第一篇：《地名》課時(shí)二教案

《地名》教案（第二課時(shí)）

一、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

使學(xué)生明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過(guò)讀圖的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)中，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

（二）讓學(xué)生通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

（三）以“地名”為主線，開展一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（一）地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

（二）教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)做動(dòng)員、鼓勵(lì)和示范，并教學(xué)生寫好活動(dòng)計(jì)劃。

四、課前準(zhǔn)備

（一）家鄉(xiāng)的地圖一幅。

（二）布置學(xué)生收集本地的地名、全國(guó)其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入師

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名蘊(yùn)含著豐富的歷史文化，也是一門大學(xué)問(wèn)。今天，老師想趁此機(jī)會(huì)來(lái)開展一次地名游藝會(huì)，看看大家對(duì)地名了解多少。首先，讓你們先猜幾個(gè)謎語(yǔ)來(lái)熱熱身，為下面的闖關(guān)做好準(zhǔn)備。不知大家敢不敢接受挑戰(zhàn)?。楷F(xiàn)在看看誰(shuí)坐的最好，反應(yīng)又快。

（出示謎語(yǔ)）請(qǐng)看大屏幕：兩個(gè)胖子合著睡，猜一個(gè)城市名。（生：合肥）

真厲害！再來(lái)一個(gè)：雞蛋心。猜一個(gè)城市名

真聰明！接下來(lái)最后猜一個(gè)：東、西、北都不通（生：南通）恭喜你們，回答正確。大家在熱身活動(dòng)中順利過(guò)關(guān)，不知下面的闖關(guān)環(huán)節(jié)你們是否也能這樣輕易過(guò)關(guān)呢？

（二）闖關(guān)環(huán)節(jié)

1.第一關(guān)：猜城市名，編地名謎語(yǔ)（1）（出示）書中謎面猜謎語(yǔ)：

金銀銅鐵（無(wú)錫）傾盆大雨（天水）四季溫暖（長(zhǎng)春）雙喜臨門（重慶）風(fēng)平浪靜（寧波、海寧）（2）（出示）補(bǔ)充課外的一些地名謎語(yǔ)，增長(zhǎng)見識(shí)：

飛流直下三千尺——銀川 天無(wú)三日晴——貴陽(yáng) 水邊人家——滬 戈壁灘——長(zhǎng)沙 夸夸其談——?？?船出長(zhǎng)江口——上海 銀河渡口——天津 帶槍男子——武漢 相差無(wú)幾——大同 久雨初晴——貴陽(yáng) 拆信——開封 春城無(wú)處不飛花日——錦州 剛建成的村莊——新鄉(xiāng) 螢火蟲，亮晶晶——昆明 覺(jué)醒了的地方——蘇州 一望無(wú)際的大地——廣州

大家都笑你——齊齊哈爾 不冷不熱的地方——溫州 2.第二關(guān)：找一找詩(shī)里的地名。

（1）同學(xué)們，在剛才的這些環(huán)節(jié)中，大家表現(xiàn)都很好，讓我們繼續(xù)保持這種斗志，來(lái)把下面的幾道關(guān)卡突破，最終到達(dá)勝利的頂峰好不好啊？（好）那睜大睜亮你們的眼睛咯，看誰(shuí)最早找到詩(shī)歌中的地名，并能告訴老師那個(gè)地名具體在那個(gè)省市??？最好是能把詩(shī)句也補(bǔ)全了，現(xiàn)在開始啊，大家做好準(zhǔn)備了沒(méi)？（準(zhǔn)備好了）

出示：

①勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。（泗水：河名，在山東省。出自南宋朱熹《春日》一詩(shī)。）

后兩句為：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

②故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（黃鶴樓：故址在現(xiàn)在的湖北武昌。廣陵：現(xiàn)在的江蘇揚(yáng)州。出自唐代詩(shī)人李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)。）

后兩句為：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

③天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(天門：指天門山，在今安徽省當(dāng)涂縣與和縣境內(nèi)，又名梁山。楚江：流經(jīng)安徽省境內(nèi)的一段長(zhǎng)江，因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為楚國(guó)的地域，故取名楚江。出自李白《望天門山》一詩(shī)。)后兩句為：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

④朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(白帝城：今四川省奉節(jié)縣。江陵：今屬湖北。出自李白《早發(fā)白帝城》一詩(shī)。)后兩句為：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

