第一篇：我的牙刷公開(kāi)課教案

我的牙刷

郭洋

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀實(shí)用又具有自己特色的牙刷。

情感目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：

為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師問(wèn)：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？（學(xué)生集體發(fā)言：牙刷）

對(duì)了，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課題是我的牙刷。（板書課題）

二、新授：

1、牙刷最基本的功能是什么呢？（學(xué)生回答：清潔牙齒—保護(hù)牙齒，板書牙刷功能）

2、下面我們就要請(qǐng)出我們的好幫手牙刷，學(xué)生拿出牙刷，互相展示，互相欣賞。（激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。）師發(fā)出問(wèn)題，牙刷由那幾部分組成，學(xué)生小組討論研究。師巡視。

學(xué)生回答：刷頭、刷頸、刷柄。（教師可適當(dāng)引導(dǎo)）（師板書牙刷構(gòu)造）

3、好，現(xiàn)在我們對(duì)牙刷有了初步的認(rèn)識(shí)，想必大家還想了解更多關(guān)于牙刷的細(xì)節(jié)問(wèn)題，以小組為單位，觀察牙刷，制定自己想了解的問(wèn)題。師巡視（如牙刷的刷毛為何是波浪的形的，刷毛為什么有硬有軟，刷柄為何是彎曲的,牙刷的頸部為什么是彎的，牙刷個(gè)頭為什么不一樣呢？）學(xué)生提出問(wèn)題，師歸納總結(jié)學(xué)生的提問(wèn)。小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。(一一攻克問(wèn)題，使學(xué)生更加深入了解牙刷特點(diǎn)和功能。)師發(fā)問(wèn)：牙刷的這些設(shè)計(jì)是處處為誰(shuí)著想啊。學(xué)生齊發(fā)言：為人著想。師引出，所以牙刷的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的理念（師板書設(shè)計(jì)理念）

4、引導(dǎo)學(xué)生看書回答書中的問(wèn)題。

5、看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。（看作品使學(xué)生得到啟發(fā)）師提問(wèn)如果你現(xiàn)在要設(shè)計(jì)牙刷，從哪幾個(gè)步驟入手？學(xué)生小組討論，師巡視。學(xué)生回答。那么老師給大家示范設(shè)計(jì)圖的畫法。分步示范分步板書設(shè)計(jì)步驟1.定尺寸2.構(gòu)圖3.上色定稿4.細(xì)節(jié)說(shuō)明5.注物品及設(shè)計(jì)者。（讓學(xué)生更加深入體會(huì)設(shè)計(jì)圖完成的整個(gè)過(guò)程。）

6、下面我們來(lái)欣賞一下種類繁多的牙刷吧。

7、師出示自己的牙刷設(shè)計(jì)圖并講解。

三、學(xué)生活動(dòng)

1、小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，我們的小設(shè)計(jì)師快快動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一款既美觀實(shí)用又具有自己特色的牙刷吧。

2、課件出示設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

設(shè)計(jì)理念要以人為本，適用原則。

設(shè)計(jì)圖的功能、材料、顏色、尺寸、物品名稱、設(shè)計(jì)者交代清楚。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

四、展示作業(yè)

開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)品使用方法和功能要領(lǐng)。學(xué)生展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、課堂拓展

你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品？給大家講一講。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課你了解到了什么，學(xué)到了什么？

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。

第二篇：我的牙刷的教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

師：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一樣生活用品。一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，每天都要來(lái)巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。生：牙刷。

2．出示課題《我的牙刷》。二．新授

1.了解牙刷的作用（或者說(shuō)刷牙的好處）引導(dǎo)學(xué)生回答：

口腔的清潔師：清除殘留食物。

口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過(guò)敏。

牙齒的美容師：保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

2、回憶再現(xiàn)平時(shí)刷牙的情境，糾正刷牙方式。

師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的？

學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢(shì)。3.了解牙刷的歷史

人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，這個(gè)牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。4.認(rèn)識(shí)牙刷的結(jié)構(gòu)。刷頭、刷頸、刷柄。

5．游戲——找不同，每通過(guò)一關(guān)教師便“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識(shí)。①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形?? ②刷頸：彎曲、直平、折疊??

