第一篇：班會教案吳元敏

民族宗教政策法規(guī)知識主題班會教案

八（3）

吳元敏

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性。

2、民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)是什么。它們都有哪些自治權(quán)。

3、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性

能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)、認(rèn)識到民族區(qū)域自治的重要性

2、通過學(xué)習(xí)、懂得民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，從而在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)、使學(xué)生認(rèn)識到民族區(qū)域自治制度是非常符合我國國情 的，發(fā)揮了重要的作用，從而在現(xiàn)實(shí)生活中熱愛維護(hù)民族區(qū)域自治制 度。

2、通過自己家鄉(xiāng)的巨變，從而感受到民族區(qū)域自治制度的重要作用。

3、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和少數(shù)民族區(qū)域自治的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容

2、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性

教學(xué)難點(diǎn)：大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部。

教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：

1、中華人民共和國的建立開辟了中國各民族的新時代。

2、解決民族問題的基本原則和根本政策是什么？

3、什么是“三個離不開”、“三個尊重”？

4、各民族平等的基本出發(fā)點(diǎn)、名族平等的核心分別是什么？。

5、我國各少數(shù)名族享有平等權(quán)利的主要標(biāo)志？

6、解決民族問題的關(guān)鍵？

7、堅持民族平等和民族團(tuán)結(jié)的重要性？

8、如何加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

9、加快民族地區(qū)的發(fā)展、不僅是一個重大的經(jīng)濟(jì)問題，也是一個重大的政治問題？

二、導(dǎo)入新課

三、進(jìn)行新課

（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性？

2、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容是什么？

3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán)？

4、大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部的重要性？

5、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性？

（二）、學(xué)生自學(xué)

（三）達(dá)標(biāo)測評

1、民族區(qū)域自治的涵義、重要性。

是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度

2、民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容是什么？

（1）建立民族自治地方

以一定的少數(shù)民族聚居區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)實(shí)行民族區(qū)域自治。民族區(qū)域自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。民族區(qū)域自治地方和國家的關(guān)系（2）設(shè)立自治機(jī)關(guān)

民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣的縣長由實(shí)行民族區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。

（3）自治機(jī)關(guān)依法行使自治權(quán)

自治權(quán)是實(shí)行民族區(qū)域自治的核心。

3、民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán)？

（1）、自主管理本民族、本地區(qū)的內(nèi)部事務(wù)。

（2）、享有制定自治條例和單行條例的權(quán)利。

（3）、使用和發(fā)展本民族語言文字。

（4）、尊重和保護(hù)少數(shù)民族宗教信仰自由。

（5）、保持或者改革并民族風(fēng)俗習(xí)慣。

4、大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部的重要性

（1）大量培養(yǎng)少數(shù)民族干部是實(shí)行民族區(qū)域自治的關(guān)鍵 民族問題的最終解決，要求培養(yǎng)造就一支德才兼?zhèn)洹⒚芮新?lián)系群眾的少數(shù)民族干部隊伍。

（2）少數(shù)民族干部對民族地區(qū)社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用。

5、實(shí)行民族區(qū)域自治的優(yōu)越性

（1）實(shí)行民族區(qū)域自治，保障了少數(shù)民族在政治上的平等地位和平等權(quán)利，極大地滿足了各少數(shù)民族積極參與國家政治生活的愿望。

（2）實(shí)行民族區(qū)域自治，適合我國的民族分布狀況，有利于促進(jìn)各民族的團(tuán)結(jié)。（3）實(shí)行民族區(qū)域自治，有利于把國家的方針、政策和少數(shù)民族地區(qū)的具體實(shí)際結(jié)合起來，有利于把國家的發(fā)展和少數(shù)民族的發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢。（4）實(shí)行民族區(qū)域自治，有力的維護(hù)了國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定。

四、課堂練習(xí)

學(xué)生回答教師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

回顧課本內(nèi)容后歸納課本重難點(diǎn)。

六、布置家庭作業(yè)

