第一篇：隆中對出師表對比訓練

《隆中對》與《出師表》比較閱讀練習(2008-10-07 16:40:26)

標簽：《隆中對》《出師表》文化 分類：九年級語文上冊教案及評估練習

１.這兩篇文章均選自《__________》，其中《隆中對》的作者是______朝史學家______。

２.解釋下列句子中加著重號的字。

利盡南海__________民殷國富而不知存恤__________

以光先帝遺德_________是以先帝簡拔以遺陛下_________

先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________

以彰其咎__________ ３.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）遂用猖獗，至于今日。譯文：

（2）非惟天時，抑亦人謀也。譯文：______________________________

（3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。譯文：___________________

（4）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：___________________ ４.《隆中對》一文中，劉備分析天下形勢的句子是：__________，__________，__________。諸葛亮分析天下形勢的句子是：__________，__________，__________。

《出師表》一文中，諸葛亮分析天下形勢的句子是：__________。

５.《隆中對》一文中，劉備的政治抱負是：_________________________。諸葛亮為劉備謀劃的政治目標是：_______________，_______________。

《出師表》一文中，諸葛亮的政治目標是：__________，__________。

６.《隆中對》一文中，諸葛亮給劉備全面地分析了當時全國的形勢，為劉備提出了__________，__________，__________的戰(zhàn)略方針。

《出師表》一文是諸葛亮出師前寫給后主劉禪的表文。文章表達了諸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中，他提出了三條建議，其中最重要的是“__________，__________”。７.分別從《隆中對》《出師表》中找出成語“三顧茅廬”的原句。

《隆中對》：______________________________。

《出師表》：______________________________。

８.小說《三國演義》中的故事婦孺皆知，請分別寫出其中的兩個故事、兩條歇后語、兩個成語。

故事____________________

成語____________________

歇后語____________________ ____________________ ９.《出師表》中，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話，歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應的事例。

參考答案：

１.《三國志·蜀志·諸葛亮傳》晉陳壽２.利：物資存恤：愛撫、愛惜光：發(fā)揚光大遺：給予卑鄙：身份低微，出身鄙野猥：辱，這里有降低身份的意思彰：表明，顯揚３.（1）就因此失敗，（弄）到（成為）今天（這個局面）。（2）不僅僅是時機（好），而且是人的籌劃（得當）。（3）親近賢良的忠臣，疏遠奸佞的小人，這就是西漢興隆的原因。（4）這就是我用來報答先帝并盡忠于陛下的職責和本分啊。４.漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。今天下三分。５.欲信大義于天下。霸業(yè)可成，漢室可興。興復漢室，還于舊都。６.西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。報先 1 帝忠陛下 親賢臣，遠小人。7.由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。

８.故事(諸葛亮)空城計或揮淚斬馬謖(曹操)殺楊修或殺呂伯奢

成語三顧茅廬 樂不思蜀 萬事俱備，只欠東風

歇后語 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨徐庶進曹營——一言不發(fā)司馬昭之心——路人皆知（答案只要與《三國演義》有關均可）

９.唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂或林則徐受命虎門銷煙等。

第二篇：教學《隆中對》《出師表》

教學《隆中對》《出師表》

1、諸葛亮為劉備制定的基本國策，實際是就是為實現(xiàn)劉備的人生理想而量身打造的一生道路?？蓜鋮s“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”，留下一個爛攤子讓諸葛亮來收拾，這不能不讓人痛心疾首。但我們又不得不問，為什么會走到這一步？是劉備承擔責任，還是應該由諸葛亮來承擔責任？事實上，后來發(fā)展的結果表明，不管是劉備還是諸葛亮，都是失敗者。諸葛亮后來“五月渡瀘，深入不毛”，無疑是總結了這方面的教訓——“只有永遠的利益，沒有永遠的朋友”，讓蜀國的西面和南面都在自己的掌控之內。從而讓自己在北伐的道路上，不至于后院起火，重蹈關羽的覆轍。而關羽為什么會命喪荊州？或許就是當時劉備與諸葛亮做出了錯誤的戰(zhàn)略誤判，認為孫權不會在關羽背后捅刀子。但事實是孫權就這么做了，而且還要了關羽的命，占了荊州還要向曹操表功。說到這里，我們又不得不為諸葛亮惋惜，因為劉備后來伐吳，切底斷送了諸葛亮的前途。當然也或許正是因為此，即諸葛亮的“不拋棄、不放棄，做有意義的事——‘知其不可為而為之’，繼續(xù)北伐，既完成劉備的夙愿，‘信大義于天下’；又兌現(xiàn)自己在隆中的承諾，‘誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興也’”——成就了諸葛亮的偉大與崇高。