⑤羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（玉門關(guān)：俗稱小方盤城，在河西走廊西端的敦煌市境內(nèi)。出自唐王之渙《涼州詞》）

前兩句是：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

⑥勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（陽(yáng)關(guān),就在敦煌的南湖，因在玉門關(guān)之陽(yáng)而得名。出自王維《送元二使安西》一詩(shī)，）

前兩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

⑦白日依山盡，黃河入海流。（出自唐王之渙《登鸛雀樓》）后兩句是：欲窮千里目，更上一層樓。

⑧窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（西嶺：泛指岷山，在四川省成都市以西出自唐杜甫《絕句》）

前兩句是：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

⑨京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。（京口：江蘇鎮(zhèn)江。瓜洲：江蘇揚(yáng)州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）

后兩句是：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ⑩日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（香爐：指香爐峰，在廬山。出自：李白《望廬山瀑布》）

后兩句是：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（2）除了詩(shī)歌中含有地名，你們能告訴老師，你還知道含有地名的成語(yǔ)嗎？最好是一個(gè)成語(yǔ)里面就包含有地名。

福如東海，壽比南山； 長(zhǎng)安米貴，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一葉障目,不見泰山； 虎落平陽(yáng)，火燒赤壁； 邯鄲學(xué)步，高陽(yáng)酒徒； 桂林一枝；洛陽(yáng)紙貴

3.第三關(guān)：命題謎語(yǔ)說(shuō)城市名

（1）說(shuō)出三條以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。

（2）說(shuō)出三個(gè)以少數(shù)民族命名的城市名：拉薩、烏魯木齊、呼和浩特、吐魯番、二連浩特。

（3）說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名：洛陽(yáng)、貴陽(yáng)、沈陽(yáng)、安陽(yáng)、遼陽(yáng)、岳陽(yáng)、衡陽(yáng)、揭陽(yáng)、陽(yáng)西、陽(yáng)春、信陽(yáng)、陽(yáng)江、邵陽(yáng)、陽(yáng)泉等。

（4）說(shuō)出帶“州”字的三個(gè)城市名：福州、泉州、漳州、溫州、蘇州、廣州、揚(yáng)州、柳州、蘭州、鄭州、株洲、贛州、常州、湖州、臺(tái)州、徽州、涼州、亳州

（5）說(shuō)出帶“海”字的三個(gè)城市名：珠海、東海、黃海、?？冢?）說(shuō)出三個(gè)以數(shù)字為首的地名：零陵墓、一平浪、二連、三明、四平、五臺(tái)、六安、七星臺(tái)、八達(dá)嶺、九江（7）說(shuō)出三個(gè)以食品為首的地名：鹽城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、魚臺(tái)、棗莊、米脂、乳山等。

（8）說(shuō)出三個(gè)以動(dòng)物為首的地名：龍泉、虎林、鹿港、鷹潭、狼山、雞西、鶴崗等。

（9）說(shuō)出三個(gè)以花果樹木為首的地名：蘭溪、梨樹、桃源、荔枝、榆次、蓮花、梅縣、柳州、桐蘆等。

（三）小結(jié)

1.同學(xué)們，闖了這么多關(guān)卡，相信你們也學(xué)到了不少東西了吧，地名的相關(guān)文化內(nèi)涵也有了一定程度的了解。那有誰(shuí)能告訴老師，你們這節(jié)課都有哪些收獲呢？我是小記者，想采訪我們這些學(xué)習(xí)的主人，今天有什么收獲？你對(duì)自己感到最得意的是什么？

2.通過(guò)活動(dòng)，我們又增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，喜歡嗎?語(yǔ)文活動(dòng)就是這么精彩，這么有趣。

3.摘錄今天的收獲。

第二篇：《地名》課時(shí)3教案

《地名》教案（第三課時(shí)）

一、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

使學(xué)生明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過(guò)讀圖的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)中，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

（二）讓學(xué)生通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

（三）以“地名”為主線，開展一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（一）地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

（二）教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)做動(dòng)員、鼓勵(lì)和示范，并教學(xué)生寫好活動(dòng)計(jì)劃。

