第一篇：我的教學(xué)生涯第一年演講稿

我的教學(xué)生涯第一年演講稿

一年的工作生涯即將宣告結(jié)束，作為實(shí)習(xí)期的一年就這樣很快的過去。從作為學(xué)生的那個(gè)校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個(gè)陌生的校園，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這突然的轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過不適應(yīng)，有過埋怨，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的體驗(yàn)，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。

我第一年的教學(xué)任務(wù)非常的繁重，學(xué)校讓我教四年級(jí)，既要做班主任，又要教語文和其他的一些副科。剛開始確實(shí)有些不適應(yīng)，工作量大，很累。但憑著對(duì)自己選擇的熱愛和在工作中，在與學(xué)生的相處中收獲的樂趣，挺過了最初的兩個(gè)月，一樣巨大的工作量，現(xiàn)在能夠應(yīng)付自如了。第一年的教學(xué)，最大的收獲是自己改掉了很多在教學(xué)中不利于學(xué)生的毛病。我這個(gè)人非常的急躁，但在與學(xué)生的相處中，特別是我所任教的低段，那時(shí)很需要耐心的。一急，學(xué)生就接受不了?，F(xiàn)在我變得很耐心，而且上課的語速也慢了很多，與學(xué)生磨合的越來越默契。

新教師在學(xué)校學(xué)到的一些教學(xué)能力畢竟有限，而且很大程度上是與實(shí)際脫離的。為了扎實(shí)自己的教學(xué)基本功，第一年我在教學(xué)方面做了很多方面的努力：

１.努力在工作中向?qū)W生學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)是新教師所最為匱乏的東西之一，它是需要用時(shí)間來慢慢積累的。為了更快地積累經(jīng)驗(yàn)，用到實(shí)戰(zhàn)中去，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，去觀察每個(gè)學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理。平時(shí)看看每個(gè)學(xué)生都是很簡(jiǎn)單的個(gè)體，但他們都有自己的思想和個(gè)性，每一個(gè)個(gè)體都是相當(dāng)復(fù)雜的，真正接觸，從他們身上真的學(xué)到了很多，這些對(duì)我處理學(xué)生之間的煩瑣事情幫助很大。也真正懂得因材施教的重要性。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我會(huì)經(jīng)常地問他們一些教學(xué)上面的問題。他們處理事情的方法作為我處理類似事件的參考，但我不會(huì)一味的照搬。很幸運(yùn)我工作的這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)如此的發(fā)達(dá)，讓我在網(wǎng)上觀摩了很多名、特級(jí)教師的上課風(fēng)采，王崧舟、薛法根、賈志敏等，讓我學(xué)到了很多，他們的課最精彩的部分是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，同時(shí)又不會(huì)處理死一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。還近距離的聽了著名特級(jí)教師吳正憲、黃亢美、王林琳等的課，現(xiàn)場(chǎng)的聆聽感受確實(shí)不一般。黃老師的字理教學(xué)讓我耳目一新，原來生字教學(xué)可以這樣的有意思，王老師的閱讀教學(xué)中的朗讀讓人印象深刻。

２.認(rèn)真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來。課后，及時(shí)批改，講評(píng)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作好課后輔導(dǎo)工作。盡量寫些課后記。

３.堅(jiān)持看各種課外書，盡量涉獵各種方面的知識(shí)，特別是教育理論方面的書。薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》中，讓我初為人師，就感覺做老師做班主任原來可以這樣的有樂趣有意思，同時(shí)也讓我知道了有教育在線這個(gè)論壇?！督o教師的建議》讓我對(duì)如何教好學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。這些偉大的教育家永遠(yuǎn)給我們無盡的財(cái)富，理論是如此的重要。

４.隨時(shí)把所思所想給寫下來，把工作中的點(diǎn)滴變成文字似乎也成了一種習(xí)慣。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑。

5.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

6.精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。8.多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

另外，就是在班主任管理工作方面；初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理計(jì)劃：盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

幾個(gè)月下來，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利開展。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開展。

通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì)，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)闆]有規(guī)矩，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺得就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到: 一.熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。

二.獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，作為新教師，我還有很多方面的不足存在，需要改進(jìn)。我作了很大的努力，雖然成績(jī)有所提高，但進(jìn)步不是很大。學(xué)校的常規(guī)檢查我使盡渾身解數(shù)，但還是不盡如人意?？赡芪姨⒅剡^程而不是結(jié)果。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

