第一篇：LEGO幼兒課程體系

幼兒課程體系

幼兒課程： 課程介紹

本系列活動(dòng)以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來(lái)引入每節(jié)課的授課情境，老師會(huì)帶著孩子們來(lái)了解世界各地的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)世界各地的知名地標(biāo)或特有的建

適宜年齡

《小小旅行家》 筑，通過(guò)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)、小組討論、參考搭建卡，最后再讓孩子進(jìn)行自我創(chuàng)造一系列過(guò)程，訓(xùn)練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開(kāi)發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通的能力，并且在對(duì)教具熟悉的基礎(chǔ)上建立空間的概念。本系列活動(dòng)中教師會(huì)帶著孩子以近代知名的國(guó)內(nèi)外電影或是動(dòng)畫(huà)故事為主軸來(lái)引入每節(jié)課的授課情境，再經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)、孩子的自主發(fā)揮、相互討論、參

3歲上 小小導(dǎo)演 考搭建卡的過(guò)程，最后進(jìn)入到學(xué)童實(shí)際動(dòng)手制作本課活動(dòng)作品。除了以訓(xùn)練孩子肌肉發(fā)展、腦力的開(kāi)發(fā)、合作的精神為前提之外，最大的目標(biāo)是在于對(duì)兒童想象力的刺激與手腦并用的訓(xùn)練。

本系列活動(dòng)給孩子們介紹了古今中外的發(fā)明，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)的基礎(chǔ)上

3歲下 小小發(fā)明家 要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用現(xiàn)有的教具，將它建構(gòu)出來(lái)。除了以訓(xùn)練學(xué)童小肌肉發(fā)展、開(kāi)發(fā)孩子的智能、加強(qiáng)他們與同伴間的交流溝通能力外，讓孩子們建立簡(jiǎn)易的機(jī)械概念與邏輯思考的合理性。

本系列活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)、平衡相關(guān)的各種知識(shí)，鍛煉孩子的測(cè)量、比

4歲上 小小建筑 工程師 較、設(shè)計(jì)與估算等邏輯思維能力；通過(guò)讓孩子完成各種任務(wù)來(lái)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)合作完成任務(wù)的方式提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

本系列活動(dòng)旨在使幼兒了解與機(jī)械、物理相關(guān)的知識(shí)（如滑輪、齒輪）和技能，4歲下 小小機(jī)械 工程師 培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神、耐心、毅力和堅(jiān)韌性，發(fā)展孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力、測(cè)量能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子通過(guò)把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，以此激發(fā)他們探索周?chē)钪锌茖W(xué)知識(shí)的興趣，體驗(yàn)科技帶給人類(lèi)生活的巨大變化。本系列活動(dòng)旨在使幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，比如排序、分類(lèi)、測(cè)量、比較、識(shí)別空間位置、探索事物的特性和規(guī)律、對(duì)事物進(jìn)行估計(jì)和預(yù)測(cè)等。通

5歲上 小小思維家 過(guò)本系列活動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高幼兒解決問(wèn)題的能力以及與同伴交流合作的能力，培養(yǎng)積極探究事物的興趣以及對(duì)事物的判斷和預(yù)測(cè)能力。幼兒在這些活動(dòng)中不僅可以掌握很多知識(shí)和技能，同時(shí)也能享受獲取新知識(shí)的快樂(lè)。

5歲下 本系列活動(dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的器物為主軸來(lái)引入每節(jié)課的授課情境，再經(jīng)由教師引導(dǎo)、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)、相互討論、參考搭建卡的過(guò)程，最后進(jìn)入到兒童實(shí)小小設(shè)計(jì)師 際動(dòng)手制作本課活動(dòng)作品。主要是要介紹器物與機(jī)具的使用方法或動(dòng)作原理，利用現(xiàn)有的教具，將它建構(gòu)出來(lái)并且要注意作品的可動(dòng)性。除了以訓(xùn)練學(xué)童小肌肉發(fā)展、腦力的開(kāi)發(fā)、合作的精神為前提之外，最大的目標(biāo)是在于訓(xùn)練兒童將想象中的靈感藉由教具制作出來(lái)，體現(xiàn)手腦并用發(fā)揮創(chuàng)意的精神。本系列活動(dòng)涉及足球、瘋狂機(jī)械、野生動(dòng)物、探險(xiǎn)故事、十二生肖、等孩子們最感興趣的主題活動(dòng)；由美國(guó)國(guó)家儀器公司最新設(shè)計(jì)的軟件，非常方便孩子們

