第一篇：高中生物必修一教學(xué)目標和重難點

1.1從生物圈到細胞

一、教學(xué)目標： 【知識】：舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！厩楦袘B(tài)度】：認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、教學(xué)重難點：細胞是基本的生命系統(tǒng)是重點；說出生命系統(tǒng)的層次是難點

1.2細胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、教學(xué)目標： 【知識】：了解細胞學(xué)說的發(fā)展過程

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系

原核細胞與真核細胞的比較 【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用

制作臨時裝片

觀察不同細胞的差異 【情感態(tài)度】：認同科學(xué)探索是一個曲折漸進的過程 認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義

二、教學(xué)重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學(xué)說的建立過程是本課的難點。

2.1細胞中的元素和化合物

一、教學(xué)目標： 【知識】：簡述組成細胞的主要元素。說出構(gòu)成細胞的基本元素是碳 【技能】：嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，探討細胞中主要化合物的種類?！厩楦信c態(tài)度】：認同生命的物質(zhì)性。

二、教學(xué)重難點：了解組成細胞的主要元素是本課的重點，用實驗方法檢測生物組織中的幾種物質(zhì)是是難點

2.2生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標： 【知識】：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程

概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 【情感態(tài)度】：認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。關(guān)注蛋白質(zhì)的新進展。

二、教學(xué)重、難點：氨基酸的結(jié)構(gòu)及其形成蛋白質(zhì)過程、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點；而氨基酸形成蛋白質(zhì)過程和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因是本節(jié)的難點。

2.3遺傳信息的攜帶者——核酸

一、教學(xué)目標： 【知識】：能說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能?！炯寄堋浚河脤嶒灥姆椒ǎ^察DNA、RNA在細胞中的分布。

二、教學(xué)重難點：理解核酸的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點，也是難點。

2.4細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學(xué)目標 【知識】：了解糖類的組成和分類

舉例說出脂質(zhì)的種類和作用

說明生物大分子以碳鏈為骨架

二、教學(xué)重難點：糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架為本課的重點；

而多糖的種類及其結(jié)構(gòu)、理解生物大分子以碳鏈為骨架是本課的難點。

2.5 細胞中的無機物

一、教學(xué)目標： 【知識】：說出水在生物體內(nèi)存在的形態(tài)和功能

說出無機鹽在生物體內(nèi)的分布，功能以及在不同生物體內(nèi)分布的情況

二、教學(xué)重難點：水、無機鹽在生物體中的分布、功能是本節(jié)重點；學(xué)生理解結(jié)合水是難點。

3.1細胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、教學(xué)目標： 【知識】：闡述細組成胞膜的成分

了解細胞膜的功能 【技能】：設(shè)計實驗證明細胞膜的存在。

二、教學(xué)重難點：細胞膜的成分、功能是本課的重點；

使用實驗的方法驗證細胞膜的存在是難點。

3.2細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

一、教學(xué)目標： 【知識】：舉例說出集中細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 【情感】：討論細胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性

二、教學(xué)重難點：幾種主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是本節(jié)重點，難點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和制備臨時裝片，觀察線粒體。

3.3 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學(xué)目標： 【知識】：闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能 【技能】：嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型

【情感 認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心

二、教學(xué)重、難點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型是本節(jié)的重點；

理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心是難點。

4.1 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

一、教學(xué)目標： 【知識】：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜 【技能】：嘗試提出問題，作出假設(shè)，對探究活動進行設(shè)計

進行關(guān)于職務(wù)細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作

二、教學(xué)重點：

重點：舉例說出細胞膜是選擇性透過膜 難點：嘗試提出問題，作出假設(shè)

4.2生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學(xué)目標： 【知識】：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 【情感】：了解科學(xué)研究是一個不斷探索，不斷完善的漫長過程。

二、教學(xué)重點：

重點：理解生物膜流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容 難點：生物膜的流動性

4.3物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學(xué)目標： 【知識】：說明物質(zhì)進出細胞的方式 【技能】：進行圖表數(shù)據(jù)的解讀

二、教學(xué)重難點：（重點）物質(zhì)進出細胞的方式；（難點）主動運輸

5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶

一、教學(xué)目標： 【知識】：說明酶在代謝中的作用、本質(zhì)和特性 【情感】：通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進的?！炯寄堋浚哼M行有關(guān)的實驗和探究，學(xué)會控制變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗。

二、教學(xué)重難點：酶的作用、本質(zhì)和特性（重點）；

酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理、控制變量的科學(xué)方法（難點）

5.2細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學(xué)目標： 【知識】：簡述ATP的化學(xué)組成和特點

寫出ATP的分子簡式

解釋ATP在能量代謝中的作用

二、教學(xué)重難點：ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化

5.3ATP的主要來源——細胞呼吸

一、教學(xué)目標： 【知識】：說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能

說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。（理解）說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（理解）【技能】：設(shè)計實驗，探究酵母菌細胞呼吸方式的探究。

二、教學(xué)重難點：有氧呼吸的過程及原理（重點）；

細胞呼吸的原理和本質(zhì)，探究酵母菌的呼吸方式（難點）

第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（3課時）

一、教學(xué)目標： 【知識】：說出綠葉中色素的種類和作用（了解）

說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）

說明光合作用以及它的認識過程（理解）

研究影響光合作用強度的因素 【能力、技能】：進行有關(guān)的探究和實驗，學(xué)會提取、分離綠葉中的色素，在有關(guān)實驗、資料分析、思考與討論、探究等的問題討論中，運用語言表達的能力以及分享信息的能力?！厩楦袘B(tài)度】：通過了解光合作用的探索過程，認同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意見中的合理成分，還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新和用于實踐的科學(xué)精神與態(tài)度。

二、教學(xué)重難點：

重點：綠葉中色素的種類和作用；光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映、暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系；影響光合作用強度的環(huán)境因素。

難點：光反映和暗反應(yīng)的過程；探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。

6.1細胞的增值

一、教學(xué)目標： 【知識】：簡述細胞的生長和增殖的周期性（了解）

概述細胞有絲分裂的過程（理解）

描述細胞的無絲分裂（了解）【技能】：模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。

二、教學(xué)重難點：細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程（重點）。真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化（難點）。

6.2 細胞的分化

一、教學(xué)目標： 【知識】：說明細胞的分化（理解水平）

舉例說明細胞的全能性（理解水平）【技能】：收集有關(guān)干細胞研究進展和應(yīng)用的資料 【情感與態(tài)度】：探討干細胞技術(shù)帶來的社會問題

二、教學(xué)重難點：重點－細胞分化的概念和意義、細胞全能性的概念；

難點－細胞分化的機理、細胞全能性的概念及實例

6.3細胞的衰老和凋亡

一、教學(xué)目標： 【知識】：描述細胞衰老的特征（了解水平）簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 【情感態(tài)度】：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況 【技能】：進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析

二、教學(xué)重難點：重點——個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征；

難點：細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區(qū)別。

6.4 細胞的癌變

一、教學(xué)目標： 【知識】：說出癌細胞的主要特征和致癌因子 【技能】：討論惡性腫瘤的防治選擇健康的生活

二、教學(xué)重點：重點——癌細胞的主要特征；難點——原癌基因和抑癌基因的區(qū)別。

第二篇：高中生物必修1三維目標和重難點

人教版高中生物必修1 第1章 走進細胞 第1節(jié) 從生物圈到細胞

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。2．說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?！具^程與方法】

