第一篇：《雙手前后拋實(shí)心球》說(shuō)課稿

雙手前后拋實(shí)心球

一、設(shè)計(jì)理念

本課主要依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境和競(jìng)賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是少年兒童出版社出版的體育與健康三—五年級(jí)（試用本）中三年級(jí)的投擲內(nèi)容，雙手前后拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，是投擲項(xiàng)目中發(fā)展上肢力量的一種，它是學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我練習(xí)的基本方法，前后拋實(shí)心球，在課的安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，注意練習(xí)安全，這樣才能保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、自控能力差、注意力不集中，但他們又是最具好奇心、探究欲和自我展示欲望。對(duì)于這些特點(diǎn)我們應(yīng)該多開(kāi)展一些游戲與技能相結(jié)合的課程，讓學(xué)生在輕松有趣氛圍中學(xué)習(xí)，多為學(xué)生提供自身展示的舞臺(tái)或機(jī)遇，激發(fā)其成就感的心理。培養(yǎng)學(xué)生良好情感、塑造健全的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解和體會(huì)前后拋實(shí)心球的動(dòng)作概念和方法

2、技能目標(biāo)：使70％左右的學(xué)生初步掌握前后拋實(shí)心球的用力順序和出手的時(shí)機(jī)。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和學(xué)生積極參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、互幫互學(xué)的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)上下肢協(xié)調(diào)用力

2、教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握拋球出手的時(shí)機(jī)

五、說(shuō)教學(xué)方法

說(shuō)教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲和競(jìng)賽貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

六、場(chǎng)地與器材：一塊平整草坪、實(shí)心球20個(gè)、羽毛球桶12個(gè)、口哨

七、說(shuō)教學(xué)程序

（一）準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)：集合，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布上課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：趣味圖形跑。通過(guò)各種有趣的圖形慢跑，讓學(xué)生感覺(jué)到愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

3、專項(xiàng)徒手操：通過(guò)專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使投擲的主要關(guān)節(jié)和韌帶得到拉伸和適應(yīng)

（二）基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、創(chuàng)造課堂情境，通過(guò)古代戰(zhàn)爭(zhēng)投石器的引入，讓學(xué)生想象投石器投石打仗的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、老師結(jié)合投石器的工作原理進(jìn)行前后拋實(shí)心球的講解和示范，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行進(jìn)行持球練習(xí)，后排同學(xué)注意觀看前排同學(xué)的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)幫助前排同學(xué)進(jìn)行改正，學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師在旁進(jìn)行指導(dǎo)

4、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)練習(xí)的情況進(jìn)行小結(jié)，通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)和學(xué)生展示正確的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步深化投擲的動(dòng)作

5、進(jìn)行前后拋實(shí)心球競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的成就感心理

6、游戲“保齡球比準(zhǔn)”：通過(guò)調(diào)節(jié)游戲，活躍課堂氣氛，并通過(guò)老師的誘導(dǎo)讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

（三）結(jié)束部分

1、通過(guò)輕松的音樂(lè)，師生共做放松操，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)行課堂小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，給學(xué)生指出今后的努力方向。

3、收還器材，師生再見(jiàn)

第二篇：雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

鄒林君

各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)說(shuō)一下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡(jiǎn)單描述整個(gè)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過(guò)集體的合作，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、誘導(dǎo)練習(xí)：實(shí)心球操

2、雙手前拋實(shí)心球

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。

B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià)--努力、好、真棒。

四、學(xué)情分析 我校三年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：蹬地、收腹、甩臂

七、教學(xué)過(guò)程

1、課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、慢跑熱身和徒手操、剪刀石頭 布游戲

2、課的基本部分

1、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。

2、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

3、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià)--努力、好、真棒。

3、課的結(jié)束部分

采用三個(gè)身體素質(zhì)練習(xí)A、左右腳單腳跳 B、雙腳跳 C、開(kāi)火車

八、課的特色與創(chuàng)新

1、給學(xué)生有充分展示自我能力的舞臺(tái)，利用小實(shí)驗(yàn)自學(xué)動(dòng)作，在交流中改進(jìn)，在合作中提高，自我評(píng)價(jià)實(shí)心球投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)發(fā)智慧，在智慧中尋找快樂(lè)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

