第一篇：王昱大----淺析高中英語翻譯教學方法

淺析高中英語翻譯教學方法

上海海洋大學附屬大團高級中學

王昱大

摘要：本文探討了學生對于詞匯、英語語法、句法的掌握以及對于中英文的比較與翻譯有著緊密的聯(lián)系，并總結(jié)出一種適用于教學以及學生自我檢測的翻譯方法，同時也是英語學習的目的之一。筆者同時闡述了如何在高中英語的教學中設(shè)計翻譯習題，憑借翻譯習題強化對語法的掌握，同時提高他們對詞匯、句法的學習和掌握能力，并提高他們的語言交際能力。

關(guān)鍵詞：詞匯 翻譯 翻譯過程 六句歌

一、翻譯的概念及翻譯教學的現(xiàn)狀

1.翻譯概念

翻譯就是把源語言形式的內(nèi)容用目標語言再現(xiàn)出來的一種語言活動，不僅要確保源語言信息準確，而且要考慮到語言文化上的差異，保證譯文的準確性。翻譯不僅能夠反映學生聽說讀寫的綜合能力，而且與其聽說讀寫能力的提高相輔相成。

高中英語教學中，學生已經(jīng)對英語基礎(chǔ)知識有了一定的掌握，詞匯的積累和語法知識的學習有了很大提高，對于英語國家的歷史和文化也有了一些認識。同時，翻譯教學能夠?qū)W生的聽、說、讀、寫有積極的促進作用。例如，教師在詞匯教學或者閱讀教學中適當引入翻譯練習可以加深學生對相應目標教學內(nèi)容的理解。

2.高中英語教學中的翻譯教學現(xiàn)狀

翻譯在英語中所占比重

上海市高考英語試題中的漢譯英題型(根據(jù)所給的單詞或詞組將漢語句子譯成英語)是上海市高中英語課程標準的重要內(nèi)容，它要求學生在聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上具備初步的翻譯能力，主要是漢譯英能力。該題型“要求考生把中文句子譯成通順的、語法結(jié)構(gòu)正確的、符合英語表達習慣的英語句子，并能準確傳達中文句子中的所有信息。它能全面地考查學生的英語詞匯、語法等知識的綜合運用能力”(黃關(guān)福，2010)。然而，自2014年起，上海高考英語翻譯題由原來的20分變成22分，所占比例有所擴大。教師教學現(xiàn)狀

目前中學英語教師在翻譯教學中還停留在表面的模仿和機械式的練習，即便是適量的分類訓練和句型模仿，雖然可以幫助學生提高相應的能力，但很難有針對性地解決問題。對于該題型考試究竟要考什么內(nèi)容、為什么要考這些內(nèi)容、如何提高學生的能力和水平，部分師生中還缺乏客觀而全面的認識。學生學習現(xiàn)狀

在教學過程中，部分學生反映該項題目難以把握，容易失分。學生做翻譯題時準確率很低，尤其遇到最后兩題設(shè)計長難句時考生往往望塵莫及。在做題時對語法和詞匯的使用往往模棱兩可，找不到恰當?shù)谋磉_方式，翻譯過程中不能正確理解英漢句法結(jié)構(gòu)和詞匯差異，思維受控于源語，翻譯出的英語讓閱卷教師感覺不知所云。

二、翻譯教學現(xiàn)狀的成因分析

1.翻譯教學內(nèi)容和方法單一

高中英語教材中幾乎沒有翻譯模塊，翻譯教學的內(nèi)容也僅僅局限于閱讀、詞匯教學和考試、習題等輔助教學環(huán)節(jié)中，教學方法也都是以教師講解為主的應試性講解，很少涉及翻譯技巧和跨文化知識，學生接受不到系統(tǒng)的翻譯教學，達不到預期的教學效果。2.翻譯教學和翻譯練習時間短

迫于應試教育的背景下，大部分的教學時間被聽力、語法、詞匯、閱讀教學占用，教師留出翻譯教學實踐微乎其微。翻譯集中練習階段主要在高三，學生不能在高

一、高二形成正確的翻譯習慣，課后又沒有充足的翻譯練習，導致學生得不到充足的翻譯訓練。

3.師生對翻譯教學與學習的重視不足

雖然教師們認同翻譯在高中英語教學中的地位，也有著強烈的翻譯教學意識，但是往往不能做到對翻譯教學的統(tǒng)籌規(guī)劃。學生對翻譯學習的態(tài)度又受學習成績影響，成績優(yōu)秀的學生通常重視翻譯學習，而成績較弱的學生往往基礎(chǔ)知識掌握較差，翻譯學習阻力較大，因而興趣薄弱，重視程度低。

三、翻譯教學方法分析

1.重視翻譯設(shè)計過程

學生做翻譯是一般可以按照如下步驟進行。精度中文，劃分句子成分(尤其是長句、難句)；找到主干句與其他成分，不要遺漏中文信息；看出英語表達結(jié)構(gòu)。(簡單句、復合句、并列句、倒裝、非謂語)；關(guān)鍵詞在文中的用法以及掌握本句中的難點；考慮句子的時態(tài)和語態(tài)；

翻譯完成后，全面注意單、復數(shù)、拼寫、大小寫和標點符號，書寫工整是得高分的必要條件。為了讓學生更加清晰、直觀的掌握上述翻譯過程，筆者將翻譯過程總結(jié)為翻譯六句歌。精讀中文找主干(步驟一)，結(jié)構(gòu)句式遂不難（步驟二）。認清關(guān)鍵與難點(步驟三)，時態(tài)語態(tài)記心間（步驟四）。翻譯完成要復檢，大小標點拼復單（步驟五）。

在高一英語教學中，教師就應該給學生養(yǎng)成一種良好的翻譯習慣，按照一定的六句歌內(nèi)容，不斷強化學生翻譯能力。

以一句翻譯為例：下課鈴聲一響起，學生們就沖出教室到食堂去了。（Hardly）

步驟一：此句的主干部分為___________________________（沒有主干句可以不寫，信息注意不要遺漏，此句中“從教室”的信息很多學生為翻譯出來，造成遺漏。）步驟二：本句的結(jié)構(gòu)為 時間狀語從句,倒裝句

