第一篇：八年級民族政策教案

教 學 設 計課題：第一課我國是統(tǒng)一的多民族國家

一、教學目標：

1、知識與技能：我國民族結構狀況，民族分布特點，我國少數(shù)民族的一般特點，我國語言文字特點，我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家。培養(yǎng)理解能力和概括能力。

2、過程與方法：我國各民族的概況：我國民族結構狀況→民族分布特點→我國少數(shù)民族的一般特點→我國語言文字特點→我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家→祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成的。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀：統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的，增強熱愛個民族人民的情感

二、教學重點：我國各民族的概況

三、教學難點：統(tǒng)一的多民族國家是個民族人民共同締造的

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學準備：精讀教材，把握教材思路，編寫問題。

六、教學過程：教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、我國各民族的概況

1、我國民族結構狀況

（1）中華民族： 了解基礎知識

（2）少數(shù)民族：

2、我國自古以來就是

（3）我國各民族分布特點：統(tǒng)一的多民族國家（4）我國少數(shù)民族的一般特點： 知道我國自古

3、中華人民共和國是 以來就是統(tǒng)一

（5）我國各民族的語言文字特點及意義：各族人民共同創(chuàng)立的 的多民族國家 統(tǒng)一的多民族國家：公元前 221 年，秦滅六國，建立

4、各族人民對祖國都 理解中華人民 了第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權制的國家，隨后經(jīng)做出了貢獻 共和國是各族 歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發(fā)展 人民共同創(chuàng)立

（1）第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期（北伐戰(zhàn)爭）： 的

（2）第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期（土地革命）： 知道我國各民 族人民為

（3）抗日戰(zhàn)爭時期：

（4）解放戰(zhàn)爭時期：

（1）祖國遼闊的疆域是各族人民共同開拓的（2）祖國的多種經(jīng)濟是各族人民共同發(fā)展的（3）祖國燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng)造的

（4）統(tǒng)一的多民族國家是各族人民共同捍衛(wèi)的 締造和發(fā)展統(tǒng) 一的多民族國

（5）中華人民共和國是各族人民共同締造的 家做出了貢獻 通過問題驅動、指導閱讀法理 解主要內(nèi)容

4、閱讀與思考：

（1）、我國各民族分布有何特點？

（2）、我國少數(shù)民族地區(qū)的一般特點是怎樣的？（3）、為什么說祖國統(tǒng)一大業(yè)是各民族人民共同完成 的？

（4）、舉例說明我國各民族人民為締造和發(fā)展統(tǒng)一的 多民族國家做出了貢獻。

七、教學反思：

教 學 設 計課題：第二課堅持民族平等民族團結，促進各民族共同繁榮

課時

一、教學目標：

1、知識與技能：了解我國民族政策的總原則，我國解決民族問題的基本原則和根本政策，理解民族平等、民族團結及關系，知道怎樣維護民族團結和諧的局面和加快民族地區(qū)發(fā)展的意義，怎樣加快民族地區(qū)發(fā)展繁榮。培養(yǎng)閱讀理解能力歸納梳理能力。

2、過程與方法：堅持民族平等民族團結：我國民族政策的總原則→我國解決民族問題的基本原則和根本政策→民族平等、民族團結及關系→民族平等原則的基本出發(fā)點和核心→我國少數(shù)民族享有平等權利的主要標志→促進民族地區(qū)發(fā)展協(xié)調(diào)民族關系，解決民族問題的關鍵→實現(xiàn)民族平等民族團結的重要保障→民族關系上的“三個離不開”→怎樣維護民族團結和諧的局面。努力促進各民族共同發(fā)展繁榮：各民族共同發(fā)展繁榮的內(nèi)涵→加快民族地區(qū)發(fā)展的意義→怎樣加快民族地區(qū)發(fā)展→。先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學習領會黨的民族政策，自覺維護民族平等團結，認識加快民族地區(qū)發(fā)展的意義，為民族地區(qū)的發(fā)展做貢獻。

二、教學重點：黨的民族政策的相關知識。

三、教學難點：怎樣維護民族團結和諧的局面；怎樣加快民族地區(qū)的發(fā)展繁榮。

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學準備：精讀教材，把握教材思路，編撰教學思路，編寫問題。

六、教學過程：教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、堅持民族平等民 引言：舊中華民族關系狀況及原因 導入主題族團結

1、開辟民族平能團 1949 年中華人民共和國的進來開辟了各民族平等團結 了解我國新型結互助和諧的新型 互助和諧的新時代，建立了新型民族關系。的民族關系民族關系 了解我國民族

2、我國民族政策的 政策的總原則總原則 理解民族平等

3、民族平等和民族 要不斷鞏固和發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族 原界的含義及團結是解決民族問 關系，促進各民族團結奮斗、共同繁榮發(fā)展（胡錦濤）。其關系題的基本原則和根本政策

（1）民族平等的含義： 了解民族平等 原則的基

4、民族平等原則的

（2）民族團結的含義：基本出發(fā)點和心

（3）、民族平等和民族團結的關系：民族平等是民族 團結的前提和基礎；民族團結是民族平等的必然結果，是促進個民族真正平等的保障。

5、為落實民族平等

（1）基本出發(fā)點：反對民族壓迫、反對民族歧視。本出發(fā)點和核民族團結政策，國家 心

（2）民族平等原則的核心：同等的地位和權利。在政治經(jīng)濟等方面 知道國家為落采取的措施（1）少數(shù)民族人民以平等地位和漢族人民一起參與國 實民族平等民 家事務管理（我國少數(shù)民族享有平等權利的主要標志）： 族團結政策，在

（2）實行民族區(qū)域自治制度（保障少數(shù)民族解決本民 政治經(jīng)濟等方 面采取的措施 族內(nèi)部事務權利的重要舉措，是國家重要的政治制度）

（3）大力培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部（促進民族地區(qū)發(fā) 展協(xié)調(diào)民族關系，解決民族問題的關鍵）

（4）加快少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展繁榮（實現(xiàn)民族平等民族 團結的重要保障）

（5）發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)科學教育等社會事業(yè)。

（6）尊重和發(fā)展少數(shù)民族的語言文字，尊重少數(shù)民族 的風俗習慣和宗教信仰。P26“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少 數(shù)民族之間也相互離不開” 民族關系上的“三 認識怎樣維護 P27

倍加珍惜來之不易的民族團結和諧的局面，繼承和個離不開” 民族團結和諧 發(fā)揚中華民族大團結的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺維護祖國統(tǒng)一和 的局面

7、怎樣維護民族團 民族團結，多做有利于…，不做…；對傷害民族感情結和諧的局面 的…，要進行…；對破壞民族團結，制造民族分裂的…，要進行…。在學?！瓲幾雒褡鍒F結的模范。①經(jīng)濟上的發(fā)展繁榮

二、努力促進各民族 了解各民族共共同發(fā)展繁榮： ②保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，發(fā)展科技教育，實現(xiàn)少數(shù) 同發(fā)展繁榮的 民族地區(qū)經(jīng)濟和社會全面進步。內(nèi)涵

