第一篇:隆中對出師表對比訓(xùn)練
《隆中對》與《出師表》比較閱讀練習(xí)(2008-10-07 16:40:26)
標(biāo)簽:《隆中對》《出師表》文化 分類:九年級語文上冊教案及評估練習(xí)
1.這兩篇文章均選自《__________》,其中《隆中對》的作者是______朝史學(xué)家______。
2.解釋下列句子中加著重號的字。
利盡南海__________民殷國富而不知存恤__________
以光先帝遺德_________是以先帝簡拔以遺陛下_________
先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________
以彰其咎__________ 3.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)遂用猖獗,至于今日。譯文:
(2)非惟天時,抑亦人謀也。譯文:______________________________
(3)親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。譯文:___________________
(4)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文:___________________ 4.《隆中對》一文中,劉備分析天下形勢的句子是:__________,__________,__________。諸葛亮分析天下形勢的句子是:__________,__________,__________。
《出師表》一文中,諸葛亮分析天下形勢的句子是:__________。
5.《隆中對》一文中,劉備的政治抱負(fù)是:_________________________。諸葛亮為劉備謀劃的政治目標(biāo)是:_______________,_______________。
《出師表》一文中,諸葛亮的政治目標(biāo)是:__________,__________。
6.《隆中對》一文中,諸葛亮給劉備全面地分析了當(dāng)時全國的形勢,為劉備提出了__________,__________,__________的戰(zhàn)略方針。
《出師表》一文是諸葛亮出師前寫給后主劉禪的表文。文章表達(dá)了諸葛亮“__________”“__________”的思想感情。在文中,他提出了三條建議,其中最重要的是“__________,__________”。7.分別從《隆中對》《出師表》中找出成語“三顧茅廬”的原句。
《隆中對》:______________________________。
《出師表》:______________________________。
8.小說《三國演義》中的故事婦孺皆知,請分別寫出其中的兩個故事、兩條歇后語、兩個成語。
故事____________________
成語____________________
歇后語____________________ ____________________ 9.《出師表》中,“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”這句話,歷來被人們所傳頌。請列舉出我國歷史上類似于諸葛亮這樣的人物及對應(yīng)的事例。
參考答案:
1.《三國志·蜀志·諸葛亮傳》晉陳壽2.利:物資存恤:愛撫、愛惜光:發(fā)揚(yáng)光大遺:給予卑鄙:身份低微,出身鄙野猥:辱,這里有降低身份的意思彰:表明,顯揚(yáng)3.(1)就因此失敗,(弄)到(成為)今天(這個局面)。(2)不僅僅是時機(jī)(好),而且是人的籌劃(得當(dāng))。(3)親近賢良的忠臣,疏遠(yuǎn)奸佞的小人,這就是西漢興隆的原因。(4)這就是我用來報答先帝并盡忠于陛下的職責(zé)和本分啊。4.漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。自董卓以來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。今天下三分。5.欲信大義于天下。霸業(yè)可成,漢室可興。興復(fù)漢室,還于舊都。6.西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理。報先 1 帝忠陛下 親賢臣,遠(yuǎn)小人。7.由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事。
8.故事(諸葛亮)空城計或揮淚斬馬謖(曹操)殺楊修或殺呂伯奢
成語三顧茅廬 樂不思蜀 萬事俱備,只欠東風(fēng)
歇后語 周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)司馬昭之心——路人皆知(答案只要與《三國演義》有關(guān)均可)
9.唐朝大將郭子儀受命平息安史之亂或林則徐受命虎門銷煙等。
第二篇:教學(xué)《隆中對》《出師表》
教學(xué)《隆中對》《出師表》
1、諸葛亮為劉備制定的基本國策,實(shí)際是就是為實(shí)現(xiàn)劉備的人生理想而量身打造的一生道路??蓜鋮s“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”,留下一個爛攤子讓諸葛亮來收拾,這不能不讓人痛心疾首。但我們又不得不問,為什么會走到這一步?是劉備承擔(dān)責(zé)任,還是應(yīng)該由諸葛亮來承擔(dān)責(zé)任?事實(shí)上,后來發(fā)展的結(jié)果表明,不管是劉備還是諸葛亮,都是失敗者。諸葛亮后來“五月渡瀘,深入不毛”,無疑是總結(jié)了這方面的教訓(xùn)——“只有永遠(yuǎn)的利益,沒有永遠(yuǎn)的朋友”,讓蜀國的西面和南面都在自己的掌控之內(nèi)。從而讓自己在北伐的道路上,不至于后院起火,重蹈關(guān)羽的覆轍。而關(guān)羽為什么會命喪荊州?或許就是當(dāng)時劉備與諸葛亮做出了錯誤的戰(zhàn)略誤判,認(rèn)為孫權(quán)不會在關(guān)羽背后捅刀子。但事實(shí)是孫權(quán)就這么做了,而且還要了關(guān)羽的命,占了荊州還要向曹操表功。說到這里,我們又不得不為諸葛亮惋惜,因?yàn)閯浜髞矸?,切底斷送了諸葛亮的前途。當(dāng)然也或許正是因?yàn)榇?,即諸葛亮的“不拋棄、不放棄,做有意義的事——‘知其不可為而為之’,繼續(xù)北伐,既完成劉備的夙愿,‘信大義于天下’;又兌現(xiàn)自己在隆中的承諾,‘誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興也’”——成就了諸葛亮的偉大與崇高。
2、在劉備的人生中,他拋棄了自己的事業(yè),為小義而置大義于不顧。從而表明他事實(shí)上就一“庸夫”。他不明白導(dǎo)致他的悲劇命運(yùn)就是他狹隘的“義”。俗話說,“君子報仇,十年不晚”,更何況關(guān)羽事實(shí)上已經(jīng)對他大不義,讓他的北伐事業(yè)從此化為泡影,成為蜀漢政權(quán)的第一罪人。也許正是如此,劉備才不管不顧地要伐吳,你算計了我,我也不讓你好過,正如“鶴蚌相爭,漁翁得利”一樣,蜀滅后,緊跟著的就是吳——真正造化弄人。
3、這兩篇文章,最終啟示我們,人生不可以無長遠(yuǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹苊艿囊?guī)劃;且在實(shí)現(xiàn)這一規(guī)劃的過程中,不可以犯一次致命的錯誤。不然真會“一著不慎,滿盤皆輸”。其次是告戒我們,每個人都必須為自己的錯誤付出代價。做事要“有理、有利、有節(jié)”,不可憑意氣,一時沖動;不然一定會有“沖動的懲罰”發(fā)生在自己身上。
第三篇:《隆中對》對比閱讀
《隆中對》專題訓(xùn)練
一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》??羽、飛乃止。
1、下面各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項是()
A、以弱為強(qiáng)者賢能為之用B、曹操比于袁紹信義著于四海 ....