2、在劉備的人生中，他拋棄了自己的事業(yè)，為小義而置大義于不顧。從而表明他事實上就一“庸夫”。他不明白導致他的悲劇命運就是他狹隘的“義”。俗話說，“君子報仇，十年不晚”，更何況關羽事實上已經(jīng)對他大不義，讓他的北伐事業(yè)從此化為泡影，成為蜀漢政權的第一罪人。也許正是如此，劉備才不管不顧地要伐吳，你算計了我，我也不讓你好過，正如“鶴蚌相爭，漁翁得利”一樣，蜀滅后，緊跟著的就是吳——真正造化弄人。

3、這兩篇文章，最終啟示我們，人生不可以無長遠的嚴謹?shù)闹苊艿囊?guī)劃；且在實現(xiàn)這一規(guī)劃的過程中，不可以犯一次致命的錯誤。不然真會“一著不慎，滿盤皆輸”。其次是告戒我們，每個人都必須為自己的錯誤付出代價。做事要“有理、有利、有節(jié)”，不可憑意氣，一時沖動；不然一定會有“沖動的懲罰”發(fā)生在自己身上。

第三篇：《隆中對》對比閱讀

《隆中對》專題訓練

一、課內閱讀訓練

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》??羽、飛乃止。

1、下面各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是()

A、以弱為強者賢能為之用B、曹操比于袁紹信義著于四海 ．．．．

C、此用武之國高祖因之以成帝業(yè)．．

D、則命一上將將荊州之軍以向宛、洛百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 ．．

2、解釋下列句中加點的詞。

⑴ 此誠不可與爭鋒爭鋒： ⑵ 此殆天所以資將軍資：．．．

⑶ 民殷國富而不知存恤殷：⑷ 總攬英雄攬：．．

3、諾葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的？請根據(jù)文段內容簡要概括。

4、下面各組句中加點的詞意思不同的一項是（）

A、此誠不可與爭鋒此誠危急存亡之秋也B、國險而民附益州險塞 ．．．．

C、利盡南海威天下不以兵革之利D、將軍豈有意乎將軍豈愿見之乎 ．．．．

5、下面語句用現(xiàn)代漢語表達，不準確的一項是（）

A、非惟天時，抑亦人謀也——不僅是時機有利，而且也是人的謀劃得當。

B、此可以為援而不可圖也——這方面可把他結為外援，而不可謀取他。

C、此殆天所以資將軍——這完全是上天拿它來資助將軍的。

D、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎——百姓誰能不用簞盛飯，用壺裝酒來迎接您呢?

6、對選段理解或分析有誤的一項是（）

A、選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。

B、談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴密。

C、作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。

D、選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點。

7、在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?用精煉的語言加以概括。

①曹操：②孫權：

③荊州、益州：④諸戎、夷越：

8、“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義?簡要概括三點即可。

9、解釋下列句中加點詞在文中的意思。

（1）因屏人曰屏（2）欲信大義于天下信．．

（3）于是與亮情好日密日（4）愿諸君勿復言愿．．

10、下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A、猶魚之有水也予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）．．

B、國險而民附，賢能為之用下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》）．．

C、高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）．．

D、曹操比于袁紹此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）．．

11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。

翻譯：

（2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？

翻譯：

12、下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A.、在“隆中對策”前，作者先采用側面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。

B.、諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。

C、諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。

D、文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見卓識。

二、對比閱讀訓練

（一）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟

博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之

乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德

量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”(選自晉朝?陳壽《三國志?蜀志?諸葛亮傳?隆中對》)

【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母

上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯

者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問

家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視

便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾

計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也?！?/p>

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢?劉向《烈女傳?趙將括母》)

13．解釋下列加點的詞。

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：．．

（3）而智術淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：．．

14．翻譯文中劃線的句子。

王以母先言，故卒不加誅。

15．下列說法有誤的一項是（）

A、“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴?/p>

以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B、劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢；而孝成王不聽從他人

意見，最終兵敗。

C、兩段選文在塑造人物時都采用了側面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側

面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側面表現(xiàn)括母仁智。

D、歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代

廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因為這兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關系不大，這也告訴了我們寫文章時與中心關系不大的事件要略寫。

（二）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟

博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

【乙】 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟

耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也?”陳

涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

16、甲乙兩段文字都是兩篇傳記的開頭，都寫到傳主少時的事情，試比較他們生活經(jīng)歷中的異同點。

17、他們少時的大志幾乎都不能為一般人所認同和贊賞，甲文是“當時莫之許也”，乙文是

怎樣的？請將原文抄錄在下面。

18、《史記》《三國志》另加前后《漢書》，號為“四史”，是中國史書的經(jīng)典。同為經(jīng)典，你認為這段文字的表達有何特色？你更欣賞哪種表達方式？請把理由說出來。

（三）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，??臣不勝受恩感激。

【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。??然志猶未已，君謂計將安出?”