七、下課

第二篇：李元敏心得體會

李元敏心得體會

4月15日上午，我參加了李元敏同志先進(jìn)事跡霍城縣報告會，此前，《伊犁日報》刊登了《自治州召開學(xué)習(xí)李元敏先進(jìn)事跡動員大會》、《讓李元敏先進(jìn)事跡家喻戶曉深入人心》等文章，我在讀報時想，李元敏是誰？她的事跡為什么在全州范圍內(nèi)被學(xué)習(xí)宣傳？她到底是怎樣的一個人？帶著好奇和敬意，我認(rèn)真聽取了報告會上李元敏先進(jìn)事跡報告團(tuán)的精彩演講。

報告會上，李元敏在宣講席滔滔不絕地講述她在蓋買村所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宣講席到聽眾坐席的距離早已不是距離，聽眾的心已完全置身于李元敏的故事之中，她在訴說的過程中幾度哽咽，甚至流淚，在場聽眾也被她的真情實(shí)意所感染，默默地傾聽、感受、流淚。在臺下做筆記的我終于明白這位衣著樸素、和藹可親的大姐是怎樣的人，下定決心要向她學(xué)習(xí)，把她的精神當(dāng)作我的燈塔，引領(lǐng)我在思想上、工作上、生活上樹立良風(fēng)正貌。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“笑”

李元敏面對困難保持微笑，她所在的伊寧縣胡地亞于孜鄉(xiāng)蓋買村素有“蓋買蓋買，喜根吉開買”的評價，意為“蓋買蓋買，誰都不愿來”，蓋買村實(shí)在是太窮了?？墒抢钤裘鎸@樣一個條件差、問題多、經(jīng)濟(jì)薄的村依然以微笑面對，用樂觀的精神鼓舞自己、鼓舞全村干部和群眾，要對自己有信心，要對蓋買村的未來有信心，通過發(fā)展種植經(jīng)濟(jì)作物、開展村民技能培訓(xùn)等渠道幫助困難群眾增收致富，調(diào)動起全村群眾干事創(chuàng)收的積極性，讓她的笑成為每個群眾的笑。

李元敏面對群眾保持微笑，在入戶走訪的過程中始終把自己當(dāng)成群眾的親姐妹，和少數(shù)民族群眾打成一片，對每個群眾反映的問題和提出的意見都微笑相對、積極解決，并能講一口流利的維吾齤爾語，甚至有時忘記了漢語怎么說，就是這樣的服務(wù)態(tài)度讓李元敏成為維吾齤爾族群眾真正的好朋友、好姐妹。

李元敏用微笑詮釋了樂觀精神和公仆意識，想想身為一名公務(wù)員的我，有時在工作中遇到困難就打退堂鼓，甚至敷衍塞責(zé)、臨陣逃脫。有時碰到漢語不好、年齡大的群眾來辦事，就有些不耐煩、甚至頤指氣使、冷言冷語。究其根本，還是缺乏“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神，缺乏“俯首甘為孺子牛”的服務(wù)意識，缺乏黨性修養(yǎng)鍛煉。要把李元敏的精神當(dāng)作一桿皮鞭，時刻鞭策自己，對待工作多一些微笑，少一些抱怨；對待群眾多一些微笑，少一些冷淡。群眾路線是黨的根本工作路線和生命線，走群眾路線先從微笑做起，把群眾放在心上，把心放在群眾身上用微笑破除壓力壁壘和干群隔閡。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“效”

李元敏干工作突出實(shí)效，從不搞虛假、浮夸，千方百計為群眾辦實(shí)事，把一個問題突出的后進(jìn)村變成了全縣的“治村強(qiáng)村”示范村。2012年4月，村里的4個砂場合同到期，續(xù)簽合同沒人搭理李元敏，她把4個砂場的路給堵了。砂場老板拿出合同，承包20年繳費(fèi)4萬元，違約賠償100萬元損失。李元敏一把將合同撕掉?！耙荒瓿邪M(fèi)15萬元！”李元敏說，還有兩個條件，村里低保戶與“五保戶”用砂石全部免費(fèi)送到家，村民用全部半價。村里當(dāng)年進(jìn)賬44萬元。通過“一事一議”，李元敏給172戶村民劃了宅基地，鋪設(shè)9公里柏油路，把全村25公里的泥巴路全部鋪上砂石。在分割蓋買村的吉里格朗河上架起一座寬12米、長94米的鋼橋，解決村民出行難題。