1、各民族共同發(fā)展繁榮的內(nèi)涵 不僅是重要的經(jīng)濟問題，也是重要的政治問題。理解怎樣加快 民族地區(qū)發(fā)展

2、加快民族地區(qū)發(fā) ①要靠國家扶持。②要靠經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的幫助。③要靠 繁榮展的意義 民族地區(qū)人民自力更生、艱苦奮斗精神。④實施科教興 國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展科教事業(yè)，全面推進素質教育大力培

3、怎樣加快民族地 養(yǎng)少數(shù)民族人才。區(qū)發(fā)展

1、西部人在西部大開發(fā)中應怎樣做？

4、保護和發(fā)展少數(shù)

2、怎樣才能實現(xiàn)個民族共同發(fā)展繁榮？ 掌握重點問題民族文化

三、閱讀與思考：

七、教學反思： 教 學 設 計課題：

第三課實行民族區(qū)域自治制度 第 1 課時

一、教學目標：

1、知識與技能：我國的民族區(qū)域自治：民族區(qū)域自治的含義→民族區(qū)域自治的基本內(nèi)容：建立民族自治地方、設立自治機關、依法行使自治權→大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部→民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

2、過程與方法：先提出問題，指導學生閱讀完成問題，學生不易理解的，即愛是進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀：認識民族區(qū)域自治制度是我國解決民族問題的基本政策，認識民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，對黨的民族政策有認同感

二、教學重點：民族區(qū)域自治的內(nèi)容及民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

三、教學難點：依法行使自治權

四、教學方法：問題驅動法，指導閱讀法。

五、教學準備：精讀教材，把握教材思路，編寫問題。

六、教學過程：教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、我國的民族區(qū)域自 我國少數(shù)民族人民是怎樣當家作主、管理本地區(qū)本民 引出主題治 族內(nèi)部事務的？

1、民族區(qū)域自治含義（1）什么是民族區(qū)域自治？ 了解民族區(qū)域自（2）民族區(qū)域自治的制度的地位：解決我國民族問題 的基本政策，我國一項基本政治制度 治含義和地位 它是實行民族區(qū)域自治的首要內(nèi)容，了解民族區(qū)域自

2、民族區(qū)域自治的制 治的制度的基本度的基本內(nèi)容： ①法律依據(jù)：《憲法》和《民族區(qū)域自治法》。《民 內(nèi)容 族區(qū)域自治法》規(guī)定，以一定的少數(shù)民族聚居地域為

（1）建立民族自治地 基礎實行民族區(qū)域自治。方： ②民族區(qū)域自治的級別：三級即自治區(qū)、自治州、自 治縣。③劃分三級行政地位的依據(jù)：聚居區(qū)人口的多少，區(qū) 域面積的大小。④自治區(qū)與國家的關系： 各自治地方都是中華人民共 和國不可分割的一部分，隸屬于中央人民政府。它是實行民族區(qū)域自治，保障少數(shù)民族平等權利的基 礎和條件.（2）設立自治機關： ①民族自治的自治機關：人民代表大會和人民政府。②區(qū)域自治地方人大主任或副主任應當由區(qū)域自治的 本民族公民擔任；政府主席、州長、縣長由區(qū)域自治 的本民族公民擔任。民族自治權利少數(shù)民族在自己的聚居區(qū)建立區(qū)域自

（3）自治機關依法行 治，管理本民族本地區(qū)內(nèi)部地方性事務的權利。自治使自治權： 權是實行民族區(qū)域自治的核心。自治權有： 了解自治機關依 ①自主管理本民族本地方的內(nèi)部事務。法行使自治權： ②享有制定自治條例和單行條例的權利。③使用和發(fā)展本民族語言文。④尊重和保障少數(shù)民族的宗教信仰自由。⑤保持和改革本民族風俗習慣。⑥自主安排、管理、發(fā)展經(jīng)濟建設事業(yè)。⑦自主發(fā)展教育、科技、文化等社會事業(yè)。原因和作用： 理解大量培養(yǎng)少 大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部，是實行民族自治的關鍵。民 數(shù)民族干部原因 族問題的最終解決要求培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)?、密?/p>

二、大量培養(yǎng)少數(shù)民族 和作用 聯(lián)系群眾的少數(shù)民族干部?！?。干部 民族區(qū)域自治與國家利益和各族人民的根本利益相一 致的，體現(xiàn)了國家充分尊重和保障個民族管理本民族 理解民族區(qū)域自 內(nèi)部事務權力的精神，體現(xiàn)了國家堅持實行民族平等 治制度的優(yōu)越性 民族團結和各民族共同繁榮的原則，完全符合中國國

三、民族區(qū)域自治制度 情和各族人民的愿望，得到各族人民的擁護。

具有強的優(yōu)越性 大的生命里的巨大的優(yōu)越性：

1、保障少數(shù)民族在政治上的平等地位和平等權利，極 大滿足了各少數(shù)民族積極參與國家政治生活的愿望。

2、適合我國民族分布狀況，有利于促進各民族團結。

3、有利于把國家的方針、政策和少數(shù)民族具體實際結 合起來，把國家的發(fā)展和少數(shù)民族的發(fā)展結合起來，發(fā)揮各方民的優(yōu)勢。

4、有利于維護國家的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。

七、教學反思： 課題第四課尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰自由

一、尊重少數(shù)民族的風俗習慣 第 1 課時

一、教學目標1知識與技能、2過程與方法、3情感、態(tài)度與價值觀

1、知識與技能風俗習慣及其形成、重要性風俗習慣的多樣性。風俗習慣的特點和尊重少數(shù)民族的風俗習慣的意義。尊重少數(shù)民族風俗習慣的政策怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣培養(yǎng)閱讀理解能力和踐行能力。

2、過程與方法先提出問題指導學生閱讀完成問題學生不易理解的教師進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀了解和尊重少數(shù)民族的風俗習慣樹立正確風俗習慣觀尊重少數(shù)民族的風俗習慣增強民族團結。

二、教學重點風俗習慣及其形成、特點和尊重少數(shù)民族的風俗習慣的意義

三、教學難點怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣

四、教學方法問題驅動法指導閱讀法。

五、教學準備精讀教材把握教材思路編寫問題。

六、教學過程 教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、尊重少數(shù)民族的風俗習慣

1、我國各民族的風俗我國地域遼闊擁有56個民族在衣食、飲食、婚喪、節(jié)慶、生活方式等方面各具特點。

1、風俗習慣及其形成 引出主體習慣

2、風俗習慣的特點 ①什么是風俗習慣 ②風俗習慣的形成及形成的因素 ③風俗習慣往往是民族的重要標志。我國各民族的風俗習慣各具特點 飲食習慣信仰“伊斯蘭教”的民族不養(yǎng)豬、不食豬肉。服飾特色 喪葬習俗 節(jié)慶 禁忌

1穩(wěn)定性2群眾性3民族性4敏感性 了解民族風俗習慣的形成及形成的因素 理解風俗習慣

3、我國尊重少數(shù)民族風俗習慣的政策 結論民族風俗習慣對民族關系有很大影響。尊重民族風俗習慣有利于加強民族團結。1“保持和改革自己的風俗習慣的自由”

2怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣 ①從思想上認識她的重要意義不是個人的小事具有廣泛而深刻的群眾性和民族性處理不好就會傷害傷害民族感情、影響民族團結

②要落實到具體行動中要從日常生活的一言一行中體現(xiàn)出來。的特點及尊重民族風俗習慣的意義 知道怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣

4、閱讀與思考

③必須是少數(shù)民族享有保持和改革風俗習慣的自由。

3落實尊重少數(shù)民族的風俗習慣政策的意義 有利民族發(fā)展、社會進步和民族團結。

1、什么是民族風俗習慣請列舉不同民族習慣的實例。

2、民族風俗習慣有何特點尊重民族風俗習慣有何意義

3、怎樣尊重少數(shù)民族的風俗習慣 問題驅動促使學生閱讀理解

七、教學反思

課題第一課

二、尊重和白虎保護少數(shù)民族宗教信仰自由

第 2 課時

一、教學目標1知識與技能、2過程與方法、3情感、態(tài)度與價值觀

1、知識與技能宗教的特征宗教與迷信的區(qū)別宗教與民族的關系。我國并行流傳的五大宗教我國的宗教信仰自由政策我國實行宗教信仰自由政策的原因怎樣落實宗教信仰自由政策。

2、過程與方法先提出問題指導學生閱讀完成問題學生不易理解的教師進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀思想上認同我國的宗教信仰自由政策言行上落實宗教信仰自由政策樹立正確的宗教觀

二、教學重點我國的宗教信仰自由政策

三、教學難點怎樣落實宗教信仰自由政策

四、教學方法問題驅動法指導閱讀法。

五、教學準備精讀教材把握教材思路編寫問題。

六、教學過程 教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、宗教是歷史發(fā)展的產(chǎn)物

1、宗教的特征社會歷史現(xiàn)象社會意識形態(tài)社會實體。

2、宗教活動與迷信的區(qū)別宗教活動是在宗教活動場所按照宗教習慣在教徒自己基加利進行的諸如拜佛、誦經(jīng)、燒香、禮拜等活動。迷信則是指神漢巫婆、算命先生等利用封建迷信愚弄群眾危害社會治安的活動。正常的宗教活動受法律保護而迷信活動依法取締。

3、宗教與民族的關系有的民族只信仰一種宗教有的民族信仰多種宗教有的民族的全民族信教。民族認識宗教的形成及特征 知道宗教活動與迷信的區(qū)別

二、我國的宗教信仰狀況 問題具有民族性和群眾性。

1、五大宗教并行流傳佛教2000年歷史、道教1700年歷史、伊斯蘭教1300年歷史、天主教、基督教150多年。

2、我國的宗教信仰自由政策 1政策尊重和保護宗教信仰自由政策。

2基本內(nèi)容①公民有宗教信仰的自由 ②不強制公民信教或不信教不歧視信教和不信教的公民③國家保護正常的宗教活動④政教分離政策⑤宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。了解我國的宗教信仰狀況 理解我國的宗教信仰自由政策

3、我國的宗教信仰自由政策的目的 引導宗教團體和人士把愛教和愛國結合起來把宗教活動納入憲法和法律的范圍逐步引導宗教與社會主義社會相適應。

4、我國的宗教信仰自由政策的實質是宗教信仰成為公民個人的問題成為公民個人的私事。

5、我國的宗教信仰自由政策的出發(fā)點和落腳點大力加強信教和不信教群眾的團結把他們的力量凝聚到建設中國特色的社會主義事業(yè)上來。

6、作為中學生怎樣落實宗教信仰自由政策 一要在言行中認真貫徹宗教政策尊重各民族合法的宗教活動。二要樹立正確的宗教觀從小培養(yǎng)科學的世界觀用科學的方法認識世界。三要堅決抵制利用知道我國的宗教信仰自由政策的目的、實質和出發(fā)點 知道作為中學生怎樣落實宗教信仰自由政策

三、閱讀與思考 宗教分裂祖國或從事違法犯罪活動。

1、宗教活動與迷信的有何區(qū)別

2、怎樣正確宗教與民族的關系

3、我國的宗教信仰自由政策是什么基本內(nèi)容有哪些

4、我國的宗教信仰自由政策的目的是什么

5、我國的宗教信仰自由政策的實質是什么

6、我國的宗教信仰自由政策的出發(fā)點和落腳點是什么

7、作為中學生怎樣落實宗教信仰自由政策 通過問題驅動加大閱讀和理解掌握基礎知識達到知意行統(tǒng)一

七、教學反思

課題第五課 獨具特色的回族文化 回族概況及來源 第 12 課時

一、教學目標1知識與技能、2過程與方法、3情感、態(tài)度與價值觀

1、知識與技能回族分布特點回族的形成絢麗多姿的回族文化回族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化回民族的風俗習慣

2、過程與方法先提出問題指導學生閱讀完成問題學生不易理解的教師進行點播。

3、情感、態(tài)度與價值觀了解回族的產(chǎn)生及其特有的文化和奉祀風俗習慣 增強對回民族的感情。

二、教學重點回族的形成回民族的風俗習慣

三、教學難點絢麗多姿的回族文化

四、教學方法問題驅動法指導閱讀法。

五、教學準備精讀教材把握教材思路編寫問題。

六、教學過程 教學步驟 師 生 活 動

設計意圖

一、回族概況

1.回族的分布特點

2.回族的形成 引言在我國有56個民族的百花園中回族是其中鮮艷奪目的一朵。了解回族的歷史及其傳統(tǒng)文化、風俗習慣增強兄弟民族感情增強各民族的團結、維護社會穩(wěn)定、構建和諧社會都有像是意義。1人數(shù)相對多9816805人居55個少數(shù)民族第三位排壯、滿之后居住分布廣98℅以上的縣都有回族居住生活

3大分散、小集中。回族的形成是歷史上中亞、西亞等地信仰伊斯蘭教的人因經(jīng)濟文化交流進入中國與中國本土的漢族、蒙引出主題 了解回族的分布特點 古族、維吾爾族人等通婚、融合入形成的。早在唐代阿拉伯、波斯商人、傳教者、學者、旅游家等沿著“香料之路”“絲綢之路”來到中國一部分人滯留中國娶妻生子定居下來。到宋代定居的阿拉伯人、波斯人已有相當規(guī)模朝廷專門劃出區(qū)域供他們居住建起清真寺、開辟公共墓地有的辦起學習漢文化和伊斯蘭文化的子弟學校。13世紀初蒙族崛起因蒙古人西征強行政調(diào)來數(shù)十萬中亞、西亞等地穆斯林東遷中國他們被稱為“回回人”。隨著元朝統(tǒng)一中國戰(zhàn)爭的完成回回人分布全國各地從政、經(jīng)商、屯田、從事手工業(yè) 了解回族的形成

二、絢麗多姿的回族文化

1、回族是一個重視科學和藝術的民族 制造其中以西北、中原及云南為主要聚居地形成了大分散小集中的居住格局為回族的形成奠定了基礎。到明代因通婚、信仰伊斯蘭教等原因大量的漢人、蒙古族、維吾爾族人融入回回人之中加速了回族的形成。民國政府只允許稱為“內(nèi)地生活習慣特殊之國民”。新中國成立后的50年代經(jīng)過民族識別運動回族正式得到國家法律的認定。

