第一篇：雙手前拋實(shí)心球說課稿

雙手前拋實(shí)心球說課稿

鄒林君

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動作。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、誘導(dǎo)練習(xí)：實(shí)心球操

2、雙手前拋實(shí)心球

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動作，并形成初步的表象。

B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

四、學(xué)情分析 我校三年級學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，運(yùn)動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級學(xué)生理解力強(qiáng)，對動作的認(rèn)識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：蹬地、收腹、甩臂

七、教學(xué)過程

1、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、慢跑熱身和徒手操、剪刀石頭 布游戲

2、課的基本部分

1、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動作，并形成初步的表象。

2、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

3、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

3、課的結(jié)束部分

采用三個(gè)身體素質(zhì)練習(xí)A、左右腳單腳跳 B、雙腳跳 C、開火車

八、課的特色與創(chuàng)新

1、給學(xué)生有充分展示自我能力的舞臺，利用小實(shí)驗(yàn)自學(xué)動作，在交流中改進(jìn)，在合作中提高，自我評價(jià)實(shí)心球投擲的動作要領(lǐng)，在運(yùn)動中開發(fā)智慧，在智慧中尋找快樂，學(xué)中樂，樂中學(xué)。

2、利用小組優(yōu)勢，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習(xí)中注意對安全保護(hù)的重視和引導(dǎo)，使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中，學(xué)習(xí)、展示、創(chuàng)新。

3、在教學(xué)活動中，教師角色根據(jù)活動需要不斷的變化，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到活動中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、觀察者、評價(jià)者。另外，學(xué)生的角色在課的開始就得到了變化，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、本課器材簡便，容易操作，也能很好的利用場地器材。

九、說課堂教學(xué)效果預(yù)測

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。

第二篇：雙手前拋實(shí)心球說課稿[模版]

《雙手前拋實(shí)心球說課稿》

三岔河中心校 劉景洋

2012年3月27日

雙手前拋實(shí)心球說課稿

三岔河中心校 劉景洋

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、教學(xué)理念：

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動作。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。

三、設(shè)計(jì)思路：

1、準(zhǔn)備活動：《123木頭人》，讓學(xué)生了解更多體育項(xiàng)目。

2、雙手前拋實(shí)心球分解練習(xí)

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動作，并形成初步的表象。B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng) C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

3、游戲：翻山越嶺，練習(xí)學(xué)生的下肢力量。做到上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，運(yùn)動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級學(xué)生理解力強(qiáng)，對動作的認(rèn)識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：：背弓充分、出手速度、用力順序、出手角度。

感謝大家的傾聽，我的說課完畢，謝謝大家！

教學(xué)反思：

投擲課安全第一，投球和揀球的規(guī)矩很重要，嚴(yán)格的規(guī)定才會對安全有保證。首先必須讓學(xué)生懂得為什么要遵守規(guī)則，違反規(guī)則有什么樣的后果。另外還有教師方面的要求，怎樣的隊(duì)形才能既保證安全，有可以使學(xué)生有充分的練習(xí)機(jī)會。

一：實(shí)心球出手角度太大，高而不遠(yuǎn) 產(chǎn)生原因：

1、只是向前上方伸直肘關(guān)節(jié)，而不是向前上方做鞭打動作，近似投籃動作； 2肩關(guān)節(jié)靈活性差，兩臂無法向后引，造成擲球時(shí)工作距離太短，使擲出的球只是向上拋；

3、最后用力時(shí)，沒有適當(dāng)?shù)氖崭梗股眢w沒有正常的前傾，或沒有適當(dāng)?shù)目弁蟀吻騽幼鳌?/p>

糾正方法：

1、先用單臂交替向前上方做鞭打練習(xí)，并結(jié)合蹬地、重心前移、收腹動作，然后雙臂同時(shí)進(jìn)行。動作由慢到快，逐步過渡；

2、多做壓肩練習(xí)，以增加肩關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性?？梢詢扇艘唤M相互同時(shí)壓肩，也可在單杠、肋木上做壓肩練習(xí)。另外，學(xué)生持球時(shí)，教師一手輕托學(xué)生持

