第一篇：《走進(jìn)花果山------10以內(nèi)數(shù)的加法》教案

《走進(jìn)花果山------10以內(nèi)數(shù)的加法》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能初步感知數(shù)的計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，在具體的情境中體會(huì)加法的意義。能正確讀、寫加法算式并正確計(jì)算10以內(nèi)的加法。

2.在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽他人的意見。

3.培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手操作能力以及初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能在具體情境中體會(huì)加法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、合作意識(shí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞《西游記》的動(dòng)畫歌曲片段。（欣賞完畢）同學(xué)們，你們知道動(dòng)畫中本領(lǐng)最大的是誰嗎？它的家鄉(xiāng)在哪里，知道嗎？

生：齊天大圣——孫悟空 生：它的家在花果山??

以此導(dǎo)入新課，板書課題：走進(jìn)花果山。

二、探索加法的意義 1.觀察情境圖，整體感知

師：看花果山美嗎？是啊，青山綠水，風(fēng)景怡人。一群小朋友正在花果山上高高興興的游玩呢？我們也來加入他們的隊(duì)伍吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：花果山上有猴子、桃樹、小鳥、白云??（引導(dǎo)說出畫面物體及數(shù)目，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)信息??）

2.根據(jù)圖中信息，提出數(shù)學(xué)問題 師：同學(xué)們說得真好！老師有個(gè)小小的建議，小猴子是花果山的主人，咱們先來看看有關(guān)小猴子的信息吧，好嗎？

小猴子都在哪兒都有幾只？（生：樹上3只、巖石上2只）根據(jù)剛才看到的，你想提出什么問題？ 把你的問題說給小組的同學(xué)聽聽。

學(xué)生活動(dòng)。交流。（生說師板書：一共有幾只小猴子？）一共有幾只小猴子？“一共”什么意思？（合起來）

“一共有幾只小猴子？”就是我們說的數(shù)學(xué)問題，和老師來讀一遍。

觀察畫面，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 一共有幾個(gè)桃子？ 一共有幾個(gè)小朋友？ 一共有幾朵小鳥？ 一共有幾朵小花？ ??

2.解決問題，體會(huì)加法的意義。

(1)師：同學(xué)們提的問題可真多。我們先來解決“一共有幾只小猴子”這個(gè)問題，好嗎？

師：一共有幾只小猴子？你是怎么知道的？，小組的同學(xué)在一起說一說，比比看哪個(gè)小組最會(huì)合作。(2)全班交流

你能將你的好辦法展示給大家看嗎？ 學(xué)生展示

（方法：數(shù)

組成擺學(xué)具）

師：（視頻展示合起來的過程）像這樣，把兩部分合起來，我們就可以用加法來計(jì)算。（師手語）[板書加法] 一共有幾只猴子，把3和2合起來是5，我們就可以列成加法算式：2＋3=5 “+”叫加號(hào)，你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？ 在這個(gè)算式中，2表示什么，3表示什么？5表什么？

生：2表示巖石上的2只猴子，3表示樹上的三只小猴子，5表示一共有5只猴子。

誰還想再來說說。

(3)師：同學(xué)們真棒，想出了這么多方法來解決第一個(gè)問題。一共有幾只小鳥呢？你是怎么知道的？先和同桌說一說。

生活動(dòng)。抽生回答。

師：還有不同想法嗎？

(4)師：這個(gè)問題你會(huì)列算式嗎？ 生：一共有幾只小鳥？算式是：4+1=5 師：4表示什么，1表示什么，5表示什么？ 生答。

師：一共有幾只小鳥呢？ 生答。

師：你能像我這樣提個(gè)問題問問他嗎？

(5)師：剩下的這些問題你會(huì)解決嗎？試試看誰解決的問題多，可以把算式寫在本上。

生活動(dòng)。

師：你解決的哪個(gè)問題，算式是什么？誰來說說。

三、鞏固練習(xí)。（課件）

四、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小猴？一共有幾只小鳥？一共有幾朵小花？像這樣把兩部分合起來就用加法計(jì)算！

第二篇：10以內(nèi)加法教案

大班科學(xué)活動(dòng)——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)領(lǐng)域

科學(xué)——數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試在購(gòu)物過程中較熟練進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購(gòu)買商品的過程。

