第一篇：初一政治下《社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

思政0831班

7號(hào)

馮婉明

★【教材分析】

一、地位和作用：

本節(jié)課是粵教版七年級(jí)下冊(cè)7.2《處處保護(hù)》的第二課時(shí)，講述了社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)、發(fā)展的影響，以及國(guó)家機(jī)關(guān)等對(duì)未成人所實(shí)施的保護(hù)措施。是關(guān)于未成人健康成長(zhǎng)的切身內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未成年人保護(hù)法的理解，提高辨別是非的能力及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。是一節(jié)法律實(shí)用課。

二、教材特點(diǎn)：

1、現(xiàn)在的教育提倡素質(zhì)教育，教材的編排也更人性化，教材在編排上更注重從生活入手，從學(xué)生日常經(jīng)歷的事情著手，通過(guò)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)明白課本所說(shuō)的知識(shí)。

2、知識(shí)不大，但是需要分析的例子很多。

3、知識(shí)跨度不大，與前面的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)聯(lián)系緊密。

三、教學(xué)目標(biāo)：、了解社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的含義,作用和基本內(nèi)容.體會(huì)未成年人在社會(huì)與司法中

享有的基本權(quán)利。2、學(xué)會(huì)正確判斷違反未成年保護(hù)法中社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的一些現(xiàn)象和行為,探討依法維護(hù)自

3、認(rèn)識(shí)到未成年保護(hù)工作是一項(xiàng)社會(huì)性系統(tǒng)工程，逐步提高依法保護(hù)自己，維護(hù)

自身合法權(quán)益的能力，使自己健康成長(zhǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本要求是本框的教學(xué)重點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：違反了社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的的行為，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己權(quán)益?！?【學(xué)生分析】

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有一定的理論知識(shí)，不像第一次學(xué)習(xí)這種類(lèi)型的課那么難懂，但也需要教師詳盡講授、引導(dǎo)?！?【教學(xué)方法】

一、教法：

1.演示法： 收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.小組活動(dòng)探究法 ：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知

識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：設(shè)計(jì)“啟思園”“聽(tīng)故事想辦法”提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)案例分析的方式說(shuō)明生活中哪些是違反了社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的行為；以提問(wèn)題、出主意的方式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何解決的方法；在幫助他人解決問(wèn)題、體驗(yàn)成功的過(guò)程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。二．學(xué)法：

。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。復(fù)習(xí)提問(wèn) 請(qǐng)看材料（投影）：某市十名小學(xué)生聯(lián)名上書(shū)市人大呼吁：“父母?jìng)?，?qǐng)從麻將桌上下來(lái)！”（對(duì)投影片的說(shuō)明：十名少年是某市幾所小學(xué)的學(xué)生，也是市少年記者班的學(xué)員，他們利用業(yè)余時(shí)間，有針對(duì)性地調(diào)查了本市100戶(hù)家庭，寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示全市有一半的家長(zhǎng)整日與麻將為伍，給孩子們的學(xué)習(xí)、生活造成極大干擾。在這種情況下，十名少年不得不以公開(kāi)信的形式向人大有關(guān)部門(mén)發(fā)出了上述呼吁。）

提問(wèn)：（1）根據(jù)未成年人保護(hù)法有關(guān)家庭保護(hù)的規(guī)定，對(duì)十名小學(xué)生的呼呈書(shū)有什么

看法?（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的：（1）復(fù)習(xí)關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定；（2）從溫故中引出本節(jié)課要

學(xué)的新知。）（學(xué)生發(fā)表看法，教師歸納）呼吁書(shū)反映的內(nèi)容違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定。導(dǎo)入新課

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，呼吁書(shū)反映的某市玩麻將成風(fēng)，在某種程度上助長(zhǎng)了不良習(xí)氣，敗壞了社會(huì)風(fēng)尚，形成了惡劣的社會(huì)環(huán)境，給青少年的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的消極影響。青少年在失去家庭保護(hù)的同時(shí)，也得不到應(yīng)有的社會(huì)保護(hù)。關(guān)于社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，是我們這