③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

6.課件出示種類繁多的牙刷圖片，供學(xué)生欣賞了解 7.想一想

牙刷的大小都是一樣的嗎？為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 牙刷的刷毛是什么樣子的？ 有什么作用？

它們的手柄為什么是彎彎曲曲的呢？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生作品是如何設(shè)計(jì)的，回答問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

問(wèn)：你們認(rèn)為要設(shè)計(jì)一把實(shí)用，美觀，新穎的牙刷需要經(jīng)過(guò)哪些步驟？ 9.教師講解設(shè)計(jì)的步驟和要注意的地方。①結(jié)構(gòu)：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿，設(shè)計(jì)物要舒適。

②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。③性別：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。

10.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。三．學(xué)生作業(yè)。

小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，下面你們?cè)O(shè)計(jì)一款自己的牙刷吧。1.要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出糾正。3.提醒：

設(shè)計(jì)理念要以人為本，適用原則。設(shè)計(jì)品材料、顏色、規(guī)格交代清楚。

用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)品使用方法和功能要領(lǐng)。四．展評(píng)

1.開(kāi)展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，教師邀請(qǐng)或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，講解設(shè)計(jì)意圖，其他學(xué)生給予投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2.教師歸納總結(jié)。五.板書設(shè)計(jì)：

我的牙刷

結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄 注意：結(jié)構(gòu)(舒適)

年齡（尺寸）

性別（造型、顏色）材質(zhì)（綠色）

第三篇：我的牙刷教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

民族學(xué)校美術(shù)教師：王君

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語(yǔ)：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來(lái)巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（打一日用品）學(xué) 生：可能猜出不同的答案。

教 師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的牙刷》一課。

二、了解世界上第一支牙刷（1）了解最古老的牙刷 教 師：點(diǎn)擊課件

在歐洲，牙刷是由英國(guó)皮匠威廉〃阿迪斯于1780年在倫敦首先發(fā)明的。

威廉〃艾利斯因犯煽動(dòng)騷亂罪而被倫敦當(dāng)局逮捕，隨后又被投入臭名昭著的新門監(jiān)獄。

那時(shí)人們常用蘸著牙粉或食鹽的布片清潔牙齒。一天清晨，他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齒，一個(gè)念頭突然闖進(jìn)了他的腦海：假如用一 把小刷子來(lái)刷牙齒，是不是比用布擦牙齒更方便也更有效呢？吃晚飯時(shí)，他將一根肉骨頭偷偷裝入口袋帶回自己的囚室，又向一個(gè)挺友好的看守要了一些豬鬃。這天夜里，他把骨頭磨成一根細(xì)棒，在上面鉆了些小孔，然后將豬鬃一束束地插進(jìn)小孔，并將它們修剪整齊。就這樣，世界上的第一把牙刷在監(jiān)獄里誕生了！離開(kāi)監(jiān)獄后，阿迪斯辦起了自己的牙刷廠，產(chǎn)品備受青睞十分暢銷。

（2）了解中國(guó)明清時(shí)的牙刷

教 師：點(diǎn)擊課件，我們一起來(lái)了解一下。

教 師：在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)

三、講解現(xiàn)代牙刷

你現(xiàn)在用的是什么牙刷？（點(diǎn)課件）了解現(xiàn)在種類繁多的牙刷（1）了解普通牙刷的功能（點(diǎn)擊課件）教 師：這就是我們常用的牙刷。（2）手指牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：為了人們方便，如在午餐后為了不影響下午的工作（3）聲波牙刷（點(diǎn)擊課件）

