第一篇：高中政治-《多彩的消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)-新人教版必修1

第三課 《多彩的消費(fèi)》第一框教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）《多彩的消費(fèi)》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理和消費(fèi)原則。本課內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)現(xiàn)象入手深入淺出的分析關(guān)于生活消費(fèi)的知識(shí)，同時(shí)是對(duì)前兩課關(guān)于商品和價(jià)格知識(shí)的提升，又為后面學(xué)習(xí)消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系做好了鋪墊

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．影響消費(fèi)的因素

難點(diǎn)： 1．收入與消費(fèi)的關(guān)系

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．識(shí)記：影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義；

2．理解：收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；恩格爾系數(shù)的含義；

（二）能力目標(biāo)

1．通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”、的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力。

2．在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想教育，從而樹立健康的消費(fèi)心理和正確的消費(fèi)觀。

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生在全市屬于中下水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，分析問題的能力不強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)具體貼切，要多開展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1．情景引導(dǎo)、演示法

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《多彩的消費(fèi)》，完成學(xué)案基礎(chǔ)知識(shí)梳理，初步把握教材的原理和重難點(diǎn)。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，準(zhǔn)備學(xué)案。

八、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

教師首先提問：

１．深圳消費(fèi)市場(chǎng)火爆的原因是什么？ ２．影響消費(fèi)的主客觀因素有哪些？ 3.人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生著什么變化？

設(shè)計(jì)意圖：從生活現(xiàn)象入手，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）合作探究、精講點(diǎn)撥 情景一：

李女士和張先生2008年結(jié)婚。他們的共同愛好是旅游，當(dāng)時(shí)兩人的月收入一共是12000元，每逢假期，兩人就結(jié)伴出游，游遍國(guó)內(nèi)的山山水水。

2009年，張先生接連升職，使得兩人的月收入增長(zhǎng)到20000元。于是，二人開始計(jì)劃出國(guó)游，從東南亞到澳洲再到歐洲，中東，感受不同的異國(guó)風(fēng)情。學(xué)生活動(dòng)，思考：收入如何影響消費(fèi)？ 教師點(diǎn)評(píng)：

（1）可支配收入。當(dāng)前可支配收入越多，消費(fèi)量就越大；收入增長(zhǎng)較快則消費(fèi)增長(zhǎng)也快。（2）預(yù)期的收入。預(yù)期收入越樂觀，消費(fèi)水平越高。

（3）收入差距。收入差距過大，總體消費(fèi)水平降低；反之，縮小過大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。

情景二：

2010年，李女士懷了baby,于是二人計(jì)劃買個(gè)兩層的大房子，可是CPI漲幅達(dá)到3.3%，房?jī)r(jià)也一再攀升，不得已只貸款買了平層的3居室。

學(xué)生活動(dòng)，討論：為什么張先生夫婦沒能買兩層的大房子？

教師點(diǎn)評(píng)：一般來(lái)說，物價(jià)上漲，購(gòu)買力降低，減少對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平降低）；物價(jià)下跌，購(gòu)買力提高，增加對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平提高）。情景三：

08年,夫妻二人月收入12000元時(shí)，每月用于食品的支出1000元，用于購(gòu)買衣服支出2000元，用于交通、通訊支出1000元，生活雜費(fèi)支出500元，其他存入銀行，做旅游基金。

現(xiàn)在，夫妻二人月收入20000元，每月用于食品的支出1000元，娛樂及藝術(shù)欣賞支出1000元，還房貸4000元，請(qǐng)保姆2000元，給孩子報(bào)早教中心的親子課程1000元，其它存入銀行，作為旅游基金。

學(xué)生活動(dòng)，討論：請(qǐng)指出張家的家庭消費(fèi)都有哪些類型？

教師點(diǎn)評(píng)：按交易方式分：錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)；按消費(fèi)對(duì)象分：有形商品消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)；按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。

學(xué)生活動(dòng)，從08年到09年，張家的消費(fèi)結(jié)構(gòu)有了什么樣的變化？這種變化說明了什么？ 教師點(diǎn)評(píng)：消費(fèi)結(jié)構(gòu)，反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。

恩格爾系數(shù)是食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)直接反映了人們生活水平的狀況。如果恩格爾系數(shù)過大，表明食品支出比重大，必然影響其他消費(fèi)支出，從而限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。如果恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

九、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以張先生一家的消費(fèi)故事為背景，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情景設(shè)置的問題進(jìn)行合作探究，學(xué)生自主解決基礎(chǔ)性的知識(shí)；通過師生共同探討和教師的點(diǎn)評(píng)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。最后通過實(shí)踐探究，檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的情況、提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