節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課

三、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)（板書(shū)）

1．社會(huì)保護(hù)（板書(shū)）（1）社會(huì)保護(hù)的重要性（板書(shū)）

青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常接觸社會(huì)，生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既有先進(jìn)模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意義的公共場(chǎng)所等積極因素，也有品行不良的人、低級(jí)庸俗的生活方式等消極因素，這些都會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)影響。缺少社會(huì)保護(hù)，未成年人的健康成長(zhǎng)和合法權(quán)益就會(huì)在社會(huì)環(huán)境中受到損害。社會(huì)保護(hù)是未

成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。（帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第83頁(yè)框題旁邊的楷體字，指出：這些個(gè)在夜總會(huì)一直玩到凌晨一點(diǎn)多鐘的十三四歲的少年已經(jīng)受到了社會(huì)環(huán)境中消極因素的侵害，他們急需社會(huì)保護(hù)。）

（2）社會(huì)保護(hù)的含義（板書(shū)）

社會(huì)保護(hù)，是指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。（板書(shū)）

社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境

中對(duì)未成年人的保護(hù)。

（3）社會(huì)保護(hù)的作用和內(nèi)容（板書(shū)）

社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

這種環(huán)境具體來(lái)說(shuō)，就是要有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精

神權(quán)的保護(hù)等五方面。

（4）社會(huì)保護(hù)的基本要求（板書(shū)）

第一，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)

所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放。（帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第84的插圖及其旁邊的楷體字）并指出：博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，是適宜未成年人進(jìn)入并對(duì)未成年人心理、品德、思想成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響的場(chǎng)所，它們或者對(duì)未成年人進(jìn)行傳統(tǒng)教育，或者增長(zhǎng)其知識(shí)并刺激其求知欲，或者從中得到健康的娛樂(lè)生活，而且對(duì)未成年人優(yōu)惠開(kāi)放。青少年朋友要珍惜并充分利用這一有利條件，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到這些

場(chǎng)所去，主動(dòng)接受教育。

第二，營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。（請(qǐng)同學(xué)們討論）為什么營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、夜總會(huì)等場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入？（請(qǐng)同學(xué)們討論）為什么營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、夜總會(huì)等場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入？（學(xué)生討論之后，教師歸納）首先，營(yíng)業(yè)性舞廳等都是高消費(fèi)場(chǎng)所，未成年人沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，這些開(kāi)銷(xiāo)必然增加了父母的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，這些場(chǎng)所對(duì)培養(yǎng)青少年的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的品質(zhì)極為不利，反而走上違法犯罪的道路。

其次，未成年人缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所，容易上當(dāng)受騙。因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜，有的營(yíng)業(yè)性舞廳等管理不善，往往有少數(shù)不良分子混跡其中，他們肆意揮霍，尋找刺激，未成年人容易受他們的影響而學(xué)壞、受害。如某市有8名女學(xué)生，由于經(jīng)常出入營(yíng)業(yè)性舞廳，并在那里結(jié)識(shí)了流氓阿飛，養(yǎng)成了生活放蕩的惡習(xí)而中途輟學(xué)，離家出走后有的無(wú)處棲身，有的遭壞人傷害，處境十分悲慘。

第三，嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。

（舉二三事例說(shuō)明淫穢、暴力、兇殺等出版物會(huì)磨滅未成年人的意志，摧殘未成年人的身心，誘發(fā)未成年人違法犯罪。禁止出售、傳播壞書(shū)和有害音像制品，是保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，抵制腐朽思想侵蝕的重要措施。）

第四，任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人。國(guó)家另有規(guī)定的除外。此項(xiàng)要求是禁止招用童工，根據(jù)未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，所有年齡未滿(mǎn)16周歲的未成年人，除了文藝、體育、特種工藝確需挪用文藝工作者、運(yùn)動(dòng)員、藝徒，并經(jīng)縣級(jí)以上勞動(dòng)行政部門(mén)批準(zhǔn)招收的以外，都不得從事與單位或者個(gè)人發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系的、有經(jīng)濟(jì)收入的勞動(dòng)。只能參加家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校組織的勤工儉學(xué)勞動(dòng)等無(wú)損于身心健康的、力所能及的輔助性勞動(dòng)。為什么禁止招用童工？有什么危害？請(qǐng)同學(xué)只看第85頁(yè)第2自然段。（請(qǐng)一同學(xué)讀）

