第一篇：高一課程新學(xué)案

高中課程新學(xué)案 英 語 必修1 必修2 明天出版社 2011 年7 月

高中課程新學(xué)案!“#必修1 必修2 模塊1 Unit 1 Friendship 臨沂第24 中學(xué)沈國(guó)紅邢明美 初高中英語銜接

答案:1.主語;定語 2.賓語 3.謂語;狀語 4.定語 5.賓語;狀語 6.定語;表語 7.賓語;狀

語 8.主語;表語 9.賓語補(bǔ)足語 10.狀語 背景知識(shí)導(dǎo)讀 【Exercises】

1.Kitty 2.安妮是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,總是能保持希望并且把這看成是在冒險(xiǎn)?

Period One Warming Up & Reading 【課前自主預(yù)習(xí)】 Ⅰ.重點(diǎn)單詞

1.1)upset 2)ignore 3)calm 4)concern 5)outdoors 6)entirely 7)recover 8)disagree 9)exactly 2.10)addition,additional 11)reasonable

12)concerned,concerning 13)natural 14)entire 15)settle ment,settled Ⅱ.重點(diǎn)短語

1.cheat in the exam 2.look at someone else?s paper 3.make a list 4.add up 5.calm down 6.have got to 7.go through 8 face to face 【語篇互動(dòng)探究】 Ⅰ.Warming Up 1.Because I can share my happiness and sadness with my friends./ Because we can help each other when we are in trouble.2.friendly,honest,brave,helpful,humorous,openhearted,patient 3.Yes,because I think they can?t tell anything to someone./ No,because I like talking with my friends face to face,and they can help me solve the problem.Ⅱ.Prediction and Lead in 1.Her diary Kitty 2.during World War II 3.Yes,she is.Ⅲ.Skimming and Scanning 1.1)B 2)D 3)B 4)C 2.1)In Anne?s opinion,a true friend is a person whom you can tell everything to.2)Because she had

been indoors too long,she was so eager to see the outdoor world —the blue sky,the singing birds,the beautiful flowers,the bright moon.Ⅳ.Further Reading 1.friend 2.everything 3.diary 4.where 5.World War II 6.Jewish 7.be caught 8.set down 9.facts 10.hiding place Ⅴ.難句剖析

1.我不知道這是不是因?yàn)槲议L(zhǎng)久無法出門的緣故,我變得對(duì)一切與大自然有關(guān)的事情都無比狂熱? 【運(yùn)用】 2 參考答案

1)It was last Saturday that her mother bought Rose a book in the bookstore.2)It was her mother who/ that bought Rose a book in the bookstore last Saturday 3)It was Rose who her mother bought a book in the bookstore last Saturday.4)It was a book that her mother bought Rose in the bookstore last Saturday.5)It was in the bookstore that her mother bought Rose a

book last Saturday.6)C 7)B 2.我記得非常清楚,以前,湛藍(lán)的天空,鳥兒的歌唱,月光和鮮花,從未令我心迷神往過?定語,a time;曾有一段時(shí)間,這個(gè)國(guó)家是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一? 3.這是我一年半以來第一次面對(duì)面目睹夜晚? 【運(yùn)用】

① had visited ② It is the second time ③ B ④ to get up 4.我只能透過骯臟的窗簾看大自然,窗簾懸掛在沾滿灰塵的窗前?現(xiàn)在分詞短語,curtains 5.one thing 【閱讀遷移應(yīng)用】

Ⅰ.1.遛狗的時(shí)候你不小心讓鏈子松動(dòng),并且被一輛汽車撞倒了? 2.漆黑的夜晚,風(fēng)吹雨打,雷電交加,我完全被這種力量鎮(zhèn)住了? Ⅱ.1.I didn?t go downstairs until the window had to be shut.2.She and her family hid away for nearly twentyB Paragraph 2D Paragraph 4C 6 參考答案 Ⅲ

1)Time Events Nearly all of the people speaking English lived in English.Between AD 450 and 1150 Between about AD 800 and 1150 In the 1600?s British people brought English to Australia.From 1765 to 1947 2)× × √ √ √ 3)B A D Ⅳ.難句分析

1.時(shí)間狀語;并列句;原因狀語;由于;名詞或代詞 2.后置定語;that/ which;與??不同.3.原因狀

語;定語;those.4.省略句,Only time will tell whether Chinese English develops its own identity,賓語? 【閱讀遷移應(yīng)用】

Ⅰ.1.Actually all language change and develop when culture meet and communicate with each other.Ⅱ.如今說英語的人比以往任何時(shí)候都多,他們有的是作為第一語言來說,有的是作為第二語言或外語? Ⅲ.略

Ⅳ.話題討論(略)

Ⅴ.任務(wù)拓展(略)Period two Language study 【要點(diǎn)互動(dòng)探究】 簡(jiǎn)單知識(shí)掃描

1.【歸納】不僅僅,不只是;單數(shù);與其說是B 到不如說是A【運(yùn)用】1)has 2)D 3)B 2.【歸納】1)在某些方面 2)與??不同;在??方面不同;與??不同 3)三者或三者以上間相互;兩者 間相互

【運(yùn)用】1)①on our way to ② from,in ③ in the way ④ the way to settle the problem/ of settling the prob lem 2)①North America is different from South American in many ways.②There are some differences between North America and South American in many ways.③North America and South American are different from each other in many ways.3)B 3.【歸納】在??結(jié)束的時(shí)候,在??的盡頭;最后;到??末;結(jié)束;完成【運(yùn)用】1 ACBD 2 C 4)I was angry because of his being late./ I was angry because he was late.5)B 4.【歸納】1 航海?航行;航海?航行 2 原___________因狀語:

名詞,代詞?【運(yùn)用】1 1)because of;because;because of 2 泰坦尼克號(hào)首航便沉沒了?

5.【歸納】1)兩者中的后者;后期的,后來的 2)身份,特征;鑒定,識(shí)別;身份證明,識(shí)別?

【運(yùn)用】1)后面提到的那一點(diǎn)是最重要的?2)約翰和吉姆是兄弟,前者是老師,后者是工程師?3)他在美

國(guó)度過了他的后半生?4)他們的身份保密? 5)我識(shí)別不出這個(gè)簽名? 重點(diǎn)詞匯探究 7 高中課程新學(xué)案!”#必修1 必修2 1.【歸納】即使,盡管;讓步狀語從句 讓步狀語:but【運(yùn)用】1 ①B ②C 2 我知道盡管在我的道路上會(huì)有 很多問題,但是我絕不會(huì)放棄追逐我的夢(mèng)想?

2.我很樂意到你的公寓去?【歸納】長(zhǎng)出,發(fā)芽;提出;發(fā)生;走進(jìn);流行;上升?上漲【運(yùn)用】1)①你為什么不

去紐約過周末呢?②對(duì)不起我不能跟你一起去了,我突然有急事?③上星期我播下的種子還沒有發(fā)芽 呢?2)C 3.【歸納】以??為基礎(chǔ);以某事物為另一事物的根據(jù)?證據(jù)等;以??為基礎(chǔ)

【運(yùn)用】1)C 2)C 3)Success is based on hard work.4)basis 4.【歸納】目前,現(xiàn)在;at the present;到場(chǎng)人們,現(xiàn)任主任,參加?

出席,把某物給某人,把某人介紹給某人

【運(yùn)用】1)were present at 2)①禮物 ②出席的 ③現(xiàn)在的 ④贈(zèng)送?呈獻(xiàn)⑤出席的 3)C 5.【歸納】例如【運(yùn)用】1)such as 2)for example 3)For example 4)for example 6.【歸納】1.use;利用 2.比以往任何時(shí)候【運(yùn)用】1)making full/ good use of 2)than ever before 3)A 4)B 7.事實(shí)上,中國(guó)可能擁有世界上最多的英語學(xué)習(xí)者?

【歸納】最大數(shù)量的??【運(yùn)用】1)a number of 2)The number of 3)C 8.【歸納】1)指揮,命令,掌握;命令,指揮;命令某人做某事;should + 動(dòng)詞原形

2)請(qǐng)求;請(qǐng)求,要求;請(qǐng)求某人做某事 【運(yùn)用】DADAD 【語法互動(dòng)探究】

用法歸納1)to;tell,ask,order;not 【課堂互動(dòng)探究】 Ⅱ.語法應(yīng)用(略)2.1)The monitor asked the class to stop talking.2)Mary asked her sister not to take off her coat.3)Mr.Zhang warned us not to open the door before the bus

stop.4)He suggested going out for a walk.3.1)told,not to,his 2)ordered,to,his 3)told,not to spend 4)asked,to sleep,got Ⅲ.任務(wù)拓展

1.1)Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other.2)The English spoken in England between about AD 450 and 1150 was very different from the English spo ken today.3)The old English was based more on German than the English we speak at present.4)Between about AD 800 and 1150,the new settlers enriched the English language and especially its vocab ulary.5)By the 19th century the language was settled.6)Today the number of people learning English is increasing.In fact,China may have the largest number of English learners.【課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試】

Ⅰ.1.1)such as 2)for example 3)like 4)such as 2.1)The number of 2)number of

Ⅱ.1-5 ABAAA 6-10 BBCCD 11-15 DDCBD Ⅲ.1.He asked how I was getting along with my classmates.2.Sally asked Ben if he could go there the next day.8 參考答案

3.He told the boy not to cut down the young trees.4.My father told me to be careful when I walked across the road.5.She asked Peter if he liked to go by air or by water.6.Rose asked me to pass her the dictionary.7.The soldier asked us to stand closer to him.8.He told me to leave there immediately.9.He told me to invite Lily to the party.10.He warned me to be careful with the dog.Period Three Reading &Listening 【課前自主預(yù)習(xí)】

Ⅰ.1.Believe it or not;ways;expressions;dialect;plays a part.2.The passage mainly introduces some of the differences in American English.3.DA Ⅱ.1.Swimming 2.No,only two boys are happy.3.He sees

a catfish and is afraid of it.4.Dialects Standard English Hey,y?all!Hello,everyone!We ain?t really a state We are not really a state.But a whole ?nother country But a whole another country.Tell ya a story?bout Tell you a story about We are feelin?good.We are feeling good.This is a fish ?bout 2 meters long.This is a fish about 2 meters long.Well,alright.Well,all right.You shoulda seen the film.You should have seen the film.He got outta the water.He got out of the water.Ⅲ.1.thousands of years old;more than 2.different language from English 3.borrows words from American Ⅳ.1.Wang Ting and Chen Peng are discussing how they improve their English listening outside class.2.1)English songs;to learn some;expressions 2)the news and interviews on CCTV9;practise your under standing 3)the native speakers;listening skills Ⅴ.要點(diǎn)探究

1.【歸納】信不信由你;定語【運(yùn)用】1)D 2)C 3)Believe it or not,such as 4)他不像看起來那樣笨?