第二篇：高中政治新人教必修1 8.2《財(cái)政的巨大作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.2 財(cái)政的巨大作用

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、理解財(cái)政支出的巨大作用。

2、運(yùn)用財(cái)政知識(shí)，聯(lián)系當(dāng)前國(guó)家財(cái)政政策，說明財(cái)政的巨大作用。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對(duì)事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義優(yōu)越感，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識(shí)和精神。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

財(cái)政可以集中力量辦大事

調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ★教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式?！锝虒W(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁(yè)“神舟五號(hào)”材料，并議論材料提出的問題。學(xué)生活動(dòng)：討論問題，在教師引導(dǎo)下明確：屬于科教文衛(wèi)事業(yè)支出，社會(huì)主義國(guó)家財(cái)政有利于集中力量辦大事等。

（二）進(jìn)行新課 集中力量辦大事

教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料

材料一：三峽工程靜態(tài)總投資（未含物價(jià)上漲及施工期貸款利息），按1993年5月末價(jià)格計(jì)算，為900.9億元人民幣。其中樞紐工程投資500.9億元，水庫(kù)淹沒處理及移民安置費(fèi)用400 億元。三峽工程施工期17年，全部完建約需20年，第11年(2003年）開始發(fā)電受益，后期工程投資較易解決，因此，工程投資的關(guān)鍵是發(fā)電前11年的資金，按1993年5月末價(jià)格計(jì)約650億元。

材料二：總投資超過1400億元的西氣東輸工程是中國(guó)西部大開發(fā)標(biāo)志性工程，于2002年7月4日全線開工。沿線經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、浙江十個(gè)省（區(qū)、市）。東段運(yùn)營(yíng)一年來(lái)，已累計(jì)向下游四省一市21家用戶供氣超過7億立方米。按照部署，工程將于2005年1月1日實(shí)現(xiàn)全線商業(yè)供氣。

材料三：南水北調(diào)工程堪稱世紀(jì)工程，該項(xiàng)工程通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長(zhǎng)江、黃河、淮河和海河四大江河聯(lián)通，逐步形成“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的水資源優(yōu)化配置格局。工程總投資近5000億元，不僅是我國(guó)投資最大的水利工程，也將成為迄今為止世界上最大的水利工程。實(shí)施東線和中線第一期工程的靜態(tài)總投資為1548億元人民幣，其中主體工程投資1240億元，配套工程投資3808億元。

請(qǐng)結(jié)合教材神舟五號(hào)、青藏鐵路等材料，討論它們說明什么問題？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解

教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家通過財(cái)政支出，調(diào)節(jié)資源配置，集中財(cái)力辦大事，說明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等等。可見，國(guó)家財(cái)政在社會(huì)發(fā)展中有著十分重要的作用。

1、集中力量搞好基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技研究開發(fā)

這些行業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活的重要基礎(chǔ)和保障，資金投入大、建設(shè)工期長(zhǎng)，技術(shù)要求高，風(fēng)險(xiǎn)大，利潤(rùn)少。一般來(lái)說都是通過國(guó)家財(cái)政力量來(lái)興辦，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。

2、國(guó)家通過財(cái)政調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

國(guó)家通過財(cái)政支出的數(shù)量、方向結(jié)構(gòu)的控制和調(diào)整，促進(jìn)供求平衡和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如青藏鐵路、三峽工程、西氣東輸?shù)鹊?，既使西部地區(qū)的豐富資源得到充分利用，帶動(dòng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又改善了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡狀況，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、國(guó)家財(cái)政促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠科技，科技進(jìn)步靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。這些部門不能直接創(chuàng)造財(cái)富，只能靠國(guó)家財(cái)力取得發(fā)展。

教師活動(dòng)：請(qǐng)看教材76、77頁(yè)材料，聯(lián)系神州五號(hào)、承辦2008年奧運(yùn)會(huì)材料，說明國(guó)家財(cái)政發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，發(fā)表見解 教師總結(jié)：促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展

二、保障人民生活

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材77－78頁(yè)內(nèi)容，并思考國(guó)家財(cái)政是從哪些方面為人民生活提供保障的？。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解 教師點(diǎn)撥：

鞏固國(guó)家政權(quán)，保證人民穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境

如國(guó)防建設(shè)、維護(hù)社會(huì)治安、社會(huì)秩序，協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾等等。建立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系，創(chuàng)造安寧、和諧的生活環(huán)境

