第一篇：初中歷史網(wǎng)絡(luò)教案,設(shè)計(jì)者：厲莊韓冬《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)

《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：第一課時(shí)（共兩課時(shí)）

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）初讀課文，梳理課文脈絡(luò)（2）自學(xué)生字詞，掌握實(shí)詞虛詞意思（3）熟讀課文，初步翻譯全文

二、教學(xué)課題

引導(dǎo)學(xué)生了解六國(guó)破滅的原因及其諷刺北宋王朝的借古鑒今的寫作手法，從而在聆聽(tīng)歷史的回聲中以史為鑒。

1、體會(huì)蘇洵明達(dá)而精湛的政治見(jiàn)解。

2、學(xué)會(huì)本文圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，在嚴(yán)密邏輯中滲入鮮明的形象感的手法。

3、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及其特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，正確譯文。

三、教材分析

《六國(guó)論》是一篇在古今非常難得的、值得人反復(fù)吟誦的優(yōu)美議論性散文，作者蘇洵以雄渾優(yōu)美的語(yǔ)言、嚴(yán)密的邏輯、精湛的觀點(diǎn)論證六國(guó)滅亡的原因，以史為鑒，諷刺南宋王朝如重蹈覆轍，勸導(dǎo)南宋統(tǒng)治者以史為鑒，對(duì)遼夏采取斗爭(zhēng)態(tài)度。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，并學(xué)會(huì)如何初步論證自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在閱讀方面，理解作者的論證思路，體會(huì)其嚴(yán)密的邏輯性是要點(diǎn)。

2、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，對(duì)一些句子的翻譯是難點(diǎn)。

如：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。多媒體課件：

1、關(guān)于六國(guó)的版圖和秦國(guó)的版圖及其背景介紹

2、關(guān)于蘇洵的有關(guān)介紹

3、蘇轍的《六國(guó)論》課文

教學(xué)之前先自己研究課文思路和主旨，對(duì)文章能做到深刻理解。然后用在百度在網(wǎng)上搜索《六國(guó)論》的相關(guān)教學(xué)材料，以適合的教案做參考，確定文章重難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。根據(jù)教學(xué)需要，找相關(guān)的視頻和圖片，以期更好的完成教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)想

本文應(yīng)該通過(guò)篩選信息來(lái)理解把握課文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，以及論證論點(diǎn)的論據(jù)，通過(guò)對(duì)論據(jù)的理解把握作者對(duì)六國(guó)破滅的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主探討、研究文本為主，并設(shè)置問(wèn)題加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

李世民在《貞觀政要》中的一句話，“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防已過(guò)。今魏征組逝，遂亡一鏡矣！”

百度鏈接：http://zhidao.baidu.com/question/291355010.html以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。戰(zhàn)國(guó)七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀，且看蘇洵是如何抽絲剝繭、層層剖析的。

（二）解題

1、六國(guó)：在我國(guó)歷史上，戰(zhàn)國(guó)時(shí)七雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，為了獨(dú)占天下，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。《六國(guó)論》的六國(guó)就是指戰(zhàn)國(guó)七雄中秦國(guó)以外的齊楚燕趙韓魏六個(gè)國(guó)家，它們都被秦國(guó)一個(gè)個(gè)擊破而消滅了。

“論”是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理，析理愈透愈精，就能體現(xiàn)這種文體的特點(diǎn)?！读鶉?guó)論》即是談?wù)劻鶉?guó)滅亡的道理。（板書：六國(guó)論）

（三）時(shí)代背景

戰(zhàn)國(guó)七雄逐鹿中原，眾星突起，最后成為一枝獨(dú)秀，我們一起來(lái)看下當(dāng)時(shí)風(fēng)云變幻的時(shí)代背景：

http://

八、教學(xué)反思

1.比較好地突出了學(xué)生的主體地位

新課程要求突出學(xué)生主體地位。本節(jié)課我把較多的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)說(shuō)出自己的所思所慮，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)其他同學(xué)解決問(wèn)題。老師則更多地起到穿針引線的作用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍，問(wèn)與答都很放地開(kāi)。

2.扣住文本主旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思維訓(xùn)練，結(jié)合歷史抒發(fā)自己對(duì)六國(guó)滅亡的一己之見(jiàn)。

3.較好地培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)鍵詞的篩選能力，并通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解更好地把握文章的主旨。

第二篇：初中歷史網(wǎng)絡(luò)教案,設(shè)計(jì)者：厲莊韓冬《了解歷史_展望未來(lái)》

《了解歷史 展望未來(lái)》教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：信息技術(shù)