19、解釋下列加點字的意思。

先帝不以臣卑鄙()將軍宜枉駕顧之()．．．

故臨崩寄臣以大事也()由是先主遂詣亮()．．．

20、甲文中帶線句子“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復

漢室，還于舊都?！北磉_作者的思想感情是

21、甲文中與乙文所敘的事情相關的句子是

22、將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。

①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

②身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。

23、閱讀成都武侯祠內的一副對聯(lián)，回答后邊的問題。

兩表酬三顧，一對足千秋。

對聯(lián)中“兩表”指的是，“一對”指的是。

24、回答下列問題。

（1）甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事？表明作者高潔志趣的句子是哪句？

（2）乙文段在寫作上的主要特色是什么？請作簡要說明。

（四）【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風①平陵②人，徐③令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辮，而涉獵書傳。永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”

【注釋】①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。

25、解釋文中加點詞的具體含義。①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）．．

26、將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。

家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。

27、下面的句子中有一個通假字，試推測是哪一個字并寫出本字。

大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？

通假字是，本字是___。

28、刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析。

《隆中對》答案

1、Ｄ

2、（1）爭強、爭勝（2）資助（3）富裕（4）招致

3、對曹操“不可與爭鋒”；對孫權“可以為援而不可圖”；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然后進取中原

4、C5、C6、B7、此誠不可與爭鋒可以為援奪取、占領和、撫

8、示例：運用賢能體恤百姓加強民族團結改善睦鄰關系對內革新政治等

9、屏：命人退避信：（通“伸”）伸張日：一天天愿：希望

10、A(A項均為助詞，取消句子獨立性。B項分別為并列關系、修飾關系的連詞。C項分別譯為“憑借”、“于是”。D項分別為“同”、“在”。)

11、（1）這個人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，將軍您應當屈尊親自去拜訪他。

（2）將軍親自統(tǒng)率益州大軍從秦川出擊，百姓誰敢不用竹筐盛著飯食用壺裝著酒水來迎接將軍您呢？

12、A（應是正面描寫和側面描寫相結合）

13、（1）拜訪（2）通“伸”，伸張（須寫出本字和解釋。）（3）因此（4）每天

14、孝成王因為趙括的母親有言在先，因此最終沒有加罪于她。15． C

譯文：趙國的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國攻打趙國，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書信向趙王訴說道：“趙括不可以被任命大將?！壁w王問道：“這是為什么呢？”趙括的母親說：“原先我事奉趙括的父親時，孩子的父親當時身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以?十?這個數(shù)目來計算；他所結交的朋友要以?百?這個數(shù)目來計算；國王和王室貴族賜贈的錢財絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過問家中私事?，F(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈的金錢絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來；況且每天尋找可買的合宜的田地房屋，總想擴充自己的私有。國王您認為他象他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國王不要派遣趙括為大將領兵出征了吧！”趙王說：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計劃已經(jīng)決定了?！壁w括的母親說：“國王您最終要派遣他為將，那么如果有了不稱大將職責的情況發(fā)生，我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎？”趙王說：“不會連累你的。”

趙括既已領兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以終于沒有加罪于她。

16、同：出身低微，自食其力；皆有遠大抱負，卻不為人所接受。

異：抒情顯志，諸葛亮雅致含蓄，重功業(yè)，陳勝直露粗豪，重利祿；陳勝地位更低，諸葛亮有好友理解。

17、傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”

18、甲文嚴謹樸實，簡練敘說；乙文多樣描寫，生動形象。欣賞理由，不求統(tǒng)一，有理即可。

19、卑鄙：低微鄙陋顧：拜訪以：把由是：因此(2分，正確一處0.5分)

20、效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。

21、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

22、①我本來是個平民，親自在南陽耕地，只想在亂世中茍且保全自己，不想在諸侯中揚名做官。②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、樂毅相比，當時的人都不認同他。

23、《出師表》、《后出師表》

24、（1）三顧茅廬、臨危受命茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

（2）正面描寫和側面描寫相結合，如正面寫諸葛亮隱居時的不平抱負，側面寫徐庶的推薦

25、①去拜訪 ②以……為恥辱（認為……是恥辱）

26、家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書人來謀生（供養(yǎng)家庭）。

或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書來謀生（供養(yǎng)家庭）

27、通假字：研 本字：硯

28、相同之處：兩文都有對人物的正而描寫和側面描寫，如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外，均為側面描寫；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫。

不同之處：甲文以側面描寫為主；乙文以正面描寫為主。

第四篇：《隆中對》《出師表》專題復習教案

《隆中對》《出師表》專題復習教案

導入：

同學們，記得孔子說過“學而時習之，不亦說乎”，意思是說，“學了知

，識，然后按照一定 的時間復習，不也很快樂嗎？”那么，今天就讓我們一起踏上快樂的復習之旅，共同走進《隆中對》《出師表》專題復習。”