2.【歸納】認(rèn)出,承認(rèn);把??看做/認(rèn)為;被公認(rèn)為??,被承認(rèn)是??【運(yùn)用】1)is recognized as 2)D 3)A Ⅵ.重點(diǎn)詞匯探究

1.地理位置對(duì)方言的產(chǎn)生也有影響【歸納】play a/(an important)role in(of)【運(yùn)用】1)in 2)of 3)in 4)A 5)The Internet plays an important part/ role in our daily life.Ⅶ.重點(diǎn)句型分析 9 高中課程新學(xué)案!“#必修1 必修2 1.【歸納】定語從句;in which/ that/省略;做某事的方式【運(yùn)用】1)C 2)B 3)A 【課堂探究】 1.1)but 2)Some people speak;定語從句;some people.2.1)swimming in a river with two friends ,was a pup 2)FFFTF 3)413526 3.1)When people moved from one place to another,they took their dialects with them.2)Although people speak many different dialects,they still recognize and understand each other?s dialects.3)Geography also plays a part in making dialects.【課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】-8 AAAAA AAA 9.盡管大雨傾盆,我們還是繼續(xù)前進(jìn)? 10.Scientific theories must be based on facts.11.Believe it or not,I have passed the driving examination.12.The computer plays an important part in our daily life.13.I don?t like the way he treats students.Period Four Writing 【課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

Is a Training Class or Family Teacher Necessary? More and more middle school students are going to all kinds of training classes or having family teachers at the weekend.There are two different viewpoints about it.Some thinks it necessary.Firstly,it?s more effective to study with a teacher than by themselves.Secondly,it can strengthen what is learnt in class.Besides,they can learn a lot more.Others think it unnecessary.For one thing,students can easily form the habit of dependence.For another,students need time to relax from time to time.What?s more,the purpose of many training classes and

teachers is to make money.In my opinion,whether a training class or family teacher is needed just depends.If you are really very weak at or interested in a certain subject,maybe it?s OK for you.But be sure to choose a good and suitable class or teach er,otherwise it would be a waste of time and money.單元基礎(chǔ)回扣 重點(diǎn)詞匯

1 official office 2.voyage 3.conquer 4.native 5.actually 6.base 7.gradual gradually 8.vocabu

lary 9.latter 10.fluent fluently 11.frequent frequently 12.usage use 13.command command/ com mander 14.request request 15.recognize 重點(diǎn)短語: 1.because of 2.come up 3.at present 4.make use of 5.such as 6.play a part in 單元質(zhì)量評(píng)估 第Ⅰ卷(選擇題)1-15 BACDC ABAAA DBBBC 1655 CDDAB ADBAB ABCAB CABCD 第Ⅱ卷(非選擇題)

Ⅰ 1.tired 2.majority 3.native 4.total 5.organization 6.signal 7.is published 8.expression 10 參考答案

9.tidied 10.tourism 11.equals 12.made himself at home 13.to stay up 14.to exchange 15.en

ded up with 16.have communicated with 17.had come about 18.replace 19.bring in 20.compared with 21.was tired of 22.are popular with 23.more or less 24.A great/ good many 25.In the same way 26.Believe it or not 27.plays an important role/ part 28.is based on 29.A great number of 30.because of Ⅱ 閱讀表達(dá)

31.Chocolates and personality/ Choices of chocolate show your personality 評(píng)分建議:能正確概括文章大意均可得分?需保證含義與參考答案一致,單詞拼寫無誤?

32.If so,you may find it hard to make up your mind.評(píng)分建議:能準(zhǔn)確找出上述句子?字體清楚,有抄寫錯(cuò)誤要酌情扣分? 33.looks forward to the future 評(píng)分建議:根據(jù)文章內(nèi)容,使語句通順?字體清楚?無拼寫?語法錯(cuò)誤，即可得分?

34.The writer does not think it matters whether you believe the information or not.評(píng)分建議:有語言表達(dá)錯(cuò)誤,或總體超過字?jǐn)?shù)限制酌情扣分? 35.對(duì)于吃巧克力的人來說,有一點(diǎn)是肯定的,他們吃就是因?yàn)橄矚g? Ⅲ.書面表達(dá)(1)I prefer my English classes to be taught in English only.As we all know,a good learning environment is vital if we want to study English well.Classes taught in English provide students with such an environment.When Eng lish is the only language used in the classroom,students will have more opportunities to practise listening and speaking.Therefore,they will be able to learn more quickly.However,there are also some problems with this teaching method.As we haven?t mastered enough English words,sometimes we may find it difficult to follow the teacher.Slow learner may even lose interest in English.Practice makes perfect.To learn English well requires a lot of practice.Therefore,I like my English classes to be taught completely in English.(2)

I prefer my English classes to be taught in both English and Chinese.In my opinion,learning English is a stepstep process.As middle school students,we only have a small vocabulary.If the teacher can use some Chi nese in an English class,we will understand the lesson better.Of course,an English class taught in two languages has its shortcomings.Such a class cannot create a good at mosphere for English learning.Some students will speak Chinese all the time and cannot learn English well.If you want to learn a lesson well,you have to understand it first.To help students understand the lesson bet ter,the teacher should use Chinese from time to time.Therefore,I like my teacher to use both English and Chinese in teaching.模塊1 Unit 3 Travel Journal 臨沂師院附中 周圣芳 秦國(guó)清 背景知識(shí)導(dǎo)讀

1.six China/ Burma/ Tailand/ Cambodia/ Laos/ Vietnam 2.600 多萬人依靠湄公河獲取食物?水?交通以及他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多其他方面? 11

高中課程新學(xué)案!”#必修1 必修2 Period One Warming Up & Reading 【課前自主預(yù)習(xí)】 Ⅰ.重點(diǎn)單詞

1.prefer 2.finally 3.persuade 4.schedule 5.journey 6.determined/ determine/ determination 7.organize/ organization 8.transport/ transport 9.cycle/ bicycle 10.graduate/ graduate 11.disadvantage/ advantage Ⅱ.重點(diǎn)短語

1.ever since 2.be fond of 3.care about 4.change one?s mind 5.make up one?s mind 6.give in 【語篇互動(dòng)探究】

Ⅰ.1—D 2—A 3—C 4—B 5—F 6—E Ⅱ.1.Wang Kun and Wang wei.2.Down the Mekong River.3.When they graduated from college.4.Qing

hai Province the south China Sea.5.The Lancang River.Ⅲ.1.Para 1.Dream of traveling along the Mekong River.Para 2.We agreed on traveling from the source of the river.Para 3.Find some information to get ready for our trip.2.5)4)3)2)1)Ⅳ.1.F 2.T 3.F 4.F 5.F 6.T 7.T 8.T

Ⅴ.1.首先想到要沿湄公河從源頭到終點(diǎn)騎車旅行的是我姐姐?強(qiáng)調(diào)句,主語,賓語從句?

1)It was we who/ that sold our old car to a Mexican last week.2)It was our old car that we sold to a Mexi can last week.3)It was last week that we sold our old car to a Mexican.4)It was a Mexican that we sold our car to last week.2.雖然她對(duì)去某些地方的最佳路線并不清楚,她卻堅(jiān)持要把自己這次旅游安排得盡善盡美?讓步狀語

從句,賓語從句,insisted,虛擬語氣,should 3.當(dāng)它流經(jīng)云南西部的深谷時(shí),就變成激流了?連詞as,時(shí)間狀語從句,它穿過山谷時(shí);現(xiàn)在分詞,伴隨 狀語,through,across 【閱讀遷移應(yīng)用】

Ⅰ.1.從高中起,我姐姐王薇和我就一直夢(mèng)想一次了不起的自行車旅行?

2.她給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神—這種眼神表明她是不會(huì)改變主意的? 3.她一旦下了決心,什么也不能使她改變? 4.我們很吃驚地得知這條河的一半在中國(guó)? 5.河水蜿蜒緩慢地穿過低谷,流向生長(zhǎng)稻谷的平原?

Ⅱ.1.It was my sister who first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where

it ends.2.We found a large atlas with good maps that showed details of world geography.3.After graduating from college,we finally got the chance to take a bike trip.Ⅲ.1.dreamed of 2.where it begins 3.where it ends 4.graduated 5.stubborn 6.insisted 7.(should)begin 8.altitude 9.breath 10.give in 11.atlas 12.geography 13.glacier 14.passes through 15.enters Period Two Language Study 【要點(diǎn)互動(dòng)探究】 12 參考答案

1.你更喜歡哪種交通工具,公共汽車還是火車? 【探究】1)prefer to 2)staying going 3)to stay 4)prefer go to college 【運(yùn)用】1)① Liu Hulan preferred to die rather than give in.② Liu Hulan would rather die than give in.③ Rather than give in Liu Hulan preferred to die.2)I prefer swimming it skating.3)He prefered dying to steating.2.從高中起,我姐姐王薇和我就一直夢(mèng)想一次了不起的自行車旅行? 1)① have known ② is/ has been ③ A 2)① dreams of/ about ② dreams of/ about 3.兩年前她買了一輛昂貴的山地自行車,并且也說服了我也買了一輛?

【探究】2)of 3)out of 【運(yùn)用】1)persuade him into joining us 2)not to buy that house 3)C 4)persuaded their son to go to col lege 5)persuade him that he has made a wrong decision 4.大學(xué)畢業(yè)后,我們終于有了騎車去旅游的機(jī)會(huì)?

1)① graduated from ② graduate 2)① A ② graduation 5.盡管她對(duì)去某些地方的最佳路線并不清楚,她卻堅(jiān)持要自己把這次旅行安排得盡善盡美?

【歸納】堅(jiān)持要做還沒做 堅(jiān)持認(rèn)為,堅(jiān)持說

【運(yùn)用】1)① on finishing his homework ② he finish his homework 2)insisted on/ upon 3)C 4)B 6.當(dāng)然她并沒有看過,我的姐姐是不會(huì)考慮細(xì)節(jié)的? 【探究】2)cared for the sick child 3)care about 【運(yùn)用】1)他一點(diǎn)也不在乎我的觀點(diǎn)?2)Would you care for a cup of tea? 3)孩子們受到很好的照顧?

7.她給了我一個(gè)堅(jiān)定的眼神,這種眼神表明她是不會(huì)改變主意的?

1)【探究】① determined ③ am determined 【運(yùn)用】① am determined to go ② He determined to go at once ③ determination ④ 他表現(xiàn)出堅(jiān)定的 決心?

3)① B ② A:He changed his mind to care about the wounded animal.B:His mind was changed to care a

bout the wounded animal.③ I haven?t made up my mind yet.8.她一旦下定了決心,什么也不能使她改變?1)Once 2)Once you make a promise 9.最終我不得不讓步?