6歲左右

WeDo 的理解和使用，六歲以上的兒童，可以自主搭建自己的模型，并進(jìn)行自主編程；課程涉及語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程技術(shù)和編程。

6歲以上

第二篇：FB教育LEGO

開(kāi)動(dòng)你的腦筋，解放你的雙手，樂(lè)高讓您的孩子擁有一對(duì)想象的翅膀，讓孩子自主、快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自我！通過(guò)提供獨(dú)特的教學(xué)工具來(lái)營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作的能力，已成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要方式。

樂(lè)高教育在多個(gè)世界性教育獎(jiǎng)項(xiàng)中獲得大獎(jiǎng)和特別榮譽(yù)，為眾多國(guó)家的課堂教育所廣泛使用。在中國(guó)已經(jīng)有2000多所中小學(xué)，60多所大學(xué)，400多個(gè)校外活動(dòng)場(chǎng)所在使用樂(lè)高產(chǎn)品。在英、美、法、加拿大、澳大利亞、亞洲等全球先進(jìn)的國(guó)家和地區(qū)的幼兒園、學(xué)校都運(yùn)用樂(lè)高進(jìn)行教育，全世界設(shè)立的樂(lè)高活動(dòng)中心已有上百家！

LEGO意味著游戲、快樂(lè)、成長(zhǎng)！LEGO是一個(gè)孩子們向往的地方！在用樂(lè)高玩具設(shè)計(jì)和搭建機(jī)械、能源、樂(lè)高機(jī)器人模型的過(guò)程中，熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力。

樂(lè)高課程包括：樂(lè)高積木課程、兒童樂(lè)高課程、樂(lè)高機(jī)器人課程、兒童智力教育、樂(lè)高機(jī)器人玩具等樂(lè)高培訓(xùn)課程，教學(xué)中使用的樂(lè)高玩具包括樂(lè)高積木玩具，樂(lè)高機(jī)器人玩具等。樂(lè)高課程特色：兒童樂(lè)高科技教育，與國(guó)際接軌；手腦并用，培養(yǎng)兒童主動(dòng)思維。課程介紹

小小樂(lè)高（3歲）中心采用地墊教室，充分考慮到低齡孩子喜歡爬，喜歡躺的特點(diǎn)，在上課的過(guò)程中能夠無(wú)拘無(wú)束。3歲的孩子主要以模仿為搭建的前提，在搭建的過(guò)程中培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間方位感知覺(jué)，鍛煉小肌肉群發(fā)展，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。小小樂(lè)高采用的是大塊的凸點(diǎn)積木和大底板以及成型的窗戶(hù)、半圓、弧形磚、動(dòng)物等。

百變工程（4歲）將平時(shí)觀察到的周?chē)挛铮ㄟ^(guò)他們的想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)。例如空中救險(xiǎn)、海上航行、小小建筑師等。

生活與科技（5歲）

搭建生活中常見(jiàn)的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理。如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對(duì)科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，理解生活中的科技無(wú)處不在，增強(qiáng)觀察力后就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的“問(wèn)題”，在探究簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中使思維得到鍛煉和提高。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知度有了一定的提高，我們的部件也從形象化過(guò)渡到了抽象化：如大小齒輪、冠齒、長(zhǎng)短軸、長(zhǎng)短軸齒、橫梁、連桿等等。在這個(gè)年齡段主要講授滑輪和齒輪的入門(mén)，搭建結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性以及軸與輪子的運(yùn)用。

早期簡(jiǎn)單機(jī)械（6歲）廣泛使用并介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對(duì)圖卡的閱讀和自我創(chuàng)造都得到發(fā)展，使搭建過(guò)程能靈活體現(xiàn)自己的想法和特點(diǎn)，在整個(gè)過(guò)程中能讓他們感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)線(xiàn)樂(lè)趣。動(dòng)力機(jī)械（7歲）引領(lǐng)兒童進(jìn)入高級(jí)機(jī)械原理課程，增加的馬達(dá)和電池盒部分，使用的積木塊和零配件都變小了，對(duì)他們收的靈活性，準(zhǔn)確性有了新的要求。這部分主要學(xué)習(xí)的就是讓機(jī)器如何能轉(zhuǎn)起來(lái)，包括速度的變化和力量的變化。

we do（8歲）通過(guò)搭建和創(chuàng)意之后配以初步程序的編寫(xiě)，使自己的作品“復(fù)活”，從而能夠執(zhí)行編程者的命令的智能機(jī)械，從中獲得的關(guān)鍵知識(shí)和技能有：分析、設(shè)計(jì)和編程，完成指定的設(shè)計(jì)任務(wù)，測(cè)試和推理。