中考模式：縱觀近兩年我市的中考語文試題模式，大致分為三大板塊：古詩文，現(xiàn)代文，作文，在30分的古詩文中，文言文占了14分，可見文言文的復習不容忽視。

解讀考點

明確方向

文言文的考查重點是什么？我們又如何復習呢？我市這兩年的中考文言文閱讀大致從“文學常識”“詞語釋義”“翻譯句子”“文意理解”等幾個方面做了查，知道了考點，我們的復習就有了方向。

復習目標：

1、熟記文學常識

2、掌握重點詩詞和虛詞的意義與用法

3、掌握重點句子的翻譯

4、理解文章內容、把握文章主旨

教師引航 復習《隆中對》

有了明確的目標，我們的復習就會有的放矢。首先我們進行《隆中對》的復習?？鬃舆€說過“溫故而知新，可以為師矣”給同學們5分鐘的時間溫習課文，注意重點字詞的讀音，解釋，重點句子的翻譯，并注意從總體上把握文章內容，理解文章主旨。同時熟練背誦文章重點語段。

檢查背誦

指名背

齊背“亮曰-----------則霸業(yè)可成，漢室可興也”。

師生共同回顧文章內容

文章共分三部分：第一段，諸葛亮“每自比管仲樂毅”表現(xiàn)了諸葛亮年輕時就有遠大抱負，為下文隆中對策做鋪墊。

第二段，司馬徽，徐庶向劉備推薦諸葛亮，側面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才干，第三段，是文章的核心部分，劉備問計，諸葛亮對策直接表現(xiàn)了諸葛亮卓越的政治才能和軍事才干。最后又以劉備的贊語，進一步烘托了諸葛亮的才能。本文用正面描寫側面描寫相結合的辦法把諸葛亮的形象刻畫得生動而豐富。

歸納梳理

練習鞏固

在熟背與溫習課文內容的基礎上，讓我們共同把本課的知識點做一歸納梳理。

1、文學常識不記錯

文學常識是中考常考內容，關鍵是不出現(xiàn)錯字，別字。同

學填空，教師強調“鑒”的讀音、寫法、意思

2、實詞意義要記牢

實詞是中考文言文考查的重點，是必考內容，復習時一定

對重點實詞重點掌握，尤其是對通假字，古今異義詞，一詞多義、詞類活用要注意積累，并能在具體的語言環(huán)境中理解它們的意思。

A、通假字 B、古今異義

C、詞類活用

概念+例子+方法+練習D、詞類活用

3、虛詞意義能辨清

初中文言虛詞的數(shù)量不多，考察重點一般集中在“之”“二”“以”“其”等幾個虛詞上，對這幾個虛詞的意義和用法一定要嫻熟于心。結合“之”“而”的用法完成練習。

4、翻譯句子“信、達、雅” 初中常見的文言句式有判斷句、倒裝句、省略句、被動句等，對這些語句或是結構比較復雜的句子的翻譯，是中考文言文閱讀的必考內容。翻譯時，要以“字字落實，一一對應”為原則，堅持“直譯為主，意譯為輔”，是翻譯的句子符合現(xiàn)代漢語的語法習慣，做到語言順暢，力求準確的表達原句的意思。學生練習，師生共評。

5、文意理解方法通 閱讀文言文，在理解詞句的基礎上，還應該能夠對文意進行簡單的分析，一邊真確把握文章內容，觀點。這也是文言文閱讀的必考題目。命題的重點是借助對句意的理解，篩選提取文章的有用信息；在整體理解全文內容的基礎上概括文段中心；通過對關鍵語句的分析，理解語句的意思；結合人物語言動作的描寫，分析人物性格，體會作者感情等。命題的方式大多采用簡答的形式，有的也采用填空的形式。

學生做練習

師生共同歸納方法 a、注意從總體上理解把文章的內容觀點b、注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系c、認真分析每句話，每個詞與所表達的意思

過渡：

以上我們從“文學常識”“重點字詞”句子翻譯”“文意理解”等幾個方面對《隆中對》進行了復習，明確了目標，掌握了方法，相信同學們一定會在復習的天空中自由翱翔，下面請同學們自主完成《出師表》的學案。

小結：

諸葛亮是歷史上的賢相，是智慧的化身，他的赤膽忠心令人景仰，他的盡心盡責燭照古今。歷史是一面鏡子，歷史是一面旗幟，希望同學們能從先人身上汲取精神營養(yǎng)，在自己的人上道路上創(chuàng)造屬于自己的輝煌.。

第五篇：《隆中對》《出師表》中考歸類及題集

《隆中對》陳壽（口頭做2遍，畫難點即可，重點是問答題）

一、閱讀指導《隆中對》出自陳壽的《三國志》人物傳記，作者于文章首、尾借助徐庶、劉備之口，中間通過諸葛亮身居草

廬對當時形勢及其發(fā)展所作的透辟的議論，充分表現(xiàn)了其卓越的政治遠見和軍事才能。

二、古今異義

因屏人古，于是今，原因、因此就見古，接近今，副詞或連詞 ．．此誠古，確實今，真誠、誠實遂用猖獗古，失敗今，兇猛而放肆 ．．．可以為援古，可以、把它今，可能、能夠抑亦人謀古，而且今，壓抑 ．．．遂用猖獗古，因此今，使用利盡南海古，物資今，利益，有利 ．．