3.使用教材：蘇教版小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè) 4.年級(jí)：五年級(jí)（下）5.課時(shí)安排：1課時(shí)

6.教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室；極域電子教室軟件；課件

二、教學(xué)課題

1.教學(xué)目標(biāo)與要求：

（1）了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，知道各個(gè)時(shí)期計(jì)算機(jī)的主要特征。（2）認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的變化，知道計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)，感受科技給生活帶來(lái)的便利。（4）會(huì)綜合收集信息，并能針對(duì)具體任務(wù)需求篩選和評(píng)價(jià)信息。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解各階段計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及主要特征。

難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢(shì)。

三、教材分析

本節(jié)課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)（下冊(cè)）最后一節(jié)課，也是小學(xué)階段學(xué)生接觸信息技術(shù)課程的最后一節(jié)課。按江蘇省課程設(shè)置要求和《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，本課是小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)的歷史，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)有大致的了解，感受科技給生活帶來(lái)的便利，開(kāi)闊學(xué)生視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，該課通過(guò)百度搜索獲取素材等資料，能提高教學(xué)效率和效果。

四、教學(xué)方法

采取探究式的學(xué)習(xí)方式，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，以任務(wù)為主線，組織學(xué)生利用百度的圖片和視頻搜索引擎探索計(jì)算機(jī)的歷史和未來(lái)發(fā)展；注意教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、互助相結(jié)合。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息，計(jì)算機(jī)作為一種信息處理工具在信息處理方面有著巨大的優(yōu)勢(shì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中處處都可以看見(jiàn)它的身影，互聯(lián)網(wǎng)上的信息包羅萬(wàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和了解，你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎？

指名生說(shuō)。

師：是啊，計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)非常大，其實(shí)它也是經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展才這樣的。這節(jié)課，我們就來(lái)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和趨勢(shì)。

（PPT出示課題：了解歷史 展望未來(lái)）

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)引入本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)新課。1.歷史上的計(jì)算機(jī)。

師：對(duì)于計(jì)算機(jī)的歷史，你們最想知道什么？ 學(xué)生討論。

PPT出示問(wèn)題：計(jì)算機(jī)發(fā)展有幾代？每一代有哪些主要特征？

利用極域電子教室廣播教學(xué)：登錄百度搜索，輸入關(guān)鍵字“計(jì)算機(jī)發(fā)展史”，進(jìn)入“計(jì)算機(jī)發(fā)展史簡(jiǎn)介 百度文庫(kù)” ——

http://wenku.baidu.com/view/519c***09c65.html（學(xué)生學(xué)習(xí)搜索）指明學(xué)生演示、講解。

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)講解計(jì)算機(jī)發(fā)展史。

（PPT出示圖片：第一代計(jì)算機(jī)、第二代計(jì)算機(jī)、第三代計(jì)算機(jī)、第四代計(jì)算機(jī)）

指導(dǎo)學(xué)生利用百度視頻搜索“計(jì)算機(jī)發(fā)展史”： 進(jìn)入“百度視頻搜索_計(jì)算機(jī)發(fā)展史” ——

http://video.baidu.com/v?word=%BC%C6%CB%E3%BB%FA%B7%A2%D5%B9%CA%B7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

選擇“計(jì)算機(jī)發(fā)展史(無(wú)大俠全程制作）” ——

http://xiyou.cntv.cn/v-1617917a-df91-11e0-b140-a4badb469111.html 小結(jié)每一代計(jì)算機(jī)最顯著的特點(diǎn)。

（PPT出示：第一代——大 第二代——小 第三代——快 第四代——更快）

師： “小”和“快”我們可以想象到，那么世界上第一代第一臺(tái)計(jì)算機(jī)到底有多大呢？它叫什么名字呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“知識(shí)屋”，利用百度搜索里面的“百度知道”查閱“世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)”——

http://zhidao.baidu.com/question/340973965.html?an=0&si=1 【設(shè)計(jì)意圖：課本中這一部分內(nèi)容離學(xué)生生活時(shí)代較遠(yuǎn)，比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。通過(guò)百度搜索，尤其是百度視頻，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生自主實(shí)踐探究，利用已學(xué)知識(shí)獲取新知?！?/p>

2.計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

師：現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各行各業(yè)，正改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。來(lái)看一看計(jì)算機(jī)在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中都有哪些應(yīng)用。

指導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞“計(jì)算機(jī)的應(yīng)用”進(jìn)行百度搜索： 進(jìn)入“計(jì)算機(jī)應(yīng)用 百度百科”—— http://baike.baidu.com/view/1062147.htm 進(jìn)入“計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域”——

http:// http://video.sina.com.cn/v/b/29557772-1681495653.html 討論：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)的看法。