歸納原因有二：一是損害未成年人的身體，二是使未成年人失去在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，容易產(chǎn)生思想和品德的扭曲?？傊?，不利于未成年人身心的健康成長(zhǎng)。

補(bǔ)充材料：我國(guó)禁用童工規(guī)定下月實(shí)施

根據(jù)日前國(guó)務(wù)院公布的《禁止使用童工規(guī)定》，凡用人單位使用童工的，將由勞動(dòng)保障部門(mén)按每使用一名童工每月處5000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)給予處罰，新規(guī)定從今年12月1日開(kāi)始實(shí)施，1991年發(fā)布的原《禁止使用童工規(guī)定》同時(shí)作廢。相對(duì)于舊的《規(guī)定》，新《規(guī)定》明確了具體的處罰標(biāo)準(zhǔn)，而且處罰力度更多大。而舊《規(guī)定》罰款標(biāo)準(zhǔn)是3000元。新《規(guī)定》還明確，用人單位限期將童工送回原居住地交其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，如在規(guī)定期限內(nèi)仍不改正的，將按照每使用一名童工每月處1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予處罰，并吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照或撤銷(xiāo)民辦企業(yè)單位登記。單位或個(gè)人為不滿(mǎn)16周歲的未成年人介紹就業(yè)的，每介紹一個(gè)罰款5000元。

同時(shí)，新《規(guī)定》對(duì)一些特定范圍也作了說(shuō)明。文藝、體育單位經(jīng)未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意，可以招用不滿(mǎn)16周歲的專(zhuān)業(yè)文藝工作者、運(yùn)動(dòng)員。用人單位應(yīng)當(dāng)保障被招用的不滿(mǎn)16周歲的未成年人的身心健康，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。另外，學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)以及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織不滿(mǎn)16周歲的未成年進(jìn)行不影響其人身安全和身心健康的教育實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)勞動(dòng)，不屬于使用童工。

第五，保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

（投影材料：《校園鈴聲》的作者是誰(shuí)——北京審結(jié)首例未成年人著作權(quán)案）這個(gè)案例涉及未成年人的智力成果權(quán)問(wèn)題。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第85頁(yè)第3自然段、第4自然段。在書(shū)上劃出：智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、特殊天賦的含義以及保護(hù)未成年人這些權(quán)利的意義。

2．司法保護(hù)（板書(shū)）（1）司法保護(hù)的含義（板書(shū)）

司法保護(hù)，是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等國(guó)家司法機(jī)關(guān)通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。（為理解這一含義，教師邊劃線(xiàn)邊適當(dāng)講解三個(gè)地方：）“國(guó)家司法機(jī)關(guān)”指哪些部門(mén)；“依法履行職責(zé)”的司法保護(hù)分一般司法保護(hù)和特殊司法保護(hù)，前者適用于所有未成年人；后者則主要指對(duì)有違法犯罪行為的未成年人所采取的維護(hù)其合法權(quán)益，促使其早日改過(guò)自新的保護(hù)措施；“專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施”是指有別于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、由國(guó)家司法機(jī)關(guān)按照一定程序進(jìn)行的保護(hù)措施。

（2）司法保護(hù)的基本要求（板書(shū)）

第一，辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。（引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)第86頁(yè)插圖及有關(guān)少年法庭的說(shuō)明）

第二，對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。

（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，分清：對(duì)違法犯罪未成年人實(shí)行什么方針，堅(jiān)持什么原則，采取什么樣的教育改造方式）

第三，對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿(mǎn)釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要妥善做好違法犯罪未成年人的安置工作，用書(shū)上第86頁(yè)最后1自然段的內(nèi)容做歸納）

第四，人民法院處理繼承案件、離婚案件，要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。（請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于這一點(diǎn)的具體說(shuō)明，由一位同學(xué)說(shuō)出在人民法院處理繼承案件和離婚案件時(shí)如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益）

小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)基本知識(shí)：社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義和基本要求。同學(xué)們要著重掌握它們的涵義和基本要求?！?【我為什么這樣上】 一．教材內(nèi)容的處理