2、利用小組優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習(xí)中注意對(duì)安全保護(hù)的重視和引導(dǎo)，使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中，學(xué)習(xí)、展示、創(chuàng)新。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師角色根據(jù)活動(dòng)需要不斷的變化，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、觀察者、評(píng)價(jià)者。另外，學(xué)生的角色在課的開(kāi)始就得到了變化，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、本課器材簡(jiǎn)便，容易操作，也能很好的利用場(chǎng)地器材。

九、說(shuō)課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。

第三篇：雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿[模版]

《雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿》

三岔河中心校 劉景洋

2012年3月27日

雙手前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

三岔河中心校 劉景洋

各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)說(shuō)一下。

一、教學(xué)理念：

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡(jiǎn)單描述整個(gè)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過(guò)集體的合作，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、設(shè)計(jì)思路：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《123木頭人》，讓學(xué)生了解更多體育項(xiàng)目。

2、雙手前拋實(shí)心球分解練習(xí)

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng) C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)價(jià)--努力、好、真棒。

3、游戲：翻山越嶺，練習(xí)學(xué)生的下肢力量。做到上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級(jí)學(xué)生理解力強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來(lái)保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：：背弓充分、出手速度、用力順序、出手角度。

感謝大家的傾聽(tīng)，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！

教學(xué)反思：

投擲課安全第一，投球和揀球的規(guī)矩很重要，嚴(yán)格的規(guī)定才會(huì)對(duì)安全有保證。首先必須讓學(xué)生懂得為什么要遵守規(guī)則，違反規(guī)則有什么樣的后果。另外還有教師方面的要求，怎樣的隊(duì)形才能既保證安全，有可以使學(xué)生有充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

一：實(shí)心球出手角度太大，高而不遠(yuǎn) 產(chǎn)生原因：

1、只是向前上方伸直肘關(guān)節(jié)，而不是向前上方做鞭打動(dòng)作，近似投籃動(dòng)作； 2肩關(guān)節(jié)靈活性差，兩臂無(wú)法向后引，造成擲球時(shí)工作距離太短，使擲出的球只是向上拋；

3、最后用力時(shí)，沒(méi)有適當(dāng)?shù)氖崭梗股眢w沒(méi)有正常的前傾，或沒(méi)有適當(dāng)?shù)目弁蟀吻騽?dòng)作。

糾正方法：

1、先用單臂交替向前上方做鞭打練習(xí)，并結(jié)合蹬地、重心前移、收腹動(dòng)作，然后雙臂同時(shí)進(jìn)行。動(dòng)作由慢到快，逐步過(guò)渡；

2、多做壓肩練習(xí)，以增加肩關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性。可以兩人一組相互同時(shí)壓肩，也可在單杠、肋木上做壓肩練習(xí)。另外，學(xué)生持球時(shí)，教師一手輕托學(xué)生持

球的手，一手輕頂學(xué)生的背，使其所持的球盡量向腦后上方引；

3、方法同“1”，將徒手練習(xí)改為持長(zhǎng)約50厘米的木條進(jìn)行，并要求練習(xí)者揮臂手盡量向前引。

二：開(kāi)始擲球時(shí)，先屈肘將球降至腦后下方再擲球，用不上以胸帶臂的力量

產(chǎn)生原因：

1不理解將球置于腦后上方的動(dòng)作要領(lǐng)； 2將向后下屈肘誤解為向后引臂。糾正方法：

1再次強(qiáng)調(diào)將球置于腦后上方的動(dòng)作要領(lǐng)；

2教師示范區(qū)別向后下屈肘和向后上引臂動(dòng)作，然后教師一手輕托持球手，一手輕頂練習(xí)者的背，使其感覺(jué)向后上方引臂。

第四篇：雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

各位老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（雙手頭上前拋實(shí)心球）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)說(shuō)一下。

一、教材分析

雙手頭上前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有自己的分析、理解，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多進(jìn)行積極性評(píng)價(jià)如努力、好、很好。

三、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡(jiǎn)單描述整個(gè)動(dòng)作。2技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、及練習(xí)方法。3情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過(guò)集體的合作，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 持球動(dòng)作、出手高度