三、一詞多義

已：然志猶未已（停止）信：謂為信然（確實）

已擁百萬之眾（已經(jīng)）自董卓已來（通“以”）身：將軍身率（親自）

身長八尺（身體、身長）好：外結好孫權（友好）

好為《梁父吟》（喜歡）將：命一上將（將領）

將荊州之軍（率領）君謂計將安出（將要）謂：謂為信然（動詞，說）

謂先主曰（表對象，對??說，告訴）

信義著于四海（信用）

欲信大義于天下（信通伸，解釋為伸張）為：賢能為wèi之用（介詞，給、被）

此可以為(wéi)援（動詞，作為）好為《梁父吟》（唱）謂為信然（是）以弱為強（變?yōu)椋┮颍阂蚱寥嗽唬ㄓ谑牵?/p>

高祖因之以成帝業(yè)（憑借、依靠）遂：由是先祖遂詣亮（就）然操遂能克紹（最終）

四、詞類活用宜枉駕顧之動作名，指車、馬情好日密名作狀，一天天 ．．

簞食壺漿名作動，用簞盛，用壺裝內修正理名作狀，對內 ．．．

東連吳會，西通巴蜀名作狀，在東面，在西面。．．

五：通假字1．欲信大義于天下（“信”通“伸”，伸張。）2．自董卓已來（“已”通“以”，以。）

六、文言句式判斷句：諸葛孔明者，臥龍也。（者??也）

倒裝句：①時人莫之許也。（否定詞前置）②信義著于四海。（介賓短語后置）省略句：①與（之）俱來。②（先主）因屏人曰。被動句：賢能為之用。

七、詞語解釋

躬耕壟畝（）時人莫之許也（）謂為信然（）（）先主器之（）．．．．．．

謂先主曰（）此人可就見（）不可屈致（）將軍宜枉駕顧之（）（）．．．．．．．由是先主遂詣亮（）凡三往（）因屏人曰（）因屏人曰（）漢室傾頹（）．．．．．．奸臣竊命（）主上蒙塵（）欲信大義于天下（）遂用猖獗（）．．．．．．．．然志猶未已（）（）君謂計將安出（）（）非惟天時（）抑亦人謀（）．．．．．．．此誠不可與爭鋒（）（）利盡南海（）（）民殷國富而不知存恤（）（）．．．．．．．．總攬英雄（）保其巖阻（）內修政理（）將軍身率益州之眾出于秦川（）（）．．．．．．．孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（）（）于是與亮情好日密（）自董卓已來（）．．．．

八、句譯1.亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。??時人莫之許也。2.謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”3.此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之 4.漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵 1諸葛亮親自耕種田地，喜愛唱《梁父吟》。??當時的人都不承認這件事。2（徐庶）告訴劉備（先主）說：“諸葛亮時臥龍啊，先生是否愿意見見他呢？” 3這個人只可以到那里拜訪他，不可以委屈他召他來，將軍應該委屈您親自去拜訪他。

4漢朝的統(tǒng)治崩潰，奸臣（董卓、曹操）先后竊取了政權（盜用了皇帝的政令），皇上蒙受風塵（遭難出奔）。

5.孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。

6.然志猶未已，君將計將安出？7.然操遂能克紹，以弱勝強，非惟天時，抑亦人謀也。

5我沒衡量自己的德行（能否服人），估計自己的力量（能否勝人），想在天下伸張正義，但智慧、謀略短淺，于是就因此失敗，到了今天這個局面。然而我的志向（到現(xiàn)在）還未罷休，您說該采取怎樣的辦法呢？然而曹操終于能戰(zhàn)勝袁紹，由弱變強的原因，不僅僅是時機好，而且也是人的謀略（籌劃）得當。

8.今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。9.已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可為圖也。10.此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？

8現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這方面實在（確實）不能和他爭強（爭勝）。

/9已經(jīng)歷了三世，（吳國）地勢險要，民眾歸附，有德行有才能的人被他重用（任用），這方面可以結為外援，但不可謀取他。/10 這大概是天拿它來資助將軍的，將軍是否有（謀取荊州的）意思呢？

11.民殷國富而不知存恤，智能之士，思得明君。/12.信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊益，保其巖阻。/13.將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