聲波牙刷牙刷是指刷毛/刷頭的振動(dòng)頻率與聲波頻率一致或者相近，因此也叫聲波震動(dòng)牙刷。類似于聲波振動(dòng)頻率的刷毛快速運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了超越傳統(tǒng)手動(dòng)牙刷近100倍的超強(qiáng)清潔效果，而且還有按摩牙齦、美白/堅(jiān)固牙齒的保健作用，是至今為止科技含量最高，清潔和保健效果最好的牙刷。（4）音樂(lè)牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：是在刷柄內(nèi)裝有一個(gè)音樂(lè)播放器（5）牙膏和牙刷的組合（點(diǎn)擊課件）教 師：刷頭和刷柄是分離的，有節(jié)能優(yōu)點(diǎn)（6）不倒翁牙刷（點(diǎn)擊課件）教 師：利用了很底的重心原理。（7）海綿牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：主要是為老人和兒童設(shè)計(jì)的，有防傷牙齦的作用。（8）折疊盒裝牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師： 是能廣泛用于旅行或外出時(shí)隨身攜帶安全、方便的牙刷。（9）卡通伸縮趣味牙刷（點(diǎn)擊課件）教 師：提高兒童刷牙的興趣（10）噴泉式牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：特征是在構(gòu)成刷頭和刷柄的刷體中開(kāi)設(shè)有導(dǎo)水用的通水管道，在刷頭上設(shè)有刷毛的部位開(kāi)設(shè)有一排與通水管道出水口相接通的噴水孔口，在刷柄尾端部即通水管道的進(jìn)水口處套接有一根可與水龍頭相接的導(dǎo)水軟管。使用本新型牙刷時(shí)先將導(dǎo)水軟管接在水龍頭上，刷牙時(shí)從牙刷的刷毛縫中可噴射出清水，做到邊刷牙邊沖洗牙齒及口腔，與普通牙刷比較，刷牙潔齒更快更輕松方便，清潔口腔更徹底干凈，同時(shí)還保證了牙刷自身的潔凈度。（11）電動(dòng)牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：調(diào)查顯示，電動(dòng)牙刷與普通牙刷相比，更為科學(xué)有效?？梢愿鼜氐浊宄谰?、減少牙齦炎和牙齦出血，也是目前歐美許多國(guó)家普遍流行的日用品。而電動(dòng)牙刷通過(guò)快速旋轉(zhuǎn)，使刷頭產(chǎn)生高頻振動(dòng)，瞬間將牙膏分解成細(xì)微泡沫，深入清潔牙縫；與此同時(shí)，刷毛的顫動(dòng)能促進(jìn)口腔的血液循環(huán)，對(duì)牙齦組織有意想不到的按摩效果。

教 師：看了這么多種類的牙刷，同學(xué)們想一想，設(shè)計(jì)者為什么要這么做？ 學(xué) 生：說(shuō)

教 師：同學(xué)們?cè)儆^察一下，牙刷是由哪幾部分組成的？ 學(xué) 生：刷頭、刷頸、刷柄。（可能有不同的答案）

四、學(xué)生作品欣賞（點(diǎn)擊課件）

五、教師范畫（點(diǎn)擊課件）

教 師：一張完整的設(shè)計(jì)圖上應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（點(diǎn)擊課件）

產(chǎn)品名稱、規(guī)格尺寸、功能說(shuō)明、材料、設(shè)計(jì)者姓名等。教 師：注意事項(xiàng)（點(diǎn)擊課件）

六、布置作業(yè)

作業(yè)要求：根據(jù)對(duì)生活中牙刷的觀察，為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的并且有特點(diǎn)牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。（點(diǎn)擊課件）

七、展示作業(yè)

小設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。

八、小結(jié)

老師收到了許多有創(chuàng)新作品的牙刷，今天不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始。希望同學(xué)們用此方法去創(chuàng)造新型的牙刷，在生活中做個(gè)有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。