【探究】1)gave in 2)given in to 【運(yùn)用】1)given back 2)give in 3)give ________5365out 4)give up 5)gave away 6)give off 【語法互動(dòng)探究】

1)Where are we going? 2)Where are we leaving and when are we coming back? 【運(yùn)用】1-5 CCAAC 6-10 DBACC 【課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

Ⅰ.1.persuade 2.stubborn 3.determines 4.valley 5.schedule Ⅱ.1.is going 2.is taking off 3.is getting warmer and warmer 4.is always making 5.was about to

Ⅲ.1-5 DABDA 6-10 DDABB Ⅳ.1.prefer playing…to watching 2.return fare 3.are determined to 4.dreamed of becoming 5.it was… that 13 高中課程新學(xué)案!"#必修1 必修2 Period Three Reading & Listening 【課前自主預(yù)習(xí)】

Ⅰ.1.attitude 2.forecast 3.beneath 4.reliable 5.midnight Ⅱ.1.as usual 2.at midnight 3.stay awake 4.feel like 5.be dressed in Ⅲ.1.1)F 2)F 3)T 4)T 5)T 2.1)They are carrying a tent,a cooker and food,pillows,water bottles with them.2)They will leave their wool coats,caps,gloves and trousers behind.They should take their Tmail 【課堂互動(dòng)探究】 【要點(diǎn)詞匯】

1.tourist attractions 2.worldknown 3.a place of interest 4.be famous for 5.play a part in 6.convenient transport 7.look forward to

【主要句型】

1.rich in 2.is wellofof-state 的朋友的電話,故A 的說法是不正確的;根據(jù)文章的第一句Earthquakes strike suddenly at any time of the day or night,there?s no

way to tell when 可知沒有辦法弄準(zhǔn)時(shí)間,故C 的說法是錯(cuò)誤的;而第一段的最后只是說keep enough food,water and other things,including a flash

light,a radio,medicines and clothing,沒說要準(zhǔn)備錢的問題,故D 的說法也是不正確的?根據(jù)文章第

一段的Decide how and where your family will get together if separate.要確定會(huì)合的地點(diǎn),所以B 的說 法是對(duì)的,故該題的正確答案為B?

37.主旨大意題?該文主要講述了人們?cè)诘卣鹎?地震中和地震后應(yīng)該做的事情?故該題的正確答案為 B?

38.細(xì)節(jié)考查題?根據(jù)文章的最后一段Do not move badly injured person unless they are in great danger af

ter the earthquake.可知A 的做法是不準(zhǔn)確的;同樣的根據(jù)Do not use the telephone immediately unless there is a serious injury or fire.可知B 的說法也是不準(zhǔn)確的;根據(jù)最后一段的Turn on your radio for in

structions and news reports.可知是打開收音機(jī)而不是電視,故C 的說法是錯(cuò)誤的;根據(jù)文章的最后一

句post a message inside your home telling family members where you can be found 可知D 的說法是正確 的,故該題的正確答案為D?

第二篇：高一語文《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

河南省沁陽一中高一語文《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版

【檢測(cè)反饋】

1．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．強(qiáng)調(diào)語文課程的“實(shí)用”或“教育”均無不當(dāng)，但是，語文課程中“實(shí)用與教育”的畸輕畸重時(shí)有．．．．發(fā)生也是客觀事實(shí)。

B.2010年11月12日，第16屆廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式在美麗的珠江小島海心沙舉行，流光溢彩的開幕煙．．．．火和精彩紛呈的文藝表演，點(diǎn)燃了廣州市民的激情。

C．就算安陽的高陵墓是真的，這也只能說明安陽可以在曹操忌日方面下功夫，拿曹操的誕辰說事，有點(diǎn)驢唇不對(duì)馬嘴。．．．．．．D．世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，時(shí)代步伐快速邁進(jìn)，國(guó)家間的聯(lián)系越來越緊密，全球一體化浪潮來得生猛，中國(guó)也難獨(dú)善其身。．．．．2．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.面對(duì)美韓軍演劍拔弩張的局面，朝鮮除了在邊境布防之外，還一反常態(tài)地高調(diào)“亮核”，這令各方頗感意外。

B．發(fā)生在富士康驚悚的連環(huán)跳，根據(jù)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息加以推想，大致可歸因于超負(fù)荷工作、高淘汰率等原因。

C．很多有“超前意識(shí)”的家長(zhǎng)從小對(duì)孩子就加大英語學(xué)習(xí)的投入，少兒英語學(xué)校和培訓(xùn)班門庭若市、財(cái)源滾滾，中文反遭冷落。

D．卓別林對(duì)世界電影史的貢獻(xiàn)，一言以蔽之：馬戲團(tuán)小丑是行過，卓別林是完成。這樣的評(píng)價(jià)，睿智深刻，由不得不舉手贊同。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

羅丹的大理石雕像《沉思》別出心裁，，。羅丹曾經(jīng)解釋說，他是要以這個(gè)雕像集中地表現(xiàn)“冥想”，因而拋棄了一切與此不相關(guān)的東西。

①那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇 ②她那恬靜、執(zhí)著的沉思神情

③的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無數(shù)美好的想像來 ④她低著頭正沉浸在默默的沉思之中

⑤在端莊的正方形基座上烘托著一個(gè)秀美而淳樸的女性形象 ⑥表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界

A．④③②①⑥⑤ B．⑤④①⑥②③ C．④②①⑥⑤③ D．⑤②①⑥③④

4、下面有關(guān)戲劇常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．中國(guó)的現(xiàn)代戲劇主要指二十世紀(jì)以來從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。我們常說的戲劇鑒賞主要指中國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇的鑒賞。

B．戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。根據(jù)矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇又可分為悲劇、喜劇和正劇。《雷雨》屬于悲劇。C．戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等。好的臺(tái)詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容。D．下列劇本、體裁、作者分別是：《日出》——現(xiàn)代劇——曹禺；《王昭君》——?dú)v史劇——郭沫若；《上海屋檐下》——現(xiàn)代劇——夏衍。

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜地過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級(jí)矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家30年來錯(cuò)綜復(fù)雜的 和 集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個(gè)特定的社會(huì)里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級(jí)家庭所蹂躪，被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對(duì)話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí)，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了？”這簡(jiǎn)短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍A 和B 的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么？”時(shí)，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用。”三個(gè)“不”字，便將他人性的C 和靈魂的D 暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時(shí)，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！边@一撕，撕碎了周樸園甲 的假面具，撕碎了資本家乙 的信條，撕出了侍萍丙 的性格，撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來丁 的精神。

5、“戲劇不懂得平靜地過日子”一句使用的修辭方法是（）A．比喻

B．?dāng)M人 C．夸張 D．移就

6、選文第一段兩個(gè)橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．血緣關(guān)系，恨愛糾葛 C．家庭不和，父子沖突

8、劇中人物都有自己個(gè)性的語言。侍萍這簡(jiǎn)短的話語中，展示了什么樣的心情；周樸園的三個(gè)“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂？請(qǐng)?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。

周樸園：A________ B________ 魯侍萍：C________ D________

9、侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達(dá)了她對(duì)周樸園的什么樣的感情？（20字內(nèi)）

10、本段文字末尾，劇評(píng)作者用了一組排比句，有力地評(píng)論了侍萍這一很有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作和語言，試根據(jù)上下文，填寫這些方框里的詞語。

甲________ 乙________ 丙________ 丁________

11、①30年后侍萍與周樸園不期而遇，周樸園沒有認(rèn)出她，她也沒有立刻表明自己的身份或者斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害，但也沒有馬上離開?！爸軜銏@（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎？……周樸園 那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 哦?！蠣敍]有事了？周樸園 ……好，你先下去吧。魯侍萍 老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）” 為什么這樣？你怎么理解魯侍萍的語言和動(dòng)作？

B．暖昧關(guān)系，階級(jí)矛盾 D．勞資沖突，恨愛凌辱

7、為什么說周樸園是“混血兒”？（40字內(nèi)）答：

② “你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的感情？ 答：

【能力提升】

1．下面是上海世博會(huì)期間對(duì)河北館的介紹，在書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)和句子表達(dá)等方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出四處并改正。（4分）

①河北館占地600平方米，是一個(gè)半通透的、富有夢(mèng)幻色彩的立體空間，展示區(qū)域由五個(gè)立方體構(gòu)成。②設(shè)計(jì)大氣，造型新穎獨(dú)特，符合世博會(huì)理念，給人以全新的河北印象，突顯河北省環(huán)京津、環(huán)渤海的優(yōu)勢(shì)。③活動(dòng)周期間，19項(xiàng)極具河北民間藝術(shù)特色的“絕活”將一一亮相。④這19個(gè)項(xiàng)目基本上代表了河北各地的藝術(shù)特色，如唐山的皮影、保定的曲陽石雕、泥塑、蘆葦畫、定瓷、易水硯，張家口的蔚縣剪紙，衡水的武強(qiáng)木版年畫、內(nèi)畫，邯鄲的磁州窯、大名草編，石家莊的藁城宮燈、吹糖人，滄州的刻瓷、景泰藍(lán)水晶畫、蛋雕、拼雕、書法繡字等。⑤屆時(shí)，參觀者不僅可以現(xiàn)場(chǎng)目睹工藝大師們的精湛制作技藝，還可以零距離欣賞到這些璀燦的民間工藝精品。

（1）改為（2）改為（3）改為（4）改為

2．新版電視劇《紅樓夢(mèng)》一直是大眾關(guān)注的話題，正式播映后，備受爭(zhēng)議。現(xiàn)在請(qǐng)你就本段所提到的新版《紅樓夢(mèng)》的特點(diǎn)發(fā)表自己的意見，要做到語句通順、言之成理。（不少于50字）（5分）上海大學(xué)中文系教授錢乃榮認(rèn)為忠實(shí)于原著是新版《紅樓夢(mèng)》的一大特點(diǎn)。新版《紅樓夢(mèng)》完全按照中國(guó)藝術(shù)研究院《紅樓夢(mèng)》研究所校注的120回《紅樓夢(mèng)》通行本進(jìn)行拍攝。錢乃榮認(rèn)為，新版電視劇《紅樓夢(mèng)》還原了文本的面貌，觀之有讀到文本的感覺，觀眾看電視劇《紅樓夢(mèng)》相當(dāng)于在電視上讀原著。同時(shí)錢乃榮還注意到，演員的臺(tái)詞完全按照《紅樓夢(mèng)》原著設(shè)計(jì)，半文半白。

答： 【寫作素材】 曹禺《雷雨》（節(jié)選）

（1）寫作素材：三十年后侍萍意外地遇到當(dāng)年拋棄自己的周樸園。對(duì)侍萍的突然到來，周樸園始而駭，中而疑，繼而“喜”，而后……

角度點(diǎn)撥：①時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化；②異化的愛情缺乏真淳與溫暖；③偽善的人性常曝光于瞬間（2）寫作素材：當(dāng)周樸園質(zhì)問侍萍是誰指示她來時(shí)，侍萍滿含悲憤地說：“命！不公平的命指使我來的?！?角度點(diǎn)撥：看不到事情的本質(zhì)，往往無法認(rèn)識(shí)到戕害自己的兇手究竟是誰

（3）寫作素材：三十年來侍萍忍辱負(fù)重，帶著孩子四處求生，改嫁、勞作填滿了她生活的邊邊角角。三十年如一日，貧困成為她最忠實(shí)的伴侶。面對(duì)周樸園開出的支票，侍萍沒有接納，而是滿含悲憤地撕掉。角度點(diǎn)撥：①“忍”字已經(jīng)深深地烙中國(guó)百姓的心靈深處；②屈辱無法用金錢衡量 《雷雨》讀后感