機(jī)器人課程（9-16歲）通過(guò)搭建和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，了解程序給機(jī)械帶來(lái)的智能。我們做的是“能夠自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)器”！如沿軌跡行的機(jī)器人、碰碰車(chē)、智能化交通裝置、搬運(yùn)機(jī)器人等等。向國(guó)際機(jī)器人大賽發(fā)起沖擊和挑戰(zhàn)！

提倡“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”到“解決問(wèn)題”的教學(xué)模式---------老師重視個(gè)人發(fā)展，因材施教。在這里，每位學(xué)員都會(huì)充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，在課程主題基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明，遇到問(wèn)題不等不靠，自己尋求解決方法。

第三篇：Lego課程特征

Lego課程特征

一、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具——激發(fā)孩子的好奇心

傳統(tǒng)的教學(xué)方法限制了孩子自然學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只能復(fù)制，不能靠自己形成概念。樂(lè)高積木任意拼裝的功能幫助孩子們成為具有創(chuàng)造力的思想家、解決問(wèn)題者和有效的團(tuán)隊(duì)合作者。我們向小組提出挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具。通過(guò)這種方法，他們體驗(yàn)到真正成功后的興奮感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、合適的課程內(nèi)容——不太難，也不太容易

樂(lè)高教育的解決方案是為滿(mǎn)足孩子的個(gè)性需求和差異性而設(shè)計(jì)的。我們通過(guò)主題挑戰(zhàn)的引導(dǎo)，喚起孩子的興趣，用他們的只是去建構(gòu)。這些挑戰(zhàn)需要孩子們用自己的方法找到他們自己的解決方案。如果孩子們身處的環(huán)境是在自我學(xué)習(xí)的恰到好處的挑戰(zhàn)中，他們會(huì)受到激勵(lì)去探索、理解和不斷學(xué)習(xí)。在這樣狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，他們會(huì)體驗(yàn)到一種高度享受感。

三、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法——做中學(xué)

美國(guó)麻省理工學(xué)院榮譽(yù)退休教授西摩·佩珀特說(shuō)：“建構(gòu)主義意味著就是在做的過(guò)程中學(xué)習(xí)。樂(lè)高是一個(gè)例子，編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序是一個(gè)例子，畫(huà)畫(huà)也是一個(gè)例子。你在動(dòng)手做的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)，留下的印象更深。這跟任何人教給你的任何東西相比，它的根更深的扎在大腦里。”

創(chuàng)造出自己獨(dú)特的解決方案的學(xué)生，會(huì)體驗(yàn)到取得成就時(shí)的興奮感，這種體驗(yàn)與簡(jiǎn)單地記憶他人的成果是截然不同的。這使學(xué)習(xí)成為一種異乎尋常的經(jīng)歷。孩子們獲得的主動(dòng)權(quán)越多，就越喜歡上課，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)掌握的更好。

四、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程

第一步，是聯(lián)系已學(xué)過(guò)的知識(shí)或者利用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)現(xiàn)實(shí)生活中的事物，這個(gè)步驟將會(huì)激發(fā)孩子們更多的想法和愿望。

第二步，是讓孩子們?cè)陬^腦中組合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，策劃、編寫(xiě)程序，為任務(wù)目標(biāo)而設(shè)計(jì)自己的解決方案。

第三步，是在構(gòu)建的基礎(chǔ)上對(duì)自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行反思，這個(gè)階段是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的階段，該階段促使學(xué)生花時(shí)間思考他們所看到或所建構(gòu)的事物，從而對(duì)自己的體驗(yàn)加深理解，讓學(xué)生對(duì)方案展開(kāi)討論，反思并調(diào)整自己的想法。

第四步，延續(xù)階段是建立在渴求了解更多的欲望之上。尋求學(xué)習(xí)更多技能的愿望，同時(shí)會(huì)將學(xué)生帶到一個(gè)新的“聯(lián)系”階段，使他們?cè)谝粋€(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過(guò)程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。

