（3）樹立良好的企業(yè)形象。電力企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)營銷渠道向用戶展示業(yè)務(wù)的辦理流程，用戶有充足的時間考慮是否進(jìn)行業(yè)務(wù)的辦理，同時辦理業(yè)務(wù)后用戶通過網(wǎng)上平臺直接查詢相關(guān)的業(yè)務(wù)使用信息，還可以查詢、維修等多種業(yè)務(wù)同時進(jìn)行，解決了傳統(tǒng)電力營銷服務(wù)局限的問題。此外，網(wǎng)上溝通渠道方便用戶更詳細(xì)地了解電力企業(yè)，客服詳細(xì)、耐心對用戶的疑問進(jìn)行解答，有效提升企業(yè)的形象，贏得市場。

2.2劣勢

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一把雙刃劍，因為其中充滿了大量不可靠、虛假的信息。由于網(wǎng)絡(luò)信息比較雜亂，目前為止我國尚未完全對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行法制管理，許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)渠道營造虛假的信息欺騙消費者，這對消費者的隱私具有極大的威脅。此外，電力網(wǎng)絡(luò)營銷企業(yè)遭受網(wǎng)絡(luò)病毒的惡性攻擊，增加了運營的風(fēng)險，消費者也因此降低了購物的積極性，這是電力網(wǎng)絡(luò)營銷缺點，也是社會急需解決的問題之一。

3電力網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷之間的關(guān)系

3.1傳統(tǒng)營銷是網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)營銷盡管利用了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快等特點在市場上占據(jù)著較大的優(yōu)勢，但是從根本上來說，傳統(tǒng)營銷仍然是網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷本著以更好滿足用戶需求的態(tài)度、以提高企業(yè)利益為目的作為一切活動的出發(fā)點，盡管網(wǎng)絡(luò)營銷的手段與傳統(tǒng)營銷大有不同，但是營銷的實質(zhì)并沒有發(fā)生變化。此外，網(wǎng)絡(luò)營銷結(jié)合傳統(tǒng)營銷才能發(fā)揮最大的功效，贏得市場，促進(jìn)企業(yè)的健康快速發(fā)展。

3.2傳統(tǒng)營銷具有不可替代性

即使現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)營銷占據(jù)比較大的優(yōu)勢，但是這也掩蓋不了傳統(tǒng)營銷不可替代的性質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)營銷對應(yīng)的消費者主要是中青年市場，老年人的市場仍然傾向于傳統(tǒng)營銷，這是網(wǎng)絡(luò)營銷無法達(dá)到的。此外，隨著不斷增加的聚會活動、說走就走的旅行等活動，很多消費者比較傾向于傳統(tǒng)營銷方式，消費者在實體店購物的感覺是網(wǎng)絡(luò)營銷所不能滿足的。因此，傳統(tǒng)營銷具有不可替代的性質(zhì)，仍然具有很大的存在價值。

4結(jié)論

兩種營銷方式都具有各自的優(yōu)勢和劣勢，只有相互結(jié)合對方的優(yōu)勢，取長補短，才能達(dá)到最好的營銷模式，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊啟平，徐丹鳳，牟雪云，等.智能電網(wǎng)背景下的電力設(shè)備監(jiān)測和維護(hù)技術(shù)[J].上海電力學(xué)院學(xué)報，2010（6）.[2]王延婷，祝瑞金，王培紅.淺析智能電網(wǎng)對我國電源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的支撐作用[J].華東電力，2010（12）.[3]李維，吳曉飛，李穎.智能化樓宇能效管理系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[C]//供用電，2011（3）.[4]李天陽，劉瓊.供電營業(yè)廳智能運維管理系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究[C]//2012年電力通信管理暨智能電網(wǎng)通信技術(shù)論壇論文集，2013.[5]魯剛，魏玢，馬莉.智能電網(wǎng)建設(shè)與電力市場發(fā)展[J].電力系統(tǒng)自動化，2010（9）.