我依據(jù)課標(biāo)要求、知識(shí)跨度、學(xué)生認(rèn)知水平，對(duì)教材的內(nèi)容做了一定的拓展與改變，結(jié)合了人教版的《處處保護(hù)》的內(nèi)容，使學(xué)生更容易接受課本內(nèi)容。二．教學(xué)策略的運(yùn)用

1．以學(xué)生的周?chē)?jīng)歷闡述知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，更易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考，讓學(xué)生親歷知識(shí)形成的過(guò)程，使課堂氣氛活躍而不喧鬧。3．在老師的循循善誘下，由學(xué)生自主總結(jié)，凸顯了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).4．加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐。

第二篇：社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)姓名

社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù) 導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容，從而更好地利用社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)來(lái)保護(hù)自己。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

司法保護(hù)的原則和方針

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

一、【課前檢測(cè)】

家庭保護(hù)的作用是什么？

二、【定向自學(xué)】

“議一議”

1、為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧？

說(shuō)一說(shuō) １、你的身邊有沒(méi)有不良社會(huì)因素影響未成年人成長(zhǎng)的事例？談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

2、閱讀教材83的材料，你知道這是為什么嗎？

3.閱讀教材84的材料，你贊成這種做法嗎？這是否與“在法律面前人人平等”相違背？

合作探究

１、社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容有哪些？

2、司法保護(hù)的原則和方針是什么

三、交流展示

四、【鞏固提升】

課堂練習(xí)：

選擇 1、2009年，全國(guó)“掃黃打非”辦公室進(jìn)行了一系列專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，這是對(duì)未成年人的（）A、家庭保護(hù)

B、學(xué)校保護(hù) C、社會(huì)保護(hù)

D、司法保護(hù)

2、下列活動(dòng)場(chǎng)所，中學(xué)生任何時(shí)候都不能進(jìn)入的是（）A、賓館、餐廳

B、影院、劇院

C、博物館、文化館

D、營(yíng)業(yè)性歌舞廳、酒吧

簡(jiǎn)答題

司法保護(hù)的原則和方針?lè)謩e是什么？

課外練習(xí)：認(rèn)真閱讀教材84的信息平臺(tái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

五、【學(xué)后反思】

第三篇：《保護(hù)眼睛和耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)眼睛和耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

睛

保護(hù)眼課

題 年級(jí) 設(shè)計(jì)人 二年級(jí) 和耳朵 本課主要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)注意用眼和用耳的衛(wèi)生。養(yǎng)成保護(hù)眼教材分析 睛和耳朵等的良好習(xí)慣。學(xué)生分析 教學(xué)中要特別關(guān)注那些缺少護(hù)眼護(hù)耳意識(shí)的學(xué)生 指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如教學(xué)設(shè)計(jì) 何防治近視和沙眼、如何保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)思 想 各種器官。教學(xué) 掌握護(hù)眼和護(hù)耳的注意事項(xiàng)，保護(hù)好自己的重要感官。目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生注意用眼用耳衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛和耳朵的良好習(xí)慣

1、教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得如何防治近視、保護(hù)耳朵，從而愛(ài)護(hù)自己的身體。教學(xué)方法 交流，討論 教學(xué)資源 中小學(xué)安全教育讀本 教法設(shè)計(jì) 合作，交流，體驗(yàn) 1

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：眼睛耳朵作用大 1． 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出話(huà)題。上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜 不著，對(duì)著我瞧瞧。（眼睛）猜謎語(yǔ) 左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永

遠(yuǎn)不見(jiàn)面。

（耳朵）

教 2．教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉

毛是我們身體的重要器官，我們通常叫做五

官，如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人 五官端正、眉清目秀。五官對(duì)我們身體真是

太重要了，哪一個(gè)器官出了問(wèn)題，人都會(huì)很

不舒服。

學(xué) 3．現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)：A.蒙眼走路。（用干凈的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 紅領(lǐng)巾將學(xué)生雙眼蒙住，在教室里走一個(gè)來(lái)

回。）

B．塞耳傳聲。(用干凈的棉花將學(xué)生耳孔塞

住,進(jìn)行傳話(huà)游戲。)談感受 體驗(yàn)活動(dòng)后請(qǐng)參與活動(dòng)的學(xué)生談自己的感受 過(guò) 4．經(jīng)過(guò)剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（眼睛、耳朵作用大）5．提問(wèn)：眼睛和耳朵還能為我們做什么？