難 點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力（腹背與手）

六、教學(xué)方法：

教法：教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法，教師通過(guò)講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分（用時(shí)約12分鐘左右）

本部分的主要目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課前常規(guī)、分隊(duì)并隊(duì)跑和實(shí)心球操。這三部分明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，也能有效活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，積極熱身。

（二）、課的基本部分(用時(shí)約28分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實(shí)心球二是游戲)其中雙手頭上前拋實(shí)心球 分6個(gè)步驟約22分鐘

（1）自主嘗試練習(xí)———首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。然后教師拋出問(wèn)題：

1、依據(jù)動(dòng)作名稱“雙手頭上前拋實(shí)心球”怎樣做出動(dòng)作？（該怎樣用力？用力順序是否正確？）

2、怎樣才能投的遠(yuǎn)？（出手的高度是多少？）讓學(xué)生帶著問(wèn)題去嘗試練習(xí)。啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徒手嘗試練習(xí)3-5遍，這一過(guò)程解決難點(diǎn)問(wèn)題。

（2）自拋?zhàn)越映智蚓毩?xí) 教師講解持球動(dòng)作方法，兩手拇指和食指呈心形圖案強(qiáng)化學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，以便更好的掌握持球動(dòng)作方法并解釋心形持球方法的好處。來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)3-5遍，這一過(guò)程解決重點(diǎn)問(wèn)題。（3）研討動(dòng)作練習(xí)

教師做示范動(dòng)作并出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生探究交流，激發(fā)學(xué)生思維，共同總結(jié)出正確動(dòng)作方法，徒手練習(xí)3-5遍。

（4）體驗(yàn)練習(xí)

教師再次出示掛圖，示范動(dòng)作，讓學(xué)生觀察后進(jìn)行模仿練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)。講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意安全。師生同做3-5遍。

（5）互幫互助合作探究練習(xí)

學(xué)生分成四組互相評(píng)價(jià)觀摩、互相幫助比較練習(xí)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生能客觀的評(píng)價(jià)出他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)找出自己的不足之處并加以改正。練習(xí)3-5遍。每組選出2名做示范，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深動(dòng)作概念進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（6）自定目標(biāo)相互挑戰(zhàn)練習(xí)（看誰(shuí)拋得遠(yuǎn)）

教師給出動(dòng)作要領(lǐng)口訣，讓學(xué)生邊默讀口訣邊體驗(yàn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)雙手頭上前拋實(shí)心球各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，建立動(dòng)作概念。讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！径?、游戲（打保齡球。6分鐘左右。保齡球用飲料瓶裝半瓶沙子代替）（1）、講解和示范打保齡球的方法，提出必須聽(tīng)哨統(tǒng)一進(jìn)行。（2）、組織學(xué)生分4小組逐個(gè)進(jìn)行游戲，并安排各組一名學(xué)生撿球。（3）、各小組比賽，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，教師評(píng)價(jià)，把學(xué)生的情緒再次推上高潮(三)、結(jié)束部分（1）、放松活動(dòng)，兩人一組在緩慢的音樂(lè)中相互抖動(dòng)手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進(jìn)同學(xué)間友誼，建立良好的人際關(guān)系。（2）、課后小結(jié)（3）、回收器材（4）、師生再見(jiàn)

九、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在100--120次/分左右。

第五篇：雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（雙手頭上前拋實(shí)心球）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)說(shuō)一下。

一、教材分析

雙手頭上前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)新鮮事物都充滿著好奇心與求知欲，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)求知欲望讓學(xué)生帶著疑問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)的了解課的內(nèi)容，讓同學(xué)們能夠在生活中找到學(xué)習(xí)項(xiàng)目的類似應(yīng)用。讓學(xué)生充分的了解到學(xué)習(xí)的重要性與必要性。

三、指導(dǎo)思想

在堅(jiān)持生命教育下，堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡(jiǎn)單描述整個(gè)動(dòng)作。2技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、及練習(xí)方法。3情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)集體的合作，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。同時(shí)使學(xué)生能過(guò)聯(lián)想實(shí)際，使其了解學(xué)習(xí)該項(xiàng)技能的必要性。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 持球動(dòng)作、出手高度 難 點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)用力（腹背與手）

