第一篇：地球的內(nèi)部教案

地球的內(nèi)部教案

授課班級(jí)：六（3）班 課時(shí)：1課時(shí) 實(shí)習(xí)老師：袁菊仙

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo) 知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

（二）技能目標(biāo)

1．能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 2．能夠制作一個(gè)比例合理的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立科學(xué)的自然觀

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

2、猜測(cè)暗盒里有什么。

三、教學(xué)方法

講解法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法。

四、教學(xué)思路

猜測(cè)暗盒里的物品 了解科學(xué)家如何推測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型

五、教學(xué)準(zhǔn)備

分別裝有水、細(xì)沙、小石塊的三個(gè)暗盒、各種顏色的橡皮泥、小刀。

六、教學(xué)組織

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：同學(xué)們，大家看，今天老師帶來(lái)了三個(gè)暗盒，里面分別裝有不同的物品，你們想知道里面裝有什么嗎？

好，現(xiàn)在大家想想看，如果不打開(kāi)暗盒，你們有什么方法猜測(cè)暗合里的物品？大家說(shuō)說(shuō)看。

很多同學(xué)都說(shuō)搖一搖，好現(xiàn)在我就請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)?yè)u一搖，把你們獲得的信息告訴大家（學(xué)生猜測(cè)一號(hào)可能是液體、二號(hào)是顆粒狀固體、三號(hào)是塊狀固體）

現(xiàn)在大家再想想，能用什么方法猜測(cè)暗合里具體有什么？

哎，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題難住了大家，現(xiàn)在我請(qǐng)三位同學(xué)把暗合打開(kāi)，為大家揭曉答案（一是水、二是細(xì)沙、三是小石塊）

提問(wèn)：哎，同學(xué)們，你們說(shuō)我們的地球能像剛才打開(kāi)暗合一樣打開(kāi)嗎？對(duì)，不能，我們的地球是打不開(kāi)的。

那么地球的內(nèi)部是什么樣子的呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)看看。板書(shū)課題：地球的內(nèi)部

提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)大家看課本20頁(yè)下面這三幅圖（火山、地震、地?zé)幔?，思考一下，通過(guò)這些自然現(xiàn)象，我們能得到地球內(nèi)部的什么信息？ 講述：通過(guò)這些自然現(xiàn)象我們可以知道地球內(nèi)部有高溫、高壓的巖漿，地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的

其實(shí)，科學(xué)家們也是通過(guò)這些自然現(xiàn)象搜集地球內(nèi)部信息的 講述：科學(xué)家們還用了什么方法呢？大家注意聽(tīng) 在很早以前，科學(xué)家們?cè)脒^(guò)用鉆孔的方法推測(cè)地球的內(nèi)部，但很遺憾的是，由于各種技術(shù)水平的限制，到目前為止，人類(lèi)鉆孔的最深深度也只有14 千米，而地球的赤道半徑為6378千米，因此只能了解到2表面一薄層的情況，最后這種方法以失敗而告終。

提問(wèn)：后來(lái)，科學(xué)家又用了什么方法呢？請(qǐng)迅速翻到21頁(yè)默讀第二自然段告訴大家你的答案

講述：對(duì)，科學(xué)家們通過(guò)地震和核試驗(yàn)產(chǎn)生的地震波來(lái)推測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，根據(jù)地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播速度快，在較軟的巖石中傳播速度慢推測(cè)出地球內(nèi)部是分層的，現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀第三段，然后告訴老師地球內(nèi)部分為哪幾個(gè)圈層？

板書(shū)：地球的內(nèi)部：地殼、地幔、地核（分為外核和內(nèi)核）講述：接下來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)21頁(yè)右上腳圖中數(shù)據(jù)計(jì)算出各個(gè)圈層的厚度（地幔2900千米、外核2200千米、內(nèi)核1278千米、地核3478千米）

提問(wèn)：同學(xué)們大家看老師手里拿的是什么？對(duì)，是一枚雞蛋，并且是煮熟的，現(xiàn)在老師把它切開(kāi)，大家思考一下，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與雞蛋的南邊結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系？好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？回答得非常好，其實(shí)很多抽象的事物我們都可以通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活中的具體事物類(lèi)比來(lái)學(xué)習(xí)，這樣就比較容易理解記憶。