6．小結(jié)：是啊，眼睛和耳朵對(duì)我們很重要，在生活中給我們帶來(lái)很大的方便，沒(méi)有了它

們，我們幾乎寸步難行?？墒牵覀冇械男?/p>

程 朋友卻是這樣對(duì)待它們的，讓我們一起看看

吧。

活動(dòng)二：用眼與耳的不良習(xí)慣 1． 播放課件：例舉生活中常見(jiàn)的不良習(xí)慣：

臟手揉眼、強(qiáng)光下看書(shū)、走在路上、躺在床

上看書(shū)；課間拿著尖銳的東西打、春節(jié)時(shí)玩

放鞭炮、玩鬧時(shí)拉同學(xué)耳朵、往耳朵里亂塞

雜物

小組討論

2．找找看，生活中還有哪些不良行為會(huì)影響 我們的眼睛和耳朵？

我會(huì)辨析： 1.少兒頻道的節(jié)目真精彩，小明每天都看到很

晚。2.看書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，可以眺望遠(yuǎn)方讓眼睛休息

休息。3.琳琳總喜歡趴在桌子上寫(xiě)字。2

5.認(rèn)真做眼保健操能保護(hù)我們的眼睛。6.媽媽給小杰買(mǎi)了本童話(huà)書(shū)，小杰可喜歡了，連走路也看?；顒?dòng)三：我當(dāng)“小醫(yī)生”

1．沒(méi)有了眼睛或耳朵，當(dāng)眼睛耳朵受到 傷害時(shí)，我們的生活也將不方便，失去快樂(lè) 幸福，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛和耳朵 呢？

2．想一想：當(dāng)看書(shū)寫(xiě)字疲勞了、用耳 4.小偉總愛(ài)用臟臟的手去揉眼睛。

教 聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋霾拍苁寡劬?耳朵不受到傷害呢？

3．拓展：游泳的時(shí)候，怎樣保護(hù)眼睛，耳朵進(jìn)水了，該怎么辦？ 4.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道 了在日常生活中，塞

學(xué) 朵，其實(shí)我們不僅要注意保護(hù)自己的眼睛、耳朵，還要保護(hù)自己的鼻子、嘴巴、牙齒、手、胳膊??，要我們要注意保護(hù)眼睛與耳

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)

護(hù)身體的每一個(gè)部分，有一個(gè)健康的身體是 最重要的?，F(xiàn)在我們的小眼睛小耳朵也累了，我們讓它們也休息休息

過(guò)

5、師生互動(dòng)，做眼耳保健操。師生互動(dòng) 通過(guò)學(xué)習(xí)《保護(hù)眼睛和耳朵》這一課，讓我們認(rèn)識(shí)到了眼睛和耳朵對(duì)于我們的身體 吧！

作用很大，因此我們應(yīng)時(shí)刻保護(hù)好它們。（板

書(shū)）程

四、總結(jié)延伸 1．請(qǐng)給自己打打分。（你在護(hù)眼護(hù)耳這課后作業(yè) 方面做得怎么樣？請(qǐng)父母也給你打打分并提

出建議。）2．課后收集有關(guān)保護(hù)身體的常識(shí)，并以“小醫(yī)生”的角色尋訪(fǎng)身邊的“小病人”。好，今天的課就上到這，下課，謝謝大家！3

保護(hù)眼睛和耳朵

眼睛 作用大——保護(hù) 板 書(shū) 耳朵 設(shè) 計(jì) 因?yàn)檎n前準(zhǔn)備充分，資料搜集齊全，所以這次活動(dòng)很成功。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我和學(xué)生利用身邊的有利資源搜集整理資料，形成各種書(shū)面、實(shí)物、圖片、多媒體課件等材料，為上課做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。還學(xué)生課堂主人的地位，在師生、生生互動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展情感。圍繞“護(hù)眼護(hù)耳”這個(gè)主題設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，課 后 層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的積極性高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有一些不足，對(duì)學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要反 思 繼續(xù)加強(qiáng)，有學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得尊重他人，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣。而且在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)提醒學(xué)生回答時(shí)要大聲，多鼓勵(lì)他們，給他們勇氣、自信的回答。4

