第一篇：公共場所拒絕危險教學反思

《公共場所拒絕危險》教學反思

《公共場所拒絕危險》這一課主要是強調(diào)了與學生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，通過一系列的活動體驗，讓學生增強安全意識，知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，教材的活動安排即是虛擬的社會生活，也是現(xiàn)實生活的實際，學生容易接受，便于理解，便于操作，根據(jù)這些特點我安排了以下環(huán)節(jié)。以新聞引入，讓學生感受到安全的重要，還有對安全的一種重視，把學生帶入這一課的學習目標中來，學生回答問題積極，聯(lián)想到實際的情況，感受到了安全事故發(fā)生后那些人的痛苦與后悔的心態(tài)，再回到我們的現(xiàn)實生活，想到平時我們的身邊存在哪些安全隱患，比如在道路上相互打鬧等等，意識到這是一種影響到公共安全的行為，意識到在公共場所無意識的某種行為，可能會導致嚴重的危害。

接著我讓學生們認識安全標志與安全設(shè)施，先向?qū)W生們展示一些安全標志的圖片，問問學生們是否認識，認識的大聲說出來，讓學生們掌握一些基本的安全標志的含義，比如安全燈，安全出口，禁煙標志，禁煙火標志，高壓危險標志，等等，讓學生認識到各個不同的標志代表的不同的含義。讓學生明白這些安全標志與安全設(shè)施存在的重要性。

小學生主要通過某種具體情境的直接感知而產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗。貼近學生生活事例的情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動學生心弦。

最后我讓學生們畫一畫安全標志，讓學生們留心觀察身邊的安全標志被破壞的情況，以倡議書的形式讓學生更加認識到安全標志與設(shè)施的重要性，但在讓學生認識安全標志的時候，我沒有讓學生自已談?wù)剬Π踩珮酥镜恼J識及對安全的認識與感受，并且安全標志的圖示展示的過多，這是一種不足，而且學生課前準備不充分，在課前應(yīng)該讓學生多收集一些安全方面的材料，那樣課堂就會更生動，讓學生也更主動。

通過本節(jié)課，使我認識到了自己的不足，讓我在教學中不斷進步，不斷成長，提高自己的教學水平，做一名合格的新型教師。

第二篇：公共場所拒絕危險教學反思

《公共場所拒絕危險》教學反思

《公共場所拒絕危險》這一課主要是強調(diào)了與學生的生活緊密相連，以體驗

去感受生活，通過一系列的活動體驗，讓學生增強安全意識，知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，教材的活動安排即是虛擬的社會生活，也是現(xiàn)實生活的實際，學生容易接受，便于理解，便于操作，根據(jù)這些特點我安排了以下環(huán)節(jié)。以新聞引入，讓學生感受到安全的重要，還有對安全的一種重視，把學生帶

入這一課的學習目標中來，學生回答問題積極，聯(lián)想到實際的情況，感受到了安全事故發(fā)生后那些人的痛苦與后悔的心態(tài)，再回到我們的現(xiàn)實生活，想到平時我們的身邊存在哪些安全隱患，比如在道路上相互打鬧等等，意識到這是一種影響到公共安全的行為，意識到在公共場所無意識的某種行為，可能會導致嚴重的危害。

接著我讓學生們認識安全標志與安全設(shè)施，先向?qū)W生們展示一些安全標志的圖片，問問學生們是否認識，認識的大聲說出來，讓學生們掌握一些基本的安全標志的含義，比如安全燈，安全出口，禁煙標志，禁煙火標志，高壓危險標志，等等，讓學生認識到各個不同的標志代表的不同的含義。讓學生明白這些安全標志與安全設(shè)施存在的重要性。

小學生主要通過某種具體情境的直接感知而產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗。貼近學

生生活事例的情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學生在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動學生心弦。

最后我讓學生們畫一畫安全標志，讓學生們留心觀察身邊的安全標志被破壞的情況，以倡議書的形式讓學生更加認識到安全標志與設(shè)施的重要性，但在讓學生認識安全標志的時候，我沒有讓學生自已談?wù)剬Π踩珮酥镜恼J識及對安全的認識與感受，并且安全標志的圖示展示的過多，這是一種不足，而且學生課前準備不充分，在課前應(yīng)該讓學生多收集一些安全方面的材料，那樣課堂就會更生動，讓學生也更主動。

通過本節(jié)課，使我認識到了自己的不足，讓我在教學中不斷進步，不斷成長，提高自己的教學水平，做一名合格的新型教師。

第三篇：公共場所拒絕危險教學設(shè)計

《公共場所拒絕危險》教學設(shè)計

一、教材分析：

《公共場所拒絕危險》是人教版《思品與社會》四年級上冊第二單元《安全地生活》的第二個話題。本話題通過一系列的活動體驗，從而使學生認識一些公共安全標志、安全設(shè)施，知道它們的用途，懂得保護它們，知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，拒絕危險?！镀返屡c社會》課程強調(diào)教學要與學生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，教材的活動安排即是虛擬的社會生活也是現(xiàn)實生活實際，學生易于接受和理解，便于操作。

二、教學目標:

1、知識與技能：認識一些公共安全標志、了解一些公共設(shè)施的用途，知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，并且保護它們。

2、過程與方法：增強感受事物的能力，學會整理資料等方法.3、情感態(tài)度價值觀：產(chǎn)生主動遵守公共安全規(guī)則的意識，有保護公共設(shè)施的想法和愿望。教學重點：

1、幫助學生認識一些安全標志、設(shè)施以及它們的用途，懂得要保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則，拒絕危險。教學難點：

