第一篇：VMware在計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

VMware在計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

［摘要］本文簡(jiǎn)要介紹了虛擬機(jī)的工作原理、特點(diǎn)和構(gòu)建，并將VMware Workstation應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中，給學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和動(dòng)手能力。

［關(guān)鍵詞］虛擬機(jī)VMware Workstation計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)

科技信息實(shí)驗(yàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中具有很重要的作用。但是限于學(xué)校發(fā)展的差異及資金、技術(shù)等各方面因素的影響，教學(xué)的硬件設(shè)備相對(duì)滯后，不管是在多媒體教室，還是在實(shí)驗(yàn)機(jī)房，能提供給教師及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的計(jì)算機(jī)一般都是管理員預(yù)先安裝好了軟件系統(tǒng)，對(duì)有某些需要實(shí)踐的計(jì)算機(jī)知識(shí)或具有破壞性的操作，老師和學(xué)生不能操作，這就給教學(xué)過程帶來了很大的困難。為了解決上面這些問題，一種最為簡(jiǎn)單的解決方法就是使用虛擬機(jī)軟件來搭建一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)模擬的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

一、虛擬機(jī)簡(jiǎn)介虛擬機(jī)是指在物理主機(jī)操作系統(tǒng)之上安裝的一種模擬PC機(jī)軟硬件環(huán)境的應(yīng)用軟件，它不但能虛擬出物理主機(jī)中的所有的硬件設(shè)備，還可以在此基礎(chǔ)上安裝操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件，為用戶模擬出一臺(tái)或多臺(tái)虛擬的計(jì)算機(jī)，并能為多臺(tái)計(jì)算機(jī)組建網(wǎng)絡(luò)，其操作過程與在物理主機(jī)中的操作一樣。通常，我們把這些被模擬出來的PC稱為虛擬機(jī)，也叫子機(jī)。在虛擬機(jī)里運(yùn)行的操作系統(tǒng)叫子系統(tǒng)，而將運(yùn)行虛擬機(jī)軟件的那臺(tái)叫做母機(jī)，運(yùn)行虛擬機(jī)軟件的操作系統(tǒng)叫主系統(tǒng)。本文以VMware為例介紹虛擬機(jī)技術(shù)在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

二、虛擬機(jī)的特點(diǎn)1.一般不會(huì)損壞本PC的操作系統(tǒng)和軟件，因虛擬機(jī)的硬盤通常是本PC上的一個(gè)文件，虛擬機(jī)在硬盤的操作只在這個(gè)文件上進(jìn)行。虛擬一臺(tái)電腦出來給初學(xué)者練習(xí)硬盤分區(qū)、格式化等等。如果弄成全屏，效果更好，完全可以“以假亂真”。2.可同 4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)設(shè)備，利用虛擬機(jī)可在一臺(tái)物理主機(jī)上虛擬出多臺(tái)計(jì)算機(jī)、交換機(jī)，以滿足組網(wǎng)的需求。在虛擬網(wǎng)絡(luò)中還可以將一些虛擬機(jī)配置為服務(wù)器，將另一些虛擬機(jī)配置成客戶機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搭建Web、FTP、Mail、DNS、DHCP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。另外，在虛擬環(huán)境下，可以不用擔(dān)心對(duì)主系統(tǒng)的破壞，可以放心進(jìn)行各種操作，這會(huì)帶來更好的教學(xué)效果。若一次不能完成所有實(shí)驗(yàn)，還可以利用掛起功能方便地保留當(dāng)前狀態(tài)，以便下一次繼續(xù)前次實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束語在計(jì)算機(jī)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，用虛擬機(jī)技術(shù)在一臺(tái)電腦上模擬出來若干臺(tái)PC，每臺(tái)PC可以運(yùn)行單獨(dú)的操作系統(tǒng)而互不干擾，可以實(shí)現(xiàn)一臺(tái)電腦“同時(shí)”運(yùn)行幾個(gè)操作系統(tǒng)，還可以將這幾個(gè)操作系統(tǒng)連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣，并且由于是在虛擬機(jī)的環(huán)境中所做的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的各種操作與真實(shí)環(huán)境中相同，并且各種操作對(duì)物理PC機(jī)的系統(tǒng)沒有任何的影響，也方便了實(shí)驗(yàn)室的管理。為學(xué)生提供了真實(shí)的操作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也最大限度地減少了人為造成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)損壞，降低了實(shí)驗(yàn)室的管理成本。在教學(xué)過程中，通過對(duì)虛擬機(jī)軟件的使用，領(lǐng)略到其在實(shí)踐教學(xué)中的意義，我們需要進(jìn)一步探索，在虛擬機(jī)中開發(fā)出更多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使其得到更廣泛的應(yīng)用。

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第二篇：VMware虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用.

2007201225收到,2007206211改回

33梁 誠(chéng),男,1977年生,工學(xué)碩士,助教,研究方向:軟件工程。文章編號(hào):100325850(20070820034202 V M ware 虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

Appl ica tion of the V M ware V irtua l M ach i ne Techn ique to the Com puter Practica l Teach i ng 梁 誠(chéng)1 李 瓊1 夏建波2(1云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 昆明 650101(2昆明冶金高等?？茖W(xué)校 昆明 650033 【摘 要】針對(duì)目前計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中存在的設(shè)備及場(chǎng)地不足、硬件損壞、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)工作量大等問題,提出了一種VM w are 虛擬機(jī)技術(shù)的解決方法,該方法挖掘了現(xiàn)有設(shè)備的潛力,提高了設(shè)備的利用率,可在一定程度上使上述問題得到緩解,并能夠增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】VM w are W o rk stati on ,虛擬機(jī),計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)。

中圖分類號(hào):T P 39119 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ABSTRACT N ow deficien t facilities and p laces ,the dam aging of hardw are and a m ass of m ain tenance in the labo rato ry lie in compu ter p ractical teach ing ,ai m ing at such p rob lem s ,th is paper pu ts fo rw ard to a so lu ti on of VM w are virtual m ach ine 1T h is so lu ti on exp lo its their po ten tial and i m p roves their efficiency of ex isting facilities ,so it can so lve above 2m en ti oned p rob lem s and add the p ractical chances of studen ts at a certain ex ten t 1

KEYWOR D S VM w are w o rk stati on ,virtual m ach ine ,compu ter p ractical teach ing 1 問題的提出

①當(dāng)前,我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生越來越多,而教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入?yún)s遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng),根本無法滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。如何利用有限的計(jì)算機(jī)資源,完成更多的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué),并確保教學(xué)質(zhì)量,成為各個(gè)學(xué)校亟待解決的問題。

②計(jì)算機(jī)的某些系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn),如磁盤分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、系統(tǒng)備份與恢復(fù)等,由于要對(duì)磁盤進(jìn)行破壞性實(shí)驗(yàn),擔(dān)心損壞硬件設(shè)備,教師一般采取課堂演示或以講代練的方式進(jìn)行教學(xué)。

③W indow s 服務(wù)器維護(hù)與管理中的RA I D 技術(shù)實(shí)驗(yàn),多機(jī)互聯(lián)的路由實(shí)驗(yàn),教師只能從理論上去分析講解,無法在課堂上演示,學(xué)生也無法通過實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步加深理解。

④計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn),如局域網(wǎng)的組建、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、T elnet、FT P、IIS 等各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置、遠(yuǎn)程訪問和路由的設(shè)置等,這類實(shí)驗(yàn)需要用到多臺(tái)計(jì)算機(jī)和多種設(shè)備,而現(xiàn)有的教學(xué)條件有限,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完課程卻無法解決實(shí)際問題。

其實(shí),上述提到的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的各種問題,通過VM w are 虛擬機(jī)技術(shù),都可以在一定程度上得到緩解或解決。虛擬機(jī)軟件VM w are 簡(jiǎn)介

VM w are W o rk stati on 是VM w are 公司出品的一

款虛擬機(jī)軟件。利用它可以在一臺(tái)電腦上模擬出若干臺(tái)機(jī)器,這些虛擬機(jī)如同真實(shí)機(jī)一樣各自擁有自己獨(dú)立的操作系統(tǒng)、CPU、硬盤,內(nèi)存及其他硬件,你可以像使用普通機(jī)器一樣對(duì)它們進(jìn)行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等操作,所有的這些操作都不會(huì)對(duì)真實(shí)主機(jī)的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù)造成任何影響和破壞。

VM w are 虛擬機(jī)的最大特點(diǎn)是不需要重新開機(jī)就能在一臺(tái)電腦上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng),這跟在同一臺(tái)PC 機(jī)上安裝多操作系統(tǒng)是不同的。PC 機(jī)上的多操作系統(tǒng)安裝,在任一時(shí)刻,只能運(yùn)行其中的一個(gè)系統(tǒng),如果想切換到其它系統(tǒng),必須重新啟動(dòng)機(jī)器。而在虛擬機(jī)環(huán)境下,多個(gè)操作系統(tǒng)可以同時(shí)運(yùn)行,人們可以與對(duì)待標(biāo)準(zhǔn)的W indow s 應(yīng)用程序那樣在多個(gè)操作系統(tǒng)之間來回切換,而不需要重新啟動(dòng)機(jī)器。最值得關(guān)注的是VM w are 強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能,可將多個(gè)虛擬機(jī)聯(lián)接在一起,組建一個(gè)局域網(wǎng),這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的行為與真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)完全一致,而且不用擔(dān)心損壞虛擬網(wǎng)卡和虛擬交換機(jī)。