圖片展示、問題討論和講解相結(jié)合?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1．討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。2． 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。難點

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時）第1課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。2．學(xué)會制作臨時裝片的方法。3.說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別?！具^程與方法】

1．運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的搜集和整理。2．訓(xùn)練歸納對比的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】 參與小組合作，體驗合作的快樂。

二、重點難點 重點

1．使用高倍顯微鏡的步驟和要點。2．原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。難點

原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。

第2課時 真核細胞和原核細胞及細胞學(xué)說的建立

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學(xué)說的建立過程?！具^程與方法】

1.圖片展示，問題討論和內(nèi)容講解相結(jié)合。2.充分利用圖表進行歸納、比較和總結(jié)。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.通過原核細胞和真核細胞的對比總結(jié)，明確事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。

2.認同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。

二、重點難點 重點

1．掌握原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。2．分析細胞學(xué)說的建立過程。3.認識細胞的統(tǒng)一性。難點

理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，明確結(jié)構(gòu)和功能的相適應(yīng)性。

第2章 組成細胞的分子

第1節(jié) 細胞中的元素和化合物（2課時）第1課時 組成細胞的元素和化合物

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．知道組成細胞的主要元素；知道為什么碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素。2．組成細胞的化合物種類和含量?！具^程與方法】

1.通過對碳元素的分析，說明有機化合物形成的可能性及必然性，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力。

2.通過對組成細胞的元素的百分比的分析，通過對不同化合物的質(zhì)量分數(shù)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．認同生命的物質(zhì)性。

2．認同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。

二、重點難點 重點

組成細胞的主要元素和化合物。難點

構(gòu)成細胞的最基本元素是碳。

第2課時 實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．明確實驗的原理和目的要求。2．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)?！具^程與方法】

嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過讓學(xué)生檢測生物組織中的有機物成分，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問題的能力及動手操作實驗的能力。

二、重點難點 重點

1．實驗原理的理解和應(yīng)用。

2．檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。難點

檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。

第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1.說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。【過程與方法】

1．培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的分析綜合能力。2．搜集資料、分析資料的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.認同蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。2.關(guān)注蛋白質(zhì)研究的新進展。

二、重點難點 重點

1．氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。難點

1.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因。

第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者——核酸

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出核酸的種類，簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

2．以特定的染色劑染色,觀察并區(qū)分DNA和RNA在細胞中的分布。【過程與方法】 1．積極參加合作學(xué)習(xí)。

2．學(xué)會運用比較、歸納等方法分析實驗結(jié)果?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

認識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

二、重點難點 重點

1．核酸的結(jié)構(gòu)和功能。難點

觀察DNA和RNA在細胞中的分布。

第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．概述糖類的種類和作用。2．舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。3.說明生物大分子以碳鏈為骨架?！具^程與方法】

1．學(xué)會合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

2．充分利用圖表進行歸納、比較、總結(jié)?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.參與小組合作與交流，培養(yǎng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。2.養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣。

二、重點難點 重點

1．糖類的種類和作用。2．生物大分子以碳鏈為骨架。難點

1.多糖的種類。

2.生物大分子以碳鏈為骨架。

第5節(jié) 細胞中的無機物

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出水和無機鹽在細胞中的存在形式和作用。

2．理解組成生物體的無機化合物和有機化合物是生命活動的基礎(chǔ)。

3.知道各種化合物只能按照一定方式有機地組織起來才能表現(xiàn)出細胞和生物體的生命活動現(xiàn)象?！具^程與方法】

1．嘗試列表比較各種化合物的異同點。2．將你所獲得的信息表達出來。【情感、態(tài)度與價值觀】 1.參與小組合作與交流。

2.與同學(xué)們交流通過自己的努力所獲得的知識。

二、重點難點 重點

水和無機鹽在細胞中的作用。難點

1.結(jié)合水的概念。2.無機鹽的作用。

第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 細胞膜——系統(tǒng)的邊界

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．。簡述細胞膜的成分和功能。

2．進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。3.認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義?！具^程與方法】

進行實驗分析和實驗數(shù)據(jù)的解釋。【情感、態(tài)度與價值觀】 1.體驗制備細胞膜的方法。2.認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。

二、重點難點 重點

1．細胞膜的成分和功能。

2．細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的意義。難點

1.用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。2.細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。

第2節(jié)細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時）第1課時 細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．舉例說明幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．了解分離各種細胞器的科學(xué)方法。3.了解動物細胞和植物細胞的區(qū)別?！具^程與方法】

1.讓學(xué)生通過類比認識細胞內(nèi)各種細胞器及其分工。

2.通過資料的閱讀和設(shè)計問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和理解問題的能力，進而發(fā)展綜合能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學(xué)生體驗到科學(xué)研究離不開探索精神、理性思維和技術(shù)手段的結(jié)合。

二、重點難點 重點

1．幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2．使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體。難點

1.如何掌握幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。

2.將生物膜系統(tǒng)與生物體的生命現(xiàn)象聯(lián)系起來并靈活應(yīng)用。

第2課時 生物膜系統(tǒng)一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．明確生物膜的化學(xué)組成和基本結(jié)構(gòu)。2．理解細胞的生物膜系統(tǒng)的概念和作用。

3.理解細胞的生物膜系統(tǒng)是一個在結(jié)構(gòu)和功能上都是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體。4.了解生物膜的研究成果及研究意義?！具^程與方法】

1.思維訓(xùn)練：利用教材插圖、教學(xué)掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。2.合作實驗、自主探究、討論答疑?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，進一步明確結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點以及事物之間存在著普遍聯(lián)系的觀點。

2.通過生物膜的研究成果的介紹，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，激勵他們對生物科學(xué)知識要有不斷探索的精神，同時滲透STS思想。

二、重點難點 重點

1．各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。2．細胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。難點

各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。

第3節(jié) 細胞核——系統(tǒng)的控制中心

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。【過程與方法】

1.通過互動式教學(xué)，領(lǐng)悟細胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

2.分小組嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型，展開組間評價競爭機制?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。2.在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。

二、重點難點 重點

1．細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2．制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型。難點

難點理解細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心。

第4章 細胞的物質(zhì)輸出和輸入 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第1課時 細胞的吸水與失水

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．舉例說出半透膜的特點。2．嘗試提出問題，作出假設(shè)。

3.進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計?！具^程與方法】

1.嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設(shè)。2.學(xué)習(xí)進行探究問題的一般方法和步驟。【情感、態(tài)度與價值觀】

養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣如及時清洗和擺放實驗用具，愛護衛(wèi)生等

二、重點難點重點

1．水分滲透原理。難點

嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2課時 水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．進行關(guān)于植物細胞吸水和失水的實驗設(shè)計和操作。2．舉例說出細胞膜是選擇透過性膜及其特點?！具^程與方法】

嘗試從生活現(xiàn)象中提出問題作出假設(shè)?！厩楦小B(tài)度與價值觀】 參與課堂討論與交流。

二、重點難點 重點

舉例說出細胞膜是選擇透過性膜，并描述選擇透過性膜的特點。難點 嘗試提出問題作出假設(shè)。

第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型

一、教學(xué)目標 【知識與技能】： 1．簡述生物膜的結(jié)構(gòu)。

2．探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術(shù)的進步所起的作用。3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點?！具^程與方法】