C、此用武之國高祖因之以成帝業(yè)..
D、則命一上將將荊州之軍以向宛、洛百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 ..
2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
⑴ 此誠不可與爭鋒爭鋒: ⑵ 此殆天所以資將軍資:...
⑶ 民殷國富而不知存恤殷:⑷ 總攬英雄攬:..
3、諾葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的?請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。
4、下面各組句中加點(diǎn)的詞意思不同的一項是()
A、此誠不可與爭鋒此誠危急存亡之秋也B、國險而民附益州險塞 ....
C、利盡南海威天下不以兵革之利D、將軍豈有意乎將軍豈愿見之乎 ....
5、下面語句用現(xiàn)代漢語表達(dá),不準(zhǔn)確的一項是()
A、非惟天時,抑亦人謀也——不僅是時機(jī)有利,而且也是人的謀劃得當(dāng)。
B、此可以為援而不可圖也——這方面可把他結(jié)為外援,而不可謀取他。
C、此殆天所以資將軍——這完全是上天拿它來資助將軍的。
D、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎——百姓誰能不用簞盛飯,用壺裝酒來迎接您呢?
6、對選段理解或分析有誤的一項是()
A、選段隆中對策,層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”,次論“可爭”與“可圖”,最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃,層層闡述自己的見解。
B、談到建立“霸業(yè)”根基,諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性,再緊承論述占據(jù)兩州的可能性,條分縷析,論證嚴(yán)密。
C、作為人物傳記,選文是對主人公的正面描寫,與隆中對前、隆中對后的側(cè)面烘托相得益彰,人物形象豐滿突出。
D、選段語言“言簡而意豐,文省而深刻”,具有鮮明的史書特點(diǎn)。
7、在諸葛亮的對策里,對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?用精煉的語言加以概括。
①曹操:②孫權(quán):
③荊州、益州:④諸戎、夷越:
8、“以古為鑒,可以知興替”,歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容,說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡要概括三點(diǎn)即可。
9、解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)因屏人曰屏(2)欲信大義于天下信..
(3)于是與亮情好日密日(4)愿諸君勿復(fù)言愿..
10、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是()
A、猶魚之有水也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)..
B、國險而民附,賢能為之用下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)..
C、高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)..
D、曹操比于袁紹此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)..
11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
(1)此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
翻譯:
(2)將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,以迎將軍者乎?
翻譯:
12、下列對文章的理解和分析不正確的一項是()
A.、在“隆中對策”前,作者先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B.、諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C、諸葛亮分析天下形勢,既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素,又提到了恤民和用賢的重要。
D、文章通過隆中對策這一核心事件,突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識。
二、對比閱讀訓(xùn)練
(一)【甲】亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟
博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之
乎?”先主曰:“君與俱來?!笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?!?/p>
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德
量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”(選自晉朝?陳壽《三國志?蜀志?諸葛亮傳?隆中對》)
【乙】趙將馬服君趙奢之妻,趙括之母也。秦攻趙,孝成王使括代廉頗為將。將行,括母
上書言于王曰:“括不可使將?!蓖踉唬骸昂我??”曰:“始妾事其父,父時為將,身所奉飯
者以十?dāng)?shù),所友者以百數(shù);大王及宗室所賜幣帛,盡以與軍吏、士大夫;受命之日,不問
家事。今括一旦為將,東向而朝軍吏,吏無敢仰視之者;王所賜金帛,歸盡藏之;乃日視
便利田宅可買者。王以為若其父乎?父子不同,執(zhí)心各異。愿勿遣!”王曰:“母置之,吾
計已決矣?!崩冈唬骸巴踅K遣之,即有不稱,妾得無隨乎?”王曰:“不也?!?/p>
括既行,代廉頗三十余日,趙兵果敗,括死軍覆。王以母先言,故卒不加誅。
(選自西漢?劉向《烈女傳?趙將括母》)
13.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)將軍宜枉駕顧之顧:(2)欲信大義于天下信:..
(3)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶用:(4)乃日視便利田宅可買者日:..
14.翻譯文中劃線的句子。
王以母先言,故卒不加誅。
15.下列說法有誤的一項是()
A、“凡三往,乃見”、“乃不知有漢,無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?!巴?/p>
以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。
B、劉備善于聽從他人意見,以誠心求得人才,終成就三國鼎立之勢;而孝成王不聽從他人
意見,最終兵敗。
C、兩段選文在塑造人物時都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮,側(cè)
面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干,乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。
D、歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代
廉頗三十余日,趙兵果敗”就概括了,這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大,這也告訴了我們寫文章時與中心關(guān)系不大的事件要略寫。
(二)【甲】亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟
博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
【乙】 陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟
耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘?!眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳
涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”
16、甲乙兩段文字都是兩篇傳記的開頭,都寫到傳主少時的事情,試比較他們生活經(jīng)歷中的異同點(diǎn)。
17、他們少時的大志幾乎都不能為一般人所認(rèn)同和贊賞,甲文是“當(dāng)時莫之許也”,乙文是
怎樣的?請將原文抄錄在下面。
18、《史記》《三國志》另加前后《漢書》,號為“四史”,是中國史書的經(jīng)典。同為經(jīng)典,你認(rèn)為這段文字的表達(dá)有何特色?你更欣賞哪種表達(dá)方式?請把理由說出來。
(三)【甲】臣本布衣,躬耕于南陽,??臣不勝受恩感激。
【乙】亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。??然志猶未已,君謂計將安出?”