2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用，喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法思考和解決問題。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作課件《寶寶超市》，內(nèi)容是若干標(biāo)有1——9元價(jià)格的多種玩具。

2.1— —10的數(shù)卡，幼兒人手一份記錄卡。3.《幼兒用書》大班下1第31頁(yè)?；顒?dòng)過程

1.游戲“湊數(shù)”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

（1）教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，教師報(bào)出一部分?jǐn)?shù)，請(qǐng)幼兒說出另一部分?jǐn)?shù)，要求兩數(shù)合起來是卡片上的總數(shù)。

（2）運(yùn)用小組、個(gè)別等形式開展游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。2.出示課件《寶寶超市》，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法。（1）引導(dǎo)幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數(shù)字含義。（2）教師示范購(gòu)物過程。

（3）教師提出購(gòu)物要求：每人購(gòu)買兩種物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。幼兒可進(jìn)行兩次購(gòu)物活動(dòng)。

(4)展示自己的購(gòu)物記錄，并講解。3.幼兒打開《幼兒用書》，教師指導(dǎo)幼兒完成操作練習(xí)《小傘兵》。

（1）教師講解操作要求。小傘兵要請(qǐng)小朋友幫助他們找自己的營(yíng)地，每一個(gè)小傘兵的傘上都有一道算試題，只要算出傘上的算試題，把它跟下面的答案連起來，他們就找到自己的營(yíng)地了，請(qǐng)小朋友快去幫助小傘兵吧！

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

大班科學(xué)活動(dòng)——數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加法二》說課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍

一、說教材

大班下學(xué)期的幼兒已有了較好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，接受新的知識(shí)，也愿意動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)盡量調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

數(shù)學(xué)是一種抽象性、邏輯性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在面對(duì)算式時(shí)往往感到枯燥、無趣，所以在教學(xué)時(shí)我以實(shí)物為教具，以“寶寶超市”這個(gè)情境為媒介，將數(shù)學(xué)與幼兒你的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過運(yùn)用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，使幼兒能用加法解決實(shí)際問題。本次活動(dòng)是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，并且學(xué)習(xí)了十以內(nèi)數(shù)的加法過程，主要引導(dǎo)快速、準(zhǔn)確計(jì)算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學(xué)知識(shí)解決一些問題。

說目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單有趣的問題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1、嘗試在購(gòu)物過程中較熟練進(jìn)行10以內(nèi)書的加法運(yùn)算，學(xué)習(xí)用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購(gòu)買商品的過程。

2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用，喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法思考和解決問題。說重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的加法，為此我給幼兒提供了一個(gè)在超市購(gòu)買玩具的情境。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是加法知識(shí)的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內(nèi)數(shù)的加法

（一）”中單純的加法算式與本次活動(dòng)中玩具的價(jià)格產(chǎn)生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實(shí)際問題。

說準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)來源于生活，最終要回到生活，服務(wù)于生活。對(duì)于幼兒來說，生硬的一個(gè)個(gè)數(shù)字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有一個(gè)個(gè)吃穿住行用的實(shí)體和一段有趣的生活經(jīng)歷來的更生動(dòng)，更鮮活，為此我準(zhǔn)備了大量的實(shí)物教學(xué)具：

1、購(gòu)物籃，多種玩具（標(biāo)有1-9數(shù)字價(jià)格），記錄卡，數(shù)字卡片。

2、ppt《寶寶超市》。

二、說教法：

在教學(xué)上，我采用了師幼互動(dòng)、小組合作的方式復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，然后，用直觀演示法和幼兒動(dòng)手操作法，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。我還通過引導(dǎo)的方法，讓幼兒觀察超市物品下面的標(biāo)簽，把活動(dòng)中的數(shù)字和超市物品的價(jià)格聯(lián)系起來，最后，讓幼兒自己嘗試以數(shù)學(xué)方法為工具，來解決生活中的問題，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

三、說學(xué)法：

1、觀察法：通過觀察，幼兒知道了玩具商數(shù)字的意義。

2、嘗試活動(dòng)法：要讓幼兒充分的活動(dòng)起來，嘗試活動(dòng)是必不可少的，這也使幼兒極為感興趣的。幼兒在活動(dòng)中，利用提供的材料進(jìn)行探索。

3、語言表達(dá)法：語言表達(dá)式最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡用語言表達(dá)，通過說，他們向同伴、向老師表達(dá)了他們的所思所想，也向科學(xué)的大門邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。