李元敏一心為民、務(wù)求實(shí)效的工作作風(fēng)是一面旗幟，值得我們每一個人效仿。看看李元敏，再看看自己，如果是我面對砂場老板的威逼利誘，是否還能堅守信念、保護(hù)群眾利益？如果是我在蓋買村工作，是否還能真心實(shí)意為群眾辦事、解決實(shí)際困難？剖析自我，存在問題不容忽視，有時工作不在狀態(tài)，干不動了就逛淘寶、玩手機(jī)。撰寫信息夸夸其談、文風(fēng)不實(shí)，下村入戶就是為了完成任務(wù)，不對群眾噓寒問暖。這一條條問題的產(chǎn)生還是因?yàn)樽陨泶嬖谛问街髁x，沒有樹立真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，沒有理清“想要、做到、得到”的因果關(guān)系。李元敏是個實(shí)在人，干得都是實(shí)在事，她明白“一堆獎杯不如老百姓的口碑”的道理，作為學(xué)歷高、有文化、有涵養(yǎng)的黨員干部沒有理由不懂得這個道理，要牢記為民服務(wù)的宗旨，把群眾的事當(dāng)成自己的事來辦，辦得讓群眾滿意、辦得讓黨組織放心，讓群眾得上真真切切的實(shí)惠，讓教育實(shí)踐活動扎扎實(shí)實(shí)的踐行。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“孝”

小孝治家，大孝治國。李元敏的“孝”無疑是一種大孝。在蓋買村，維吾齤爾族群眾知道“杰米拉”是誰，卻很少有人知道李元敏是誰。“杰米拉”是維吾齤爾族村民給李元敏起的名字。李元敏把自己當(dāng)成蓋買村群眾的親女兒，用“孝心”服務(wù)群眾，感動每一位村民。

李元敏曾與丈夫騎摩托車把得病的買合布里贊·卡斯木送到醫(yī)院，墊付500元的醫(yī)療費(fèi)，還掏錢為她的兩個女兒置辦嫁妝，主持了兩個女兒的婚事，為她的丈夫辦了喪事。買合布里贊·卡斯木把她當(dāng)作自己的大女兒。在村里，像她這樣的維吾齤爾族“媽媽”李元敏還有很多。

村民們說：“‘杰米拉’人是公家的，家里的東西也是公家的。”她家的打草機(jī)、拖拉機(jī)、粉碎機(jī)、擠奶機(jī)、鐵鍬、雨靴等，村民隨時可以用，她還貼油錢。

李元敏就是用這種“舍小家顧大家”的情懷，用“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”的大孝，幫助和感動著蓋買村群眾。如果說焦裕祿是一面鏡子，那李元敏在鏡中展示的就是美麗，她的境界是常人難以企及的，與之相比、自愧不如。自己在生活中對待父母、長輩可以說尊敬、關(guān)心、孝順，可要是把這種付出帶到工作中，帶到鄉(xiāng)村里去，帶進(jìn)百姓家，心中多少有些不情愿，即使愿意也心有余而力不足。李元敏的偉大之處就在于她能把小愛做成博愛、把恩惠做成恩澤、把小孝盡做成大孝，像這樣的“女兒”，哪個“媽媽”不愛惜、不擁護(hù)？她的工作有什么理由不被群眾所肯定？不是所有人都有心力去獻(xiàn)大愛、施大恩、盡大孝，唯有汲取其精神內(nèi)涵，努力吸收“高尚養(yǎng)分”，時刻以她為榜樣，把群眾當(dāng)朋友、當(dāng)?shù)?，盡己所能為群眾辦好事、辦實(shí)事，努力做到說話有威信、辦事有人跟。

第三篇：吳敏作業(yè)教案設(shè)計

大班健康活動：過森林

【活動目標(biāo)】

1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。

2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過盲人摸人的游戲。

【活動過程】

一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。

1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）

2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）

4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）

5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護(hù)好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）

6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）

二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。

1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。

黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）

2、提出游戲的新玩法

1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。

3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）

4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？

5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）

提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣??？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）

