第一篇：鄧延彬《搜索高手》教案

《搜索高手》教案

吉林省通化市興華教育中心通鋼二小 鄧延彬

【教案背景】：

本課教案的設(shè)計(jì)背景是為讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何上網(wǎng)搜索資料，并能夠通過(guò)關(guān)鍵字來(lái)提高搜索效率?！窘虒W(xué)課題】：校本教材三年級(jí)下冊(cè)《搜索高手》 【教材分析】：

本課是校本教材三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《搜索高手》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課主要內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，和處理信息的能力?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí) 【授課類型】：新授課 【教學(xué)準(zhǔn)備】：機(jī)房 演示軟件 【教學(xué)方法】：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 協(xié)作學(xué)習(xí)法 分層教學(xué)法 賞識(shí)教育法 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)自主解決問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

用搜索引擎來(lái)查詢、收集信息;用關(guān)鍵詞檢索信息;將搜集到的信息加工處理?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課。網(wǎng)絡(luò)博大精深，浩瀚如海，里面有很多信息，同學(xué)們想查找各種資料和知識(shí)都可以找得到。提出問(wèn)題，結(jié)合本班是三年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)查找關(guān)于時(shí)間的名人名言。

二、學(xué)生展示結(jié)果。他的查詢?cè)~是“小學(xué)三年級(jí)關(guān)于時(shí)間的名人名言”。教師講解：這個(gè)查詢?cè)~很完整的體現(xiàn)了搜索者的搜索意圖，但效果并不好。

三、教師點(diǎn)撥。絕大多數(shù)名人名言，并不規(guī)定是針對(duì)幾年級(jí)的，因此，“小學(xué)三年級(jí)”事實(shí)上和主題無(wú)關(guān)，會(huì)使得搜索引擎丟掉大量不含“小學(xué)三年級(jí)”，但非常有價(jià)值的信息；“關(guān)于”也是一個(gè)與名人名言本身沒有關(guān)系的詞，多一

個(gè)這樣的詞，又會(huì)減少很多有價(jià)值信息；“時(shí)間的名人名言”，其中的“的”也不是一個(gè)必要的詞，會(huì)對(duì)搜索結(jié)果產(chǎn)生干擾；“名人名言”，名言通常就是名人留下來(lái)的，在名言前加上名人，是一種不必要的重復(fù)。因此，最好的查詢?cè)~應(yīng)該是“時(shí)間名言”。

四、布置練習(xí)，上網(wǎng)搜索一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的資料和同學(xué)們一起分享。

五、學(xué)生展示交流自己的查詢結(jié)果和方式。

六、教師總結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】：

搜索高手 004km.cn 網(wǎng)頁(yè) 圖片 百科

關(guān)鍵字

【教學(xué)反思】：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在老師的點(diǎn)撥下很快就能掌握高效率的搜索資料的方法，并結(jié)合自身興趣完成教師布置的任務(wù)。

第二篇：小學(xué)理科骨干教師學(xué)習(xí)心得鄧彬

2010年六盤水市小學(xué)理科骨干教師

培

訓(xùn)

心

得

體

會(huì)

水城縣阿戛小學(xué)

鄧

彬

2011年3月4日

骨干教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

阿戛小學(xué)—鄧彬

2010年6月20日---28日我有幸參加了重慶市“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉行的六盤水市骨干教師特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)，觀摩了秦啟文、楊曉萍 李達(dá)武等教授的視頻課堂，聆聽了許多高水平老師的講座和評(píng)課老師的精辟點(diǎn)評(píng)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是那些對(duì)教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，這是一次學(xué)習(xí)，又是一次洗禮，更是一次思想的更新。感謝市教育局精心組織的這次培訓(xùn)，回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多，主要有以下幾個(gè)方面。

一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這一塊，使我明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識(shí)到一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，更要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。

我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我要向陳校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)孩子的愛，“愛是教育的源泉”，“沒有愛就沒有教育”。我要在今后的教育教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只有全身心地付出，就會(huì)贏得學(xué)生的愛，家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。

培訓(xùn)結(jié)束之后回到學(xué)校我是這樣做的；我倡導(dǎo)愛的教育，為了和孩子們建立情感，我首先把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)他們，真心地和學(xué)生交流。有一個(gè)同學(xué)的生日，我用了一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課為這個(gè)同學(xué)過(guò)了一個(gè)特別的生日，我用自己的錢給他買了一張賀卡，在賀 2