1在數(shù)學方面阿拉伯數(shù)學知識引進中國弧三角法的傳入郭守敬大受其益間接推出流傳大360年精確度很高的《授時歷》。阿拉伯數(shù)字傳入中國運算加倍簡便促進中國數(shù)學的進步。

2在醫(yī)藥學領域五代時波斯人李口著《海藥本草》豐富了傳統(tǒng)中醫(yī)藥物學的使用范圍?！扒锌谂拍摗薄皩挷紟Ц呶唤壴寡薄胺叛煼ā薄鞍位鸸蕖?知道絢麗多姿的回族文化

2、回族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

三、回族的風俗習慣

天文地理方面元代天文學家扎馬魯丁建議主持修纂《元大一統(tǒng)志》地球儀的制作鄭和創(chuàng)造航海之先河第六次行號隊航海歸來編繪《鄭和航海圖》 1明學者李贄在思想史上占有重要地位著有《焚書》《續(xù)焚書》《藏書》《續(xù)藏書》。明末清初的王岱輿稱為與儒家文明對話的第一人。清代狀元詩人馬世俊流傳作品800多首收入《匡奄詩集》清代詩人沙琛著有《點蒼山人詩鈔》 1語言文字漢語中保留了阿拉伯語、波斯語詞匯。2回族姓氏保留了阿拉伯、波斯人的傳統(tǒng)明代實行漢化政策禁止使用本民族姓名習慣漢姓漢名取代傳統(tǒng)名姓出現(xiàn)了新的姓氏如賽、納、喇、哈、海、回、冶、鐵、韋、巖、等同時使用經(jīng)名。3特色服飾男子多戴白帽女子多戴蓋頭。4清真飲食受教規(guī)影響不飲酒不是豬肉、血液、自私的和未按穆斯林方式屠宰的畜禽不吃狗、驢、馬、騾等動物的肉不吃一切小噢那個兇禽猛獸、奇形怪狀、丑陋的東西。清真食品以“性善”“佳美”“潔凈”“安全”為原則。5信仰伊斯蘭教

1、簡述回族的形成和風俗習慣。

2、簡述回族科學文化成就和杰出代表人物。掌握回族的風俗習慣

四、閱讀與思考 掌握重點知識

七、教學反思 審批者簽字 年 月 日

第二篇：民族政策常識教案

《民族政策常識》教案

七年級

一、教材分析：

1、《民族政策常識》在整個課程中的地位

《民族政策常識》在整個課程中位于中間部分，起到承前啟下的作用。它是小學民族知識常識與高中民族理論常識的銜接。相對小學的知識要更為抽象一些，而又比高中所學的要更為現(xiàn)實、具體。

本教材共有八個課目，每個課目介紹一項民族政策。每一課目的內(nèi)容基本劃分為七個部分：

引言：放在本課目的題目之前，通過趣味引入或承前啟后，揭示本課的基本內(nèi)容。引言文字精練，具有啟發(fā)性。

題目：緊扣本課學習內(nèi)容的主題要旨。閱讀與思考：系統(tǒng)地闡述某個民族政策的主要內(nèi)容，使學生全面深入地了解和掌握知識內(nèi)容，引發(fā)進一步的思考和探索。

民族花園：根據(jù)每個課目的主要內(nèi)容，陳述一個典型案例或故事，幫助學生初步理解和掌握整個課目內(nèi)容。

探究與體驗：結合學生個人的生活經(jīng)驗，設置一些相關欄目或活動形式引導學生主動探究、體驗該主題的相應內(nèi)容。

討論與分享：設置相關活動供學生討論和分析，并分享自己的想法和觀點，共同形成“促進民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對分裂”的基本意識。

實踐園地：根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展規(guī)律，設置相應的實踐活動，使民族團結的思想和意識拓展到學生的實際學習和生活之中。

二、主要內(nèi)容

介紹了黨和國家民族政策的基本內(nèi)容，以及制定這些民族政策的歷史背景和取得的巨大成就，運用民族政策分析和解決實際問題的方法。本教材以民族政策常識教育為主要內(nèi)容，以民族團結作為教育的主線。

本教材介紹到的民族政策：民族平等政策；民族團結政策；民族區(qū)域自治政策；少數(shù)民族干部政策；少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展政策；民族語言文字政策；民族風俗習慣政策；宗教信仰自由政策。

三、教學目標

了解黨和國家制定上述八個民族政策的基本內(nèi)容；正確認識與對待黨的民族政策，在日常生活中，能遵循并運用民族政策分析和解決實際問題，進一步樹立和鞏固“促進民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”的意識。

四、課時安排

本冊教材分2個學年使用，共計4個學期，合計20—24個學時，平均每個學期5—6個學時。每課目教授3個學時，每個學期完成2個課目。

第一課 民族平等政策（上）

教學內(nèi)容：

民族平等政策 “閱讀與思考”和“探究與體驗” 教學目標：

1、知識目標：了解黨和國家的民族平等政策的具體內(nèi)容，以及我國民族平等政策的特征；理解實行民族平等政策的重要性。

2、能力目標：提高對我國各民族權利平等的認識能力；學會和少數(shù)民族同學平等相處。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)愛國的情感，認識馬克思主義民族觀，認同“不同民族之間應該是平等的”這一觀點；樹立民族平等的思想，自覺維護民族平等。教學重點：

（1）民族平等政策的主要內(nèi)容。（2）實行民族平等政策的重要性。

（3）自覺維護民族平等是本課的教學重點。教學難點：

（1）理解民族平等中權利和義務的關系。（2）自覺維護民族平等。教學過程：

一、導入新課：介紹什么是中華民族、其構成和分布特點。

炎黃子孫謂之百姓，蚩尤后裔稱之黎民，合稱黎明百姓，是中華民族的最早主體。經(jīng)過數(shù)千年的繁衍發(fā)展和融合，形成了今天的中華民族。中華民族是中國所有民族的集合，是中國各民族的總稱。任一中國人都屬于中華民族。當一個人擁有中國國籍時即屬于中華民族的一員。是生活在中華大地上所有民族和海外華人的總稱。

二、進行新課

1、什么是民族政策？

民族政策屬于社會的公共政策范疇。民族政策，顧名思義，是黨和政府為解決民族問題協(xié)調(diào)民族關系、實施對少數(shù)民族的管理而制定的行動準則。在任何一個多民族國家內(nèi)部，民族政策歷來是黨和政府總政策的重要組成部分。它反映了特定的統(tǒng)治集團的民族觀和他們的利益要求。

2、民族平等的含義和基本內(nèi)容

（1）馬克思主義的民族平等思想的基本內(nèi)容：

一是各民族不分大小，、強弱、先進或者后進都一律平等。因為各民族都是人類物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，都以自己的方式為人類社會的發(fā)展作出了貢獻。各民族在人類發(fā)展史上都有自己應有的位置。