19、解釋下列加點(diǎn)字的意思。
先帝不以臣卑鄙()將軍宜枉駕顧之()...
故臨崩寄臣以大事也()由是先主遂詣亮()...
20、甲文中帶線句子“受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)
漢室,還于舊都?!北磉_(dá)作者的思想感情是
21、甲文中與乙文所敘的事情相關(guān)的句子是
22、將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。
①臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。
②身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。
23、閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對聯(lián),回答后邊的問題。
兩表酬三顧,一對足千秋。
對聯(lián)中“兩表”指的是,“一對”指的是。
24、回答下列問題。
(1)甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事?表明作者高潔志趣的句子是哪句?
(2)乙文段在寫作上的主要特色是什么?請作簡要說明。
(四)【甲】亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?!?/p>
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。
【乙】班超字仲升,扶風(fēng)①平陵②人,徐③令彪之少子也。為人有大志,不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn),居家常執(zhí)勤苦,不恥勞辱。有口辮,而涉獵書傳。永平④五年,兄固⑤被召詣校書郎⑥,超與母隨至洛陽。家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦,嘗輟業(yè)投筆嘆曰:“大丈夫無他志略,擾當(dāng)效傅介子⑦、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壯士志哉!”
【注釋】①扶風(fēng):漢朝郡名。②平陵:漢朝縣名。③徐:徐縣.漢朝縣名。④永平:漢明帝年號。⑤固:班超的哥哥班固,《漢書》的作者。⑥校書郎:官名.⑦傅介子:西漢冒險家,以計斬樓蘭王聞名于世。
25、解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。①由是先主遂詣亮()②不恥勞辱()..
26、將乙文中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。
家貧,常為官傭書以供養(yǎng)。
27、下面的句子中有一個通假字,試推測是哪一個字并寫出本字。
大丈夫無他志略,猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆研間乎?
通假字是,本字是___。
28、刻畫人物有正面描寫和側(cè)面描寫,比較兩文在這方面有何異同,試結(jié)合原文加以分析。
《隆中對》答案
1、D
2、(1)爭強(qiáng)、爭勝(2)資助(3)富裕(4)招致
3、對曹操“不可與爭鋒”;對孫權(quán)“可以為援而不可圖”;勸劉備先取荊、益二州,等待機(jī)會,然后進(jìn)取中原
4、C5、C6、B7、此誠不可與爭鋒可以為援奪取、占領(lǐng)和、撫
8、示例:運(yùn)用賢能體恤百姓加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)改善睦鄰關(guān)系對內(nèi)革新政治等
9、屏:命人退避信:(通“伸”)伸張日:一天天愿:希望
10、A(A項均為助詞,取消句子獨(dú)立性。B項分別為并列關(guān)系、修飾關(guān)系的連詞。C項分別譯為“憑借”、“于是”。D項分別為“同”、“在”。)
11、(1)這個人值得到他那里去拜訪,不能委屈他,召他上門來,將軍您應(yīng)當(dāng)屈尊親自去拜訪他。
(2)將軍親自統(tǒng)率益州大軍從秦川出擊,百姓誰敢不用竹筐盛著飯食用壺裝著酒水來迎接將軍您呢?
12、A(應(yīng)是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)
13、(1)拜訪(2)通“伸”,伸張(須寫出本字和解釋。)(3)因此(4)每天
14、孝成王因?yàn)橼w括的母親有言在先,因此最終沒有加罪于她。15. C
譯文:趙國的大將、封為馬服君的趙奢的妻子,是趙括的母親。這一年秦國攻打趙國,趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征,趙括的母親呈上書信向趙王訴說道:“趙括不可以被任命大將?!壁w王問道:“這是為什么呢?”趙括的母親說:“原先我事奉趙括的父親時,孩子的父親當(dāng)時身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以?十?這個數(shù)目來計算;他所結(jié)交的朋友要以?百?這個數(shù)目來計算;國王和王室貴族賜贈的錢財絲綢,他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫;從接受出征命令的日子起,就不再過問家中私事?,F(xiàn)在趙括一日作了大將,面向東接受軍吏的拜見,軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人;趙王所賜贈的金錢絲綢,他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來;況且每天尋找可買的合宜的田地房屋,總想擴(kuò)充自己的私有。國王您認(rèn)為他象他的父親嗎?父親、兒子不同,居心有著差異。我希望國王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧!”趙王說:“作為趙括的母親,你還是放下這事不要管了吧,我的計劃已經(jīng)決定了。”趙括的母親說:“國王您最終要派遣他為將,那么如果有了不稱大將職責(zé)的情況發(fā)生,我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎?”趙王說:“不會連累你的?!?/p>
趙括既已領(lǐng)兵出征,代替廉頗才三十多天,趙軍果然大敗,趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先,所以終于沒有加罪于她。
16、同:出身低微,自食其力;皆有遠(yuǎn)大抱負(fù),卻不為人所接受。
異:抒情顯志,諸葛亮雅致含蓄,重功業(yè),陳勝直露粗豪,重利祿;陳勝地位更低,諸葛亮有好友理解。
17、傭者笑而應(yīng)曰:“若為傭耕,何富貴也?”