卡上寫下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)這個(gè)孩子激動(dòng)地讀著我的賀詞的時(shí)候，全班同學(xué)都很激動(dòng)，于是對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了和學(xué)生之間的距離。從那以后同學(xué)們不在怕我了，有什么事都和我說(shuō)，他們臉上的笑容是那樣地真誠(chéng)。我們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子，他們才能夠真正的愛我們，喜歡我們。四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過(guò)骨干教師培訓(xùn)之后，在教學(xué)方面深入研究，尋找獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。我非常熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，任教五年以來(lái)，我一直任數(shù)學(xué)等科目，我把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。孩子們也能輕松地學(xué)習(xí)快樂地成長(zhǎng)，我不斷努力工作刻苦鉆研。多次得到老師及家長(zhǎng)們的好評(píng)。因此我從村?。ㄐ腋ＰW(xué)）調(diào)到了中心小學(xué)（阿嘎小學(xué)）。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。

五、通過(guò)這次培訓(xùn)，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn) 3

充實(shí)。我將扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，經(jīng)?？从嘘P(guān)教育的雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

六、作為骨干教師，要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。

正如朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)所說(shuō)的 “教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：

1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，在以后的工作中，我將用“學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息”誓言來(lái)鼓勵(lì)自己不斷努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

第三篇：鄧全彬優(yōu)秀員工心態(tài)培訓(xùn)

優(yōu)秀員工心態(tài)培訓(xùn)

【課程受益】

1、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀員工應(yīng)具備的能力與心態(tài)的講解，幫助員工明白“工作為誰(shuí)做？”從而具備成為優(yōu)秀員工的基本條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從員工到管理者的跨越！

2、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以理解到領(lǐng)導(dǎo)，可以調(diào)整心態(tài)，明白要做領(lǐng)導(dǎo)者先做跟隨者，明白成功從基層做起，更能懂得工作為自己做，會(huì)以積極向上的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作！

3、打造一支擁有忠誠(chéng)度、責(zé)任心、主動(dòng)服從、高執(zhí)行力和感恩惜福的團(tuán)隊(duì)！

【授課方式】

通過(guò)員工案例分析、角色扮演及小組討論讓學(xué)員切身體會(huì)和掌握成為優(yōu)秀員工的重要性，建立對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度

【授課對(duì)象】

企業(yè)全體員工

【授課時(shí)間】

一天

【主講老師】

鄧全彬

【課程提綱】

第一模塊——課前觀念：學(xué)習(xí)與改變

一、何為心態(tài)？心態(tài)的概念和理解

二、心態(tài)對(duì)人的影響

1、心態(tài)影響能力

案例：九人過(guò)橋?qū)嶒?yàn)

2、心態(tài)影響生理

案例：死囚實(shí)驗(yàn)

3、心態(tài)影響健康

案例：一張樹葉

4、心態(tài)決定成敗

案例：秀才趕考

二、正確態(tài)度的重要性

1、心態(tài)——思想——行動(dòng)——結(jié)果

三、現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀的分析

1、應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)分析

2、現(xiàn)代職業(yè)人的現(xiàn)狀怪圈

四、優(yōu)秀員工的職業(yè)八大基準(zhǔn)

五、成功從良好的心態(tài)開始

六、企業(yè)用人的四大原則

七、企業(yè)必裁的三種人——企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)

1、活死人

2、害群之馬

3、吸血鬼

第二模塊、優(yōu)秀員工的必備心態(tài)

一、誠(chéng)信敬業(yè)的心態(tài)

1、您自己的職業(yè)定位

2、如何成為行業(yè)里的能手

3、忠誠(chéng)與信賴的關(guān)系

二、老板的心態(tài)

1、老板與員工角色定位

2、事業(yè)與職業(yè)的區(qū)別

3、打工——打拼——平臺(tái)

4、獲得成就感的鑰匙

三、主動(dòng)積極的心態(tài)

1、何為主動(dòng)——主人翁、責(zé)任心

2、沒有任何借口——高效執(zhí)行力 案例：西點(diǎn)軍校，《亮劍》視頻欣賞

3、積極心態(tài)的好處

案例：推銷員賣鞋

四、奉獻(xiàn)付出的心態(tài)

1、全力以赴

案例：兔子逃命

2、付出與回報(bào)的關(guān)系

案例：存錢

五、團(tuán)隊(duì)致勝的心態(tài)

1、現(xiàn)狀企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵 案例：西游記

2、你是團(tuán)隊(duì)中的一員你應(yīng)該怎么做？

1）吃虧是福

2）退一步海闊天空

3）懂得賞識(shí)

