第一篇：高試上教案

14.高爾基和他的兒子（第二課時）

一、板書課題

1板書：高爾基 和 他的兒子 指名讀課題2讀題后問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說你眼中的高爾基？（課件出示）（板書：愛）

二、讀“栽花”，表達(dá)”愛”

1、高爾基愛他的兒子，那兒子愛不愛父親呢？請自由朗讀課文2、3段，你從哪里可以看出兒子也深愛著父親？

2、交流找到的詞句。

3、兒子是栽花容易嗎？指名找出句子。

（1）學(xué)生自由談，找出“顧不上、一直、各種各樣”。（2）理解“顧不上”，插入“年紀(jì)小”“路途遠(yuǎn)”的內(nèi)容。B“各種各樣”（花的品種多，數(shù)量多，兒子的付出也更多。）

因為深深地愛著父親，所以——（順勢出示句式訓(xùn)練）：當(dāng)兒子嬌嫩的小手上磨出了血泡時，他（）；當(dāng)他干得汗流浹背時，他（）；當(dāng)他累得腰酸背痛時，他（）。

師：高爾基的兒子不遠(yuǎn)萬里來探望父親，顧不上休息為父親栽花，雖然辛勞，卻很快樂。誰來讀好這句話，讀出這份愛。

4、體會兒子對父親的愛

“假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽一起回家去了?！迸R行前，兒子看著滿院新栽的花草，他小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望。是什么呢？

小結(jié)：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃情意，留下了一份深深的祝福。讓我們一起用心感受兒子對父親的愛，齊讀2、3小節(jié)。

三、品“賞花”，感受”愛”。

1、春天到了，兒子種的花全開了。課件出示圖片，出示“春風(fēng)吹來，??蜜蜂?！?美嗎，趕緊讀呀！

2、花兒怎么樣？“姹紫嫣紅”是什么意思？看到這個詞，你還能想到哪些詞？出示詞語，齊讀，積累在書上。

3、善于讀書的人，能讀出文字之外的畫面，再讀這段話，想一想，你仿佛看到了什么?聽到了什么?聞到了什么? △看到：花兒爭奇斗艷，爭著比美。五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動著美麗的衣裙，扭動著腰肢?！髀牭剑猴L(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱，似乎在哼著一首春天的歌?！髀劦剑宏囮嚪枷?，沁人心脾

4、師：能通過你的朗讀把這片美景展現(xiàn)在大家眼前嗎?指名讀。能記住這派生機(jī)勃勃的景象嗎?背誦。

5、如果你是島上的居民，當(dāng)你早晨醒來時，你看到了高爾基院子里，這些美麗的花，你會怎樣？當(dāng)你做完一天的工作累了時，看到這些花，你的心情怎樣？當(dāng)你心情煩悶時，你看到這些花，你的心情怎樣？鮮花，帶來了快樂；鮮花帶來了輕松；鮮花，帶來了一份好心情。

6、看著滿院的鮮花，高爾基的心情怎么樣？用你的朗讀告訴大家，指名讀。

5、(1)讀的怎么樣？說說理由。你還能從中讀出什么樣的情感？扣住“欣賞”、“說不出的高興”“多像兒子紅撲撲的臉龐”等詞句，朗讀相關(guān)語句，進(jìn)一步體會高爾基的高興，感動、欣慰、對兒子的贊揚(yáng)和思念。（高爾基此時看到兒子種的花，會怎么想呢？如果兒子在身旁，他會對兒子說些什么呢？如果兒子知道自己種的鮮花給那么多人帶來快樂，他又會怎么想呢？）

6、(2）這么多這么美的花是兒子親手栽種的，在高爾基的眼里，這一朵一朵的鮮花就是——（由學(xué)生說）在高爾基的心里，這一朵一朵的鮮花，就是兒子——（由學(xué)生說）。

小結(jié)：父親感受到的不僅僅是鮮花的美，還有兒子的那一份孝心和愛心，讓我們再次用心來體會。齊讀4,5小節(jié)。

四、議“寫信”,升華”愛” 1．高爾基是多么的高興??！不久，一封信帶著花的芳香從意大利飛到了蘇聯(lián)假如現(xiàn)在老師是高爾基，你們是高爾基的兒子，我來念信，你們聽，聽后你們一定會有所感悟。