四、課前準(zhǔn)備

（一）家鄉(xiāng)的地圖一幅。

（二）布置學(xué)生收集本地的地名、全國(guó)其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了很多地名謎語(yǔ)和跟地名有關(guān)的詩(shī)歌，今天我們將一起去邊欣賞風(fēng)景，邊體味地名的文化，積累更多有關(guān)地名的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本的“開卷有益”部分，我們今天將一起來(lái)學(xué)習(xí)開卷有益中的兩篇文章。

（二）學(xué)習(xí)“開卷有益”

1、學(xué)習(xí)《趵突泉》

（1）揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者

①介紹寫作背景。

《趵突泉》是老舍先生寫的一篇很著名的散文。文中描繪了趵突泉的美麗景色。趵突泉位居濟(jì)南“七十二名泉”之首，號(hào)稱是“天下第一泉”，趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的飲用水。相傳乾隆皇帝下江南，出京時(shí)帶的是北京玉泉水，到濟(jì)南品嘗了趵突泉水后，便立即改帶趵突泉水，并封趵突泉為“天下第一泉”。趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱為濟(jì)南“三大名勝”。

②大家來(lái)看題目“趵突泉”，據(jù)說(shuō)這是北宋文學(xué)家曾鞏在濟(jì)南任職時(shí)，以其卓異才思為這泓名泉起了這個(gè)日后四海傳揚(yáng)的名字?！磅馈笔翘S的 意思，“突”是突出的樣子，“趵突’二字傳神地表達(dá)了泉水日夜噴涌跳躍而出的景象?！磅劳弧辈粌H字面古雅，而且音義兼顧。不僅以“趵突”形容泉水“跳躍”

之狀、噴騰不息之勢(shì)；同時(shí)又以“趵突”摹擬泉水噴涌時(shí)“卜嘟”、“卜嘟”之聲，可謂絕妙絕佳。

③(點(diǎn)擊圖片)同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。

④為了更真切的了解趵突泉，老師給你們帶來(lái)了一段詳細(xì)的資料，大家一起看一看。（點(diǎn)擊視頻）

看了視頻，趵突泉給你留下了什么印象呢？（美麗、奇妙、大自然真是鬼斧神工哪！）

（2）學(xué)習(xí)課文《趵突泉》第1自然段

請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課本，輕聲地讀一讀“開卷有益”中的課文趵突泉，看看是不是和你剛才了解到的趵突泉一樣呢？

①我們先來(lái)看第一自然段，一齊讀一讀這一段。（點(diǎn)擊）

②“名勝”一詞在這里怎樣理解？對(duì)，就是有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。

③現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？本篇課文只介紹趵突泉，不講別的內(nèi)容。

④這一段在文中起什么作用？它是文章的總起句。

（3）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？（點(diǎn)擊）請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3.4自然段。

（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）

（4）講讀第2自然段（點(diǎn)擊）

①什么樣的水叫活水？（點(diǎn)擊）對(duì)，我們把流動(dòng)的水叫做活水。

②作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？（在西門外的橋上，看到了一溪清淺、鮮活的水。）

“清淺”“鮮活”是什么意思？（清澈而不深，鮮靈而活潑。）作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美。

老舍為什么說(shuō)“設(shè)若沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失了一半的美?！笔前?，泉水是濟(jì)南的靈魂,是濟(jì)南的眼睛,是號(hào)稱“泉城”的主要意義所在!所以,沒(méi)有了泉,濟(jì)南就好象沒(méi)有了靈魂,沒(méi)有了生機(jī)活力!也就不會(huì)叫做泉城了!而泉水之中,趵突泉數(shù)天下第一泉,沒(méi)了它,濟(jì)南的泉會(huì)遜色大半!這句話在文中起什么作用呢？它點(diǎn)明了文章的中心。

（5）講讀第3自然段

①（點(diǎn)擊）指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？

②下面的內(nèi)容又寫了什么？先講了泉池，再講泉水，最后講了作者的感受和聯(lián)想。

③泉池是什么樣子的？

④找出寫泉水的句子讀一讀。

作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。⑤看到了這樣的泉水，作者有什么感受呢？你立定呆呆地看三分鐘，你便覺(jué)出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。

又由此產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想呢？（點(diǎn)擊）永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！(指名讀)這句話什么意思？因?yàn)榇笞匀坏牧α坑肋h(yuǎn)不會(huì)枯竭，讓你覺(jué)得那么的偉大。與人類比起來(lái)人類的力量是那么的微不足道！而且，大自然的活力是無(wú)窮無(wú)盡的，所以使你不敢正眼去看！