VM w are 510支持的主要功能還包括: ①多映像(M u lti p le Snap sho ts 的支持和管理;②團(tuán)隊(duì)(T eam 功能;③克隆(C lone 功能;④屏幕截圖(Cap tu re Screen 和視頻捕捉(Cap tu 2 ?43?(總828 VM w are 虛擬機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用2007年

re M ovie;⑤掛起(Su sp end功能;⑥不同的操作系統(tǒng)之間還能互動(dòng)操作,包括文件共享以及復(fù)制粘貼等功能,允許真實(shí)主機(jī)與虛擬機(jī)之間或者虛擬機(jī)與虛擬機(jī)之間直接拖動(dòng)文件進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作。VM w are虛擬機(jī)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

由于VM w are虛擬機(jī)具有以上特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),可以把它應(yīng)用在計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)中: ①系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn)

若在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上執(zhí)行諸如磁盤分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、Gho st備份與恢復(fù)等系統(tǒng)維護(hù)實(shí)驗(yàn),將會(huì)破壞硬盤數(shù)據(jù)的完整性,這在公用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室一般是不允許的。而我們完全可以在虛擬機(jī)中進(jìn)行這類破壞性比較大的實(shí)驗(yàn),由于虛擬機(jī)對(duì)應(yīng)的僅是真實(shí)主機(jī)上的一個(gè)文件,在虛擬機(jī)中進(jìn)行的任何操作都不會(huì)破壞現(xiàn)有的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù),這不但保證了原系統(tǒng)的安全,而且在完成操作后,通過映像功能可以輕松將系統(tǒng)恢復(fù)到原樣。

如果不想在操作之后通過映像功能恢復(fù)系統(tǒng),還可以針對(duì)目標(biāo)虛擬機(jī)創(chuàng)建克隆,克隆出來的虛擬機(jī)可以隨意操作,不用擔(dān)心給被克隆的虛擬機(jī)帶來什么影響,完成操作之后直接刪除克隆的虛擬機(jī)即可。要?jiǎng)?chuàng)建克隆,在目標(biāo)虛擬機(jī)的摘要頁面上,點(diǎn)擊“C lone th is V irtual M ach ine”鏈接,打開克隆向?qū)?按提示操作即可依據(jù)目標(biāo)虛擬機(jī)克隆出一個(gè)新的虛擬機(jī)。

②RA I D技術(shù)和路由實(shí)驗(yàn)

RA I D技術(shù)需要多個(gè)硬盤才能完成實(shí)驗(yàn),可以通過在虛擬機(jī)中添加虛擬硬盤來達(dá)到目的。點(diǎn)擊[VM] [Settings],選擇“H ardw are”面板中的“H ard D isk”,并單擊下部的“A dd”按鈕,按照“A dd H ardw are W iza2 rd”向?qū)У奶崾疽徊讲讲僮骷纯蔀樘摂M機(jī)增加一個(gè)或多個(gè)新的虛擬硬盤,這不需要拆開主機(jī),比添加一個(gè)物理硬盤方便和快捷。路由實(shí)驗(yàn)需要的多張網(wǎng)卡也可以通過類似的過程添加。

③網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)一般要用到多臺(tái)計(jì)算機(jī),可以在一臺(tái)電腦上虛擬出多個(gè)虛擬機(jī),從而在單臺(tái)計(jì)算機(jī)上組建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這樣每個(gè)學(xué)生在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上就可以進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)配置,這不但提高了設(shè)備的利用率,增加了動(dòng)手的機(jī)會(huì),而且不用擔(dān)心損壞硬件設(shè)備。另外,在虛擬環(huán)境下,學(xué)生不用顧慮到對(duì)主系統(tǒng)的破壞,可以放心進(jìn)行各種操作,這

會(huì)帶來更好的實(shí)驗(yàn)效果。若學(xué)生不能按時(shí)完成實(shí)驗(yàn),還可以利用掛起功能方便地保留當(dāng)前狀態(tài),以便下一次繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

為了減少維護(hù)工作量,可以在實(shí)驗(yàn)前制作一個(gè)映像,待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后利用該映像把系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài),由于虛擬機(jī)只是主系統(tǒng)上的一個(gè)文件,系統(tǒng)恢復(fù)非常便捷和快速,這大大減少了準(zhǔn)備下一次實(shí)驗(yàn)和還原系統(tǒng)的時(shí)間。要制作映像,可以點(diǎn)擊[VM] [Snap sho t] [T ake Snap sho t],而要恢復(fù)映像,可以點(diǎn)擊[VM] [Snap sho t] [Snap sho t M anager],若要掛起當(dāng)前狀態(tài),單擊工具欄上的“Su sp end”按鈕。

④輔助教學(xué)

利用VM w are虛擬機(jī),還有一項(xiàng)非常實(shí)用的功能,即可以進(jìn)行屏幕截圖和視頻捕捉。在授課過程中,某些操作單純用語言可能無法表達(dá)清楚,或者由于條件所限,無法現(xiàn)場(chǎng)演示某些操作,對(duì)于這種情況,可以利用屏幕截圖功能事先把操作畫面抓取下來,或者直接利用視頻捕捉功能把操作過程全部錄制下來,然后在課堂上使用投影儀播放出來。要進(jìn)行屏幕截圖,點(diǎn)擊[VM] [Cap tu re Screen];而要進(jìn)行視頻捕捉,在開始操作前選擇[VM] [Cap tu re M ovie],然后在虛擬機(jī)中進(jìn)行相應(yīng)的操作,最后點(diǎn)擊[VM] [Stop M ovie Cap tu re]結(jié)束錄制。結(jié)束語

VM w are虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn),給計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供了一種有效的輔助工具,它充分挖掘了現(xiàn)有設(shè)備的潛力,提高了現(xiàn)有系統(tǒng)的利用率,既緩解了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地不足的問題,又提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全性,降低了實(shí)驗(yàn)室的管理難度,而且在不額外添加硬件設(shè)備的條件下,可以增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。因此,在計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中推廣虛擬機(jī)技術(shù)具有非常積極的教學(xué)意義。

當(dāng)然,由于VM w are實(shí)現(xiàn)了多操作系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行,每個(gè)操作系統(tǒng)對(duì)資源的占用使得其對(duì)硬件的要求比較高,尤其是CPU和內(nèi)存,當(dāng)多個(gè)虛擬機(jī)同時(shí)運(yùn)行時(shí),真實(shí)機(jī)的反應(yīng)速度會(huì)有明顯的降低。

參考文獻(xiàn)

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第20卷 第8期電腦開發(fā)與應(yīng)用(總829

第三篇：計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用

21世紀(jì)數(shù)字化信息時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)已由開始時(shí)的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，正向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語課堂教學(xué)。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動(dòng)發(fā)展。然而，如果過多過濫運(yùn)用多媒體教學(xué)，違背了多媒體 “輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式。如何在英語課堂教學(xué)中恰如其分地使用好多媒體輔助教學(xué)呢？

一、注重課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性 教師通過課件按照自己設(shè)計(jì)的邏輯進(jìn)程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學(xué)。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受，二、避免把英語課變成多媒體課件展示課 合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給英語課堂教學(xué)飛躍，但是，過多地使用多媒體，英語課變成多媒體課件展示課，教師就成了 “放映員”，就會(huì)帶來過猶不及的后果。在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。例如：英語課堂上開始時(shí)的 “Free Talk”、值日生的 “Daily Report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式，它是計(jì)算機(jī)所不可替代的。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語進(jìn)行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

三、注重各類媒體的結(jié)合應(yīng)用。在英語課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)必須和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體結(jié)合使用，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

1、避免只重多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段 教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長(zhǎng)處。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用媒體形式是我們不變的原則。

2、避免把投影屏幕當(dāng)成黑板 在英語課堂上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，從而達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。實(shí)驗(yàn)證明，課上記筆記的學(xué)生回想當(dāng)時(shí)講過的內(nèi)容的概率是不做筆記的七倍。（賈冠杰，1996）所以完全用屏幕代替黑板，就會(huì)影響計(jì)算機(jī)多媒體在幫助我們解決教學(xué)疑難問題方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

四、注重 “以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用，為我們創(chuàng)造這些條件提供了極大的便利。然而，用多媒體展示英語語篇或?qū)υ挷牧蠒r(shí)，只是把文中情景和有聲語言展示給學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進(jìn)行的交際操練。所以，我們?cè)谥谱骱褪褂谜n件時(shí)，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、積極參與?？偠灾?，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時(shí)地使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，語言基本技能得到訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的。一，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中有著很多優(yōu)勢(shì)：(一)、有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境

英語課堂教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對(duì)話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。交際活動(dòng)要讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)表達(dá)能力。要做到這點(diǎn)，老師必須創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景進(jìn)行教學(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，而充分利用多媒體技術(shù)則是一個(gè)很好的手段。(二)、有利于拓展學(xué)生的思維空間

教學(xué)中運(yùn)用多媒體的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。而通過文字、圖象和聲音作用與學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