希望接下來，我能夠做得更加精彩和出色。做老師是累的，但更多的時(shí)候是快樂的，這份快樂我想會(huì)一直延續(xù)下去。

第二篇：我教學(xué)生涯的第一年

我的教學(xué)故事

我教學(xué)生涯的第一年

我是1993年師范畢業(yè)，參加工作已近20年了。想想這些年來，真的是酸甜苦辣咸，五味皆全?。?/p>

畢業(yè)分配的第一年被分配到山區(qū)新中鎮(zhèn)的山上峽峪小學(xué)任教。平時(shí)沒怎么走山路的我，真的是有點(diǎn)不適應(yīng)。記得第一次期中考試，鎮(zhèn)里規(guī)定老師換校監(jiān)考，我穿了一雙高跟鞋，天還是黑乎乎的就出發(fā)了，翻山越嶺，到了天井坑小學(xué)，我兩條腿都是酸軟酸軟的?？荚囃暧址皆綆X回校，結(jié)果半路上鞋就壞了，我是一瘸一拐好不容易才回去的。幸好我心態(tài)還好，只有苦笑，沒有哭鼻子。

在山上的第二學(xué)期，我用自己攢的錢買了一輛自行車。因?yàn)槲以诩医?jīng)常幫助爸媽做家務(wù)，所以那時(shí)我也渾身是勁。別小看我是女孩子，從米河騎到山上，我可是很少下車的。只是有一次我特別倒霉，一輛綠色的好像是軍用卡車，在我上山騎到半路時(shí)，突然像沒頭蒼蠅一樣沖下來，前面保險(xiǎn)杠左側(cè)撞到我的自行車，我一下子被撞了出去，正好坐在一棵大樹根上，當(dāng)時(shí)我就傻了，迷迷糊糊坐了好半天，才回過神來，可是汽車早就沒了蹤影。我看看自行車，前面的圓簍已變成了三角形，簍里的方便面、饅頭等東西都被撞到旁邊的深溝里。我看看那深溝，一時(shí)嚇的竟哭出了聲。感謝那棵大樹救了我，否則結(jié)果不堪設(shè)想…..那天剛下過雨，路上行人也少，我一路哭哭啼啼，推著殘破的車子走到學(xué)校。山上連個(gè)修車的都沒有，還是附近的幾個(gè)好心人敲打了一星期，我的車子才恢復(fù)載人會(huì)跑的功能。也正是因?yàn)檫@件事，我在山上呆了一年就下山了。

不過，想想在山上的一年，也給我留下了許多美好的回憶。山上大多數(shù)人都熱情、淳樸、善良，他們看我和另外一個(gè)小姑娘遠(yuǎn)離父母在偏遠(yuǎn)的山上學(xué)校吃住，就經(jīng)常會(huì)有人給我們送些當(dāng)?shù)氐氐赖南鹱記龇邸⑸狡咸?，還有新鮮的桃子，杏，菜，等。我們拒絕不了，也很不好意思，為了感謝他們，就努力教好學(xué)，加倍對(duì)學(xué)生好。

到現(xiàn)在已經(jīng)過去這么多年了，只要提及那座山，提及那個(gè)村莊，我心里還是倍感親切……

第三篇：我的教學(xué)生涯

我的教學(xué)生涯

舊城鎮(zhèn)中學(xué)

孫合英

在教育這片熱土上，一路走來，已過了十六個(gè)春夏秋冬，在這十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我經(jīng)歷了教育戰(zhàn)線的各種酸甜苦辣，但在我心中蕩漾最深的還是孩子們給我?guī)淼臒o窮的精神食糧，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我關(guān)懷和幫助，使我更加熱愛教育這片熱土，酷愛自己的工作崗位，并在教育工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，獲得縣委縣政府縣教育局的多次表彰，并贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

但在我的教學(xué)生涯中并不是一帆風(fēng)順的。記得剛走上工作崗位，就擔(dān)任初三四個(gè)畢業(yè)班的物理課，由于業(yè)務(wù)不熟，為了給學(xué)生們上好每一節(jié)課，我的每一篇教案都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備，往往為了一個(gè)問題，都需查閱好多資料，向老教師虛心請(qǐng)教，一篇教案撕了改，改了撕，不知反復(fù)多少遍，不管夜有多深天有多冷，直到這篇教案達(dá)到自己滿意為止，才安心的去休息。每上完一個(gè)班級(jí)，課后我都會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行深入反思，哪里好那里不好，對(duì)教案做進(jìn)一步的完善和修改，這對(duì)下一個(gè)班級(jí)就好多了。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱情和自己的執(zhí)著，出入茅廬，到畢業(yè)時(shí)竟然取得了全校第一的好成績(jī)，這無疑是我在教育事業(yè)上的一個(gè)開門紅，奠定了我干好教育的信心和決心。

正當(dāng)我在教育領(lǐng)域中如魚得水的時(shí)候，一場(chǎng)厄運(yùn)向我襲來。記得那事1999年的秋季，由于畢業(yè)班不放假，正值假期輔導(dǎo)之間，值班老師很少，我在上課期間突然身體不適，腹部劇烈疼痛，很快豆大的汗珠從我額頭上涔涔?jié)B出，孩子們驚呆了，也許是嚇呆了，剎那間教