二是民族之間沒有優(yōu)劣、貴賤之分，只有發(fā)展上的先進和后進之別，而這些發(fā)展上的差距不是天生的。對于發(fā)展落后的民族，只要給他們創(chuàng)造發(fā)展的條件和提供發(fā)展的機遇，他們就一定會獲得進步。主張各民族都應該擁有平等的權利和地位，堅決反對任何民族擁有任何特權。

三是主張民族平等應該體現(xiàn)在社會生活的各個方面，而不是僅僅在法律上、政治上。

四是主張消滅階級、消滅私有制。這是馬克思主義的民族平等觀與資產(chǎn)階級民族平等觀的根本區(qū)別。五是主張勝利了的無產(chǎn)階級甚至不惜以對待自己的不平等來抵償現(xiàn)實生活中實際形成的不平等。從而實現(xiàn)真正的平等。

（2）黨和國家的民族平等政策

是指各民族不論人口多少，經(jīng)濟社會發(fā)展程度高低，風俗習慣異同，都在社會生活的一切方面，依法享有相同的權利，履行相同的義務。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國各民族一律平等：禁止對任何民族的歧視和壓迫。

自覺維護民族平等。我國是發(fā)展中國家，在現(xiàn)代化建設的進程中，需要整個中華民族的全體成員共同努力。黨和國家制定了民族平等政策，需要每一個公民都能夠在認同的基礎上去遵守和主動實踐。學生在了解民族平等政策之后，應當在自己的生活實踐中積極主動地貫徹，自覺維護民族平等，學會平等地對待少數(shù)民族的同學、同胞。

3、我國民族平等的特征

1）權利的廣泛性（我國廣大工人、農(nóng)民、知識分子以及一切社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，都是國家的主人，都享有憲法和法律賦予的權利;我國公民在經(jīng)濟、政治、人身、文化教育等方面，都享有權利自由）

2）權利的真實性（首先，真實不真實，是同資本主義國家比較而言的。資本主義國家，表面上賦予公民權利，而且花樣繁多，實際上因為它實行資本主義私有制，權利主要為資產(chǎn)階級所享有，人民的權利常以各種借口被剝奪。我國是社會主義國家，人民當家作主，這就從根本上保證了我國公民權利的真實性。其次，公民權利的實際享有，有個不斷完善的過程，這既有物質條件的積累過程，又有民主制度的完善過程，還有公民意識的提高過程。以選舉為例，如果公民不珍惜自己的權利，視選舉為兒戲，那么公民的選舉權利也就落實不到實處。隨著我國民主政治建設的不斷發(fā)展，公民的真實權利會更充分地落實。再次，正確認識公民權利被侵害的現(xiàn)象。如果一個國家公民的實際權利被侵害，而得不到保護，侵權行為得不到制裁，那么這種權利就說不上是真實的。如果公民權利受到侵害后，法律主持公道，制裁侵權行為，那么公民的權利就是真實的。我國屬于后者。我們要通過法律常識的學習，增強權利意識，提高依法維權的能力，保障自己所享有的真實權利。

3）權利的徹底性。4）權利的完整性。

5）權利義務的一致性（《憲法》第33條規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務?！边@充分體現(xiàn)出我國公民權利與義務的關系。公民權利和義務的一致性，是馬克思主義的一個基本觀點，是社會主義憲法的一條重要原則。）

4、實行民族平等政策的重要性

民族平等政策是我國一系列民族政策的基礎，沒有民族平等，我國的民族問題不可能得到妥善的解決，這將直接影響到我國的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設。民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的重要保證。

三、研究與體驗

按課本“研究與體驗”內(nèi)容進行師生互動，要求學生都動起來，參與交流。

四、鞏固練習：教師提出與課上所講內(nèi)容相關的問題，由學生來回答。

五、課堂小結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容后，歸納本課重難點。

六、布置作業(yè)。

七、板書設計：

民族平等政策

1、馬克思主義的民族平等觀

2、黨和國家的民族平等政策

3、我國民族平等的特征

4、民族平等是我國建立和諧社會、促進各民族繁榮發(fā)展的重要保證

第二課時 民族平等政策（下）

教學內(nèi)容：民族平等政策“民族花園”、“探究體驗”、“討論與分享”。教學目標：

1、闡述民族平等政策的重要性，使學生明白為什么要制定和貫徹民族平等政策，達成理性認識；

2、學會如何在現(xiàn)實生活中與少數(shù)民族同學平等相處，實踐所學內(nèi)容。

3、激發(fā)道德情感，導行的教育。教學過程：

第二課 民族團結政策

教學內(nèi)容：本課時旨在通過教育學生了解我國的民族團結政策，在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結。教學目標：

1、知識與技能：教育學生了解我國的民族團結政策，在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結。

2、過程與方法：

1、通過查找資料，了解我國的民族團結政策；

2、通過多種閱讀方式，讀通讀懂教材內(nèi)容；

3、通過提問、點撥、討論等方式，了解我國的民族團結政策，做維護、促進各民族團結的熱心人。

【情感、態(tài)度與價值觀】通過學習，了解黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要，明白在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結的重要性，做維護、促進各民族團結的熱心人。教學重點與難點

教育學生了解我國的民族團結政策，在生活中用實際行動維護、促進各民族之間的團結。課時安排

1課時 教學過程

一、情境與導入

課前全班齊唱《愛我中華》。

教師導入：“一花獨放不是春，百花齊放花滿園?！闭裎覀儎偛鸥柚兴?，五十六個民族就像五十六朵鮮花，只有五十六朵民族之花一起盛開，中華民族這個美麗的大花園才會春意盎然，滿園花香。

學生暢所欲言：說說我們資興市有哪些少數(shù)民族。

二、閱讀與思考

課堂探究一：有同學說：我們要講民族團結，少數(shù)民族地區(qū)就交給少數(shù)民族自己去管理，在他們生活有困難時，由政府撥點款資助一下不就行了？

探究思考：說一說你對同學甲觀點的看法。你認為民族團結的含義真的就是由政府撥點款資助一下不就行了嗎？

教師點撥分析：民族團結是指我國各民族在社會生活和交往中，互相尊重、平等互助、友好合作、和諧相處。它在黨和國家民族政策體系中占有重要地位，是處理我國民族關系的總原則之一。各民族之間的團結對于國家穩(wěn)定和社會發(fā)展具有十分重要的意義。

少數(shù)民族和漢族是兄弟民族，只有五十六個民族都發(fā)展了，中華民族這個大家園才能算是真正的發(fā)展。我們不僅要在經(jīng)濟上支持少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，還要在政治上確保少數(shù)民族當家作主的權利。

課堂探究二：學生閱讀教材第10、11頁。探究思考：黨和國家民族團結政策的內(nèi)容有哪些？

教師點撥分析：社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產(chǎn)黨的領導和團結為核心，以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎。民族團結作為我國民族政策的重要組成部分，包括以下四個方面的內(nèi)容：