步驟三：關(guān)鍵詞在文中的用法是Hardly had sb.done when sb.did 步驟四：（簡單句）本句為_____________/(復合句)本句為主句過去完成時主動，從句為過去時主動。

步驟五：全面檢查單復數(shù)，拼寫，大小寫和標點

題后的思考：我認為本句令我困惑的是哪一部分寫在hardly的后面（自由式問題）

我認為本句比較難翻譯的是沖出教室，食堂(把不知道如何翻譯或拿不準的地方寫下來)

2.重視翻譯練習中的設(shè)計進詞匯教學 通過翻譯，幫助學生辨析一次多義

詞匯量是學生做好翻譯題的重要因素之一，而翻譯習題的設(shè)計就能給學生提供生動、真實的語言環(huán)境，并對該詞的理解更加深刻和易記。如有個單詞“correspond”, 通過給出關(guān)于這個單詞的相應練習，讓學生在翻譯的過程中掌握這個單詞的詞義和詞匯的記憶。

（1）He often corresponds with her pen friend.（2）Her expenses don’t correspond with/to her income.（3）The wings of a bird correspond to the arm of the man.（4）His actions don’t correspond with/to his words.學生在翻譯以上四個句子的過程中，可以推測出correspond的意思：通信、相一致、相當于，并且能進一步記憶當它解釋為相一致和相當于的時候，可與介詞to搭配?？梢?，通過翻譯，學生就能清晰地掌握一詞多義。

3.重視翻譯普遍性錯誤的反饋

翻譯練習也是檢驗學生對所學知識掌握情況的一個有效手段。對于高二學生，在語法知識已經(jīng)基本學完的情況下，想要對語法知識進行復習，翻譯就能作為一種途徑，從學生出現(xiàn)的錯誤中，對癥下藥，加強復習鞏固。

中文：在場的與會官員都對這次事故不做任何評論。(present)The present officials in the meeting make no comments on the accident.(錯)

此句中譯英就暴露了學生對present這一詞的定語后置現(xiàn)象不熟悉，考慮時態(tài)等問題不細致。緊接著，應該引導學生，讓他們發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤，并加強同類題目的練習，以避免今后再犯錯。

The officials present in the meeting made no comments on the accident.(對)

4.加強對學生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)

擴大詞匯量，夯實語法功底。不是孤立地背單詞，而是放在一定的語言環(huán)境下學習。注重中英問表達的積累。平時做閱讀是加強多長難句的分析。其次，堅持不懈地閱讀對照文選，持之以恒地大量閱讀。這樣不僅可以提高閱讀速度，擴大詞匯量，而且可以增加強語感，對英語翻譯能力的提高起到潛移默化的作用?？啥嗖捎脤φ瘴倪x的閱讀方式進行閱讀，內(nèi)容可涉及小說、詩歌、散文、現(xiàn)代科技、社會問題等。此外，要引導學生加深對中西方文化背景的了解，努力提高文化素養(yǎng)，如：政治經(jīng)濟、國情文化、時代背景、社會習俗、風土人情等都有助于理解原文的意思。比如：“入鄉(xiāng)隨俗”對應的英文應該是“Do as Romans do”，害群之馬black sheep等。

總之，翻譯作為英語學習的一項重要技能，在高中生英語學習中有著重要作用。教師應該在翻譯教學中不斷創(chuàng)新，大膽實踐，注重積累，激發(fā)學生主動學習、思考。

第二篇：對外漢語實習報告王昱

專業(yè)：漢語言文學（對外漢語）

班級 ：083443

學 號 ：08344321

姓 名 ：王昱

指導教師 ：杜文曦

實習單位 ：東華理工大學

時 間 ：2011年10月29日

一、實習目的 ：通過教育實踐，把在東華理工大學所學的對外漢語理論知識和實際教學相結(jié)合，初步掌握對外漢語的教學方法和技能。

二、實習時間 ：2011年10月29日

三、實習地點 ：東華理工大學B棟101教室

四、實習內(nèi)容 ：

這次的對外漢語授課與以前在對外漢語課上的有些不同，因為這次不是面對全班的同學，而是各小組跟隨各自的指導老師進行的。在人數(shù)上我覺得更加貼近真正的對外漢語課堂，在人數(shù)上就是小班級授課。因為自己的教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真準備，認真學習，仔細得備教案。只希望能夠把自己所學到的知識運用到這次的模擬實驗中去。而我選擇的實習內(nèi)容則是對外漢語中級教程中第二冊的課文節(jié)選《讓沉默不再是金》。

五、實習過程：

講課前：

在講課前，自己心里并沒有什么把握，覺得很緊張，因為對外漢語授課與普通的語文教課是不一樣的，你面對的學生群體就是一群漢語作為第二外語學習的外國人，他們來自不同的國家，盡管只是教學實驗，我面對的實際是自己小組的其他同學，可是為了更好的結(jié)合實際，我們必須把在下的各位組員當成是真正的外國學習者。所以我在備課之前就預想假定的情景。

一、備課、備教材、備學生、備教法

備課：

教學是教與學的結(jié)合體，教學的雙方則是老師和學生，而其中學生則是整個教與學的主體，但是我并沒有太多的教學經(jīng)驗，所以我只是專心于教材和備課，盡量讓學生覺得生動，學生易接受。

備教材：

我認為好的備課是上好一堂課的前提與基礎(chǔ)，為了不讓覺得課堂太過于枯燥，我花了很長的時間備課，查資料，寫教案，考慮上課時的各個細節(jié)，因為如果照本宣科地講課，學生一定會覺得枯燥，再者，我講的課文是對外漢語中級教程，其中的一些內(nèi)容是涉及到一定的中國文化內(nèi)涵的，為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。

備學生：

對外漢語教學面對的是一個特殊的群體，是一群來自不同國家的外國留學生，從文化背景、年齡層次、能力水平、學習目的等方面都存在很大的差異。但是他們對漢語都充滿興趣，所以為了讓他們能在快樂中學習，不能講得太深，但是要面面俱到。這樣才能讓留學生掌握好中文。