講述：接下來(lái)是我們這節(jié)課最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，請(qǐng)同學(xué)們先不要?jiǎng)硬牧?，小組內(nèi)討論制作模型的步驟，開(kāi)始討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果。下面我們一起歸納一下制作模型的步驟 ：

1、選用三至四種顏色的橡皮泥，以便區(qū)分圈層

2、根據(jù)前面計(jì)算的數(shù)據(jù)，大體估計(jì)各個(gè)圈層的厚度；

3、從里做到外，為了方便；

4、作好后切開(kāi)展示（注意使用小刀，不要傷到人），各組講解自己的模型。

現(xiàn)在我把自己做的模型發(fā)給大家看看，大家比較比較，看看你們的是哪一步還不到位。

（本節(jié)課小結(jié)）：

1、初步了解科學(xué)家推測(cè)地球內(nèi)部的方法；

2、重點(diǎn)知識(shí)：地球內(nèi)部的分層結(jié)構(gòu)

其實(shí)，地球還有很多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎茖W(xué)家們也正在探索之中，我們的課堂時(shí)間有限，同學(xué)們也可以通過(guò)閱讀書(shū)籍、看電視、上網(wǎng)等途徑了解更多關(guān)于地球求的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球的內(nèi)部

地殼 很薄

地幔 2900千米 地球的內(nèi)部

地核 外核2200千米

3478千米

內(nèi)核 1278千米

第二篇：《地球的內(nèi)部》教案

《地球的內(nèi)部》教學(xué)設(shè)計(jì)

嘉蔭縣第二小學(xué) 趙偉升

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1.知道地球內(nèi)部是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。2.知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔、地核三個(gè)部分組成?？茖W(xué)探究目標(biāo)：

1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。

2.能用資料來(lái)驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。3.能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能對(duì)地球內(nèi)部的探索、開(kāi)發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境

了解人類(lèi)探索地球內(nèi)部構(gòu)造的意義，知道技術(shù)是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的重要手段。二者在相互促進(jìn)與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)

了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想。教學(xué)準(zhǔn)備

有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥、小刀、煮熟的雞蛋。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

談話：在每組的實(shí)驗(yàn)桌上有2個(gè)不透明的小瓶子和一個(gè)紙包，在不打開(kāi)蓋子和紙包的條件下，你們能想辦法知道它們里面的信息嗎？

把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上！學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)明猜想理由。

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二、活動(dòng)：有關(guān)地球內(nèi)部的信息

1.師：盡管我們看不到小瓶里和紙包里到底是什么，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測(cè)、判斷。其實(shí)地球也像一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的小瓶子，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息我們?cè)趺床拍苤滥兀?/p>

2.師：我們先來(lái)看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片、視頻。（課件出示火山、地震、地?zé)?、等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。）

3.你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎？說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù)。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說(shuō)出一些現(xiàn)象和判斷。）

4.師：科學(xué)家們又是通過(guò)哪些途徑來(lái)收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？可以通過(guò)發(fā)射地震波來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，我們具體來(lái)了解一下，閱讀書(shū)上49頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)地球的結(jié)構(gòu)并說(shuō)說(shuō)這些部分分別在地球的什么位置？

5.師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖（課件展示），你覺(jué)得像什么？我這有一個(gè)切開(kāi)的熟雞蛋，對(duì)照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖，確實(shí)類(lèi)似，請(qǐng)你們?cè)谟涗洷旧袭?huà)一幅切開(kāi)的雞蛋圖，并標(biāo)出地殼、地幔、地核。（學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開(kāi)的雞蛋，畫(huà)圖。）

6.談話：對(duì)于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》。

7.說(shuō)說(shuō)看，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎？

三、活動(dòng)：制作地球結(jié)構(gòu)模型

1.師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，接下來(lái)我們用橡皮泥做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。

2.師：先說(shuō)說(shuō)你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)區(qū)分地球的三個(gè)部分呢？ 3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納。4.學(xué)生動(dòng)手做地球模型。

5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。結(jié)合地球內(nèi)部各部分比例進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)。

四、課堂教師小結(jié)。

對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然是一個(gè)迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測(cè)。你有什么更好的辦法探索開(kāi)發(fā)地球內(nèi)部嗎？ 好好努力吧！更多的科學(xué)秘密還等著