如加強(qiáng)全國(guó)公共衛(wèi)生體系建設(shè)，建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警和應(yīng)急措施，建立新型的醫(yī)療合作制度和醫(yī)療救助制度，解決城市流浪乞討人員救助制度等等 健全社會(huì)保障體系，改善人民的生活水平

如提高職工和離退休人員的工資待遇，提高下崗職工生活保障標(biāo)準(zhǔn)，逐步取消農(nóng)業(yè)稅，多種措施增加農(nóng)民收入等等。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財(cái)政的巨大作用，知道了國(guó)家財(cái)政對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民生活等方面發(fā)揮著極其重要的作用，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家能集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國(guó)家用財(cái)政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)、管理經(jīng)濟(jì)的政策和措施，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等將有重大指導(dǎo)作用?！镎n余作業(yè)

討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)際例子，討論國(guó)家財(cái)政對(duì)國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人所發(fā)揮的重要作用?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財(cái)政活動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握國(guó)家財(cái)政的作用。

第三篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來(lái)結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學(xué)重點(diǎn)

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點(diǎn)

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。

★ 教學(xué)過程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實(shí)際生活中的真實(shí)場(chǎng)景：商場(chǎng)里人們選購(gòu)了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺(tái)前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國(guó)著名的香榭里大街，一群中國(guó)游客在用歐元買法國(guó)香水）師：在上面的場(chǎng)景中，從人們購(gòu)物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們?cè)谫?gòu)物時(shí)，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)購(gòu)物時(shí)，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國(guó)外則是用所在國(guó)的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來(lái)中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無(wú)紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代特色，人們?cè)絹?lái)越多地借助于信用工具和電子貨幣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國(guó)際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國(guó)貨幣，人們對(duì)外國(guó)貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

用心

愛心

專心 1

師：在剛才展示的生活場(chǎng)景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個(gè)描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來(lái)完成經(jīng)濟(jì)往來(lái)活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在又有一個(gè)問題橫在我們面前：現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？請(qǐng)大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動(dòng)畫短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購(gòu)物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見解？

生1：現(xiàn)金消費(fèi)往往會(huì)遇到找零、真假幣識(shí)別和容易出差錯(cuò)的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費(fèi)需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無(wú)賊》的故事大家不會(huì)忘記吧！而刷卡消費(fèi)既簡(jiǎn)便、實(shí)用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費(fèi)的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問題，而刷卡消費(fèi)除較簡(jiǎn)便、實(shí)用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問題）既然刷卡消費(fèi)這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點(diǎn)。

課前對(duì)班級(jí)里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會(huì)去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費(fèi)、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證?？ㄊ瞧渫庠谛问剑举|(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費(fèi)場(chǎng)所購(gòu)物和消費(fèi)，也可以在指定的營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點(diǎn)很多，概括起來(lái)應(yīng)有以下幾點(diǎn)：第一是功能多，集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，又能方便購(gòu)物消費(fèi)；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費(fèi)用；第四是安全，能增強(qiáng)消費(fèi)安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時(shí)要注意下面的一些問題：一是申領(lǐng)信用卡時(shí)要持個(gè)人身份證，在設(shè)置密碼時(shí)注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號(hào)碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲?。欢窃贏TM機(jī)上使用信用卡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機(jī)上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機(jī)構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

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（用多媒體展示教材第9頁(yè)的探究活動(dòng)：小張的一項(xiàng)發(fā)明給公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎(jiǎng)小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)?？粗@張票據(jù)，小張有點(diǎn)兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請(qǐng)你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一種類型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量?jī)?nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因?yàn)楝F(xiàn)金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問題作些補(bǔ)充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗(yàn)金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購(gòu)物。

二、外匯

師：（過渡）我們現(xiàn)在是生活在一個(gè)開放的、國(guó)際化的社會(huì)里，同外國(guó)人做生意，出國(guó)旅游、購(gòu)物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識(shí)。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來(lái)表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。例如中國(guó)游人在法國(guó)用歐元購(gòu)買香水，歐元對(duì)于我國(guó)來(lái)說就是外匯。當(dāng)前，在國(guó)際市場(chǎng)上用于國(guó)際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒有統(tǒng)一發(fā)行的國(guó)際貨幣，于是就需要將各國(guó)一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國(guó)通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說明匯率？