室內(nèi)出奇的寧靜，很快孩子們反映過來，紛紛過來扶我坐下，孩子們的舉動(dòng)令我震驚，突然感到孩子們一下子長(zhǎng)大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也減輕了許多，我示意孩子們坐好，忍著疼痛上完了最后一節(jié)課。后來經(jīng)縣醫(yī)院確診，是宮外孕血管破裂，必須馬上手術(shù)，我當(dāng)時(shí)的第一反映，不是手術(shù)問題，而是我的畢業(yè)班的學(xué)生該怎么辦？以后誰來給他們上課？因?yàn)槲仪宄弥溃灰_刀就不是三五天能玩的事，我心急如焚，萬般無奈進(jìn)行了手術(shù)。在我住院的七天時(shí)間里，同事和領(lǐng)導(dǎo)都來探望，誰能料到在我的病房門口，竟出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)那熟悉的娃娃臉，孩子們來看我了，家離縣城二十多里地，誰能想到十多歲的孩子竟是騎自行車來的，我不知道是表揚(yáng)他們還是批評(píng)，淚水噙滿了我的雙眼，不知道說什么，倒是孩子們安慰起我來：孫老師，您安心養(yǎng)病吧，我們上自習(xí)課可安靜了。當(dāng)我得知竟無老師代班時(shí)，我怎能還安心的躺在病床上？手術(shù)后剛滿七天，我就請(qǐng)求醫(yī)生給我拆線出院，由于刀口太大，失血過多，身體非常虛弱，出院后也不能下床走動(dòng)。在家休養(yǎng)期間，孩子們?nèi)宄扇旱膩砑铱赐?，并用自己的零花錢為我買來了水果，我心潮澎湃，激動(dòng)不已。每當(dāng)孩子們問起：孫老師，你何時(shí)給我們上課呀？到那時(shí)我們就不用上自習(xí)課了。我心如刀絞，他們可是畢業(yè)班啊，黃金季節(jié)，一節(jié)課也不能再耽誤了，隨機(jī)決定:不能再在家躺著了，我得立馬上班去，即使不能為他們上課，我坐在那里指導(dǎo)他們上自習(xí)也好啊！第二天，我就央求丈夫用自行車送我去學(xué)校。當(dāng)我一手扶樓梯欄桿，一手按撫著腹部，爬到三樓已經(jīng)是大漢淋淋，氣喘噓噓。我堅(jiān)持著走向教室，當(dāng)我再次出現(xiàn)在教

室門口時(shí)，孩子們的目光一下投向了我，隨即教室內(nèi)響起了雷鳴班的掌聲，我看到孩子們那一個(gè)個(gè)求知的眼神，對(duì)知識(shí)的渴望，再也無法控制對(duì)教育的一腔熱情，本打算指導(dǎo)孩子們上自習(xí)課，卻斷斷續(xù)續(xù)地講起課來，什么是有氣無力，我真的體會(huì)到了，它不是百米賽后的有氣無力，而是一種說了上半句，下半句就沒力了，現(xiàn)在想起，還真有點(diǎn)后怕，那僅僅是手術(shù)后的大概二十天吧，身體基本上還沒有恢復(fù)?？晌掖_憑著年輕和對(duì)教育的一腔熱情，什么后果也沒想。由于過早的活動(dòng)，我的右腹部落下了后遺癥。晚上休息只能平躺而不能側(cè)臥，側(cè)臥右腹部就劇烈疼痛?？傻搅四杲K，不僅完成了任務(wù)，而且還取得成了賽區(qū)第一的優(yōu)異成績(jī)。這不是令人很欣慰的事嗎？有所失必有所得，一直到畢業(yè)那級(jí)的孩子們都特別的懂事，從不在課堂上搗亂，師生間建立了深厚的友誼，有一中特別的感情加在其中，現(xiàn)在已十幾年過去了，他們都已走向了工作崗位，至今仍和我保持著聯(lián)系，這一直是我的驕傲，人生的閃光點(diǎn)。

天有不測(cè)之云，2003年，我的父親得了腦溢血，在住院的十幾天里，我竟沒有陪床一天，為了不耽誤孩子們上課，我總是匆匆而來，匆匆而走。父親出院后，全身癱瘓?jiān)诖?，直到去世前一千多個(gè)日日夜夜里，為了不耽誤我的工作，都是有老母親一人照料，現(xiàn)在想想，對(duì)于父親我是一個(gè)不孝的女兒。為了不給自己再留下什么遺憾，我把母親和一百多歲的外婆接在身邊，即方便工作，又能相互照應(yīng)。世上很少有兩全齊美的事，由于我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上班，除了上課和照顧老人，平時(shí)就很少回家照顧家庭，孩子都有丈夫一人帶著，想到這里，對(duì)于孩