⑥齊讀這段最后一句。（點(diǎn)擊）

冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)的水藻上飄蕩著。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最欣賞的詞語(yǔ)是哪些？白而輕軟，形象地寫出了熱氣升騰的樣子。

我最欣賞的是“飄蕩”，它讓我想到了熱氣白而輕軟的樣子。（6）講讀第4自然段

①誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？（點(diǎn)擊）

②這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？5種小泉的特點(diǎn)是什么？（輕快；到中途又歪下去；大，扁一點(diǎn)；碎了；好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)。）

③作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？作者運(yùn)用了排比的句式向我們展現(xiàn)了姿態(tài)萬(wàn)千的小泉，使我們感受到了小泉的動(dòng)態(tài)美。

④指導(dǎo)朗讀，注意描寫小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。

⑤現(xiàn)在知道為什么濟(jì)南叫泉城了吧？好了，現(xiàn)在老師帶大家去游覽一下美麗的泉城濟(jì)南，怎么樣？（點(diǎn)擊）

⑥朗讀課文

2、略讀《秦皇島的來(lái)歷》

領(lǐng)略了泉城濟(jì)南的迷人景色，讓我們?cè)僮哌M(jìn)美麗的秦皇島。關(guān)于秦皇島的名字還有一段歷史傳說(shuō)呢?。c(diǎn)擊視頻）

我們?cè)賮?lái)看看課文是如何向我們介紹的。（點(diǎn)擊題目）

（1）這篇文章主要講了什么？（本文通過(guò)敘述秦皇島名字由來(lái)的故事，贊美了秦皇島美麗的風(fēng)景）（點(diǎn)擊圖片）

（2）你從文中獲得了哪些信息？

（3）我們知道了這篇文章的內(nèi)容，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意用自己的語(yǔ)言復(fù)述下這個(gè)故事。

（4）（點(diǎn)擊圖片）秦皇求仙入海處，濃縮了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代重大歷史事件和傳說(shuō)，突出了秦始皇拜海求仙的壯觀場(chǎng)面。這是求仙路祭壇，這座高6米，重80噸的秦始皇立體雕像堪稱全國(guó)之最。

（三）查找資料，介紹地名

同學(xué)們，剛才我們從欣賞風(fēng)景的過(guò)程中還知道了泉城和秦皇島名稱的由來(lái)?，F(xiàn)在老師也想給同學(xué)介紹個(gè)地名的來(lái)歷，不知道大家有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)孝感巷呢？今天老師來(lái)跟大家分享下它的由來(lái)啊。據(jù)民俗專家黃炳元介紹，孝感巷有一個(gè)美麗而動(dòng)人的關(guān)于孝道的傳說(shuō)。那是在明朝時(shí)期，泉州西街的一條小巷里，住著一對(duì)相依為命的母子。母親為了讓兒子朱鑒讀書求學(xué)，每天幫人縫縫補(bǔ)補(bǔ)，省吃儉用。朱鑒沒(méi)有辜負(fù)母親的苦心，十年寒窗，終于在18歲那年考取了泉州府秀才。鄰居有一位美麗賢惠的姑娘，愛(ài)上了朱鑒，并與其結(jié)為連理，一起侍奉老母親。天有不測(cè)風(fēng)云，朱老太太不幸得了一場(chǎng)大病，雙目失明。朱鑒夫婦為了給母親看病，把家里的東西能賣的賣，能當(dāng)?shù)漠?dāng)，最終竟一貧如洗，只能靠借錢度日。為了不讓母親擔(dān)心，夫婦二人瞞著母親，借來(lái)米煮飯給她吃，而自己只喝稀飯，每次母親問(wèn)起是否還有米，兒媳婦就把裝米的碗倒過(guò)來(lái)，盛了一碗米讓老太太摸，老太太信以為真。有一日老太太與鄰居坐在一起聊天，鄰居直夸其兒媳婦孝順，將兒媳婦的做法告訴了老太太，老太太聽完后傷心欲絕，認(rèn)為自己是個(gè)累贅，竟絕食求死。兒媳婦很著急，到廟里去燒香，路過(guò)的天神知道了事情的真相，就送了一塊金錠給朱家，幫他們渡過(guò)難關(guān)。朱鑒最終也考取了進(jìn)士，夫婦二人的孝順美德，從此傳開。后人將這段故事稱為“孝感動(dòng)天”，他們居住的巷子，就命名為“孝感巷”。