第四篇：論文：中國新型老年人養(yǎng)老生活模式研究

泉 州 師 范 學(xué) 院

學(xué)年論文

題目我國新型老年人養(yǎng)老生活模式探究

學(xué) 院業(yè)

學(xué)生姓名楊東霖學(xué)號101205042指導(dǎo)教師趙秦蓮職稱教授

完成日期2013年5月

教務(wù)處制

目錄

摘要及關(guān)鍵詞............................3

正文..............................3

一、我國現(xiàn)階段養(yǎng)老模式現(xiàn)狀及其存在問題................3

（一）我國現(xiàn)階段老齡化現(xiàn)狀.....................31、未備先老..............................32、未富先老..............................3

（二）我國目前養(yǎng)老模式還存在很多問題...............41、養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)還不全面..........................42、養(yǎng)老保障制度還不完善....................4

二、我國現(xiàn)階段養(yǎng)老模式利弊分析....................4

（一）家庭養(yǎng)老模式.......................4

（二）社會養(yǎng)老模式.......................4

1.機(jī)構(gòu)養(yǎng)老..........................4

（1）住不起..............................5

（2）住不進(jìn)..............................5

2.社區(qū)養(yǎng)老..........................5

三、我國未來養(yǎng)老模式思考.........................5

（一）社區(qū)居家養(yǎng)老模式比較適合我國現(xiàn)階段的國情................5

（二）簡單分析社區(qū)居家養(yǎng)老模式....................6

（三）社區(qū)居家養(yǎng)老模式具有很多優(yōu)點...................6

（四）構(gòu)建社區(qū)居家養(yǎng)老模式我們可以先從這些方面入手...............6

（五）總結(jié).........................6

參考文獻(xiàn).............................7

我國新型老年人養(yǎng)老生活模式探究

政治與社會發(fā)展學(xué)院10經(jīng)濟(jì)學(xué)號101205042楊東霖

指導(dǎo)教師 趙秦蓮 教授

【內(nèi)容摘要】在老齡化的浪潮面前,傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式難以為繼,養(yǎng)老社會化乃大勢所趨.但是,在我國“未富先老”的背景下,大規(guī)模推行社會機(jī)構(gòu)養(yǎng)老也不大可能.因此,社區(qū)化居家養(yǎng)老是我國養(yǎng)老模式的發(fā)展方向,它順應(yīng)養(yǎng)老社會化潮流,形成國家、社會和家庭的多贏局面.當(dāng)前,我國的社區(qū)化居家養(yǎng)老應(yīng)努力完善生活照料、醫(yī)療保健和精神慰藉等各方面的服務(wù)

【關(guān)鍵詞】老齡化養(yǎng)老模式社區(qū)居家養(yǎng)老

一、我國現(xiàn)階段老齡化現(xiàn)狀及其存在問題

（一）我國現(xiàn)階段老齡化現(xiàn)狀

人口老齡化的具體標(biāo)準(zhǔn)是，國際上通常把60歲以上的人口占總?cè)丝诒壤_(dá)到10%或65歲以上人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到7%作為這個國家或地區(qū)是否進(jìn)入老齡化社會的標(biāo)準(zhǔn)。

截至2010年11月1日，中國60歲以上的老年人達(dá)1.78億，占總?cè)丝诘?3.26%，其中65歲以上老年人為1.19億，占總?cè)丝诘?.87%。

截至2011年底，全國60歲以上老年人口達(dá)到1.85億，占總?cè)丝?3.7%。其中65歲及以上老人有

1.23億，約占總?cè)丝诘?.1%規(guī)模超過歐洲老年人口總和。

從以上數(shù)據(jù)可以看出我國面臨著很嚴(yán)重的人口老齡化問題。然而,作為一個人口大國,中國的老齡化社會不同于其他國家,報告將此稱為“中國特色的人口老齡化社會”。除了老年人口基數(shù)大、增長快、空巢和失能困難老人多以外,中國的老齡化還呈現(xiàn)出先于工業(yè)化、與家庭小型化相伴隨、老年撫養(yǎng)比快速攀升等特點。

1.未備先老

近10年來，中國80歲以上高齡老人增加了近一倍，已經(jīng)超過2000萬。隨著年輕人異地工作,父母與子女異地居住,空巢老人越來越多,2010年城鄉(xiāng)空巢家庭約50%;失能、半失能老年人數(shù)達(dá)3300多萬。