子，我也不是一位合格的母親。

對(duì)于教育事業(yè)，我無愧人民教師的光榮稱號(hào)。在我教學(xué)歷程中，校領(lǐng)導(dǎo)給予我很高的評(píng)價(jià)，01年，02年，05 年06年，08年，10年，11年，年終考核均為優(yōu)秀等級(jí)，03年，06年，09年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，06年被縣教研組評(píng)為縣級(jí)骨干教師。成績(jī)的取得與自己的信仰是分不開的，在我的教育字典里，要把每一位孩子培養(yǎng)成才。農(nóng)民種莊家，不好好勞動(dòng)，耽誤的是一季，而作為一位人民教師不好好工作，耽誤的卻是孩子們一輩子。作為一名優(yōu)秀的人民教師就得狠抓實(shí)干，用自己的實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)先鋒，做勞模。要有甘為人體的獻(xiàn)身精神，不怕苦，不怕累。

可病魔總是和我開完笑。在2009年暑假剛開學(xué)一個(gè)月，我的喉部出現(xiàn)了嚴(yán)重不適，發(fā)音困難，疼痛難忍，藥物也無濟(jì)于事，為了不耽誤上課，我一直堅(jiān)持到假期才到縣醫(yī)院就診，醫(yī)生懷疑是聲帶息肉，勸我到市醫(yī)院做個(gè)喉鏡檢查，進(jìn)一步確診?？蓹z查結(jié)果對(duì)我好像是晴天霹靂，聲帶息肉，要想徹底治療必須切除，這和一位有名的刀手突然失去雙手又有什么區(qū)別?因?yàn)獒t(yī)生說切除后必須聲休兩年，以防復(fù)發(fā)，我無法接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槲姨珢酆⒆觽?，離開了課堂，我的生活就失去了色彩。當(dāng)時(shí)舊城中學(xué)的教育事業(yè)正在蒸蒸日上，全體教職工都在發(fā)奮圖強(qiáng)，努力拼搏，我怎能在家休養(yǎng)哪？于是決定手術(shù)了也不能在家呆著，即使不能上課，還可以幫老師們批改一下作業(yè)，整理整理實(shí)驗(yàn)器材，做一些力所能及的事。特別是手術(shù)后以周校長(zhǎng)為首的全體領(lǐng)導(dǎo)班子來我家看望我后，剛剛手術(shù)后的我在家再也待不住了，上午打點(diǎn)滴，下午堅(jiān)持上班，早把醫(yī)生的囑咐忘得一干二凈。年后開學(xué)又主動(dòng)要求上課，校領(lǐng)導(dǎo)一再問我，桑子感覺怎么樣，能行嗎?留得青山在，不怕沒柴燒，別逞強(qiáng)。在我的一再要求下，領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個(gè)班的物理課，并為我配制了擴(kuò)音器。一年堅(jiān)持下來，這個(gè)班的物理成績(jī)兩學(xué)期都在賽區(qū)名列第一。領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，我甜在心里。2011年夏，我又主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班的物理課，成績(jī)一直名列前茅。2012年中考，我不負(fù)重托，說擔(dān)任的兩個(gè)班的物理成績(jī)，均分獲全縣第一。

基于我多年的教學(xué)成績(jī)和主要事跡，我很榮幸被學(xué)校推薦來參評(píng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的公益活動(dòng)。每當(dāng)我觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”記錄片時(shí)，我都淚流滿面，激動(dòng)不已。他們甘為人體的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，使我暗下決心，為了鄄城縣的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌，為了祖國的花朵開得更嬌艷，我們不僅要做人梯，而且還要做綠葉，樹根，樹冠，為祖國的教育奉獻(xiàn)自己的畢生精力。

舊城鎮(zhèn)中學(xué)

孫合英 2012年8月25日

第四篇：自考演講稿--我的自考生涯

自考演講稿--我的自考生涯

自考演講稿--我的自考生涯 自考演講稿--我的自考生涯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，還有后面的朋友們：大家好！我叫ｘｘｘ，今年ｘｘ歲。來自ｘｘ市陽店鎮(zhèn)中心學(xué)校。我演講的內(nèi)容是：我在1999年取得自考文憑后，創(chuàng)作并發(fā)表在《ｘｘｘ日?qǐng)?bào)》上反映我自學(xué)路上酸甜苦辣的文學(xué)作品。題目是：《我的自學(xué)生涯》?！?

說我笨，但我曾在講課時(shí)，原創(chuàng)：http:// 能離開課本講完整節(jié)教學(xué)內(nèi)容；說我靈，但我在自學(xué)路上就苦熬了十二個(gè)年頭，才拿到大專文憑。這其中有苦、有樂、有得、有失......早在八七年ｘｘ市西工區(qū)自學(xué)輔導(dǎo)站辦起，我就乘上了自學(xué)考試這艘航船。其間從ｘｘ到三門峽，再從三門峽