球的手，一手輕頂學(xué)生的背，使其所持的球盡量向腦后上方引；

3、方法同“1”，將徒手練習(xí)改為持長約50厘米的木條進(jìn)行，并要求練習(xí)者揮臂手盡量向前引。

二：開始擲球時(shí)，先屈肘將球降至腦后下方再擲球，用不上以胸帶臂的力量

產(chǎn)生原因：

1不理解將球置于腦后上方的動作要領(lǐng)； 2將向后下屈肘誤解為向后引臂。糾正方法：

1再次強(qiáng)調(diào)將球置于腦后上方的動作要領(lǐng)；

2教師示范區(qū)別向后下屈肘和向后上引臂動作，然后教師一手輕托持球手，一手輕頂練習(xí)者的背，使其感覺向后上方引臂。

第三篇：五年級體育 實(shí)心球：雙手前拋實(shí)心球

實(shí)心球：手在投出堅(jiān)實(shí)的心之前

指導(dǎo)思想理論基礎(chǔ)

本課程基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹北京體育課程改革精神，健康第一指導(dǎo)思想的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)動的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生健康正常發(fā)展。幫助學(xué)生形成初步的健康和運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)他們健康發(fā)展健康，為他們在創(chuàng)新，合作和競爭方面的合作提供生活態(tài)度的幫助。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展終身體育愛好和運(yùn)動習(xí)慣。教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容選擇及組織實(shí)施，評價(jià)等方面的真實(shí)體現(xiàn)健康的第一要求，促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康和社會適應(yīng)能力有進(jìn)一步提高健康的思想實(shí)施將要執(zhí)行。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動合作的意識，主動參與意識。教學(xué)活動突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展導(dǎo)向，反映教師是教育的主體，學(xué)生正在學(xué)習(xí)主體以學(xué)生發(fā)展為中心，適當(dāng)給予學(xué)生創(chuàng)新空間，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生從運(yùn)動中學(xué)習(xí)的能力。滿足不同學(xué)生的運(yùn)動需要，關(guān)注個(gè)人差異和不同需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育。了解他們的身體狀況，愛好，運(yùn)動技能，營造積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能從自己的進(jìn)步中學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)心球：他手前后身體投出堅(jiān)實(shí)的心

學(xué)生情況：

教學(xué)內(nèi)容是五年級選修部分：投入堅(jiān)實(shí)的心臟技術(shù)。由于教學(xué)是農(nóng)村學(xué)生，身體健康更好，力量是力量的力量，身體協(xié)調(diào)相對較弱，對他們來說，學(xué)習(xí)的困難是逐步理解和掌握身體來協(xié)調(diào)技術(shù)力量，所以物理力量充分發(fā)揮，然后采取行動技術(shù)指導(dǎo)，提高實(shí)心球的效果。大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)實(shí)球的興趣不大，在學(xué)習(xí)之前學(xué)會之前推出真正的球技術(shù)，更多的給學(xué)生更無聊的印象，為了達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果，在各方面設(shè)計(jì)的互鎖，首先，我使用實(shí)心球節(jié)奏來刺激學(xué)生練習(xí)情緒，它 使用小組游戲創(chuàng)作到教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)生發(fā)揮一組優(yōu)勢，相互指導(dǎo)，觀察，比較，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使他們互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互幫助，努力做到每個(gè)學(xué)生都可以感受到進(jìn)步，體驗(yàn)成功，提高學(xué)生的自信心，努力讓每個(gè)學(xué)生受益。