九、拓展

在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品和公共設(shè)施，為我們的生活帶來(lái)了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶等等，你還知道有哪些? 教學(xué)板書設(shè)計(jì)

上世界上第一支牙刷

明清牙刷

現(xiàn)代牙刷

學(xué)生作品欣賞

作業(yè)要求：

寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。

第四篇：牙刷教案

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。

3、通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調(diào)查：“生活中你最離不開(kāi)的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。

3、小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開(kāi)討論和設(shè)計(jì)。

4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

四、展示、介紹、評(píng)價(jià)

1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開(kāi)想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái)，身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來(lái)自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告

五年級(jí)美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

1．欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。

（1）教師播放愛(ài)護(hù)牙齒的動(dòng)畫片，問(wèn)：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。

以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問(wèn)題，主動(dòng)探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問(wèn)題：

（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容?？磿械淖髌?，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。

學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢(shì)，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計(jì)：

9、我的牙刷 刷頭

牙刷的結(jié)構(gòu)： 刷頸 刷柄

教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！

第9課我的牙刷（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國(guó)外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來(lái)了一把牙刷，但是老師不是來(lái)做廣告的，而是想說(shuō)一說(shuō)我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的發(fā)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國(guó)明清時(shí)期的牙刷

教師：在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷

同學(xué)們都帶來(lái)了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過(guò)工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結(jié)構(gòu)

觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問(wèn)題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結(jié)）

四、牙刷的創(chuàng)意

刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設(shè)計(jì)牙刷

老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷（示范并說(shuō)明）

看完老師的牙刷我們?cè)賮?lái)看一張?jiān)O(shè)計(jì)圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。

欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結(jié)）

作業(yè)提示：根據(jù)對(duì)生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

教師巡視指導(dǎo)

六、作品講評(píng)

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)理念？（展示作品）

2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評(píng)）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：相信不久的將來(lái)，老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛(ài)牙日，不僅要愛(ài)護(hù)我們的牙齒，還要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）

八、課堂小結(jié)

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。

牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過(guò)敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語(yǔ)：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來(lái)巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）

第五篇：第九課 我的牙刷 教案

第九課 我的牙刷

教案

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、提出話題： 1.小調(diào)查：“生活中你最離不開(kāi)的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2.小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說(shuō)，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較 1.牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？

b我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？ e牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

2.小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法 1.小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2.圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。3.小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開(kāi)討論和設(shè)計(jì)。

4.交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫法

1.欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

2.仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

五、展示、介紹、評(píng)價(jià)

1.分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。2.介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。

六、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開(kāi)想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái)，身邊的事都不是小事哦！

教學(xué)反思

牙刷是我們生活中必不可少的日用品，課堂中通過(guò)通過(guò)觀察和分析牙刷的各部分功能和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)是以人們的生活為目

第九課 我的牙刷 教案二

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀和實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的牙刷。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

嗨，大家好，今天和老師一起上課開(kāi)心嗎？開(kāi)心就要笑出來(lái)，嘴巴張大一點(diǎn)，哎！你的牙齒真白呀！為什么這么白呢？ 生：因?yàn)槲颐刻於紙?jiān)持刷牙。師：你的習(xí)慣真好！

二、講授新課

1、我們每天都要用牙刷，大家把它們都帶來(lái)了嗎？ 帶來(lái)了，老師帶頭揮揮手中的牙刷。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課我的牙刷。板書：我的牙刷

2、哪位同學(xué)來(lái)介紹一下你的牙刷都有哪些特點(diǎn)？（了解牙刷各部分的特點(diǎn)和功能）生介紹教師總結(jié) 板書：造型 美觀 功能 實(shí)用 材料

三、欣賞不同造型的牙刷圖片，了解造型和周圍事物的聯(lián)系。

同學(xué)們介紹的非常精彩。不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，大家手中的牙刷，都是從美觀、實(shí)用兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的，今天??！老師就帶領(lǐng)大家到牙刷超市里去逛一逛，看一看那里的牙刷都是怎么設(shè)計(jì)的。