2014年中國老年人口將超過2億,2025年達(dá)到3億,2042年老年人口比例將超過30%。南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院人口與發(fā)展研究所教授原新說“中國可以稱得上是?跑步?進(jìn)入老齡化?！?/p>

“十二五”時期，隨著第一個老年人口增長高峰到來，中國人口老齡化進(jìn)程將進(jìn)一步加快。從2010年到2015年，全國60歲以上老年人將由1.78億增加到2.21億，平均每年增加老年人860萬；老年人口比重將由13.3%增加到16%，平均每年遞增0.54個百分點。

如此快速的老齡化使我國還沒能做好充分的準(zhǔn)備就已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會。在處理一些老齡化帶來的問題時沒有完善的規(guī)章制度，有點措手不及，從而不能很好的解決。

2.未富先老

與世界各國人口老齡化相比，中國老年人口規(guī)模龐大。全國60歲以上老年人口已達(dá)1.85億，到2050年前后將到達(dá)峰值4.8億左右，分別占亞洲老年人口的2/5和全球老年人口的1/4。英國、法國和美國等西方工業(yè)化國家老年人口比例從10%提升到30%一般要用100年左右，而中國預(yù)計僅需40年。西方發(fā)達(dá)國家一般在人均GDP10000美元左右進(jìn)入老齡社會，而中國是在人均GDP840美元時就進(jìn)入老齡社會，是典型的“未富先老”。

（二）我國養(yǎng)老模式存在很多問題

1.養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)還不全面

我國已有各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)38060個,擁有床位266.2萬張,收養(yǎng)各類人員210.9萬人。養(yǎng)老床位總數(shù)占全國老年人口的1.59%,低于發(fā)達(dá)國家5%~7%的比例,也低于一些發(fā)展中國家2%~3%的水平。養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人員缺乏。全國取得養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格的僅有幾萬人，潛在需求在1000萬左右，養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的專業(yè)化程度度亟待提高。

據(jù)有關(guān)資料分析，我國養(yǎng)老養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)的市場約有1萬億元，到2020年將達(dá)到5萬億元的市場潛力。以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位來看，目前百位老人年擁有養(yǎng)老床位不足2張，離國際通常認(rèn)為的7%的比例，還有很大的距離。

據(jù)多地民意調(diào)查顯示，部分老人愿意接受養(yǎng)老院養(yǎng)老，但受經(jīng)濟(jì)實力因素影響，少數(shù)老人能夠真正實現(xiàn)異地養(yǎng)老。如今仍有部分老人愿意入住但沒有入，他們期盼有價格合適，出行方便，環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)齊全，檔次較高的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

2.養(yǎng)老保障制度還不完善

國家公務(wù)員及事業(yè)單位職工退休金由國家財政支持，在職期間并不繳納五險，但是他們的退休金卻是企業(yè)退休職工的三倍，這種“養(yǎng)老金雙軌制”被指為社會最大的不公。養(yǎng)老雙軌制所造成的社會不公以及對社會就業(yè)平衡和人才合理流動的嚴(yán)重影響正逐漸顯現(xiàn)。

二、我國現(xiàn)階段養(yǎng)老模式利弊分析

我國現(xiàn)有的養(yǎng)老模式按依托主體分為家庭養(yǎng)老和社會養(yǎng)老。家庭養(yǎng)老又有多種情況，包括有養(yǎng)老保險與退休工資的老人獨立生活養(yǎng)老與靠子女養(yǎng)老；無生活來源的老人獨立生活與靠子女養(yǎng)老等情況。社會養(yǎng)老包括福利性的社會養(yǎng)老院養(yǎng)老；半營利性與半福利性的養(yǎng)老院養(yǎng)老；營利性的養(yǎng)老院與療養(yǎng)院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老；同時社會養(yǎng)老也包括社區(qū)養(yǎng)老等新形式。具體說：

（一）家庭養(yǎng)老模式

所謂家庭養(yǎng)老，是指老年人養(yǎng)老主要依靠家庭來完成的一種養(yǎng)老方式。在一般情況下，這種養(yǎng)老的費用與大部分服務(wù)都由其家庭成員來提供，它是我國傳統(tǒng)的養(yǎng)老形式。這種養(yǎng)老模式目前仍是我國主要的養(yǎng)老模式。