生2：我來(lái)試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

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師：（再問）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報(bào)道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國(guó)人民幣幣值穩(wěn)定報(bào)告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國(guó)應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對(duì)貨幣升值作具體分析。一個(gè)國(guó)家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國(guó)貨幣，買到更多的他國(guó)的商品，且提高其國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價(jià)格隨之提高，進(jìn)口商品價(jià)格相應(yīng)降低，這會(huì)導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對(duì)國(guó)際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國(guó)內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國(guó)內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報(bào)告一下我國(guó)政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度。我國(guó)政府的態(tài)度是，我國(guó)現(xiàn)行的匯率制度符合中國(guó)國(guó)情，也符合國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國(guó)將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時(shí)也將探索和完善人民幣匯率形成機(jī)制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對(duì)外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定，這對(duì)保持人民安定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對(duì)保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報(bào)告我國(guó)的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來(lái)分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒有同學(xué)有補(bǔ)充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個(gè)階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡(jiǎn)答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計(jì)并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下。”雖然有些夸張，但同時(shí)也說明了龍卡的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說信用卡的優(yōu)點(diǎn)。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對(duì)信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點(diǎn)要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點(diǎn)：信用卡的優(yōu)點(diǎn)為，信用卡集存款、取款、消費(fèi)、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡(jiǎn)化收款手續(xù)，節(jié)省交易費(fèi)用，方便購(gòu)物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來(lái)極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

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（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是（）A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會(huì)發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場(chǎng)所進(jìn)行消費(fèi)和購(gòu)物 C、持有信用卡，在消費(fèi)時(shí)就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點(diǎn)在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來(lái)的麻煩 B、都能在市場(chǎng)上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來(lái)表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國(guó)際外匯市場(chǎng)，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對(duì)美元的匯率下降了 D、美元對(duì)日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識(shí)與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

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第四篇：《多彩的消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課 《多彩的消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《多彩的消費(fèi)》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)心理和消費(fèi)原則。本課內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)現(xiàn)象入手深入淺出的分析關(guān)于生活消費(fèi)的知識(shí)，同時(shí)是對(duì)前兩課關(guān)于商品和價(jià)格知識(shí)的提升，又為后面學(xué)習(xí)消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系做好了鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．識(shí)記：影響消費(fèi)的因素；消費(fèi)類型；消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義；消費(fèi)心理和消費(fèi)原則。2．理解：收入與消費(fèi)水平的關(guān)系；物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響；恩格爾系數(shù)的含義；各種消費(fèi)心理的特點(diǎn)；消費(fèi)原則的要求。

（二）能力目標(biāo)

1．通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”、“消費(fèi)心理”和“消費(fèi)原則”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力。

2．在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓學(xué)生收集資料，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。

3．在學(xué)習(xí)“消費(fèi)心理”時(shí)，可讓學(xué)生列舉身邊的事例，深入了解各種消費(fèi)心理的特點(diǎn)，增強(qiáng)比較和鑒別的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想教育，從而樹立健康的消費(fèi)心理和正確的消費(fèi)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．影響消費(fèi)的因素

2．消費(fèi)心理

3．消費(fèi)原則 難點(diǎn)： 1．收入與消費(fèi)的關(guān)系

2．勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

四、學(xué)情分析

我們的學(xué)生在全市屬于中下水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，注意力不集中，分析問題的能力不強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)具體貼切，要多開展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析事例，培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1．情景引導(dǎo)、分組討論、合作探究法 2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)法

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《多彩的消費(fèi)》，完成學(xué)案基礎(chǔ)知識(shí)梳理，初步把握教材的原理和重難點(diǎn)。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，準(zhǔn)備學(xué)案。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，教室內(nèi)教學(xué)。

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)

深圳市場(chǎng)消費(fèi)現(xiàn)象面面觀（多媒體視頻）導(dǎo)入（包括火爆的食品消費(fèi)，服裝消費(fèi)，旅游消費(fèi)，汽車消 費(fèi)，住房消費(fèi)），引出話題：消費(fèi)與我們生活息息相關(guān)。

教師首先提問：

１．深圳消費(fèi)市場(chǎng)火爆的原因是什么？ ２．影響消費(fèi)的主客觀因素有哪些？ 3.人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生著什么變化？

設(shè)計(jì)意圖：從生活現(xiàn)象入手，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）合作探究、精講點(diǎn)撥 情景一：

李女士和張先生2008年結(jié)婚。他們的共同愛好是旅游，當(dāng)時(shí)兩人的月收入一共是12000元，每逢假期，兩人就結(jié)伴出游，游遍國(guó)內(nèi)的山山水水。

2009年，張先生接連升職，使得兩人的月收入增長(zhǎng)到20000元。于是，二人開始計(jì)劃出國(guó)游，從東南亞到澳洲再到歐洲，中東，感受不同的異國(guó)風(fēng)情。