4）懂得謙卑

5）舍得精神

6）換位思考

六、學(xué)習(xí)的心態(tài)

1、歸零的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力

3、如何獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

八、寬容的心態(tài)

1、人的七情六欲

2、與人相處的奧秘

九、長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)

1、清晰的目標(biāo)案例：龜兔賽跑

十、感恩的心態(tài)

1、以德報(bào)怨

案例：牛根生的故事

2、善于贊美 案例：老門衛(wèi)

3、幫助他人 案例：天堂與地獄

4、滴水之恩，涌泉相報(bào) 案例：感恩父母企業(yè)的滴水之恩優(yōu)秀員工

第四篇：鄧全彬打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

【課程受益】

1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力、歸宿感、認(rèn)同感，激發(fā)員工的負(fù)責(zé)任、激情、自信、付出和共贏的素質(zhì)

2、強(qiáng)化感恩心態(tài)，加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和組織的理解及認(rèn)同，增加團(tuán)隊(duì)成員積極性，使團(tuán)隊(duì)成員具有責(zé)任感、使命感；

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員自信心，激發(fā)行動(dòng)力，使之長(zhǎng)久保持積極、樂觀、向上的工作狀態(tài)；

4、使個(gè)人認(rèn)同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，明確個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的關(guān)系！促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)之間和諧、有效的溝通。培養(yǎng)員工互助、協(xié)調(diào)、服從的精神

【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)全體員工

【培訓(xùn)時(shí)間】 1天

【主講老師】 鄧全彬

【課程大綱】

一、團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)

1、討論：您了解您的領(lǐng)導(dǎo)或員工嗎？

2、團(tuán)隊(duì)的概念

3、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙區(qū)分

4、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系

5、什么叫團(tuán)隊(duì)凝聚力

6、團(tuán)度凝聚力的重要意義

二、如何打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

1、如何提高團(tuán)隊(duì)凝聚力 1）找到凝聚力的根源

2）針對(duì)根源目標(biāo)找出團(tuán)隊(duì)的不足 3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題 4）加強(qiáng)并提高

2、討論團(tuán)隊(duì)凝聚力散漫的表現(xiàn)

3、團(tuán)隊(duì)凝聚力散漫的原因分析

4、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與凝聚力的關(guān)系

5、增強(qiáng)凝聚力的方法和技巧 1）各級(jí)主管要提高個(gè)人修養(yǎng)與魄力

（1）主管的個(gè)人修養(yǎng)與魄力直接影響到凝聚力（2）個(gè)人能力包括哪些方面（3）各級(jí)主管應(yīng)具備的品德（4）如何培養(yǎng)個(gè)人能力 2）對(duì)部屬關(guān)心、愛護(hù)

（1）你對(duì)他好，他對(duì)你也會(huì)好。（2）從哪些方面關(guān)心部屬？ 3）對(duì)部屬的信任與正確使用

（1）信任與正確使用能增強(qiáng)下屬的凝集力和工作積極性（2）層次需求理論

（3）知人善任，做好授權(quán)工作（4）為什么要授權(quán)？ 4）掌握正確的激勵(lì)技術(shù)。（1）什么是激勵(lì)（2）為什么要激勵(lì)？（3）有關(guān)激勵(lì)的理論（4）主管的激勵(lì)技巧

6、如何維持強(qiáng)凝聚力的方法

第五篇：網(wǎng)絡(luò)搜索教案1

一、教案背景

綜合性是美術(shù)課程的特征。美術(shù)課絕不是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練課，而是一種文化學(xué)習(xí)。我國(guó)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》是明確指出“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域?！毙陆滩耐貙捔嗣佬g(shù)學(xué)習(xí)的途徑，拓展美術(shù)學(xué)校的時(shí)空。美術(shù)的外延廣闊了，與其他學(xué)科的聯(lián)系緊密了。教材引導(dǎo)我們借助各種媒體，廣開美術(shù)資源，搜集美術(shù)信息。教材是點(diǎn)燃我們探究學(xué)習(xí)的火苗。引導(dǎo)我們用美術(shù)的視野去看大千世界，感悟人生。

二、教學(xué)課題

湘教版高中美術(shù)鑒賞《美術(shù)家眼中的自己》

三、教材分析

本課的核心是美術(shù)家本人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法及其在繪畫中的表現(xiàn)。我們要理解教材的局限性，牢牢把握教材中心，最大限度地引導(dǎo)師生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源。因此我根據(jù)教材中活動(dòng)建議二，挑選出凡高這個(gè)具有爭(zhēng)議，學(xué)生感興趣的畫家入手，探究凡高自畫像中表現(xiàn)自我的方式。通過(guò)凡高悲劇性的人生和創(chuàng)作經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生深入理解自我和社會(huì)的關(guān)系，并提醒學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索，廣開美術(shù)資源，搜集美術(shù)信息，并學(xué)會(huì)與人共享。