教學(xué)方法：

本課教學(xué)內(nèi)容：他的手在投擲之前。我使用小組探索經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方法的結(jié)合，使學(xué)生通過老師的教學(xué)找到問題，這樣認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分實(shí)踐，掌握技術(shù)要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：身體全力。難度：協(xié)調(diào)力，快速射門。在教學(xué)中，我使用介紹性練習(xí)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開發(fā)改進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生始終參與思想和合作的實(shí)踐，擺脫教學(xué)中乏味的教學(xué)。在積極投資的指導(dǎo)下，教師及時(shí)評價(jià)，指導(dǎo)，正確，充分發(fā)揮學(xué)生群體為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)框架。教師指導(dǎo)主，及時(shí)輔導(dǎo)，使學(xué)生充分體驗(yàn)探索成功的喜悅。

教學(xué)手段：

在整個(gè)班 在實(shí)心球教學(xué)中，我首先充分利用音樂來表達(dá)練習(xí)氛圍，例如：在準(zhǔn)備部分我安排了一個(gè)更加強(qiáng)烈的舞蹈蝴蝶的節(jié)奏作為伴奏的節(jié)奏，使學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏驅(qū)動情緒，身體和頭腦快速融入實(shí)踐，提高活動的節(jié)奏效果。在游戲的基本部分，我仔細(xì)挑選了民謠音樂，在長笛演奏揚(yáng)子馬運(yùn)輸食物忙碌，作為游戲奔跑運(yùn)輸糧食伴奏音樂，充分創(chuàng)造了一個(gè)繁忙的游戲氣氛，使學(xué)生完全融入到緊張的游戲，積極的情緒，展現(xiàn)了繁忙的場景中傳播的食物，達(dá)到了階級的高潮。結(jié)束部分放松練習(xí)，我設(shè)計(jì)了一套瑜伽伸展練習(xí)安排伸展，為了充分營造輕松的氣氛，我剪下一個(gè)舒緩的瑜伽音樂，讓學(xué)生完全沉浸在舒緩的瑜伽音樂，動作舒展，感覺舒緩，呼吸減緩，真正達(dá)到身心放松，提高放松效果。回憶起整個(gè)班級，音樂安排的幾個(gè)方面達(dá)到了完成的角色。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上留下學(xué)生充分的創(chuàng)新空間，激勵(lì)學(xué)生努力發(fā)揮團(tuán)體合作的優(yōu)勢，積極探索教師及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)評價(jià) 為了促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新愿望，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)小老師，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的真正樂趣。在學(xué)生的教學(xué)中往往有創(chuàng)新空間，獨(dú)立空間，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展，體驗(yàn)創(chuàng)新的成功感，欣賞自己的能力。

技術(shù)準(zhǔn)備：

學(xué)生在中高年級時(shí)，通常應(yīng)該與實(shí)心球接觸，以提高學(xué)生對課堂準(zhǔn)備的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生自由化約束，自由創(chuàng)新發(fā)揮一系列游戲，解放學(xué)生愛自然，通過這種練習(xí)成為堅(jiān)實(shí)的球，使學(xué)生在心理上遠(yuǎn)離排除實(shí)踐情緒，可以積極配合教師指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

1，學(xué)習(xí)折騰球的動作后，雙手先由身體前后扔球的動作的心臟，使學(xué)生最初體驗(yàn)到弓的后背和協(xié)調(diào)的方法。

2，提高與人合作的能力。

3，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，相互意識，問題框架（可選）

1，你會把堅(jiān)實(shí)的球回來嗎？

2，如何到達(dá)身體背部？后弓的目的是什么？

3，你欣賞使用掉球時(shí)的球 力的順序是什么？

4，實(shí)心球從那個(gè)位置飛到最遠(yuǎn)的距離？是固體球拍速度對結(jié)果的影響嗎？

5，你知道如何指導(dǎo)你的同伴嗎？

教學(xué)過程（可選）

宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并要求課程要求

實(shí)心球，韻律體操

隊(duì)列練習(xí)

集團(tuán)合作

創(chuàng)新的實(shí)心球游戲

每個(gè)小組提出創(chuàng)新游戲

教師評價(jià)，優(yōu)秀選擇

推廣新游戲

設(shè)置整個(gè)團(tuán)隊(duì)