這種養(yǎng)老模式的優(yōu)點不僅體現(xiàn)了家庭里代際之間經(jīng)濟(jì)上和生活上的互惠互助，更重要的是體現(xiàn)了家庭成員之間精神上的互相慰藉。中國傳統(tǒng)的倫理道德一直強(qiáng)調(diào)“家”的觀念，并以極大的力度支持著這種內(nèi)含血緣聯(lián)系、地緣聯(lián)系、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和其他聯(lián)系的老年人與子女之間的社會關(guān)系，實際上，在家庭中由長期共同生活而形成的融洽的親情關(guān)系，也是任何其他社會關(guān)系所無法替代的。因此這是家庭養(yǎng)老模式的最大優(yōu)點。一個父慈子孝和諧的家庭，老人能夠得到子女物質(zhì)和精神上的關(guān)愛，能夠隨時感受到家的溫暖，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，能夠有一個幸福美好的晚年。

而缺點也很明顯，如果家庭成員之間不和諧，子女不依法贍養(yǎng)父母，如果老年人再沒有經(jīng)濟(jì)來源，那老年人的晚年生活將十分的悲慘。因此，家庭養(yǎng)老模式就必須建立在子輩的道德基礎(chǔ)之上，會隨著子輩感情的變化發(fā)生波動，所以家庭養(yǎng)老不具有穩(wěn)定性。更重要的是家庭養(yǎng)老模式也面臨著社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，隨著我國計劃生育政策的實行、觀念的更新、居住條件的改善以及代際差異的擴(kuò)大，家庭小型化與核心化的趨勢明顯，大家庭日漸減少，小家庭日益增加，家庭養(yǎng)老功能也隨之逐漸弱化。這主要表現(xiàn)在：現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，競爭激烈，工作繁重，子女沒有足夠的精力照顧老人。除此之外，隨之人口因求學(xué)、工作等的流動，家庭年輕一代與父母不能同在一起，這也給家庭養(yǎng)老帶來困難。

（二）社會養(yǎng)老模式

社會養(yǎng)老還沒有明確的定義。一般認(rèn)為主要依靠退休金和社會保障生活的即為社會養(yǎng)老。我們暫時認(rèn)為社會養(yǎng)老包括機(jī)構(gòu)養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老兩種。

1.機(jī)構(gòu)養(yǎng)老

機(jī)構(gòu)養(yǎng)老是一種讓老年人離開自己的家，到各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)生活，其生活照料和護(hù)理由養(yǎng)老機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)提供的養(yǎng)老方式。社會福利院、老年公寓、養(yǎng)老院、敬老院、光榮院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為老年人提供的老年人所需的各種生活照料、護(hù)理與康復(fù)服務(wù)，叫作機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)。

機(jī)構(gòu)養(yǎng)老為老年人提供了良好的生活環(huán)境，專業(yè)的生活服務(wù)，多樣的精神生活。

但是除了為孤寡老人提供的福利性養(yǎng)老院外，一般其他養(yǎng)老院都需要支付一定的費用，這些費用對于很大一部分老人來說難以承擔(dān)。另一方面，很多老年人都有傳統(tǒng)的觀念，不愿意生活在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)里，即使有經(jīng)濟(jì)條件，他們也大多愿意生活在家里，這種觀念要改變還需要很長的時間，因此機(jī)構(gòu)養(yǎng)老在現(xiàn)階段有很大的局限性。