三、游戲結(jié)束

調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！

第四篇：學(xué)習(xí)李元敏演講稿

只要有真心，我們每個人都可以是李元敏

--學(xué)習(xí)李元敏先進(jìn)事跡演講稿

當(dāng)我拿到演講通知文件的時候，我有點(diǎn)發(fā)愁——說說我身邊的李元敏式的先進(jìn)人物。李元敏，相信她的先進(jìn)事跡在座的各位，或者說伊寧縣的各族干部群眾，無人不知無人不曉，她是新時期的 “活雷鋒”、“焦裕祿”，她的大公無私、熱心腸感動了我們各民族干部群眾。單單是我，就已經(jīng)記不清學(xué)習(xí)了多少次李元敏的先進(jìn)事跡了。

李元敏是溫柔的，在為生病的維吾爾族大媽清理膿瘡，和為小阿曼古麗募集醫(yī)療費(fèi)的時候；她也是潑辣的，在撕掉砂場老板手中不公平的合同，砸掉酗酒的村干部酒瓶子的時候。這樣兩種截然不同的性格都體現(xiàn)在李元敏的身上，矛盾嗎？不矛盾！一個大公無私的人，一個真心為民的人，她敢作敢當(dāng)，無懼于外界任何的評價。她義無反顧的幫助村民的時候，不怕外人說她作秀；她拿出魄力整頓村兩委的時候，不怕外人說她狠；一切都只因?yàn)樗緹o私。這樣一位無私到，人是公家的，家里東西也是公家的人，試問各位，有幾人能夠做到？

無論是歇斯底里的謳歌李元敏的先進(jìn)事跡，還是站在政治的高度去贊揚(yáng)李元敏精神，都不能更深刻的體現(xiàn)出我們學(xué)習(xí)李元敏取得的實(shí)效，正當(dāng)我苦思冥想如何挖掘身邊典型的時候，坐在我對面的仲法官的聲音飄進(jìn)了我的思緒，氣溫30多度，她剛從外面風(fēng)風(fēng)火火的趕回來，烈日曬的她的臉有些 發(fā)紅。她正在給原告打電話，原告是一位菜農(nóng)，冬天的時候給某餐廳供菜，但是菜款一直沒有收回來，原告無奈訴至法院。仲法官在接到案子后，給被告打了幾次電話，但是對方態(tài)度強(qiáng)硬，不肯配合。農(nóng)民冬天賣菜很不容易，賺的錢都是血汗錢，對方餐廳卻這樣賴賬，這讓她很氣憤。“我已經(jīng)給被告送達(dá)了傳票和訴狀，他們簽收了” 她在電話里對原告說，“開庭的時候如果他們還是賴著不來，根據(jù)法律規(guī)定我們可以缺席判決，你放心，你也不要想著花錢請律師，賺點(diǎn)錢不容易，根據(jù)你的條件你可以去申請法律援助，訴訟費(fèi)我會向院領(lǐng)導(dǎo)申請給你緩交或者免交的。?！蔽彝蝗幌肫饋恚衲耆藡D女節(jié)的時候，是她帶領(lǐng)院婦委會組織全院女同志去縣福利院慰問；前幾日庭室的干警母親生病住院，也是她組織庭室干警前去看望；她每月都會把自己的飯票分一些給單位新進(jìn)的年輕同志，她說自己的飯票吃不完；端午節(jié)的時候還從家里給這些同志帶自己包的粽子。這些都是生活中的點(diǎn)滴小事，但是李元敏，不也是從生活中的點(diǎn)滴小事做起關(guān)心幫助身邊的人嗎？也許仲法官不能像李元敏那樣大公無私，可是工作中她盡職盡責(zé)，生活中關(guān)心同事，不正是李元敏精神的體現(xiàn)嗎？想到這里，我茅塞頓開。我們不必刻意去追求挖掘那些典型，只要你用心看，你會發(fā)現(xiàn)身邊的每一個人，都有李元敏般的閃光點(diǎn)。