老師和學(xué)生說你好

提出堅(jiān)實(shí)的球創(chuàng)新行動的要求

學(xué)生組

研究練習(xí)

演出后，心球的動作

教師老師，學(xué)生

觀察和比較動作

教師評價(jià)

集團(tuán)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教師指導(dǎo)學(xué)生思考

有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生

教師和學(xué)生的總結(jié)

顯示 游戲

趕上運(yùn)輸食物

放松

瑜伽舒展練習(xí)

摘要評價(jià)

課程的開始

教學(xué)過程（文字描述））

一，1，整個(gè)團(tuán)隊(duì)

2，教師公布教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂要求。

3，排隊(duì)做法：一步一步立法設(shè)置。

第二，1，成一個(gè)圓隊(duì)，聽舞蹈蝴蝶做節(jié)奏練習(xí)。

2，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的游戲，刺激情緒的練習(xí)。

3，教師積極評價(jià)，小組展示游戲。

三，1，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么能真正的球回去。

2，學(xué)生練習(xí)，小組討論。

3，學(xué)生表現(xiàn)出行動，教師積極評價(jià)。

4，教師示范，學(xué)生比較效果。

5，學(xué)生小組觀察行動之間的對比，總結(jié)指導(dǎo)練習(xí)。

6，顯示，想想體驗(yàn)：如何充分施力，射角，速度，位置對結(jié)果的影響。

7，設(shè)置比較動作和拍攝角度效果，團(tuán)體練習(xí)。

8，擴(kuò)大和提高部門的效果。

四，1，創(chuàng)造場景，激發(fā)學(xué)生參與情緒，進(jìn)入游戲急送運(yùn)輸食物。游戲規(guī)則，并進(jìn)行演示說明，提出安全要求。

3，團(tuán)體競爭，積極評價(jià)。

Fives，1，聽音樂做瑜伽伸展運(yùn)動

2，總結(jié)評價(jià)。

3，老師和學(xué)生再見！走出課堂！

教學(xué)過程（表描述）

教學(xué)階段

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)置intent

技術(shù)應(yīng)用

時(shí)間表

創(chuàng)建情境

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)游戲氣氛

集團(tuán)創(chuàng)新游戲

提高對實(shí)踐球的興趣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定 2 指導(dǎo)實(shí)踐 5分鐘

溫暖和新

引導(dǎo)檢查前投入堅(jiān)實(shí)的心臟技術(shù)

練習(xí)前投擲

初步了解身體協(xié)調(diào)全身的目的

指導(dǎo)學(xué)生審查前投擲動作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)身體力量的方式。2分鐘

解釋新課程

指導(dǎo)學(xué)生：如何最后移動回來！

學(xué)生思考討論

激勵(lì)學(xué)生參與興趣的實(shí)踐

小組討論 2分鐘

實(shí)際操作

指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生嘗試練習(xí)初步經(jīng)驗(yàn)

觀察和評價(jià)。2分鐘

共享通信

指導(dǎo)學(xué)生積極展示創(chuàng)新行動

每個(gè)組顯示操作

以突出教學(xué)困難的準(zhǔn)備

經(jīng)過各種方式扔心球

四分鐘

評價(jià)

評估學(xué)生的行動，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師示范標(biāo)準(zhǔn)行動。

比較動作效果

指導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)生的后背弓和力的順序的意義。

在投擲的心臟球以后的手 5分鐘

結(jié)論是

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與問題的行動

集團(tuán)合作，相互觀察，指導(dǎo)，完善。

體驗(yàn)力的順序和射擊角度。

在頭后的手投入堅(jiān)實(shí)的心 5分鐘 展開以提高

激勵(lì)學(xué)生提高成績

該組嘗試總結(jié)

體驗(yàn)快速完成的行動

協(xié)調(diào)力快速射擊動作

四分鐘

學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)