第四篇：未成年人保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

未成年人的自我保護(hù)

山東省泰安市泰山學(xué)院附屬中學(xué) 李 欣

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

能力：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護(hù)能力。

知識(shí)：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

“未成年人的自我保護(hù)”是山東人民版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，敢于和善于維護(hù)自己的合法權(quán)益；知道獲得法律幫助的方式和途徑，敢于運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

本項(xiàng)目由引言和兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。教材安排的兩個(gè)層次從不同角度向?qū)W生介紹自我保護(hù)的方法。第一層次講述在日常生活中遇到突發(fā)或意外的傷害時(shí)，如何運(yùn)用有效的自我保護(hù)的方法和技能，保護(hù)自己免受不法侵害；第二層次是講述自己的合法權(quán)益受到不法侵害后，如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

未成年人受到傷害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。所以，一方面要靠智慧，另一方面要靠法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

本項(xiàng)目在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為緊密相聯(lián)的兩部分，其中“自我保護(hù)的方法和技能”是教學(xué)重點(diǎn)，“獲得法律幫助的方式和途徑”是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)活動(dòng)

來(lái)到長(zhǎng)沙，見(jiàn)到同學(xué)們之后，看著同學(xué)們的笑臉，我也想到了我的學(xué)生們，同樣是燦爛的花季，我邀請(qǐng)大家一起，打開(kāi)青春的相冊(cè)。

播放幻燈片、老師解說(shuō)：青春的相冊(cè)。

通過(guò)一幅幅畫(huà)面和教師的解說(shuō)，表達(dá)出家庭、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的希望，但未成年人的健康成長(zhǎng)還離不開(kāi)自身的保護(hù)。

【生活警示】

通過(guò)選取生活中的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，掌握自我保護(hù)方式方法的重要性和必要性。

案例一：小女孩沉著機(jī)智，巧周旋化險(xiǎn)為夷。

11歲女孩毛毛被歹徒綁架，她沉著機(jī)智，假裝順從，穩(wěn)住歹徒，與歹徒聊天，觀(guān)察周邊，保存體力，爭(zhēng)取時(shí)間，經(jīng)過(guò)與歹徒50個(gè)小時(shí)的周旋，終于等到了警察的成功營(yíng)救。

案例二：盲目反抗，花季少女街頭被害。

2007年11月7日晚8時(shí)許，在山東省青島市人民路和南寧路交界處，初二學(xué)生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機(jī)。情急之下，媛媛奮力反抗，在她反抗的過(guò)程中，歹徒先后兩次將其按倒在地，當(dāng)歹徒第二次將其按倒時(shí)，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動(dòng)脈，媛媛被送到醫(yī)院搶救，因失血過(guò)多，最終死亡。

案例三：沉默的羔羊。

2004年1月4日晚12時(shí)，江西省興國(guó)縣某中學(xué)校園內(nèi)，一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的搶劫開(kāi)始了，兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學(xué)生，令人驚訝的是，在整個(gè)過(guò)程中，所有的學(xué)生都選擇了無(wú)可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待，在作案前已做好了準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制，他們就立即放棄、逃跑?？伤麄冏约憾紱](méi)有想到，沒(méi)有一位學(xué)生敢于反抗。

提出問(wèn)題：（1）同樣是面對(duì)不法侵害，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？（2）如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么做？

【合作探究】

問(wèn)題探究（1）：同樣是面對(duì)不法侵害，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

學(xué)生討論、交流探討：在第一個(gè)案例中，毛毛機(jī)智靈活，沉著鎮(zhèn)定，巧妙周旋，最終化險(xiǎn)為夷。第二個(gè)案例中，媛媛過(guò)于魯莽沖動(dòng)，盲目反抗，以至于付出了生命的代價(jià)。第三個(gè)案例中，學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害，但學(xué)生太過(guò)于懦弱、害怕，使自己的合法權(quán)益受到了侵害。

教師點(diǎn)撥：面對(duì)不法侵害，意識(shí)不同，方法不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無(wú)謂的犧牲，一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無(wú)窮，只有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，才有可能在面對(duì)不法侵害時(shí)，進(jìn)行有效的自我保護(hù)。