1、你喜歡哪一個(gè)？

2、那這一個(gè)呢？怎么沒(méi)有人喜歡？

小結(jié)：老師終于知道大家不喜歡它的原因了！設(shè)計(jì)師為了討我們歡心，設(shè)計(jì)了這么多的卡通造型牙刷，無(wú)論動(dòng)物造型，還是人物造型，都是和我們周圍的事物聯(lián)系起來(lái)。

3、比較一下，你覺(jué)得哪一個(gè)適合你使用？為什么？

小結(jié)：設(shè)計(jì)師為了討我們歡心，設(shè)計(jì)了這么多的卡通造型牙刷，無(wú)論動(dòng)物造型，還是人物造型，都是和我們周圍的事物聯(lián)系起來(lái)。你覺(jué)得我們還能和那些事物聯(lián)系起來(lái)？

四、欣賞不同功能的牙刷圖片：

1、哎！老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色折疊牙刷，折疊一下放進(jìn)口袋里，攜帶十分方便。

2、老師介紹其他幾種牙刷，其中穿插學(xué)生介紹。

五、欣賞學(xué)優(yōu)秀學(xué)生作品：

神奇嗎？可是有很多同學(xué)對(duì)超市里的牙刷并不滿意，就別出心裁地設(shè)計(jì)了一個(gè)適合自己需要的，大家想不想看一看他們的作品？

1、你最欣賞哪一幅作品？你最感興趣牙刷哪個(gè)地方的設(shè)計(jì)？

2、注意設(shè)計(jì)圖由哪幾部分組成？

六、小組討論你的設(shè)計(jì)思路并匯報(bào)：

欣賞了這么多的牙刷，今天就讓我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能實(shí)用新穎的牙刷，請(qǐng)大家在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣設(shè)計(jì)？

七、布置作業(yè)：

我們班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，提出了這么多的創(chuàng)意！大家是不是已經(jīng)迫不及待的想把你的設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)呢？

今天李老師就讓大家滿足一下做設(shè)計(jì)師的愿望。在設(shè)計(jì)前請(qǐng)先來(lái)看一下設(shè)計(jì)要求： 作業(yè)：

設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的牙刷。要求：

（1）、作品不但要功能新穎、實(shí)用而且造型要美觀。（2）、寫清楚牙刷的功能、材料、顏色、尺寸。要求大家都知道了，我們馬上動(dòng)手吧！

八、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)展示一些優(yōu)秀創(chuàng)意。

九、展評(píng)作業(yè)： “新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”

1、學(xué)生自評(píng)

2、生互評(píng)

3、教師評(píng)。

十、小結(jié)： 小結(jié)：同學(xué)們，大家的作品不但造型美觀而且功能也非常的實(shí)用，相信不久的將來(lái)，李老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。有了牙刷希望大家都能好好的保護(hù)你們的牙齒，把最燦爛的笑容送給周圍的每一個(gè)人。

十一、課后延伸：

在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品、公共設(shè)施，誰(shuí)知道，你來(lái)給大家介紹一下？ 這些物品的設(shè)計(jì)處處都為人著想，不但美化著我們的生活，同時(shí)也為我們提供了便利。希望同學(xué)們都成為一名小創(chuàng)意家，為我們創(chuàng)造更美好的生活。