評價(jià)方法：在課堂上學(xué)生充滿精神，課堂教師使用及時(shí)，客觀的語言評價(jià)來調(diào)動學(xué)生對學(xué)生的熱情，表現(xiàn)非常積極，學(xué)習(xí)效果非常好。我第一次做一個(gè)很好的例子，演示動作 對于標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，刺激學(xué)生欣賞眼睛注意我的行為，這也促使我總是精力充沛的類。在課堂上我試著解釋，讓學(xué)生通過小組仔細(xì)觀察，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在正確的時(shí)間教導(dǎo)指導(dǎo)，糾正學(xué)生的工作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分，各個(gè)團(tuán)體積極合作，勇于嘗試，雖然一些創(chuàng)新的游戲質(zhì)量有所提高，但是學(xué)生或教師的表現(xiàn)得到了鼓勵(lì)，這也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新愿望，也體驗(yàn)了參與運(yùn)動的樂趣學(xué)生在課堂上活躍，大腦活躍，思維敏感。課堂教學(xué)，我試著觀察學(xué)生的實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的狀況，及時(shí)捕捉學(xué)生在閃光點(diǎn)的各個(gè)方面，并給予中度評價(jià)，激發(fā)積極參與合作心情，學(xué)生可以找到自己學(xué)習(xí)，創(chuàng)新空間我及時(shí)調(diào)整班級氣氛，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好助手。學(xué)生通過這個(gè)班級提高與人合作的能力，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。大多數(shù)學(xué)生最初掌握的主要材料后，投擲心技術(shù)的手。

評價(jià)規(guī)

1，學(xué)生每次評審：學(xué)習(xí)，小組學(xué)生互相觀察，相互交流，相互評價(jià)，提高學(xué)生之間的合作效果。

2，團(tuán)隊(duì)之間的評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用團(tuán)體之間的競爭，相互評價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作意識和提高實(shí)踐質(zhì)量。

3，學(xué)生自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評價(jià)。

4，教師評價(jià)：使用鼓舞人心的語言教師及時(shí)適當(dāng)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)比以前或其他教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)（300-500字）

教師使用各種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐熱情，使學(xué)生從開始到結(jié)束在一個(gè)快樂，和諧的課堂氛圍中練習(xí)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用音樂刺激，使學(xué)生的注意力投入實(shí)踐，練習(xí)，教師和學(xué)生練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，相互學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備活動，通過音樂伴奏預(yù)熱活動，讓學(xué)生練習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用集團(tuán)創(chuàng)新和創(chuàng)新的方式使學(xué)生達(dá)到預(yù)熱的目的，也是學(xué)生創(chuàng)新的發(fā)展方向，合作。在實(shí)體球的實(shí)踐中，學(xué)生從開始到結(jié)束都是手離開球，總是在老師的指導(dǎo)下 參加實(shí)踐，讓學(xué)生主動參與，積極創(chuàng)新，主動性得到充分發(fā)揮。團(tuán)體實(shí)踐，使學(xué)生在思想?yún)f(xié)作中觀察，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生在合作實(shí)踐的氛圍中。游戲急于運(yùn)輸食物，在忙碌的音樂對比，使教室氣氛再次活躍。最后，在瑜伽舒展音樂伴奏中，教師和學(xué)生一起伸展身體，放松，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造美國創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生身心放松，在輕松和本課結(jié)束的舒緩的氣氛。

隨后的教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體合作的優(yōu)勢，教師對每個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作都有明確的要求，確保團(tuán)隊(duì)合作的有效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為集團(tuán)探索空間的充分創(chuàng)新，刺激學(xué)生積極參與合作創(chuàng)新。

第四篇：雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿

雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是（雙手頭上前拋實(shí)心球）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、教材分析

雙手頭上前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，二、學(xué)情分析

學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。對動作的認(rèn)識有自己的分析、理解，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。多進(jìn)行積極性評價(jià)如努力、好、很好。

三、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動作。2技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)、及練習(xí)方法。3情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。

五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 持球動作、出手高度

難 點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)用力（腹背與手）

六、教學(xué)方法：

教法：教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評價(jià)法等教學(xué)方法，教師通過講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過程