五、豐富的教學(xué)器材配置

幼兒階段的器材提供7個(gè)大類(lèi)、23個(gè)小類(lèi)樂(lè)高經(jīng)典積木，能充分滿(mǎn)足幼兒三個(gè)年齡階段共同使用、15至30個(gè)孩子同時(shí)進(jìn)行集體或分組教學(xué)的需要。

第四篇：LEGO產(chǎn)品及課程

2歲課程：感觸世界

彩繽紛

音樂(lè)天堂 我的生活 角色扮演

4歲課程：發(fā)現(xiàn)世界

瘋狂數(shù)學(xué)生物 百變工程 游戲規(guī)則 城市建設(shè)

6歲課程：發(fā)明世界

平面與空間 海洋與時(shí)空 大機(jī)械世界 瘋狂小發(fā)明

8歲課程：科學(xué)研究

結(jié)構(gòu)與力 動(dòng)力機(jī)械 能源世界 機(jī)器人入門(mén)

10歲課程：機(jī)器人世界

機(jī)器人游戲地帶 機(jī)器人奧林匹克 機(jī)器人動(dòng)物園 機(jī)器人秀（下）

3歲課程：意識(shí)世界

我愛(ài)我家

動(dòng)物與環(huán)境

管道游戲

故事大王

5歲課程：探索世界

肢體運(yùn)動(dòng)

太空冒險(xiǎn) 生活與科技

早期結(jié)構(gòu)

7歲課程：探索

秘密特工

荒島求生 馬戲團(tuán)災(zāi)難

百變生物

9歲課程：解決問(wèn)題

心跳醫(yī)生 警犬學(xué)校

機(jī)器人家庭 機(jī)器人秀（上）

11歲以上課程：機(jī)器人比賽

FLL機(jī)器人比賽集訓(xùn)

WRO機(jī)器人比賽集訓(xùn)

幼兒園：樂(lè)高教育為18個(gè)月到6歲的幼兒提供多層次搭建套裝、卡通示卡和幼兒活動(dòng)方案，完整的幼兒活動(dòng)方案以動(dòng)手操作游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，兼?zhèn)淙の缎院徒逃裕?啟動(dòng)孩子們天生對(duì)事物的探究和學(xué)習(xí)能力。此解決方案既適合區(qū)角自由活動(dòng)，也適用于小組主題活動(dòng)。創(chuàng)意拼搭9090 XL LEGO? DUPLO? 積木組合 積木類(lèi)別: 樂(lè)高? 得寶?

? 家庭生活9091積木類(lèi)別: 樂(lè)高? 得寶?積木數(shù)量: 125

? 簡(jiǎn)單機(jī)械9656積木類(lèi)別: 樂(lè)高? 得寶

：機(jī)器機(jī)械

幫助你的學(xué)生們深入理解力量如何影響運(yùn)動(dòng)，并研究能量的概念。通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以搭建更復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用這些模型進(jìn)行精準(zhǔn)的觀察、測(cè)量和記錄，循序漸進(jìn)培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。簡(jiǎn)單機(jī)器9689 簡(jiǎn)單機(jī)器套裝 積木類(lèi)別: 樂(lè)高?系統(tǒng)與技術(shù)積木 積木數(shù)量: 204

簡(jiǎn)單動(dòng)力機(jī)械 9686動(dòng)力機(jī)械套裝

積木類(lèi)別: 樂(lè)高?系統(tǒng)與技術(shù)積木 積木數(shù)量: 396

第五篇：LEGO供應(yīng)商行為準(zhǔn)則-第五版

LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則

版本5.0

介紹

“只有最好才足夠好”是引領(lǐng)LEGO集團(tuán)的歷史發(fā)展并被運(yùn)用在所有領(lǐng)域商業(yè)活動(dòng)中的一個(gè)核心原則。就如同這句格言，在認(rèn)識(shí)到我們對(duì)社會(huì)和環(huán)境事項(xiàng)有很強(qiáng)大的影響時(shí)，我們也致力于在責(zé)任感和可持續(xù)性領(lǐng)域證明這一承諾。