想起前幾日，我院們受理的一個機(jī)動車交通事故責(zé)任糾紛的案件的原告，拄著雙拐來到法院，她因?yàn)榇舜问鹿适軅?，行動不便，為了免去她來回奔波的辛苦，法院上門立案、將巡回法庭開到了她的門前。在承辦法官的努力下，該案雙方最終調(diào)解和好，原告也拿到了滿意的賠償款。當(dāng)承辦法官說，“你行動不便，我們會把調(diào)解書送上門，你怎么還來了呢？”，她回答“我知道，我只是想來親自謝謝你們”。得到群眾這樣的回復(fù)，我們覺得付出的這些努力都是值得的。像李元敏一樣用手中人民賦予的權(quán)利去為人民服務(wù)爭取權(quán)益，我們做到了。

李元敏是民族團(tuán)結(jié)的典范，她在少數(shù)民族村民占87.3%的蓋買村高票當(dāng)選村委會主任，足以見得她有多么的深得民心。李元敏的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡更是數(shù)不勝數(shù)，但是我想，李元敏在做這些事的時候，并沒有刻意的去思考，因?yàn)檫@能體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)，所以我要這么去做。看看她的那些催人淚下的故事，哪一件不是生活中，鄰里間的真情流露。我相信，生活在新疆這個有47個民族的大家庭中，民族團(tuán)結(jié)的事跡在我們每個人身上都發(fā)生過。你應(yīng)該也有其它民族的朋友吧？你有沒有在肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)的時候去民族同志家里作客呢？只要是新疆人，不管跳的好不好，當(dāng)民族舞蹈音樂響起的時候，你最會扭上那么幾下吧？小的時候，我撈過奶奶家對門的維族buwa碗里的奶皮子；我有兒時的最要好的玩伴夏拉拜提；放學(xué)回來父母不在，我會在斜對門的阿帕家里吃飯寫作業(yè)。這很平常對嗎？這在你們身邊也發(fā)生過對嗎？但這就是民族團(tuán)結(jié)，就是各民族兒女像家人一樣相處。正如李元敏，她有許多的維吾爾族媽媽、女兒、姐妹，她們視李元敏為家人，在李元敏困難的時候也伸出了援助之手。這些樸實(shí)善良的老百姓，也許從來沒有學(xué)過民族團(tuán)結(jié)的任何理論知識，也不會站在政治的高度去思考問題，但是，他們卻將民族團(tuán)結(jié)之花，種在了蓋買村，開在了每一個人的心里。民族團(tuán)結(jié)原本就伴隨著我們這些出生在新疆，生長在新疆的各民族兒女們，它早已根深蒂固的長在我們心里。我們新疆之所以特別，正是因?yàn)楦髅褡宀煌幕慕蝗?，碰撞，擦出的絢麗火花，使得新疆神秘又美麗。民族團(tuán)結(jié)之網(wǎng)牢不可破，豈是蟲蟻蛇鼠之輩就可以輕易瓦解破壞的！

我們學(xué)習(xí)李元敏，不是要刻意的復(fù)制她的先進(jìn)事跡，而是體會她的精神，融入到我們的工作、生活中去。比如，對每一個前來辦事的群眾都態(tài)度和藹，微笑服務(wù)；在同事、朋友、鄰居需要幫助時，為他們做力所能及的事；做好自己的本職工作，用手中的權(quán)力為群眾謀福利；只要我們每個人，都能夠從身邊的小事，生活中的點(diǎn)滴做起，相信社會上，會涌現(xiàn)出越來越多的李元敏，這樣，我們的社會會更加和諧，黨群干群關(guān)系會更加的密切，為人民服務(wù)不再只是口號，我們的生活會更加的幸福美好。只要付出真心，我們每一個人，都可以做李元敏，謝謝！

第五篇：吳敏——心得體會

公平教 育 和 諧 之 基 石

——學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）經(jīng)過多年醞釀、數(shù)易其稿，現(xiàn)已正式出臺了。近期，在教育局、中心校的統(tǒng)一安排下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》全文。作為一名基層小學(xué)的校長，我心潮澎湃、倍受鼓舞，感覺真正迎來了教育改革發(fā)展的春天！下面就我學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的點(diǎn)滴心得體會摘錄如下：