學(xué)生活動(dòng)，討論：他們二人的旅游計(jì)劃為什么能夠從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移至國(guó)外？最主要的因素是什么？ 教師點(diǎn)評(píng)：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)，思考：收入如何影響消費(fèi)？ 教師點(diǎn)評(píng)：

（1）可支配收入。當(dāng)前可支配收入越多，消費(fèi)量就越大；收入增長(zhǎng)較快則消費(fèi)增長(zhǎng)也快。（2）預(yù)期的收入。預(yù)期收入越樂觀，消費(fèi)水平越高。

（3）收入差距。收入差距過大，總體消費(fèi)水平降低；反之，縮小過大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。

情景二：

2010年，李女士懷了baby,于是二人計(jì)劃買個(gè)兩層的大房子，可是CPI漲幅達(dá)到3.3%，房?jī)r(jià)也一再攀升，不得已只貸款買了平層的3居室。

學(xué)生活動(dòng)，討論：為什么張先生夫婦沒能買兩層的大房子？

教師點(diǎn)評(píng)：物價(jià)的變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。

學(xué)生活動(dòng)，思考：物價(jià)的變動(dòng)，對(duì)我們的生活消費(fèi)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？

教師點(diǎn)評(píng)：一般來(lái)說，物價(jià)上漲，購(gòu)買力降低，減少對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平降低）；物價(jià)下跌，購(gòu)買力提高，增加對(duì)商品的消費(fèi)量（消費(fèi)水平提高）。

其次，不同消費(fèi)品的價(jià)格變化，對(duì)人們消費(fèi)的影響不同，一般說來(lái)，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。

學(xué)生活動(dòng)，討論：如何提高人們的消費(fèi)水平？

教師點(diǎn)評(píng)：最根本的是要大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)；要努力增加居民的收入；還要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，穩(wěn)定物價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)上述兩個(gè)情景的討論探究，學(xué)生能深入理解“影響消費(fèi)的因素”這一原理，有利于我們進(jìn)行具體的案例分析；通過對(duì)問題的思考，提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；學(xué)生通過對(duì)情景的分析，獲得了成就感，提高了對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

情景三：

08年,夫妻二人月收入12000元時(shí)，每月用于食品的支出1000元，用于購(gòu)買衣服支出2000元，用于交通、通訊支出1000元，生活雜費(fèi)支出500元，其他存入銀行，做旅游基金。

現(xiàn)在，夫妻二人月收入20000元，每月用于食品的支出1000元，用于購(gòu)買衣服支出2000元，交通、通訊支出1000元，生活雜費(fèi)支出500元，娛樂及藝術(shù)欣賞支出1000元，還房貸4000元，請(qǐng)保姆2000元，給孩子報(bào)早教中心的親子課程1000元，其它存入銀行，作為旅游基金。

學(xué)生活動(dòng)，討論：請(qǐng)指出張家的家庭消費(fèi)都有哪些類型？

教師點(diǎn)評(píng)：按交易方式分：錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)；按消費(fèi)對(duì)象分：有形商品消費(fèi)、勞務(wù)消費(fèi)；按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。

學(xué)生活動(dòng)，討論：如何看待貸款消費(fèi)？

教師點(diǎn)評(píng)：貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后，貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來(lái)重要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待貸款消費(fèi)，通過貸款消費(fèi)滿足來(lái)滿足當(dāng)前的需要，通過生活質(zhì)量。當(dāng)然，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時(shí)還貸。

學(xué)生活動(dòng)，討論：從08年到09年，張家的消費(fèi)結(jié)構(gòu)有了什么樣的變化？這種變化說明了什么？ 教師點(diǎn)評(píng)：消費(fèi)結(jié)構(gòu)，反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。

恩格爾系數(shù)是食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)直接反映了人們生活水平的狀況。如果恩格爾系數(shù)過大，表明食品支出比重大，必然影響其他消費(fèi)支出，從而限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。如果恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

學(xué)生活動(dòng)，思考：糧食、豬肉等商品價(jià)格上漲對(duì)不同收入群體的生活會(huì)有什么樣的影響？ 教師點(diǎn)評(píng)：（1）糧食、豬肉是生活必須品，生活必需品的需求量受價(jià)格變動(dòng)影響比較小。

（2）糧食、豬肉價(jià)格上漲，低收入家庭會(huì)增加食品支出，從而使恩格爾系數(shù)變大，生活水平降低；而糧食、豬肉價(jià)格上漲對(duì)高收入家庭影響比較小。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一個(gè)材料從不同的角度分析，從而掌握關(guān)于“消費(fèi)的類型”的知識(shí)；“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”這部分知識(shí)比較抽象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情景進(jìn)行分析，以獲得感性的認(rèn)識(shí)，在教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上深化對(duì)理論的理解。