備教法：

恰當?shù)慕谭ú粌H能夠制造積極的課堂氣氛，同時還可以提高學生的學習接受效力，在講這堂課的時候，針對學習目前中文水平暫且還有限，所以我主要才用引導法，采用提問法，一問一答調(diào)動學生的興趣，提高學生注意力。采用朗誦法：通過學生的朗讀，糾正學生讀音錯誤。讓學生初步體驗文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語感。同時提高學生的口語能力，糾正并提醒常出現(xiàn)的讀音錯誤。采用討論法：系統(tǒng)教學后，就文章俗語“沉默是否是金？”進行討論，旨在提高學生口語交際能力，開發(fā)學生的思維與邏輯能力。運用中文思維思考。

二、授課中

我并沒有第一個開始講課，先聽了幾個同學的講課。相比較了一下發(fā)現(xiàn)她們講課的內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，其中有些同學的講得比較生動，比如直接請同學到臺上示范中式婚禮過程的。比如分角色朗讀課文等等。等到自己上去講課的時候，還是有些許緊張的，按照自己備好教案和過程講著，可是畢竟實際與構(gòu)想是有區(qū)別的，盡管其他成員都在配合著把自己當做是外國留學生，可是自己還是有很多情況沒能緊急應變。比如看著底下的學生沒有什么反應，我似乎有點不知所措。再者為了能夠帶動學生的情緒，在啟發(fā)學生課堂興趣時我采用如下方法：教學過程中所適用的身體語言，講課中的態(tài)度、表情、姿態(tài)等。在講解句子的時候，盡

量和日常生活中常出現(xiàn)的情況緊密結(jié)合起來。

三、授課后：

整堂課我并沒有全部講完，后面的小組討論和作業(yè)布置沒能講到。說明我沒能把握好時間，最后指導老師也給我提出了意見，就是板書的字太小了。整堂課下來我發(fā)現(xiàn)了很多的問題，比如我講話的語速、板書的設(shè)計及與學生的互動等方面做的還是不夠。有些知識點講得可能還不夠透徹。

六、實習總結(jié)

這次的對外漢語講課給了我又一次機會，在把所學的知識運用于實踐的同時，我深刻地體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正含義，一堂課雖然只有短短的45分鐘，可是要把這45分鐘要講得生動，講得全面是一件不易的事情，而且最成功地課堂則是學生和老師在教學過程中都能夠受益，老師上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這就很考驗老師的能力。以為優(yōu)秀的教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。特別是這次的對外漢語教學，我知識選擇中級教材的一篇文章，對于我來說可能考驗會更小一點，因為中級漢語相對的學生是具有了初級漢語水平的外國留學生，已經(jīng)能夠進行日常的交流了。但是假象我交的是那些對漢語剛接觸不多的外國人呢？可能我的講課會難度更大，我就要用全英文進行講課，這對于我自身知識的要求就更大了。中文是一門非常深奧的語言，對于對外漢語專業(yè)的我們來說，如果想要做好一名真正的對外漢語老師，我認為還要做的很多，我還需要更加努力地學習自己專業(yè)理論知識，同時我更應該提高自己其他方面的能力水平，只有把自己武裝好了。才能給外國學生傳播漢語的魅力，去展示中華五千年文化的精華所在。在以后的學習中我更應該在自己的專業(yè)領(lǐng)域里多問、多想、多向自己的老師請教。多和同學交流。這樣才能不斷地提高自己。以上就是我在教學實踐中的總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第三篇：我的理想——王晨昱

我的理想

長慶未央湖學校六一班王晨昱

“理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。”理想是一盞明燈，照亮了我們前進的道路，指引我們成功。

每一個人都有不同的理想，有的人想當一名警察，有的人想當一名運動員，有的人想當一名醫(yī)生，而我的理想是當一名作家。

在我的心里，當一名作家是一件既光榮又神圣的事情。每次翻開那一本本書，看著那些作家寫的文章，仿佛置身于美麗的仙境中。那些文章是多么美麗，如清泉滋潤人們的心靈，如圣水洗滌人們的靈魂。作家用手中的一支筆，就將生活中普普通通的事情，寫成一篇篇讓人讀起來難以忘懷的文章，讓人們永遠流連在文章的意境里，永遠歌頌，永遠贊揚，或不斷的感嘆，悲傷??

語文書中，朱自清的《匆匆》，讓我明白了時間的珍貴，不能虛度光陰，要力求上進，讓人生過得有意義，有價值。林清玄的《桃花心木》，又讓我懂得了只有在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。這些文章，不僅讓我明白了生活的道理，還激發(fā)了我對寫作的渴望，這種渴望更成了我成為作家的一種鼓勵，激勵，支持我的一種精神。

要想從喜歡寫作到成為作家，這個過程并不簡單。盡管我看了一些文章，但是我并不知道光鮮亮麗的文章背后，作家所經(jīng)歷過的艱辛和坎坷，不知道他們洞察世間人情世故的方法。所以，我要不斷地學習、摸索和探究。我每天都要閱讀大量的文章，從文章中積累好詞好句；觀察生活中的事情，從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?。堅持寫日記和作文，讓自己的作文語言變得生動，如春天復蘇的花朵一樣柔美，讓作文的內(nèi)容真實感人。下課時，別的同學都出去玩耍了，我卻坐在座位上讀泰戈爾的詩集，看馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》，爭分奪秒地閱讀課外書籍，恨不得把自己變成一塊海綿，盡情地汲取書中的知識和智慧。讓它們變成我實現(xiàn)作家夢想的基石，讓夢的基礎(chǔ)堅強厚實有力。

我堅信，只要我不懈地努力，在不久的將來，我一定會成為一名作家，一名優(yōu)秀的作家，讓大家都閱讀我的文章。

盡管我現(xiàn)在的作文寫得不是很好，但我愿意為當個作家而奮斗——“世上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗?！蔽視P起理想的風帆，不斷前行！

第四篇：王偉 電氣專業(yè)英語翻譯

4.重點句子翻譯

[1]The effect that electrostatic charges have on each other is very important.They either repel(move away)or attract(come together)each other.It is said that like charges repel and unlike charges attract.靜電荷彼此之間的影響是很重要的。它們或者排斥（遠離），或者吸引（聚集）。這就是通常人們所說的同性排斥，異性相吸。