到靈寶，換了三個(gè)輔導(dǎo)站；從硬塑皮到過塑皮，再從過塑皮到磁卡，換了三種準(zhǔn)考證。每一次報(bào)名對(duì)我的自學(xué)恒心都是一種延續(xù)，每一次考試對(duì)我的自學(xué)能力都是一種考驗(yàn)。幾多拼搏，幾多彷徨，幾度發(fā)奮，幾度消沉。因而，自學(xué)考試的不及格，已被同事們當(dāng)作笑料傳說。我也曾想一門一門都過完，了結(jié)一樁心事，免得同事們偶爾問起學(xué)歷時(shí)，難以啟齒，但一連幾次都難如愿。女兒出生到現(xiàn)在，伴隨我自學(xué)航行，成長(zhǎng)了十一年，如今上到了五年級(jí)，總是拿她的考試成績(jī)同我的自學(xué)考試成績(jī)相比，既是責(zé)問，又是諷刺，但更是激勵(lì)。所以，我把自學(xué)考試當(dāng)作放羊拾柴火──捎帶，一旦考試不及格，也不氣餒，仍然堅(jiān)持自學(xué)不罷休，反正是學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，長(zhǎng)一點(diǎn)見識(shí)。

記得八七年后半年，從ｘｘ參加自學(xué)輔導(dǎo)歸途中，因電氣化鐵路將開通，取消了我們村的火車站，我們只能從陽店下車。但因是夜晚乘車，誤把五原站

當(dāng)成了陽店站，而錯(cuò)下了車，當(dāng)辯明站名時(shí)，火車已經(jīng)開動(dòng)了。我們一行四人，只好在黑夜中沿著鐵道線深一腳、淺一腳地步行往回趕。漫天的群星迎送著我們，不時(shí)的有火車從身邊呼嘯而過，當(dāng)時(shí)我就想，自學(xué)考試大概也就這么艱辛吧？誰堅(jiān)持到底，誰就乘車到站了，誰半途而廢誰就在艱難跋涉。今晚我們一行四人，不知道誰能先拿到文憑，又是誰前功盡棄呢？說來也怪，當(dāng)晚的其他三人現(xiàn)在都如錯(cuò)下車一樣，放棄了自學(xué)考試，另謀“學(xué)”道。

八九年的上半年，我報(bào)考了《外國文學(xué)》。厚厚的一本書，看了好幾遍，筆記做了好幾本，滿想著很有把握，可是臨考前三天因有急事，去了陜西寶雞一趟，考試頭天就連夜乘車直往三門峽趕，當(dāng)天早上六時(shí)多在紅旗旅社找到了同事，拿上捎來的書，就如饑似渴地看了起來，八時(shí)進(jìn)了考場(chǎng)，因一夜的旅途疲勞，一看到考題，那些希里古怪的外國名字，就立時(shí)讓我頭腦發(fā)熱，雖說所記 的忘得不是一干二凈，倒是十有八九。草草答了幾道題，就沒了藥料，于是大大方方地交了卷，在監(jiān)考老師和考生們的目送下，提前離開了考場(chǎng)。這次考試可想而知不及格。

后來，我有時(shí)一年能過三門，再后來是兩年平均過一門，再往后熬，恐怕要拿個(gè)跨世紀(jì)文憑了。

于是我選準(zhǔn)科目《社會(huì)公共關(guān)系學(xué)》，根據(jù)自己理解思維、分析能力不斷增強(qiáng)，記憶力不斷減退，以及工作繁忙的特點(diǎn)，實(shí)行眼、耳、口、腦、手“全頻道”接收，“立體式”滲透的方法，強(qiáng)化自學(xué)。我總是在早上三、四點(diǎn)鐘起床，喝懷咖啡提提神，戴上“康德”醒醒腦，然后才看書、筆記、背概念。從家中到工作單位有四十分鐘的路程，一乘上車我就戴上耳機(jī)，打開錄音機(jī)，聽事先錄制好的答案內(nèi)容。我更感到得力的是我能一邊學(xué)，一邊利用《社會(huì)公共關(guān)系學(xué)》的理論處理單位的日常事務(wù)，特別是依靠協(xié)調(diào)功能和藝術(shù)，密切工作關(guān)系，解

決矛盾，化解糾紛，減少內(nèi)耗，創(chuàng)造“人和”氛圍，不僅提高了工作效率，而且理論與實(shí)踐一聯(lián)系大大提高了學(xué)習(xí)效果。原創(chuàng)：http://

終于，在我四十歲生日之前，一本大專文憑證書拿到了手。這是血與汗的結(jié)晶，這是拼與搏的碩果，這是自學(xué)航船的拋錨起錨。同事們?yōu)槲液炔?，親人們?yōu)槲腋吲d，我當(dāng)然更加興奮。然而，文憑只能是知識(shí)水平的象征，并不代表著一個(gè)人實(shí)際能力和素質(zhì)，因此，我的自學(xué)航船將再繼續(xù)起航，還要在知識(shí)海洋中遨游，從而不斷高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，做一名學(xué)者型、專家型的教育工作者，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

自考演講稿--我的自考生涯

第五篇：我的教師生涯演講稿

教師的快樂

上小學(xué)的時(shí)候，我的一位數(shù)學(xué)老師姓趙，總是微笑著跟我們說話，即使犯了錯(cuò)誤，也是進(jìn)行溫柔地教導(dǎo)。那時(shí)候，因?yàn)橼w老師，我們都不愿放假，總喜歡偎在老師的身邊問長(zhǎng)問短。于是當(dāng)一名教師成了我的理想。