1.通過分析科學(xué)家建立生物膜模型的過程，嘗試提出問題，作出假設(shè)。2.發(fā)揮空間想象力，通過制作模型，構(gòu)建細胞膜的空間立體結(jié)構(gòu)。【情感、態(tài)度與價值觀】

1.生物膜結(jié)構(gòu)的研究是立足于生物膜所具有的功能特點上開展的，樹立生物模結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)辯證觀點。

2.正確認識科學(xué)價值觀，理解假說的提出要有實驗和觀察的依據(jù)，需要有嚴謹?shù)耐评砗痛竽懙南胂螅⑼ㄟ^實驗進一步驗證。3.正確認識技術(shù)在科學(xué)研究中所起的作用。

二、重點難點 重點

1．流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容。難點

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。

第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/p>

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說明物質(zhì)進出細胞的方式。2．進行圖表數(shù)據(jù)的解讀?！具^程與方法】

1.運用類比和對比的方法進行學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。2.運用表格的方式進行總結(jié)，簡潔明了?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

本節(jié)情感、態(tài)度與價值觀的教學(xué)價值方面不太明顯。主要強調(diào)積極思考，主動自覺。

二、重點難點 重點

1．物質(zhì)進出細胞的方式：自由擴散，協(xié)助擴散和主動運輸。2．胞吞和胞吐。難點 主動運輸。

第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用

第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（2課時）第1課時 酶的作用和本質(zhì)

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說明酶在細胞代謝中的作用和本質(zhì)。

2．通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認同科學(xué)是在不斷地探索和爭論中前進的。

3.進行有關(guān)的實驗，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化?！具^程與方法】

1.讓學(xué)生進行相關(guān)的實驗和探索，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗。

2.在實驗?zāi)芰μ岣叩幕A(chǔ)上，提高學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)分析培養(yǎng)分享信息、分享實驗成果的意識?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

研究酶的作用和本質(zhì)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。

二、重點難點 重點

1．酶的作用、本質(zhì)。

2．酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。難點

1、酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理。2.控制變量的科學(xué)方法。第2課時 酶的特性 【知識與技能】： 1．說明酶的特性。

2．進行有關(guān)的探究，學(xué)會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組和重復(fù)實驗?！具^程與方法】

1.讓學(xué)生體會實驗在生物學(xué)研究中的作用和地位。

2.體會科學(xué)、技術(shù)、社會之間相互促進的關(guān)系，進而體會研究生命科學(xué)的價值。【情感、態(tài)度與價值觀】

通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神和合作精神。

二、重點難點 重點 酶的特性。難點

探究“影響酶活性的條件”的實驗設(shè)計。

第2節(jié) 細胞的能量“通貨”——ATP

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．簡述ATP的化學(xué)組成和特點。2．寫出ATP的分子簡式。

3.解釋ATP在能量代謝中的作用?！具^程與方法】

1.認識ATP在細胞中作為能量貨幣流通的原因。2.通過分析和比較，找出能量代謝的規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滲透熱愛自然和生命的情感教育。

二、重點難點 重點

ATP化學(xué)組成的特點及其在能量代謝中的作用。難點

ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。

第3節(jié) ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）第1課時 探究酵母菌細胞呼吸的方式

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

進行酵母菌細胞呼吸方式的探究?！具^程與方法】

通過探究酵母菌細胞呼吸的方式，使學(xué)生認識到有氧呼吸和無氧呼吸的條件和生成的產(chǎn)物，為后面學(xué)習(xí)有氧呼吸和無氧呼吸奠定基礎(chǔ)。【情感、態(tài)度與價值觀】

理解生物呼吸作用的各種方式，了解生物多樣性，激發(fā)學(xué)生熱愛生物，熱愛生命的熱情。

二、重點難點

探究酵母菌細胞的呼吸方式。

第2課時 細胞呼吸的過程及原理應(yīng)用

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。2．說明有氧呼吸和無氧呼吸的異同。

3.說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用?！具^程與方法】

1.通過有氧呼吸和無氧呼吸教學(xué)課件，讓學(xué)生了解細胞呼吸的本質(zhì)是通過有機物的氧化分解為生命活動提供能量，維持細胞的正常生活。

2.讓學(xué)生分析教材中相關(guān)的圖文資料，說明這些事例中所應(yīng)用的細胞呼吸原理。3.通過比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同，學(xué)會運用對比的方法理解并實際相關(guān)的生物學(xué)知識，培養(yǎng)綜合分析能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)習(xí)有氧呼吸的主要場所，樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點。2.通過分析有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，理解生命活動不斷發(fā)展變化以及與環(huán)境相適應(yīng)的特性，學(xué)會運用發(fā)展變化的觀點認識生命。

二、重點難點 重點

有氧呼吸的過程及原理 難點

細胞呼吸的原理和本質(zhì)。第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）第1課時

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出綠葉中色素的種類和作用.2．嘗試光合色素的提取。

3.描述各種光合色素吸收光能的特點.4.說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。

5.通過綠葉中色素的提取與分離實驗,初步訓(xùn)練學(xué)生的實驗室操作技能及相關(guān)儀器、藥品的使用能力?！具^程與方法】

1.自主與合作學(xué)習(xí)：利用各種媒體調(diào)查和收集資料，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息。

2.嘗試將所獲得的信息表達出來?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

通過光合作用發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新與勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

二、重點難點 重點

綠葉中色素的種類和作用。難點

分離和提取綠葉中的色素。捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 第2課時 光合作用的原理和應(yīng)用

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說明光合作用以及對它的認識過程。2．說出光合作用原理的應(yīng)用。

3.嘗試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素。4.簡述化能合成作用。

5.通過體驗光合作用的探究歷程，初步訓(xùn)練學(xué)生的實驗設(shè)計能力。

6.通過分析、討論光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)具體過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

【過程與方法】

通過探究“環(huán)境因素對光合作用的影響”，初步學(xué)會科學(xué)研究的一般方法，鍛煉科學(xué)探究能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

了解光合作用的過程、光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，使學(xué)生認識生物科學(xué)的價值，從而樂于學(xué)習(xí)生物學(xué)。

二、重點難點 重點

1．通過“光合作用的探究歷程”，培養(yǎng)學(xué)生“實事求是”的態(tài)度及創(chuàng)新精神。2．通過探究“影響光合作用強度的環(huán)境因素”，加強對科學(xué)技、術(shù)、社會（STS）問題的關(guān)注。難點

1.光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。

2.光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系。第6章 細胞的生命歷程

第1節(jié) 細胞的增殖（2課時）第1課時 細胞的增殖

一、教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。2．舉例說明細胞增殖與生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的關(guān)系。3．簡述細胞周期的概念。4.概述細胞有絲分裂的過程及特點。5.說出細胞分裂的意義?！具^程與方法】

1.學(xué)會科學(xué)探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系的方法。2.學(xué)會用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。

2.通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立唯物主義的世界觀，使學(xué)生對生命的運動性，對事物發(fā)展變化過程中由量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化等哲學(xué)問題有正確的認識。

二、重點難點

重點1．探究細胞不能無限長大的原因。

2．細胞周期的概念。3.細胞有絲分裂過程以及有絲分裂的特點。4.真核細胞有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律。

難點：真核細胞有絲分裂過程中各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。

第2課時 實驗：觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂。

一、教學(xué)目標 【知識與技能】： 1．掌握實驗原理。

2．觀察有絲分裂的過程。識別有絲分裂的不同時期。3.初步掌握制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的技能。4.初步掌握繪制生物圖的方法?！具^程與方法】