六、教學(xué)方法：

教法：教師主要采用講解法、探究法、演示法等教學(xué)方法，教師通過(guò)講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿。

學(xué)法：學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、課的開(kāi)始與準(zhǔn)備部分（用時(shí)約10分鐘左右）

本部分的主要目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課前常規(guī)、分隊(duì)并隊(duì)跑和徒手操。這三部分明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，也能有效活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，積極熱身。

（二）、課的基本部分(用時(shí)約28分鐘左右,分兩大塊一是雙手頭上前拋實(shí)心球二是游戲)其中雙手頭上前拋實(shí)心球 分6個(gè)步驟約22分鐘

（1）假想練習(xí)———首先進(jìn)行安全教育。然后引導(dǎo)同學(xué)假如你在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，你的前面有一只黃鼠狼正要吃一只可憐的小雞，而你的前面有柵欄擋住了你的去路，然而你腳下有幾塊塊石頭，你該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生舉起石頭去砸跑黃鼠狼）

（2）自主嘗試練習(xí)———首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。然后引導(dǎo)同學(xué)在生活中如果我們雙手舉起一個(gè)重物，想要把它拋出去我們?cè)撛趺磼?？怎么拋才能把它拋的更遠(yuǎn)呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去嘗試練習(xí)。啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雙手頭上前拋實(shí)心球，徒手嘗試練習(xí)3-5遍，這一過(guò)程解決難點(diǎn)問(wèn)題。

（3）研討動(dòng)作練習(xí)

教師根據(jù)上面的聯(lián)想練習(xí)引出怎么樣才能拋的更加準(zhǔn)確，能夠拋的遠(yuǎn)一些呢？并提出雙手頭上前拋實(shí)心球這一概念，并作出正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生對(duì)比剛才的動(dòng)作指出以前動(dòng)作的不足之處。（這一過(guò)程中解決重點(diǎn)問(wèn)題）

（4）體驗(yàn)練習(xí)

組織同學(xué)進(jìn)行正確技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，是同學(xué)能夠在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。講解重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意安全。師生同做3-5遍。

（5）互幫互助合作探究練習(xí)

學(xué)生分成四組互相評(píng)價(jià)觀摩、互相幫助比較練習(xí)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生能客觀的評(píng)價(jià)出他人和自己的優(yōu)缺點(diǎn)找出自己的不足之處并加以改正。練習(xí)3-5遍。每組選出2名做示范，師生共同進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深動(dòng)作概念進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（6）挑戰(zhàn)“黃鼠狼”練習(xí)（看誰(shuí)拋得遠(yuǎn)，看誰(shuí)能夠打跑黃鼠狼）

教師在場(chǎng)地內(nèi)放一個(gè)呼啦圈，把呼啦圈看作是黃鼠狼，讓同學(xué)們?cè)谝欢ǖ木嚯x下進(jìn)行拋投，每人拋三次每一次挪一下呼啦圈（看作是黃鼠狼在逃跑）看誰(shuí)能夠多次擊中目標(biāo)。【二】、游戲（接力跑。6分鐘左右。）

（1）、組織學(xué)生分4小組，并安排見(jiàn)習(xí)生雙手頭上前拋實(shí)心球說(shuō)課稿教案。（2）、各小組比賽，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，教師鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，激勵(lì)成績(jī)不好的同學(xué)，把學(xué)生的情緒再次推上高潮(三)、結(jié)束部分

（1）、放松活動(dòng)，兩人一組在緩慢的音樂(lè)中相互抖動(dòng)手臂、敲打、按拍使緊張的肌肉得到放松。增進(jìn)同學(xué)間友誼，建立良好的人際關(guān)系，教師對(duì)擊敗黃鼠狼的同學(xué)進(jìn)行表彰。

（2）、課后小結(jié)（3）、回收器材（4）、師生再見(jiàn)

八、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流，既滿足了學(xué)生求知的欲望又滿足了同學(xué)娛樂(lè)的心情。

2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%--50%左右，平均心率在130--140次/分左右。大概在課的38分鐘左右達(dá)到。