（設(shè)計(jì)思路：我們漸漸感到，教材再也不是金科玉律了，而是點(diǎn)燃生活體驗(yàn)的火苗。我們?nèi)绻軌虺浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，那么人間萬(wàn)象、大千世界、人生感悟可以盡收美術(shù)課程的視野。因此我根據(jù)教材的分析和大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：）

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料對(duì)凡高作品的欣賞，讓學(xué)生初步了解凡高的生平及藝術(shù)風(fēng)格，理解自畫像中自我意識(shí)的表達(dá)，并學(xué)會(huì)聯(lián)系美術(shù)家的自我與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，感受、討論、分析作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)畫面內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和闡釋美術(shù)作品的能力。即學(xué)會(huì)欣賞的方法，鍛煉敏銳的觀察力，提高學(xué)生對(duì)審美評(píng)價(jià)的能力。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)自我的審視，幫助更好的汲取美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提高審美情趣，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛。

（設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索，主動(dòng)理解和體驗(yàn)、從中得到感悟和思考，獲得情感的熏陶和思想的啟迪。）

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

從三個(gè)模塊出發(fā)：

1、我所了解的凡高

2、別人眼里的凡高。

3、凡高筆下的自我，通過(guò)對(duì)凡高作品的欣賞，讓學(xué)生初步了解凡高的生平及藝術(shù)風(fēng)格，理解凡高自畫像中自我意識(shí)的表達(dá)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)房，互聯(lián)網(wǎng)信息，收集凡高的有關(guān)資料，依據(jù)新課程理念和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，制作多媒體課件。并在開課前，檢測(cè)教室多媒體設(shè)備情況。

六、教法

我根據(jù)激、導(dǎo)、探、放的原則。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大容量、新視角、多元化的思維方式濃縮在教學(xué)中，除了使學(xué)生正確理解作品的有關(guān)知識(shí)外，還要進(jìn)行比較深入的藝術(shù)分析，以增強(qiáng)學(xué)生感受和鑒賞藝術(shù)美的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，組織學(xué)生從自身體驗(yàn)出發(fā)，開展對(duì)不同作品的比較和作品的評(píng)論。努力做到課堂欣賞教學(xué)與組織課外活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的提高能力，幫助更好的汲取美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

七、學(xué)法

高中生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力，現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展正在突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為當(dāng)代80后90后學(xué)生信息獲取的重要來(lái)源。一方面發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。另一方面通過(guò)對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)資源的篩選、討論，評(píng)述運(yùn)用影片、圖片等直觀演示、啟發(fā)式教學(xué)和相互討論的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。

八、教學(xué)過(guò)程：（1）、導(dǎo)入階段

活動(dòng)一 搜索體驗(yàn) 分享評(píng)述

1、在課前，教師讓學(xué)生分組抽簽了解梵高的生平，主要的代表作，畫家的畫風(fēng)形成等學(xué)案，要求學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)信息。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找有利于本課教學(xué)的內(nèi)容。(由于網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，學(xué)生在運(yùn)用和把握上就很容易眼花繚亂，不易掌握其中心。）

2、3、教師播放梵高的歌曲《文森特》展示網(wǎng)絡(luò)搜集的梵高自畫像 展示課題：“美術(shù)家眼中的自己—自畫像中的自我展現(xiàn)”

（2）、講授新課

活動(dòng)

二、欣賞作品 感受人生

1、觀察表現(xiàn) 嘗試探究

播放學(xué)生繪畫課對(duì)著自己的照片畫的自畫像。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己繪畫自畫像時(shí)的情感體驗(yàn)，并從不同角度理解觀者和畫者的情感表達(dá)。）

2、（利用網(wǎng)絡(luò)搜集美術(shù)資源）著名的美術(shù)家的自畫像 提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)他們嗎？”欣賞解讀美術(shù)家的自畫像

丟勒 自畫像是美術(shù)家自我意識(shí)的覺醒和社會(huì)地位的提高 高更 自畫像是畫家的自我審視和人類對(duì)自身的審視 凡高 自畫像是畫家對(duì)內(nèi)心世界的表述 倫勃朗 自畫像是記錄了畫家一生的生活筆記