并且目前我國機(jī)構(gòu)養(yǎng)老還存在許多問題：

（1）住不起

民營養(yǎng)老院環(huán)境好，但是價位高，一些民營養(yǎng)老院建的像度假會所一樣，洋房式的樓房窗明幾凈，每間房內(nèi)席夢思床、臺柜、固定電話、壁掛電視、空調(diào)、衛(wèi)生間，還有陽臺。賓館里有的這里應(yīng)有盡有，還有緊急感應(yīng)器，當(dāng)出現(xiàn)緊急狀況時能夠報警并及時發(fā)現(xiàn)。但是這樣一個房間一個月要5000多元，還不包括吃。養(yǎng)老院還配有大夫和護(hù)士專門負(fù)責(zé)老人的健康，每天給老人測量血壓等常規(guī)身體指標(biāo)。一天24小時都有專人值班，緊盯感應(yīng)器。這還只是一般的，還有每月一萬多的房間，里面的裝潢奢華，獨立小院子，別墅式...在這養(yǎng)老是一種享受啊，可是高昂的價格讓很多人望而卻步。

（2）住不進(jìn)

公辦養(yǎng)老院床位緊張，根本住不進(jìn)去。與民營養(yǎng)老院相比，公辦養(yǎng)老院雖說環(huán)境與設(shè)施有不小的差距，但是價格差距也不小，一個月不到3000的費用，大多數(shù)人還是覺得可以接受，而且在老人們的觀念里，國家辦的養(yǎng)老院更正規(guī)些，所以大部分還是比較傾向公辦養(yǎng)老院。但是，目前公辦養(yǎng)老院的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的老人早已報了名，但是公辦養(yǎng)老院床位緊張，許久沒辦法入住，甚至還有排隊排到幾年后的。

2.社區(qū)養(yǎng)老

社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)是指老年人住在自己家庭或自己長期生活的社區(qū)里，在繼續(xù)得到家人照顧的同時，由社區(qū)的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或相關(guān)組織承擔(dān)養(yǎng)老工作或托老服務(wù)的養(yǎng)老方式。

相比于機(jī)構(gòu)養(yǎng)老收費更能讓大多數(shù)人接受且不存在床位緊張想住住不進(jìn)的問題，還能跟家人住在一起，不會有觀念上的問題，結(jié)合了家庭養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老各自部分的優(yōu)勢。

如果是單一的社區(qū)養(yǎng)老，其雖然解決了機(jī)構(gòu)養(yǎng)老中的一些問題，但其缺點也很多，比如增加社區(qū)的負(fù)擔(dān)，社區(qū)一般不是一級政府組織也很難實行市場化運作，所以其沒有足夠的經(jīng)費建設(shè)各種養(yǎng)老設(shè)施，提供各種養(yǎng)老服務(wù)。還有社區(qū)也沒有一大批經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的養(yǎng)老服務(wù)隊伍，其服務(wù)層次肯定趕不上養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

所以，針對目前中國的各種養(yǎng)老模式可以清晰地看出：家庭養(yǎng)老功能正在逐漸地外移，社會養(yǎng)老功能還需不斷的完善。還沒有一條真正符合中國養(yǎng)老現(xiàn)狀的，合適的養(yǎng)老模式。

三、我國未來養(yǎng)老模式的思考

（一）社區(qū)居家養(yǎng)老模式比較適合我國現(xiàn)階段的國情

老年人養(yǎng)老模式的選擇，不僅受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，也受到家庭結(jié)構(gòu)、文化水平以及道德規(guī)范等多種因素的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，家庭養(yǎng)老面臨一系列新問題，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老難以適應(yīng)人口老齡化發(fā)展的需要。因此，必須結(jié)合我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)以及老年人和家庭的經(jīng)濟(jì)承受力等具體情況，構(gòu)建符合中國國情的養(yǎng)老模式。

我國現(xiàn)行的養(yǎng)老模式在一定程度上不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果不建立適合的養(yǎng)老模式，就不能解決老齡化帶來的各方面問題，從而導(dǎo)致各種社會問題的出現(xiàn)。但同時，也不能忽視中國傳統(tǒng)養(yǎng)老模式的積極作用，不能忽視中國的文化傳統(tǒng)。因此要揚長避短，找到最適合當(dāng)前中國發(fā)展水平的養(yǎng)老模式。社區(qū)居家養(yǎng)老模式正適應(yīng)了這一發(fā)展要求，一方面它解決了機(jī)構(gòu)養(yǎng)老在數(shù)量質(zhì)量等方面的不足，另一方面它也保留了中國傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式的精華。