（四）小結(jié)

今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些收獲？地名拾趣我國(guó)幅員遼闊，地名豐富多彩，有的形象生動(dòng)，有的風(fēng)趣雅致，實(shí)在耐人尋味。希望同學(xué)們能積極地走出課堂，走向生活，去感受我們祖國(guó)的各種文化，從地名及地名的變遷中感受我們生活的變化，社會(huì)的進(jìn)步。

第三篇：北師大版《地名》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明白地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類活動(dòng)的產(chǎn)物，也是人們工作、生活、交往不可缺少的工具。

2、讓學(xué)生在讀地圖、調(diào)查訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)中，透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化，提升愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、通過(guò)丁丁、冬冬等人物的吐白，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地名的由來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生找本地的地圖，經(jīng)過(guò)讀圖的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地名的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解地名的文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)

1、課前讓學(xué)生充分做好資料的收集工作。

2、讓學(xué)生通過(guò)了解地名的來(lái)歷及變化，懂得地名中蘊(yùn)涵的文化。

3、以“地名”為主線，開展一系列語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、地名的變化與歷史、社會(huì)制度的變化與發(fā)展有密切的關(guān)系，這些與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有距離，讓他們了解不是一件容易的事。

2、教學(xué)前，師生都應(yīng)做充分的準(zhǔn)備，學(xué)生要收集資料，教師要為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)做動(dòng)員、鼓勵(lì)和示范，并教學(xué)生寫好活動(dòng)計(jì)劃。

3、教學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告。

課前準(zhǔn)備

1、家鄉(xiāng)的地圖一幅。

2、布置學(xué)生收集本地的地名、全國(guó)其他地區(qū)的地名及有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間

5課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們居住的城市叫什么名字？（長(zhǎng)沙）長(zhǎng)沙的哪些地方是我們熟悉的？（學(xué)生自由發(fā)言）

想不想知道我們的好朋友丁丁的家鄉(xiāng)有些什么地方？讓我們一起去看一看吧！

（二）看丁丁家鄉(xiāng)的地圖

1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找一找地名，感受地名的特點(diǎn)，如春華胡同、秋實(shí)胡同，中山西路，劉家堡，山東大街、銀川大街、拉薩大街，正義西路等等。

2、聯(lián)系家鄉(xiāng)的地名，啟發(fā)學(xué)生思考、猜測(cè)圖中地名的由來(lái)。

例如“中山路”，我們這兒也有，是為了紀(jì)念偉大的革命者孫中山。

（三）看自己家鄉(xiāng)的地圖

1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)熟悉的地名及由來(lái)。

2、你知道哪些地名有變化，變化的原因是什么？

3、你有何感想？

第四篇：地名二普計(jì)劃

南關(guān)蒙古族鄉(xiāng)人民政府

關(guān)于第二次地名普查工作的實(shí)施計(jì)劃

根據(jù)《豐寧滿族自治縣人民政府辦公室關(guān)于開展第二次全國(guó)地名普查工作實(shí)施方案》和縣民政局地名辦培訓(xùn)會(huì)議要求，為有序推進(jìn)和完成豐寧滿自治縣第二次地名普查工作和任務(wù)，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，并成立地名普查工作領(lǐng)導(dǎo)小組后，特制定以下實(shí)施計(jì)劃。

一、準(zhǔn)備階段

（一）成立組織、制定方案。成立南關(guān)蒙古族鄉(xiāng)第二次地名普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及工作機(jī)構(gòu)，并制定普查工作實(shí)施方案，要求各村委會(huì)組建地名普查領(lǐng)導(dǎo)組織。

（二）專人負(fù)責(zé)，各司其職。在每個(gè)行政村抽調(diào)專職人員（村會(huì)計(jì)）充實(shí)各地名普查對(duì)象材料，鄉(xiāng)工作組指定專人負(fù)責(zé)地名普查的具體指導(dǎo)、抽查、督導(dǎo)工作。