讀完《雷雨》，此時(shí)正是夜闌人靜的時(shí)候。

關(guān)上臺(tái)燈、閉眼，眼前似乎還是出現(xiàn)一幕幕叫人不知感慨還是感動(dòng)的情景。

一切源于情又止于情。第一代的恩怨債孽卻由第二代繼續(xù)承受。倘使當(dāng)初周樸園沒有為了名利狠心拋下魯侍萍和魯大海，周萍和四鳳這段不該來的愛情也就不會(huì)來，瀿漪和周萍的這段瘋狂而又心酸的感情也不會(huì)存在。而這一切究竟是誰的錯(cuò)？

四鳳，侍萍，周萍，周沖，他們不該是這樣的結(jié)局?。”緛響?yīng)該是一段很美好的愛情，卻在最后被套上了亂倫的枷鎖，本來應(yīng)該是一段很親密的母女情，卻為了兩段不該來的愛情而處在了痛苦的深淵。一切的美好啊，為什么終歸支離破碎？不該死的死了，不該瘋的瘋了，舊社會(huì)，令人心酸的下層人的命運(yùn)，何故如此？舊社會(huì)的黑暗，上層人士的腐朽終究導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的發(fā)生。

我依然在想，不僅僅是舊社會(huì)，即便是現(xiàn)在，這樣的情況也依然在發(fā)生。也許現(xiàn)在會(huì)比舊社會(huì)光明的多，可是仍有那么多的人仗著自己有錢有勢(shì)，處事橫行霸道，任意妄為？犯法了，他們的錢可以買通律師，買通法官，然后可以不負(fù)任何責(zé)任，拍拍屁股走人，還裝出一副受害者的委屈相，扔下真正的受害者捶足搗胸，哭盡人間的不公。這樣的人他們的心難道就不會(huì)滴血嗎？而這樣的人也終究會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的吧！呵，命運(yùn)，如何的作弄了這世間的人，一切的人與事仿佛盡在它的掌握之中。

我又想到了魯大海，這個(gè)個(gè)性鮮明，決不向黑暗的上層勢(shì)力低頭的青年人。他意氣風(fēng)發(fā)，愛憎分明，對(duì)于一切的不平，他敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)定的意志和一直堅(jiān)守的原則，也讓他對(duì)上層人士嗤之以鼻。他不甘于那種“啞巴吃黃連——有苦說不出”的下層人民的一貫作風(fēng)，更不屑于魯貴那種奉承拍馬，狐假虎威的神奇，他愿意為自己以及其他所有礦工的公平挑戰(zhàn)周樸園，他要為自己和其他人贏得他們應(yīng)有的回報(bào)，他憎惡黑暗，也敢于挑戰(zhàn)黑暗，這樣的年輕人正是舊社會(huì)所有懂得反抗的人的真實(shí)寫照。他們頑強(qiáng)，他們堅(jiān)持，在所有人都在無際的黑暗中迷失了方向，朝更加黑暗的深淵走去的時(shí)候，只有他們?cè)诤诎抵忻髑斑M(jìn)，找尋光明的所在。

……

一陣?yán)坐Q，驚醒了多少懵懂的舊社會(huì)人民；一夜雷雨，淹沒了多少不堪回首的往事的痕跡。

《雷雨》答案

【檢測(cè)反饋】

3．B

4、D分析：《王昭君》作者是曹禺

5、B

6、A

7、周樸園既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級(jí)所有的專制蠻橫。分析：“混血兒”是比喻的說法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個(gè)性的雙重特征。

8、A．哀怨 B．憤恨 C．偽善 D．冷酷

分析：注意所選語句在文中的位置。A、B兩空是魯侍萍意外地來到周家，看到三十年前拋棄她，險(xiǎn)些致她于死地的周樸園時(shí)的心情，必是哀怨、憤恨的。C、D兩空強(qiáng)調(diào)了周樸園的偽善和冷酷。

9、充分表達(dá)了侍萍對(duì)周樸園的抗議、蔑視、憎恨。

10、甲．偽善自私 乙．金錢至上 丙．倔強(qiáng)自尊 ?。畧?jiān)忍反抗

11、①答：（要從人物心理和寫作手法兩方面分析）首先，侍萍的心理是矛盾的，一方面她痛恨周樸園給她帶來的苦難，讓她遭受拋棄，幾乎死掉；另一方面她畢竟和周樸園有過一段美好的時(shí)光，當(dāng)她見到周公館客廳里的擺設(shè)，她發(fā)現(xiàn)周樸園并沒有忘記她，于是她希望與周樸園相認(rèn)，她格外想知道周樸園是否惦念她，甚至愛她，所以她不忍離開，甚至婉轉(zhuǎn)地暗示出自己的身份。其中“老爺沒有事了”這句反復(fù)出現(xiàn)就足見侍萍的期待心理.其次，是為了讓侍萍講出過去她與周家的矛盾，并且與周樸園相認(rèn)從而引出新的矛盾，可以使戲劇沖突不斷發(fā)展和激化，也使戲劇沖突更集中。

②答：周萍本是自己的兒子，卻親手打了親弟弟。魯侍萍眼見著卻又不能道破事實(shí)，言語中充分體現(xiàn)了她眼見骨肉不但不能相認(rèn)，反而自相仇恨的痛苦；再者也沒有想到周萍成了這么一個(gè)樣子，很是失望。【能力提升】 1．（1）“突顯”改“凸顯”（突顯：突然顯露出來。凸顯：清楚顯露出來。）（2）“璀燦”改“璀璨”

（3）參觀者不僅可以零距離欣賞到這些璀璨的民間工藝精品，還可以現(xiàn)場(chǎng)目睹工藝大師們的精湛制作技藝。（4）“如唐山的皮影、保定的曲陽石雕”改“如唐山的皮影，保定的曲陽石雕”。2．（5分）答案示例：新版《紅樓夢(mèng)》忠實(shí)于原著，固然可以讓更多的觀眾完整地了解原著，引導(dǎo)觀眾回歸文本閱讀，普及傳統(tǒng)文化；但文字表達(dá)與影像呈現(xiàn)各有特點(diǎn)，電視劇《紅樓夢(mèng)》不應(yīng)拘泥于文本，應(yīng)有創(chuàng)新，不能使影視變成小說的圖解。

（準(zhǔn)確概括出特點(diǎn)1分，持贊成和發(fā)對(duì)意見均可，4分，言之成理即可。）

第三篇：學(xué)校課程高一

2008年曲阜師大附中“學(xué)校課程”（高一）簡(jiǎn)介

《論語》類讀

課程簡(jiǎn)介：本課程共節(jié)選《論語》章句329章，分為“為政”、“仁”、“禮樂”、“君子”等16個(gè)專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生“知仁”、“識(shí)禮”，“思孝養(yǎng)之恩”、“明忠恕之道”。課程開設(shè)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)三孔，走近孔子，以切身體驗(yàn)儒家文化之精髓，形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。所以本課程的開設(shè)不僅能夠提高學(xué)生的語文水平，提高其語文成績(jī)，更能使學(xué)生明白曲阜景觀的文化意義，亦為優(yōu)秀學(xué)生日后弘揚(yáng)儒學(xué)而打下一定的基礎(chǔ)。苗春寶，庚戌之春，生于曲阜。大學(xué)本科學(xué)歷，酷愛傳統(tǒng)文化；潛心語文教育，長(zhǎng)于古文研究；附中任教十余載，刊文出書十余篇。教書之余，常習(xí)儒道、交賢友，欲弘圣教而續(xù)夫子之命脈。校本課程紛紛出臺(tái)之際，身為語文教研室主任，豈敢落后于他人？故開設(shè)“《論語》類讀”之課程，勵(lì)自己之讀書，引學(xué)生之向?qū)W，余之愿也。

漫步盛唐

課程簡(jiǎn)介：余光中詩云： 酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐?！堵绞⑻啤窌?huì)引領(lǐng)大家徜徉于群星璀璨的鼎盛詩壇，走近盛唐的代表詩人，了解他們的詩作、詩風(fēng)，感受盛唐文化的巨大魅力，汲取傳統(tǒng)文化精髓；“漫步盛唐”會(huì)針對(duì)高考的詩歌鑒賞題給大家提供最有效的解答方法，讓大家從此不再懼怕此類題型；“漫步盛唐”還會(huì)指導(dǎo)大家從豐富多彩的盛唐詩歌中獲取靈感，積累素材，輕輕松松寫作文。桑文波，中學(xué)語文一級(jí)教師。授課班級(jí)的高考語文成績(jī)多次位居濟(jì)寧市第一名。先后榮獲曲阜市、濟(jì)寧市、山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。被評(píng)為曲阜師范大學(xué)優(yōu)秀教師、曲阜市骨干教師、曲阜市優(yōu)秀教師、山東省中語會(huì)優(yōu)秀教師。在《岱宗學(xué)刊》《現(xiàn)代語文》《閱讀與鑒賞》《中學(xué)語文園地》等省級(jí)刊物上發(fā)表論文多篇，還參與省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)等多項(xiàng)課題的研究工作。

品詩論文說東坡

課程簡(jiǎn)介：你想了解蘇東坡極富傳奇色彩的一生嗎？你想知道著名的“烏臺(tái)詩案”究竟是怎么回事嗎？你想知道他的《江城子》悼念的女子是誰嗎？你想知道是哪兩個(gè)女子陪 1 伴他度過坎坷的后半生嗎？蘇東坡的詩文究竟有何魅力呢？他的詞為何被人稱為“鐵板銅琵”的豪放詞呢？本課程將引領(lǐng)同學(xué)們步入魅力無窮的東坡的世界，探索其復(fù)雜的心路歷程，欣賞其美妙的詩文，汲取人生智慧，提高鑒賞水平，全面提高語文素養(yǎng)。劉洪濤，中學(xué)高級(jí)教師，語文教育學(xué)碩士。喜讀書，好做文，樂打球。已在“GZYW”（高中語文）奮斗二十個(gè)賽季，其中十一次打入總決賽并獲冠軍（11年執(zhí)教高三取得優(yōu)異成績(jī)），現(xiàn)為語文教研室副主任、高三語文備課組長(zhǎng)。曾獲濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、曲阜市骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)；執(zhí)教省、市公開課多次，獲濟(jì)寧市和曲阜市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)和教學(xué)能手多次。發(fā)表論文近四十篇，參編“魯人版”高中語文教材一部，主編教輔多部，參與課題多項(xiàng)。教學(xué)追求：快樂學(xué)習(xí)，我們一起來！

明清文學(xué)概覽

課程簡(jiǎn)介：明清文學(xué)，滿園競(jìng)秀，各領(lǐng)風(fēng)騷，詩文百家，異彩紛呈。更有戲曲小說，雙峰并峙：看不夠，長(zhǎng)生殿冷、牡丹驚魂；說不盡，忠義三國(guó)水滸豪情。一出《桃花扇》說盡離合興亡，一部《紅樓夢(mèng)》盡現(xiàn)世態(tài)人情。賞明清戲曲，你會(huì)感嘆：?jiǎn)柺篱g情為何物？讀明清小說，你會(huì)思索：看天下誰是英雄？讓我們一起走近明清文學(xué)，品《三國(guó)》味《紅樓》，含英咀華；賞《牡丹》觀《桃花》，挹芳覽勝！葛云杰，教育碩士研究生導(dǎo)師，山東省教育廳21世紀(jì)園丁工程核心人選，全國(guó)素質(zhì)教育與高考命題研究課題組負(fù)責(zé)人，多年承擔(dān)教育部考試中心高考命題測(cè)評(píng)工作，參與多項(xiàng)省部級(jí)重大課題研究，發(fā)表文章70余篇,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（選修）《中國(guó)古代小說選讀》的主要編寫人員之一。講課以“剖析文化現(xiàn)象，探究思維路徑”為宗旨，充滿激情與思考。