對(duì)于LEGO集團(tuán)來(lái)說(shuō)那些直接或者間接參與到LEGO產(chǎn)品生產(chǎn)的員工，不論是在我們自己的工廠或者是在供應(yīng)商的工廠，獲得尊重與尊嚴(yán)，有良好的工作條件和參與到環(huán)境友好的生產(chǎn)過(guò)程是很重要的。通過(guò)在我們供應(yīng)鏈中推廣LEGO集團(tuán)的行為準(zhǔn)則，我們想要以一種符合道德倫理的，有責(zé)任感的方式向LEGO集團(tuán)的供應(yīng)商及那些生產(chǎn)零組件和提供供應(yīng)服務(wù)的次級(jí)分包商做出承諾。

LEGO集團(tuán)的行為準(zhǔn)則是基于《基本人權(quán)宣言》，《公民及政治權(quán)利公約》，《經(jīng)濟(jì)公約》，《社會(huì)與文化權(quán)利》，國(guó)際勞動(dòng)組織（ILO）的八大核心公約及其他聯(lián)合國(guó)和ILO的相關(guān)適用公約。準(zhǔn)則確立了一系列的最低標(biāo)準(zhǔn)并且應(yīng)用了“商業(yè)有尊重人權(quán)的責(zé)任”這一原則，如：必須避免侵害人權(quán)因此必須要做合適的盡職調(diào)查。

應(yīng)用

LEGO集團(tuán)堅(jiān)守行為準(zhǔn)則的基本原則，要求我們的供應(yīng)商以及商業(yè)伙伴建立公司政策及適合部門(mén)及公司規(guī)模的管理系統(tǒng)來(lái)保證LEGO集團(tuán)的行為準(zhǔn)則被滿(mǎn)足。

供應(yīng)商有責(zé)任保證其生產(chǎn)及次級(jí)供應(yīng)商遵守LEGO集團(tuán)的行為準(zhǔn)則或者適格的準(zhǔn)則（可比性準(zhǔn)則）。這意味為了適用性準(zhǔn)則的遵守，需要加入到與供應(yīng)商的談話(huà)和監(jiān)管相應(yīng)的供應(yīng)商（如：戰(zhàn)略性的及高風(fēng)險(xiǎn)的供應(yīng)商）?！斑m格的準(zhǔn)則”指至少是基于《基本人權(quán)宣言》，《公民及政治權(quán)利公約》，《經(jīng)濟(jì)公約》，《社會(huì)與文化權(quán)利》及覆蓋了童工，強(qiáng)制勞工，免歧視，免社團(tuán)及集體議價(jià)，遵守國(guó)內(nèi)法規(guī)義務(wù)等議題的ILO核心公約。另外，準(zhǔn)則應(yīng)包含與LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則具有可比性的反腐敗，健康&安全，環(huán)境與工作條件條款。適格性準(zhǔn)則的評(píng)估需要依據(jù)LEGO集團(tuán)的個(gè)別評(píng)價(jià)。

法律服從

供應(yīng)商必須遵守所有的適用性國(guó)內(nèi)法律，法規(guī)及產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。供應(yīng)商應(yīng)該始終執(zhí)行這些條款的最嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)國(guó)內(nèi)法律及LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則出現(xiàn)沖突時(shí)，供應(yīng)商應(yīng)立即咨詢(xún)LEGO集團(tuán)。

在例外情形中，國(guó)內(nèi)法律不是由國(guó)家來(lái)執(zhí)行且這一情形被相關(guān)股東廣泛地認(rèn)知時(shí)，LEGO集團(tuán)將會(huì)執(zhí)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并且同時(shí)逐步地滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)的法律要求。

溝通

供應(yīng)商必須采取合適的行為來(lái)保證LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則或適格準(zhǔn)則的內(nèi)容及對(duì)原則的認(rèn)知，通過(guò)相關(guān)的溝通和培訓(xùn)被傳遞給員工。

童工及年輕工人

童工不得被（牽入）從事或成為獲益來(lái)源。

全職雇員的最低年齡不得少于義務(wù)教育完成的年齡，在任何情形下，不得少于15歲（或者14歲，依據(jù)符合ILO發(fā)展中國(guó)家免除條款而制定的當(dāng)?shù)胤伤?guī)定的）。低于18歲的雇員不得參與從事危險(xiǎn)性工作或者夜晚的工作，不論工作的時(shí)長(zhǎng)。

從事輕量工作（指不妨礙義務(wù)教育且不威脅健康，安全及兒童的發(fā)展）雇員的最低年齡不低于13歲（或12歲，依據(jù)符合ILO發(fā)展中國(guó)家免除條款而制定的當(dāng)?shù)胤伤?guī)定的）。