[2]It is also possible to charge other materials because some materials are charged when they are brought close to another charged object.If a charged rubber rod is touched against another material, the second material may become charged.當一些材料與另一帶電體接近時就會帶上電荷，所以它也可能使其它材料帶上電荷。如果帶電的橡膠棒與另一種材料接觸，就可能使這種材料帶上電荷。

[3]The movement of valence shell electrons of conductors produces electrical current.The outer electrons of the atoms of a conductor are called free electrons.Energy released by these electrons as they move allows work to be done.導體價電子層電子的運動產(chǎn)生電流。導體原子的外部電子叫做自由電子，當這些電子運動時釋放出能量，從而做功。[4]A circuit is a path or conductor for electric current flow.Electric current flows only when it has a complete, or closed-circuit, path.There must be a source of electrical energy to cause current to flow along a closed path.電路是電流流通的路徑。只有當電路接通或閉合時才有電流流通。必須有電源才能使電流沿閉合路徑流通。

[5]There are three types of electrical circuits.They are called series circuits, parallel circuits, andcombination circuits.The easiest type of circuit to understand is the series circuit.電路可分為三種類型，分別為串連電路、并聯(lián)電路和串并聯(lián)組合電路。串連電路是最簡單的電路類型。[6]The term phase refers to time, or the difference between one point and another.If two sine-wave voltages reach their zero and maximum values at the same time, they are in phase.術(shù)語“相位”是反映的是某一時間上兩點之間的不同。如果兩個正弦波電壓在同一時刻到達它們的零點和最大值，就說它們是同相位的。[7]The power ratings of motors and generators is greater when three-phase ac power is used.For a certain frame size, the rating of a three-phase ac motor is almost 50% larger than a similar single-phase ac motor.當使用三相交流電源時，電動機和發(fā)電機的功率額定值要比單相的大得多。對某一結(jié)構(gòu)尺寸的交流電動機，三相交流電動機的功率額定值要比相似的單相交流電動機大約大50％。重點段落翻譯

[1] 第2頁第1段落

“Electrical charges are used to filter ? ? or positive charge.”

用于濾除設(shè)備中灰塵和煙垢的電荷叫靜電過濾器。在電廠中，電力除塵器常常用于過濾排放到空氣中的廢氣。靜電也常用于制造砂紙和汽車的噴漆。叫做驗電器的設(shè)備可以用于檢測正、負電荷。[2] 第7頁1.4.4段落 “Many digital meters are now in use.They employ ? ?energy into light energy on the display.”

目前使用的是許多數(shù)字儀表。這些儀表采用數(shù)值讀數(shù)，使得測量過程簡化，測量更加精確。數(shù)字儀表依靠數(shù)字電路獲得測量值的數(shù)值讀數(shù)。所設(shè)計的數(shù)字儀表的讀數(shù)是電信號轉(zhuǎn)換成的數(shù)字數(shù)據(jù)?？梢詰米帜负蛿?shù)字讀數(shù)，如七段的、離散數(shù)字、條形矩陣顯示。每種方法都有器件將電能轉(zhuǎn)換為用于顯示的光能?！盵3] 第10頁第3段落 “Two other important terms are value ? ?value is equal to 0.636 times the peak value.”

RMS值和平均值是兩個重要的術(shù)語。RMS表示的是均方根，它等于0.707倍的峰值。均方根是用來確定有效值的數(shù)學方法。均方根電壓和有效值電壓是同一個。平均電壓是指發(fā)生在整個變化周期內(nèi)瞬時電壓的數(shù)學平均值。平均值等于0.636倍的峰值。4.重點句子翻譯

[1]Feedback is a technique by which gain of the analog system can be exchanged for other desirable qualities such as wider bandwidth and linearity.反饋是一項技術(shù)，通過反饋模擬系統(tǒng)的增益能被轉(zhuǎn)換為其它所期望的性能，如更高的帶寬及線性度。

[2]An operational amplifier or op-amp is a high-performance, directly coupled amplifier circuit containing several transistor devices.運算放大器或運放是包含若干晶體管器件的高性能、直接耦合的放大器電路。[3]The output stage of an op-amp has a rather low output impedance and is responsible for developing the current needed to drive an external load.Its input impedance must be great enough that it does not load down the output of the intermediate amplifier.運放的輸出級有相當?shù)偷妮敵鲎杩?，擔負著產(chǎn)生驅(qū)動外部負載所需電流的責任。它的輸入阻抗極高，這樣不至于使中間放大器的輸出下降。

[4]The integrator circuit is often useful in instrumentation applications.For example, consider a signal from an accelerometer that is proportional to acceleration.積分器常用于測量設(shè)備中。例如用于測量來自與加速度成比例的加速度計的信號。[5]In this section, we show how to design lowpass filters composed of resistors, capacitors, and op-amps.Because of the op-amp, these circuits are said to be active filters.本節(jié)介紹的是如何設(shè)計由電阻器、電容器和運放組成的低通濾波器設(shè)計。由于帶有運費，所以這些電路叫做有源濾波器。5.重點段落翻譯

[1]第15頁第2段落 “The internal construction of an op-amp is quite complex and ?? components are needed to achieve amplification.”

運算放大器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是十分復雜的，通常包含大量的分立元件。運放的內(nèi)部電路可分成三個功能單元。圖2-1所示為運放的內(nèi)部功能簡圖。需注意的是每個功能都封裝在一個三角里。在電氣原理圖中使用三角是為了表示放大功能。圖中所示運放有三個基本放大功能。這些功

能也常叫做放大級。每一放大級都包含一個或更多的有源器件，為了獲得放大功能，需要所有的元件相組合。

[2]第16頁第3段落 “Connections or terminals on the sides of the triangle symbol are used to identify a variety of ?? ICs and are supplied by a straight 5-V voltage source.”

三角符號側(cè)邊的接頭或接線端子用來識別各種功能。其中最重要的是兩個電源端子。通常，正電壓端子位于頂側(cè)，負電壓端子位于底側(cè)。實際上，大部分運放都是由分隔或分離電源供電的。電源有正電壓、地和負電壓接線端子。正確的電壓極性與恰當?shù)慕泳€端子連接是很重要的，否則器件可能被永久毀壞。我們要遵循的一個良好的規(guī)則是對于大部分運放不要把負電壓端子與電源的接地導線相連。但這個規(guī)則有個例外就是電流差分放大器。這些運放要與數(shù)字邏輯集成電路相兼容，直接由5V電壓源供電。

[3]第22頁第2段落 “Notice in the circuit of Fig.2-9 that the op-amp and the feedback resistors ?? greater than three, the circuit is unstable－it oscillates..”