數(shù)學(xué)地理模型（Ⅰ）

課程簡(jiǎn)介：本課程《數(shù)學(xué)地理模型（Ⅰ）》由地理教研室趙常德、徐偉、王平、王蕾老師和數(shù)學(xué)教研室孔凡代、邵興剛老師共同開發(fā)。本課程將數(shù)學(xué)學(xué)科與地理學(xué)科無縫整合，試圖解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)地理（尤其是自然地理）中的數(shù)學(xué)困難，引導(dǎo)同學(xué)們數(shù)學(xué)地學(xué)習(xí)地理。這樣，既有助于提高同學(xué)的地理學(xué)習(xí)能力，也有利于發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。主要內(nèi)容包括：地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)解釋；地理圖表的數(shù)學(xué)意義；地圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)；地球與球面幾何；地理學(xué)中的數(shù)學(xué)模型等?？追泊?，1988年山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2001年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。教學(xué)理念：尊重學(xué)生的思維是對(duì)學(xué)生真正地尊重。曾任數(shù)學(xué)教研室副主任、主任，附中教科處副主任，濟(jì)寧市學(xué)科帶頭人；參加了人民教育出版社高中數(shù)學(xué)教科書的 2 編寫工作，擅長(zhǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作，擅長(zhǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合應(yīng)用工作；參加省部級(jí)課題《計(jì)算機(jī)與中小學(xué)各學(xué)科的整合研究》、《電子音像教材的開發(fā)與應(yīng)用研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法及其教學(xué)設(shè)計(jì)研究》、《電子音像教材與有效教學(xué)研究》、《信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中的應(yīng)用研究》等五項(xiàng)，發(fā)表論文《問題中心：高中數(shù)學(xué)課改的價(jià)值取向》等三十余篇。

數(shù)學(xué)物理模型（Ⅰ）

課程簡(jiǎn)介：本課程《數(shù)學(xué)物理模型（Ⅰ）》由物理教研室宋連義、張玉玲、孔慶典老師和數(shù)學(xué)教研室孔凡代、謝印智、劉偉老師共同開發(fā)。本課程以物理事實(shí)為載體，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法去觀察、分析物理現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理的密切關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高同學(xué)的物理學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。主要內(nèi)容包括：分析法、綜合法、對(duì)稱法、圖象法、類比法、歸納法等在物理中的應(yīng)用；物理學(xué)中的數(shù)學(xué)模型等。謝印智，男，1996年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)教師，曲阜市骨干教師，濟(jì)寧市教學(xué)能手?，F(xiàn)任曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生與校園管理處副主任，高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。曾在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)學(xué)教育與教學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》等刊物上發(fā)表論文40余篇，其中4篇被人大資料復(fù)印中心復(fù)印，主編、參編書籍10余部，其中主編的《新課標(biāo)教案》由人民教育出版社出版，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，校級(jí)課題2項(xiàng)，均已結(jié)題。

數(shù)學(xué)思維方法

課程簡(jiǎn)介：《數(shù)學(xué)思維與方法》課程選擇10個(gè)高考中常用的數(shù)學(xué)方法，從數(shù)學(xué)思維的角度進(jìn)行闡釋，讓學(xué)習(xí)者真正領(lǐng)略數(shù)學(xué)的本質(zhì)，享受數(shù)學(xué)思維的過程，當(dāng)然也會(huì)讓學(xué)習(xí)者在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)有大的提高。孟祥東，教導(dǎo)處主任、校長(zhǎng)助理。中學(xué)高級(jí)教師，山東省特級(jí)教師，首屆濟(jì)寧市杏壇名師，曲阜市名師。曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教育碩士研究生導(dǎo)師。在教學(xué)上逐漸形成了扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)并富有創(chuàng)新意識(shí)的“提升學(xué)習(xí)欲望，掌握學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。五次送高三畢業(yè)班，所帶學(xué)生的高考成績(jī)都位列濟(jì)寧市第一名，三次送初三畢業(yè)班，所帶學(xué)生的中考成績(jī)都位列曲阜市第一名。在中學(xué)類數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表論文60余篇，其中被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊資料中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載的有7篇。主編或參編教學(xué)類用書40余部。主持或參與多項(xiàng)課題研究。曾獲得濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜師范大學(xué)優(yōu)秀教師、曲阜市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

英語美文閱讀與鑒賞（Reading & appreciating most beautiful English articles）課程簡(jiǎn)介：課程精選18篇適合高一學(xué)生閱讀的最美英文勵(lì)志故事，短小精悍，文字雋永。在音樂和視頻背景下閱讀和欣賞這些美文，會(huì)帶給你一種清風(fēng)吟唱的輕松愜意，一份品味美麗的舒暢心情！不僅使你從中受到諸多啟發(fā)，獲得一份震撼心靈的感動(dòng)，還能學(xué)會(huì)在美文閱讀中尋找生活樂趣，增添人生進(jìn)步的動(dòng)力。課程既有助于提高你的英語聽、說、讀、寫能力，又幫助你形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，為你的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。王汝榮，任教20余年，市級(jí)英語骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師。曾獲“全國(guó)英語教師教學(xué)技能大賽高中組二等獎(jiǎng)”。參加過多項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)，被“國(guó)家基礎(chǔ)教育研究中心外語教育研究中心”評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，撰寫的論文曾獲得省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。在《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《中學(xué)時(shí)光〃金榜》、《考試與評(píng)價(jià)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章近100篇。出版過《高中生一定要做的語法題》、《新目標(biāo)英語語法圖解》等多部教學(xué)作品。

身邊的孔子（Knowing more about Confucius）

課程簡(jiǎn)介：新的課程開啟新的希望，承載新的夢(mèng)想。校本課程“身邊的孔子”利用最簡(jiǎn)易的英語輔之以音頻、視頻向你展示身邊的偉人——孔子以及背后的文化故事，體味偉人的魅力；近距離接觸“三孔”，感受其淵源歷史與文化背景；體驗(yàn)祭孔大典，欣賞大型仿古演出，拓野增知；學(xué)習(xí)先師教誨，探求儒家文化之精髓，汲取生活、做人、做事的智慧。本課程使你在輕松愉快的氛圍中提高英語聽、說、讀、寫能力，鋪就高考成功之路，成就輝煌未來！

趙臨，資深高級(jí)英語教師，山東省教學(xué)能手，曾獲“全國(guó)中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)”，“全國(guó)英語教師教學(xué)技能大賽高中組一等獎(jiǎng)”。是市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年科技人才，濟(jì)寧市高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。2006—2008連續(xù)三年命中高考寫作試題。在《山東教育》、《中學(xué)英語教學(xué)參考》、《考試與評(píng)價(jià)》、《新高考》等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表各類文章100余篇。出版過《美麗英文〃雙語閱讀》、《英語奧林匹克競(jìng)賽》等多部教學(xué)作品。

英語文化與泛讀

課程簡(jiǎn)介：語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)一種語言必然要學(xué)習(xí)這種語言所代表的文化。所以在很大程度上,語言教育應(yīng)是文化教育。然而，長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)外語 4 教育中存在一種錯(cuò)誤做法——即“為語言而語言”，重視語言技能的培養(yǎng)，而忽視思想內(nèi)容的滲透，忽視人文精神的培養(yǎng)。本課程旨在以泛讀能力的提高為突破口，以英美國(guó)家社會(huì)文化知識(shí)為載體，提高同學(xué)們的語言技能和跨文化交際能力。

滕景華，中學(xué)一級(jí)教師，曲阜市教學(xué)能手，曲阜市初中英語教研室教研組中心成員，山東省首屆中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主講教師。1999年畢業(yè)曲阜師范大學(xué)外語系英語教育專業(yè)，曲阜師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士（在讀）。多次榮獲曲阜市、濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，2008年11月榮獲山東省第八屆初中優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。發(fā)表教學(xué)研究論文10余篇。

生活中的文化（Doing Culture in Daily Life）

課程簡(jiǎn)介：一個(gè)美國(guó)商人要與一個(gè)中國(guó)商人簽合同，中國(guó)商人說：“我現(xiàn)在太忙了?！泵绹?guó)商人說：“既然您很忙，那我們現(xiàn)在就簽吧？”生意談崩了，原因在于雙方不了解英漢文化中表達(dá)方式的差異。了解英漢文化差異是英語跨文化交際的需要，并且隨著新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，英語文化也成為了高考的熱點(diǎn)?！吧钪械奈幕―oing Culture in Daily Life）”這門課程選取18個(gè)小故事，幫助您從各個(gè)方面了解生活中的英漢文化差異，為今后的發(fā)展做好英語文化方面的儲(chǔ)備。更多信息，請(qǐng)見http://mxt2000.blogspot.com。孟祥同，外國(guó)語言學(xué)碩士，1995至1999年連續(xù)4年任教初三英語，4次獲曲阜市中考英語學(xué)科第一名，2003年至今連續(xù)6年任教高三英語，3次獲濟(jì)寧地區(qū)高考英語學(xué)科第一名。多次被評(píng)為曲阜市和曲師大附中優(yōu)秀教師，2007年被評(píng)為我校首屆“最受喜愛的班主任”。教學(xué)之余，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)與科研，寫了10萬多字的教學(xué)筆記，參與國(guó)家級(jí)課題兩項(xiàng)，發(fā)表了20余篇教學(xué)論文，現(xiàn)正致力于英語文化和中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)系的研究。

生命與健康

課程簡(jiǎn)介：為改善中學(xué)生“忽視健康、生命意識(shí)淡薄”的現(xiàn)象，亦為彌補(bǔ)現(xiàn)行教材的不足，結(jié)合學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)了《生命與健康》課程，旨在喚醒學(xué)生“關(guān)注健康，珍愛生命”的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，促進(jìn)形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)形式多樣,包括社會(huì)調(diào)查、專家訪談、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)探究等。注重與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，介紹了學(xué)生感興趣的新概念、新知識(shí)、新熱點(diǎn)，內(nèi)容包括：《營(yíng)養(yǎng)與健康》、《藥品治療與用藥安全》、《青少年性教育》、《常見病的病理與預(yù)防》、《生命科學(xué)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用及前景》等，與我們的生活和健康密切相關(guān)，都是中學(xué)生必須了解的知識(shí)。很多內(nèi)容是高考重點(diǎn)，對(duì)將來的高考亦有幫助。王愛君，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)生物學(xué)專業(yè)。幾近二十載 5 的一線教學(xué)積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，亦取得了可喜的業(yè)績(jī)：曾獲濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)、山東省生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員一、二等獎(jiǎng)、省科研成果二等獎(jiǎng)、省優(yōu)秀課件二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。獲縣校級(jí)“三八紅旗手”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。多次擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，獲濟(jì)寧市高考成績(jī)第一名三次、第二名二次、第三名一次等，其中2005年、2007年兩次獲濟(jì)寧市高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)?！秾W(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑教師形象》等多篇論文在《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《生物學(xué)通報(bào)》上發(fā)表，主編或參編《優(yōu)化方案》、《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)練》等多部教輔用書。