對于有經(jīng)濟(jì)條件、觀念轉(zhuǎn)變快的老年人來說，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老尤其是條件較好的老年公寓是一項不錯的選擇。在那里不僅能夠得到專業(yè)的照顧，得到精神方面的滿足，同樣也可以得到家一樣的溫暖。但對于大多數(shù)中國老人來說，他們現(xiàn)階段更愿意在家庭養(yǎng)老?；谶@種情況，社區(qū)居家養(yǎng)老模式是一種可行的辦法。

（二）簡單分析社區(qū)居家養(yǎng)老模式

社區(qū)居家養(yǎng)老模式的實質(zhì)內(nèi)容是讓老年人居住在家養(yǎng)老，同時接受家庭之外的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)。其顯著特點是尊重中國的現(xiàn)實國情與家庭養(yǎng)老的文化與倫理價值，盡量維護(hù)家庭的養(yǎng)老功能，同時通過大力發(fā)展社區(qū)老年服務(wù)來彌補家庭保障功能的弱化，最終目的是在尊重老年人偏好的條件下確保老年人的生活質(zhì)量。

社區(qū)居家養(yǎng)老模式勞務(wù)養(yǎng)老主要由社會承擔(dān)，精神生活養(yǎng)老主要由家庭承擔(dān)，物質(zhì)方面的養(yǎng)老由國家、集體和個人共同承擔(dān)。

（三）社區(qū)居家養(yǎng)老模式具有很多優(yōu)點：

這種養(yǎng)老模式從中國社會實際看是具有很大優(yōu)越性的。

第一，服務(wù)更貼近老年人的生活需求，具有就近、方便、靈活的特點，并且，可以幫助實現(xiàn)老年人傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老觀念的心理需求。

第二，社區(qū)是老年人生活和活動的主要場所，是老年人所熟悉的社會環(huán)境，在提供養(yǎng)老服務(wù)方面具有天然的地緣和親緣優(yōu)勢。

第三，社區(qū)能夠有效利用社區(qū)閑置資源，提供就業(yè)崗位。

在這種模式下，老年人不需要離開自己熟悉的家園與社區(qū)，并盡可能地調(diào)動生活自主性。因此，社區(qū)居家養(yǎng)老模式，既是傳統(tǒng)的居家養(yǎng)老的延續(xù)，也是傳統(tǒng)居家養(yǎng)老的升華，是加入了社會化與現(xiàn)代化因素的居家養(yǎng)老，它在減輕了家庭成員負(fù)擔(dān)的同時，更符合中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣與偏好，可以提供給老人以更周到、細(xì)致的照顧。因此，應(yīng)當(dāng)讓社區(qū)居家養(yǎng)老模式成為中國人安享晚年的主流方式。

（四）構(gòu)建社區(qū)居家養(yǎng)老模式我們可以先從這些方面入手：

1.社區(qū)老年人便利服務(wù)，主要是開展老年人日常的家務(wù)勞動服務(wù)。比如開設(shè)服務(wù)專線電話，實行上門服務(wù)。

2.社區(qū)醫(yī)療保健服務(wù)。比如建設(shè)社區(qū)醫(yī)院，醫(yī)院里要有專門為老年人服務(wù)的門診，有治療老年人心理問題的心理咨詢師。最好還要有“新農(nóng)合”“城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險”“退休職工醫(yī)療保險”等，減輕老年人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3.老年文化娛樂活動服務(wù)。比如每個社區(qū)都建有供老年人活動的休閑中心、閱覽室、健身器材等。這些社區(qū)的老年人可以參加社區(qū)舉行的各種活動，老年人之間、老年人與社區(qū)工作人員之間都形成了養(yǎng)老的關(guān)系。

4.建立老年日托和全托中心。這項服務(wù)雖然有市場，但基于社區(qū)資金等方面的困難，沒有在廣大社區(qū)普遍推行。如果以市場化的機(jī)制運行，在社區(qū)開展例如托兒所的托老所，應(yīng)該受到老年人的歡迎?，F(xiàn)在部分社區(qū)已經(jīng)建立社區(qū)食堂，以較低的價格為一些老年人提供伙食。但畢竟還是少數(shù)，可以慢慢推廣完善。