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你們來(lái)破解呢？

板書(shū)： 地球的內(nèi)部

高溫 高壓 巖漿

地殼 地幔 地核

《地球的內(nèi)部》實(shí)驗(yàn)探究記錄單

姓名： 時(shí)間：2017年 月 日

一、猜猜小瓶?jī)?nèi)是什么？

1號(hào)小瓶?jī)?nèi)可能是： 我的理由是：

2號(hào)站瓶?jī)?nèi)可能是： 我的理由是：

二、猜猜小紙包內(nèi)的信息

1、你用什么探究方法：

2、探究后猜測(cè)的結(jié)果：

三、探究地球內(nèi)部

畫(huà)出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并標(biāo)出各部分名稱(chēng)：（提示：可參照半只雞蛋的形狀畫(huà)）

四、你認(rèn)為科學(xué)家對(duì)地球內(nèi)部的分析一定正確嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。

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第三篇：地球的內(nèi)部教案3

<<地球的內(nèi)部>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)火山，地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。

2、會(huì)查閱資料；能用資料來(lái)驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。

3、知道地球內(nèi)部由地殼、地幔、地核三個(gè)圈層組成，了解每個(gè)圈層的基本特點(diǎn)。

4、能制作簡(jiǎn)單的地球內(nèi)部圈層模型。

5、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；能夠大膽想象；愿意合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄像、熟雞蛋、小刀、橡皮泥，課件。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)耄?/p>

1、桌上有三個(gè)密封的盒子，猜猜看，里面裝的是什么?你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)判斷自己的猜測(cè)?如果不打開(kāi)蓋子，你們能用什么方法來(lái)感受一下盒子里裝的是哪一類(lèi)的物品？你準(zhǔn)備怎樣做？

2、學(xué)生討論

3、學(xué)生匯報(bào)交流。

二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造

過(guò)渡提問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)盒子里的物體的時(shí)候，都用到了“好象”這個(gè)詞，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個(gè)猜測(cè)而已。地球也象一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的盒子，那么地球內(nèi)部到底有什么呢？地球內(nèi)部又是怎樣組成的？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究《地球的內(nèi)部》。（板書(shū)課題）

探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：

1.師：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了地球是個(gè)球體，認(rèn)識(shí)了地球表面的不同的地貌。那么，我們想知道地球內(nèi)部究竟是什么?可以通過(guò)哪些方式來(lái)了解? 學(xué)生匯報(bào)。

2.師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真多。其實(shí)我們可以根據(jù)觀察到的一些自然現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行推測(cè),猜想。老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)短片，不知能否對(duì)大家的研究有所幫助。我們一起來(lái)看一下。

（師生觀看火山噴發(fā)、巖漿奔涌、地?zé)岬扔跋褓Y料。）

師：地震與火山的爆發(fā)，地動(dòng)山搖，震撼人心?？赐赀@個(gè)短片，你們又對(duì)地球的內(nèi)部有了哪些了解呢? 同學(xué)們探討交流

火山噴出的巖漿溫度很高，地震及地?zé)嵊帜苷f(shuō)明什么？你對(duì)地球的內(nèi)部情況能做一個(gè)推測(cè)嗎？

小結(jié)：這些事實(shí)說(shuō)明地球內(nèi)部并不像表面看到的哪樣平靜，蘊(yùn)藏著巨大的能量，每時(shí)每刻都在不停地運(yùn)動(dòng)，正是這樣緩慢地運(yùn)動(dòng)造成了火山和地震。而且我們從這些現(xiàn)象里還可以知道地球內(nèi)部的溫度是很高的，連巖石都成了液體形態(tài)的巖漿了。

活動(dòng)二: 1.師：俗話說(shuō)，想象是人類(lèi)的翅膀，剛才同學(xué)們能夠大膽地猜想，已經(jīng)走出科學(xué)研究的第一步。我想，未來(lái)你們中間一定會(huì)誕生一名科學(xué)家的。當(dāng)然科學(xué)家不可能僅憑火山，地震這些現(xiàn)象就斷定地球內(nèi)部的組成，那么，科學(xué)家又利用了哪些科技手段來(lái)了解地球內(nèi)部的構(gòu)造呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第49頁(yè)，看看資料上向我們介紹的方法,小組可以討論交流。

2.師: 哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的研究成果？科學(xué)家利用了哪些科技手段來(lái)了解地球內(nèi)部的構(gòu)造呢？(通過(guò)閱讀資料，我們了解了科學(xué)家已經(jīng)想到了鉆孔、地震波等方法來(lái)研究地球。)