九三年秋天，我走上了從小就憧憬的三尺講臺(tái)，開始了我的教師生涯，懷揣著對(duì)教育的熱愛，享受著教師的快樂。

我的快樂源于我的學(xué)生：看著學(xué)生們?nèi)找娑拢液芨吲d。

小新，母親帶他改嫁三次，不停的更換繼父，讓本該活潑的男孩子沉默寡言，幾乎不跟同學(xué)交流。對(duì)自己的媽媽，更是不愿多說。初中三年，我通過主題班會(huì)教會(huì)學(xué)生們感恩，利用家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)孩子跟家長(zhǎng)的交流，還抓住機(jī)會(huì)跟小新個(gè)別交流，使他發(fā)生了很大的變化。上高一小新生日那天，他給我打電話：“老師，今天是我的生日，我給媽媽送了禮物，還承擔(dān)了家務(wù)，媽媽很高興，老師，謝謝你。”放下電話，我高興得哭了。其實(shí)，小新的媽媽剛跟我通完電話，我能感受到孩子?jì)寢尩募?dòng)。我知道，三年的引導(dǎo)成功地讓小新明白了母親的無奈和辛苦，我的真心得到了最好的回報(bào)！

晗晗，剛上初中時(shí)名不見經(jīng)傳的孩子，小學(xué)從未當(dāng)過班干部，初一階段整天昏昏欲睡，我單獨(dú)跟她談話，告訴她我覺得她是個(gè)很有能力的孩子，如果有什么困難一定要告訴我，我會(huì)盡全力幫助她。我?guī)退治?，教給她調(diào)整時(shí)間，初二她就對(duì)初中生活應(yīng)付自如了，一節(jié)體育課結(jié)束時(shí)晗晗不小心扭了腳，我扶她進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，并替她脫了襪子配合醫(yī)生檢查，檢查結(jié)束再幫她穿上，這讓晗晗非常感動(dòng)。分組以后，晗晗擔(dān)任小組長(zhǎng)，我特意給她安排了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，又有很多毛病的組員，她有些不樂意，找我，我對(duì)她說：“像你這么有能力的孩子怎么可能沒辦法呢？因?yàn)樵诶蠋煹难劾锬阕畎?，相信你一定?huì)幫他提高的?！苯Y(jié)果，一學(xué)期下來，她帶的組總評(píng)第一，那個(gè)最差的同學(xué)有了很大的進(jìn)步。初二下學(xué)期，她被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支書，之后又被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班干部。初三，她參加推薦生的考試，面試那天下了大雨，晗晗自己坐公交去了考場(chǎng)，被雨淋了的她哆哆嗦嗦的走上平時(shí)沒見過的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，她看到了考官眼里的不屑。（這是后來她跟我講述的）面試的失利讓她覺得很愧對(duì)老師，我就對(duì)她說：“那些老師不知道你是多么優(yōu)秀的孩子，咱爭(zhēng)口氣，考個(gè)高分給他們看看，讓他們后悔沒第一眼瞧上你！”晗晗很努力，用高分考進(jìn)了一類高中。初中畢業(yè)的那個(gè)暑假，晗晗特意學(xué)了十字繡，把第一個(gè)作品送給了我，接受了學(xué)生的心意，我覺得很幸福！

大碩，小學(xué)時(shí)出名的搗蛋包。經(jīng)常被老師批評(píng)，曾經(jīng)跟他同班過的同學(xué)都敬而遠(yuǎn)之。初一，軍訓(xùn)期間，他就百般耍賴，想盡辦法逃避訓(xùn)練。后來他拿人家的筆用不壞不會(huì)還，用人家的東西比自己的還隨意，問他原因，他竟然表現(xiàn)得無所謂。通過跟家長(zhǎng)的交流，我明白了大碩不跟家長(zhǎng)交流的原因，我要求家長(zhǎng)不要打孩子，少說話，多觀察，找機(jī)會(huì)盡量表揚(yáng)。在學(xué)校里，我盡量給他更多的關(guān)注。我安排他做衛(wèi)生委員，不干活，但要天天認(rèn)真監(jiān)督檢查，結(jié)果他很認(rèn)真，他當(dāng)衛(wèi)生委員期間，我們班衛(wèi)生幾乎不扣分。初二暑假，他被家長(zhǎng)送到部隊(duì)跟軍人們生活了一個(gè)多月，一開學(xué)，他就找我：“老師，我在部隊(duì)上學(xué)會(huì)了跑步整齊又不累的方法，讓我當(dāng)體育委員吧，我教教同學(xué)們?！闭梦覀儼囿w委因?yàn)樽隽搜例l手術(shù)不能說話，我就接受了他的申請(qǐng)，他還真認(rèn)真，我們班整隊(duì)速度，跑步隊(duì)形整齊程度都有了很大改進(jìn)。初三我?guī)退鉀Q了困擾他的女朋友問題，又制止了企圖打架的莽撞行為。協(xié)助他順利考上了高中。直到今天，大碩一直喜歡遇到事情跟我商量，我為這份信任感到驕傲！