問(wèn)題探究（2）：如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么做？

學(xué)生回答：面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)的一些具體的自我保護(hù)的方法和策略。

課件展示：遭遇違法犯罪行為時(shí)的自護(hù)方法。反抗法，呼救法，周旋法，撥打110報(bào)警，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)等等。

專(zhuān)家提醒：當(dāng)面對(duì)違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，我們要依靠智慧準(zhǔn)確做出判斷，有能力時(shí)，要勇敢的同其搏斗，沒(méi)有能力時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷害，力求保全自己。

老師點(diǎn)撥：方法是多種多樣的，但是目的只有一個(gè)，那就是有效的自我保護(hù)，呵護(hù)青春稚嫩的花朵，守護(hù)生命不息的燭光，這才是宇宙間至高無(wú)上的黃金法則，尤其對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)自護(hù)，這才是我們真正想要看到的，希望三個(gè)來(lái)自生活真實(shí)的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的啟迪。

問(wèn)題思考：生活中還有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象未成年人應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生討論、回答：自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，觀(guān)察到的，甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象，并說(shuō)出解決的辦法。

幻燈片：“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。

如：輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢(qián)財(cái)、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等。

總結(jié)：當(dāng)面對(duì)程度較輕的侵害時(shí)，可以采取的方法和對(duì)策。

案例分析：教材62頁(yè)案例。

14歲的趙方父母離異，父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費(fèi)，他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望通過(guò)調(diào)解解決，但遭到父母的拒絕；趙方只好向人民法院提起訴訟，最終經(jīng)過(guò)法院的審理、調(diào)解和教育，趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費(fèi)用。

提出問(wèn)題：14歲的趙方是如何成功維護(hù)自己的合法權(quán)益的？

教師點(diǎn)撥：獲得法律幫助的方式和途徑，非訴訟途徑即通過(guò)政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問(wèn)題，尋求幫助，或者通過(guò)調(diào)解仲裁等方式解決爭(zhēng)議，來(lái)保障自己的合法權(quán)益。訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者，是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑，通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。在21世紀(jì)的今天，法制建設(shè)不斷健全，能否樹(shù)立法律意識(shí)學(xué)會(huì)依法維權(quán)是一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)。

【我思我行】

初中生小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，父母多次苦口婆心的規(guī)勸，但是收效甚微，小明開(kāi)始出入網(wǎng)吧，并結(jié)識(shí)了一些無(wú)所事事游手好閑的不良青年，他多次偷偷的拿家里的錢(qián)去上網(wǎng)，終于當(dāng)他再次偷偷賣(mài)了媽媽的手機(jī)換取了200塊錢(qián)去上網(wǎng)時(shí)，忍無(wú)可忍，傷心失望的父親將他痛打一頓，并一氣之下把他趕出了家門(mén)。

提出問(wèn)題：假如你是小明，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生小組探討，回答。

老師總結(jié)引導(dǎo)：1．小明首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，下定決心改正，與父母進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取父母的原諒，還可以請(qǐng)學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)部門(mén)調(diào)解等等。2．父親的做法也是不對(duì)的，侵犯了小明的合法權(quán)益，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)小明進(jìn)行教育和引導(dǎo)。3．生活中，我們還應(yīng)遠(yuǎn)離各種不良誘惑，這也是一種自我保護(hù)。

【我的收獲】

學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？你知道了什么又想到了什么呢？

【教師總結(jié)提升】

自我保護(hù)是一種責(zé)任，它是對(duì)自己、對(duì)家人真正負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也是對(duì)生命更深層次的理解和更高層次的關(guān)照；自我保護(hù)是一種能力，只有不斷的學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，這種能力才會(huì)得到提高；自我保護(hù)更是一種希望，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，在倡導(dǎo)以人為本的今天，希望每一個(gè)同學(xué)都能用自我保護(hù)的筆描繪出絢爛的青春畫(huà)卷！

【作業(yè)】

根據(jù)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，編寫(xiě)《三十六計(jì)新編——我的自護(hù)小妙招》，在班內(nèi)進(jìn)行交流。