11百姓興旺富裕國家富強但不知道（懂得）愛惜，有見識有才能的人都想得到一個賢明的君主。

12信用和道義在天下聞名，廣泛地羅致英雄，如饑似渴地思慕賢良，如果占據(jù)了荊州、益州，守住（荊、益的）險要的地勢。

13將軍親自率領益州的軍隊向秦川出兵，百姓誰敢不用簞盛飯，用壺盛漿來歡迎他們愛戴的軍隊呢？

九、理解1．劉備問計的最終目的（政治藍圖）是：2．諸葛亮為劉備提出的戰(zhàn)略方針（或問實現(xiàn)“漢室可成，霸業(yè)可興”應采取的策略）是：3.4.概括本文中劉備和諸葛亮的人物形象：5.從課文中可以看出曹操和孫權在當時具有怎樣的優(yōu)勢？

1霸業(yè)可成，漢室可興。（興復漢室，還于舊都／北定中原，興復漢室）2 ①占據(jù)荊益，積蓄力量②和撫各族（西

和南撫），消除后患③外結孫權，內修政理④待機出關，成就霸業(yè) /3（1）徐庶向劉備推薦諸葛亮（2）劉備說明諸葛亮對他的意義

4①劉 備：思賢若渴，真誠求賢下士，唯才是舉及以興復漢室為己任的英雄形象

4②諸葛亮：神機妙算、清高、淡泊名利、謹慎持重，富有雄才大略的謀臣形象曹操：得天時，有謀略，擁有百萬之眾，挾天子以令諸侯；孫權：在江東歷史悠久，地勢險要，人民擁護，善用賢人。

《出師表》諸葛亮（沒校正）11年10月

一、閱讀指導本文總結“親賢臣，遠小人”才能使蜀漢興隆的歷史經(jīng)驗，表示作者“北定中原，興復漢室”的決心，表現(xiàn)了諸葛亮憂心國事，鞠躬盡瘁的忠誠。

二、詞類活用以光先帝遺德發(fā)揚光大（名作動）．

恢弘志士之氣發(fā)揚擴大（形作動）．．

此皆良實善良的人，忠實、誠實的人（形作名）．．

為忠善者做忠誠、善良的人（辦好事的人）（形作動）．．

有所廣益擴大（成果）（形作動）增加（效益）（形作動）．．

以昭平明之理顯示（形作動）．

優(yōu)劣得所好的人、差的人（形作名）．．

親賢臣，遠小人親近，疏遠（形作動）．．

攘除奸兇奸兇的人（形作名）．．

恐托付不效托付的事情（動詞作名詞）．．．

以光先帝遺德發(fā)揚光大（名詞作動詞）．．

三、古今異義開張（圣聽）古，擴大；今，開業(yè)