注意在圖2-9電路中，運放、反饋電阻Rf和（K-1)Rf形成了

一個增益為K的同相放大器。在直流時，電容器相當于開路。標記為R的電阻器與同相放大器的輸入端子相串連，并且對增益不產(chǎn)生影響。因此，電路的直流增益為K。當K從0變化到3時，傳輸函數(shù)顯示越來越增加（即：隨著頻率的增加增益幅度增加，并且在下降前到達峰值）。當K＝3時，出現(xiàn)無限增加的情況。可以證明，當K比3大時，電路是不穩(wěn)定的，產(chǎn)生了振蕩。4.重要句子翻譯

[1]With operational speed of prime importance in electronics today, digital circuits are used more frequently.如今，在電子學中，運算速度是最重要的性能之一，因此數(shù)字電路更加頻繁地被使用。[2]Starting at the binary point, indicate the decimal equivalent for each binary place location where a 1 is indicated.For each 0 in the binary number leave a blank space or indicate a 0.從二進制的小數(shù)點開始，當指示為1時，對于每一位二進制位置空間給出了十進制等效值。二進制數(shù)值中每個0保留了一空白空間或指示為0。

[3]If we were to draw a circuit diagram for such a system, including all the resistors, diodes, transistors, and interconnections, we would face an overwhelming task, and an unnecessary one.如果所畫電路圖要包含全部的電阻器、二極管、晶體管以及內(nèi)部的相互連接，這會是一項巨大的，也是不必要的工作[4]The laws that apply to Boolean algebra are used to simplify complex expressions.Through this type of operation, it may be possible to reduce the number of logic gates needed to achieve a specific function before the circuits are designed.布爾代數(shù)的定律常常用于簡化復雜的表達式。通過這種類型的運算，可以減少完成一項特殊的功能所需的邏輯門的數(shù)量。[5]When memory is a part of a logic circuit, the system is called sequential circuit because its output depends on the input plus its history state.當存儲器作為邏輯電路的一部分時，該系統(tǒng)叫做時序電路，時序電路的輸出取決于輸入以及它的歷史狀態(tài)。5.重點段落翻譯

[1]第24頁第4段落 “Numbering systems have a place value, which refers ??

the left extends the number system by a power of 10.”

編碼系統(tǒng)都有一個數(shù)位值，與其它系統(tǒng)相比它指的是在計算過程中的一個數(shù)字位置。在一個數(shù)位或位置我們所能使用的最大的數(shù)字是由該系統(tǒng)的基數(shù)所決定的。在十進制系統(tǒng)中，小數(shù)點左側(cè)第一個位置叫做個位。在個位可以使用從0～9的任一數(shù)字。當要使用比9大的數(shù)值時，就必須用兩個或更多的數(shù)位來表示。在十進制系統(tǒng)中，個位左側(cè)的下一個位置是十位，數(shù)字99是兩個數(shù)位所能表示的最大值。加到左側(cè)的每一個數(shù)位把數(shù)字系統(tǒng)擴展為10的次冪。

[2]第27頁第6段落 “Any electronic device that can be set in one of two operational states ??

they are commonly called binary logic circuits.”

我們所說的雙穩(wěn)態(tài)的任何電子器件都能通過外部信號將其設(shè)置為兩種工作狀態(tài)或條件中的一種。繼電器、燈、開關(guān)、二極管以及集成電路都可以實現(xiàn)該目的。雙穩(wěn)態(tài)器件具有

存儲一個二進制數(shù)字或位信息的能力。通過使用多個這樣的器件就可能構(gòu)建出一個電子電路，它所作的判斷取決于所加的輸入信號。電路的輸出是基于輸入運算條件的判定。由于雙穩(wěn)態(tài)器件在數(shù)字電路中用于做邏輯判斷，所以它們通常叫做二進制邏輯電路。[3]第30頁第3段落 “The general rules for changing a Boolean equation into a logic circuit ??

Common inputs are then connected together.”

把布爾方程轉(zhuǎn)換為邏輯電路的一般規(guī)則與那些概述是很相

似的。首先原始的方程必須按照其最初的數(shù)學函數(shù)進行分析。然后將其轉(zhuǎn)換成以方程的各分支部分作為輸入的門電路圖。每一個支路運算以門的形式被分析和表示。連續(xù)進行此過程，直到以電路圖的形式表示完所有支路，然后把共用的輸入連接到一起。

[4]第33頁第2段落 “For an electronic circuit to count, a number of things ??

and will generate an output pulse.”

對于用于計算的電子電路，必須獲得許多條件。基本地，必須提供給電路某種形式的適于處理的數(shù)據(jù)或信息。典型地，用于通斷的電脈沖必須加到計數(shù)器的輸入端。在電路中當接收到這些脈沖時，必須觸發(fā)使電路狀態(tài)改變。在任何特定的時間，這個電路也能夠識別它所處計數(shù)序列的位置。這就要求其具有某種形式的存儲功能。計數(shù)器也能夠響應序列中的下一個數(shù)字。在數(shù)字電子系統(tǒng)中，最初是用觸發(fā)器進行計數(shù)的。這種類型的器件當有脈沖輸入時其狀態(tài)能夠改變，有存儲的功能，能夠產(chǎn)生輸出脈沖。4.重點句子翻譯

[1]The power electronics interface facilitates the transfer of power from the source to the load by converting voltages and currents from one form to another, in which it is possible for the source and load to reverse roles.電力電子線路接口方便了功率從電源到負載的傳輸, 它把電壓和電流從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式, 從電源到負載其可能扮演著反向的角色。

[2]Most of the consumer electronic equipments such as personal computers(PCs)and entertainment systems supplied from the utility mains internally need very low dc voltages.They, therefore, require power converters working in the form of switch-mode for converting the input line voltage into a regulated low dc voltage.大部分消費電子設(shè)備，如由電站干線供電的個人計算機及娛樂系統(tǒng)，其內(nèi)部需要很低的直流電壓。因此它們要求功率轉(zhuǎn)換器工作開關(guān)模式，把輸入的線路電壓轉(zhuǎn)換為低的穩(wěn)壓直流電源。