十二、總結(jié) 板書： 9我的牙刷 造型 美觀 功能 實(shí)用 結(jié)合 材料 顏色 尺寸

第九課 我的牙刷 說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第九課《我的牙刷》。下面我著重從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)劦膶?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。旨在使學(xué)生通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。牙刷對(duì)于學(xué)生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對(duì)于高年級(jí)同學(xué)來(lái)講，畫出一個(gè)牙刷很簡(jiǎn)單，重要的是對(duì)于設(shè)計(jì)的概念有些陌生。所以本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)牙刷為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察分析能力。了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中。創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品。基于對(duì)教材的上述理解，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。上好本節(jié)課，師生需作一些必要的準(zhǔn)備： 教具： 各種造型不同的牙刷、圖畫紙、多媒體課件 學(xué)具： 牙刷、尺子、勾線筆、上色工具。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)”“學(xué)為主體”的教學(xué)思想。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)觀察、欣賞、引導(dǎo)、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換法，讓學(xué)生體驗(yàn)顧客的心理，使學(xué)生真正理解設(shè)計(jì)要以人為本的涵義。

三、說(shuō)教學(xué)程序

為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù) 的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

新課標(biāo)指出，“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一”。課堂伊始，我播放了一段《小紅臉和小藍(lán)臉》的動(dòng)畫片，同時(shí)提出問(wèn)題，要想防止小紅臉和小藍(lán)臉鉆進(jìn)牙齒，最好的幫手是誰(shuí)呢？由此引出牙刷，通過(guò)一看一問(wèn)一答是學(xué)生明白了牙刷與刷夜的重要性。此時(shí)教師出示課題，喚起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)牙刷的興趣，為下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。

（二）引導(dǎo)觀察、了解構(gòu)造

接下來(lái)教師提示要想成為一名牙刷設(shè)計(jì)師，得首先要了解牙刷是由幾部分構(gòu)成。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的牙刷互相欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索，了解牙刷是由刷頭、刷頸、刷柄三部分組成的。使學(xué)生在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察、分析和研究。

（四）自主探究、合作學(xué)習(xí)

因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新意識(shí)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)里我先讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察牙刷，牙刷是同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常用的，但沒(méi)有認(rèn)真的研究過(guò)。請(qǐng)大家以組為單位研究牙刷的特殊之處，并試著分析為什么要進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方法，讓學(xué)生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，是教學(xué)重點(diǎn)在合作學(xué)習(xí)中得到解決。教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生的交流逐步引出刷頭上的波浪狀是為了讓牙齒上的食物殘?jiān)宄酶鼜氐?。刷頸彎曲是為了增加彈性，適合口腔角度。刷柄上的軟墊是為了防滑等內(nèi)容。為學(xué)生后邊設(shè)計(jì)牙刷打下基礎(chǔ)。接下來(lái)，我又利用幻燈片出示幾張?zhí)厥庋浪⒌膱D片，例如電動(dòng)牙刷、便攜式牙刷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多更先進(jìn)的牙刷，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

（四）角色轉(zhuǎn)換、感受體驗(yàn)

為了能讓學(xué)生更好的理解設(shè)計(jì)要以人為本的理念，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們扮演顧客買牙刷，同時(shí)要說(shuō)出選購(gòu)這款牙刷的理由。學(xué)生興趣很高，對(duì)于這種游戲很愿意嘗試。從而引出除去幾個(gè)因素外，是從造型、功能、實(shí)用、顏色幾方面來(lái)選購(gòu)的。作為設(shè)計(jì)師，顧客的這些需求都要考慮到。在這個(gè)小游戲中，學(xué)生切身的體會(huì)到了作為一名消費(fèi)者得心理，使孩子們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷更加合理，更加符合以人為本的原則，教學(xué)難點(diǎn)得到了解決。

（五）理解分析、思路拓展

掌握了牙刷各部分的功能結(jié)構(gòu)后，開(kāi)始進(jìn)行初步設(shè)計(jì)了。為此，我準(zhǔn)備了幾張牙刷的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察設(shè)計(jì)圖中包含了哪些內(nèi)容？啟發(fā)創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖的畫法，教學(xué)重點(diǎn)再次得到了深化。學(xué)生的創(chuàng)作思路得以拓展。