18、甲文嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),簡練敘說;乙文多樣描寫,生動形象。欣賞理由,不求統(tǒng)一,有理即可。
19、卑鄙:低微鄙陋顧:拜訪以:把由是:因此(2分,正確一處0.5分)
20、效忠劉氏父子的一片赤膽忠心。
21、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。
22、①我本來是個平民,親自在南陽耕地,只想在亂世中茍且保全自己,不想在諸侯中揚(yáng)名做官。②(他)身高八尺,常常把自己同管仲、樂毅相比,當(dāng)時的人都不認(rèn)同他。
23、《出師表》、《后出師表》
24、(1)三顧茅廬、臨危受命茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯
(2)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,如正面寫諸葛亮隱居時的不平抱負(fù),側(cè)面寫徐庶的推薦
25、①去拜訪 ②以……為恥辱(認(rèn)為……是恥辱)
26、家中貧寒,常作為受官府雇傭的抄書人來謀生(供養(yǎng)家庭)。
或:家中貧寒,常被官府雇傭抄書來謀生(供養(yǎng)家庭)
27、通假字:研 本字:硯
28、相同之處:兩文都有對人物的正而描寫和側(cè)面描寫,如甲文開頭的話和乙文的大部分文字都屬正面描寫。甲文除開頭的正面描寫外,均為側(cè)面描寫;乙文的“左右皆笑之”,也是側(cè)而描寫。
不同之處:甲文以側(cè)面描寫為主;乙文以正面描寫為主。
第四篇:《隆中對》《出師表》專題復(fù)習(xí)教案
《隆中對》《出師表》專題復(fù)習(xí)教案
導(dǎo)入:
同學(xué)們,記得孔子說過“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”,意思是說,“學(xué)了知
,識,然后按照一定 的時間復(fù)習(xí),不也很快樂嗎?”那么,今天就讓我們一起踏上快樂的復(fù)習(xí)之旅,共同走進(jìn)《隆中對》《出師表》專題復(fù)習(xí)。”
中考模式:縱觀近兩年我市的中考語文試題模式,大致分為三大板塊:古詩文,現(xiàn)代文,作文,在30分的古詩文中,文言文占了14分,可見文言文的復(fù)習(xí)不容忽視。
解讀考點(diǎn)
明確方向
文言文的考查重點(diǎn)是什么?我們又如何復(fù)習(xí)呢?我市這兩年的中考文言文閱讀大致從“文學(xué)常識”“詞語釋義”“翻譯句子”“文意理解”等幾個方面做了查,知道了考點(diǎn),我們的復(fù)習(xí)就有了方向。
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、熟記文學(xué)常識
2、掌握重點(diǎn)詩詞和虛詞的意義與用法
3、掌握重點(diǎn)句子的翻譯
4、理解文章內(nèi)容、把握文章主旨
教師引航 復(fù)習(xí)《隆中對》
有了明確的目標(biāo),我們的復(fù)習(xí)就會有的放矢。首先我們進(jìn)行《隆中對》的復(fù)習(xí)??鬃舆€說過“溫故而知新,可以為師矣”給同學(xué)們5分鐘的時間溫習(xí)課文,注意重點(diǎn)字詞的讀音,解釋,重點(diǎn)句子的翻譯,并注意從總體上把握文章內(nèi)容,理解文章主旨。同時熟練背誦文章重點(diǎn)語段。
檢查背誦
指名背
齊背“亮曰-----------則霸業(yè)可成,漢室可興也”。
師生共同回顧文章內(nèi)容
文章共分三部分:第一段,諸葛亮“每自比管仲樂毅”表現(xiàn)了諸葛亮年輕時就有遠(yuǎn)大抱負(fù),為下文隆中對策做鋪墊。
第二段,司馬徽,徐庶向劉備推薦諸葛亮,側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才干,第三段,是文章的核心部分,劉備問計,諸葛亮對策直接表現(xiàn)了諸葛亮卓越的政治才能和軍事才干。最后又以劉備的贊語,進(jìn)一步烘托了諸葛亮的才能。本文用正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法把諸葛亮的形象刻畫得生動而豐富。
歸納梳理
練習(xí)鞏固
在熟背與溫習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓我們共同把本課的知識點(diǎn)做一歸納梳理。
1、文學(xué)常識不記錯
文學(xué)常識是中考??純?nèi)容,關(guān)鍵是不出現(xiàn)錯字,別字。同
學(xué)填空,教師強(qiáng)調(diào)“鑒”的讀音、寫法、意思
2、實(shí)詞意義要記牢
實(shí)詞是中考文言文考查的重點(diǎn),是必考內(nèi)容,復(fù)習(xí)時一定
對重點(diǎn)實(shí)詞重點(diǎn)掌握,尤其是對通假字,古今異義詞,一詞多義、詞類活用要注意積累,并能在具體的語言環(huán)境中理解它們的意思。
A、通假字 B、古今異義
C、詞類活用
概念+例子+方法+練習(xí)D、詞類活用
3、虛詞意義能辨清
初中文言虛詞的數(shù)量不多,考察重點(diǎn)一般集中在“之”“二”“以”“其”等幾個虛詞上,對這幾個虛詞的意義和用法一定要嫻熟于心。結(jié)合“之”“而”的用法完成練習(xí)。
4、翻譯句子“信、達(dá)、雅” 初中常見的文言句式有判斷句、倒裝句、省略句、被動句等,對這些語句或是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子的翻譯,是中考文言文閱讀的必考內(nèi)容。翻譯時,要以“字字落實(shí),一一對應(yīng)”為原則,堅持“直譯為主,意譯為輔”,是翻譯的句子符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣,做到語言順暢,力求準(zhǔn)確的表達(dá)原句的意思。學(xué)生練習(xí),師生共評。