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集，梵高的自畫像

他從1886年至1890年藝術(shù)成熟期自畫像作品多達(dá)四十幾件。瀏覽畫家自畫像。（通過(guò)展示收集到的不同時(shí)期的自畫像，讓學(xué)生討論分析這些自畫像的不同風(fēng)格，已經(jīng)畫家自己對(duì)每一幅自畫像的自白，從來(lái)體驗(yàn)畫家作品中的情感。）（3）、引出主題，走進(jìn)大師

活動(dòng)三 與大師對(duì)話—文森特 凡高，真正的凡高到底是怎樣的呢？

1、學(xué)生分享搜集資料，講解評(píng)述：

各組匯報(bào)演出，講述對(duì)梵高及其作品的理解，感受梵高作品的情感表達(dá)。第一組：上網(wǎng)查閱梵高藝術(shù)館的網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合小組的討論、研究闡釋了梵高不同時(shí)期作品的藝術(shù)風(fēng)格。其他各小組參與提問(wèn)，討論并解答。

第二組：通過(guò)網(wǎng)路播放梵高生平，由于給予其評(píng)述的時(shí)間要求，在眾多的梵高生平的電影資料里，他們選擇的一段梵高的動(dòng)畫片。并配以學(xué)生的精彩講解，以梵高的人生經(jīng)歷為明線，梵高的藝術(shù)成就為暗線，解讀生梵高坎坷的人生及其對(duì)其繪畫的關(guān)系。

第三組：搜集對(duì)梵高有影響的同一時(shí)代的繪畫大師的資料。

（設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行合作探究，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、開發(fā)、利用始終從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生以有的閱讀水平，發(fā)現(xiàn)資源、運(yùn)用資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）

教師通過(guò)學(xué)生展示資料，并提出問(wèn)題：

從以上各組同學(xué)搜集的資料中，你感受到凡高是個(gè)怎么樣的人？他的內(nèi)心世界是怎樣的？為何他的作品風(fēng)格如此獨(dú)特？ 你認(rèn)為他是什么樣的一個(gè)人呢？

2、別人眼里的梵高（教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集各新聞報(bào)道中，人們對(duì)這位大師的評(píng)價(jià)。）

3、畫家筆下的自己

教師再次展示畫家一生不同時(shí)期的自畫像，以畫家的書信作為自己對(duì)自畫像的自我表白。然后出示重要的四個(gè)時(shí)段的代表性的四幅自畫像，引導(dǎo)學(xué)生作出簡(jiǎn)單的評(píng)述與判斷。

（4）、課堂總結(jié) 情感升華

活動(dòng)四

欣賞歌曲 文森特 畫家作品瀏覽

在音樂聲中，帶領(lǐng)學(xué)生再次回顧在網(wǎng)絡(luò)搜索代表其不同時(shí)期的作品。讓學(xué)生的情感得以延伸?；顒?dòng)五 課后拓展

給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接。以便學(xué)生課后拓展。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課注重學(xué)生的能力開發(fā)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，將學(xué)生的能力提高到最佳狀態(tài)，讓學(xué)生在自主探究中，獲得成就感，并輕松而愉快的在本節(jié)課中受益匪淺。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問(wèn)題。

1、我們看到了，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索拓寬了學(xué)生的視野，給本課提供了充足的資源。但是這必須依賴于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基地，需要有一個(gè)計(jì)算機(jī)房，可以接通互聯(lián)網(wǎng)，這對(duì)發(fā)達(dá)城市的學(xué)校不成問(wèn)題。但是如果是邊遠(yuǎn)山區(qū)或農(nóng)村條件差的學(xué)校來(lái)說(shuō)則望塵莫及了。

2、互聯(lián)網(wǎng)的搜索大大的縮短了我們欣賞美術(shù)的空間，可以跨地域跨國(guó)家的流量大量的信息，但是這個(gè)給我們教學(xué)帶來(lái)了一件大問(wèn)題，就是如何篩選這些資料，更好的運(yùn)用到教學(xué)上去。

九、網(wǎng)絡(luò)搜索資源

1、百度搜索，關(guān)鍵詞：梵高

鏈接：http://baike.baidu.com/view/3521.htm

2、百度圖片搜索，關(guān)鍵詞：梵高

鏈接：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梵高

3、百度圖片搜索，關(guān)鍵詞：自畫像

鏈接：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0&oq=zihuax&f=3&rsp=0

4、PPT資源 誰(shuí)能救梵谷

http://

7、歌曲：文森特 Chloe Agnew-Vincent-Starry, Starry Night http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3NjExMTY0.html