1.讓學(xué)生體驗生物理論知識與實驗技能的關(guān)系，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生制作臨時裝片的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過對實驗思路的分析和對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)工作作風(fēng)。

二、重點難點 重點

1．明確實驗原理。

2．掌握實驗步驟“解離→漂洗→染色→制片”，并理解各步驟的實驗?zāi)康?。難點

1.探究實驗思路，理解其基本方法和一般過程。2.積累實驗技能，能夠查漏補缺。

第2節(jié) 細胞的分化

一、教學(xué)目標 【知識與技能】： 1．說明細胞的分化。2．舉例說明細胞的全能性。

3.進行有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析。【過程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

3.學(xué)會有關(guān)干細胞研究進展與人類健康的資料收集和分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

1．細胞分化的概念和意義。2．細胞全能性的概念。難點

細胞全能性的概念及實例。

第3節(jié) 細胞的衰老和凋亡

一、教學(xué)目標 【知識與技能】： 1．描述細胞衰老的特征。

2．簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。

3.探討細胞的衰老和凋亡對人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況。4.進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料書籍和分析。【過程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

2.學(xué)會進行與社會老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注老年人的健康狀況和生活狀況。2.通過有關(guān)衰老問題的討論，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、重點難點 重點

1．個體衰老與細胞衰老的關(guān)系，細胞衰老的特征。2．細胞凋亡的含義。難點

細胞凋亡的含義以及與細胞壞死的區(qū)別。

第4節(jié) 細胞的癌變 教學(xué)目標 【知識與技能】：

1．說出癌細胞的主要特征和致癌因子。2．討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式?！具^程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。2.學(xué)生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。2.激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的美好情感。

二、重點難點 重點

癌細胞的主要特征。難點 致癌因子。

第三篇：高中生物必修2教學(xué)目標和重難點

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第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第1節(jié)

孟德爾的豌豆雜交實驗

（一）●三維目標 1.知識與技能

（1）認知孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗。（2）認知孟德爾分離定律的內(nèi)容和實質(zhì)。

（3）理解自交、雜交、測交、正交、反交、性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、純合子、雜合子和分離定律等概念。

（4）運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。2.過程與方法

（1）自主探究：性狀分離比的模擬實驗。

（2）相互交流：對分離現(xiàn)象的解釋，體會孟德爾對雜交實驗分離現(xiàn)象解釋的假說。

（3）自主學(xué)習(xí)：通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、新華書店等多種渠道,收集遺傳學(xué)之父——孟德爾的個人資料等。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）體驗孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法和敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，以及嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

（2）嘗試進行雜交實驗的設(shè)計?！窠虒W(xué)重點

1.一對相對性狀的遺傳實驗。2.對分離現(xiàn)象的解釋。

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~~ 3.對分離現(xiàn)象解釋的驗證。4.分離定律的內(nèi)容和實質(zhì)。●教學(xué)難點

1.對分離現(xiàn)象的解釋。2.對分離定律的理解。

~~~

~~ 第2節(jié)

孟德爾的豌豆雜交實驗

（二）●三維目標 1.知識與技能

（1）闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗及自由組合定律。（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因。（3）說出基因型、表現(xiàn)型和等位基因的含義。2.過程與方法

（1）通過自主、互動、討論等過程式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于思考、善于表達等能力。

（2）在對兩對相對性狀遺傳結(jié)果進行分析時，通過演繹推理的方法，調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過孟德爾豌豆雜交實驗所揭示的自由組合定律的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行辯證唯物主義實踐觀的教育。

（2）通過對孟德爾獲得成功的原因的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

●教學(xué)重點

（1）對自由組合現(xiàn)象的解釋，闡明自由組合定律。（2）分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因?！窠虒W(xué)難點

對自由組合現(xiàn)象的解釋。

~~~

~~

第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié)

減數(shù)分裂和受精作用

●三維目標 1.知識與技能

（1）闡明細胞的減數(shù)分裂。（2）舉例說明配子的形成過程。（3）舉例說明受精作用。

（4）使用高倍鏡觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。

（5）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化。2.過程與方法

（1）借助電腦動畫，展示減數(shù)分裂的連續(xù)動態(tài)變化過程，將抽象的減數(shù)分裂過程直觀化，將大量冗長的文字圖像化。

（2）學(xué)生的自主觀察、歸納總結(jié)、討論分析、表解、鞏固、練習(xí)，使學(xué)生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要行為變化，并從實質(zhì)上認識了減數(shù)分裂實際上是一種特殊方式的有絲分裂。

（3）通過觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

（4）運用模型建構(gòu)的方法，模擬減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為的變化，體驗減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，從而理解精子和卵細胞的形成。

3.情感態(tài)度與價值觀（1）認同基因是物質(zhì)實體。

~~~

~~（2）認同觀察、提出假說、實驗的方法在建立科學(xué)理論過程中所起的重要作用。

（3）認同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛。

（4）增強動手操作能力，認同物質(zhì)的規(guī)律性，樹立辯證唯物主義世界觀。●教學(xué)重點 1.減數(shù)分裂的概念。2.精子的形成過程。3.受精作用的過程。●教學(xué)難點

1.模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。2.比較精子和卵細胞形成過程的異同。3.觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。

~~~

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第2節(jié)

基因在染色體上

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。（2）概述孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。2.過程與方法

（1）運用有關(guān)基因與染色體的知識闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。（2）嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）認同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學(xué)的熱愛。

（2）參與類比推理的過程，提出與薩頓假說相似的觀點，體驗成功的喜悅?！窠虒W(xué)重點

1.基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。2.孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋?！窠虒W(xué)難點

1.運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。2.基因位于染色體上的實驗證據(jù)。

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第3節(jié)

伴性遺傳

●三維目標 1.知識與技能

（1）概述伴性遺傳的特點。

（2）舉例說明伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。2.過程與方法

運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）認同道爾頓勇于承認自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。

（2）探討如何利用伴性遺傳的知識指導(dǎo)人類本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)。

●教學(xué)重點 伴性遺傳的特點?！窠虒W(xué)難點

分析人類紅綠色盲癥的遺傳。

~~~

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第3章 基因的本質(zhì) 第1節(jié)

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

●三維目標 1.知識與技能

（1）總結(jié)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的探索過程。

（2）知道肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和“同位素標記法”研究噬菌體侵染細菌所采用的方法，是目前自然科學(xué)研究的主要方法。

（3）理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2.過程與方法

（1）通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。

（2）用“同位素標記法”來研究噬菌體侵染細菌的實驗，說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生由特殊到一般的歸納思維的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

遺傳的物質(zhì)主要是DNA，也有RNA，這從遺傳和變異的角度，強調(diào)了生命的物質(zhì)性，有利于辯證唯物主義世界觀的樹立。

●教學(xué)重點

1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的原理和過程。2.噬菌體侵染細菌實驗的原理和過程?！窠虒W(xué)難點

1.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也是遺傳物質(zhì)。2.探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程來學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。

~~~

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第2節(jié)

DNA分子的結(jié)構(gòu)

●三維目標 1.知識與技能

（1）理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。（2）制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。2.過程與方法

（1）培養(yǎng)觀察能力、分析理解能力：通過觀察DNA結(jié)構(gòu)模型及制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型來提高觀察能力、分析和理解能力。