5、文意理解方法通 閱讀文言文,在理解詞句的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該能夠?qū)ξ囊膺M(jìn)行簡單的分析,一邊真確把握文章內(nèi)容,觀點(diǎn)。這也是文言文閱讀的必考題目。命題的重點(diǎn)是借助對句意的理解,篩選提取文章的有用信息;在整體理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括文段中心;通過對關(guān)鍵語句的分析,理解語句的意思;結(jié)合人物語言動作的描寫,分析人物性格,體會作者感情等。命題的方式大多采用簡答的形式,有的也采用填空的形式。
學(xué)生做練習(xí)
師生共同歸納方法 a、注意從總體上理解把文章的內(nèi)容觀點(diǎn)b、注意上下文之間的聯(lián)系和前后句之間的聯(lián)系c、認(rèn)真分析每句話,每個詞與所表達(dá)的意思
過渡:
以上我們從“文學(xué)常識”“重點(diǎn)字詞”句子翻譯”“文意理解”等幾個方面對《隆中對》進(jìn)行了復(fù)習(xí),明確了目標(biāo),掌握了方法,相信同學(xué)們一定會在復(fù)習(xí)的天空中自由翱翔,下面請同學(xué)們自主完成《出師表》的學(xué)案。
小結(jié):
諸葛亮是歷史上的賢相,是智慧的化身,他的赤膽忠心令人景仰,他的盡心盡責(zé)燭照古今。歷史是一面鏡子,歷史是一面旗幟,希望同學(xué)們能從先人身上汲取精神營養(yǎng),在自己的人上道路上創(chuàng)造屬于自己的輝煌.。
第五篇:《隆中對》《出師表》中考?xì)w類及題集
《隆中對》陳壽(口頭做2遍,畫難點(diǎn)即可,重點(diǎn)是問答題)
一、閱讀指導(dǎo)《隆中對》出自陳壽的《三國志》人物傳記,作者于文章首、尾借助徐庶、劉備之口,中間通過諸葛亮身居草
廬對當(dāng)時形勢及其發(fā)展所作的透辟的議論,充分表現(xiàn)了其卓越的政治遠(yuǎn)見和軍事才能。
二、古今異義
因屏人古,于是今,原因、因此就見古,接近今,副詞或連詞 ..此誠古,確實(shí)今,真誠、誠實(shí)遂用猖獗古,失敗今,兇猛而放肆 ...可以為援古,可以、把它今,可能、能夠抑亦人謀古,而且今,壓抑 ...遂用猖獗古,因此今,使用利盡南海古,物資今,利益,有利 ..
三、一詞多義
已:然志猶未已(停止)信:謂為信然(確實(shí))
已擁百萬之眾(已經(jīng))自董卓已來(通“以”)身:將軍身率(親自)
身長八尺(身體、身長)好:外結(jié)好孫權(quán)(友好)
好為《梁父吟》(喜歡)將:命一上將(將領(lǐng))
將荊州之軍(率領(lǐng))君謂計將安出(將要)謂:謂為信然(動詞,說)
謂先主曰(表對象,對??說,告訴)
信義著于四海(信用)
欲信大義于天下(信通伸,解釋為伸張)為:賢能為wèi之用(介詞,給、被)
此可以為(wéi)援(動詞,作為)好為《梁父吟》(唱)謂為信然(是)以弱為強(qiáng)(變?yōu)椋┮颍阂蚱寥嗽唬ㄓ谑牵?/p>
高祖因之以成帝業(yè)(憑借、依靠)遂:由是先祖遂詣亮(就)然操遂能克紹(最終)
四、詞類活用宜枉駕顧之動作名,指車、馬情好日密名作狀,一天天 ..
簞食壺漿名作動,用簞盛,用壺裝內(nèi)修正理名作狀,對內(nèi) ...
東連吳會,西通巴蜀名作狀,在東面,在西面。..
五:通假字1.欲信大義于天下(“信”通“伸”,伸張。)2.自董卓已來(“已”通“以”,以。)
六、文言句式判斷句:諸葛孔明者,臥龍也。(者??也)
倒裝句:①時人莫之許也。(否定詞前置)②信義著于四海。(介賓短語后置)省略句:①與(之)俱來。②(先主)因屏人曰。被動句:賢能為之用。
七、詞語解釋
躬耕壟畝()時人莫之許也()謂為信然()()先主器之()......
謂先主曰()此人可就見()不可屈致()將軍宜枉駕顧之()().......由是先主遂詣亮()凡三往()因屏人曰()因屏人曰()漢室傾頹()......奸臣竊命()主上蒙塵()欲信大義于天下()遂用猖獗()........然志猶未已()()君謂計將安出()()非惟天時()抑亦人謀().......此誠不可與爭鋒()()利盡南海()()民殷國富而不知存恤()()........總攬英雄()保其巖阻()內(nèi)修政理()將軍身率益州之眾出于秦川()().......孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎()()于是與亮情好日密()自董卓已來()....
八、句譯1.亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。??時人莫之許也。2.謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”3.此人可就見,不可屈致也,將軍宜枉駕顧之 4.漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵 1諸葛亮親自耕種田地,喜愛唱《梁父吟》。??當(dāng)時的人都不承認(rèn)這件事。2(徐庶)告訴劉備(先主)說:“諸葛亮?xí)r臥龍啊,先生是否愿意見見他呢?” 3這個人只可以到那里拜訪他,不可以委屈他召他來,將軍應(yīng)該委屈您親自去拜訪他。
4漢朝的統(tǒng)治崩潰,奸臣(董卓、曹操)先后竊取了政權(quán)(盜用了皇帝的政令),皇上蒙受風(fēng)塵(遭難出奔)。
5.孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖獗,至于今日。
6.然志猶未已,君將計將安出?7.然操遂能克紹,以弱勝強(qiáng),非惟天時,抑亦人謀也。
5我沒衡量自己的德行(能否服人),估計自己的力量(能否勝人),想在天下伸張正義,但智慧、謀略短淺,于是就因此失敗,到了今天這個局面。然而我的志向(到現(xiàn)在)還未罷休,您說該采取怎樣的辦法呢?然而曹操終于能戰(zhàn)勝袁紹,由弱變強(qiáng)的原因,不僅僅是時機(jī)好,而且也是人的謀略(籌劃)得當(dāng)。
8.今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。9.已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可以為援而不可為圖也。10.此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?