（六）自由創(chuàng)作、體現(xiàn)個(gè)性

接著我利用幻燈片出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。設(shè)計(jì)要以人為本，學(xué)生迫不及待的投入到創(chuàng)作中。在創(chuàng)作的同時(shí)，播放鋼琴曲，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。教師巡回指導(dǎo)，從當(dāng)好組織者、合作者、引導(dǎo)者的角色，使學(xué)生發(fā)揮最好的水平。

（七）作品展示、體驗(yàn)成功

在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生把設(shè)計(jì)的作品貼在黑板上，利用自評(píng)、互評(píng)、老師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而使學(xué)生參與到教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高感受美的能力，評(píng)級(jí)美的能力。體驗(yàn)成功的喜悅，教師評(píng)價(jià)，根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們積極地態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

四、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的按排，板書設(shè)計(jì)分為兩部分：黑板的左半部分是牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄。黑板的右半部分是學(xué)生作品展示區(qū)。

以上僅僅是對(duì)本節(jié)課的一種預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，既要按預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、程序和方法組織教學(xué)。也要根據(jù)出現(xiàn)的情況及時(shí)而靈活的做出反應(yīng)。利用每一個(gè)有效地機(jī)會(huì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，從而正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

第九課 我的牙刷 說(shuō)課稿二

一、說(shuō)學(xué)情

美術(shù)活動(dòng)是小學(xué)生藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)興趣，使小學(xué)生初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力?？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)、積極動(dòng)用感官，具有豐富、生動(dòng)的想象力，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，他們對(duì)身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中，小學(xué)生對(duì)他們生活習(xí)慣很感興趣，對(duì)牙刷設(shè)計(jì)的花紋和圖案充滿著好奇，小學(xué)生特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)《大綱》要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷，感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

3、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

三、說(shuō)教法學(xué)法

教要有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮小學(xué)生的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助小學(xué)生建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),加深他們對(duì)牙刷認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的牙刷。

四、說(shuō)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（初步了解牙刷）

每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢?小小的牙刷中藏著很多奧秘,它是根據(jù)人們使用的方便而精心設(shè)計(jì)的.牙刷是我們好伙伴（板書牙刷），你帶來(lái)的牙刷有是什么樣的呢？

給大家說(shuō)一說(shuō)。

關(guān)于牙刷你還了解多少？

保護(hù)牙齒，我們要早晚刷牙，用牙刷也是很有講究的，不同的牙刷有不同的功能。

小游戲：找不同。問(wèn)：你們的牙刷都有哪些地方不同：這些設(shè)計(jì)的不同地方有何用處呢？三．拓展設(shè)計(jì)思路。問(wèn)：如果你是設(shè)計(jì)師，你想給誰(shuí)設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？設(shè)計(jì)之前我們先來(lái)欣賞一下書上的一些創(chuàng)意。

（二）新授（牙刷的設(shè)計(jì)要點(diǎn)）

（小小牙刷，它的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)處處為人著想）（板書設(shè)計(jì)）

欣賞書本P18，同桌討論牙刷上有哪些精彩的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

指名回答：（1）小小牙刷分哪幾部分？（2）有哪些精彩的設(shè)計(jì)？

（出示一張尺寸量表）

教師歸納： 結(jié)構(gòu)：刷頭 刷頸 刷柄

設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)（舒適）年齡（尺寸）

性別（色彩樣式）材料（綠色）

小小牙刷，學(xué)問(wèn)還真大，有的同學(xué)就說(shuō)了那我得好好地為自己設(shè)計(jì)一把，可不能馬虎。那我們又究竟應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)呢？

（欣賞課件）

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？ 它的把兒為什么是彎彎曲曲的？ 它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性??