1、反對民族壓迫和民族歧視；

2、維護促進各民族之間和民族內(nèi)部的團結；

3、各族人民齊心協(xié)力，共同促進祖國的發(fā)展繁榮；

4、反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。

課堂探究三：學生閱讀教材第11、12頁。

探究思考：為什么說“祖國統(tǒng)一，民族團結，是各民族之福；祖國分裂，民族離亂，是各民族之禍”？

學生結合教材暢所欲言，然后教師歸納作結：因為各民族團結對多民族國家來說至關重要，它關乎國家的統(tǒng)一和各民族的發(fā)展，如果沒有各民族的團結合作，不僅不可能建立社會主義制度，就是國家的統(tǒng)一甚至生存也難以保障。各民族的團結是我國建設中國特色社會主義的前提條件，也是個民族共同發(fā)展的基礎。

三、探究與體驗

1、為鞏固和維護民族團結，黨和國家做出了哪些努力？

教師點撥分析：我國55個少數(shù)民族中，除回族和滿族通用漢語外，其余53個民族都有自己的語言，有文字的民族有21個，共使用27種文字，其中壯、布衣、苗等十多個民族的文字都是由政府幫助創(chuàng)制和改進的。

在我國無論是在司法、行政和教育等領域，還是在國家政治生活和社會生活中，少數(shù)民族的語言文字都得到廣泛應用。（如：畢業(yè)證，及少數(shù)民族地區(qū)的所有商店、工廠牌匾都用兩種文字標識；考試有少數(shù)民族語文、電臺電視臺播放少數(shù)民族語言的電視節(jié)目）

全國人民代表大會，中國人民政治協(xié)商會議召開的重要會議和全國或地區(qū)性重大活動，都提供蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮、彝、壯等民族語言文字的文件或語言翻譯。

高考招生對少數(shù)民族實行照顧的政策。很多大學設民族預科班。

為支援少數(shù)民族地區(qū)的建設國家還派出了大批的支邊干部。孔繁森是杰出的代表。

2、誰能說說孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻?除課本上的，你還知道哪些事跡。

提示：孔繁森的事跡可以通過多種渠道獲得：查找圖書報刊資料、觀看《孔繁森》影視錄像、請有關人員作孔繁森事跡報告等?？追鄙论E包括：忠誠黨的事業(yè)，關心人民疾苦、不顧個人得失等。

四、討論與分享

1、下面請同學們想一想：我們能為民族團結做些什么呢？如何與少數(shù)民族的同學相處呢？

教師點撥分析：在學校生活中，各民族同學之間要互相關心，互相幫助，了解各民族的風俗習慣。在民族節(jié)日時，向他們表示祝賀。憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一，民族團結是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團結的行為做斗爭。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯(lián)時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發(fā)動戰(zhàn)爭。因此，沒有民族團結，就沒有國家安定和統(tǒng)一。

2、暢所欲言：

A、你們知道“5·12”地震的發(fā)生地汶川主要居住的是哪幾個民族嗎？舉例說明全國各族人民是如何“手拉手，肩并肩”，團結一致，共度難關的？在抗震救災中，給你印象最深刻的事情是什么？

B、“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開”。通過“5·12”汶川大地震，你如理解“三個離不開”？

五、作業(yè)與練習：

青少年是祖國的未來和希望，應該在實際行動中維護民族團結。作為一名中華兒女，你今后打算怎么做？

第三篇：民族政策常識教案第六課

第五課 少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展政策

一、教學目標：

1、知識目標：了解我國黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策，發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。

2、能力目標：結合課內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用科學的觀點對民族問題進行對比、分析、歸納的能力及關心國家大事、理論聯(lián)系實際的能力。

3、德育目標：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強民族團結觀念，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻出自己的一份力量。

二、教學重點：

1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策

2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義

3、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施

三、教學難點：

發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義

四、教學方法：

閱讀講解、提問法、舉例法相結合

五、課時安排：3課時

六、教學過程：

第一課時

導入新課：

通過學習我們已經(jīng)知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關系的基本原則，而且還根據(jù)我國各民族的實際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關鍵。中華人民共和國成立以來，民族地區(qū)經(jīng)濟社會的落后面貌發(fā)生了巨大的變化。積極為少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會和條件，大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)，是黨和國家一貫的方針政策。今天我們就來學習黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。

講授新課：

1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策的背景

學生閱讀課文后思考：黨和國家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策？

生答后師歸納：我國經(jīng)濟和社會發(fā)展不均衡，少數(shù)民族和民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、群眾的生活水平和科、教、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對落后，與東部差距較大。因此，發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)、改善人們的物質和精神生活，是我國現(xiàn)階段民族工作的主要任務，也是先階段解決民族問題的主要方面。

2、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策

引導過渡：黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些呢？ 指導學生看課本，引導學生思考這個問題并作出回答。（1）堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則

如果沒有國家的幫助，要消除各民族經(jīng)濟文化上的差距，一時難以辦到，同時，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟必須依靠自己的力量，要自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揮民族經(jīng)濟自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經(jīng)濟體制，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌。（2）組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系的方針

主要采取人才支持、援建項目、合資經(jīng)營、聯(lián)合生產(chǎn)、聯(lián)合開發(fā)、補償貿(mào)易等方法。（3）堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

要加速少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，必須從實際出發(fā)，早到因地制宜，區(qū)別情況，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用當?shù)氐馁Y源條件，實行多種經(jīng)營，發(fā)展本地的民族經(jīng)濟。（4）同時，國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。

3、民族花園

閱讀課后《西藏50年的經(jīng)濟發(fā)展》了解西藏經(jīng)濟發(fā)展的過稱及成果，從中總結西藏發(fā)展的經(jīng)驗。

4、探究與體驗 找一找

請你查閱資料，說說我國民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢？ 如何利用這些資源呢？請你為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。你居住地區(qū)的優(yōu)勢資源是什么？地方政府是如何開發(fā)利用的？

5、本課小結 作業(yè)布置： 課后思考題 第一題 板書設計：

黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策

1、堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y合的原則

2、組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系的方針

3、堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策

4、國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展 課后反思：

第二課時

復習引入

復習上一節(jié)課內(nèi)容，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些？ 講授新課

1、少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義

學生閱讀課文后思考：黨和國家發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義有哪些？ 生答后師歸納總結：

（1）民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，直接關系到我國整個現(xiàn)代化建設目標的實現(xiàn)。（2）發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑。

（3）發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是有助于充分開發(fā)和利用個少數(shù)民族地區(qū)的自然資源。（4）發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是建設邊疆，鞏固國防的基本保證。過渡：

加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展，是我國社會主義事業(yè)的本質要求在民族工作中的體現(xiàn)，也是黨的民族政策的基本出發(fā)點和歸宿。因此，加快少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展不僅是一個經(jīng)濟問題，而且還是一個政治問題。