一、百年大計，教育為本，發(fā)展教育，利國利民

國家要富強(qiáng)，民族要振興，均離不開發(fā)展教育，可以說教育問題關(guān)系國計民生，民族的未來。在《綱要》序言中就明確提出：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。這也符合黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，更是實(shí)現(xiàn)老百姓對教育美好憧憬的政策保障，制度保障。重視教育，優(yōu)先發(fā)展教育是應(yīng)對當(dāng)前國際競爭新形勢的迫切需要，是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新要求的迫切需要，是滿足人民群眾新期盼的迫切需要，是推動教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要，是國家作出的又一重大戰(zhàn)略決策。

二、公平教育，是建設(shè)和諧社會的必然要求

在《綱要》中明確指出“把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！苯逃龁栴}關(guān)系國計民生，連接千家萬戶，是國民非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題。讓有限的教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓的一大憧憬。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會公平的“最偉大的工具”，好的教育、公平的教育，就是以人為本的教育，是為多數(shù)人提供同等機(jī)會、同等優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教育，是創(chuàng)建和諧社會的基礎(chǔ)。

但是這幾年來，教育不公平問題卻仍然凸顯，成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。建設(shè)和諧社會，首當(dāng)其沖的是消除教育中的諸多不公平。有權(quán)威專家認(rèn)為，目前的國民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個方面：一是教育資源配置嚴(yán)重不公。國家把大量的教育資源投向大中城市，而廣大的農(nóng)村與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏； 二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學(xué)校的硬件設(shè)施上，還是在教學(xué)資源上都存在巨大的差異。尤其，同樣是學(xué)校硬件建設(shè)，同校不同步，嚴(yán)重挫傷了廣大農(nóng)村教師的工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上的不公平等?，F(xiàn)在好了，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)正式出臺了，明確指出：“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”。這讓咱老百姓盼望多年的教育公平，有了政策上的保障和依據(jù)。我堅信老百姓憧憬的教育公平不久將會得以實(shí)現(xiàn)！教育上消除歧視，建立公平，當(dāng)是建設(shè)和諧社會的必然要求！

三、提高教師待遇，是保障教育質(zhì)量的有力措施

我在學(xué)習(xí)中注意到，在《綱要》第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績效工資?！边@對于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動的喜事、好事。

常言道：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！彪x開教師就無從談起教育，更無法保證教育的質(zhì)量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性的最基本條件。近幾年來，教師的待遇是有所提高，這是無所爭辯的事實(shí)。但也不得不承認(rèn)地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動報酬上的巨大差異。這也是影響教師工作積極性的一大因素。

我們在學(xué)習(xí)《綱要》中看到國家將逐步提高教師待遇，對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)(職稱)等方面實(shí)行傾斜政策，關(guān)心教師身心健康，落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障等政策。這些條款的提出，讓我們農(nóng)村教師倍感振奮，看到了希望！同時，也發(fā)自內(nèi)心的表示，要好好珍惜今天的工作崗位，全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)際工作中去，千方百計的做好本職工作，努力保障教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)黨和人民的重托！

四、努力學(xué)習(xí)、自我加壓，創(chuàng)設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。這是《綱要》五十一條中對今后教師隊伍提出的要求。從中我們不難看出，國家在不斷提高教師待遇、社會地位的同時，也對教師這一職業(yè)提出了更高的要求。

我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者，要以頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和研究，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴(kuò)大自己的知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力。教師也要做一只辛勤的蜜蜂，在當(dāng)今知識爆炸的花園中，勤奮地耕耘，汲取知識的花粉，釀出新時代的蜂蜜。為做一名新時期合格的人民教師做好知識上的儲備，奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)！在思想道德上，教師也應(yīng)走在時代的前頭，率先垂范，為人師表，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己畢生的精力！時刻以“高素質(zhì)專業(yè)化教師”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識淵博、專業(yè)過硬的合格教師！

總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，真真切切地感受到了國家對教育的重視。《剛要》的出臺，體現(xiàn)了國家的意志，表達(dá)了百姓的愿望，更是反映了廣大教育工作者的心聲。《綱要》指明了未來十年的教育發(fā)展方向，擺正了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，對于實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。我們堅信：在黨和政府的科學(xué)決策下，在千千萬萬教育工作者的辛勤耕耘下，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正確指引下，我國的教育事業(yè)必將邁進(jìn)更加科學(xué)的發(fā)展階段；教育必將迎來科學(xué)的春天！