(三)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

多媒體直觀、形象、豐富多彩，并能貯存大量的資料信息，為我們創(chuàng)設(shè)了更多的情境。同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了輕松、愉快又適度緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。但在輔助教學(xué)的過程中，我們還存在著一些誤區(qū)：在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。多媒體是一種輔助手段，如果盲目的依賴多媒體或者采用多媒體把教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，那么教師就會(huì)被多媒體束縛，起不到主導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體只是屬于輔助教學(xué)的一種手段，起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思路的作用。必須避免多媒體運(yùn)用占據(jù)學(xué)生思考、分析的時(shí)間。在多媒體課件的運(yùn)用中，有很多聲音、圖像、文字等，能大量的滿足學(xué)生視、聽的感官需求。于是，有些教師便在這方面做文章，在課件中集中大量聲音、圖像信息，造成無效信息，既分散了學(xué)生的注意力，又影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也減少了學(xué)生在課上說的時(shí)間，英語課也成了課件展示課。多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)。于是，有些老師便片面追求課件輔助教學(xué)，甚至形成沒有課件就開不了公開課，而有些教師的課件也只是簡(jiǎn)單文字圖片堆積，這些只需用投影、圖片就可以實(shí)現(xiàn)，這就造成了資源的浪費(fèi)。所以教師也要適度的選擇多媒體，讓多媒體與常規(guī)手段有效的結(jié)合起來。這是我對(duì)多媒體在英語教學(xué)中運(yùn)用的淺顯認(rèn)識(shí)，而我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)使用必要的多媒體技術(shù)，讓多媒體真正起到輔助教學(xué)的作用。

二、多媒體在外語教學(xué)中的地位和作用

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著教育改革的深化，這種教學(xué)方式已經(jīng)在發(fā)生變化，教師正在重新認(rèn)識(shí)教學(xué)過程，改變外語教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，把大量的知識(shí)、信息，科學(xué)快速有效地傳輸給學(xué)生，這是當(dāng)今課堂教學(xué)對(duì)教師的一大挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展正逐漸成為英語學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)了外語教學(xué)的更新，它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了新的活力，它在英語教學(xué)中的作用正變得越來越重要。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代外語教學(xué)技術(shù)的組成部分，它是指：將計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、VCD教學(xué)軟件等多種媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活地用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)。它具有感覺、表示、顯示、存儲(chǔ)、傳輸?shù)淖饔谩６嗝襟w的應(yīng)用已經(jīng)對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。它可以用來設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過程和交互性、個(gè)性化的訓(xùn)練方式，展示教師的教學(xué)構(gòu)思和新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。自從多媒體問世以來，它已經(jīng)在外語教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。多媒體在提供語言操練和摹仿上起到了其他教學(xué)手段無法相比的作用。

皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍?、形象、動(dòng)作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對(duì)動(dòng)畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之，文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動(dòng)作有趣、聲音優(yōu)美的動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中指出：教師授課的原則應(yīng)當(dāng)是：1.開啟所有的感官；2.避免單獨(dú)的說教；3.對(duì)多種“無意識(shí)”方法的協(xié)調(diào)；4.學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。而多媒體正是綜合了圖形學(xué)、圖像處理、影視藝術(shù)、音樂美術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、人工智能、信息學(xué)、電子技術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科與技術(shù)的一門技術(shù)，它集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像，二維三維動(dòng)畫等各種信息于一體，它能夠充分調(diào)動(dòng)人們的視覺和聽覺處理功能。一切信息輸入都是由感官開始的。在英語教學(xué)中，信息的輸入是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的。輸入（input）與輸出（output）是以記憶為中心的.有關(guān)研究表明：?jiǎn)螒{聽覺獲取知識(shí)，能記憶15%的內(nèi)容；單憑視覺獲取知識(shí)，能記憶25%的內(nèi)容；聽覺視覺同時(shí)運(yùn)用，能記憶65%的內(nèi)容。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)可以使學(xué)生的聽力與視覺同時(shí)接受刺激,激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶效率。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程，提高語言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語教學(xué)目標(biāo)。

三、多媒體在英語教學(xué)的應(yīng)用

在外語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，用多媒體形式設(shè)計(jì)課件，操作方便，界面友好，表達(dá)規(guī)范，構(gòu)思新穎，層次清楚，畫面生動(dòng)、形象、直觀，情景交融，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，不易混淆，既有藝術(shù)性和欣賞性，又具有教學(xué)的獨(dú)立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能，新課內(nèi)容可隨時(shí)調(diào)整。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言的形成有賴于一定的環(huán)境和背景，而課堂上僅利用掛圖或教師的語言創(chuàng)設(shè)情景，往往使學(xué)生難以產(chǎn)生身臨其境的感覺，容易產(chǎn)生枯燥乏味和令人沉悶的感覺，既影響教學(xué)效果，也給師生帶來心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒滋長(zhǎng)。而多媒體則可以超越時(shí)空，把教學(xué)內(nèi)容及其延伸情景,生動(dòng)逼真地再現(xiàn)眼前。我們知道，一節(jié)課的成敗，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生所 獲得的知識(shí)80%來源與課堂，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，而電腦多媒體為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了重要而有效的保證。課件的設(shè)計(jì)是教 學(xué)過程的前提，制作一個(gè)課件，從選題、策劃構(gòu)思、制作，調(diào)試完成，整個(gè)過程就是將自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的方式按順序和控制方法通過計(jì)算機(jī)語言加以描述，并調(diào)試成為可運(yùn)行的程序。多媒體課件在以下的教學(xué)情況：1．語法復(fù)雜、概念抽象、難以用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行解釋的詞匯。2．教材內(nèi)容具有大的時(shí)間跨度，文化背景知識(shí)比較復(fù)雜。3．需要橫向、縱向進(jìn)行比較的句型、語法等綜合課型的運(yùn)用中具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)過程，分解難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)。另外，應(yīng)用多媒體融知識(shí)性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，使抽象的知識(shí)變得具體化，簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，從而降低了難度，使學(xué)生容易接受。例如：在介詞的教學(xué)中：in、on、under、front、behind、near etc,用Authoware 制作一幅畫面：一張桌子，一只貓?jiān)谧雷由?，問學(xué)生“Where is the cat?”,學(xué)生回答“It is on the desk.”,然后拖動(dòng)小貓，學(xué)生根據(jù)小貓和桌子位置關(guān)系回答出“It is in/under/front/behind/near the desk.”使學(xué)生在單詞與事物、動(dòng)作等客觀事物間建立起直接的聯(lián)系。從而獲得深刻、清晰的感知，學(xué)得快，記得牢。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是課堂的主體，英語課根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力與語言運(yùn)用能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，利用多媒體創(chuàng)造文化語言環(huán)境，使學(xué)生自覺或不自覺地體驗(yàn)異國(guó)文化氛圍，讓學(xué)生獲得較為直觀的知識(shí)，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。如JEFC III Lesson 54 Christmas Day,為了讓學(xué)生能真切地感受圣誕節(jié)的氣氛，我制作了一個(gè)圣誕節(jié)片段：利用Authorware，制做出4幅課文主要內(nèi)容的動(dòng)畫：精心裝飾的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇，伴隨著優(yōu)美的圣誕音樂，從遠(yuǎn)方過來?。學(xué)生在觀看課件的同時(shí)，配以課文聽力，感受新知識(shí)并幫助了解課文大意。

3.活化教材，拓寬授課方法

利用多媒體的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更生活化、具體化，讓課本內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生身如其境，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn) 求知欲，變被動(dòng)聽取為主動(dòng)探求。在學(xué)習(xí)句型“Can I help you?” “I want a ?.” “How much is it ?”等句子時(shí)，在課件里插入一段supermarket的畫面，看完后，把講臺(tái)布置成一個(gè)“柜臺(tái)”，學(xué)生把準(zhǔn)備好的玩具、文具等“商品”拿出來，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購物環(huán)境，立刻激起了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生們急于“購物”，于是英語交際能力自然形成，語言材料被活化，學(xué)生自然而然地接受了新知識(shí)。

4.增大信息量

教師只用一只小小的鼠標(biāo)，就可以避免多次交換使用錄音機(jī)、錄相機(jī)、幻燈機(jī)、實(shí)物投影儀、掛圖等等，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，增大課堂密度，節(jié)約了大量的板書時(shí)間。多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料。如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)時(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的主要節(jié)日，并比較中西方習(xí)俗的異同，使學(xué)生的求知欲得到滿足，思維得到拓展。

5.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力

多媒體對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有獨(dú)特的效果，它能讓學(xué)生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學(xué)生的 思維內(nèi)容，加強(qiáng)思維的廣度，提高思維的靈活性，強(qiáng)化思維能力。在教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，可以視具體內(nèi)容調(diào)整講授順序，增加學(xué)生思考的內(nèi)容，另外可以通過設(shè)疑，抓住思路，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生參與程度。在教學(xué)過程中可以通過層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在JEFC III Lesson 54 Christmas Day,中JEFC III Lesson 54 Christmas Day,設(shè)置疑問“Is there really a Father Christmas in the world?”學(xué)生帶著問題觀看課件，精彩畫面以及動(dòng)人的音樂使學(xué)生在不知不覺中完成思維過程，找出答案。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來后，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，與教師“同頻共振”，深入理解教師講授的內(nèi)容，甚至?xí)稣n文的局限，通過各種渠道去獲取新知識(shí)，從而將“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