（三）收集資料，充實(shí)含義。組織各村地名普查人員確定后，盡快完成本轄區(qū)內(nèi)的地名普查資料的收集和整理工作。盡最大努力收集和整理的地名普查資料：各村第一次地名普查、地名補(bǔ)更資料和地名志、地名錄、地名詞典、地圖、土地調(diào)查有關(guān)資料、歷年來(lái)地名命名更名和行政區(qū)劃調(diào)整批復(fù)文件。

（四）組織培訓(xùn)，填表建檔。組織各村抽調(diào)和明確參加地名普查的人員進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其掌握地名普查的各項(xiàng)規(guī)定和要求，正確填寫地名登記表。

二、實(shí)施階段

（一）編制地名普查目錄。以南關(guān)蒙古族鄉(xiāng)第一次地名普查、補(bǔ)更資料和地名普查辦下發(fā)的工作圖上圖載地名為基礎(chǔ)編制各村委會(huì)《XX村委會(huì)地名普查目錄》，《目錄》中的每一地名需說(shuō)明該地名的來(lái)源及屬地。

（二）完善《地名普查目錄》，編制《地名普查登記表》（草表）和標(biāo)注地名工作圖。

1、完善《地名普查目錄》。各村工作組組織各所轄村委會(huì)及各基層單位對(duì)《地名普查目錄》中的每一地名進(jìn)行修改，并按“原地名、修改地名”格式提出修改意見，補(bǔ)充遺漏和新增地名，補(bǔ)充的地名需注明屬地及概略位置。修改意見及補(bǔ)充地名匯總報(bào)鄉(xiāng)地名普查辦。

2、編制《地名普查登記表》（草表）。鄉(xiāng)地名普查辦根據(jù)各村上報(bào)的《目錄》認(rèn)真調(diào)查和核實(shí)。

（三）修改《目錄》、《登記表》（草表）、工作圖（5月1日—15日），鄉(xiāng)地名普查辦根據(jù)各村上報(bào)的《目錄》、《登記表》（草表）和工作圖。

三、檢查驗(yàn)收階段

1、自查。由鄉(xiāng)地名普查辦組織鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)普查成果按地名普查驗(yàn)收有關(guān)要求，查漏補(bǔ)缺，對(duì)普查成果進(jìn)行自查。

2、上級(jí)檢查驗(yàn)收。邀請(qǐng)縣地名普查辦組織檢查驗(yàn)收。

3、上報(bào)成果。經(jīng)檢查驗(yàn)收和修改后的普查成果，按要求上報(bào)。

4、撰寫工作總結(jié)。鄉(xiāng)地名普查辦將第二次地名普查工作的全過(guò)程寫文字總結(jié)材料，包括如何組織、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、取得哪些成果、經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題等。

5、成果歸檔。將所有地名普查成果，包括地名普查表、地名普查目錄和地名普查地圖、工作總結(jié)等整理歸檔，作為地名檔案保存。

二O一一年五月二十日2

第五篇：地名游藝會(huì)教案

地名游藝會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.本課教學(xué)，要使學(xué)生體會(huì)地名中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

2.通過(guò)游藝活動(dòng)，使學(xué)生透過(guò)地名，學(xué)會(huì)收集整理資料、提取資料中的重要信息，樹立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課教學(xué)，要使學(xué)生體會(huì)地名中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)游藝活動(dòng)，使學(xué)生透過(guò)地名，學(xué)會(huì)收集整理資料、提取資料中的重要信息，樹立在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

一、故事導(dǎo)入。

【出示地圖】 同學(xué)們，你們知道嗎？在我們?nèi)莸牡孛澈笥性S多的小故事，今天老師就要為大家講訴一個(gè)泉州地名的小故事

（在“滿街皆是圣人”的泉州城，因人得名的地名亦是比比皆是。東街菜巷的洪衙埕因洪承疇曾在此興建府邸而得名，但是因?yàn)樗〝迟u國(guó)，令他的家人深以為恥，就是這樣一個(gè)令家人都不愿提及的所在，卻因“洪衙埕”這個(gè)地名被人知曉至今。而與之相映成趣的是菜巷南段的“通天巷”，其名得自洪承疇的弟弟洪承畯，因其感憤于哥哥降清一事，便在其府第對(duì)面建了一座通天宮，供奉宋代抗金名將張巡、許遠(yuǎn)。許遠(yuǎn)的塑像怒容滿面，伸出右手直指洪府?！巴ㄌ臁迸c“滔天”諧音，寓有怒責(zé)洪承疇罪惡滔天之意。其地因此得名“通天巷”。）