我的快樂還來自學(xué)生家長(zhǎng)，中考結(jié)束，我總能收到家長(zhǎng)們的問候，不管走到哪里，總有跟我打招呼的學(xué)生家長(zhǎng)，所以我的臉上總是掛著笑容，我為得到家長(zhǎng)的尊重而自豪！

我的快樂還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持，我?guī)W(xué)生開各種主題班會(huì)，我?guī)W(xué)生出去踏青，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們都給予了最大的支持和幫助。

每天走進(jìn)校門，接受著聲聲問候，我的心是快樂的，我很感謝充滿活力的學(xué)生們，是他們讓我內(nèi)心永葆青春，做教師，我很快樂！

我覺得自己很幸運(yùn)，陪著學(xué)生們走過了二十個(gè)真誠而晴朗的歲月。在每一個(gè)精彩而親切的日子里，我感受著快樂。我懷著不可思議的熱情喜歡他們，通過各種方式：一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神，來滋潤孩子的身心，讓每個(gè)孩子純真的心靈感受更多的陽光，愿“書聲、歌聲、笑聲”充滿我們的校園，愿大家都做個(gè)快樂教師！篇二：《教師的幸福生活》演講稿楊婉盈 這一切就叫做幸福

—— 淺談教師的幸福生活

關(guān)于幸福，每個(gè)人都有不同的心得體會(huì)。對(duì)于我們八零九零后來說，幸福是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸；而零零后認(rèn)為幸福是你吃魚，我吃肉，看著吧別人啃骨頭。著名的小品演員趙本山說：“你要問我幸福是什么，答：遭罪”說到底，幸福只是人們的一種心底體會(huì)罷了。那么我們教師的幸福是什么呢？今天我想談?wù)勎业母惺堋?/p>

當(dāng)老師是我從小就有的夢(mèng)想，我不知道是從什么時(shí)候開始的。也許是看到我的學(xué)前班老師教我們跳《蝸牛與黃鸝鳥》的時(shí)候；也許是看到我的小學(xué)老師寫的那么漂亮的黑板字的時(shí)候；也許是聽到我的初中語文老師給我們講《背影》這一課，還有他模仿蔣介石的聲音說“國將不國”了的時(shí)候。說實(shí)話，我打心眼里崇拜老師，并總是在暗暗的想，等我當(dāng)了老師，我會(huì)怎么樣，怎么樣。如愿以償，我考入了哈爾濱師范大學(xué)。畢業(yè)后來到新東方學(xué)校工作，開始了我的教師生涯。來到新東方已經(jīng)有五個(gè)年頭了，在這短短的五年里，我的工作是很平凡的，周而復(fù)始，年復(fù)一年。但在我平凡的工作中，有許多時(shí)候，我心里最柔軟的位置會(huì)被刺痛一下，我想那些就是幸福的片段。曾經(jīng)有一位班主任老師給我看了她班孩子的一篇日記，日記里孩子是這樣寫到的：“我們的英語老師生病了，老師說只要我考試能打一百分，她的病就能好。我真的打了一百分，英語老師的病真的好了，英語老師的話是真的。”看了孩子的日記，我感動(dòng)又驚訝，我沒有想 到我隨口說的一句話竟然被孩子記在了心里，面對(duì)這樣的孩子，我怎能不感動(dòng)，不幸福呢？我曾經(jīng)帶過一個(gè)成績(jī)較差的班級(jí)，作為他們的英語老師，我有不可推卸的責(zé)任，就在我為他們的成績(jī)著急上火的時(shí)候，我接到了孩子們一封封的來信，有的孩子寫到：“我要努力學(xué)習(xí)英語，不要再讓英語老師為我們難過?！庇械暮⒆訉懙剑骸拔乙W(xué)習(xí)英語，不要讓英語老師覺得我班同學(xué)笨?！边€有個(gè)同學(xué)這樣寫到：“英語老師，我也不會(huì)說什么，這有一塊錢送給你，謝謝您，您辛苦了!”信封里真的夾了一元錢。我又想哭又想笑，這就是孩子們的世界，是那么的純真，我們每天面對(duì)這么純真的孩子怎么能不幸福呢？在新東方的短短五年里，我大概教過四百多個(gè)學(xué)生，假設(shè)這四百多名學(xué)生中有一半是愛我的，那我的人生當(dāng)中就會(huì)多出二百多份愛，這是多么大的一份愛呀！這是多么大的幸福??！