四、多媒體運(yùn)用中存在的主要問題

在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說、讀、寫的訓(xùn) 練過程，提高語言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，有其優(yōu)越性，如果我們只追求形式，盲目使用多媒體，效果會(huì)適得其反。當(dāng)前，多媒體在英語教學(xué)中主要存在 以下問題：

（一）多媒體的功能被弱化

（1）將多媒體當(dāng)作投影儀來使用

有些英語教師忽視了多媒體動(dòng)畫與視聽結(jié)合的功能，將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡(jiǎn)單的投影儀來使用，致使設(shè)計(jì)出的畫面無動(dòng)感，教學(xué)沒有生氣，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。

（2）缺乏從教學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，多媒體運(yùn)用的形式單一

一些英語教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，沒有從教學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是孤立地使用課件，弱化了以下幾個(gè)方面： ①教學(xué)環(huán)節(jié)方面

新授課一般包括復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過理解、記憶、復(fù)用和活用的過程掌握所學(xué)語言，但是有的教師只將多媒體運(yùn)用在某一環(huán)節(jié)，沒有形成“導(dǎo)入—反饋”的教學(xué)形態(tài)。②教學(xué)內(nèi)容方面

多媒體必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間架起一座橋梁，通過多種表現(xiàn)形式使學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨于一致。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，教學(xué)內(nèi)容離不開英語語音、語法和詞匯。許多英語教師教學(xué)時(shí)，只重視對(duì)詞匯教學(xué)的設(shè)計(jì)，而忽略對(duì)語音和語法教學(xué)的設(shè)計(jì)。有的教師甚至為了追求多媒體的形象和直觀性而孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)。這就違背了英語教學(xué)中語音、語法、詞匯并重的原則。③課堂教學(xué)類型方面

常用的英語課型有講練課、鞏固課、復(fù)習(xí)課、閱讀課和語法課等?，F(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)大都是對(duì)講練課進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)其它課型很少有人問津。其實(shí)，多媒體對(duì)其它課型同樣能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的作用。例如，在復(fù)習(xí)課中，教師既可運(yùn)用多媒體歸納和整理語音、詞匯、語法的要點(diǎn)，又可以為學(xué)生情景，歸納日常生活中的習(xí)慣用語提供幫助。這樣才能充分發(fā)揮多媒體的視聽結(jié)合、信息量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化，同時(shí)也能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

（二）過分追求聲像效果，淡化了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握

多媒體集聲、像、動(dòng)畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。但在課堂設(shè)計(jì)和運(yùn)用時(shí)，有的教師片面追 求花哨的視聽與動(dòng)畫效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無意注意使學(xué)生無法專心于視聽媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)容。

五、解決問題的辦法

針對(duì)當(dāng)前多媒體輔助英語教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.把握整體性原則，加強(qiáng)多媒體輔助課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

在教學(xué)手段和教學(xué)模式的運(yùn)用過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體和方法等要素構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)。選擇教學(xué)媒體時(shí)要把握整體性原則，既然要考慮教學(xué)的需要，又要注重突出和發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)與功能。把握“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則，發(fā)揮多媒體的最佳效果

“適時(shí)”就是運(yùn)用多媒體時(shí)要選擇最有利于學(xué)生掌握教學(xué)要點(diǎn)，并 使教學(xué)達(dá)到最佳效果的時(shí)機(jī)。“適當(dāng)”就是多媒體要用在“精彩”之處，用在有利于學(xué)生內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處?！斑m度”就是多媒體的運(yùn)用要做到 既不喧賓奪主地濫用，也不能因噎廢食而全然不用。在英語教學(xué)過程 中，運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)以“適時(shí)、適度、適當(dāng)”為原則，找準(zhǔn)多媒體與 教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)的針對(duì)性，避免 過分依賴多媒體手段。英語教師應(yīng)當(dāng)明確：多媒體僅是輔助課堂教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)效果的手段。教師只有針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把握好教學(xué)內(nèi)容的深度，合理使用多媒體課件，才能取得良好的教學(xué) 效果。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，不同于一般課堂教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)與之適 應(yīng)，“自學(xué)”、“啟發(fā)”、“探究”等是多媒體輔助教學(xué)常采用教學(xué)模式，這有助于發(fā)展思維能力和自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體作用?？傊?教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容精心制作多媒體課件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使用多媒體所傳授的知識(shí)，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。只有科學(xué)、合理地 將電腦多媒體與教學(xué)規(guī)律及其它教學(xué)因素糅合在一起，才能使多媒體 在教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第四篇：虛擬機(jī)VMware在Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)中的應(yīng)用

虛擬機(jī)VMware在Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)中的應(yīng)用

譚春茂

張金華

周玉春

（上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海松江：201600）

摘要：采用虛擬機(jī)來進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是近年來在計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)輔助方法，也是各計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者比較熱衷探討的一個(gè)應(yīng)用課題。本文介紹了虛擬機(jī)技術(shù)及軟件，重點(diǎn)介紹了利用VMware虛擬機(jī)軟件進(jìn)行Linux操作系統(tǒng)教學(xué)的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)；Vmware；Linux操作系統(tǒng)

引言

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)是最受重視的問題，目前在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中基本上都采用多媒體課件教學(xué)以及結(jié)合教師演示來進(jìn)行，教師配合課件及當(dāng)場(chǎng)的操作演示，讓學(xué)生可以更好學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐技能，然而，在教學(xué)中也遇到一些問題，尤其是操作系統(tǒng)課程的教學(xué)中，主要原因如下：

1）學(xué)校的機(jī)房通常都由機(jī)房管理員進(jìn)行統(tǒng)一安裝，通常都通過硬盤保護(hù)卡來實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的保護(hù)，所以機(jī)房的計(jì)算機(jī)一般是不允許學(xué)生動(dòng)手來安裝操作系統(tǒng)，更不準(zhǔn)對(duì)系統(tǒng)和硬盤進(jìn)行更改設(shè)置操作。

2）即使學(xué)生自己有計(jì)算機(jī)，配置也比較高，但也很少有學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行頻繁分區(qū)，格式化，安裝操作系統(tǒng)等操作。如果經(jīng)常對(duì)計(jì)算機(jī)硬盤進(jìn)行分區(qū)和格式化，也會(huì)影響到計(jì)算機(jī)的硬盤使用是。如果想在系統(tǒng)里面進(jìn)行一些操作系統(tǒng)有關(guān)的“危險(xiǎn)”性操作，在學(xué)生自己的計(jì)算機(jī)上操作很可能就會(huì)破壞原來的系統(tǒng)，甚至數(shù)據(jù)。

3）學(xué)生在只有一臺(tái)計(jì)算機(jī)的情況下，通常做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)就無法進(jìn)行，至多也就是做一些上網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。

比如：在Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)中，系統(tǒng)安裝由于各種實(shí)驗(yàn)條件的限制使用得學(xué)生無法去進(jìn)行，在對(duì)系統(tǒng)作各種操作時(shí)，可能還會(huì)由于學(xué)生的誤操作引起系統(tǒng)無法啟動(dòng)的問題，在對(duì)grub引導(dǎo)管理器進(jìn)行修復(fù)這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于初學(xué)Linux而言通常都是比較“危險(xiǎn)”的操作，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的設(shè)置時(shí)，學(xué)生沒有比較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無法當(dāng)場(chǎng)與windows系統(tǒng)之間進(jìn)行很好的網(wǎng)絡(luò)通信等。以上的這些問題不僅僅影響到教師的教學(xué)演示，同時(shí)也影響到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作效果，對(duì)于學(xué)生更好的掌握Linux操作系統(tǒng)的技能造成了一定的難度。近幾年來，隨著虛擬機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，這個(gè)問題得到了很好的解決。從而使用教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提高。虛擬機(jī)技術(shù)及軟件介紹

[作者簡(jiǎn)介]2006-07-09 [作者簡(jiǎn)介]譚春茂（1977－），男，碩士，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用系助教，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面教學(xué)和研究工作。所謂虛擬機(jī)就是由虛擬機(jī)軟件模擬出來的計(jì)算機(jī)，或稱為邏輯上的計(jì)算機(jī)（Guest OS）。每個(gè)虛擬機(jī)都具有模擬出來的同物理計(jì)算機(jī)相同的運(yùn)行環(huán)境，包括硬件層，驅(qū)動(dòng)接口，操作系統(tǒng)及應(yīng)用層，都建立在PC機(jī)的應(yīng)用環(huán)境下，屬于用戶級(jí)的軟件。同時(shí)利用虛擬機(jī)軟件可以在一臺(tái)物理計(jì)算機(jī)上模擬出來多個(gè)邏輯上的計(jì)算機(jī)，運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，還可以將這些計(jì)算機(jī)相互連接起來形成網(wǎng)絡(luò)，虛擬計(jì)算機(jī)能同時(shí)運(yùn)行的數(shù)量多少由計(jì)算機(jī)本身配置決定。而且在虛擬機(jī)的環(huán)境下，用戶可以在同時(shí)運(yùn)行的多臺(tái)虛擬機(jī)中來回切換，而無需重新啟動(dòng)系統(tǒng)。

目前，應(yīng)用廣泛的虛擬機(jī)軟件主要有VMware公司的VMware workstation及connectix公司設(shè)計(jì)的Virtual PC，這兩個(gè)虛擬機(jī)軟件應(yīng)用功能基本相同，它們有如下特點(diǎn)：