8現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有百萬大軍,挾持皇帝來號令諸侯,這方面實(shí)在(確實(shí))不能和他爭強(qiáng)(爭勝)。
/9已經(jīng)歷了三世,(吳國)地勢險要,民眾歸附,有德行有才能的人被他重用(任用),這方面可以結(jié)為外援,但不可謀取他。/10 這大概是天拿它來資助將軍的,將軍是否有(謀取荊州的)意思呢?
11.民殷國富而不知存恤,智能之士,思得明君。/12.信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊益,保其巖阻。/13.將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
11百姓興旺富裕國家富強(qiáng)但不知道(懂得)愛惜,有見識有才能的人都想得到一個賢明的君主。
12信用和道義在天下聞名,廣泛地羅致英雄,如饑似渴地思慕賢良,如果占據(jù)了荊州、益州,守?。ㄇG、益的)險要的地勢。
13將軍親自率領(lǐng)益州的軍隊向秦川出兵,百姓誰敢不用簞盛飯,用壺盛漿來歡迎他們愛戴的軍隊呢?
九、理解1.劉備問計的最終目的(政治藍(lán)圖)是:2.諸葛亮為劉備提出的戰(zhàn)略方針(或問實(shí)現(xiàn)“漢室可成,霸業(yè)可興”應(yīng)采取的策略)是:3.4.概括本文中劉備和諸葛亮的人物形象:5.從課文中可以看出曹操和孫權(quán)在當(dāng)時具有怎樣的優(yōu)勢?
1霸業(yè)可成,漢室可興。(興復(fù)漢室,還于舊都/北定中原,興復(fù)漢室)2 ①占據(jù)荊益,積蓄力量②和撫各族(西
和南撫),消除后患③外結(jié)孫權(quán),內(nèi)修政理④待機(jī)出關(guān),成就霸業(yè) /3(1)徐庶向劉備推薦諸葛亮(2)劉備說明諸葛亮對他的意義
4①劉 備:思賢若渴,真誠求賢下士,唯才是舉及以興復(fù)漢室為己任的英雄形象
4②諸葛亮:神機(jī)妙算、清高、淡泊名利、謹(jǐn)慎持重,富有雄才大略的謀臣形象曹操:得天時,有謀略,擁有百萬之眾,挾天子以令諸侯;孫權(quán):在江東歷史悠久,地勢險要,人民擁護(hù),善用賢人。
《出師表》諸葛亮(沒校正)11年10月
一、閱讀指導(dǎo)本文總結(jié)“親賢臣,遠(yuǎn)小人”才能使蜀漢興隆的歷史經(jīng)驗(yàn),表示作者“北定中原,興復(fù)漢室”的決心,表現(xiàn)了諸葛亮憂心國事,鞠躬盡瘁的忠誠。
二、詞類活用以光先帝遺德發(fā)揚(yáng)光大(名作動).
恢弘志士之氣發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大(形作動)..
此皆良實(shí)善良的人,忠實(shí)、誠實(shí)的人(形作名)..
為忠善者做忠誠、善良的人(辦好事的人)(形作動)..
有所廣益擴(kuò)大(成果)(形作動)增加(效益)(形作動)..
以昭平明之理顯示(形作動).
優(yōu)劣得所好的人、差的人(形作名)..
親賢臣,遠(yuǎn)小人親近,疏遠(yuǎn)(形作動)..
攘除奸兇奸兇的人(形作名)..
恐托付不效托付的事情(動詞作名詞)...
以光先帝遺德發(fā)揚(yáng)光大(名詞作動詞)..
三、古今異義開張(圣聽)古,擴(kuò)大;今,開業(yè)
(引喻失)義古,適宜、恰當(dāng);今,正義,意義
痛恨古,痛心、遺憾;今,極為仇恨
猥古,辱,降低身份;今,卑鄙下流。
感激古,感動、激動;今,感謝。
驅(qū)馳古,奔走效勞;今,快跑(多指車馬)。
卑鄙古,地位低微,學(xué)識淺陋; 今,品質(zhì)低劣、下流。
謹(jǐn)慎古,認(rèn)真慎重今,小心慎重
涕古,眼淚今,鼻涕
所以古,用來;??的原因今,表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞四、一詞多義
志:恢弘志士之氣(忠心耿耿,形容詞)志慮忠純(志向,名詞)
論:論其刑賞(評定、研究)論此事(談?wù)摚?/p>
遺:以光先帝遺德(遺留下來)以遺陛下(給予)
效:托臣以討賊興復(fù)之效(任務(wù),名詞)恐托付不效(完成任務(wù),動詞)
臨:故臨崩寄臣以大事(到)臨表涕零(面對)
于:還于舊都(到)受任于敗軍之際(在)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(對于)
以:以塞忠諫之路也(以至于)以光先帝遺德(來、用來)咨臣以當(dāng)世之事(把)
先帝不以臣卑鄙(因?yàn)椋┦苊詠恚硪箲n嘆(“以”表時間)
所以:此臣所以報先帝而忠陛下之職分也(用來)此先漢所以興隆也(表原因)
行:性行淑均(xínɡ,品行)然后施行(xínɡ,實(shí)行、執(zhí)行)必能使行陣和睦(hánɡ,行列、隊伍)
五、通假字裨補(bǔ)闕漏“闕”通“缺”,缺點(diǎn)/二十有一年“有”通“又”。..