情景四：

李女士年輕的時(shí)候，追求個(gè)性與時(shí)尚，常常想展露出自己的與眾不同，越是怪異的服裝她越買，越是怪異的發(fā)型她越做．．．．．．

后來(lái)，她認(rèn)識(shí)了張先生，兩個(gè)人在一起旅游，只要張先生的朋友們?nèi)ミ^的地方，不管她喜不喜歡，她都要去游覽一次,李女士總覺得，別人去的起,她就去的起．．．．．．

做了媽媽后的李女士，為了給孩子最好的照顧,總是盲目的聽信廣告和別人的推薦，廣告說A品牌奶粉好，她就給孩子喝A品牌，鄰居說B品牌奶粉好，自己的寶貝吃的白又胖，她就給孩子換B品牌．．．．．．

學(xué)生活動(dòng)，討論：上述情景反映了李女士什么樣的消費(fèi)心理？如何評(píng)價(jià)這些消費(fèi)心理？ 教師點(diǎn)評(píng)：過分標(biāo)新立異不值得提倡；攀比心理是不健康的；盲目從眾不可取。學(xué)生思考：我們應(yīng)該有什么樣的健康的消費(fèi)心理？ 教師點(diǎn)評(píng)：求實(shí)心理。

設(shè)計(jì)意圖：這一部分知識(shí)是從主觀方面探討影響消費(fèi)的因素，從情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的消費(fèi)心理進(jìn)行辯證的分析，從而樹立健康的消費(fèi)心理。

情景五：

經(jīng)過多次爭(zhēng)吵，在房子的裝修上，張先生夫婦倆終于達(dá)成了一致意見：

一、根據(jù)家庭財(cái)力和自己的愛好來(lái)設(shè)計(jì)裝修，不盲目跟風(fēng)。

二、堅(jiān)持使用綠色環(huán)保產(chǎn)品，做到有利于身體健康。

三、不追求名牌，該買的就買，該省的就省。學(xué)生活動(dòng)，討論：（1）在房子的裝修上，張先生夫婦是什么樣的消費(fèi)心理？（2）他們又堅(jiān)持了什么樣的消費(fèi)原則？（3）如何正確理解這些消費(fèi)原則？

（４）在物質(zhì)生活大為豐富的今天，談艱苦奮斗還有無(wú)必要？

教師點(diǎn)評(píng)：量入為出，適度消費(fèi)：在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，既反對(duì)超前消費(fèi)，也反對(duì)滯后消費(fèi)；

避免盲從，理性消費(fèi)：避免盲目跟風(fēng)；避免情緒化消費(fèi)；避免重物質(zhì)消費(fèi)輕精神消費(fèi)的傾向 ； 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)消費(fèi)；

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗：是我國(guó)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，任何時(shí)候都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。

設(shè)計(jì)意圖：情景的設(shè)計(jì)要引導(dǎo)學(xué)生分析做理智的消費(fèi)者，不僅要有健康的消費(fèi)心理，還應(yīng)該踐行正確的消費(fèi)原則，尤其是要注意，在消費(fèi)領(lǐng)域也要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，做到保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)；在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

（三）實(shí)踐探究

穿名牌，帶手機(jī)，每月少則消費(fèi)三四百元，多則消費(fèi)數(shù)千元，過生日請(qǐng)客搭禮要花幾百元。別以為這是社會(huì)上哪個(gè)階層的消費(fèi)，這其實(shí)是我國(guó)許多城市中學(xué)生消費(fèi)的現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多中學(xué)生之間相互比穿著、搞人情之風(fēng)盛行，他們出手甚至比成年人還要闊綽。針對(duì)這種現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中學(xué)專門召開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”的主題班會(huì)。

假如你是該校的學(xué)生，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)身邊的案例進(jìn)行分析，一方面加深對(duì)知識(shí)的理解，另一方面提高了學(xué)生分析和解決問題的能力；同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

九、板書設(shè)計(jì)

一、消費(fèi)及其類型(一)影響消費(fèi)的因素

1．居民的收入

2．物價(jià)水平

3．商品本身(二)消費(fèi)的類型

1．按產(chǎn)品類型不同，2．按交易方式不同 3．按消費(fèi)的目的不同

（三）消費(fèi)結(jié)構(gòu)

1．含義

2．消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化 3．恩格爾系數(shù)