3.師:其實(shí)，從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，地質(zhì)學(xué)家就開(kāi)始利用鉆探技術(shù)來(lái)獲取地下巖層中的各種地學(xué)信息?？茖W(xué)鉆探被稱(chēng)為伸入地球深處的‘望遠(yuǎn)鏡”。我們國(guó)家在這方面取得了輝煌的成就。

視頻展示鉆探技術(shù)。

看，這就是鉆出的巖心，科學(xué)家通過(guò)它來(lái)了解地質(zhì)的結(jié)構(gòu)，獲取地學(xué)信息。而我國(guó)的鉆探技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平，多么令人自豪呀!但是資料袋袋庫(kù)卻向我們展示: 4.師:看來(lái)鉆探技術(shù)對(duì)地球內(nèi)部的探測(cè)還是鞭長(zhǎng)莫及呀!所以科學(xué)家又利用地震波來(lái)研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。視頻展示地震波現(xiàn)象，邊演示邊解說(shuō)。后來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究把地球分為地殼、地幔、地核三部分。

5.師：其實(shí)地球的內(nèi)部很像我們生活中的一種食品---雞蛋。老師手里有個(gè)雞蛋，用它來(lái)模擬地球，我們切開(kāi)雞蛋觀察一下，看看雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？

生：雞蛋的蛋殼結(jié)構(gòu)與地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很相似。蛋殼相當(dāng)于地殼，蛋白相當(dāng)于地幔，蛋黃相當(dāng)于地核。而且蛋殼、蛋白、蛋黃的厚度不同。??

6.師：生活中還有哪些物體具有這樣的結(jié)構(gòu)？生：桃子、杏、核桃等。、師：瞧，假如你能留意身邊的事物，假如你在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上能做個(gè)細(xì)心人，假如你能多問(wèn)個(gè)為什么，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也許就存在于你的不經(jīng)意之中！

8.說(shuō)了這么多，那么到底地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和同學(xué)們的猜想一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一段視頻。（播放地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻）

二．認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.師：你看，我們驗(yàn)證了自己的猜想。那么，關(guān)于地球內(nèi)部的地殼，地幔，地核這三個(gè)同心圈層各有些什么特點(diǎn)呢?小組內(nèi)一起交流一下你們搜集的資料。讀后用一兩句最簡(jiǎn)潔的話概括出你所了解到的地球內(nèi)部的信息。

學(xué)生分組交流收集的資料并逐一匯報(bào)。

2．小結(jié)

師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確。會(huì)查找、搜集資料，并能從大量信息中提取有價(jià)值的信息，這也是科學(xué)探究的一種方法，同學(xué)們做得非常好！

三、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

1、師：在科學(xué)研究中，對(duì)于無(wú)法直接觀測(cè)的內(nèi)部的事物，科學(xué)家會(huì)按照對(duì)事物已有的認(rèn)識(shí)建立一個(gè)模型，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然我們無(wú)法親眼看到地球的內(nèi)部，但根據(jù)我們對(duì)他的了解，可以用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)能“打開(kāi)的地球”。

2、師：下面各小組先討論一下怎么用橡皮泥來(lái)制作?在制作過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題? 3.綜合大家的意見(jiàn)，老師有個(gè)溫馨提示:(1)、打算用哪些材料制作模型？

(2)、制作模型時(shí)用不同顏色的材料表示地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(3)、假如地球的半徑為10，那么地幔約占十分之幾，地核、地殼各占十分之幾？(4)、怎樣制作地球模型？把活動(dòng)步驟寫(xiě)下來(lái)。

4、分組討論匯報(bào)。5.分組制作。

6、評(píng)價(jià)交流

總結(jié)： 今天我們的研究非常成功，不僅知道了地球內(nèi)部的構(gòu)造，還了解了建立模型便于研究的科學(xué)方法。人類(lèi)探索地球的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，并且這種探究還將繼續(xù)下去，因?yàn)榭茖W(xué)是永無(wú)止境的。地球內(nèi)部還有很多秘密等著我們?nèi)パ芯磕?