（1）不需要對(duì)物理硬盤進(jìn)行分區(qū)或重新開機(jī)就能夠在一臺(tái)PC機(jī)上安裝使用多種操作系統(tǒng)。

（2）完全隔離并且保護(hù)不同操作系統(tǒng)的操作環(huán)境及所有安裝在不同操作系統(tǒng)上面的各種應(yīng)用軟件和資料，并且硬盤還原功能。

（3）不同的操作系統(tǒng)之間能夠進(jìn)行互動(dòng)操作，包括網(wǎng)絡(luò)、周邊設(shè)備，文件共享等。（4）能夠設(shè)定并且隨時(shí)修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內(nèi)存、硬盤、其它外設(shè)等。（5）二者所安裝的系統(tǒng)都是可以移動(dòng)的，即可能通過移動(dòng)設(shè)備虛擬機(jī)安裝的文件拷貝的方式在其它的裝有對(duì)應(yīng)的虛擬機(jī)軟件的計(jì)算機(jī)上使用。3 VMware在Linux操作系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用

在Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)中要涉及到系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)各種設(shè)置及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等操作，其中有幾個(gè)比較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作在真正的物理計(jì)算機(jī)上來實(shí)現(xiàn)有一定的難度和不現(xiàn)實(shí)性，如：系統(tǒng)安裝，硬盤配額，文件系統(tǒng)的創(chuàng)建與使用，grub的修改與安裝實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)啟動(dòng)模式設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，這些操作會(huì)改變甚至破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)無法正常工作，則學(xué)生在做相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)更具有這種特點(diǎn)，因?yàn)長(zhǎng)inux操作系統(tǒng)的入門學(xué)習(xí)難度比windows系統(tǒng)的入門學(xué)習(xí)難度要大一些，通常情況下，Linux操作系統(tǒng)都是在文本模式下進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)長(zhǎng)inux的服務(wù)器在實(shí)際應(yīng)用中，基本上都是遠(yuǎn)程維護(hù)，遠(yuǎn)程維護(hù)就只能使用文本操作方式，同時(shí)文本運(yùn)行方式比圖形方式運(yùn)行效率方面而言要好一些。這樣對(duì)于初學(xué)學(xué)生而言，在這種環(huán)境下做實(shí)驗(yàn)，更容易造成對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的破壞。這都嚴(yán)重影響到教學(xué)效果，采用虛擬機(jī)技術(shù)后，這些問題已經(jīng)得到很好解決，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過前面的分析和一些資料顯示，Linux在VMware下的運(yùn)行效果要比較Virtual PC略佳，并且VMware支持的Linux版本比Virtual PC多。所以在Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)中選用VMware較好。

虛擬機(jī)教學(xué)過程（下面是以Red Hat Linux9.0為例）：

（1）在宿主計(jì)算機(jī)（Host OS）上安裝VMware軟件（目前的最新版是5.5），一般而言的配置主要要求內(nèi)存稍大一些即可，最好在256M以上。

（2）啟動(dòng)VMware，創(chuàng)建虛擬機(jī)，在創(chuàng)建虛擬時(shí)要注意選擇Linux的版本，在VMware 中對(duì)Linux的版本分得比較仔細(xì)，這里尤其要注意選擇，否則會(huì)造成無法安裝系統(tǒng)或無法啟動(dòng)系統(tǒng)的情況。

（3）系統(tǒng)安裝

在Linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程上，通常情況下，第一件要做的事就是安裝操作系統(tǒng)，在虛擬機(jī)環(huán)境下，可以完全通過系統(tǒng)的鏡像文件來進(jìn)行安裝，這樣的安裝方式帶來極大的方便，鏡像文件安裝可以省掉大量的光盤，也可以不要求機(jī)房的計(jì)算機(jī)上安裝有真正的物理光驅(qū)就可以進(jìn)行，這同真正的物理計(jì)算機(jī)相比，在練習(xí)操作系統(tǒng)安裝上使用VMware帶來極大的方便。

（4）快照和回復(fù)功能在Linux操作系統(tǒng)教學(xué)中的使用

VMware的一個(gè)非常有用的新功能就是快照和回復(fù)。可以在任意時(shí)刻為虛擬機(jī)進(jìn)行快照，然后在任意時(shí)刻回復(fù)到虛擬機(jī)任何一個(gè)快照的狀態(tài)。在虛擬機(jī)啟動(dòng)關(guān)閉或暫停時(shí)都可以進(jìn)行快照。快照將保存進(jìn)行快照時(shí)刻的虛擬機(jī)的所有狀態(tài)，包括虛擬硬盤上的所有數(shù)據(jù)狀態(tài)及是否處于虛擬機(jī)啟動(dòng)，關(guān)閉和暫停狀態(tài)。如果虛擬機(jī)的操作系統(tǒng)正在運(yùn)行，對(duì)它進(jìn)行快照并不會(huì)影響客戶操作系統(tǒng)的運(yùn)行。如果在進(jìn)行一系列的操作后，想回復(fù)到快照時(shí)刻的狀態(tài)，那么只需要還原快照，這樣從進(jìn)行快照到回復(fù)快照之間的所有對(duì)虛擬機(jī)的操作的任何變化都會(huì)撤消。

在Linux操作系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)置及修改實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及到實(shí)驗(yàn)比較多，比如用戶管理，磁盤管理，文件系統(tǒng)創(chuàng)建，磁盤配額，引導(dǎo)管理器Grub的修復(fù)及設(shè)置等諸多實(shí)驗(yàn)，其中有幾個(gè)對(duì)系統(tǒng)而言具有相當(dāng)?shù)摹拔ｋU(xiǎn)”性，這對(duì)于宿主計(jì)算機(jī)而言，即虛擬機(jī)上的操作系統(tǒng)完全損壞，也不會(huì)造成什么危害，但是這會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)帶來很大的麻煩，在VMware中能利用上面所述的快照和回復(fù)功能能很好的解決這一問題。這樣，當(dāng)學(xué)生在操作過程中因不當(dāng)操作而造成對(duì)系統(tǒng)破壞時(shí)，就可以利用保存的快照來對(duì)系統(tǒng)恢復(fù)，這一點(diǎn)對(duì)于初學(xué)用戶而言非常有用，同真正的物理計(jì)算機(jī)上操作如果出現(xiàn)這種情況比較，這種虛擬機(jī)的方式顯然要好很多。

（5）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建

眾所周知，Linux的功能主要就是網(wǎng)絡(luò)功能，也就是做網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，服務(wù)器的配置往往需要有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也就是最好Linux做服務(wù)器，一個(gè)windows系統(tǒng)做客戶端來測(cè)試服務(wù)器的運(yùn)行效果。如果在教室里當(dāng)然有比較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但是同時(shí)就需要開兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，一臺(tái)Linux，另一臺(tái)是windows，這樣一來，就造成演示上的不方便，雖然Linux同宿主計(jì)算機(jī)之間有可以直接通信的，但是在windows下有一個(gè)記憶功能，在沒有注銷或者關(guān)閉系統(tǒng)前，上次訪問信息會(huì)記住，這樣會(huì)造成測(cè)試服務(wù)器有些時(shí)候沒法進(jìn)行，如samba服務(wù)器。利用VMware可以安裝多個(gè)虛擬機(jī)的特點(diǎn)，就可以很好的實(shí)現(xiàn)，我們可以再裝一個(gè)windows的虛擬機(jī)來形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這時(shí)候只需要設(shè)置Linux和windows在同一個(gè)網(wǎng)段就可以形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)滿足我們做這樣實(shí)驗(yàn)的要求，而不需要去啟動(dòng)多臺(tái)計(jì)算機(jī)。4 結(jié)語

利用虛擬機(jī)VMware軟件來輔助Linux教學(xué)，創(chuàng)建教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使得教師演示和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作都可以非常方便的進(jìn)行，由于是通過軟件來實(shí)現(xiàn)的一個(gè)邏輯上的計(jì)算機(jī)，這樣對(duì)硬件上的操作對(duì)計(jì)算機(jī)并不造成損害，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的教學(xué)手段在Linux教學(xué)中某些無法完成的操作，不但保證了教學(xué)質(zhì)量，又節(jié)省經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，在虛擬機(jī)上的操作時(shí)可以暫停，繼續(xù)，甚至保存在某一個(gè)狀態(tài)，可以很好的控制教學(xué)的進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)可以得用VMware的捕獲電影功能可以把教師的操作錄制成電影，讓學(xué)生可以據(jù)其需要而使用。本校開設(shè)的《Linux操作系統(tǒng)》課程利用虛擬進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)一年有余，在這一年多的教學(xué)中，其效果是令人滿意的?？傊摂M機(jī)VMware對(duì)于改進(jìn)Linux操作系統(tǒng)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量提供了一種新輔助教學(xué)的手段。

參考文獻(xiàn)

[1]王春海．虛擬機(jī)配置與應(yīng)用完全手冊(cè)[M]．北京：人民郵電出版社，2003 [2]Time創(chuàng)作室．虛擬機(jī)典型應(yīng)用技巧[M]．北京：人民郵電出版社，2003 [3]劉恩博．虛擬機(jī)應(yīng)用軟件VMware在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用[J]．兵團(tuán)教育學(xué)報(bào)，2005（7）[4]http://004km.cnA、CCNP實(shí)驗(yàn)。