六、偏義復(fù)詞異同——取“異”義。
七、成語妄自菲薄引喻失義作奸犯科計日可待親賢遠(yuǎn)佞三顧茅廬
★與諸葛亮有關(guān)的典故、成語、名言警句/典故:初出茅廬;借東風(fēng);空城計;失街亭;氣周瑜
成語:三顧茅廬;鞠躬盡瘁,死而后已
淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn);出師未捷身先死,長死英雄淚滿襟;出師一表真名世,千載誰堪伯仲間
八、文言句式1.判斷句:然侍衛(wèi)之臣??于外者,蓋追??陛下也。(??者??也結(jié)構(gòu),表判斷語氣
此臣所以報先帝而忠陛下也。(??也,表判斷語氣。)
此皆良實(shí)。(表判斷語氣,但沒有明確的語言標(biāo)志。)
親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。(??也,表判斷語氣。)
2.倒裝句:茍全性命于亂世。(應(yīng)為:于亂世茍全性命,狀語后置)/臨崩寄臣以大事。(應(yīng)為:臨崩以大事寄臣,狀語后置)
3.省略句:誠宜開張圣聽,以光先帝遺德(應(yīng)為:陛下誠宜??,省略主語)
九、詞語解釋存亡之秋()先帝之殊遇()以光先帝遺德()恢弘志士之氣()引喻()()陟罰臧否()........失義...
以昭陛下平明之理()使內(nèi)外異法也()簡拔以遺陛下()()悉以咨之()性行淑均()不以臣卑鄙()()猥..............自枉屈()驅(qū)馳()夙夜憂嘆()恐托付不效()深入不毛()庶竭駑鈍()攘除奸兇()斟酌損益()()責(zé)攸之、...........
祎、允等之慢()以彰其咎()涕零()...
十、句子翻譯
1.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝遺詔,欲報之于陛下也。2.誠宜開張圣聽,以
光先帝遺德,恢宏志士之氣。3.不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路。
1但是宮廷里侍衛(wèi)、守衛(wèi)的臣子,不敢懈怠,邊疆上,忠誠有志的將士舍生忘死(作戰(zhàn)),原來是追念先帝的特殊待遇,想報答給陛下的緣故。2(陛下)確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞,來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。振奮鼓舞志士們的勇氣3//不應(yīng)隨便看輕自己,說話不恰當(dāng)(說無道理的話),以致堵塞了忠誠進(jìn)諫的言路。
4.以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也5.此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下6.親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;??此后漢所以傾頹也7.茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯
4來顯示陛下公平嚴(yán)明的治理,不應(yīng)該有偏袒和私心,使宮內(nèi)外施法不同5這些都是善良、誠實(shí)的人(他們的)志向和心思忠誠無二,因此先帝選拔他們來留給(輔佐)陛下。6親近賢臣,遠(yuǎn)離小人這是先漢興盛的原因??這是后漢衰敗的原因7在亂世中只求保存性命,不謀求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)(做官揚(yáng)名)
8.咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳.9.后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間。10.先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事。11.當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。12.陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。
8征詢我對當(dāng)世(時局)大事的意見,因此感激,于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。9后來遇到了兵敗,在兵敗的時候,我接受了委任(重任),在危難的時候,我接受了命令(出使東吳)。10先帝知道我做事認(rèn)真慎重,所以臨終時把國家大事托付給我。11應(yīng)當(dāng)激勵全軍,向北平定中原,(我)希望盡自己平庸的才智,鏟除兇頑的敵人,恢復(fù)漢室的基業(yè),回到原來的國都。12陛下也應(yīng)當(dāng)自己考慮謀劃(打主意),(向他們)詢問治國的好道理,明察并采納正確(明智)的意見(言論)。
十一、文章理解
1.用四字詞語概括文章第一段作者向后主提的建議,這樣做的目的是?
2.就國內(nèi)政事的安排,諸葛亮向后主提出的三條建議,分別是什么?這三條建議中哪一條是最主要的?
3.“三顧茅廬”這一情節(jié),他的用意是:
4.結(jié)合課文分析先帝將重任委托給諸葛亮的原因是?
5.按照要求回答問題(1)找出文中論及“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)的語句。(2)“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”中“報先帝”呼應(yīng)了上文的哪兩件事?(3)文中表明諸葛亮無意于功名的句子是(4)由作者看來,“北定中原,興復(fù)漢室”已經(jīng)具備的條件是?(5)文中寫為北定中原作準(zhǔn)備的句子是(6)諸葛亮在安排內(nèi)政時推薦郭攸之等人的原因是
1廣開言路希望后主聽取正確意見,穩(wěn)定國內(nèi)政局,為出師消除后顧之憂。
2廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。建議的核心是親賢遠(yuǎn)佞 3表諸葛亮對先帝的知遇之恩的感激及對陛下的忠誠4結(jié)合課文的句子,進(jìn)行分析,抓住諸葛亮謹(jǐn)慎、才智過人、忠誠的性格特點(diǎn)。
5(1)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。(2)三顧茅廬;臨危受命
(3)茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯(4)今南方已定,兵甲已足(5)五月渡瀘,深入不毛
(6)此皆良實(shí),志慮忠純,先帝簡拔以遺陛下
09 年10年《隆 師》中考題集-----口頭讀讀想想,畫出錯點(diǎn)(2遍)(不需打?。?/p>
4(2010東陽)自董卓已來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時,抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會,西通巴、蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;
天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。
17.解釋有誤的一項(2分)(A)利盡南海(物資)威天下不以兵革之利(鋒利)
(B)國險而民附(國都)此用武之國(地方)(C)賢能為之用(他)子之不知魚之樂全矣(助詞,無義)
(D)挾天子而令諸侯(表示承接關(guān)系)此可以為援而不可圖也(表示轉(zhuǎn)折關(guān)系)
18.句子翻譯(2分)
19.在諸葛亮的對策里,對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么?用精煉語言概括。(2分)①曹操:②孫權(quán):③荊州、益州:④諸戎、夷越:
20.“以古為鑒,可以知興替”,歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容,說說隆中對策中哪些策略對治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?簡要概括三點(diǎn)即可。(3分)
【答】17 B 18 略19 此誠不可與爭鋒可以為援奪取、占領(lǐng)和、撫20 例:選用賢能 體恤百姓 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 改善睦鄰關(guān)系 對內(nèi)革新政治等(也可用原文作答,答出3點(diǎn)即可,3分)
16.(2010安順)……此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。/宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論……使內(nèi)外異法也。/侍中……此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。/將軍向?qū)?,……是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。/親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、……此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。/臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。/先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進(jìn)盡忠言,則……之任也。/愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責(zé)……等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。/今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零……10.釋①卑鄙()②以光先帝遺德()③是以先帝簡拔以遺陛下()④悉以咨之()......