四、課后拓展

討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究地球。將來(lái)，假如讓你來(lái)研究，你會(huì)怎么探索，開(kāi)發(fā)地球的內(nèi)部呢？

第四篇：地球的內(nèi)部教案

<<地球的內(nèi)部>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)火山，地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。

2、會(huì)查閱資料；能用資料來(lái)驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。

3、知道地球內(nèi)部由地殼、地幔、地核三個(gè)圈層組成，了解每個(gè)圈層的基本特點(diǎn)。

4、能制作簡(jiǎn)單的地球內(nèi)部圈層模型。

5、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；能夠大膽想象；愿意合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)錄像、熟雞蛋、小刀、橡皮泥，課件。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)耄?/p>

1、桌上有三個(gè)密封的盒子，猜猜看，里面裝的是什么?你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)判斷自己的猜測(cè)?如果不打開(kāi)蓋子，你們能用什么方法來(lái)感受一下盒子里裝的是哪一類(lèi)的物品？你準(zhǔn)備怎樣做？

2、學(xué)生討論

3、學(xué)生匯報(bào)交流。

二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造

過(guò)渡提問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)盒子里的物體的時(shí)候，都用到了“好象”這個(gè)詞，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個(gè)猜測(cè)而已。地球也象一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的盒子，那么地球內(nèi)部到底有什么呢？地球內(nèi)部又是怎樣組成的？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究《地球的內(nèi)部》。（板書(shū)課題）

探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：

1.師：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了地球是個(gè)球體，認(rèn)識(shí)了地球表面的不同的地貌。那么，我們想知道地球內(nèi)部究竟是什么?可以通過(guò)哪些方式來(lái)了解? 學(xué)生匯報(bào)。2.師：看來(lái)同學(xué)們知道的還真多。其實(shí)我們可以根據(jù)觀察到的一些自然現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行推測(cè),猜想。

提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)大家看課本20頁(yè)下面這三幅圖（火山、地震、地?zé)幔?，思考一下，通過(guò)這些自然現(xiàn)象，我們能得到地球內(nèi)部的什么信息？

講述：通過(guò)這些自然現(xiàn)象我們可以知道地球內(nèi)部有高溫、高壓的巖漿，地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的

小結(jié)：這些事實(shí)說(shuō)明地球內(nèi)部并不像表面看到的哪樣平靜，蘊(yùn)藏著巨大的能量，每時(shí)每刻都在不停地運(yùn)動(dòng)，正是這樣緩慢地運(yùn)動(dòng)造成了火山和地震。而且我們從這些現(xiàn)象里還可以知道地球內(nèi)部的溫度是很高的，連巖石都成了液體形態(tài)的巖漿了。

活動(dòng)二:

1.師：俗話說(shuō)，想象是人類(lèi)的翅膀，剛才同學(xué)們能夠大膽地猜想，已經(jīng)走出科學(xué)研究的第一步。我想，未來(lái)你們中間會(huì)誕生科學(xué)家的。當(dāng)然科學(xué)家不可能僅憑火山，地震這些現(xiàn)象就斷定地球內(nèi)部的組成，那么，科學(xué)家又利用了哪些科技手段來(lái)了解地球內(nèi)部的構(gòu)造呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，看看資料上向我們介紹的方法,小組可以討論交流。

2.師: 哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的研究成果？科學(xué)家利用了哪些科技手段來(lái)了解地球內(nèi)部的構(gòu)造呢？(通過(guò)閱讀資料，我們了解了科學(xué)家已經(jīng)想到了鉆孔、地震波等方法來(lái)研究地球。)

3.師:看來(lái)鉆探技術(shù)對(duì)地球內(nèi)部的探測(cè)還是鞭長(zhǎng)莫及呀!所以科學(xué)家又利用地震波來(lái)研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。后來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究把地球分為地殼、地幔、地核三部分。

4.師：其實(shí)地球的內(nèi)部很像我們生活中的一種食品---雞蛋。老師手里有個(gè)雞蛋，用它來(lái)模擬地球，我們切開(kāi)雞蛋觀察一下，看看雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？

生：雞蛋的蛋殼結(jié)構(gòu)與地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)很相似。蛋殼相當(dāng)于地殼，蛋白相當(dāng)于地幔，蛋黃相當(dāng)于地核。而且蛋殼、蛋白、蛋黃的厚度不同?！?/p>

5.師：生活中還有哪些物體具有這樣的結(jié)構(gòu)？生：桃子、杏、核桃等。、師：瞧，假如你能留意身邊的事物，假如你在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上能做個(gè)細(xì)心人，假如你能多問(wèn)個(gè)為什么，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也許就存在于你的不經(jīng)意之中！