Boson公司為Boson NetSim軟件定制了一些現(xiàn)成的軟件試驗(yàn)包,其中包括CCNA級(jí)別的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和CCNP級(jí)別的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了實(shí)驗(yàn)拓補(bǔ)圖、部分正確配置的配置文件。教師通過Boson NetSim的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí),給學(xué)生思科認(rèn)證考試提供一個(gè)平臺(tái)。

4.2.3網(wǎng)絡(luò)故障排除實(shí)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)管理員在網(wǎng)絡(luò)組建完成之后,要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行,就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)不斷維護(hù),并及時(shí)排除故障,這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。在以往的教學(xué)中,學(xué)生在故障排除時(shí)大多數(shù)停留在講步驟、記方法的基礎(chǔ)上,缺乏實(shí)戰(zhàn)。利用模擬器,我們可以設(shè)置一些軟件故障點(diǎn),并以文件形式保存后打包發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生分析故障所在,邊做邊學(xué),積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)[5]。

5.結(jié)語

采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室,克服了硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問題,最大限度地滿足了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的要求,提高了教學(xué)質(zhì)量。但是,虛擬實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,它只是起到輔助作用,可以提高學(xué)生操作的熟練程度,但是如果想讓學(xué)生真正掌握技術(shù),還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)。因此,在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意“虛實(shí)”結(jié)合[6]。

參考文獻(xiàn):

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來源:004km.cn

摘要：虛擬機(jī)技術(shù)作為一種新的教學(xué)輔助手段在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中具有很好的應(yīng)用前景。同時(shí)，采用虛擬機(jī)技術(shù)模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境授課也是提高教師教學(xué)效果和保證教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。正是基于此，本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用做了深入的探討。

關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)；網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)；應(yīng)用

一、虛擬機(jī)技術(shù)及其虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境概述

(一)虛擬機(jī)(Virtual Machine)技術(shù)

虛擬機(jī)(VM)是支持多操作系統(tǒng)并行在單個(gè)物理服務(wù)器上的一種系統(tǒng)，能夠提供更加有效的底層硬件使用。在虛擬機(jī)中，中央處理器芯片從系統(tǒng)其它部分劃分出一段存儲(chǔ)區(qū)域，操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序運(yùn)行在“保護(hù)模式”環(huán)境下。如果在某虛擬機(jī)中出現(xiàn)程序凍結(jié)現(xiàn)象，這并不會(huì)影響運(yùn)行在虛擬機(jī)外的程序操作和操作系統(tǒng)的正常工作。在真實(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，操作系統(tǒng)組成中的設(shè)備驅(qū)動(dòng)控制硬件資源，負(fù)責(zé)將系統(tǒng)指令轉(zhuǎn)化成特定設(shè)備控制語言。在假設(shè)設(shè)備所有權(quán)獨(dú)立的情況下形成驅(qū)動(dòng)，這就使得單個(gè)計(jì)算機(jī)上不能并發(fā)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。虛擬機(jī)則包含了克服該局限性的技術(shù)。虛擬化過程引入了低層設(shè)備資源重定向交互作用，而不會(huì)影響高層應(yīng)用層。通過虛擬機(jī)，客戶可以在單個(gè)計(jì)算機(jī)上并發(fā)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。每個(gè)虛擬機(jī)由一組 虛擬化設(shè)備構(gòu)成，其中每個(gè)虛擬機(jī)都有對(duì)應(yīng)的虛擬硬件?？蛻舨僮飨到y(tǒng)和應(yīng)用程序可以運(yùn)行在虛擬機(jī)上。而不需要提供任何交互作用的網(wǎng)絡(luò)適配器的支持。虛擬服務(wù)器只是物理以太網(wǎng)中的一種軟件仿真設(shè)備。從服務(wù)器整合到越來越多的Windows2003升級(jí)行動(dòng)，再到防止黑客、蠕蟲和其它威脅的軟件測(cè)試的不斷增長(zhǎng)的需求，虛擬技術(shù)已經(jīng)無處不在。虛擬化造成了跨越計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的技術(shù)糅合。

在一臺(tái)電腦E將硬盤和內(nèi)存的一部分拿出來虛擬出若干臺(tái)機(jī)器，每臺(tái)機(jī)器可以運(yùn)行單獨(dú)的操作系統(tǒng)而互不干擾，這些“新”機(jī)器各自擁有自己獨(dú)立的CMOS、硬盤和操作系統(tǒng)，你可以像使用普通機(jī)器一樣對(duì)它們進(jìn)行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等操作，還可以將這幾個(gè)操作系統(tǒng)聯(lián)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。在虛擬系統(tǒng)崩潰之后町直接刪除不影響本機(jī)系統(tǒng)，同樣本機(jī)系統(tǒng)崩潰后也不影響虛擬系統(tǒng)，可以下次重裝后再加入以前做的虛擬系統(tǒng)。同時(shí)它也是唯一的能在Windows和Linux主機(jī)平臺(tái)上運(yùn)行的虛擬計(jì)算機(jī)軟件。虛擬機(jī)軟件不需要重開機(jī)，就能在同一臺(tái)電腦使用好幾個(gè)OS，不但方便，而且安全。虛擬機(jī)在學(xué)習(xí)技術(shù)方面能夠發(fā)揮很大的作用。虛擬操作系統(tǒng)模式虛擬化解決方案同樣能夠滿足一系列的需求：安全隔離、計(jì)算機(jī)資源的靈活性和控制、硬件抽象操作及最終高效、強(qiáng)大的管理功能。

(二)虛擬機(jī)軟件概述

目前主流的虛擬機(jī)的軟件有VMWare和Visu—alPC，一般專業(yè)用戶選擇VMware，最求簡(jiǎn)單方便和兼容性的Windows用戶選擇Viaual PC?？紤]到VMWare的Vmware Workstation能創(chuàng)建多個(gè)主機(jī)輕松組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試容易，方便實(shí)現(xiàn)模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在本課程中選擇了VMware Workstation搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

VMWare是一個(gè)“虛擬機(jī)”軟件。它在一個(gè)操作系統(tǒng)上虛擬出多臺(tái)虛擬機(jī)環(huán)境，從而可以在一臺(tái)物理機(jī)器上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。它使你可以在一臺(tái)機(jī)器上同時(shí)運(yùn)行2個(gè)或更多WIN2000／WINNTWIN9X／DOS／LINUX系統(tǒng)。運(yùn)行VMware的平臺(tái)稱為主機(jī)，在VMware上運(yùn)行的系統(tǒng)稱為客戶機(jī)。從客戶機(jī)的角度來看，它是一個(gè)完整的系統(tǒng)，從主機(jī)的角度來看，每個(gè)客戶機(jī)分別是一個(gè)軟件應(yīng)用進(jìn)程，每個(gè)客戶機(jī)的硬盤就是一個(gè)大的文件或者分區(qū)。與“多啟動(dòng)”系統(tǒng)相比，VMWare采用了完全不同的概念。

多啟動(dòng)系統(tǒng)在一個(gè)時(shí)刻只能運(yùn)行一個(gè)系統(tǒng)，在系統(tǒng)切換時(shí)需要重新啟動(dòng)機(jī)器。VMware是真正“同時(shí)”

運(yùn)行，多個(gè)操作系統(tǒng)在主機(jī)的平臺(tái)上，就象標(biāo)準(zhǔn)的Windows應(yīng)用程序那樣切換。由此可見，利用VMware可以讓一臺(tái)機(jī)器實(shí)現(xiàn)一個(gè)局域網(wǎng)的功能，可大大節(jié)省硬件設(shè)備和物理空間，管理方便、安全性高，特別適合做網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)。

二、虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建及其教學(xué)中的應(yīng)用

(一)虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的構(gòu)建過程以及注意事項(xiàng)

首先是下載和安裝Vmware軟件，目前最新版本是Vmware Workstation6．5。然后再去運(yùn)行Win—dows(WinNT以上)和Linux操作系統(tǒng)的實(shí)體機(jī)上安裝VMware Workstation；其次是啟動(dòng)VMware Work—station，根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建多個(gè)虛擬機(jī)；再次是對(duì)虛擬機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝；最后是對(duì)每臺(tái)VMware Work—station進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置連網(wǎng)。同時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建過程中也要注意一些事項(xiàng)：一是預(yù)先規(guī)劃虛擬網(wǎng)絡(luò)的虛擬機(jī)的數(shù)蕈，在一個(gè)硬箍分區(qū)中，為每臺(tái)虛擬機(jī)的映像文件預(yù)留足夠的硬盤空間。Windows2000 Professional的虛擬機(jī)映像文件約占900MB，Windows2003 Server的虛擬機(jī)映像文件約占1．7GB，Linux Red hat的虛擬機(jī)映像文件約占2．5GB。在新建虛擬機(jī)向?qū)е兄付ù疟P容量時(shí)，磁艋大小可用默認(rèn)的8GB，無需立刻分配所有磁盤空間，讓其根據(jù)應(yīng)用程序的安裝的多少而增大。二是在新建虛擬機(jī)向?qū)е信渲镁W(wǎng)絡(luò)模式時(shí)，一般用戶選擇網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換模式(NAT)，這種方式主機(jī)不用做任何的設(shè)置虛擬機(jī)就可以利用主機(jī)上網(wǎng)。我們這鍵使用橋接模式(bridged)，使虛擬機(jī)是局域網(wǎng)中的一個(gè)獨(dú)立的主機(jī)系統(tǒng)，手工為虛擬機(jī)配置IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關(guān)，而且還要和實(shí)體主機(jī)處于同一網(wǎng)段，以實(shí)現(xiàn)通過局域網(wǎng)的網(wǎng)關(guān)或路由器訪問巨聯(lián)網(wǎng)。三是安裝操作系統(tǒng)之前，根據(jù)實(shí)際內(nèi)存大小來調(diào)整內(nèi)存容量，設(shè)最 大不超過實(shí)際內(nèi)存的一半。除此之外，光驅(qū)要選擇一個(gè)物理驅(qū)動(dòng)器，否則會(huì)彈出無法找到光驅(qū)的信息，操作系統(tǒng)將不能進(jìn)行光盤安裝。四是在實(shí)體機(jī)上，專門創(chuàng)建存放“虛擬機(jī)硬盤映像文件”