5.對老年人的親屬進(jìn)行培訓(xùn)，提供知識和技能。組織受過專門訓(xùn)練的咨詢?nèi)藛T對有老人的家庭提供指導(dǎo)。一方面讓親屬學(xué)會對老年人正確的生活照料，另一方面讓親屬學(xué)會更好和老年人溝通，解決老年人心理上的困惑，建立更和諧的家庭關(guān)系。

（五）總結(jié)

讓社區(qū)居家養(yǎng)老模式成為主流的養(yǎng)老方式，不僅符合傳統(tǒng)習(xí)慣，而且具有許多有利的條件，如很高的城鄉(xiāng)居民的房屋自有率。在中國，農(nóng)村居民幾乎都擁有自己的房屋，城鎮(zhèn)居民的房屋自有率也已經(jīng)超過80%，率居全世界之冠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一直在60%上下波動的日本房屋自有率和次級貸款危機(jī)爆發(fā)前69%的美國房屋自有率；同時，改革開放30年來中國人民的居住條件已得到了極大改善，人均居住面積已經(jīng)由1978年的3.6平方米提高到2007年的28平方米，許多地方還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于此。利用個人寬敞的自有房屋養(yǎng)老既是對現(xiàn)有資源的有效利用，也可以在有效整合家庭與個人、政府與社會各種資源的基礎(chǔ)上，重新配置養(yǎng)老供給責(zé)任在政府、市場、社會和家庭間的格局，從而更有利于穩(wěn)妥有序地推進(jìn)社會福利的社會化。因此，這種模式應(yīng)當(dāng)是成本最小、效果最好的養(yǎng)老模式。

養(yǎng)老是一個龐大的社會問題，它需要社會力量投入，以解決幫扶困難的老人生活。在探索中不斷前行，在實施中不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：職業(yè)教育教學(xué)模式研究論文

一、引言

社會經(jīng)過一段發(fā)展產(chǎn)生的產(chǎn)品就是職業(yè)教育，它是人自身發(fā)展的產(chǎn)品，更是人類文明發(fā)展的產(chǎn)品。職業(yè)教育與社會相互受益，職業(yè)教育促進(jìn)社會發(fā)展是義務(wù)和職責(zé)。國家要走上新型工業(yè)化道路，就需要提高勞動者素質(zhì)和有創(chuàng)新能力的勞動者，高素質(zhì)和有創(chuàng)新能力的勞動者可以促進(jìn)就業(yè)率提升，也可緩解中國的就業(yè)壓力，所以要實施職業(yè)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

二、職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

職業(yè)教育是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)和文化的新力量。職業(yè)教育在各個國家也已經(jīng)形成了一些模式，如中國高等教育改革確定將600多所本科高校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育；加拿大CBE模式，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)分可互認(rèn)；新加坡“教學(xué)工廠”辦學(xué)模式，企業(yè)老總參與校董事會；德國行動導(dǎo)向教學(xué)模式；澳大利亞TAFF教學(xué)模式等等，它的模式還在發(fā)展中，以后還會有更多更好的模式。[1]國家各地都有職業(yè)教育學(xué)校。學(xué)生可以在附近升學(xué)，就業(yè)也可以在附近。職業(yè)教育是替代高等教育走向大眾化作用的一種教育模式，職業(yè)教育的入學(xué)門檻比較低，讓高等教育對大多數(shù)的普通人來說成為可能。職業(yè)教育的大眾化使適齡青年接受高等教育滿足了這個需求吸引他們進(jìn)入高等學(xué)校，使高等教育走向大眾化。是國家高等教育的重要中不可或缺的部分，是加速高等教育進(jìn)入大眾化的原因。[2]職業(yè)教育要從工業(yè)社會到信息與服務(wù)社會的轉(zhuǎn)型，它的發(fā)展趨勢時逐漸大眾化、規(guī)范化，使普通人也可以接受到高等教育并得到相關(guān)正規(guī)化的證書。當(dāng)然職業(yè)教育也要滿足不同行業(yè)對人才的需求。但也要形成以學(xué)生為本、服務(wù)社會的思想，把學(xué)生的職業(yè)觀端正，把中國高等教育種類豐富了，職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)完善了。在21世紀(jì)為中國高等教育大眾化實現(xiàn)了歷史性的跨越。當(dāng)然現(xiàn)在最迫切要解決的問題是需要把觀念轉(zhuǎn)變，實施改革創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。[3]