第五篇：保護(hù)資源教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

肥西上派初中劉文興

一、教學(xué)目標(biāo)：（PPT出示）

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的資源國(guó)情是總量大，人均占有量低；知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀以及解決的方法等。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、小組合作能力和對(duì)社會(huì)事物的關(guān)注和敏銳的觀(guān)察力。在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源行為等。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)，自覺(jué)開(kāi)展保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行動(dòng)，以及對(duì)美好生活環(huán)境的期待等。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：對(duì)資源和環(huán)境現(xiàn)狀的解決方法。

難點(diǎn)：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。

珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境需要每一個(gè)人的努力。我們要清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，在日常生活中努力節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

三、教學(xué)方法：

1、遵循以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。

2、利用各種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力。

四、整體設(shè)計(jì)思路：

為了便于教學(xué)，將教材進(jìn)行了重新整合。首先介紹資源問(wèn)題及其解決的方法，因?yàn)橘Y源問(wèn)題學(xué)生了解少，認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)；下一步又學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題及其解決方法，對(duì)于這部分內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生在生活中接觸多，認(rèn)識(shí)深刻，所以對(duì)這部分處理，更注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)處理問(wèn)題的能力。但兩部分并沒(méi)有分開(kāi)，在授課時(shí)用一些環(huán)節(jié)將兩部分緊密相連。

五、教學(xué)手段： 多媒體

六、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：從一個(gè)微小的生活細(xì)節(jié)引入資源話(huà)題，教師（視頻）：有人計(jì)算過(guò)：一棵生長(zhǎng)30年的大樹(shù)可以制作5000雙一次性筷子。一次性筷子是由日本人發(fā)明并使用的，但日本現(xiàn)在卻不生產(chǎn)一雙一次性筷子，中國(guó)是世界上一次性筷子的最大生產(chǎn)國(guó)，猜一猜我國(guó)每年生產(chǎn)了多少一次性筷子？（板書(shū)：48000000000）480 億雙！

假設(shè)我們中國(guó)13億人口中有6億人每年用掉10雙一次性筷子，那么要砍伐多少棵生長(zhǎng)期在30年的大樹(shù)？

計(jì)算之后，你有什么感受？

（設(shè)計(jì)意圖：直觀(guān)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)資源形勢(shì)有初步認(rèn)識(shí)）

（一）資源問(wèn)題

1、運(yùn)用白板出示思考題——三個(gè)問(wèn)題

結(jié)合電子教材，學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，老師適當(dāng)解說(shuō)。

2、圖片感知：教師展示幾張有關(guān)資源和環(huán)境的圖片，讓學(xué)生整體感知資源的嚴(yán)峻性。（設(shè)計(jì)意圖：用圖片可更加直接的引起學(xué)生的注意力，說(shuō)明我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻，從而為整節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)，為國(guó)策的出現(xiàn)作了鋪墊。）

3、七嘴八舌話(huà)資源：通過(guò)數(shù)字感受我國(guó)的資源國(guó)情。呈現(xiàn)一組反映我國(guó)資源國(guó)情的數(shù)字:（PPT出示）我國(guó)的陸地面積居世界第三位。

目前，世界上可被人類(lèi)利用的150多種礦產(chǎn)中，我國(guó)已初步探明儲(chǔ)量的就有137種；

問(wèn)題：看了上述資料你有什么感受？我國(guó)的資源國(guó)情是怎樣的？（總量大，人均占有量?。?/p>

4、出謀劃策：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出節(jié)約資源的基本國(guó)策。對(duì)于這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的“油荒”現(xiàn)象，同時(shí)解決課本的“交流”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“面對(duì)世界石油價(jià)格的不斷上漲，進(jìn)口石油成本的增加。我們有什么辦法解決這個(gè)難題呢？”最后總結(jié)出目前只有“節(jié)約”是最好的辦法。

（設(shè)計(jì)意圖：這是重點(diǎn)之一，油荒是眾所周知的問(wèn)題，符合知識(shí)與生活聯(lián)系的要求，特別是石油等礦產(chǎn)資源的不可或缺及不可再生性，決定目前解決的最好方法只有“節(jié)約”，從而學(xué)生可以總結(jié)出“節(jié)約資源”的基本國(guó)策。）