如果一個(gè)低于最低全職雇員年紀(jì)限制的兒童被供應(yīng)商雇傭，這個(gè)兒童不能被解雇并且需在工作同時(shí)為其提供業(yè)余教育。如果一個(gè)低于最低國(guó)內(nèi)輕量工作年紀(jì)限制的兒童被雇傭，必須提供解雇津貼給該兒童或者其家人用于教育。LEGO集團(tuán)將會(huì)協(xié)助供應(yīng)商實(shí)施社會(huì)性的責(zé)任糾正行動(dòng)計(jì)劃，且保留涉入當(dāng)?shù)鼗蛘邍?guó)際組織的權(quán)利來(lái)確保一個(gè)正當(dāng)?shù)难a(bǔ)救過(guò)程。

在所有類(lèi)型的工作中，供應(yīng)商必須確立工作類(lèi)型，工作時(shí)間表及勞動(dòng)強(qiáng)度，尤其是對(duì)低于18歲的年輕工人。

LEGO集團(tuán)基本鼓勵(lì)符合國(guó)內(nèi)法律法規(guī)的學(xué)徒項(xiàng)目。強(qiáng)制勞工及行動(dòng)自由

被迫的、抵押的及強(qiáng)制的勞工，包含現(xiàn)代模式的奴隸如拐賣(mài)，不得被使用或者作為獲益來(lái)源。

被迫的、抵押的及強(qiáng)制的勞工，定義為違背人們的意愿或者在面臨威脅或者懲罰的壓力下強(qiáng)迫人們進(jìn)行工作。

強(qiáng)迫雇員進(jìn)行超時(shí)工作，或者扣留個(gè)人文件，儲(chǔ)蓄或賠償是強(qiáng)制勞工的微妙形式，需要被避免。這包含不適當(dāng)?shù)馁J款及預(yù)付的薪資將工人約束到工作場(chǎng)所去。

雇員必須擁有在匹配其職能的工作場(chǎng)所移動(dòng)的自由。守衛(wèi)的使用只能出于正常的安全原因來(lái)保護(hù)雇員及公司的財(cái)產(chǎn)。約制及紀(jì)律措施（強(qiáng)制及懲戒措施）

體罰，暴力威脅，騷擾（含性騷擾），或其他形式的精神或身體強(qiáng)制及濫用，禁止被使用。

金錢(qián)處罰或者扣除傭金作為一種紀(jì)律性的方式，只有在國(guó)內(nèi)法律允許且適用的勞資協(xié)議條款同意時(shí)才能被使用。

系于因損壞公司產(chǎn)品或設(shè)備的扣除是不允許的，除非證明該雇員確實(shí)有責(zé)。因工作生產(chǎn)及產(chǎn)出原因的扣除也不被允許。

扣除必須被限制使用，因此雇員的工資凈額能夠足以保障基本生活收入且至少需滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)法律所規(guī)定的最低工資要求。

[參考來(lái)源：ILO C95] 歧視

歧視，直接的或間接的，在雇傭決策中，包含雇傭，升值，解雇，工資及基于種族，膚色，性別，語(yǔ)言，宗教，政治或者其他觀點(diǎn)，年齡，國(guó)籍，社會(huì)或種族來(lái)源，財(cái)產(chǎn)，性取向，出生，健康狀況，貿(mào)易聯(lián)盟會(huì)員關(guān)系，精神或肢體殘疾，或者其他形態(tài)的有利通道是不允許涉及或者被支持。

雇員不應(yīng)被支配去做與工作職能無(wú)關(guān)的強(qiáng)制性的健康測(cè)試（如HIV/AIDS 或懷孕）。弱勢(shì)群體，如移民工人，受限于國(guó)內(nèi)法律較少的保護(hù)，應(yīng)該提供其如同國(guó)內(nèi)員工平等的好處及機(jī)會(huì)。

[參考來(lái)源：ILO C100, C111, C143, C158, C159] 工資，福利及假期

需要支付雇員至少當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)工作周，或者工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最低工資，后者往往更高。工資需要足夠支付食物及住房費(fèi)用和其他雇員及他/她的家屬基本的需求，且要提供一些自由決定的工資。