[3]The role of the power electronics interface, as a power-processing unit, is to provide the required voltage to the motor.In the case of a dc motor, dc voltage of adjustable magnitude is supplied to control the speed of the motor.作為功率處理單元，電力電子線路接口的角色是提供電動機工作所需的電壓。就直流電動機而然，它提供可調(diào)節(jié)幅度的直流電壓，從而控制電動機的轉(zhuǎn)速。

[4]Traditionally, motor-driven systems run at a nearly constant speed and their output, for example, flow rate in a pump, is controlled by wasting a portion of the input energy across a throttling valve.傳統(tǒng)的電機驅(qū)動系統(tǒng)運行在幾乎恒定的轉(zhuǎn)速條件下。它們的輸出，如水泵的流量控制，是通過消耗部分節(jié)流閥門輸入的能量來實現(xiàn)的。[5]Uninterruptible power supplies(UPS)are used for critical loads that must not be interrupted during power outage.不間斷電源(UPS)被用于重要的負載，在電源斷電期間使負載電源不中斷。

[6]The control over the switching-cycle-averaged value of the output voltage is achieved by adjusting or modulating the pulse width, which later on will be referred to as pulse-width-modulation(PWM).通過調(diào)節(jié)或調(diào)制脈沖的寬度，能實現(xiàn)對輸出電壓開關(guān)周期平均值的控制，后者被稱之為脈沖寬度調(diào)制。5.重點段落翻譯

[1]第37頁第2段落 “Robotics and flexible production are now essential to industrial competitiveness ?? between the utility and the motor-load.”

在全球經(jīng)濟下，機器人和柔性產(chǎn)品對于工業(yè)競爭來說是必須的。這些應用要求調(diào)速傳動用于精密的速度和位置控制。圖4-4所示為調(diào)速傳動框圖，圖中交流輸入是一個線電壓頻率為50Hz或60Hz的單相或三相公用電源。電力電子接口的角色是作為一個功率處理單元提供所要求的電壓給電動機。就直流電動機來說，調(diào)幅的直流電壓用

于電動機的速度控制。就交流電動機而言，電力電子接口提供了可調(diào)節(jié)幅度和頻率的用于電動機速度控制的交流電壓。在某些情形下，通過電力電子接口可以滿足在公用電源和電動機負載間雙向傳輸功率的要求。

[2]第40頁第4段落 “This structure is composed of two separate converters ?? voltage-blocking transistors to be used within these converters.”

此結(jié)構(gòu)是由兩個分離的轉(zhuǎn)換器組成，一個在電源側(cè)，另一個在負載側(cè)。兩個轉(zhuǎn)換器的直流端口與一個并聯(lián)的電容連接到一起形成直流連接結(jié)構(gòu)。由于端口兩端電壓的極性不翻轉(zhuǎn)，因此允許在這些轉(zhuǎn)換器中使用單極性電壓阻斷的晶體管。

[3]第44頁第1段落 “Given the need in a plethora of applications, the rapid growth ?? the costs of these devices are in a steady decline.”

廣泛的應用及半導體制造技術(shù)的革命性進步為該領(lǐng)域的迅速增長提供了動力。圖4-1所示的電力電子接口是由固態(tài)器件組成的，它作為開關(guān)使用，在高頻開關(guān)條件下從開通狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)斷狀態(tài)，反之亦然。由電壓和電流控制的固態(tài)器件的性能都有穩(wěn)定的提高，如二極管、晶體管。它們的開關(guān)速度（從開通到關(guān)斷，反之亦然）都有顯著的增加，一些器件以數(shù)十納秒的速度進行開關(guān)。能把電壓控制在KV、電流控制在KA的器件目前都是存在的，并且這些器件的成本都處于穩(wěn)定的下降趨勢。4.重點句子翻譯

[1] Electromagnetism is magnetism that is brought about due to electrical current flow.There are many electrical machines that operate because of electromagnetism.電磁現(xiàn)象是由于電流流通所產(chǎn)生的磁力現(xiàn)象。有許多電機依據(jù)電磁學原理而工作。

[2] When magnetic flux lines are close together, the magnetic field is strong.When magnetic flux lines are farther apart, the field is weaker.磁力線間接近的地方，磁場強；磁力線間隔遠的地方，磁場越弱。

[3] Current-carrying conductors produce a magnetic field.A compass is used to show that the magnetic flux lines are circular in shape.The conductor is in the center of the circular shape.The direction of the current flow and the magnetic flux lines can be shown by using the left-hand rule of magnetic flux.電流在導體中流通產(chǎn)生磁場。指南針可以用來表示環(huán)形磁力線的方向。導體位于環(huán)形磁力線的中心。電流流通的方向和磁力線的方向可通過左手螺旋定則來確定。

[4] A coil that has an iron or steel core inside it

is called an electromagnet.A core increases the magnetic flux density of a coil.里面帶有鐵心或鋼心的線圈叫做電磁鐵。鐵心使線圈的磁通密度增加。

[5] Weber's theory has now been modified somewhat

to become the domain theory of magnetism.This

.theory deals with the alignment in materials of domains rather than molecules.韋伯理論已經(jīng)做了某些修正而成為了磁疇理論，這個理論涉及在材料中磁疇的排列而不是分子的排列。[6] When a coil of wire moves across the lines of force of a magnetic field, electrons flow through the wire in one direction.When the coil of wire moves across the magnetic lines of force in the opposite direction, electrons flow through the wire in the opposite direction.當線圈運動切割磁場的磁力線時，電子將按一個方向流動通過導線。當線圈切割磁力線的方向相反時，電子將按相反的方向流動通過導線。

[7] The slip rings are mounted on the same shaft as the conductor.Carbon brushes are used to make contact with the slip rings.The electrical current induced into the conductor flows through the slip rings to the brushes.When the conductor turns half a revolution, electrical current flows in one direction through the slip rings and the load.滑環(huán)和導體被安裝在同一軸上，炭刷用來與滑環(huán)接觸。導體中感應的電流通過滑環(huán)流至炭刷。導體旋轉(zhuǎn)的每個半周，電流按照一個方向流過滑環(huán)和負載。5.重點段落翻譯

[1]第47頁第1段落 “Magnetism has been studied for many years.Some ?? has a magnetic field like a large magnet.”