（2）通過分析DNA結(jié)構(gòu)模型的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、應(yīng)用最新研究成果以及與人合作的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的學(xué)習(xí)，探索生物界豐富多彩的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的求知欲。

●教學(xué)重點

1.理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點； 2.制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型?！窠虒W(xué)難點

理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。

第3節(jié)

DNA的復(fù)制

●三維目標 1.知識與技能

（1）概述DNA分子的復(fù)制過程；

~~~

~~（2）了解梯度離心的原理。2.過程與方法

通過復(fù)制過程的實驗的分析，學(xué)習(xí)分析實驗的方法。3.情感態(tài)度與價值觀

分析經(jīng)典實驗，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的魅力。●教學(xué)重點

DNA復(fù)制的條件、過程和特點。●教學(xué)難點

DNA分子的復(fù)制過程。

第4節(jié)

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

●三維目標 1.知識與技能

（1）了解染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系以及基因的本質(zhì)。（2）了解多樣性和特異性的原因。2.過程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生掌握一定的科學(xué)研究方法。（2）掌握分析材料的方法。3.情感態(tài)度與價值觀

通過介紹DNA技術(shù)，對學(xué)生進行科學(xué)價值觀的教育?！窠虒W(xué)重點

1.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2.DNA分子的特異性和多樣性。

~~~

~~ ●教學(xué)難點

脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。

第4章 基因的表達 第1節(jié)

基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

●三維目標 1.知識與技能

（1）說明基因與遺傳信息的關(guān)系。（2）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。2.過程與方法

（1）通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的剪紙的模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

（2）通過DNA和RNA的對照掌握類比方法。

（3）通過RNA的堿基決定氨基酸的學(xué)習(xí)，掌握先邏輯推理再經(jīng)實驗驗證的方法。

（4）通過遺傳信息的傳遞與表達的學(xué)習(xí)，建立信息意識，學(xué)會從信息角度認識事物的方法。

（5）利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力；提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）體驗基因表達過程的和諧美，基因表達原理的邏輯美、簡約美。（2）認同人類探索基因表達的奧秘的過程仍未終結(jié)。

（3）通過介紹科學(xué)史實，開闊學(xué)生的眼界，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)、探求真~~~

~~ 理的教育。

（4）感悟科學(xué)破解遺傳密碼的過程。●教學(xué)重點

遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程?！窠虒W(xué)難點

遺傳信息的翻譯過程。

第2節(jié)

基因?qū)π誀畹目刂?/p>

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出中心法則的發(fā)展歷程，明確中心法則中遺傳信息的流向。（2）舉例說明基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。

（3）舉例說明基因間的相互作用及對生物的性狀的精細調(diào)控。2.過程與方法

（1）從遺傳現(xiàn)象的實例入手，分析本質(zhì)原因。（2）點撥思維，建立新舊知識的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）樹立生命的本質(zhì)觀，“中心法則”是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律。

（2）樹立辯證唯物主義的系統(tǒng)觀念，生物是一個錯綜復(fù)雜的系統(tǒng)?！窠虒W(xué)重點

1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系。

~~~

~~ 3.基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系。●教學(xué)難點

1.中心法則的建立與發(fā)展。2.基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系。

第3節(jié)

遺傳密碼的破譯（選學(xué)）

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出遺傳密碼的閱讀方式。

（2）說出遺傳密碼的破譯過程，包括伽莫夫的三聯(lián)體推斷，克里克的實驗證據(jù)，尼倫伯格和馬太的蛋白質(zhì)的體外合成實驗。

2.過程與方法

（1）感受和重溫科學(xué)家的思維歷程。（2）類比的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）對科學(xué)家那種敏銳、大膽、睿智和創(chuàng)新的精神還有那種巧妙的構(gòu)思表達敬佩。

（2）認同遺傳密碼的破譯對生物學(xué)發(fā)展的重要意義。●教學(xué)重點

遺傳密碼的破譯過程，引導(dǎo)學(xué)生感受這種思維過程并產(chǎn)生與科學(xué)家的思維共鳴。

●教學(xué)難點

1.克里克的T4噬菌體實驗。

~~~

~~ 2.尼倫伯格和馬太設(shè)計的蛋白質(zhì)體外合成實驗。

第5章 基因突變及其他變異 第1節(jié)

基因突變和基因重組

●三維目標 1.知識與技能

（1）舉例說明基因突變的特點和原因。（2）舉例說出基因重組。

（3）說出基因突變和基因重組的意義。2.過程與方法

（1）采用鐮刀型細胞貧血癥的實例，從現(xiàn)象開始，追根溯源，讓學(xué)生理解基因突變的根本原因是DNA分子的堿基對發(fā)生了變化。

（2）用類比推理的方法引導(dǎo)學(xué)生理解基因突變的類型。

（3）通過生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念，歸納哪些因素會導(dǎo)致基因突變。

（4）以設(shè)問和討論的形式引導(dǎo)學(xué)生思考基因突變和基因重組的意義。3.情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)角度對基因突變和基因重組作科學(xué)的了解，形成正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

●教學(xué)重點

1.基因突變的概念及特點。2.基因突變的原因。●教學(xué)難點

~~~

~~ 基因突變和基因重組的意義。

第2節(jié)

染色體變異

●三維目標 1.知識與技能

（1）說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（2）說出染色體數(shù)目的變異。

（3）學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法。能夠解釋低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理，評價不同作物、不同的溫度對染色體加倍實驗的影響效果。關(guān)注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響，進行低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗。

2.過程與方法

（1）以辨圖、設(shè)問、討論和復(fù)習(xí)的方式理解染色體組的概念。

（2）通過對具體實例、概念的辨析和對比，認識單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系。

（3）用圖解、事例和圖表的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多倍體和單倍體育種。（4）以實驗的方式認識低溫對誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的作用。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）了解染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的理想。

（2）通過實驗，養(yǎng)成與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點和創(chuàng)意的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的熱情，使學(xué)生關(guān)注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響。

~~~

~~ ●教學(xué)重點 染色體數(shù)目的變異?！窠虒W(xué)難點 1.染色體組的概念。

2.二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。3.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗。

第3節(jié) 人類遺傳病

●三維目標 1.知識與技能

（1）初步學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的方法。

（2）通過對幾種人類遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病情況。（3）通過實際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會，并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。

2.過程與方法

（1）通過調(diào)查、自學(xué)和討論的形式了解人類常見遺傳病的類型。（2）以圖解、問題串、討論和辯論的方式學(xué)習(xí)遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。（3）生動活潑地開展人類基因組計劃與人體健康的學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生了解遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防，關(guān)注遺傳病給人類造成的危害。（2）讓學(xué)生理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重作用，提醒學(xué)生在應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)時，要考慮當(dāng)時的社會發(fā)展狀況，要符合人類社會的倫理道德觀。

●教學(xué)重點

~~~

~~ 人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防?！窠虒W(xué)難點

1.如何開展及組織好人類遺傳病的調(diào)查。2.人類基因組計劃的意義及其與人體健康的關(guān)系。

第6章 從雜交育種到基因工程 第1節(jié)

雜交育種與誘變育種

●三維目標 1.知識與技能

（1）簡述雜交育種的概念，舉例說明雜交育種方法的優(yōu)點和不足。（2）舉例說出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。（3）討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。

（4）總結(jié)雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的異同點。2.過程與方法

（1）嘗試將你獲得的信息用圖表、圖解的形式表達出來。（2）運用遺傳和變異原理,解決生產(chǎn)和生活實際中的問題。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）討論育種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是科學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用。（2）體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用?！窠虒W(xué)重點

遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用。●教學(xué)難點

（1）雜交育種和誘變育種的優(yōu)點和局限性。