二、樹立正確的消費(fèi)觀

（一）消費(fèi)心理

1．從眾心理 ２．求異心理 ３．攀比心理 ４．求是心理

（二）消費(fèi)原則

１．量入為出，適度消費(fèi) ２．避免盲從，理性消費(fèi) ３．保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) ４．勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以張先生一家的消費(fèi)故事為背景，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情景設(shè)置的問題進(jìn)行合作探究，學(xué)生自主解決基礎(chǔ)性的知識(shí)；通過師生共同探討和教師的點(diǎn)評(píng)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。最后通過實(shí)踐探究，檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的情況、提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

考慮到故事和知識(shí)的完整性，本課書的教學(xué)分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)完成影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型和結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，第二課時(shí)完成消費(fèi)心理和原則以及實(shí)踐探究的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念，教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)評(píng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。

第五篇：高中政治_生活與哲學(xué)復(fù)習(xí)提綱_新人教必修4

《生活與哲學(xué)》復(fù)習(xí)提綱 新人教必修四

一、生活智慧與時(shí)代精神

1、哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀

世界觀：人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)

哲學(xué)：哲學(xué)家依據(jù)一定的自然知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和思維知識(shí)，把不自覺的、不系統(tǒng)的世界觀加以理論化、系統(tǒng)化而形成的思想體系。

2、哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一

世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)著世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀。哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一。

3、哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系

（1）區(qū)別：哲學(xué)是人類對(duì)自然、社會(huì)和思維的各種知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)和反思的一門學(xué)問。具體科學(xué)揭示的是自然、社會(huì)和思維某一具體領(lǐng)域的規(guī)律和奧秘，哲學(xué)則對(duì)個(gè)別的規(guī)律和特性進(jìn)行新的概括和升華，從中抽象出最一般的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律。

（2）聯(lián)系：①哲學(xué)是對(duì)具體科學(xué)的概括和總結(jié)。具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ)，具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)著哲學(xué)的發(fā)展。②哲學(xué)為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。

4、哲學(xué)的基本問題及其兩方面的內(nèi)容

哲學(xué)的基本問題是：思維和存在的關(guān)系問題，簡(jiǎn)單地說，就是意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題。

兩個(gè)方面：一是思維和存在何者為第一性的問題；二是思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認(rèn)識(shí)存在的問題。

5、唯物主義的基本觀點(diǎn)：唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)是本原，先有物質(zhì)后有意識(shí)，物質(zhì)決定意識(shí)。

6、唯心主義的基本觀點(diǎn)： 唯心主義認(rèn)為，意識(shí)是本原，物質(zhì)依賴于意識(shí)，意識(shí)決定物質(zhì)。

7、劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)

思維和存在何者為第一性的問題，對(duì)這個(gè)問題的不同回答是劃分標(biāo)準(zhǔn)。

8、馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和理論來(lái)源

階級(jí)基礎(chǔ)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和發(fā)展

自然科學(xué)基礎(chǔ)：細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、生物進(jìn)化論

理論來(lái)源：德國(guó)古典哲學(xué)，主要是黑格爾的辯證法和費(fèi)爾巴哈的唯物主義。

9、馬克思主義中國(guó)化的三大理論成果

毛澤東思想：精髓是實(shí)事求是，活的靈魂是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。

鄧小平理論：主題是“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”。

“三個(gè)代表”重要思想：本質(zhì)是立黨為公，執(zhí)政為民。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。

二、探索世界與追求真理

10、辨證唯物主義的物質(zhì)概念：物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)，并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。

11、自然界的物質(zhì)性和人類社會(huì)的物質(zhì)性。世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。、哲學(xué)上的運(yùn)動(dòng)概念及物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

哲學(xué)上所講的運(yùn)動(dòng)，是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的變化和過程。

運(yùn)動(dòng)→物質(zhì)：任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。

限發(fā)展的。

方法論意義：堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷追求真理。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)展真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。

三、思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

★聯(lián)系的觀點(diǎn)是唯物辯證法的一個(gè)總特征

25、聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性及其方法論

（1）聯(lián)系具有普遍性。世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。任何事物都處在聯(lián)系之中。每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，沒有一個(gè)事物是孤立存在的。學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀看問題

（2）聯(lián)系具有客觀性。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。切忌主觀隨意性。（3）聯(lián)系具有多樣性。世界上的事物千差萬(wàn)別，事物的聯(lián)系也是多種多樣的。聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。

26、整體與部分的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義

整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。

整體和部分是相互區(qū)別的：

（1）整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段；

（2）整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于指導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。

整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的：

（1）整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。

（2）部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不能成其為部分。整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。