磁力現(xiàn)象已經(jīng)研究了許多年。處于自然狀態(tài)下的一些金屬會吸引小鐵塊。這種屬性我們把它叫做磁性。具有這種性能的材料叫做天然磁鐵。我們最初所使用的磁鐵叫天然磁鐵。如今，可以制作不同強度、尺寸和形狀的人工磁鐵。因為磁鐵被使用在電動機、發(fā)電機、變壓器、繼電器以及許多其它的電氣設(shè)備中，所以它的磁性是重要的。地球自身就有一個類似于大磁鐵的磁場。

[2]第51頁第3段落 “In many ways, electromagnetism is similar to magnetism produced by natural magnets ?? greater resistance to the development of magnetic flux around an electromagnet.”

在許多方面，電磁現(xiàn)象與天然磁體如條形磁鐵所產(chǎn)生的磁力現(xiàn)象是相似的。然而電磁現(xiàn)象的主要優(yōu)點是它容易控制。它容易通過增加流過空心線圈的電流增加電磁體的強度。這可以通過增加線圈所加電壓來實現(xiàn)。增加電磁體強度的第二種方法是增加纏繞鐵心線圈的匝數(shù)。匝數(shù)越多，在電磁體周圍產(chǎn)生的磁力線的強度越強。所使用的鐵心的材料也影響電磁體的強度。不同種類的鐵合金可用于制造電磁體的鐵心。一些材料有助于產(chǎn)生更強的外部磁力線。其它類型的鐵心材料對電磁體周圍產(chǎn)生的磁通有較大的阻力。[3]第52頁第6段落 “If a conductor or a group of conductors is moved through a strong magnetic field,?? generators produce 50 cycles per second.”

如果一個導體或一組導體移動通過一個強磁場，那么感應電流就會在導體中流通并且產(chǎn)生電壓。圖5-7所示的是一個線圈回路旋轉(zhuǎn)通過磁場。在磁場內(nèi)部的線圈回路的位置決定了其所產(chǎn)生的電流和電壓的值。線圈回路相對的兩邊以相反的方向運動切割磁力線。這種運動產(chǎn)生了等值方向相反的電流流過線圈回路的兩邊。注意圖5-7中回路的每一個位置和最后所得到的輸出電壓。在導體的每個完整旋轉(zhuǎn)周期里，電流先按一個方向流通，然后按相反的方向流通，這種方法就產(chǎn)生了交流。旋轉(zhuǎn)一周叫做一個周期。每秒周期數(shù)就是我們所知的頻率。大部分交流發(fā)電機每秒產(chǎn)生50個周期。4.難句翻譯

[1].The shape of the armature voltage waveform reminds us that when the transistor is switched on, the battery voltage V is applied directly to the armature, and for the remainder of the cycle the transistor is turned 'off' and the current freewheels through the diode.從電樞電壓的波形我們可以看出，當晶體管開關(guān)器件導通時，電源電壓V直接加到電樞上，而在開關(guān)器件關(guān)斷的周期內(nèi)，電流將通過二極管續(xù)流。4.難句翻譯

[2].The control philosophy and arrangements for a chopper-fed motor are the same as for the converter-fed motor, with the obvious exception that the mark-space ratio of the chopper is used to vary the output voltage, rather than the firing angle.直流電動機斬波調(diào)壓控制原理和方案與晶閘管整流調(diào)壓相似，只有一個明顯的差別是，斬波器是通過改變占空比而不是改變觸發(fā)角來改變輸出電壓的。

[3].Turning now to what happens on load, we know that when a load is applied the rotor slows down, the slip increases, more current is induced in the rotor, and more torque is produced.現(xiàn)在來看看負載時的情況，我們知道，負載時轉(zhuǎn)子會慢下來，轉(zhuǎn)差將變大，轉(zhuǎn)子感應出更大的電流，于是產(chǎn)生更大的轉(zhuǎn)矩。

[4].Nevertheless, because the stator and rotor windings are tightly coupled via the air-gap field, it is possible to make more or less instantaneous changes to the induced currents in the rotor, by making instantaneous changes to the stator currents.然而，由于定子和轉(zhuǎn)子是通過氣隙緊密耦合的，通過定子電流的瞬時變化，使轉(zhuǎn)子感應的電流產(chǎn)生或多或少的瞬時變化還是可能的。5.重點段落翻譯

[1].第69頁第2段落“A standard d.c.drive system with speed and current control is shown in Fig.7-3.”

一個標準的轉(zhuǎn)速和電流控制的直流調(diào)速系統(tǒng)如圖7-3所示。該控制系統(tǒng)主要是提供速度控制，所以系統(tǒng)的“輸入”是左邊的速度參考信號，輸出是右側(cè)的電機轉(zhuǎn)速（通過測速電機TG測量）。與任何閉環(huán)系統(tǒng)一樣，該系統(tǒng)的總體性能很大程度上決定于反饋信號的質(zhì)量。與速度成比例的電壓通過測速電機獲得，因此，確保高質(zhì)量測速非常重要（這樣它的輸出電壓不隨環(huán)境溫度變化，并且無紋波）。因此，測速部分的成本往往占了總成本的很大一部分。

5.重點段落翻譯

[2].第69頁第4段落“To get an idea of the operation of the system we will consider what will happen if, ”

為了解系統(tǒng)的運行機理，我們可以假設(shè)電機在設(shè)定速度下輕載運行時，速度參考信號突然增加。因為設(shè)定的(參考)速度大于實際速度，所以將會產(chǎn)生一個速度誤差信號,由圖7-3中左側(cè)的比較點后面的輸出信號表示。速度差表明系統(tǒng)要加速，因此需要更大的轉(zhuǎn)矩，即更多的電流。速度差被速度控制器放大（更準確的表述是速度誤差放大器），其輸出作為內(nèi)環(huán)控制的參考或輸入信號。內(nèi)環(huán)是電流控制環(huán)，因此當電流參考信號增大時，電機電樞電流增加，從而產(chǎn)生額外的轉(zhuǎn)矩并啟動加速。速度差隨著速度上升而減小，因此轉(zhuǎn)矩和電流減小，使得電機可以平穩(wěn)地接近目標速度。