~~~

~~（2）用遺傳圖解表示各種育種過程。

第2節(jié)

基因工程及其應(yīng)用

●三維目標 1.知識與技能

（1）簡述基因工程的基本原理。

（2）舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。（3）收集基因工程所取得的成果以及發(fā)展前景。

（4）通過對書中插圖、照片等的觀察，學(xué)會科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

2.過程與方法

（1）利用課本以外的資料和信息解決課內(nèi)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）通過制作模型的活動來模擬基因工程的操作過程，使學(xué)生在理解步驟的同時，切身體會基因工程的主要過程。

（3）通過模擬聽證會的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于辯論，積極進行交流與合作，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助和協(xié)調(diào)的合作精神，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性、廣闊性及創(chuàng)造性，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自學(xué)能力和良好的語言表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。

（2）進行角色扮演，使學(xué)生體驗參與社會問題的討論和決策的方法。（3）通過學(xué)習(xí)了解我國基因工程的發(fā)展前景及成果，激發(fā)學(xué)生對生物知識~~~

~~ 的興趣，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情，樹立在學(xué)習(xí)上努力刻苦的決心。

●教學(xué)重點

（1）基因工程的基本原理。（2）基因工程的安全性問題?！窠虒W(xué)難點

（1）基因工程的基本原理。

（2）轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品的安全性。

第7章 現(xiàn)代生物進化理論 第1節(jié)

現(xiàn)代生物進化理論的由來

●三維目標 1.知識與技能

（1）舉例說出達爾文之前，人們是怎樣看待生物進化的。（2）概述達爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。（3）評述達爾文自然選擇學(xué)說的貢獻和局限性。（4）探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。（5）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。2.過程與方法

采用互動式教學(xué)模式，由教師提供討論素材，組織引導(dǎo)學(xué)生討論、活動，最后由師生共同總結(jié)的形式進行。

3.情感態(tài)度與價值觀（1）形成生物進化的觀點。

~~~

~~（2）探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。●教學(xué)重點

1.達爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。2.分析達爾文自然選擇學(xué)說的貢獻和局限性。3.探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響?！窠虒W(xué)難點

分析達爾文自然選擇學(xué)說的局限性。

第2節(jié)

現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容

●三維目標 1.知識與技能

（1）解釋種群、種群基因庫、基因頻率等概念。（2）運用數(shù)學(xué)方法討論種群基因頻率的改變。（3）說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。（4）舉例說明共同進化和生物多樣性形成的原因。（5）形成生物進化的觀點和生物進化理論在發(fā)展的觀念。（6）培養(yǎng)學(xué)生收集資料和數(shù)據(jù)的能力以及處理資料和數(shù)據(jù)的能力。（7）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。（8）通過教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)會抽樣調(diào)查的方法。2.過程與方法

采用互動式教學(xué)模式，由教師提供討論素材，組織引導(dǎo)學(xué)生討論、活動，最后由師生共同總結(jié)的形式進行。

3.情感態(tài)度與價值觀

~~~

~~（1）通過引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查或?qū)嶒炈〉臄?shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生以事實或?qū)嶒灲Y(jié)果為依據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

（2）通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生“生物是進化來的”“生物的進化與環(huán)境密切相關(guān)”的思想觀念，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的認識觀。