四、說過程：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。通過互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

“小朋友，我出6,6可以分成1和幾？” “老師告訴你，6可以分成1和5”。

導(dǎo)入部分，利用談話，將活動(dòng)引到今天的情境“超市”當(dāng)中?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)，有個(gè)小朋友有一個(gè)特別好玩的玩具，我來問一問他，這個(gè)好玩的玩具是在哪買的？”

“哦，原來是在超市買的，小朋友去過超市嗎？超市有哪些東西？” 通過回答問題，幼兒的思維已經(jīng)進(jìn)入好玩的“超市”中?！敖裉?，老師帶你們逛超市好嗎？”

用ppt展示超市，直觀演示集中物品，并讀出標(biāo)簽上的價(jià)格，教師提出購(gòu)物要求，并演示購(gòu)物過程和數(shù)卡粘貼過程。

操作過程,幼兒開始購(gòu)物活動(dòng)，并將算式粘貼在記錄卡上，教師指導(dǎo)幼兒完整的說出購(gòu)物過程。

隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

五、說反思：

本次活動(dòng)我通過讓幼兒在“超市購(gòu)物”這一情境活動(dòng)理解了數(shù)字表示價(jià)格，通過老師的購(gòu)物演示，用加法算出花了多少錢，進(jìn)一步鞏固加法的計(jì)算，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的用處，基本達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對(duì)強(qiáng)大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購(gòu)物過程”中過于關(guān)注玩具本身，而忘了活動(dòng)本身，玩具出現(xiàn)了“喧賓奪主”的效果。而且，在復(fù)習(xí)過程中好多孩子對(duì)數(shù)的分解和組成還不是很熟練，在今后的教學(xué)中，還是要有針對(duì)性的給孩子以指導(dǎo)。

謝謝各位老師！

第三篇：10以內(nèi)的加法教案

10以內(nèi)的加減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）、獎(jiǎng)品（有算式題）、塑圈、黑板。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧！

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)??！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么！

師：老師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿！嘿！我說數(shù)字2。

幼兒：嘿！嘿！我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒！歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢？讓我們一起再來看一看。師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。

分組檢查）

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧！第三關(guān)：看誰報(bào)得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

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三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎？

那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧！

第四篇：《10以內(nèi)數(shù)的加法》教學(xué)反思

這節(jié)課我們通過走進(jìn)花果山來學(xué)習(xí)《10以內(nèi)數(shù)的加法》。我把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)定位在兩方面：一是學(xué)生的語言訓(xùn)練和對(duì)數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)問題的理解上；二是對(duì)加法意義的理解上。

我充分利用教材所提供的“情景圖”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景，在講課前，我先給學(xué)生播放了動(dòng)畫片《西游記》的主題曲，本來有的同學(xué)無精打采，但歌聲一響，他們都變得精神抖擻。這是他們喜歡的，投其所好讓我在課堂伊始抓住了孩子們的心。

這時(shí)候再通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生來到花果山，讓學(xué)生觀察情境圖，看到了什么，提出自己的問題，想一想怎樣解決。同學(xué)們的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，很短時(shí)間便舉起了小手，有的說我看到了白云，有的說我看到了小鳥，有的說我看到了小猴子。學(xué)生第一次接觸數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，他們會(huì)看圖會(huì)找圖上的事物，但不會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述。因此在這一環(huán)節(jié)用了大量的時(shí)間。

對(duì)此我提出了一個(gè)問題“一共有多少只小猴子？”，由學(xué)生回答。繼續(xù)讓學(xué)生想一想如何計(jì)算出“5只小猴子”，引導(dǎo)列出算式：3+2=5（只），并說出3和2各表示的含義。然后用小棒演示：用一根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒（表示樹上的小猴子），再擺2根小棒（表示樹下的小猴子），然后把它們合起來就是一共的5只小猴子。之后再讓他們提出問題解決問題，孩子們的模仿能力極強(qiáng)，接下來有的同學(xué)提出“一共有多少個(gè)小朋友？”有的同學(xué)說我是通過數(shù)的，有的同學(xué)說我是通過擺小棒得到的，有的同學(xué)說我是算出來的“1+4=5”，有的同學(xué)說我也是算出來的“2+3=5”，前面同學(xué)說自己是按上面的和下面的對(duì)小朋友進(jìn)行的分類，后面同學(xué)說自己是按男女進(jìn)行的分類。對(duì)這幾種方法都加以肯定，對(duì)積極回答的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，孩子們的興致更高了，爭(zhēng)先恐后的舉手回答。在解決問題過程中引導(dǎo)大家動(dòng)手做一做，用畫圓，擺小棒等活動(dòng)體會(huì)加法的意義。讓孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極參與課堂真正成為課堂的主人。