化學(xué)之美

課程簡(jiǎn)介：《化學(xué)之美》以中學(xué)化學(xué)知識(shí)為平臺(tái)，以提高解決日常生產(chǎn)生活實(shí)際問題能力為主線。旨在拓寬同學(xué)們的視野，發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，使同學(xué)們從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)。經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過程，在體驗(yàn)探究和成功的喜悅、感受化學(xué)世界的奇妙與和諧、感悟化學(xué)之美的同時(shí)，也為高考備考打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容分三個(gè)專題，專題一“生活中的化學(xué)活動(dòng)課”。內(nèi)容有“親自動(dòng)手制作可反復(fù)使用的化學(xué)蓄熱袋和蓄冷袋”，“水中花園”，“自制膠水”，“制作鏡畫”，“自制肥皂”，“碘酒五變色”，“ Fe3+與Br2氧化性強(qiáng)弱的探究”，“制作松花蛋”，“自制酒釀”，“自制豆腐”，“食物中微量物質(zhì)測(cè)定系列科技活動(dòng)”（如蔬菜中鐵含量的測(cè)定；果蔬中維生素C含量的測(cè)定），“明礬凈水”，“居室中污染物含量的測(cè)定與預(yù)防”等。專題二“飲食與健康”。內(nèi)容有“廚房中的化學(xué)”，“曲阜熏豆腐”，“風(fēng)靡世界的三大飲料”，“重慶火鍋”，“燒烤食品”，“洋快餐”，“健康飲水”，“飲食中的營(yíng)養(yǎng)平衡”，“日用洗滌劑與我們的健康”，“銅鍋、鐵鍋與鋁鍋”等。專題三“高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)科思維”等。

相虎，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，獲教育碩士學(xué)位。山東省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，山東省中學(xué)化學(xué)計(jì)算機(jī)多媒體課件評(píng)比二等獎(jiǎng)，濟(jì)寧市十大教育創(chuàng)新人物，濟(jì)寧市骨干教師，曲阜市骨干教師，曲阜市優(yōu)秀班主任。2006年至今任化學(xué)教研室主任，2005年至今任高三化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，任曲阜市教研室化學(xué)學(xué)科中心組成員，中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員。教學(xué)上，連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作，成績(jī)突出；曾多次輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)化學(xué)奧賽復(fù)賽獲國(guó)家二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)?？蒲猩?，主持或參與完成教育部、省、校級(jí)科研課題共6項(xiàng)。在《化學(xué)教育》等20余家刊物上發(fā)表論文51篇，主編或參編《化學(xué)教學(xué)論》等著作20部，獲全國(guó)、省教科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)6次，校優(yōu)秀論文獎(jiǎng)7次。

生活中的物理探秘

課程簡(jiǎn)介：本課程選擇了生活中最為常見、最具趣味性的18個(gè)物理現(xiàn)象和問題進(jìn)行探 6 究、揭秘，適時(shí)地普及物理文化知識(shí)、思想方法。從生活中引出現(xiàn)象，在探究中揭示現(xiàn)象背后的物理原理是課程的脈絡(luò)。課程力求妙趣橫生，在輕松活潑的氛圍中把與生活息息相關(guān)的物理現(xiàn)象完美解秘，真正做到還物理于生活，以期望在課程學(xué)習(xí)中始于快樂，終于智慧，收獲知識(shí)、開闊視野、啟迪思維、提高能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和創(chuàng)造力，做生活中的有心人。

張玉玲，中教一級(jí)教師，十多年來一直從事高中物理教學(xué)工作，熟悉新課程改革，具有較強(qiáng)的教學(xué)、科研能力。曾在《中學(xué)物理》等公開出版發(fā)行的報(bào)刊、雜志發(fā)表教學(xué)論文多篇，參編《高考新思路》等教學(xué)輔導(dǎo)書多部，參與山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高三物理習(xí)題教學(xué)中教師行為研究》等多項(xiàng)。

圣城春秋

課程簡(jiǎn)介：你想探究中華“文脈之源”嗎？你想解密神州“血緣之根”嗎？《圣城春秋》將為你解開圣地密碼?！妒コ谴呵铩芳靶?、奇、趣、美、情”于一體，以豐富生動(dòng)的史料、從全新視角為你解讀東方耶路撒冷；采用多媒體教學(xué)、實(shí)地考察和學(xué)生辯論賽等富有挑戰(zhàn)性和趣味性的方式，帶你徜徉東方圣城的歷史長(zhǎng)河，領(lǐng)略中華圣地的文化神韻。幫你在快樂中增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我、陶冶情操，是 “知我家鄉(xiāng)、愛我中華”、提升文化品位的最佳選擇。

劉茂森，1993年畢業(yè)于曲師大歷史系，本科學(xué)歷，史學(xué)學(xué)士學(xué)位。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，歷史學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師。獲曲阜市和濟(jì)寧市教學(xué)能手，優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次執(zhí)教市縣級(jí)公開課。高考文科綜合多次名列濟(jì)寧市第一名。曾培養(yǎng)出山東省文科狀元和多個(gè)濟(jì)寧市文科狀元；在《歷史學(xué)習(xí)》、《中學(xué)政史地》、《中學(xué)歷史教學(xué)資源》、《中學(xué)歷史報(bào)》、《考試報(bào)》和《高考指導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文幾十篇。

傳統(tǒng)文化在今天

課程簡(jiǎn)介：華夏五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，尤其以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展依然有著巨大的作用。然而受西方工業(yè)文明的沖擊，越來越多的青少年崇尚“日潮”、“韓流”、“嘻哈”，而漠視中國(guó)的傳統(tǒng)文化。為此，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究與學(xué)習(xí)，對(duì)于引導(dǎo)青少年尋找精神和心靈的歸屬，形成穩(wěn)定的人生觀、世界觀和價(jià)值取向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

于世新，山東濟(jì)南人。大學(xué)期間曾擔(dān)任曲阜師大社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席、校學(xué)生會(huì)常務(wù)副主席等職務(wù)，獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)稱號(hào)。自工作以來，認(rèn)真研究新課程的精神與理念，7 關(guān)注高中學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，致力于探索、研究新課程改革下政治教學(xué)的新模式與“人性化”班級(jí)管理的有效途徑，取得了良好的教育教學(xué)效果。2008年高考成績(jī)濟(jì)寧文科應(yīng)屆第二名，《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《素質(zhì)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章10余篇，參編教輔材料1部，主持市、校公開課2次，曾獲“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

生活中的地理

課程簡(jiǎn)介：根據(jù)國(guó)家《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“學(xué)習(xí)生活中的地理和終身有用的地理，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”的基本理念，本著有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的地理課程，有利于構(gòu)建滿足不同需要的地理課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理問題的探究能力的原則，圍繞日常生活和學(xué)習(xí)中比較關(guān)注的問題，選取9-11個(gè)專題。包括：美麗可愛的家鄉(xiāng)、世界聞名的旅游圣城、色彩斑斕的民族服飾、各具風(fēng)味的飲食文化、形態(tài)各異的中國(guó)民居、方便快捷的出行學(xué)問、盈虧圓缺的月相、變化多端的天氣、生活中的環(huán)境保護(hù)、新聞中的地理視角、地理學(xué)習(xí)問題探究。

王家鼎，中學(xué)高級(jí)教師，地理教育碩士，督導(dǎo)室主任，中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員，濟(jì)寧市首批地理骨干教師，第二屆全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者。多次送畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)均居市、校前茅，在《地理教學(xué)》、《班主任》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文40多篇，主編或參編出版圖書10多部。獲地市校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、科研成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)40多次。情信伴生活，丹心燃教程。其教育觀點(diǎn)認(rèn)為：當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)在于確立科學(xué)的教育目標(biāo)和教育理念，建立合理的課堂教學(xué)模式和教育評(píng)價(jià)制度，改變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，充分利用各種教學(xué)媒體和教育資源。

地理環(huán)境與健康

課程簡(jiǎn)介：生命離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境直接關(guān)系生命健康，健康的生命狀態(tài)是享用一生的財(cái)富。走進(jìn)本課程，通過展示、研討、思考、辯論等環(huán)節(jié)，有效提升個(gè)人綜合素質(zhì)；參與綠色的深思、“水的呼喚”百家講壇、“用健康的眼光看生活”演講會(huì)、“綠色健康使者”評(píng)選、三孔啤酒廠污水處理系統(tǒng)考察等專題，共同打造健康環(huán)保理念，奠定綠色品味生活，利在自身，惠及親朋。

宋華明，70后生人，教育碩士，曲阜地理學(xué)科中心組骨干，中考先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀班主任，獲省、市級(jí)各類一等獎(jiǎng)多項(xiàng)，長(zhǎng)于多媒體技術(shù)應(yīng)用。好讀書，能思考，愛探究。授課重點(diǎn)突出、言語生動(dòng)、貼近生活，主張“復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問題趣味化，課堂教學(xué)藝術(shù)化”，以獨(dú)特的個(gè)人魅力感染聽眾，贏得普遍好評(píng)。QQ空間常年開通，搜索13398610，點(diǎn)滴共享，暢快交流；地理課堂全天開放，快樂創(chuàng)造，個(gè)性飛揚(yáng)。

第四篇：高一課程介紹

課程介紹：

高一年級(jí)英語重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力。

積累單詞量，擴(kuò)展英語閱讀，增加詞匯量；

注重英語語法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法；

英語書面表達(dá)，情景作文與開放型作文，了解寫作方式、特點(diǎn)及寫作技巧；

掌握英語聽力，聽力理解、聽力分類和技巧。.授課周期：

課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在最有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。.適合對(duì)象：

【高中一年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。.教學(xué)特色：

·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。.師資配備：

一線在職教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由京翰老師推薦)；

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的

第五篇：高一英語 Unit 1Friendship 學(xué)案 新人教版必修1

英語：Unit 1Friendship 學(xué)案（新人教版必修1）

核心單詞 1.add vt.& vi.增加；加；加起來；補(bǔ)充說； 又說 常用結(jié)構(gòu)：

add to增添；增加；增進(jìn) add...to...把??增添到?? add up合計(jì)，相加 add up to總數(shù)為；總計(jì)為

He added some wood to increase the fire.他添了一些木柴，使火更旺些。

If you add 4 to 3 you get 7.四加三得七。Unit 1 Friendship I should like to add that we are pleased with the test result.我還要補(bǔ)充一下,我們對(duì)測(cè)試結(jié)果很滿意。

I don’t want to add to your troubles.我不想給你添麻煩。

He wrote down the weight of each stone and then added up all the weights.他把每一塊石頭的重量記下來，然后把所有的重量加在一起。The figures add up to 137.這些數(shù)目加起來總和是137。高手過招 單項(xiàng)填空

①That’s all I have to say.Is there anything you’d like to , John? A.talk B.require C.add D.deliver ②That is the very coin I need to my collection.（2010·陜西西安一中檢測(cè)）