（一）、課的開始與準(zhǔn)備部分（用時(shí)約12分鐘左右）

本部分的主要目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課前常規(guī)、分隊(duì)并隊(duì)跑和實(shí)心球操。這三部分明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，也能有效活動各個(gè)關(guān)節(jié)，積極熱身。

（二）、課的基本部分(用時(shí)約28分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實(shí)心球二是游戲)其中雙手頭上前拋實(shí)心球 分6個(gè)步驟約22分鐘

（1）自主嘗試練習(xí)———首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育。然后教師拋出問題：

1、依據(jù)動作名稱“雙手頭上前拋實(shí)心球”怎樣做出動作？（該怎樣用力？用力順序是否正確？）

2、怎樣才能投的遠(yuǎn)？（出手的高度是多少？）讓學(xué)生帶著問題去嘗試練習(xí)。啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徒手嘗試練習(xí)3-5遍，這一過程解決難點(diǎn)問題。

（2）自拋?zhàn)越映智蚓毩?xí) 教師講解持球動作方法，兩手拇指和食指呈心形圖案強(qiáng)化學(xué)生的直觀認(rèn)識，以便更好的掌握持球動作方法并解釋心形持球方法的好處。來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)3-5遍，這一過程解決重點(diǎn)問題。（3）研討動作練習(xí)

教師做示范動作并出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生探究交流，激發(fā)學(xué)生思維，共同總結(jié)出正確動作方法，徒手練習(xí)3-5遍。

（4）體驗(yàn)練習(xí)

教師再次出示掛圖，示范動作，讓學(xué)生觀察后進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗(yàn)動作技術(shù)。講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意安全。師生同做3-5遍。

（5）互幫互助合作探究練習(xí)

學(xué)生分成四組互相評價(jià)觀摩、互相幫助比較練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生能客觀的評價(jià)出他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)找出自己的不足之處并加以改正。練習(xí)3-5遍。每組選出2名做示范，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評，加深動作概念進(jìn)行點(diǎn)評。（6）自定目標(biāo)相互挑戰(zhàn)練習(xí)（看誰拋得遠(yuǎn)）

教師給出動作要領(lǐng)口訣，讓學(xué)生邊默讀口訣邊體驗(yàn)動作進(jìn)行練習(xí)，體會雙手頭上前拋實(shí)心球各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，建立動作概念。讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功的快樂。【二】、游戲（打保齡球。6分鐘左右。保齡球用飲料瓶裝半瓶沙子代替）（1）、講解和示范打保齡球的方法，提出必須聽哨統(tǒng)一進(jìn)行。（2）、組織學(xué)生分4小組逐個(gè)進(jìn)行游戲，并安排各組一名學(xué)生撿球。（3）、各小組比賽，統(tǒng)計(jì)成績，教師評價(jià)，把學(xué)生的情緒再次推上高潮(三)、結(jié)束部分（1）、放松活動，兩人一組在緩慢的音樂中相互抖動手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進(jìn)同學(xué)間友誼，建立良好的人際關(guān)系。（2）、課后小結(jié)（3）、回收器材（4）、師生再見

九、課堂教學(xué)效果預(yù)測

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在100--120次/分左右。

第五篇：雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿

雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿

今天我說課的內(nèi)容是（雙手頭上前拋實(shí)心球）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、教材分析

雙手頭上前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動安全。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對新鮮事物都充滿著好奇心與求知欲，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動求知欲望讓學(xué)生帶著疑問一點(diǎn)一點(diǎn)的了解課的內(nèi)容，讓同學(xué)們能夠在生活中找到學(xué)習(xí)項(xiàng)目的類似應(yīng)用。讓學(xué)生充分的了解到學(xué)習(xí)的重要性與必要性。

三、指導(dǎo)思想

在堅(jiān)持生命教育下，堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動作。2技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動作要領(lǐng)、及練習(xí)方法。3情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。同時(shí)使學(xué)生能過聯(lián)想實(shí)際，使其了解學(xué)習(xí)該項(xiàng)技能的必要性。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 持球動作、出手高度 難 點(diǎn)：動作的協(xié)調(diào)用力（腹背與手）