工資必須以法定貨幣直接支付給雇員且至少以每月的頻率支付。工資單應(yīng)以雇員易理解的語(yǔ)言概要所有相關(guān)的工資信息。

所有的福利，如養(yǎng)老金，當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)要求的生病及請(qǐng)假條款需要被提供，包括年假，病假及產(chǎn)假。

當(dāng)不是一個(gè)要求時(shí)，LEGO集團(tuán)鼓勵(lì)供應(yīng)商提供至少3周的帶薪年假及14周的帶薪產(chǎn)假，如同ILO的標(biāo)準(zhǔn)一樣。[ILO C26, C95, C117, C131, C132, C183] 工作時(shí)間

依據(jù)國(guó)際勞工標(biāo)準(zhǔn)及保障雇員健康及安全，LEGO集團(tuán)要求每周所允許的最高工作時(shí)間不應(yīng)常常超過(guò)48小時(shí)，每周最高有效工作時(shí)間不超過(guò)60小時(shí)，包括加班，然而扣除午餐及休息時(shí)間，或者以一個(gè)更低的標(biāo)準(zhǔn)，如被國(guó)內(nèi)法律所通過(guò)。

加班必須是自愿的，除非這是按照計(jì)劃或者與相應(yīng)國(guó)內(nèi)法律或勞資協(xié)議條款一致同意的。加班不能常常被要求且必須在一種保障安全的工作條件的方式下安排。加班補(bǔ)償必須以不低于每小時(shí)正常報(bào)酬的1.25倍支付或者依據(jù)國(guó)內(nèi)法律規(guī)定的更高標(biāo)準(zhǔn)?；蛘撸罁?jù)國(guó)內(nèi)法律為雇員調(diào)休而不是支付加班補(bǔ)償。

雇員每7天的一個(gè)周期內(nèi)需要有不少于24小時(shí)的連續(xù)休息時(shí)間，或者依據(jù)國(guó)內(nèi)法律提供更多的休息時(shí)間。

[ILO C1, C14, C30] 雇用條款

需要提供給雇員紙版的雇用確認(rèn)，以雇員可理解的語(yǔ)言列出雇用條款的綱要。這應(yīng)該包括工作時(shí)間，薪資及支付條款等信息。除此之外，LEGO集團(tuán)應(yīng)該鼓勵(lì)供應(yīng)商列出所有適用于特定雇員的重要信息，如休假時(shí)間，福利等。

為了避開(kāi)依據(jù)勞工或普通雇傭的社會(huì)安全規(guī)定下對(duì)雇員的義務(wù)，過(guò)度使用固定條款合同，勞工限定合同或者次級(jí)合同必須避免。

結(jié)社自由和集體談判權(quán)

所有員工建立，管理上加入（或不加入）貿(mào)易聯(lián)盟，選擇自己的代表及集體談判的權(quán)利不應(yīng)該被干涉或限制。

如果貿(mào)易聯(lián)盟不被法律允許或被限制，或只有國(guó)家授權(quán)的組織被允許，供應(yīng)商需要推進(jìn)替代措施的設(shè)立以保障雇員能夠獨(dú)立地集結(jié)及討論工作相關(guān)的事項(xiàng)。

[ILO C87, C98, C135, C154] 表達(dá)自由

為了阻止雇員表達(dá)他們對(duì)工作條件的不滿(mǎn)，不得使用報(bào)復(fù)措施。

雇員需要被允許在沒(méi)有任何報(bào)復(fù)下，當(dāng)監(jiān)管者來(lái)訪時(shí)去告知監(jiān)管者任何對(duì)準(zhǔn)則的背離。申訴程序

供應(yīng)商需設(shè)有適合其規(guī)模及事業(yè)部門(mén)的申訴程序，保障雇員能夠提交關(guān)于工作條件的申訴。申訴機(jī)制應(yīng)該以一種機(jī)密的機(jī)制對(duì)所有雇員開(kāi)放。需要有一個(gè)建立好的推進(jìn)申訴的程序，這些程序的決策結(jié)果應(yīng)該被接受和遵守。

居住

如果公司提供雇員住宿，必須保證設(shè)施安全，是可負(fù)擔(dān)的且有基本設(shè)施（水，衛(wèi)生，食用及烹飪?cè)O(shè)施）及滿(mǎn)足工人需求的合適的空間。