的文件夾，用于存放映像文件。如果要備份該虛擬系統(tǒng)，只要備份這個(gè)文件夾。

(二)虛擬機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全課堂教學(xué)中和學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安傘課程中，對(duì)于一些黑客工具的使廂(如掃描器、Sniffer工具、木馬、Dos工具等)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全配置(Windows)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全配置(IIS)、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)的應(yīng)用(PGP)，需要在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)。如果只采用PowerPoint文檔講解和演示，非常抽象，沒有現(xiàn)場(chǎng)感，不便于學(xué)牛理解，學(xué)生聽多了也不感興趣。采取PowerPoint文檔演示結(jié)合虛擬機(jī)教學(xué)，可以讓學(xué)生看到實(shí)際的操作過程，掌握各種工具的具體如何使用。從各種攻擊工具具體對(duì)系統(tǒng)產(chǎn)生的危害結(jié)果，以及采取的相關(guān)防范措施中，學(xué)生可以一起思考和分析，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣和加深理解，起到很好的教學(xué)效果。同時(shí)如果離開了現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)安全操作的演示也缺乏對(duì)學(xué)生的說服力。

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，黑客工具的使用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全配置、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)的應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)都可以在虛擬機(jī)的環(huán)境下完成。學(xué)院可以基于原有的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，只需極少的資金就能為大量的學(xué)生提供實(shí)用的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也町以避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)設(shè)備故障以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的連接問題影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的效果和減少設(shè)備的損壞和維護(hù)的工作量。

同時(shí)在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生需要2人或者多人一組一起連網(wǎng)實(shí)驗(yàn)，虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以一人單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，在實(shí)際使用中，虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境技術(shù)的應(yīng)用也有自身的不足，如：一是在教學(xué)時(shí)，當(dāng)啟動(dòng)的虛擬機(jī)較多時(shí)，對(duì)硬件的要求較高(如內(nèi)存)。教學(xué)前應(yīng)先規(guī)劃好，避免在啟動(dòng)虛擬機(jī)卜浪費(fèi)授課時(shí)間。二是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，缺乏對(duì)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)的操作，也無法體會(huì)到實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中如掉線等情況引起的網(wǎng)絡(luò)故障。

綜上所述，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)中，由于課程教學(xué)的特殊性，造成教學(xué)很具抽象性，比較難教，不在實(shí)際環(huán)境下講解，學(xué)牛很難理解。而目前教學(xué)的多媒體教室都為單機(jī)，因此采用虛擬機(jī)技術(shù)模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境授課是提高教師教學(xué)效果和保證教學(xué)質(zhì)量的一種手段，同時(shí)也減輕了設(shè)備維護(hù)的經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)員的工作星，在實(shí)際的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中取得了良好的效果。

第五篇：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)論文計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的VMware虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)論文計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論文：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的VMware虛擬機(jī)技術(shù)應(yīng)用

摘要：虛擬機(jī)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中模擬出一個(gè)近似真實(shí)的局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它為教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的課堂教學(xué)演示和利用普通計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)提供了極大的便利和低成本化。本文闡述了虛擬機(jī)技術(shù)的概念和特點(diǎn)，介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，提供了虛擬機(jī)軟件在網(wǎng)絡(luò)課程課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用方法和技巧。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)；虛擬機(jī)技術(shù)；Vmware

一、虛擬機(jī)技術(shù)簡(jiǎn)介

正常情況下，一臺(tái)計(jì)算機(jī)雖然可以安裝多個(gè)操作系統(tǒng)，但在同一時(shí)刻只能運(yùn)行一個(gè)操作系統(tǒng)。而有了虛擬機(jī)（Virtual Machine，簡(jiǎn)稱VM）技術(shù)則可不用這么麻煩。虛擬機(jī)技術(shù)就是用虛擬機(jī)軟件真實(shí)地模擬完整的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，使我們可以在這個(gè)虛擬的計(jì)算機(jī)中安裝全新的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。這樣就可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，用戶可以在同時(shí)運(yùn)行的多個(gè)操作系統(tǒng)間來回切換，相互不影響。還可以將這些虛擬出的計(jì)算機(jī)相互連接起來形成虛擬網(wǎng)絡(luò)（VirtualNetworking）。

目前，市場(chǎng)上比較流行的虛擬機(jī)軟件主要有兩種：1.Microsoft的Virtual PC。運(yùn)行環(huán)境為Win-dows和MacOS，支持安裝的操作系統(tǒng)有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。運(yùn)行環(huán)境為L(zhǎng)inux、Windows 2000以上版本，支持安裝的操作系統(tǒng)有

MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。Vmware和Virtual PC都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多個(gè)計(jì)算機(jī),用于安裝其他操作系統(tǒng)。微軟在2003年2月份收購connectix后，很快發(fā)布了Microsoft Virtual PC 2004。但出于種種考慮,新發(fā)布的Virtual PC 2004已不再明確支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系統(tǒng)，只保留了OS/2，如果要虛擬一臺(tái)linux計(jì)算機(jī)，只能自己手工設(shè)置。相比而言，Vmware不論是在多操作系統(tǒng)的支持上，還是在執(zhí)行效率上，都比Vir-tual PC 2004明顯高出一籌，本文建議使用VMware的虛擬機(jī)軟件。虛擬機(jī)技術(shù)的實(shí)質(zhì)是通過中間層次實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的管理和再分配，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，虛擬化分區(qū)帶來的最大好處是使同一物理平臺(tái)能夠同時(shí)運(yùn)行多個(gè)同類或不同類型的操作系統(tǒng)，以分別作為不同業(yè)務(wù)和應(yīng)用的支撐平臺(tái)。

二、目前網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)中存在的問題

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活中產(chǎn)生的影響越來越大，很多學(xué)校和專業(yè)都把與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程列為必修或選修的課程內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)課是一門理論與實(shí)踐并重的課程，若采用傳n e t統(tǒng)的PPT文檔，用投影儀進(jìn)行講解和演示，這對(duì)于我校理解能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，沒有現(xiàn)場(chǎng)感，很難理解和掌握。最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課產(chǎn)生抵觸情緒。

1.由于學(xué)院沒有專用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，只能使用普通機(jī)房，而普通機(jī)房通常都通過硬盤保護(hù)卡來實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的保護(hù)，不允許學(xué)生動(dòng)

手來安裝操作系統(tǒng)，更不準(zhǔn)對(duì)系統(tǒng)和硬盤進(jìn)行更改設(shè)置等操作。

2.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中要涉及到系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)設(shè)置及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置等操作，其中有幾個(gè)比較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作在真正的物理計(jì)算機(jī)上來實(shí)現(xiàn)有一定的難度和不現(xiàn)實(shí)性，如：系統(tǒng)安裝就會(huì)破壞真正物理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)無法正常工作，因此上機(jī)時(shí)難以設(shè)定具體的目標(biāo)或因?yàn)槟繕?biāo)難實(shí)現(xiàn)。

3.在多媒體教室只有一臺(tái)教師機(jī)的情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置演示存在困難。如：DHCP、DNS，郵件服務(wù)器的配置實(shí)驗(yàn)一般都涉及到多臺(tái)計(jì)算機(jī)，這為教師的教學(xué)演示和學(xué)生的理解帶來困難。上述種種限制，都導(dǎo)致了我們的學(xué)生在學(xué)完了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課后卻沒有足夠的動(dòng)手能力，更無法完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用的開發(fā)。為了解決上面這些問題，一種最為簡(jiǎn)單的解決方法就是使用虛擬機(jī)軟件來搭建一個(gè)小型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)原理，進(jìn)而有能力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的開發(fā)。虛擬機(jī)技術(shù)由于其帶來的維護(hù)費(fèi)用的大幅降低而受到青睞。另一方面，一般較少提及，那就是虛擬化技術(shù)能大幅提升系統(tǒng)的安全性。

三、虛擬機(jī)技術(shù)特點(diǎn)使用虛擬機(jī)技術(shù)，可以體現(xiàn)出如下三個(gè)優(yōu)越性：

1.仿真性強(qiáng)。虛擬機(jī)軟件可以提供一個(gè)近似真實(shí)的計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境，在真實(shí)機(jī)器上完成的試驗(yàn)虛擬機(jī)上均可完成，同時(shí)它還可以在一臺(tái)宿主機(jī)上集成幾個(gè)虛擬客戶機(jī)操作系統(tǒng)，組建的一個(gè)虛擬機(jī)局域網(wǎng)