在本節(jié)課快結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)了什么。

通過本節(jié)課教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生都已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，所以授課重點(diǎn)不應(yīng)放在計(jì)算的訓(xùn)練上，而應(yīng)繼續(xù)關(guān)注加法模型的建立，所以在教學(xué)時(shí)我采取 “說一說、擺一擺、交流”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，讓學(xué)生在說問題、解決問題和交流算法的環(huán)境中深入理解每個(gè)數(shù)表示的意思和算式表示的意思。在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作初步理解加法的含義。

2、尊重學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法。改變教師一言堂的模式，真正把學(xué)生當(dāng)做課堂的主人。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)

注重總結(jié)，加強(qiáng)交流。本節(jié)課快結(jié)束時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)了什么，通過這一環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生分析整理知識(shí)的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

總之，本節(jié)課，我覺得自己的不足在于因?yàn)槌醮谓佑|低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的緣故，講課過程中過于搶，在以后的教學(xué)中我一定不斷鉆研不斷提高。教學(xué)需要不斷更新方法，基于學(xué)生年齡特征，自己認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)最好的方法就是讓我們的課堂吸引孩子，通過他們感興趣的事物，導(dǎo)入新課，在教學(xué)過程設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。再就是在我們的教學(xué)過程中，問題的設(shè)置要有一定梯度，由易到難，讓學(xué)生不斷建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第五篇：萬以內(nèi)數(shù)的加法 教案

萬以內(nèi)數(shù)的加法 教學(xué)設(shè)計(jì)

鐵嶺市銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗君

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)（三上）》第36頁(yè)例1，例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

2、使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算加法的算理。教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、口算下面各題。71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28

2、筆算 430+260 570+380 提問：筆算時(shí)要注意什么？

3、引入新課

談話：通過練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。（板書課題）

二、探究新知

1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，是一個(gè)資產(chǎn)豐富的國(guó)家，在我們的祖國(guó)，有許多珍奇的動(dòng)物，仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？

師：你知道什么是特有種類？

師：中國(guó)特有指的是這些動(dòng)物種類僅僅在中國(guó)生產(chǎn)，世界其他任何一個(gè)國(guó)家都沒有的。現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？

生1：我知道了哺乳類一共有31種。

生2：我知道了爬行類一共有122種，還知道鳥類有271種。

師：根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？

生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？

生2：爬行類比鳥類少多少種？

生3：鳥類、爬行類和哺乳類一共有多少種？

??

師：剛才，同學(xué)們根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學(xué)過的知識(shí)自己就能解決，還有一些問題等以后我們?cè)賹W(xué)，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個(gè)問題。

2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。（教學(xué)例1）

（1）提問：我們濕地的鳥類動(dòng)物有多少種？爬行類動(dòng)物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）小組合作探索算法。

學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點(diǎn)難度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？ 學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2（）

提問：從哪位開始加起？個(gè)位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算時(shí)需要注意哪些地方？

3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。（教學(xué)例2）

（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計(jì)算呢？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書： 2 7 1 + 3 1（）

師：個(gè)位上寫幾？（1+1=2，寫2）

師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。）

師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計(jì)算？

師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師板書： 2 7 1 + 9 0 3（）7 4 提問：個(gè)位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對(duì)！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？

生：向百位的上一位（千位）進(jìn)一，百位上寫1，千位上寫1.3、小組討論：計(jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么？（1）數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起。

（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。

三、鞏固練習(xí)

1、完成教材第37頁(yè)“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

2、完成“練習(xí)八”第1題。

在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。

3、完成“練習(xí)八”第3題。

先計(jì)算出每?jī)善瑯淙~上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨(dú)立做題，連一連。組內(nèi)交流，全班訂正。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說一說我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？

五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、123＋361 456＋533 2、367＋626 426＋382 516＋703

六、板書設(shè)計(jì)：

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算 271+122 271+31 271+903