2、討論：

為什說“加快少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展不僅是一個經(jīng)濟問題，而且還是一個政治問題？” 現(xiàn)階段我國的民族問題，突出和集中地表現(xiàn)為少數(shù)民族和民族地區(qū)迫切要求加快經(jīng)濟和社會的發(fā)展。建國50多年特別是改革開放20多年來，民族地區(qū)的發(fā)展步伐大大加快了，但與沿海地區(qū)還存在著相當大的差距。逐步縮小發(fā)展差距，實現(xiàn)共同繁榮，成為建設有中國特色社會主義事業(yè)中繼續(xù)處理好民族問題的最根本任務。加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展，不僅是我國社會主義事業(yè)的本質要求在民族工作上的體現(xiàn)，也是黨的民族政策的基本出發(fā)點和歸宿。江澤民在1999年中央民族工作會議上指出：在國家未來的發(fā)展戰(zhàn)略中，加快民族地區(qū)的發(fā)展將擺在更加突出的位置。這是逐步縮小全國各地區(qū)之間的發(fā)展差距、最終實現(xiàn)全體人民共同富裕的要求，是保持國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展、實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標的要求，也是加強民族團結、保持社會穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一的要求。因此，加快少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展，不僅是一個重大的經(jīng)濟問題，也是一個重大的政治問題。

3、探究與體驗

閱讀課后秉志院士與雪域高原的將軍醫(yī)生李素芝的事跡，同學們有和感受？ 作業(yè)布置：

查閱有關本課內(nèi)容的資料，整理后班內(nèi)交流。板書設計：

少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義

課后反思：

第三課時

導入新課：

中華人民共和國成立后，黨和國家十分重視民族地區(qū)社會事業(yè)的發(fā)展。通過國家的政策扶持、資金投入、內(nèi)地的援助和民族地區(qū)各族人民的艱苦奮斗，民族地區(qū)的科技、教育、文化和衛(wèi)生等社會事業(yè)得到了空前的發(fā)展。今天我們一起來學習當和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。

講授新課：

一、自主學習

學生閱讀課文后回答以下問題：

1、發(fā)展民族地區(qū)科技事業(yè)的政策和措施

2、發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)的政策和措施

3、發(fā)展民族地區(qū)文化事業(yè)的政策和措施

4、發(fā)展民族地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的政策和措施 生回答后師加以講解。

二、討論與分享

學生分組討論：閱讀課后“西部大開發(fā)”小材料后討論

1、國家實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義？

生討論回答后師歸納：實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，是深入貫徹“三個代表”重要思想的偉大實踐，是全面建設小康社會、確保現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標勝利實現(xiàn)的重大部署，是促進各民族共同發(fā)展和富余的重要舉措，是保障邊疆鞏固和國家安全的必要措施，關系全國經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。有利于推動經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調(diào)整，促進地區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于改善全國的生態(tài)狀況，為中華民族的生存和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境；有利于培育全國統(tǒng)一市場，完善社會主義市場經(jīng)濟體制；有利于進一步擴大對外開放，用好國內(nèi)外兩個市場、兩種資源，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史影響。

2、為什么西部大開發(fā)戰(zhàn)略必須“科教”先行？

生討論回答后師歸納：實施科教興國戰(zhàn)略，是黨的工作重點轉移的進一步發(fā)展，是全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力思想的戰(zhàn)略決策，是保證國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的根本措施，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標的必然抉擇，也是中華民族振興的必由之路。

學生分組討論：閱讀課后“興邊富民行動”小材料后討論

1、“興邊富農(nóng)行動”的主要內(nèi)容包括哪些？

2、“興邊富農(nóng)行動”任務艱巨，如何搞好“興邊富民行動”，對此你們有什么建議？

作業(yè)布置：

通過查閱資料完成課后“議一議”。板書設計：

黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施

1、發(fā)展民族地區(qū)科技事業(yè)的政策和措施

2、發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)的政策和措施

3、發(fā)展民族地區(qū)文化事業(yè)的政策和措施

4、發(fā)展民族地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的政策和措施 課后反思：

第四篇：民族政策主題班會教案

杉陽鎮(zhèn)九年制學校

2015—2016學第一學期

主 題：班 級：教 師：時 間：地 點：主 題 班 會 教 案

“民族政策和法律法規(guī)”

九年級78班

朱祥寬 2016年3月7日

本班教室

“民族政策和法律法規(guī)”主題班會教案

授課班級： 九年級78班 授課教師： 朱祥寬

授課時間： 2016年3月7日

一、教學目標：

了解和學習8個方面的黨的民族政策及相關法律法規(guī)。

二、教學要求：

學習民族政策和法律法規(guī)的相關內(nèi)容。

三、課 時：一課時。

四、教學過程：

黨的民族政策主要包括八個方面：

1、民族平等政策；

2、民族團結政策；

3、民族區(qū)域自治政策；

4、社會改革政策；

5、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟文化事業(yè)的政策；

6、尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字的政策；

7、尊重少數(shù)民族風俗習慣的政策；

8、宗教信仰自由的政策。部分相關法律法規(guī)：

中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。

中華人民共和國公民有維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結的義務。

多民族村民居住的村，村民委員會應當教育和引導村民加強民族團結、互相尊重、互相幫助。

多民族居住地區(qū)的居民委員會，應當教育居民互相幫助，互相尊重，加強民族團結。

國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結教育。

第五篇：民族政策

民族政策方面講話精神

一、福州市少數(shù)民族人口主要分布情況

根據(jù)2006年專項調(diào)查統(tǒng)計，福州市共有82個少數(shù)民族村，2個少數(shù)民族鄉(xiāng)，619個村民小組，共有少數(shù)民族戶數(shù)9992戶，少數(shù)民族人口38869人。在82個少數(shù)民族行政村中，畬族村76個，回族村5個，滿族村1個。少數(shù)民族主要遍布全市7個縣(市、區(qū))，數(shù)散雜居型，呈大分散，小聚居狀態(tài)，其中聚居最為密集的分布在連江小滄鄉(xiāng)、羅源縣霍口鄉(xiāng)及晉安區(qū)日溪鄉(xiāng)等地。以畬族為主，少數(shù)民族聚居地區(qū)大多地處自然條件較差、交通不便的邊遠山區(qū)。

二、孫春蘭在全省第七次民族團結進步表彰大會上的講話

（一）要著力推動我省民族地區(qū)跨越發(fā)展，加強分類指導，加大扶持力度，完善工作機制，推動民族鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會加快發(fā)展，使民族地區(qū)盡快趕上全省發(fā)展平均水平，讓少數(shù)民族群眾共享改革發(fā)展成果。

（二）要著力促進少數(shù)民族群眾的民生改善，加強社會建設，改善公共服務條件，加大教育投入，真情關心少數(shù)民族貧困戶生活，保護和發(fā)展好少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足各族群眾多層次、多方面、多樣化精神文化需求。

（三）要著力維護我省民族關系團結和諧，廣泛開展民族團結進步創(chuàng)建活動，大力宣傳黨的民族政策、民族團結先進事跡和民族工作成就，打牢民族團結的思想和群眾基礎。她要求，各級黨委政府要加強對民族工作的組織領導，高度重視解決民族團結進步事業(yè)中的新問題，落實黨的民族政策，加強少數(shù)民族干部隊伍建設，形成推進民族團結進步的強大合力，不斷取得我省民族團結進步事業(yè)的更大成績，為推進福建科學發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的貢獻。