A.add up B.add in C.add on D.add to ①解析：選C?？疾閯?dòng)詞辨析。句意為：我要說的就是這些，約翰你還有什么要補(bǔ)充的嗎？

②解析：選D。add to的意思是“添加到”。2.upset adj.心煩意亂的；不安的；不適的

vt.(upset, upset)使不安；使心煩；打翻；打亂 聯(lián)想拓展

be upset by...被?? 打亂

upset oneself about sth.為某事煩惱

Our arrangements for the weekend were upset by her visit.她一來把我們周末的安排給打亂了。

Don’t upset yourself — no harm has been done.不要難過——并沒有造成任何傷害。

He was horribly upset over her illness.用心

愛心

專心

他為她的病而憂心忡忡。

The students really upset her.學(xué)生們著實(shí)讓她煩惱。高手過招

用upset的適當(dāng)形式填空（原創(chuàng)）

①The food my stomach.②She felt rather on hearing the news.③Is it an message? ④Don’t be.It will be OK.①upset ②upset ③upsetting ④upset 3.ignore vt.不理睬；忽視

I said hello to her, but she ignored me completely.我向她打招呼，可是她根本不理我。

He ignored the speed limit and drove very fast.他不顧時(shí)速限制，把車開得飛快。聯(lián)想拓展

ignorant adj.(對(duì)某事物）不了解的；無知的；無學(xué)識(shí)的 be ignorant of/about sth.不知道；沒有意識(shí)到 ignorance n.無知；愚昧；不知道

be in ignorance of/about sth.不知道某事 易混辨析

ignore/neglect/overlook ignore 通常指有意不顧，或不理會(huì)顯而易見的事物。neglect 側(cè)重指有意的忽略或忽視，也可指粗心與疏忽。overlook指因匆忙而疏忽或視而不見。

高手過招

（1）用ignore/neglect/overlook的適當(dāng)形式填空（原創(chuàng)）

①We could not afford to such a serious offence.②He utterly my warnings and met with an accident.③Don’t to pay him a visit now and then.(1)①overlook ②ignored ③neglect（2）單項(xiàng)填空

—So you didn’t say hello to him last night?

—Well, I stopped and smiled when I saw him, but he me and walked on.（2010·杭州一模）

A.Ignored B.refused C.denied D.missed(2)解析：選A。答句句意為：我看到他就停下來沖他微笑，但是 他沒理我就走了。ignore不理睬，忽視；refuse拒絕；deny否認(rèn)，拒絕給予；miss懷念，錯(cuò)過。

4.concern n.［U］關(guān)心，擔(dān)心，擔(dān)憂；［C］有利害關(guān)系的事 vt.涉及，關(guān)系到，參與；使擔(dān)心 聯(lián)想拓展

concerning prep.關(guān)于

用心

愛心

專心

concerned adj.有關(guān)的；擔(dān)心的

concern sb.與某人有關(guān)

be concerned with sth.牽涉，與??有關(guān)；參與 concern oneself with 關(guān)心

be concerned about/for/over sth.擔(dān)心；關(guān)心某事

as/so far as...be concerned關(guān)于；至于；就??而言 As far as I am concerned, you can go wherever you want.就我而言，你什么時(shí)候走都行。

We read stories concerning visitors from outer space.我們讀了關(guān)于天外來客的故事。

I was very concerned about my mother’s illness.我很擔(dān)心母親的病情。高手過招

（1）單項(xiàng)填空

The meeting was concerned reforms and everyone present was concerned their own interests.（2010·福建廈門雙十中學(xué)檢測(cè)）

A.with;for B.for;which C.for;about D.about;with（2）用concern的適當(dāng)形式填空（原創(chuàng)）

①There is an article that the rise of the prices.②The children are rather about their mother’s health.③Officials should themselves public affairs.(1)解析：選A。句意為：這次會(huì)議牽涉到改革，在場(chǎng)的每個(gè)人都很擔(dān)心自己的利益。be concerned with 牽涉到,和??有關(guān)；be concerned for/about 擔(dān)心；關(guān)心。(2)①concerns ②concerned ③concern；with 5.settle vi.安家；定居；停留

vt.使定居；安排；解決

Both wanted to settle their scores.雙方都愿意盡棄前嫌。常用結(jié)構(gòu)：

settle down 鎮(zhèn)定下來 settle in 在??定居

He settled his child in a corner of the compartment.他把孩子安頓在車廂的一個(gè)角落里。The family has settled in Canada.這家人已定居加拿大。高手過招

單項(xiàng)填空

①—Do you know anyone in Paris? —No.I’ll make friends once.（2010·福建廈門六中檢測(cè)）A.I’m settled B.I have settled C.I’ll be settled D.I’m settling ②The brake of your bicycle has come loose.You’d better it.（2010·陜西西安交大附中）

用心

愛心

專心

A.settle B.fix C.pick D.correct ①解析：選A。settle作“安家”講時(shí)，既可用settle，也可用be settled。本題是由once(一旦)引起的時(shí)間狀語從句，故用一般現(xiàn)在時(shí)表將來。

②解析：選B。由句意可知，因?yàn)樽孕熊嚨能囬l壞了，因此要“修理”。6.suffer vt.遭受；忍受；蒙受

vi.后接from/for意為“受??之苦”，“患??疾病” 常用結(jié)構(gòu)：

suffer an attack/a defeat/losses/pains 遭受打擊/失敗/損失/痛苦

He suffered hard pains from the accident.他忍受著事故帶來的痛苦。

Do you suffer from headaches? 你經(jīng)常頭痛嗎? She’s suffering from loss of memory.她患有遺忘癥。聯(lián)想拓展

sufferer n.受苦者，受難者 suffering n.痛苦，苦難 高手過招

（1）單項(xiàng)填空

In the countryside there are many dropouts(輟學(xué)者).I think the difficulty the poor economic conditions.（2010·浙江嘉興一輪檢測(cè)）

A.lies in B.result in C.leads to D.suffers from（2）翻譯句子

我們?cè)诮鹑谖C(jī)中損失慘重。

(1)解析：選A?？疾槎陶Z辨析。lie in在這里相當(dāng)于because of。(2)We suffered huge losses in the financial crisis.重點(diǎn)短語

7.go through 經(jīng)歷；經(jīng)受；檢查；瀏覽；用完；做完

The country has gone through too many wars.這個(gè)國(guó)家經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭(zhēng)。

She’s gone through a bad patch recently.她最近經(jīng)歷了一段困難時(shí)期。

Have you gone through all your money already? 你把所有的錢都花完了嗎？

I went through the students’ papers last night.昨晚我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的試卷。聯(lián)想拓展

go after追求；追趕

go ahead 前進(jìn)；請(qǐng)說（做）吧 go by走過；（時(shí)間）過去

用心

愛心

專心

go along with向前；（與......)一起去 go in for愛好；從事 go out 外出；（燈，火）熄滅 go over 越過；復(fù)習(xí)

go through with 做完；完成go up 爬上；（價(jià)格等）上升 高手過招

單項(xiàng)填空

①We’d better try to

with the experiment, I think.Now let’s with it.（2010·河南許昌一模）

A.go through;go on B.go on;go over C.go over;go through D.go on;go through ②If a person has taken too much medicine by mistake, you should make the person.（2010·平頂山一中月考）

A.go up B.rise up C.throw up D.set up ①解析：選A。go through with sth.意思是“做完，完成”；go on with 意思是“繼續(xù)”。②解析：選C。throw up的意思是“嘔吐；吐出”。8.get sth.done 讓別人做某事/使得某事被做

done是過去分詞作賓語補(bǔ)足語，與have sth.done句型的用法一樣。get sb./sth.doing使某人/某事物??起來 get sb.to do sth.使/讓某人做某事

get done（狀態(tài)的改變）get作系動(dòng)詞，相當(dāng)于be get away逃脫；離開 get back回來；取回 get by維持生活；通過

get down to sth./doing sth.開始認(rèn)真做某事 get in進(jìn)站；到達(dá)；收集 get off下來；下車

get on上車；進(jìn)展；進(jìn)步

get cross(對(duì)??)生氣，發(fā)脾氣 get in one’s way擋路，妨礙

get used to doing sth.習(xí)慣做某事 get involved in涉及

get in touch with和??取得聯(lián)系 get it了解，懂得，明白 高手過招

（1）單項(xiàng)填空

The final examination is coming up soon.It’s time for us to our studies.（2010·河南焦作一中月考）

A.get down to B.get out C.get back for D.get over（2）完成句子（原創(chuàng)）

用心

愛心

專心

①講解后，老師讓我們思考起問題來。

Shortly after the explanation the teacher got us.②我們將很快為你訂制一套新衣服。

We will get a new suit for you.③她試圖使他說話。

She tried to get him.(1)解析：選A。該題根據(jù)交際情景考查短語動(dòng)詞的用法。根據(jù)題意，此處指開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，故選A。get down to開始認(rèn)真考慮，符合題意。get out出去，離開，逃脫，泄露；get back for回來，恢復(fù)；get over爬過；克服，熬過；恢復(fù)，原諒。故B、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

(2)①thinking ②made ③to talk 9.set down 放下；記下；登記

Passengers may be set down and picked up only at the official stops.乘客只有在正式車站方可上下車。聯(lián)想拓展

set about(doing sth.)著手（做某事）set out(to do sth.)開始，著手(做某事)set aside留出；不顧

set back（把鐘等）往回?fù)?；推遲 set free釋放；解放

set off動(dòng)身，出發(fā)（去某地）；使爆炸 set out動(dòng)身，出發(fā)；安排，組織 set up開辦；建立；設(shè)立 set an example to樹立榜樣

set fire to...= set...on fire縱火燒 be set in以??為背景

The bad weather set back the building programme by several weeks.由于天氣惡劣，建筑計(jì)劃延誤了好幾個(gè)星期。We need to set about finding a solution.我們得著手尋找一個(gè)解決辦法。溫馨提示

set about 和set out都可作“開始/著手做某事”講，但set about 后加doing sth.，而set out后加 to do sth.。高手過招 單項(xiàng)填空

As soon as he got to the office, he the students’ papers.（2010·山東濟(jì)南一中月考）A.got down to correct B.got down to correcting C.set down to correcting D.sit down to correcting 解析：選B。get down to意思是“著手做某事”，其中to是介詞，后跟名詞或動(dòng)名詞。

用心

愛心

專心

10.on purpose 故意

The boy broke Jack’s window on purpose.He wanted to frighten Jack.那男孩是故意打破杰克的窗玻璃的，他想嚇一下杰克。聯(lián)想拓展

purpose n.目的，用途；目標(biāo)；重要意義 for the purpose of 為了??

to little/no purpose 作用不大/徒勞

The purpose of the book is to provide a complete guide to the university.這本書的目的是全面介紹這所大學(xué)。高手過招

用purpose的適當(dāng)形式或短語填空（原創(chuàng)）①He didn’t do it.②What was your ? ①on purpose ②purpose 11.join in 參加；加入