8.說(shuō)了這么多，那么到底地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和同學(xué)們的猜想一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看大屏幕。

二．認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1.師：你看，我們驗(yàn)證了自己的猜想。那么，關(guān)于地球內(nèi)部的地殼，地幔，地核這三個(gè)同心圈層各有些什么特點(diǎn)呢?小組內(nèi)一起交流一下你們搜集的資料。讀后用一兩句最簡(jiǎn)潔的話概括出你所了解到的地球內(nèi)部的信息。

學(xué)生分組交流收集的資料并逐一匯報(bào)。

2．小結(jié)

師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確。會(huì)查找、搜集資料，并能從大量信息中提取有價(jià)值的信息，這也是科學(xué)探究的一種方法，同學(xué)們做得非常好！

三、制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型

1、師：在科學(xué)研究中，對(duì)于無(wú)法直接觀測(cè)的內(nèi)部的事物，科學(xué)家會(huì)按照對(duì)事物已有的認(rèn)識(shí)建立一個(gè)模型，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然我們無(wú)法親眼看到地球的內(nèi)部，但根據(jù)我們對(duì)他的了解，可以用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)能“打開(kāi)的地球”。

2、師：下面各小組先討論一下怎么用橡皮泥來(lái)制作?在制作過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題? 3.綜合大家的意見(jiàn)，老師有個(gè)溫馨提示:(1)、打算用哪些材料制作模型？

(2)、制作模型時(shí)用不同顏色的材料表示地球的內(nèi)部構(gòu)造。

(3)、假如地球的半徑為10，那么地幔約占十分之幾，地核、地殼各占十分之幾？(4)、怎樣制作地球模型？把活動(dòng)步驟寫(xiě)下來(lái)。

4、分組討論匯報(bào)。5.分組制作。

6、評(píng)價(jià)交流

總結(jié)： 今天我們的研究非常成功，不僅知道了地球內(nèi)部的構(gòu)造，還了解了建立模型便于研究的科學(xué)方法。人類(lèi)探索地球的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的，并且這種探究還將繼續(xù)下去，因?yàn)榭茖W(xué)是永無(wú)止境的。地球內(nèi)部還有很多秘密等著我們?nèi)パ芯磕?

四、課后拓展

討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究地球。將來(lái)，假如讓你來(lái)研究，你會(huì)怎么探索，開(kāi)發(fā)地球的內(nèi)部呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

地球的內(nèi)部

地殼

很薄

地幔

2900千米

地核

外核2200千米

內(nèi)核 1278千米

第五篇：《地球內(nèi)部有什么》教案

<地球內(nèi)部有什么> 地球內(nèi)部有什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)制作地球構(gòu)造的模型表述對(duì)地球構(gòu)造的探究結(jié)果。

2、知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核。知道地球內(nèi)部有炙熱的巖漿。

3、知道可以用模型方法來(lái)研究科學(xué)問(wèn)題。體會(huì)科學(xué)探究中建立模型的意義。體驗(yàn)探究的球的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:橡皮泥.熟雞蛋.教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、師： 說(shuō)起地球，我們心中就會(huì)涌起無(wú)限的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟?lèi)可愛(ài)的故鄉(xiāng)，唯一的家園。人類(lèi)對(duì)大自然的一切認(rèn)識(shí)，都是從地球開(kāi)始的。作為地球的兒女，我們對(duì)于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢？請(qǐng)問(wèn)大家地球是什么形狀的？（配課件）

2、我們都知道地球是一個(gè)圓球，那么我們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)巨大的圓球里面是什么樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)研究《地球內(nèi)部有什么》（板書(shū)課題）導(dǎo)入2：

上個(gè)世紀(jì)，法國(guó)有個(gè)科幻小說(shuō)家凡爾納，他寫(xiě)了許多地理科幻小說(shuō)，其中《從地球到月球》幻想發(fā)射一顆空心炮彈將人載到月球上去旅行；他的另一部小說(shuō)《地心游記》則幻想到地球中心去探險(xiǎn)，這兩部小說(shuō)代表了人類(lèi)“上天入地”的夢(mèng)想。１００多年過(guò)去了，現(xiàn)在已有６０００多顆人造衛(wèi)星飛上了天，月球旅行也已實(shí)現(xiàn)，甚至有航天器飛出了太陽(yáng)系。人類(lèi)對(duì)外層空間的探索已經(jīng)超出了凡爾納的想象，而對(duì)地球內(nèi)部的探索情況如何呢？ 我們生活在地球的表面，地表以下的地球內(nèi)部是個(gè)什么樣子？今天就讓我們一起來(lái)研究《地球內(nèi)部有什么》（板書(shū)課題）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：猜測(cè)地球內(nèi)部有什么