師：未來(lái)計(jì)算機(jī)將在哪些方面幫助人們更好地處理信息？根據(jù)自己的想象，制作一件電子作品。

（學(xué)生創(chuàng)作作品，師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流以及進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)搜索）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力?！?4.作品展示，全課小結(jié)。學(xué)生展示作品。

（講解創(chuàng)作過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖和功能）師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂(lè)?！?附：板書設(shè)計(jì)

了解歷史 展望未來(lái)

歷史上的計(jì)算機(jī) 第一代：電子管計(jì)算機(jī)

第二代：晶體管計(jì)算機(jī) 第三代：集成電路計(jì)算機(jī)

第四代：大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 遠(yuǎn)程教育

工業(yè)控制

建筑設(shè)計(jì)

電子商務(wù)

??

計(jì)算機(jī)的發(fā)展 網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化、微型化、巨型化

六、教學(xué)反思

本課主要是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的歷史，對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)有大致的了解。計(jì)算機(jī)的歷史這部分知識(shí)點(diǎn)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，很抽象。通過(guò)百度搜索，尤其是視頻激發(fā)了學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生輕松地了解計(jì)算機(jī)的歷史。計(jì)算機(jī)的未來(lái)這部分知識(shí)點(diǎn)是本課中的難點(diǎn)之一，五年級(jí)學(xué)生很難憑空想象未來(lái)的信息化生活狀態(tài)，利用百度搜索讓學(xué)生感受到了未來(lái)信息技術(shù)的美麗和神奇。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)搜索時(shí)，需注意如何確定搜索關(guān)鍵詞以及進(jìn)入搜索頁(yè)面后如何選擇自己需要的內(nèi)容。

第三篇：初中歷史網(wǎng)絡(luò)教案,設(shè)計(jì)者：厲莊韓冬《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案

第15課《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案

【教案背景】 面向?qū)W生 2 歷史學(xué)科一課時(shí)北師大版教學(xué)課題 《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》 【教材分析】

中國(guó)宋元時(shí)期的科技發(fā)展達(dá)到了一個(gè)高度，處于當(dāng)時(shí) 世界文明的高峰。中國(guó)的科技發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，為全世界，全人類做出了偉大貢獻(xiàn)。本課從科技角度說(shuō)明中華民族對(duì)世界文明發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)?；钭钟∷⒌陌l(fā)明是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新；指南針與火藥的應(yīng)用，促進(jìn)了歐洲航海業(yè)發(fā)展，引起歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)；棉紡織技術(shù)的革新不僅促進(jìn)了元代棉紡織的發(fā)展，而且也對(duì)元以后棉紡織業(yè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力

了解畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，以及指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生巨大震動(dòng)。了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新，對(duì)元代的棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。2.過(guò)程與方法

通過(guò)雕板印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的比較，體會(huì)活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界的貢獻(xiàn)。

通過(guò)閱讀了解指南針的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用和傳播情況，了解指南針對(duì)中國(guó)及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用。

了解火藥和火器的改進(jìn)、應(yīng)用的情況，及其對(duì)中國(guó)作戰(zhàn)技術(shù)的影響，對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動(dòng)者，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)【教學(xué)重點(diǎn)】

活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。【教學(xué)難點(diǎn)】

充分認(rèn)識(shí)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。但初一學(xué)生對(duì)世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)

合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會(huì)有助于對(duì)難點(diǎn)的理解?！緦W(xué)情分析】

本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，平均年齡在13歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對(duì)歷史充滿了好奇，同時(shí)也樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。他們已經(jīng)具備了一定的收集信息的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍的多種途徑對(duì)四大發(fā)明有了一定的了解，對(duì)本課內(nèi)容很感興趣。但學(xué)生已有的知識(shí)是零散的、感性的，教師應(yīng)幫助學(xué)生主動(dòng)地建構(gòu)起科學(xué)的知識(shí)體系?！窘虒W(xué)方法】

鑒于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，確定在本課的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正做課堂的主人。因此，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己走一段路，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己的價(jià)值。最后，把具體的歷史知識(shí)進(jìn)行加工上升到理論層面，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的濃厚興趣。具體教法采用問(wèn)題教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.我們偉大的祖國(guó)是有著五千年歷史的文明古國(guó)，同學(xué)們能列出我國(guó)作為文明古國(guó)的標(biāo)志嗎？