第五篇：高中常用教學方法

教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。

教學方法的內(nèi)在本質(zhì)特點：

⑴教學方法體現(xiàn)了特定的教育和教學的價值觀念 ⑵教學方法受到特定的教學內(nèi)容的制約

⑶教學方法要受到具體的教學組織形式的影響和制約

中小學常用的教學方法

1講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是：

①講授既要重視內(nèi)容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

②講授應注意培養(yǎng)學生的學科思維。

③講授應具有啟發(fā)性。

④講授要講究語言藝術(shù)。語言要生動形象、富有感染力，清晰、準確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應學生的心理節(jié)奏。

講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學生被動聽的局面。2討論法

3直觀演示法 4 練習法 5讀書指導法

6、任務驅(qū)動教學法

教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。任務驅(qū)動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。任務驅(qū)動教學法可以讓學生在完成“任務”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立探索及合作精神。

7、參觀教學法

8、現(xiàn)場教學法

是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。本課程現(xiàn)場教學在校內(nèi)外實訓基地進行，主要應用于育種試驗布局規(guī)劃、試驗設(shè)計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學。

9、自主學習法

為了充分拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質(zhì)，通常給學生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學生利用網(wǎng)絡資源自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。自主學習法主要應用于課程拓展內(nèi)容的教學，如項目教學未涉及的小作物具體的育種方法和特點，組織學生自主學習，按照論文的形式并撰寫學習小論文，交由老師評價。鍛煉學生提出問題、解決問題和科技寫作能力。

課堂教學常用方法

中小學課堂教學中實用的教學方法多種多樣和豐富多彩，這里所闡述的是其中最常用的一些主要的方法。

一、講授式的教學方法

1、定義：教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學知識，傳播思想觀念，發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展學生的智力。

2、具體實施形式：

⑴講解教學方法

⑵談話教學方法

⑶討論教學方法

⑷講讀教學方法

⑸講演教學方法

3、運用講授式教學方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個方面：

⑴科學地組織教學內(nèi)容。

⑵教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點。

⑶善于設(shè)問解疑，激發(fā)學生的求知欲望和積極的思維活動。

二、問題探究式

1、定義：教師或教師引導學生提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。

⑴問題教學法

⑵探究教學法

⑶發(fā)現(xiàn)教學法

3、運用發(fā)現(xiàn)教學法與探究教學法時，應注意以下幾方面的要求：

⑴努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學生進行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學情境。

⑵選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題（課題）與過程。

⑶有序組織教學，積極引導學生的探究發(fā)現(xiàn)活動。

4、問題探究式教學方法的實施的基本步驟：

⑴創(chuàng)設(shè)問題的情境

⑵選擇與確定問題

⑶討論與提出假設(shè)

⑷實踐與尋求結(jié)果

⑸驗證與得出結(jié)論

三、訓練與實踐式

1、定義：通過課內(nèi)外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。

2、訓練與實踐式教學方法中的各種具體教學方法的內(nèi)涵和基本要求

1）、示范教學法

在教學過程中，教師通過示范操作和講解使學生獲得知識、技能的教學方法。在示范教學中，教師

對實踐操作內(nèi)容進行現(xiàn)場演示，一邊操作，一邊講解，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項，使學生邊做邊學，理論與技能并重，較好地實現(xiàn)了師生互動，提高了學生的學習興趣和學習效率。本課程中示范教學主要應用于創(chuàng)造變異方法的教學中。如各種作物的雜交自交技術(shù)、人工誘變技術(shù)、原生質(zhì)體的分離、雜交技術(shù)、基因工程操作技術(shù)等。

2）、模擬教學法

是在模擬情境條件下進行實踐操作訓練的教學方法，模擬教學法通常在學生具備了一定的專業(yè)理論知識后，實踐操作前進行。本課程實踐教學嚴格受作物生長季節(jié)的限制，一個完整的實踐教學項目實施至少需要一個生長季節(jié)，甚至幾年的時間，因此，教學中應注重模擬教學法的應用。本課程模擬教學法主要應用于雜交親本的選擇、雜種后代的處理等實踐教學項目。

3）、項目教學法

以實際應用為目的，通過師生共同完成教學項目而使學生獲知識、能力的教學方法。其實施以小組為學習單位，步驟一般為：咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估。項目教學法強調(diào)學生在學習過程中的主體地位，提倡“個性化”的學習，主張以學生學習為主，教師指導為輔，學生通過完成教學項目，能有效調(diào)動學習的積極性，既掌握實踐技能，又掌握相關(guān)理論知識，既學習了課程，又學習了工作方法，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。本課程作物育種目標制定、雜種后代單株選擇、株系選擇、自交系配合力測定等均可應用項目教學法。

四、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法

1、現(xiàn)代教學媒體的分類

現(xiàn)代教學媒體根據(jù)人接受信息的感官不同，可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)多方面的教學功能，其中主要的方面體現(xiàn)在：

⑴再現(xiàn)功能。

⑵集成功能。

⑶交互功能。

⑷虛擬功能。

選擇與運用

科學、合理地選擇和有效地運用教學方法，要求教師能夠在現(xiàn)代教學理論的指導下，熟練地把握各類教學方法的特性，合理地選擇適宜的教學方法并能進行優(yōu)化組合。

一、選擇教學方法的基本依據(jù)

一依據(jù)教學目標選擇教學方法

二依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇教學方法

三根據(jù)學生實際特點選擇教學方法

四依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學方法

五依據(jù)教學環(huán)境條件選擇教學方法

二、教學方法的運用

教師選擇教學方法的目的，是要在實際教學活動中有效地運用。

首先，教師應當根據(jù)具體教學的實際，對所選擇的教學方法進行優(yōu)化組合和綜合運用。

其次，無論選擇或采用哪種教學方法，要以啟發(fā)式教學思想作為運用各種教學方法的指導思想。另外，教師在運用各種教學方法的過程中，還必須充分關(guān)注學生的參與性。