●教學(xué)重點

1.種群、物種、隔離、基因頻率等概念。

2.突變和基因重組、自然選擇、隔離在生物進化中的作用?！窠虒W(xué)難點 1.基因頻率的概念。

2.自然選擇對種群基因頻率的影響。3.隔離在物種形成中的作用。

~~~

第四篇：教學(xué)目標和教學(xué)重、難點

《垂直于弦的直徑》教學(xué)目標和教學(xué)重、難點評價

該教學(xué)目標體現(xiàn)的是以教師為主體的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，應(yīng)從教學(xué)目標上體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教學(xué)重點應(yīng)是對垂徑定理的理解及應(yīng)用，而不是師生共同研討得到垂直于弦的直徑所具有的性質(zhì)的過程。教學(xué)難點是垂徑定理的推導(dǎo)過程及證明方法，而不是垂直于弦的直徑的性質(zhì)的探究、證明及其應(yīng)用。

《垂直于弦的直徑》教學(xué)目標和教學(xué)重、難點修改

知識與技能

1、理解圓的對稱性在生活中的作用和意義。

2、認識圓是軸對稱圖形。

3、學(xué)習(xí)理解垂徑定理及推論，并會靈活運用解決實際問題。

過程與方法

通過本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生滲透類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、方程、建模等數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生觀察、猜想、抽象、概括、推理等邏輯思維能力和識圖能力。

情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生積極探索解決問題的良好習(xí)慣。

2、通過對趙州橋及相關(guān)問題的解決 讓學(xué)生感受到我國數(shù)學(xué)文化歷史的悠久與魅力，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點

理解垂徑定理和靈活運用垂徑定理。

教學(xué)難點

對垂徑定理題設(shè)與結(jié)論的區(qū)分及定理的證明方法。

《平行線的判定》第一節(jié)課的教學(xué)目標和重點、難點

知識與技能

經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，探索并掌握平行線的三個判定方法，過程與方法

經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，發(fā)展空間觀念和有條理的表達能力。

情感與態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生歷經(jīng)平行線的判定的推理過程，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系性，在觀察，猜想，思考的推理過程中培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流意識。

教學(xué)重點：平行線的判定公理及兩個判定定理．

教學(xué)難點：理解由判定公理推出判定定理的過程。

第五篇：教學(xué)目標和重難點

1、《觀潮》

教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文四年級上冊。設(shè)計理念：

本設(shè)計以朗讀為主線，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，按不同層次引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解課文內(nèi)容。課始，抓住課題引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，認清字形，理解字義；通過交流課前查閱的資料，了解潮水形成的原因，為感受錢塘江大潮的壯觀景象做鋪墊。初讀課文，以“天下奇觀”切入，激發(fā)閱讀期待，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文；精讀課文，用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶。教學(xué)目標：

1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞，會認其中的7個字，會寫其中的13個字，理解7個詞語。2．能抓住重點句子按課文的表達順序理解課文內(nèi)容。

3．有感隋地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感睛。教學(xué)重難點：

課文第3、4自然段是教學(xué)的重，也是學(xué)生理解的難點。

2、《雅魯藏布大峽谷》教材：義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版語文四年級上冊。教材簡析：《雅魯藏布大峽谷》是四年級上冊第一組課文中的一篇略讀課文。這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置，接著列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，最后，從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。教學(xué)時，要重點引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文所描繪的畫面，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀，理解課文的主要內(nèi)容。同時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的意思，感受并積累優(yōu)美語句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精彩的語段，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

設(shè)計理念：語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。這是四年級第一篇略讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的略讀課文的學(xué)習(xí)方法自主閱讀課文，進一步

培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、主動探究的能力。因此，教學(xué)這篇課文時，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊展開合理想象，將文字描述的事物轉(zhuǎn)化為

一幅幅具體形象的畫面呈現(xiàn)在頭腦中，真切感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。教學(xué)目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識7個生字，積累優(yōu)美詞句。2．理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。

3．在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

3、《鳥的天堂》 學(xué)習(xí)目標：

1．學(xué)會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：做巢、樹梢、應(yīng)接不暇。2．有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那種人與自然和諧相處之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。4．領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法，體會作者運用語言的準確性、生動性。教學(xué)重點：

1．體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法，發(fā)表自己的見解，并能用各種方式表達感受。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。設(shè)計理念：

6、《 山虎的腳》

是本冊第二組的一篇精讀課文，這—組課文的專題是“觀察與發(fā)現(xiàn)”，要求學(xué)生在讀瞳課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)匕，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)作者的觀察方法，還要求學(xué)生就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來。這一專題體現(xiàn)了讀

寫結(jié)合的特點。觀察有順宇，表達才會有條理，觀察細致，表達才會具體，抓住事物的特點觀察，文章才能突出重點。《爬山虎的腳》課文的觀察和表達順序是先葉子，后‘‘腳”，觀察和表達的重點是‘腳”的形狀和特，以及它是怎樣“—腳—腳地往上爬”的。本文按照課文的表達順序，先了解作者是從哪幾個方面寫爬山虎這種植物的，然

后逐—研讀爬山虎腳 的特 其巴住墻往上爬的過程，讓學(xué)生掌握觀察和表達的基本方法。教學(xué)目標：

1．認識5個生字，會寫1 1個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3．了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

4．學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

教學(xué)重點：通過對詞句的理解，了解爬山虎的腳的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。教學(xué)難點：爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的。

9、《巨人的花園》

1．認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“洋溢、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、拆除”等詞語。理解“洋溢”的意思及用法，積累文中描寫景色的詞句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文想象畫面。

3．通過朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。2.教學(xué)重難點

想象畫面，體會巨人的行動和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理

11、《去年的樹》

對于四年級的孩子來說，形象是大于思想的，“教育”之前應(yīng)讓學(xué)生充分地感受形象。

所以，通過想象實現(xiàn)故事人物和故事進展的形象化是本節(jié)課的選擇的基本途徑。相信這條路同樣通達故事的終點— — 一盞溫暖的灼 火，輝耀內(nèi)心的敞亮。

2．關(guān)于教育思想。形象感動了學(xué)生，如果只是感動，而沒有思想，則感動無益。“童話使孩子們向往一個更美好的世界。這樣向往也會促使他們思考，應(yīng)該擺脫些什么，應(yīng)該創(chuàng)造些什么，以實現(xiàn)他們的向往和夢想。”所以，傷感的故事僅僅讓孩子感動了，是不夠的?！懊篮迷谙嗑壑薪o，在分離中仍然要給，要始終溫柔地相待。”“分離是必然的，哀而不傷，曾經(jīng)美好的回憶永遠溫暖?！边@些都教給學(xué)生思索，相信今天懵懂的認識會在來年開出花來。教學(xué)目標

1．引導(dǎo)學(xué)生在故事提供的場里展開積極主動的思維和情感活動，有想象，有表達，有感動，有感悟。體會童話的語言美、思想美、意境美。

2．學(xué)生通過閱讀獲得感動，從而萌發(fā)對“朋友之間該如何相處?”“面對分離應(yīng)怎么辦?”等諸多人生問題懵懂的認識和對正確、美好事物的向往。教學(xué)重點

梳理課文脈絡(luò)，體會文字的特點和表達的意境。教學(xué)難點

如何使學(xué)生對文章結(jié)尾的“哀而不傷”的內(nèi)涵產(chǎn)生吻合其年齡特點的認識，為觀照其人生留下點滴的生命積淀。

12、《小木偶的故事》 教學(xué)目標

1．根據(jù)拼音認讀“拽、茸、副、憐、魔、杖”等6個生字。

2．抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內(nèi)心活動，并在反復(fù)的 朗讀中體會故事中蘊含的道理。

3．能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

13、《白鵝》

理念：開開心心學(xué)語文，扎扎實實學(xué)語言，實實在在用語文。注重三維目標的整體融合，把課上得有趣，把課上得樸實，注重引導(dǎo)語文實踐運用。

教學(xué)目標：1．能從“叫聲、步態(tài)、吃相”中感受白鵝的高傲，體會作者對白鵝的喜愛之情。2，有感情的朗讀課文，積累好詞佳句，能運用若干好詞佳句寫話。

3．揣摩作者精妙的表達方法(比較、擬人、貶意褒用)，初步感受作者幽默風(fēng)趣的寫作語言。

14、《白公鵝》 設(shè)計理念：

《白公鵝》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文四年級上冊的一篇略讀課文。俄國作家葉·諾索夫分別從白公鵝“慢條斯理”地走路，“無憂無慮”地活動等方面介紹了白公鵝“海軍上將”的派頭。作者運用形象生動的比喻、擬人和有趣的反語等修辭手法，使白公鵝顯得更加鮮活，更加與人親近了。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了精讀課文《白鵝》的基礎(chǔ)上進行教