三、職業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)

第一，實踐中應(yīng)用創(chuàng)新。積極進(jìn)行實踐探索開闊教學(xué)新領(lǐng)地，培養(yǎng)學(xué)生能力、教學(xué)管理、教師成長共同發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率。在職業(yè)教育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新實踐，可以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新應(yīng)用能力。學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為一個切入點，解決了學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力，對人才優(yōu)化的培養(yǎng)，把培養(yǎng)人才的模式改革，可提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力。在職業(yè)教育教學(xué)實踐中理論聯(lián)系實際，讓教學(xué)與企業(yè)要求相匹配，讓學(xué)生的能力提高，從而更積極地就業(yè)創(chuàng)業(yè)[1]。如職業(yè)教育中的汽修專業(yè)，這個專業(yè)就是要在實踐中才能更好地創(chuàng)新，在教學(xué)過程中讓學(xué)生接觸到汽修實際崗位，實踐中創(chuàng)新一些方法，來增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)。第二，創(chuàng)新應(yīng)用能力對教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)?，F(xiàn)在國家對職業(yè)教育里的各個專職專業(yè)的人才需要很多，可以說供不應(yīng)求。那么就需要人們對教學(xué)內(nèi)容的重組結(jié)構(gòu)，把教學(xué)方法分層次，可以讓基礎(chǔ)不同的同學(xué)，通過應(yīng)用能力的創(chuàng)新，在原來的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步，在各個教學(xué)層次上輸送不同程度的創(chuàng)新應(yīng)用能力，就像游戲過關(guān)一樣，人們要不斷突破自己。再來人們在互相協(xié)作中把可利用的因素進(jìn)行相互結(jié)合，通過創(chuàng)新能力在教學(xué)上，讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。如在教學(xué)內(nèi)容上旅游這個專業(yè)，人們可以這樣在旅游時，人們平常都只是教學(xué)生講一下這個地理位置的傳說、歷史、名人故居等等，其實顧客有可能在來的路上做了基本了解，所以要縮短這方面的說辭，可以教學(xué)生一些小技能或者學(xué)生憑自己的實踐經(jīng)驗，充分地調(diào)動氣氛。從而讓創(chuàng)新應(yīng)用能力在教學(xué)內(nèi)容的重組情況下更好地發(fā)揮自己的作用。第三，適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用能力的教學(xué)模式。既然人們把創(chuàng)新能力用在了職業(yè)教育教學(xué)模式里，人們就要讓學(xué)生適應(yīng)，由于現(xiàn)在社會信息更新快，人們也要及時地更新教學(xué)內(nèi)容，更要多方位地傳授知識，讓學(xué)生適應(yīng)社會的能力增強(qiáng)，不僅要理論指導(dǎo)更要在實踐中啟發(fā)學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用能力的教學(xué)模式。如藝術(shù)設(shè)計傳媒專業(yè)是個信息更新很快的專業(yè)，它跟財經(jīng)、旅游、交通運輸、電子信息、輕紡食品、醫(yī)生、公共事業(yè)等專業(yè)都有相關(guān)，就需要人們或多或少地接觸這些專業(yè)，而且要創(chuàng)新地去接受，因為人們是不可能記住這么多相關(guān)知識的，這也看人們的創(chuàng)新能力了。

四、結(jié)束語

實行創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)，能提高職業(yè)教育中的學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)的發(fā)展，全方位培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，以適應(yīng)時代的快速發(fā)展，更有競爭力地能勝任一些工作。樹立以創(chuàng)新能力的為核心的職業(yè)教育教學(xué)模式，為社會輸送具有創(chuàng)新型、針對型適用型等的人才，形成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，當(dāng)然人們也要有追求創(chuàng)新的欲望，有冒險的精神，挖掘自己的潛能，而培養(yǎng)職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用能力是勢在必行的。

參考文獻(xiàn)：

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