健康與安全

必須提供符合國(guó)內(nèi)法律法規(guī)的安全健康的工作環(huán)境。為了遵守以下要求，供應(yīng)商需要有適合其規(guī)模及事業(yè)部門(mén)的管理系統(tǒng)。

需采取適當(dāng)?shù)拇胧楣蛦T提供安全健康的工作設(shè)施，保護(hù)其不受工作相關(guān)的危險(xiǎn)及工作場(chǎng)所預(yù)期的危險(xiǎn)。所有相關(guān)的個(gè)人保護(hù)設(shè)備應(yīng)該覆蓋所有相關(guān)工作流程的雇員。為了能夠安全地執(zhí)行工作任務(wù)，雇員需要被提供足夠的信息及培訓(xùn)。

一個(gè)或者更多的管理代表就健康，安全，福利及基本設(shè)施，包括為了保障合規(guī)的系統(tǒng)，負(fù)責(zé)建立政策及程序。

需備有一個(gè)有雇員參加的，適合公司規(guī)模的健康安全委員會(huì)。[ILO C148, C155, R164, C170, R190, C148] 環(huán)境

需遵守國(guó)內(nèi)所有的環(huán)境法規(guī)。為了保證持續(xù)提高及防止、減小、補(bǔ)救其活動(dòng)及產(chǎn)品所帶來(lái)的有害環(huán)境影響，供應(yīng)商應(yīng)該有適合其發(fā)展規(guī)模及事業(yè)部門(mén)的管理系統(tǒng)。尤其是，供應(yīng)商需保證其管理系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)：

以一種環(huán)境安全的方式處理化學(xué)物質(zhì)；

以一種環(huán)境安全的方式處理，儲(chǔ)存及丟棄危險(xiǎn)廢棄物； 避免污染的日?；顒?dòng).另外，供應(yīng)商應(yīng)該持續(xù)提高其表現(xiàn)且依據(jù)以下各項(xiàng)設(shè)立目標(biāo)： 減少?gòu)U棄物，能源及對(duì)空氣，土地及水的排放物； 對(duì)物料和產(chǎn)品的回收及再利用的貢獻(xiàn)； 實(shí)施環(huán)境友好的科技.腐敗及賄賂

供應(yīng)商必須通過(guò)配需及適合其規(guī)模的管理系統(tǒng)來(lái)保證賄賂不被提供，承諾，給予，接受，寬恕，周知的有利來(lái)源，或被要求。監(jiān)管和評(píng)價(jià)

LEGO集團(tuán)將會(huì)積極地監(jiān)管及通過(guò)第三方審計(jì)特定類(lèi)別的供應(yīng)商來(lái)判斷對(duì)LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則的遵循。

所有的供應(yīng)商必須提供L及臀及其指定的代表充分的現(xiàn)場(chǎng)檢查，包括暗訪；對(duì)所有的可能決定符合或不符合LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則的記錄的取得；在監(jiān)督探訪時(shí)有權(quán)隨機(jī)選擇雇員進(jìn)行秘密采訪。

探訪檢查所發(fā)現(xiàn)的不遵守LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則的，也將被包括在與供應(yīng)商行為準(zhǔn)則談話(huà)中。

所有的監(jiān)督訪問(wèn)將會(huì)被記錄在一份監(jiān)督報(bào)告中。如果現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)不遵守守則的行為，樂(lè)高集團(tuán)將進(jìn)入與供應(yīng)商的質(zhì)詢(xún)建設(shè)性談話(huà)以改善情形，LEGO集團(tuán)將會(huì)要求足夠的不遵守行為修改行動(dòng)計(jì)劃，會(huì)采取跟蹤的檢查來(lái)證明是否有得到提高。當(dāng)LEGO集團(tuán)沒(méi)有為供應(yīng)商的不遵守行為準(zhǔn)則進(jìn)行負(fù)責(zé)，LEGO集團(tuán)承諾將參與到供應(yīng)商的能力建設(shè)及培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)遵守LEGO集團(tuán)準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。

如果供應(yīng)商證明了不遵守LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則，盡管通過(guò)建設(shè)性對(duì)話(huà)來(lái)強(qiáng)調(diào)，或證明的類(lèi)似重大不遵守的特質(zhì)，LEGO集團(tuán)保有立即終止商業(yè)關(guān)系的權(quán)利。

LEGO集團(tuán)將會(huì)有規(guī)律性地公開(kāi)LEGO集團(tuán)行為準(zhǔn)則的遵守信息。