引導學生感悟安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

三、教學準備：

多媒體課件、幾個不同種類的安全標志

四、教學過程：

（一）、情境導入：

1、出示小同學過馬路的情形，說說你支持誰的做法，為什么？

2、既然有紅綠燈，我們就應(yīng)該按它的指示來行路，否則會發(fā)生危險。生活中像紅綠燈這樣給予我們安全指示的設(shè)施叫安全設(shè)施，像安裝了紅綠燈設(shè)施這樣的場所我們稱為公共場所。其實，公共場所有很多，例如：公園、娛樂場等，簡單的說就是大家公有的共同活動場所；因此，我們只有在公共場所與安全設(shè)施交了朋友，生活才會更加安全。這節(jié)課我們就來共同探討《公共場所拒絕危險》這個話題。

（二）、主題活動：

活動一：看視頻，明方向。（知危險）

1.前幾天，老師從網(wǎng)上下載到幾段抓拍視頻錄像，同學們看看，他們這些行為對不對？會引起什么后果？（菏澤車禍中生命消失瞬間）2.師小結(jié)：這些行為都是不遵守交通規(guī)則的行為，我們應(yīng)該做一名講文明、守紀律的小學生。3.老師想問你們在學?；蛘咂渌矆鏊龅交蛴H身經(jīng)歷過哪些危險事情？后果怎樣？我們應(yīng)該怎么做？

4.那么老師想知道，咱們學校針對這些采取了哪些措施？ 活動二：識標志 明用途。(學方法)過渡：為了安全起見，在一些公共場所或者容易出現(xiàn)危險的地方，設(shè)置了一些安全標志和安全設(shè)施，以此來提醒人們注意安全，預防事故的發(fā)生。

1、老師這里呀有一些安全標志，我們來開展競賽，看哪一小組能把安全標志的名稱、用途說的最清楚？（課件出示）

2、師：下面我們先在小組里交流，時間為3分鐘。

3、好，時間到！看哪一小組先上臺來給我們介紹？ 活動三：設(shè)情境，促行動。（拒危險）

過渡：哦！真不錯！同學們認識了這么多的安全標志，還知道了它的用途。看來安全標志和我們的生活息息相關(guān)，真是我們的好朋友，因此我們要記住它們要對你們說的話，按照它們說的做，才能保障你們的安全。但生活中很多人忽略了這一點。

1、出示照片，學生觀看，說一說這樣的行為對嗎？

2、大家此時此刻有什么話想對他們說呢？

3、同學們不但給了超載的人的行為的正確的評價，而且也給他們提了一個很好的建議，我想他們聽了同學們的建議之后，一定非常慚愧，在今后一定會倍加注意的。

4、在我們身邊經(jīng)常也會發(fā)現(xiàn)有些安全標志和安全措施被人損壞了，請同學們看看這些安全標志或設(shè)施被損壞的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的發(fā)生可能會導致什么樣的后果？（播放課件）

5、我想我們?yōu)榱斯矆鏊陌踩?、為了我們個人的安全、家人的安全、社會的安全，我們可以做些什么？把你的好辦法說個大家聽聽。（學生交流討論，寫在卡片匯報。）

（三）、教師總結(jié)

老師想送大家一首安全兒歌。請看：（課件出示配上輕快的音樂）（學生先自由讀讀兒歌，然后拍手齊讀）安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠離。你拍八，我拍八，不在電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

最后讓我們伴著歌曲《祝你平安》結(jié)束本課，同學們唱起來，跳起來，讓我們珍愛生命、拒絕危險、人人爭做安全小衛(wèi)士！這節(jié)課我們就上到這兒，下課！

附板書設(shè)計： 公共場所拒絕危險

遵守安全規(guī)則 做安全小衛(wèi)士 識別安全標志 提醒注意安全

第四篇：四年級品德與社會《公共場所拒絕危險》教學反思

四年級道德和社會公共場所拒絕危險這一課，教材活動是虛擬社會生活，也是現(xiàn)實生活中的現(xiàn)實，學生容易接受，易于理解，易于操作。本課主要強調(diào)學生通過一系列的活動經(jīng)驗，知道在公共場所遵守公共安全規(guī)則，了解安全標志和設(shè)施。根據(jù)這些特點，在課前我讓學生首先尋找生命安全標志和公共安全實踐。類I設(shè)計了以下鏈接。

首先，讓學生感覺安全和安全的重要性，學生進入學習目標的過程中，學生回答問題積極，思考實際情況，感受那些人在痛苦和后悔心態(tài)之后的安全，以及然后回到我們的現(xiàn)實生活中，想想我們那邊有安全隱患，比如在市中心的戰(zhàn)斗，煙花中的人群，以及在教室里的許多人在附近的踢球后的球等將會意識到這是一種影響公共安全的行為。

然后我讓學生知道安全標志和安全設(shè)施，要求學生沒有注意到這些安全標志周圍，讓學生自由交談，我會顯示一些安全標志 讓學生回答，讓學生掌握一些安全標志的意義，如安全燈，安全出口，禁煙標志，沒有煙花標志，高壓危險標志等，讓學生認識到不同意義的不同意義讓學生了解這些安全標志和安全設(shè)施的重要性。

最后，我讓學生畫一個安全標志，讓學生通常觀察他們周圍的安全標志，因為學生提前滿足了很多安全標志，讓學生談?wù)撟约簩Π踩珮酥竞透杏X的理解是非常有趣的說，這完全是由于學生在課前準備足夠的結(jié)果。因此，注意學前班的學生收集一些資料，課堂會更加生動，學生肯定會更積極的演講，課堂效果會更好。

第五篇：品德與社會《公共場所拒絕危險》教學設(shè)計

品德與社會《公共場所拒絕危險》教學設(shè)計

教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設(shè)施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。課前準備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的安全標志。教學過程：

一、導入談話：同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。學生組內(nèi)完成。全班匯報

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果 ？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設(shè)施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。