2.那到了宋元時(shí)期，中國(guó)的科技又有了哪些巨大的進(jìn)步？今天就讓我們共同穿越時(shí)空去感受宋元時(shí)期科技的輝煌。

二、新授

（一）印刷術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新：

1.教師提出問(wèn)題：（1）雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？2.活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？（2）播放視頻畢活昇字印刷畢生與活字印刷（3）教師應(yīng)給出的材料：

實(shí)物刻章，并在紙上印出漢字；宋太祖時(shí)，官方主持刻印《大藏經(jīng)》，花費(fèi)12年時(shí)間，雕版達(dá)13萬(wàn)塊；現(xiàn)存最早的雕版印刷品《金剛經(jīng)》；《夢(mèng)溪筆談》及其作者沈括，可讓學(xué)生看 “每課一得”，了解沈括是我國(guó)北宋時(shí)期以博學(xué)著稱的科學(xué)家，其著作《夢(mèng)溪筆談》被英國(guó)科技史學(xué)者李約瑟譽(yù)為‘沖國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。

2.學(xué)生討論研究，得出答案，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：（結(jié)合給出的材料，閱讀教材，分組進(jìn)行討論）3.問(wèn)題的延伸，學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華：（強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容）

活字印刷在十四世紀(jì)走出中國(guó)，傳入朝鮮、日本等國(guó)。1456年德國(guó)使用活字印成了歐洲第一部活字印本《四十二行本圣經(jīng)》，比畢昇的發(fā)明晚四百多年。活字印刷又從德國(guó)傳遍歐洲，為歐洲的科學(xué)文明走出中世紀(jì)漫長(zhǎng)的黑夜，以及社會(huì)文化突飛猛進(jìn)的發(fā)展提供了重要的技術(shù)條件，為推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程打下了基礎(chǔ)。

4.拓展視野：我們手中精美的課本是怎么印制而成的呢？現(xiàn)代印刷手段有哪些？補(bǔ)充介紹當(dāng)代畢昇事跡。

（二）指南針、火藥的發(fā)展。1.教師提出問(wèn)題：

（1）我國(guó)何時(shí)出現(xiàn)指示方向的儀器？

（2）指南針何時(shí)出現(xiàn)？有何優(yōu)勢(shì)？除用于航海外，還可用于其他什么方面？（3）古人如何發(fā)明了火藥？火藥有哪些用途？ 2.教師給出的材料：

司南、指南魚(yú)和地盤的復(fù)原模型 3.討論研究，得出答案：

（1）指南針及其發(fā)展：作為一種指向儀器，除航海外，在軍事、生產(chǎn)、生活、地形測(cè)量等方面都起著重要作用。比如：航空、探險(xiǎn)、勘探、旅游等。我國(guó)宋元時(shí)代航海事業(yè)的高度發(fā)展，約十二世紀(jì)下半葉指南針傳入歐洲，促成哥倫布對(duì)美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和麥哲倫的環(huán)球航行。（2）火藥作用：制造鞭炮、制作武器彈藥、開(kāi)山修路、開(kāi)采礦山等等。但最重要的作用是在軍事應(yīng)用中顯示出來(lái)的。

4.問(wèn)題的延伸：學(xué)生查找資料：現(xiàn)代軍事技術(shù)發(fā)展的情況怎樣？你怎樣看待戰(zhàn)爭(zhēng)？

（三）棉紡織業(yè)的發(fā)展。

1.出示黃道婆的圖片資料，播放視頻《黃道婆》百度視頻搜索_黃道婆2.提出問(wèn)題：元朝以前，人們的主要衣料是什么？黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)主要有哪些？

3.給出材料：黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)主要是：（1）改進(jìn)紡織工具（她改進(jìn)了捍、彈、紡、織等一套生產(chǎn)工具。創(chuàng)制的紡車是可以同時(shí)紡出三根紗線的腳踏紡車.（2）提高生產(chǎn)技術(shù)。（黃道婆教人們學(xué)會(huì)錯(cuò)紗、配色、綜線、挈花等技術(shù)。）

（四）板書設(shè)計(jì)（利用板書小結(jié)）

第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就

創(chuàng)新： 活字印刷 發(fā)展： 指南針、火藥 革新： 棉紡織技術(shù)

（五）課堂討論：

我國(guó)古代科技成就舉世公認(rèn)，但魯迅先生卻說(shuō)：“外國(guó)用火藥制造子彈御敵，中國(guó)卻用它做爆竹敬神；外國(guó)用羅盤針航海，中國(guó)卻用它來(lái)看風(fēng)水；外國(guó)用鴉片看病，中國(guó)卻用它來(lái)當(dāng)飯吃?！睂?duì)此，你怎樣理解？