三、省民族宗教廳王聚仁廳長在全省民族宗教局長會議暨掛鉤幫扶民族鄉(xiāng)工作會議上的講話

2011年工作總體思路是：全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會以及省委八屆九次、十次全會精神，堅持以科學發(fā)展為主題，以加快轉變、跨越發(fā)展為主線，落實國家民委、國家宗教局和省委、省政府的工作部署，圍繞服務福建科學發(fā)展、跨越發(fā)展大局，民族工作突出抓推動發(fā)展促進民族團結，宗教工作突出抓依法管理促進宗教和諧，按照“三個緊緊抓住”、“四個牢牢把握”、“兩個著力加強”的要求，扎實做好新的民族宗教工作。

（一）緊緊抓住發(fā)展第一要務，力促少數(shù)民族鄉(xiāng)村經(jīng)濟跨越發(fā)展

我省民族鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展水平仍然落后于全省平均水平，推動民族鄉(xiāng)村經(jīng)濟加快發(fā)展是我們民族工作的主要任務。一是全面貫徹省委孫書記在全省民族團結進步表彰大會上的講話精神，按照“三個著力”的要求，積極爭取扶持民族鄉(xiāng)村加快發(fā)展的政策措施，進一步協(xié)調(diào)爭取省直有關部門在實施“十二五”規(guī)劃和實施基礎設施建設、民生保障工程等方面向民族鄉(xiāng)村和少數(shù)民族群眾傾斜優(yōu)惠。認真做好我省民族經(jīng)濟社會發(fā)展與國家民委《少數(shù)民族事業(yè)“十二五”規(guī)劃》及各專項規(guī)劃實施工作的銜接。要專題研究相對集中連片的貧困民族地區(qū)扶持發(fā)展政策，積極與省政府法制辦、省人大內(nèi)司委及時溝通銜接，做好《福建省少數(shù)民族權益保障條例》修訂工作。二是大力扶持民族鄉(xiāng)村惠農(nóng)項目建設，做好扶持項目篩選論證和跟蹤檢查工作，統(tǒng)籌安排、合理分配好全省少數(shù)民族補助款，加強監(jiān)督檢查，保證資金使用效益。我們將請各設區(qū)市和有關單位的同志座談研究，總結經(jīng)驗，探索進一步管好用好的辦法。配合省直有關部門繼續(xù)做好少數(shù)民族自然村道路硬化、安全飲用水工程建設工作，做好2011年造福工程中少數(shù)民族群眾搬遷戶安排和增補資金落實工作。三是做好民族特色村寨保護與發(fā)展試點建設，結合社會主義新農(nóng)村建設、民族村災后重建和開發(fā)旅游資源，做好各民族特色村寨建設規(guī)劃，積極籌措資金，按規(guī)劃分組織實施。各民族鄉(xiāng)要按照洪捷序副省長的要求，每個鄉(xiāng)都爭取建好一個特色村寨。四是加強分類指導民族鄉(xiāng)村發(fā)展，扶持發(fā)展民族鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，扶持建立一批農(nóng)產(chǎn)品質量安全可靠的示范區(qū)；幫助民族鄉(xiāng)村各類經(jīng)濟實體參加省市舉辦的“農(nóng)博會”、“林博會”、“茶博會”、“漁業(yè)周”等產(chǎn)銷對接會、供需見面會，主動做好各項服務工作；支持各地舉辦“品牌創(chuàng)新獎”、“少數(shù)民族致富模范”、“少數(shù)民族制茶能手”等評比競賽活動。五是召開全省扶持高山族發(fā)展經(jīng)驗交流會，抓好高山族發(fā)展“十二五”規(guī)劃的實施，做好高山族專項經(jīng)費分配、入戶抽查、監(jiān)督管理工作，扎實推進扶持工作。

（二）緊緊抓住優(yōu)先改善民生，力促少數(shù)民族社會事業(yè)全面發(fā)展

中央和省委、省政府高度重視民生問題。我們要圍繞廣大少數(shù)民族群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，優(yōu)先支持教育、就業(yè)、醫(yī)療、社保等惠民利民的民生項目。一是努力促進民族文化繁榮發(fā)展，全面貫徹省政府《關于貫徹落實國務院進一步繁榮發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的實施意見》，召開第五屆全省少數(shù)民族文藝調(diào)演第一次籌備工作會議暨民族文化建設研討會，繼續(xù)扶持民族鄉(xiāng)村文化站、室和支持寧德中華畬族宮建設，完善文化活動設施建設，支持各地舉辦畬族“三月三”文化節(jié)，開展全省少數(shù)民族非物質文化遺產(chǎn)調(diào)查研究；認真貫徹全國民族古籍工作會議精神，做好《中國少數(shù)民族古籍總目提要?畬族卷》牽頭省份的有關工作，有效保護、傳承、弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二是扎實抓好民族教育工作，進一步辦好4所大學民族預科班，繼續(xù)做好民族中小學寄宿制改擴建工作，落實好我省民族中學及普通中學民族班少數(shù)民族中學生助學金制度，支持各地開展少數(shù)民族農(nóng)民實用技術教育培訓。三是繼續(xù)幫助民族鄉(xiāng)衛(wèi)生院增添醫(yī)療設備，民族村衛(wèi)生所改善醫(yī)療條件，幫助民族地區(qū)保護和開發(fā)畬族醫(yī)藥；推動各地落實“應保盡?！?，將少數(shù)民族群眾全員納入新農(nóng)合、城鎮(zhèn)醫(yī)保、低保、養(yǎng)老保險等社會保障體系，讓各族人民享受應有的基本生活保障；繼續(xù)支持民族鄉(xiāng)村抓好防災抗災和災后重建工作。

（三）牢牢把握共同發(fā)展，推動掛鉤幫扶民族鄉(xiāng)工作有新作為

掛鉤幫扶民族鄉(xiāng)是推動全省各族人民“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”的重大舉措。洪副省長就掛鉤幫扶工作已在講話中提出了明確要求，作為民宗部門和民族鄉(xiāng)，一是精心籌劃幫扶項目。各地民宗局和民族鄉(xiāng)要著力增強“造血功能”和自我發(fā)展能力，認真做好幫扶項目調(diào)查摸底工作，突出本地特色，與掛鉤幫扶單位一道把民族地區(qū)的資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，認真搞好項目論證、篩選、儲備和申報工作，切實幫助少數(shù)民族群眾增加經(jīng)濟收入，改善民族鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活條件。二是加強幫扶工作溝通聯(lián)系。各地民宗局和民族鄉(xiāng)要與掛鉤單位保持密切聯(lián)系，要經(jīng)常向掛鉤單位匯報工作，積極爭取他們的支持和工作指導。省民協(xié)委辦公室要發(fā)揮協(xié)調(diào)、服務、督促、檢查、指導的作用，推動各掛鉤單位加大掛鉤幫扶資金投入力度，引導各設區(qū)市開展掛鉤幫扶民族村活動，把掛鉤幫扶工作這一好機制延伸到村。三是抓好幫扶項目落實。各民族鄉(xiāng)要建立由領導牽頭的項目負責制，加強對幫扶項目及資金使用的檢查、監(jiān)督和管理，切實使幫扶資金及時足額用到幫扶項目上。