觀察19頁(yè)同學(xué)們是怎么想的（探究別人的設(shè)計(jì)思路），又是怎么畫的（探究畫圖方法）？

指名說(shuō)。

步驟：定尺寸 構(gòu)圖 上色定稿 細(xì)節(jié)說(shuō)明注物品及設(shè)計(jì)者

（三）學(xué)生設(shè)計(jì)

揭示“我的牙刷設(shè)計(jì)”（板書我的）。說(shuō)說(shuō)自己的初步構(gòu)思。落實(shí)到紙面，設(shè)計(jì)“我的牙刷”

要求：根據(jù)對(duì)生活中牙刷的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。美觀實(shí)用，以人為本，有創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)完成后試著介紹自己的作品。

（四）展示

圍繞要求，介紹自己的設(shè)計(jì)作品

（五）提出作業(yè)要求。為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

（六）展示作業(yè)。開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。

五、拓展

藝術(shù)和生活息息相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。

板書 目標(biāo)：

1.了解牙刷的功能、結(jié)構(gòu)以及基本繪制過(guò)程。2.養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。功能：清潔牙齒

刷頭 結(jié)構(gòu)：刷頸

刷柄

刷柄 刷頸 刷頭

第九課 我的牙刷 說(shuō)課稿三

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第9課《我的牙刷》一課，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一.說(shuō)教材分析

《我的牙刷》一課屬于第三學(xué)段中“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，即對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。本課的牙刷設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，對(duì)造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本，了解設(shè)計(jì)理念。

五年級(jí)的學(xué)生具有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，想象力與創(chuàng)造力又非常豐富，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、實(shí)用又美觀的牙刷。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)注身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的意識(shí)。了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

三、說(shuō)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析牙刷各部分設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，并設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。

四.說(shuō)教法學(xué)法

1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。

2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

為了使學(xué)生都能經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)

（三）展示評(píng)價(jià)、拓展延伸

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，新課標(biāo)也指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。所以我在教學(xué)一開(kāi)始，采用情景教學(xué)法，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“牙刷、汽車、電腦，生活中你最離不開(kāi)的是什么？”個(gè)開(kāi)門見(jiàn)山，直揭主題，引起學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。接著讓學(xué)生欣賞我國(guó)最早的牙刷圖片和造型各異的現(xiàn)代牙刷圖片，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊。引出課題《我的牙刷》

第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究、合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述使其逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，為了更好地突出重點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，因此，我采用觀察比較法和討論法，首先看書本上的三組牙刷，圍繞書上的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、比較學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生按書中的提示進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，談?wù)勛约旱南敕ǎ私獠煌难浪⒆饔?，然后師生共同總結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。通過(guò)讓學(xué)生在小組中自主探究、合作學(xué)習(xí)，使觀察、分析牙刷各部分設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，這一重點(diǎn)得到了解決。通過(guò)書上的提問(wèn)，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，使牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)這一難點(diǎn)得以突破。為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)做了一個(gè)鋪墊。通過(guò)語(yǔ)言表述，還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

接著我本著新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗(yàn)。再者，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。所以我給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法。

1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、小組可選擇比較典型的問(wèn)題展開(kāi)討論和設(shè)計(jì)。

3、圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案。

我用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，解決以下問(wèn)題：

1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

2、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，獨(dú)立完成牙刷設(shè)計(jì)。為了解決難點(diǎn)，我用演示的方法，師生共同總結(jié)牙刷設(shè)計(jì)圖的畫法步驟，并演示。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，播放歌曲，給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)：展示評(píng)、價(jià)拓展延伸

在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出方法和建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美術(shù)作品，增強(qiáng)評(píng)議能力。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

在課程即將結(jié)束時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，什時(shí)候最快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：課余到商場(chǎng)看一看各種牙刷，觀察牙刷的不同造型和功能，培養(yǎng)學(xué)生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、收集美的信息能力。

六、說(shuō)板書

本節(jié)課我的板書簡(jiǎn)單明了，既揭示了教材內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學(xué)重難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

9、我的牙刷

結(jié)構(gòu)：

設(shè)計(jì)圖畫法：

刷頭

外形 刷頸

創(chuàng)意 刷柄

涂色

說(shuō)明

總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對(duì)本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。