師：看，每個(gè)地名都有它的故事和來(lái)歷，背后都蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)，今天我們就一起去地名游藝會(huì)走走看看。

二、欣賞古詩(shī)，畫出地名

1、師： 同學(xué)們，通過(guò)地名，我們可以了解到許多當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，課前，大家都搜集了有關(guān)地名的資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)為大家介紹地名的由來(lái)？

2、同學(xué)們調(diào)查的非常充分，我們國(guó)家有的地名還有著幾千年的歷史呢？古代唐詩(shī)可都記錄了這些，【課件：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一篇冰心在玉壺。】

看，這句唐詩(shī)里有：洛陽(yáng)，說(shuō)得不錯(cuò)，洛陽(yáng)可是座千年古城啊，現(xiàn)在就讓我們走近古詩(shī)識(shí)地。

3、師：打開課本71頁(yè)第二題，讀一讀詩(shī)句，用橫線畫出詩(shī)句中的地名。

泗水：山東省濟(jì)寧市泗水縣，一般指泗水縣

黃鶴樓：黃鶴樓位于湖北省武漢市長(zhǎng)江南岸的武昌蛇山之巔，為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，享有“天下江山第一樓“、”天下絕景“之稱。黃鶴樓是武漢市標(biāo)志性建筑，與晴川閣、古琴臺(tái)并稱“武漢三大名勝”。

揚(yáng)州：古稱廣陵、江都、維揚(yáng)等，中國(guó)首批歷史文化名城，地處江蘇省中部 江陵：江陵，又名荊州城。今為荊州市和荊州區(qū)人民政府所在地，位于湖北省中部偏南

白帝城：白帝城位于重慶奉節(jié)縣瞿塘峽口的長(zhǎng)江北岸，奉節(jié)東白帝山上，三峽的著名游覽勝地。

4、師：詩(shī)中的黃鶴樓、揚(yáng)州，這些地名歷經(jīng)幾千年至今依然沿用，它們記載了歷史的變遷，見證了中華民族五千年的文明。同學(xué)們，我們中國(guó)地大物博，每一個(gè)地名都有各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一組地名？

三、劃分類別，搶答地名。

①、【課件出示：貴陽(yáng) 洛陽(yáng) 安陽(yáng)??】

1、這組地名有什么特點(diǎn)呢？（這一組地名中都有“陽(yáng)”字。）

師：咱們中國(guó)縣級(jí)以上帶“陽(yáng)”字的地名就有一百多個(gè)，你知道他們?yōu)槭裁炊紟А瓣?yáng)”字嗎？（不知道，我來(lái)告訴你。古代時(shí)候稱山的南面，水的北面為陽(yáng)，貴陽(yáng)在貴山的南面，洛陽(yáng)在洛水北面，帶陽(yáng)字說(shuō)明地名與地理位置有關(guān)。）

(洛陽(yáng)、淮陽(yáng)、濮陽(yáng)、汝陽(yáng)、泌陽(yáng)、沁陽(yáng)、信陽(yáng)、南陽(yáng)、安陽(yáng)、滎陽(yáng)、原陽(yáng)、宜陽(yáng)、正陽(yáng)、舞陽(yáng)、睢陽(yáng)。)②、【課件出示：伊春 吉林 西雙版納??】

1、這組地名有什么特點(diǎn)呢？（這一組都是少數(shù)民族用語(yǔ)命名的。）

2、師：你知道他們的意思嗎？（或者是那它們都是什么意思呢？）

伊春是滿族的語(yǔ)言，在漢語(yǔ)里就是生產(chǎn)皮衣料的地方。吉林也是滿語(yǔ)，漢語(yǔ)里是指沿江的城市，西雙版納是傣族的語(yǔ)言，漢語(yǔ)里的意思是各族人民大團(tuán)結(jié)。

（烏魯木齊市，庫(kù)爾勒市，吐魯番市，呼和浩特市，鄂爾多斯市，呼倫貝爾市，烏蘭察布市，錫林郭勒盟，齊齊哈爾（達(dá)斡爾語(yǔ)草原的意思），佳木斯（據(jù)考證佳木斯為赫哲語(yǔ)或滿語(yǔ)），哈爾濱（據(jù)考證哈爾濱是女真語(yǔ)）。。