（引喻失）義古，適宜、恰當；今，正義，意義

痛恨古，痛心、遺憾；今，極為仇恨

猥古，辱，降低身份；今，卑鄙下流。

感激古，感動、激動；今，感謝。

驅馳古，奔走效勞；今，快跑（多指車馬）。

卑鄙古，地位低微，學識淺陋； 今，品質低劣、下流。

謹慎古，認真慎重今，小心慎重

涕古，眼淚今，鼻涕

所以古，用來；??的原因今，表因果關系的關聯(lián)詞四、一詞多義

志：恢弘志士之氣（忠心耿耿，形容詞）志慮忠純（志向，名詞）

論：論其刑賞（評定、研究）論此事（談論）

遺：以光先帝遺德（遺留下來）以遺陛下（給予）

效：托臣以討賊興復之效（任務，名詞）恐托付不效（完成任務，動詞）

臨：故臨崩寄臣以大事（到）臨表涕零（面對）

于：還于舊都（到）受任于敗軍之際（在）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（對于）

以：以塞忠諫之路也（以至于）以光先帝遺德（來、用來）咨臣以當世之事（把）

先帝不以臣卑鄙（因為）受命以來，夙夜憂嘆（“以”表時間）

所以：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（用來）此先漢所以興隆也（表原因）

行：性行淑均（xínɡ，品行）然后施行（xínɡ,實行、執(zhí)行）必能使行陣和睦（hánɡ,行列、隊伍）

五、通假字裨補闕漏“闕”通“缺”，缺點/二十有一年“有”通“又”。．．

六、偏義復詞異同——取“異”義。

七、成語妄自菲薄引喻失義作奸犯科計日可待親賢遠佞三顧茅廬

★與諸葛亮有關的典故、成語、名言警句/典故：初出茅廬；借東風；空城計；失街亭；氣周瑜

成語：三顧茅廬；鞠躬盡瘁，死而后已

淡泊以明志，寧靜以致遠；出師未捷身先死，長死英雄淚滿襟；出師一表真名世，千載誰堪伯仲間

八、文言句式1.判斷句：然侍衛(wèi)之臣??于外者，蓋追??陛下也。（??者??也結構，表判斷語氣

此臣所以報先帝而忠陛下也。（??也，表判斷語氣。）

此皆良實。（表判斷語氣，但沒有明確的語言標志。）

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。（??也，表判斷語氣。）

2.倒裝句：茍全性命于亂世。（應為：于亂世茍全性命，狀語后置）/臨崩寄臣以大事。（應為：臨崩以大事寄臣，狀語后置）

3．省略句：誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（應為：陛下誠宜??，省略主語）

九、詞語解釋存亡之秋（）先帝之殊遇（）以光先帝遺德（）恢弘志士之氣（）引喻（）（）陟罰臧否（）．．．．．．．．失義．．．

以昭陛下平明之理（）使內外異法也（）簡拔以遺陛下（）（）悉以咨之（）性行淑均（）不以臣卑鄙（）（）猥．．．．．．．．．．．．．．自枉屈（）驅馳（）夙夜憂嘆（）恐托付不效（）深入不毛（）庶竭駑鈍（）攘除奸兇（）斟酌損益（）（）責攸之、．．．．．．．．．．．

祎、允等之慢（）以彰其咎（）涕零（）．．．

十、句子翻譯

1.然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝遺詔，欲報之于陛下也。2.誠宜開張圣聽，以

光先帝遺德，恢宏志士之氣。3.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。

1但是宮廷里侍衛(wèi)、守衛(wèi)的臣子，不敢懈怠，邊疆上，忠誠有志的將士舍生忘死（作戰(zhàn)），原來是追念先帝的特殊待遇，想報答給陛下的緣故。2（陛下）確實應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。振奮鼓舞志士們的勇氣3//不應隨便看輕自己，說話不恰當（說無道理的話），以致堵塞了忠誠進諫的言路。

4.以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也5.此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下6.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；??此后漢所以傾頹也7.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

4來顯示陛下公平嚴明的治理，不應該有偏袒和私心，使宮內外施法不同5這些都是善良、誠實的人（他們的）志向和心思忠誠無二，因此先帝選拔他們來留給（輔佐）陛下。6親近賢臣，遠離小人這是先漢興盛的原因??這是后漢衰敗的原因7在亂世中只求保存性命，不謀求在諸侯中揚名顯達（做官揚名）

8.咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳.9．后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。10．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事。11．當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。12．陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。

8征詢我對當世（時局）大事的意見，因此感激，于是答應為先帝奔走效勞。9后來遇到了兵敗，在兵敗的時候，我接受了委任（重任），在危難的時候，我接受了命令（出使東吳）。10先帝知道我做事認真慎重，所以臨終時把國家大事托付給我。11應當激勵全軍，向北平定中原，（我）希望盡自己平庸的才智，鏟除兇頑的敵人，恢復漢室的基業(yè)，回到原來的國都。12陛下也應當自己考慮謀劃（打主意），（向他們）詢問治國的好道理，明察并采納正確（明智）的意見（言論）。

十一、文章理解

1．用四字詞語概括文章第一段作者向后主提的建議，這樣做的目的是？

2．就國內政事的安排，諸葛亮向后主提出的三條建議，分別是什么？這三條建議中哪一條是最主要的？

3．“三顧茅廬”這一情節(jié)，他的用意是:

4．結合課文分析先帝將重任委托給諸葛亮的原因是？

5．按照要求回答問題（1）找出文中論及“出師”的戰(zhàn)略目標的語句。（2）“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中“報先帝”呼應了上文的哪兩件事？（3）文中表明諸葛亮無意于功名的句子是（4）由作者看來，“北定中原，興復漢室”已經(jīng)具備的條件是？（5）文中寫為北定中原作準備的句子是（6）諸葛亮在安排內政時推薦郭攸之等人的原因是

1廣開言路希望后主聽取正確意見，穩(wěn)定國內政局，為出師消除后顧之憂。

2廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。建議的核心是親賢遠佞 3表諸葛亮對先帝的知遇之恩的感激及對陛下的忠誠4結合課文的句子，進行分析，抓住諸葛亮謹慎、才智過人、忠誠的性格特點。

5（1）獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。（2）三顧茅廬；臨危受命

（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（4）今南方已定，兵甲已足（5）五月渡瀘，深入不毛

（6）此皆良實，志慮忠純，先帝簡拔以遺陛下

09 年10年《隆 師》中考題集-----口頭讀讀想想，畫出錯點（2遍）（不需打印）

4（2010東陽）自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；

天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

17．解釋有誤的一項（2分）（A）利盡南海（物資）威天下不以兵革之利（鋒利）

（B）國險而民附（國都）此用武之國（地方）（C）賢能為之用（他）子之不知魚之樂全矣（助詞，無義）

（D）挾天子而令諸侯（表示承接關系）此可以為援而不可圖也（表示轉折關系）

18．句子翻譯（2分）

19．在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?用精煉語言概括。（2分）①曹操：②孫權：③荊州、益州：④諸戎、夷越：

20．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子。結合選段內容，說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實指導意義？簡要概括三點即可。（3分）