學(xué)的。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用在《白鵝》中學(xué)到的閱讀方法自主閱讀本文，體會不同作家寫同一種動物的不同方式，以及各自的語言特點，拓寬閱讀視野，豐富語言積累，提高閱讀 和習(xí)作能力。教學(xué)目標：

1．準確認讀生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文?！?2．了解白公鵝的特點，體會作者對白公鵝的喜愛之情。

3、比較《白鵝》和《白公鵝》的寫作特點，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達方法。教學(xué)重點：

1．通過閱讀，了解白公鵝的特點。2.體會作者的語言特點。教學(xué)難點：

比較《白鵝》和《白公鵝》表現(xiàn)方式的異同及其語言特點，體會不同作家對同一種動物的不同表現(xiàn)形式。

15、《貓》

一、設(shè)計理念

《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文，教學(xué)難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生把握全文的主旨。教師應(yīng)該借助這一課的學(xué)習(xí)教給學(xué)生分析、把握課文內(nèi)涵的方法。教學(xué)中主要通過學(xué)生討論、探究的形式，使學(xué)生在互助、交流的過程中，自主獲得把握此類文章主旨的方法?

二、教學(xué)目標

1．在整體感知課文的基礎(chǔ)上，理解作者所要表達的主題思想。2．借助關(guān)鍵語句及運用比較的方法，分析體會作者的思想感情。

16、《母雞》 教學(xué)目標

1．認識課文中的7個生字。

2．有感情地朗讀課文，感受母雞作為一個母親的形象。體會母愛的偉大。3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的特點。教學(xué)難點

明白本文先抑后揚的寫作手法與《貓》一文的寫作手法的不同。

17、《長城》 教材簡析

《長城》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)語文四年級上冊第五組“世界遺產(chǎn)”的一篇精讀課文。這篇文章作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，作者

以清新的筆觸，樸實無華的語言，按照“遠看長城— —近看長城— —展開聯(lián)想—— 贊美長城”的順序，向讀者展示了長城的高大堅固與雄偉壯觀，贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)作者強烈的民族自豪感和愛國情懷。設(shè)計理念

《語文課程標準(實驗稿)》指出：“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。”“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！北窘虒W(xué)設(shè)計依托文本，以讀為主線，以教學(xué)媒體為 “催化劑”，積極搭建對話平臺，引導(dǎo)學(xué)生潛心會文，感悟“逶迤的長城——智慧的長城——血汗的長城”，享受審美體驗，受到情感熏陶，獲得智慧啟迪，產(chǎn)生強烈的民族自豪 感和愛國情感，實現(xiàn)語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

18、《頤和園》

1．教學(xué)重點 ．

(1)認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌 宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。(2)感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

(3)感受頤和園美麗景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。(4)學(xué)習(xí)按瀏覽順序抓住景物特點寫的方法。2．教學(xué)難點

(1)讓學(xué)生理解頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干。(2)學(xué)習(xí)按照瀏覽順序記敘，抓住景物特點描寫景物的表達方法。(二)分析學(xué)生的特征

1．我們這里的孩子較少接觸外面的世界，多數(shù)沒有機會瀏覽北京頤和園，對本文描寫的美麗景色十分向往，對新學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿濃厚的興趣。

2．本年級學(xué)生對文字的感知能力還不夠強，在多媒體創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。

19、《秦兵馬俑》

本篇課文以其緊湊鮮明的結(jié)構(gòu)、生動形象的語言、細致入微的描述，充滿深情地展現(xiàn)了秦兵馬俑光輝燦爛的形象，表現(xiàn)了中華民族悠久深遠的文化藝術(shù)。整篇課文涌動著一種濃濃的真情— — 種對于中華歷史文化藝術(shù)的熱愛之情，一種對于中華民族無窮智慧的贊嘆之情?？梢哉f，它不僅是一篇狀物類散文，更像是一首動人心魄的中華歷史文化的贊美詩。教學(xué)本篇課文，可在學(xué)生讀熟課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。以“情”字為切入口，讓學(xué)生在音像展示的真實情境中，在課文生動凝練、細膩傳神的語言材料中，在師生、生生問的情感交流與碰撞中。受到心靈的熏陶，使自身情感脈搏與歷史文化的脈搏、與文本語言的脈搏、與作者情感的脈搏形成強烈共振，從而提升學(xué)生的思想境界和語文素養(yǎng)。

22、《跨越海峽的生命橋》 教學(xué)目標：

1．認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫部分詞語。

2．讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋” 的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

3．感悟作者的表達方法，積累、內(nèi)化語言，培養(yǎng)口語交際和書面表達能力。

教學(xué)重難點：以情為主線，以李博士和臺灣青年的舉動為副線，與文本對話，感受不凡舉動背后復(fù)雜的內(nèi)心世界。同時，感悟眾人濃濃的關(guān)切之情，體會這次捐獻骨髓的重要意義，感悟“生命橋”的含義。

24、《給予是快樂的》 設(shè)計理念

如果說給予是一種快樂的話，那么品讀也是一種快樂。子日：“學(xué)而時習(xí)之，不 亦說乎 品讀，不正是一種對語文文字的“學(xué)而時習(xí)之”嗎?讓學(xué)生把語言文字當(dāng)作

水，浸潤、涵泳、暢游、沉潛，他們對讀書的感受將是一種如魚得水般的快樂和幸福。教學(xué)目標

1．讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻的思想感情。教學(xué)重點

1．通過文中人物的言 行體會小男孩和保羅的心理活動和內(nèi)心感受。2．在讀悟課文的過程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和語言表達能力。教學(xué)難點

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，體會課文的主題，激發(fā)學(xué)生的美好情感。

25、《為中華之崛起而讀書》 設(shè)計理念：

歷史，因為真實而感染人、警醒人；教訓(xùn)，因為深刻而昭示人、鞭策人。語文課，應(yīng)該拿什么給我們的孩子?僅僅是再現(xiàn)歷史的真實?還是演說教訓(xùn)的深刻?顯然不是。語文傳承的是文化，她較歷史更添厚重，她比教學(xué)更顯豐滿。所以，在《為中華之崛起而讀書》一課的教

學(xué)中，設(shè)計者努力讓學(xué)生做到：聽，聽得聲聲入耳：說，說得慷慨激昂：讀，讀得蕩氣回腸；寫，寫得情真意切。文化靠什么傳承?首先是激活，激活個體的蒙昧狀態(tài)，其次是認同，最后是反復(fù)的習(xí)得。語文課上，我們要用生動鮮明的形象激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點化學(xué)生的認知，用凝練經(jīng)典的語言愉悅學(xué)生的情操，以純粹通靈的智慧啟發(fā)學(xué)生的潛能?！窘滩暮單觥?/p>

課文講述周恩來少年時代耳聞目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的現(xiàn)實后，深刻體會到伯父說的“ 中華不振” 的含義，繼而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。【教學(xué)目標】

l _ 認識生字新詞，有感情朗讀課文。． 能抓住重點詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界，深入地體會文中人物的思想感情。． 感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向． 樹立為國家繁榮民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠大理想。

26、《那片綠綠的爬山虎》 設(shè)計理念

學(xué)生的閱讀是一種自主的個性化行為。在閱讀對話活動中，提供必要的語言依托和補充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，從而充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，多層解讀文本，完成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，獲得語言的發(fā)展和精神成長的營養(yǎng)。教學(xué)目標：

1．從葉圣陶先生與中學(xué)生壹往的敢事中受到啟發(fā)，感受葉老一絲不茍、平易真誠的人品，培養(yǎng)學(xué)生認真修改自己習(xí)作的好習(xí)慣；

2．從葉圣陶先生對《一張畫懾》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的基車方法； 3．學(xué)會車課生字，理解積累精彩詞句段，領(lǐng)普作者惜枷抒情的表達方法； 4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：

1．體會葉老先生的人品對詐者的教育和影響2．學(xué)習(xí)修改作文的基車方法。教學(xué)難點：

體會“那片綠綠的爬山虎”的象征意義。設(shè)計意圖

27、《烏塔》一文以第一人稱敘述了作者在旅途中邂逅l4歲的德國小姑娘烏塔以及與她交往 的經(jīng)過。烏塔憑借豐富的生活經(jīng)驗，獨自一人游覽歐洲，這對中國的同齡人而言，是難以想象的。走近烏塔，了解異國小朋友的生存狀態(tài)，將有益于學(xué)生克服依賴思想以及提高獨立生活的能力。因此，自主挖掘烏塔的閃光點，成為本課教學(xué)的立足點；向烏塔看齊，樹立自主精神，成為本課教學(xué)的根本目標。

29、《呼風(fēng)喚雨的世紀》 教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀》是課程標準實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。2O世紀是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀，文章作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世

紀一百年問的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生接受科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。閱讀本文，一是了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感；二是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀和表達能力。教學(xué)目標：

1．認識5個生字，會寫12個生字。

2．有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3．感受20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是感受20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；教學(xué)難點是理解文中—些含義深刻的詞語和句子。30、《電腦住宅》 [學(xué)習(xí)目標] 1．認識6個生字，理解部分生詞。

2．通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)習(xí)作者按一定順序說明事物的方法。

32、《飛船上的特殊乘客》 設(shè)計理念

這篇略讀課文是一篇語言生動活潑，知識性、趣味性很強的說明文。在教學(xué)中怎樣加強有意義的語言訓(xùn)練，如何讓學(xué)生既了解科學(xué)研究的神奇作用，又學(xué)習(xí)課文準確的用詞、形象的表

達，是本課所深入思考的內(nèi)容。因此，本課教學(xué)立求凸現(xiàn)有意義的語言訓(xùn)練之兩大要素— —問題與情境。通過問題研究，激起沖突，引發(fā)心向，尋找異同，引出規(guī)律。結(jié)合情境，將文本還原為生活，貼近交流的距離，促進遷移，實現(xiàn)同化。