方法論：樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)；

重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。

系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

★發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的另一個(gè)總特征

27、發(fā)展的普遍性

世界是發(fā)展的，人類社會(huì)是發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

28、發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

29、事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

前途是光明的，道路是曲折的。

我們既要看到光明的前途，對(duì)未來(lái)充滿信心，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的各種困難，在曲折的道路上獲得成功。30、量變、質(zhì)變的含義

量變和質(zhì)變是事物發(fā)展過程中兩種不同的狀態(tài)。

量變：事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化。

質(zhì)變：事物根本性質(zhì)的變化，使事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著的變化。

31、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義（方法論）

辯證關(guān)系：事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)

方面，后者是矛盾的次要方面。

辯證關(guān)系：事物的性質(zhì)主要是要主要矛盾的主要方面決定的。矛盾的主要方面與次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。

39、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一

兩點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；

在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重點(diǎn)論：在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握主要矛盾；

在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。40、辯證否定的含義及實(shí)質(zhì)

含義：辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。實(shí)質(zhì)：“揚(yáng)棄”。

辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)新事物產(chǎn)生和促使舊事物滅亡的根本途徑。辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，新事物產(chǎn)生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

41、堅(jiān)持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識(shí)

怎樣理創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求? ①辯證的否定觀要求我們，必須樹立創(chuàng)新意識(shí)，做到不唯上，不唯書，只唯實(shí)。我們既要尊重書本知識(shí)，尊重權(quán)威，又要立足實(shí)踐，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。

②辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解，即對(duì)現(xiàn)存事物必然滅亡的理解；辯證法對(duì)每一種既成的形式都是從不斷的運(yùn)動(dòng)中，因而也是從它的暫時(shí)性方面去理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質(zhì)來(lái)說，它是批判的革命的和創(chuàng)新的。

③辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)是緊密聯(lián)系在一起的。創(chuàng)新是對(duì)既有理論、實(shí)踐的突破，要?jiǎng)?chuàng)新就要有批判和發(fā)展。辯證法的革命精神和批判性思維要求我們，密切關(guān)注變化發(fā)展著的實(shí)際，敢于突破與實(shí)際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。這是我們事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵。

42、創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的作用：是民族進(jìn)步的靈魂，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革，推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展。

43、自覺堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)

（1）唯物辯證法主張用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問題。它要求人們?cè)谟^察和分析問題時(shí)，要從事物之間的相互聯(lián)系和相互作用人手，不能只看到一個(gè)個(gè)孤立的事物；要把事物的現(xiàn)狀與它的過去和將來(lái)聯(lián)系起來(lái)考察；既要看到事物位置的移動(dòng)和數(shù)量的增減，更要看到事物根本性質(zhì)的變化和發(fā)展；在分析事物發(fā)展的原因時(shí)，要著重抓住事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)，又不忽視事物發(fā)展的外部矛盾(外因)。

（2）形而上學(xué)用孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)看問題。只看到一個(gè)個(gè)孤立的事物，而看不到事物之間的相互聯(lián)系和相互作用；只看到事物的現(xiàn)狀，看不到事物的過去和將來(lái)，或者只看到事物數(shù)量的變化和場(chǎng)所的變更，看不到事物根本性質(zhì)的變化；只看到事物的某一方面，看不到事物的整體；只看到事物發(fā)展的外部條件，看不到事物發(fā)展的根據(jù)。

（3）唯物辯證法和形而上學(xué)對(duì)立的焦點(diǎn)和根本分歧在于，是否承認(rèn)矛盾，是否承認(rèn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。矛盾規(guī)律即對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。矛盾分析法是認(rèn)識(shí)事物的根本方法。堅(jiān)持具體問題具體分析，是馬克思主義活的靈魂，是正確認(rèn)識(shí)事物和處理一切矛盾的關(guān)鍵。

（4）唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)和對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，要求我們把科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)

革命勝利并成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。

52、哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對(duì)主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。

53、人的價(jià)值的內(nèi)涵與評(píng)價(jià) 內(nèi)涵：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。

評(píng)價(jià)：對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)，最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。

54、價(jià)值觀及其對(duì)人們行為的導(dǎo)向作用

價(jià)值觀：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。

導(dǎo)向作用：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用； 價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。

55、做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民的立場(chǎng)上。

當(dāng)個(gè)人的利益與他人利益發(fā)生沖突時(shí)，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當(dāng)選擇；

當(dāng)個(gè)人的利益與社會(huì)、集體和他人沒有沖突時(shí)，要把個(gè)人、集體、社會(huì)三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)，兩利相權(quán)取其重，兩弊相衡取其輕。

56、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件與途徑：（1）堅(jiān)持在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，（2）在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，（3）在砥礪自我中走向成功。①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神；②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)；③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。