③、【課件出示：中山路、張自忠路、趙一曼路??.】

1、讀完這組地名，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（以人物名字命名的，都是路名，都是名人）

2、師：趙一曼.張自忠他們是抗日英雄，這些地名，寄托著我們對(duì)先人的敬仰與懷念。

（蔡倫路（蔡倫）茅盾路（茅盾）李時(shí)珍路（李時(shí)珍）牛頓路（牛頓）伽利略路（伽利略）達(dá)爾文路（達(dá)爾文）武松東大街、武松西大街（武松））

④、【課件出示：河北路、山東路，昆明路??.】

1、這幾個(gè)路名有什么特點(diǎn)呢？（以城市命名的路名）

2、這些路名都具有鮮明的地域性

（上海路,北京街,武漢街,沈陽(yáng)路,鞍山路,天津街,撫順街,長(zhǎng)春路,煙臺(tái)街等

如果你到了上海,就可以看到無(wú)數(shù)以全國(guó)各個(gè)城市命名道路。最有名的莫過(guò)于南京路——號(hào)稱中華第一街。全長(zhǎng)6公里多,萬(wàn)商云集,舊上海即有十里洋場(chǎng)之稱。

其余的如：北京路,天津路,長(zhǎng)春路,大連路,重慶路,香港路,烏魯木齊路等等。）

⑤師：剛才大家發(fā)現(xiàn)了這些地名的特點(diǎn)（手指課件），那你還能寫出這些類型的地名嗎？現(xiàn)在結(jié)合你收集到的資料，我們來(lái)個(gè)比賽。

1、【課件出示比賽規(guī)則：每一小組寫一種類型的地名，規(guī)定時(shí)間90秒】

第一組：以人物命名的地名 第二組：以城市命名的路名 第三組：帶有“陽(yáng)”字地名

第四組：以少數(shù)民族用語(yǔ)命名的城市】

2、現(xiàn)在我們各小組以開火車的形式進(jìn)行比賽，每位同學(xué)說(shuō)一個(gè)地名，不能重復(fù)，不會(huì)可以說(shuō)過(guò)。其他同學(xué)，我們一起來(lái)當(dāng)裁判員，看，這一組一共說(shuō)對(duì)了多少個(gè)。

3、經(jīng)過(guò)比賽，今天我們的優(yōu)勝組是第 組，那授予你們地名百事通稱號(hào)。

五、創(chuàng)編謎語(yǔ)，猜測(cè)地名

1、師：剛才大家經(jīng)歷了緊張的比賽，現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，猜個(gè)謎語(yǔ)，注意聽，金銀銅鐵______（無(wú)錫。）

師：那你們知道為什么叫無(wú)錫么？金銀銅鐵：在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，金、銀、銅、鐵、錫，這五種金屬合稱為五金，金銀銅鐵，這五金少了？那就是無(wú)錫。

2、傾盆大雨______天水（你知道的真多，一定讀了不少書），四季溫暖______，長(zhǎng)春 風(fēng)平浪靜______，寧波 雙喜臨門______，重慶（天水：甘肅省的第二大城市。）

同學(xué)們真了不起啊，一下子都猜中了，那么你們能給地名編謎語(yǔ)嗎？昨天讓大家回去編了地名的謎語(yǔ)，現(xiàn)在誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)？比一比誰(shuí)編寫的最好。（生說(shuō)自編謎語(yǔ)）

師：你把老師都難住了，能告訴大家謎底么？

3、填寫成語(yǔ)

至高無(wú)______ ______底撈月 人定勝______ ______落石出 語(yǔ)重心______ ______暖花開 一步登______ ______津有味

六、小結(jié)

在我們身邊，有許多有趣別致的地名，有的折射出當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，有的記載了歲月的變遷，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡河山??許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。在以后的生活中，我們要做個(gè)有心人，關(guān)注我們身邊有趣的地名，探尋地名背后的故事。

江陵縣位于湖北省中南部，江漢平原腹地、荊江河段北岸.白帝城

重慶奉節(jié)縣白帝城位于瞿塘峽口的長(zhǎng)江北岸，東依夔門，西傍八陣圖，三面環(huán)水，雄踞水陸要津，距重慶市區(qū)451公里。