11.譯。(4 分)①此誠危急存亡之秋也。②今當(dāng)遠(yuǎn)離,臨表涕零,不知所言。
12.古賢者善以史為鑒,察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什意圖?
13.陸游在《感狀》中說“凜然出師表,一字不可刪?!弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正
氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面?(答出三點(diǎn)即可)14作者“報先帝而忠陛下”的摯誠,緣于先帝的三顧之恩、托孤之重,他鞠躬盡瘁,死而后已。用畢生心
血履行著自己神圣的職責(zé),結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?,在重視?zé)任意識的今天,這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣影響?(3 分)
1出身卑微 ○2發(fā)揚(yáng)光大 ○3選擇提拔 ○4詢問 /11這實(shí)在是萬分危急生死存亡的時刻啊。2今天正當(dāng)將要遠(yuǎn)【答】○○
離陛下的時候,面對著所寫的奏表,禁不住熱淚縱橫,也不知道說了些什么。12.圍繞“借先帝之意,告誡后主(劉禪)要親賢遠(yuǎn)佞”答即可(或圍繞“親賢臣,有利于興復(fù)漢室,還于舊都”也可。或“親賢臣,遠(yuǎn)小人,有利于國家強(qiáng)盛發(fā)展”也可?;颉坝H賢遠(yuǎn)佞,才能治理好國家”亦可)13①積極獻(xiàn)言,提岀三建議。(或答“提岀廣開言路,嚴(yán)明賞罰,親賢遠(yuǎn)佞三建議”)②積極薦賢,安排內(nèi)政、軍事人才(或答“推薦人才”)③平定南方,使后方穩(wěn)定,得以岀師北伐。④積極籌備北伐,為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備14圍繞“無論做啥事都該盡職盡責(zé),盡心盡力作好分內(nèi)的事”
40.(2010威海)亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶.
元直與亮友善,謂為信然。/時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”..
先主曰:“君與俱來?!笔唬骸按巳丝删鸵?,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?!?由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:..
“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計...將安出?”
7.加點(diǎn)詞語意思相同的 A.①時人莫之許也②先生不知何許人也B. ①將軍宜枉駕顧之②顧不如....
蜀鄙之僧哉C.①孤不度德量力②度已失期D.①遂用猖蹶,至于今日②賢能為之用 ....
8.下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項是()。(2分)
A.①謂為信然②必以長安君為質(zhì)B.①諸葛孔明者,臥龍也②其文理皆有可觀者 ....
C.①凡三往,乃見②羲之之書晚乃善D.①而智術(shù)淺短②中峨冠而多髯者為東坡 ....
9.譯句)然志猶未已,君謂計將安出?10.上文從哪些側(cè)面烘托了諸葛亮的才能?簡概(2分)
【答】7.C 8.C9.然而我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休,你說該采取怎樣的辦法?10.崔州平、徐庶與諸葛亮交好,認(rèn)可其才能;徐庶的贊語;“將軍宜枉駕顧之”的建議;劉備總共去了三次。(每點(diǎn)1分,52.(2010菏澤)亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
6.上文作者是(朝代)史學(xué)家(人名)。7.解釋詞(2分)①挾天子而令諸侯()②民殷 ..
8.譯:此殆天所以資將軍也。9.諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是什?(用自己的話)(2分)
【答】6.答案:宋 ;司馬光/評分:每空1分,共2分。/7.答案:①挾持,控制②殷實(shí),富裕 /評分:每小題1分,共2分。/8.答案:這大概是上天所用來贊助將軍的。/評分:共2分。意思對即可。/9.:成就霸業(yè)興復(fù)漢室
(09蘭州)備由是詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國險而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會,西通巴蜀,此用武之國,而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣?!?/p>
8.加點(diǎn)詞意思相同的(3A.備由是詣亮 .
詣太守說如此 .
將軍既帝室之胄 .
無絲竹之亂耳 .B.欲信大義于天下 .盡信《書》,則不如無《書》 .信義著于四海 .皆以美于徐公 .C.D.
9譯(5分)(1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。(2)此殆天所以資將軍也。
10.諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什?用自己的話
簡要分析(4分)11.上面這段文字節(jié)選自主編的《》一書。(2分)
(一)(14分)
8.(3分)A 9.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。)(2)這大概是上天用來資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。)10.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險要(地理條件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分)11.(2分)司馬光《資治通鑒》(出現(xiàn)錯別字不給分)
[甲]出師表/臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣..以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。[乙]諸葛亮,..
言家事/初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五頃,子弟衣食,自有余饒。至于臣在外任,無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財,以負(fù)陛下?!奔白洌纾?/p>
其所言。9.釋詞(1)卑鄙___(2)悉
10、下列例句中與“恐托付不效,以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是(2
A.先帝不以臣卑鄙B.不別治生,以長尺寸C.咨臣以當(dāng)世之事D.不使內(nèi)有余帛,外有贏財,以負(fù)陛下 ..
11.翻譯。(2分)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。.由(乙)文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)?你知道后人對諸葛亮有何評價嗎?舉一例(4分)
9.(1)身份低微,見識短淺。(2)全部10.D11.在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命,在危機(jī)患難期間我受到委任。12.圍繞“勤儉,清廉”答題即可。評價:陸游:出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。杜甫:三顧頻煩天下計,兩潮開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。兩表酬三顧,一對足千秋。