教師的幸福究竟在哪里？并不只是在最后的金榜題名，或者是桃李滿天下。而是實(shí)實(shí)在在的存在于與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻。你走在走廊里，操場(chǎng)上，甚至是校外，你都會(huì)聽到學(xué)生親切的稱呼你“老師好！”；你站在講臺(tái)上，底下是一雙雙求知的眼睛。他們遇到問題會(huì)第一時(shí)間像你請(qǐng)教。在學(xué)生眼里教師是偉岸的，是神圣的。我們這樣被學(xué)生崇拜，這樣被學(xué)生需要，難道不是一種幸福么？

教師愛學(xué)生，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的力量。我們愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛我們。我們愛學(xué)生，僅僅只是一份愛。而學(xué)生愛我們，卻是好幾百份愛呀，這些愛會(huì)緊緊的圍繞成一團(tuán)，久而久之，它們會(huì)縈繞成一份力量。那就是幸福。

作為教師我們是幸福的，因?yàn)槲覀儽粚W(xué)生需要，我們也被學(xué)生愛著。我們因?yàn)楸恍枰腋＃覀円惨驌碛袗鄱腋！?/p>

我是一個(gè)平凡的人，因?yàn)樽隽私處熯@份職業(yè)，我的人生才有了不平凡的意義。我打心眼里熱愛教師這份職業(yè)，因?yàn)檫@份職業(yè)總有一種力量讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面。最后，我想說：我是教師，我驕傲。篇三：教師,平凡中的不平凡演講稿 教師，平凡中的不平凡

一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血與精力，飲水思源，懷師感恩。作為今年剛剛走上教師崗位的一名新教師來說，我是無比幸運(yùn)的，一想到我將會(huì)在未來每天和40個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)生活我就感到無比快樂和幸福。但我也深感任重而道遠(yuǎn)。

伴隨著忐忑的心情，我開始了我的教師生涯，并且還當(dāng)上了班主任。開學(xué)前，我焦慮了好長(zhǎng)時(shí)間，怕自己管理不好班級(jí)，怕教不好課程，誤人子弟。然而，當(dāng)我真正面對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí)，我才由衷的感覺到，一名教師并且身為班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么的重要，你的一言一行都在影響著學(xué)生，你應(yīng)該傳遞的是正能量。而在這短短的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻而異樣的認(rèn)識(shí)。教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。人之前，我曾經(jīng)這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)？誰愿意，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)？誰愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來送走中看到自己的年華流逝？只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像作家，寫篇驚世巨作，便可一舉成名；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。我們每天就是那么平凡地在崗位上奉行著這四個(gè)字：教書育人。這四個(gè)字說起來簡(jiǎn)單，但要把它做好卻不是那么的容易。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任?？鬃舆x擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長(zhǎng)袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會(huì)主義教育的新篇。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望?！翱嗪弈昴陦航疱X，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！然而也許只有真正做過矯飾的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福，才能體會(huì)這份責(zé)任的不平凡。感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我它的不平凡?？既×舜T士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責(zé)任；用愛點(diǎn)燃知識(shí)的火把，扎根深山１８年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅(jiān)守和奉獻(xiàn)；在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護(hù)學(xué)生的譚千秋告訴我無私和使命，面對(duì)突如其來的卡車，舍己救生得張莉莉告訴我犧牲和奉獻(xiàn)。

還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”, 從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績(jī)。

一提到老師：有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了?！钡拇_，當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)，可是我的銀行里有我無窮的財(cái)富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛，他們將來撐起的社會(huì)就會(huì)從銀行取得無數(shù)的愛；如果我存入愛和能力，他們就會(huì)有能力使世界成為愛的世界。

是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無數(shù)家庭帶來希望；我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想；我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國更加富強(qiáng)。

任何一個(gè)崗位，要想讓他有點(diǎn)成就，都必須從最平凡的小事做起，我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。篇四：優(yōu)秀教師演講稿

教師演講稿《愛在點(diǎn)滴，今生無悔！》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 大家好！我今天演講的題目是----愛在點(diǎn)滴，今生無悔！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數(shù)個(gè)春秋，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，帶過低年級(jí)，帶過高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時(shí)。

數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點(diǎn)滴，今生無悔！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤?。?/p>

七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛

恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種 種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家

教師演講稿：教師的愛與責(zé)任

一：教師的愛

愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家

庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長(zhǎng)。

二：教師的責(zé)任

教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都篇五：我的教育故事演講稿 兩篇

我的教育故事演講稿 兩篇 我的教育故事演講稿(1)一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——寫得很好!這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，戴爾凱夫說，直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià)。她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：哀兵必勝!你會(huì)成功的!結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!你是個(gè)優(yōu)秀的老師!你有一顆真誠的愛心!我的孩子放在你的班里很放心!我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用

右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說天是藍(lán)色的或者你有沒有一雙新鞋等。終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：我希望你是我女兒!這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。

每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!我的教育故事演講稿(2)回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢? 于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像 霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希(轉(zhuǎn)載于:我的教師生涯演講稿)望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪不是我、不知道，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

謝謝大家。