They didn’t have enough time to join in the activity.他們沒有足夠的時(shí)間來參加這個(gè)活動(dòng)。聯(lián)想拓展

join sb.in sth.與某人一起做某事

join up入伍；參軍

join up with sb.與某人聯(lián)合；會(huì)合

join hands with sb.與某人拉起手來；合伙；聯(lián)合

Will you join me in a walk? 你愿意和我一起散步嗎？ Let us join hands in friendship.讓我們攜手共建友誼吧。

易混辨析

join in/join/take part in/attend join in 參加正在進(jìn)行著的活動(dòng)。如游戲、討論、辯論、談話等。

join ①參加某組織或團(tuán)體，并成為其中一員;②來和某人待在一起。

take part in 參加會(huì)議或有組織的群眾性活動(dòng)，并在其中發(fā)揮一定的作用。

attend 正式用語，指參加會(huì)議、儀式、婚禮、葬禮、上課、上學(xué)、聽報(bào)告等，句子的主語是去聽去看，自己不一定起積極作用，相當(dāng)于be present。高手過招

用join/join in/take part in/attend的適當(dāng)形式填空（原創(chuàng)）①I decided to the club to have dance training.②Would you like me to the game? ③I a meeting last month.④I will have to his funeral next week.①join ②join in ③took part in/attended ④attend 重點(diǎn)句型

12....but your friend can’t go until he/she finishes cleaning his/her bicycle.??但是你的朋友不把自行車弄干凈不能走。

用心

愛心

專心

not...until 意為“直到??才”，表示主句謂語的動(dòng)作直到until狀語的時(shí)間才發(fā)生，主句的謂語動(dòng)詞表示的是動(dòng)作的開始。until引導(dǎo)從句時(shí)，如果主句中的謂語動(dòng)詞是延續(xù)性動(dòng)作，則主句用肯定式；如果主句中的謂語動(dòng)詞是短暫性動(dòng)詞，則用否定形式。

“It is/was not until+被強(qiáng)調(diào)的部分+that...”相當(dāng)于“Not until...did(does, do, is...)+主語...”意為“直到??才”，是強(qiáng)調(diào)形式。You must stay in bed until your temperature is normal.體溫正常后，你才能起床。

He didn’t leave until the meeting was over.直到會(huì)議結(jié)束他才離開。

It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a film star.=Not until she took off her dark glasses did I realize she was a film star.=I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glasses.直到她摘下墨鏡我才認(rèn)出她是一位電影明星。高手過招

單項(xiàng)填空

①Not until , settle the problem.（2010·濰坊一輪驗(yàn)收）A.he returns;can we B.he returns;we can C.does he returns;we can D.does he return;we can ②It was back home after the experiment.A.not until midnight did he go B.until midnight that he didn’t go C.not until midnight that he went D.until midnight when he didn’t go ①解析：選A。當(dāng)not until位于句首時(shí)句子需倒裝。句意為：直到他回來我們才能解決這個(gè)問題。

②解析：選C。強(qiáng)調(diào)句型It is/was...that對(duì)not until...進(jìn)行強(qiáng)調(diào)時(shí)，需把not until...放到強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中，故選C。

13.While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car.遛狗的時(shí)候，你太大意了，一松手，狗就被車撞了。

while walking the dog是連詞while加現(xiàn)在分詞短語結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)分詞的動(dòng)作正在發(fā)生，相當(dāng)于while you were walking the dog。

在時(shí)間、條件、讓步、方式等狀語從句中，如果從句的主語與主句的主語一致，謂語含有系動(dòng)詞be，可以省略從句的主語和系動(dòng)詞be。

When crossing the street, you should be careful.過馬路時(shí)，你應(yīng)當(dāng)小心。

If heated, water can be turned into vapour.如果受熱，水會(huì)變成蒸氣。

溫馨提示

在狀語從句中，如果從句的主語為it時(shí)，也可以將it和助動(dòng)詞be省略。

Whenever possible they would stop him and ask the three questions.可能的話，他們就讓他停下問他這三個(gè)問題。

高手過招 單項(xiàng)填空

① with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big

用心

愛心

專心

at all.（2010·山東萊州檢測(cè)）

A.Compares B.When comparing C.Comparing D.When compared ② the two systems, little man found the latter advantageous.(原創(chuàng))A.Compare B.When compared C.Compared D.When comparing ①解析：選D?？疾闋钫Z從句的省略用法。在狀語從句中，如果從句的主語與主句的主語相同或者主語為it時(shí)，可以將從句中的主語或者it和助動(dòng)詞be省略。本句是將狀語從句“When it is compared with the size of the whole earth”中的it is省略，因此正確答案為D。

②解析：選D?？键c(diǎn)省略。在狀語從句中，當(dāng)從句中的主語與主句的主語一致，且從句中含有be動(dòng)詞時(shí)，通常采用省略形式。句中的little man與compare之間存在邏輯上的主謂關(guān)系，故選D。

14.I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.我不知道這是不是因?yàn)槲议L(zhǎng)久無法出門的緣故，我變得對(duì)一切與大自然有關(guān)的事物都無比狂熱。

此句中的it’s...that是強(qiáng)調(diào)句型。關(guān)于強(qiáng)調(diào)句型，我們需要掌握以下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)：

“It is/was+被強(qiáng)調(diào)的成分+that/who+其他成分”用來強(qiáng)調(diào)主語、賓語和狀語等成分。that只起連接作用，不作成分，但不能省略。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分為sb.作賓語時(shí)，可用who,也可用that,其他情況一律用that。強(qiáng)調(diào)主語時(shí)，that后的謂語動(dòng)詞必須與被強(qiáng)調(diào)的主語在人稱與數(shù)上保持一致。

（2）特殊句式中的強(qiáng)調(diào)句型：

①如果強(qiáng)調(diào)的是特殊疑問句中的疑問詞，表示“到底”、“究竟”等語氣時(shí)，就用如下結(jié)構(gòu)：

“特殊疑問詞+is/was+it+that/who+該句的其余部分”，that/who后只能使用陳述語序。②在“not...until”結(jié)構(gòu)中，由until所引導(dǎo)的短語（或從句）作時(shí)間狀語時(shí)，要用固定的強(qiáng)調(diào)句型：“It+is/was+not until...+that+該句的其余部分”，that所引導(dǎo)的從句中的謂語動(dòng)詞用肯定式。

（3）強(qiáng)調(diào)句型要注意和it代表時(shí)間、距離、溫度、自然現(xiàn)象、具體事物或人物等時(shí)所構(gòu)成的各種句型的區(qū)別。判斷是否是強(qiáng)調(diào)句，可采用“還原法”。如果還原為一般句式后，句子各種成分完整，則是強(qiáng)調(diào)句，否則不是。It was three o’clock when I got home.我到家的時(shí)候三點(diǎn)。

It was at three o’clock that I got home.三點(diǎn)鐘我到的家。

It was in his town that he was brought up.他是在鎮(zhèn)上被養(yǎng)大的。（強(qiáng)調(diào)句）

It was this town where/in which he was brought up.這是他被撫養(yǎng)長(zhǎng)大的城鎮(zhèn)。（定語從句）

（4）英語中常用助動(dòng)詞do, does或did強(qiáng)調(diào)謂語。

He did go to the airport yesterday, but he didn’t find you.他昨天確實(shí)去了機(jī)場(chǎng)，但他沒有找到你。

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It is I that/who am going for a holiday with Mary.是我跟瑪麗一塊兒去度假。

When is it that we will have a meeting? 我們什么時(shí)候開會(huì)？ 高手過招

單項(xiàng)填空

It is in that poor village，Mary lived and worked 15 years ago, she will build her first school, which inspires everyone to help her.（原創(chuàng)）A.where;when B.that;that C.that;when D.where;that 解析：選D。句意為：就是在那個(gè)她生活和工作了15年的貧窮的村莊，瑪麗將要建起她的第一座學(xué)校，這一點(diǎn)鼓舞了人們來幫她。第一空為where引導(dǎo)的非限制性定語從句，第二空填that,構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句型，強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語。

15.I don't want to set down a series of facts in a diary as most people do...我不愿像大多數(shù)人那樣在日記中記流水賬??

as引導(dǎo)的從句為比較狀語從句，意為“像大多數(shù)人那么做”。as 用作連詞，可引導(dǎo)下列狀語從句：

①引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，強(qiáng)調(diào)主句謂語與從句謂語的同時(shí)性；

②引導(dǎo)讓步狀語從句，表示“盡管，雖然，即使”（從句需倒裝）； ③引導(dǎo)方式狀語從句，表示“以??方式”；

④引導(dǎo)原因狀語從句(=since;because)，意為“由于，因?yàn)椤保?⑤引導(dǎo)比較狀語從句。

As he grew older he lost interest in everything except gardening.隨著他年紀(jì)越來越大，他失去了對(duì)所有事物的興趣，除了園藝。Cold as it is, my brother wears only a shirt.盡管天氣冷，我哥哥只穿了一件襯衫。

Why didn't you take the medicine as I told you to? 為什么你沒有按我說的來服這種藥？

As you were not there, I left a message.因?yàn)楫?dāng)時(shí)你不在那，所以我給你留了便條。She is as tall as you.她和你一樣高。高手過招

單項(xiàng)填空

① as he is, he speaks English well.（2010·山西太原一中月考）A.Little child B.A little child C.The little child D.Child little ②In some countries, are called “public schools” are not owned by the public.（2010·11·江西新余一中質(zhì)量檢測(cè)）A.which B.as C.what D.that ①解析：選B。在讓步狀語從句中，作表語的名詞如果提前，該名詞常省去冠詞，但若名詞前有修飾語時(shí)，就不省略冠詞。

②解析：選C。考查what引導(dǎo)的主語從句。what在主語從句中作主語。句意為：在許多國(guó)家，所謂的公立學(xué)校并非公眾擁有。

16....it was the first time in a year and a half that I'd seen the night face to

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face...??這是我一年半以來第一次目睹夜晚?? 如果前面是“it(will be)is/this(will be)is/that(will be)is+the first/second time that...”句式，表示“某人第幾次做某事”。其中,that引導(dǎo)的是定語從句，后面句子的時(shí)態(tài)用現(xiàn)在完成時(shí)；如果前面是it(would be)was..., 后面則用過去完成時(shí)。It is the first time that I have come to Zhuhai.這是我第一次來珠海。

It was the second time that she had visited London.那是她第二次游覽倫敦。溫馨提示

如果time前有l(wèi)ast修飾，此時(shí)我們一般不用完成時(shí)態(tài)。

注意：the first time可起從屬連詞的作用，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句；for the first time意為“第一次”單獨(dú)用作狀語。

This is the last time that I shall give you a lesson.這是我最后一次給你們上課了。高手過招

(1)單項(xiàng)填空

①It's the third time late this week.（原創(chuàng)）A.that you are B.you are C.when you arrived D.that you have been ②It was for the first time that he to the party.A.Invited B.had been invited C.has been invited D.was invited(2)翻譯句子（原創(chuàng)）

This will be the second time that I have been to the Great Wall.（1）①解析：選D。“It is the +序數(shù)詞+time+ that從句”為固定句型，從句謂語動(dòng)詞必須用現(xiàn)在完成時(shí)。②解析：選D。it was...that是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，句中強(qiáng)調(diào)狀語“for the first time”故選D。（2）這將會(huì)是我第二次去長(zhǎng)城。

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