六、教學(xué)方法：

教法：教師主要采用講解法、探究法、演示法等教學(xué)方法，教師通過講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿。

學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過程

（一）、課的開始與準(zhǔn)備部分（用時(shí)約10分鐘左右）

本部分的主要目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課前常規(guī)、分隊(duì)并隊(duì)跑和徒手操。這三部分明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，也能有效活動各個(gè)關(guān)節(jié)，積極熱身。

（二）、課的基本部分(用時(shí)約28分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實(shí)心球二是游戲)其中雙手頭上前拋實(shí)心球 分6個(gè)步驟約22分鐘

（1）假想練習(xí)———首先進(jìn)行安全教育。然后引導(dǎo)同學(xué)假如你在一個(gè)農(nóng)場里，你的前面有一只黃鼠狼正要吃一只可憐的小雞，而你的前面有柵欄擋住了你的去路，然而你腳下有幾塊塊石頭，你該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生舉起石頭去砸跑黃鼠狼）

（2）自主嘗試練習(xí)———首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育。然后引導(dǎo)同學(xué)在生活中如果我們雙手舉起一個(gè)重物，想要把它拋出去我們該怎么拋？怎么拋才能把它拋的更遠(yuǎn)呢？讓學(xué)生帶著問題去嘗試練習(xí)。啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雙手頭上前拋實(shí)心球，徒手嘗試練習(xí)3-5遍，這一過程解決難點(diǎn)問題。

（3）研討動作練習(xí)

教師根據(jù)上面的聯(lián)想練習(xí)引出怎么樣才能拋的更加準(zhǔn)確，能夠拋的遠(yuǎn)一些呢？并提出雙手頭上前拋實(shí)心球這一概念，并作出正確的動作示范，讓學(xué)生對比剛才的動作指出以前動作的不足之處。（這一過程中解決重點(diǎn)問題）

（4）體驗(yàn)練習(xí)

組織同學(xué)進(jìn)行正確技術(shù)動作的練習(xí)，是同學(xué)能夠在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意安全。師生同做3-5遍。

（5）互幫互助合作探究練習(xí)

學(xué)生分成四組互相評價(jià)觀摩、互相幫助比較練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生能客觀的評價(jià)出他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)找出自己的不足之處并加以改正。練習(xí)3-5遍。每組選出2名做示范，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評，加深動作概念進(jìn)行點(diǎn)評。

（6）挑戰(zhàn)“黃鼠狼”練習(xí)（看誰拋得遠(yuǎn)，看誰能夠打跑黃鼠狼）

教師在場地內(nèi)放一個(gè)呼啦圈，把呼啦圈看作是黃鼠狼，讓同學(xué)們在一定的距離下進(jìn)行拋投，每人拋三次每一次挪一下呼啦圈（看作是黃鼠狼在逃跑）看誰能夠多次擊中目標(biāo)?！径?、游戲（接力跑。6分鐘左右。）

（1）、組織學(xué)生分4小組，并安排見習(xí)生雙手頭上前拋實(shí)心球說課稿教案。（2）、各小組比賽，統(tǒng)計(jì)成績，教師鼓勵(lì)成績優(yōu)秀的同學(xué)，激勵(lì)成績不好的同學(xué)，把學(xué)生的情緒再次推上高潮(三)、結(jié)束部分

（1）、放松活動，兩人一組在緩慢的音樂中相互抖動手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進(jìn)同學(xué)間友誼，建立良好的人際關(guān)系，教師對擊敗黃鼠狼的同學(xué)進(jìn)行表彰。

（2）、課后小結(jié)（3）、回收器材（4）、師生再見

八、課堂教學(xué)效果預(yù)測

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流，既滿足了學(xué)生求知的欲望又滿足了同學(xué)娛樂的心情。

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%--50%左右，平均心率在130--140次/分左右。大概在課的38分鐘左右達(dá)到。