【答】17 B 18 略19 此誠不可與爭鋒可以為援奪取、占領和、撫20 例：選用賢能 體恤百姓 加強民族團結 改善睦鄰關系 對內革新政治等（也可用原文作答，答出3點即可，3分）

16.（2010安順）……此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。/宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論……使內外異法也。/侍中……此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。/將軍向寵，……是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。/親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、……此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。/臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。/先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則……之任也。/愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責……等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。/今當遠離，臨表涕零……10．釋①卑鄙（）②以光先帝遺德（）③是以先帝簡拔以遺陛下（）④悉以咨之（）．．．．．．

11．譯。（4 分）①此誠危急存亡之秋也。②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

12．古賢者善以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什意圖？

13．陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正

氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點即可）14作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心

血履行著自己神圣的職責，結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣影響？（3 分）

1出身卑微 ○2發(fā)揚光大 ○3選擇提拔 ○4詢問 /11這實在是萬分危急生死存亡的時刻啊。2今天正當將要遠【答】○○

離陛下的時候，面對著所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道說了些什么。12．圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”答即可（或圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”也可?；颉坝H賢臣，遠小人，有利于國家強盛發(fā)展”也可?；颉坝H賢遠佞，才能治理好國家”亦可）13①積極獻言，提岀三建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才（或答“推薦人才”）③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐。④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備14圍繞“無論做啥事都該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”

40.（2010威海）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶．

元直與亮友善，謂為信然。/時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”．．

先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：．．

“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計．．．將安出？”

7.加點詞語意思相同的 A．①時人莫之許也②先生不知何許人也B． ①將軍宜枉駕顧之②顧不如．．．．

蜀鄙之僧哉C．①孤不度德量力②度已失期D．①遂用猖蹶，至于今日②賢能為之用 ．．．．

8.下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（）。（2分）

A．①謂為信然②必以長安君為質B．①諸葛孔明者，臥龍也②其文理皆有可觀者 ．．．．

C．①凡三往，乃見②羲之之書晚乃善D．①而智術淺短②中峨冠而多髯者為東坡 ．．．．

９.譯句）然志猶未已，君謂計將安出？10．上文從哪些側面烘托了諸葛亮的才能？簡概（2分）

【答】7.C 8.C9.然而我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，你說該采取怎樣的辦法？10.崔州平、徐庶與諸葛亮交好，認可其才能；徐庶的贊語；“將軍宜枉駕顧之”的建議；劉備總共去了三次。（每點1分，52.（2010菏澤）亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結好孫權，內修政治，外觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

6．上文作者是（朝代）史學家（人名）。7．解釋詞（2分）①挾天子而令諸侯（）②民殷 ．．

8．譯:此殆天所以資將軍也。9．諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什？（用自己的話）（2分）

【答】6．答案：宋 ；司馬光/評分：每空1分，共2分。/7．答案：①挾持，控制②殷實，富裕 /評分：每小題1分，共2分。/8．答案：這大概是上天所用來贊助將軍的。/評分：共2分。意思對即可。/9．：成就霸業(yè)興復漢室

（09蘭州）備由是詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮曰：“今曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊益，保其巖阻，撫和戎越，結好孫權，內修政治，外觀時變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

8.加點詞意思相同的（3A．備由是詣亮 ．

詣太守說如此 ．

將軍既帝室之胄 ．

無絲竹之亂耳 ．B．欲信大義于天下 ．盡信《書》，則不如無《書》 ．信義著于四海 ．皆以美于徐公 ．C．D．

9譯（5分）（1）而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。（2）此殆天所以資將軍也。

10.諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結好孫權”其中“結好孫權”的依據(jù)是什？用自己的話

簡要分析（4分）11.上面這段文字節(jié)選自主編的《》一書。（2分）

（一）（14分）

8.（3分）A 9.（5分）（1）可是（我）智短謀淺，因此失敗，直到今天這個地步。（譯出大意2分，關鍵字“猖蹶”1分。）（2）這大概是上天用來資助將軍的。（譯出大意1分，關鍵字“殆”1分。）10.（4分）孫權的政權，已歷三世，政權鞏固；（2分）孫權占據(jù)的江東，地形險要（地理條件優(yōu)越），人才眾多（人心歸附）。（2分）11.（2分）司馬光《資治通鑒》（出現(xiàn)錯別字不給分）

[甲]出師表/臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣．．以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮，．．

言家事/初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌纾?/p>

其所言。9.釋詞（1）卑鄙___（2）悉

10、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2

A.先帝不以臣卑鄙B.不別治生,以長尺寸C.咨臣以當世之事D.不使內有余帛，外有贏財，以負陛下 ．．

11．翻譯。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。．由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉一例（4分）

9.（1）身份低微，見識短淺。（2）全部10.D11.在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。12.圍繞“勤儉，清廉”答題即可。評價：陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。杜甫：三顧頻煩天下計，兩潮開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。兩表酬三顧，一對足千秋。