環(huán)境，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的行為與真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)完全一致，可以拋開真實(shí)網(wǎng)絡(luò)中各種瑣碎的硬件沖突的可能性。既可以給學(xué)生提供專心實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)的操作，又便于實(shí)現(xiàn)教師在課堂上對(duì)于局域網(wǎng)操作的演示以及教學(xué)的安排。

2.安全性高。對(duì)于宿主機(jī)環(huán)境而言，每一臺(tái)虛擬客戶機(jī)只是運(yùn)行在其上的一個(gè)應(yīng)用程序但是對(duì)于在客戶機(jī)中運(yùn)行的應(yīng)用程序而言，它就像是在真正的計(jì)算機(jī)中進(jìn)行工作?？梢韵袷褂闷胀ㄓ?jì)算機(jī)一樣對(duì)它們進(jìn)行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等操作，因此，當(dāng)在虛擬機(jī)中進(jìn)行操作時(shí)，可能系統(tǒng)一樣會(huì)崩潰，但是，崩潰的只是虛擬機(jī)上的操作系統(tǒng)，而不是物理計(jì)算機(jī)上的操作系統(tǒng)。

3.成本低，維護(hù)簡(jiǎn)單。虛擬機(jī)主要以映像文件包作為其系統(tǒng)存儲(chǔ)文件，為此用戶可以直接拷貝映像文件包到其他計(jì)算機(jī)上使用，從而省去系統(tǒng)安裝過程，便于在機(jī)房中多機(jī)統(tǒng)一部署安裝。同時(shí)每一臺(tái)虛擬機(jī)歸根到底是主機(jī)上的一個(gè)軟件系統(tǒng)。這樣學(xué)生可以在機(jī)器上任意練習(xí)。如：如何組建局域網(wǎng)絡(luò)、設(shè)IP地址、網(wǎng)關(guān)DNS等內(nèi)容，并可使客戶機(jī)與宿主機(jī)甚至宿主機(jī)所在網(wǎng)絡(luò)中的其他計(jì)算機(jī)通信。再也不用擔(dān)心學(xué)生會(huì)搞破壞，同時(shí)也減少設(shè)備的損壞、降低設(shè)備的投資、減輕設(shè)備維護(hù)的工作量，可以省去購買昂貴實(shí)驗(yàn)設(shè)備的費(fèi)用，從而可以大幅節(jié)省實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用。

四、虛擬機(jī)軟件在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)

1.VMware軟件安裝運(yùn)行虛擬計(jì)算機(jī)軟件的計(jì)算機(jī)我們稱為宿主

機(jī)（Host Machine），在虛擬機(jī)軟件上運(yùn)行的虛擬計(jì)算機(jī)可稱為客戶機(jī)（Guest Machine）。首先，我們要在宿主機(jī)上現(xiàn)有的操作系統(tǒng)（稱為宿主操作系統(tǒng)，Host Operating System）中安裝VMware軟件，然后，在VMware中就可以新建多個(gè)虛擬機(jī)，并且每個(gè)虛擬機(jī)器中都可以安裝不同的操作系統(tǒng)，這些操作系統(tǒng)稱為客戶操作系統(tǒng)（Guest OperatingSystem）。由于虛擬機(jī)器中的硬件設(shè)備都是軟件模擬的，因此在安裝完客戶操作系統(tǒng)后，顯示效果并不理想，例如：在虛擬機(jī)器中安裝完Window2000后，分辨率只有640x480一種，顏色也只有2色和16色。這時(shí)，我們還要安裝VMware提供的另一個(gè)工具VMware Tools（客戶操作系統(tǒng)啟動(dòng)后，在VM菜單中選擇Install VMware Tools項(xiàng)）安裝完VMware Tools后，顯卡驅(qū)動(dòng)和鼠標(biāo)驅(qū)動(dòng)都會(huì)自動(dòng)安裝好，虛擬機(jī)器用起來會(huì)更方便。

2.不同客戶機(jī)和主機(jī)間的切換由于VMware的工作特點(diǎn)是在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)，因此這就存在一個(gè)系統(tǒng)控制權(quán)的切換問題，如果你發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)和鍵盤在某一操作系統(tǒng)中無法使用，那么就必須進(jìn)行切換，缺省的切換方法是同時(shí)按下Ctrl+Alt組合鍵，不過也可以在VMware的窗口下部點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵。假如你覺得同時(shí)按下鍵比較費(fèi)勁的話，那么可以在“Settings/Perferences”窗口的“HotKeys”選項(xiàng)頁中自定義所希望的熱鍵。

3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)置利用VMware創(chuàng)建出來的虛擬客戶機(jī)可以與宿主機(jī)組成可正常使用的局域網(wǎng)，而且虛擬機(jī)也能正常訪問Internet。Vmware的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置有兩種方式：①Bridged方式：用這種方式，Guest OS的IP可設(shè)置成與Host OS在同一網(wǎng)段，Guest OS相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的一臺(tái)機(jī)器，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其他機(jī)器可訪問Guest OS，Guest OS也可訪問網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其他機(jī)器，當(dāng)然與Host OS的雙向訪問也不成問題。②NAT方式：這種方式也可以實(shí)現(xiàn)Host OS與Guest OS的雙向訪問。但網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其他機(jī)器不能訪問Guest OS，Guest OS可通過Host OS用NAT協(xié)議訪問網(wǎng)絡(luò)內(nèi)其他機(jī)器。NAT方式的IP地址配置方法：Guest OS先用DHCP自動(dòng)獲得IP地址，Host OS里的VMWare services會(huì)為Guest OS分配一個(gè)IP，之后如果想每次啟動(dòng)都用固定IP的話，在Guest OS里直接設(shè)定這個(gè)IP即可。一般來說，Bridged方式最方便好用。但如果Host OS是Win2000而網(wǎng)線沒插（或沒有交換機(jī)），網(wǎng)絡(luò)很可能不可用，此時(shí)就只能用NAT方式。

4.多重快照的使用一般使用虛擬機(jī)用于軟件或網(wǎng)絡(luò)安裝、測(cè)試等操作，經(jīng)常會(huì)使系統(tǒng)癱瘓掉，使用VMware的快照或者克隆功能，需要的時(shí)候恢復(fù)一下就避免了重裝系統(tǒng)的麻煩。VMware軟件還有多重快照的功能，而且功能非常強(qiáng)大。在它的支持下，可以針對(duì)一臺(tái)虛擬機(jī)創(chuàng)建出兩個(gè)以上的快照來，也就意味在不同時(shí)刻的系統(tǒng)環(huán)境時(shí)創(chuàng)建多個(gè)快照就可以無限制的往返于任何時(shí)刻的快照之間了。同時(shí)VMWare還提供了一個(gè)比較直觀而且快捷的快照管理器，形象的說明了多個(gè)快照鏡像之間的關(guān)系。多重快照并不只是簡(jiǎn)單的保存了虛擬機(jī)的多個(gè)狀態(tài)，通過建立多個(gè)快照，可以為不同的工作保存多個(gè)狀態(tài)，并且不互相影響。當(dāng)我們要在虛擬機(jī)上做試驗(yàn)或測(cè)試點(diǎn)什么時(shí)，難免會(huì)碰到不熟悉的地方，此時(shí)做個(gè)快照，備份一下當(dāng)前的系統(tǒng)狀態(tài)，一旦操作失誤，可以很快還原到出錯(cuò)前的狀態(tài)，完成實(shí)驗(yàn)。避免出錯(cuò)就要重新開始甚至于重裝虛擬機(jī)。

5.注意事項(xiàng)虛擬機(jī)軟件是在一臺(tái)計(jì)算機(jī)中模擬多臺(tái)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，因此需要宿主計(jì)算機(jī)的硬件配置比較高。從實(shí)際使用經(jīng)驗(yàn)來看，由于每個(gè)虛擬客戶機(jī)都要占用一定的內(nèi)存，因此要想比較流暢的運(yùn)行軟件，最好能夠分配給每個(gè)客戶機(jī)512M以上的內(nèi)存。另外，還需要注意的是虛擬客戶機(jī)的正常關(guān)機(jī)。虛擬機(jī)的重新啟動(dòng)、關(guān)機(jī)等對(duì)于宿主計(jì)算機(jī)來說都是虛擬的，但對(duì)于虛擬機(jī)中安裝的操作系統(tǒng)來說則是真實(shí)的。因此，安裝好操作系統(tǒng)的虛擬機(jī)，一樣要先通過“開始”菜單關(guān)機(jī)，最后再單擊工具欄上的方塊按鈕關(guān)掉虛擬機(jī)的電源。不能強(qiáng)制關(guān)閉虛擬機(jī)電源，否則虛擬機(jī)下次啟動(dòng)的時(shí)候也會(huì)像真實(shí)的電腦一樣檢測(cè)磁盤的。

五、結(jié)語

本人多年來的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐證明，通過靈活使用VMware軟件，可以建立各種符合實(shí)驗(yàn)要求和開發(fā)需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。使用虛擬機(jī)軟件，一方面可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面的欠缺，另一方面可以滿足教學(xué)活動(dòng)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)靈活性的要求，是網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，尤其是網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中非常有力的助手。