1、我們都知道，由于大氣和水更多吸收太陽(yáng)光譜中的紅色，這顆玲瓏剔透的行星便靜靜煥發(fā)出獨(dú)特的、夢(mèng)幻般的蔚藍(lán)，這么美的地球，它里面是什么樣子的呢？讓我們來(lái)猜測(cè)一下好嗎？

2、學(xué)生交流（生：我覺(jué)得有好多的石油。生：我覺(jué)得有好多的煤炭。生：我想還有許多礦物，如：鐵、鋁等。生：我猜想還有許多水。生：我想還有許多巖石。生：我覺(jué)得地球應(yīng)該有一個(gè)很硬的殼。??）教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)二：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？

1、師：同學(xué)們都提出了自己的猜測(cè)，到底地球內(nèi)部有什么？要回答這個(gè)問(wèn)題，最好把地球挖開(kāi)來(lái)看一看，對(duì)嗎？但直到目前，鉆得最深的井，也只有１２千米，這個(gè)數(shù)目還不到地球半徑的１／５００。那科學(xué)家們又是怎么去了解地球內(nèi)部的呢？讓我們一起交流一下資料。

2、學(xué)生分組交流收集的地球構(gòu)造資料（課前布置學(xué)生收集有關(guān)地球內(nèi)部構(gòu)造的資料）。

3、過(guò)渡：查找、搜集大量資料也是科學(xué)探究的一種方法，但很花時(shí)間和精力，如果沒(méi)有興趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。今天**小組的成員就做得非常好！我們要向你們組學(xué)習(xí)。

4、討論：通過(guò)同學(xué)們的資料，我了解了科學(xué)家已經(jīng)想到了鉆孔、地震波等方法來(lái)研究地球。將來(lái)，假如讓你來(lái)研究，你會(huì)怎么做呢？

5、師生交流

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、說(shuō)了這么多，那么到底地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和同學(xué)們想得一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一段錄像。（播放錄像）

2、原來(lái)地球的內(nèi)部分了三部分，分別是地殼、地幔、地殼。（板書(shū)）

3、介紹各部分厚度及相關(guān)知識(shí)。

4、師：通過(guò)科學(xué)家的研究我們發(fā)現(xiàn)，地球并不是一個(gè)圓形，而是一個(gè)橢圓形，就像這個(gè)雞蛋（出示雞蛋）雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地球的內(nèi)部會(huì)不會(huì)有什么關(guān)系？

5、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，弄清地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間的相似之處。

7、師：假如你能留意發(fā)生在身邊的事，假如你在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上能做個(gè)細(xì)心人，假如你能多問(wèn)個(gè)為什么，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)也許就存在于你的不經(jīng)意之中！

自由活動(dòng)：做地球結(jié)構(gòu)模型

1、師：在科學(xué)研究中，對(duì)于無(wú)法直接觀測(cè)的內(nèi)部的事物，科學(xué)家會(huì)按照對(duì)事物已有的認(rèn)識(shí)建立一個(gè)模型，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，雖然我們無(wú)法親眼看到地球的內(nèi)部，但根據(jù)我們對(duì)他的了解，可以用橡皮泥來(lái)制作一個(gè)能“打開(kāi)的地球”，好不好？

2、師：為了能具體、形象地看到這個(gè)構(gòu)造，我們今天就要來(lái)把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個(gè)地球模型。下面小組在討論和交流時(shí)要圍繞、解決以下問(wèn)題：（課件展示）

（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？

（2）制作模型時(shí)用不同顏色的材料表示地球的內(nèi)部構(gòu)造；

（3）制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？??）

3、交流匯報(bào)，確定方案（學(xué)生分組討論后匯報(bào)：用三種顏色的橡皮泥表示地球的地殼、地幔、地核??）、分組制作。

6、各組展示后切開(kāi)相互評(píng)價(jià)。