（六）課堂練習(xí)

1.下列敘述正確的是（）

A.目前已知最早的活字印刷品是泥活字印刷的 B.指南針在南宋時(shí)應(yīng)用于航海事業(yè) C.北宋在與遼、西夏作戰(zhàn)時(shí)經(jīng)常使用火藥武器 D.北宋時(shí)發(fā)明了管形火器

答案：C分析：目前已知最早的活字印刷品是西夏時(shí)期的木活字印刷品；指南針在北宋時(shí)已經(jīng)應(yīng)用于航海；宋元時(shí)期，火藥在軍事上廣泛使用；管形火器在南宋時(shí)發(fā)明，以后不斷發(fā)展、改進(jìn)。【課堂練習(xí)】

1.下面不是活字印刷的優(yōu)點(diǎn)是（）

A.重復(fù)使用

B.保存方便

C.節(jié)省費(fèi)用

D.不會(huì)出錯(cuò) 2.南宋時(shí)，指南針經(jīng)由（）傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。A.阿拉伯人

B.印度人

C.埃及人

D.猶太人 3.指南針應(yīng)用于航海開(kāi)始于（）

A.隋朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

4、黃道婆的棉紡織技術(shù)學(xué)自（）

A.白族

B.彝族

C.黎族

D.藏族 5.元朝棉紡織業(yè)最興盛的地區(qū)是（）

A.松江地區(qū)

B.太湖流域

C.蘇杭一帶

D.四川地區(qū) 6.被稱為“衣被蒼生”的（）A.文成公主

B.武則天

C.黃道婆

D.秋瑾

【教學(xué)反思】

本課的最大特點(diǎn)是從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等多方面喚起學(xué)生的深臨其境感，讓學(xué)生在最佳的環(huán)境和氛圍中去感知?dú)v史，進(jìn)而達(dá)到理解與認(rèn)識(shí)的升華。拉近了學(xué)生與歷史的距離。增強(qiáng)學(xué)生歷史直觀性和歷史的審美情趣，在具體做法上：

（1）利用多媒體電教手段展示宋元科技成就高超，影響學(xué)生去追求科學(xué)和創(chuàng)造科學(xué)。（2）對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法繼承和創(chuàng)新。

在教學(xué)中教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地解決問(wèn)題，從而將教師的教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在師生雙向的交流過(guò)程中水到渠成地實(shí)現(xiàn)。

本課中的問(wèn)題設(shè)置，我從學(xué)生的角度出發(fā)，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在難易程度上適度，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，對(duì)于還不能理解的問(wèn)題，教師進(jìn)行了恰切的點(diǎn)撥，并讓學(xué)生展開(kāi)討論。這一過(guò)程又是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，多渠道獲取信息的能力的過(guò)程。（3）突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中貫徹“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考、參與游戲、分組討論等活動(dòng)，使學(xué)生在參與的過(guò)程中有效利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得新知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。綜合能力得到了提高，課改的理念得到了很好的體現(xiàn)。

第四篇：看戲美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

看戲

總課時(shí)數(shù):第10課時(shí) 上課時(shí)間12年11月1日

教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁(yè)的看戲，通過(guò)看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。

2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過(guò)的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。

3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。

二、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。

三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？

四、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一份草稿。

五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來(lái)表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。

六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。

七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來(lái)講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻颍嚓P(guān)注中國(guó)的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)

第五篇：風(fēng)景如畫美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教案設(shè)計(jì)者韓冬

風(fēng)景如畫

（二）總課時(shí)數(shù):第18課時(shí) 上課時(shí)間12年5月10日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)畫風(fēng)景畫，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)圖能力，并學(xué)習(xí)風(fēng)景繪畫的基本知識(shí)。蘇教版美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)美好自然環(huán)境的情感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察和取景以及構(gòu)圖的簡(jiǎn)單方法。蘇教版美術(shù)教案 教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風(fēng)景。教學(xué)媒體：圖片，范畫 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入: 根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

二、新授：

1.欣賞教材上的例圖，學(xué)習(xí)例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說(shuō)說(shuō)你眼中真實(shí)的風(fēng)景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之處，講講為什么。

3.說(shuō)說(shuō)照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨(dú)特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風(fēng)景呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。6.可以以小組或班級(jí)為單位，開(kāi)個(gè)風(fēng)景畫展覽。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

2、既可以對(duì)景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而獨(dú)特的風(fēng)景。

3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評(píng)析學(xué)生作品