3、父親的心意，兒子能讀懂嗎？你們能讀懂嗎？這封信寄予了父親對兒子什么期望?（板書）

4、出示“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”(1)信中兩次提到“美好的東西”?第一次在哪，指的什么？指名讀,講解破折號的作用，解釋說明。(2)欣賞美好的畫面，思考：這些圖片里“美好的東西”指什么？其實，美好的東西就在我們身邊。(是幫助、關(guān)愛、為別人奉獻(xiàn)??一個真誠的微笑，一聲親切的問候，一個安慰的眼神。)(3)生活中的你們也給過別人“美好的東西”嗎？啟發(fā)：你給過別人幫助、鼓勵、安慰、快樂、祝福嗎？學(xué)生自己談例子。）

(4)師：高爾基說“當(dāng)你給別人美好的東西的時候，你自己也會感到愉快?！蹦銍L到過這種愉快嗎？學(xué)生再談事例。

小結(jié)：真好！生活中只要真誠的付出，都是給別人留下美好的東西，都會讓我們感到別人是多么需要我們。

5、所以高爾基說“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道”給“永遠(yuǎn)比”拿“愉快??”（1）情境引讀: △記得有一次，我的同桌忘記帶文具了，我就把自己的文具借給他，看到他開心的笑臉，那時侯，——

（2）這里“給”就是給什么?給予、幫助、關(guān)愛、奉獻(xiàn)，留給人們美好的東西。文中的兒子“給”了父親和島上的人什么?（鮮花帶來的美的享受和愉快的心情）“拿”指什么?索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。小結(jié)：當(dāng)一個人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛心當(dāng)成是一件自然而然的事時，那樣的人生也會因此而快樂，這就是“給”比“拿”愉快的道理。（3）讀懂了嗎，能讀好這句話嗎？讀的好嗎？提醒：加了逗號強(qiáng)調(diào)了這里“給”字的重要性，更強(qiáng)調(diào)了“給”比“拿”愉快。讓我們一起再來讀好這句話。

8、高爾基是一個偉大的作家，同時又是一位慈愛的父親，讀完信,你知道父親希望兒子成為一個什么樣的人嗎?(樂于助人,關(guān)愛他人)總結(jié)：他對兒子的愛，不僅表現(xiàn)在父子之間的親情上，更是一種崇高的愛，他寫信教育自己的兒子，希望兒子能明白人生的快樂在于付出而不在于索取.能有感情地讀好這一封信嗎?（齊讀。）這不光是父親對兒子的希望，也是我們所有人應(yīng)該謹(jǐn)記并且為之努力的，記住這幾句話，以此共勉。(練背)

9、老師再送幾句名言，希望它們能伴隨你們長大!出示名言，齊讀。

贈人玫瑰，手有余香 生命的意義在于付出,在于給予，而不在于接受,也不在于索取。

五、小練筆，回報“愛”

1、兒子收到了高爾基寄來的信，心潮起伏，他想對父親說什么呢？現(xiàn)在老師就是高爾基，你想對我說什么？

2、出示要求，替高爾基的兒子把這封回信寫下來。

六、作業(yè)

1、閱讀高爾基的作品，如《母親》《童年》《在人間》等。

2、像高爾基的兒子一樣，去做一些給他人帶來歡樂的事，并把做時，做后的感受寫下來。

第二篇：云雀的心愿 備課 試上教案

19、云雀的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，重點(diǎn)關(guān)注“冠”的字音、“冠、壤、擦”的字形。能結(jié)合上下文理解“亂砍濫伐、貧瘠”等由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)小云雀和媽媽的對話，從課文語句中體會人物的情感，感受到森林的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

4、能用“可以??也可以??”有條理地敘說森林的作用。

一、導(dǎo)入

1、學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》一課，我們知道阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣精心侍弄花草樹木，營造出了美好的生存環(huán)境。愛護(hù)花草樹木可以讓沙漠變成了綠洲，相反，亂砍濫伐使氣候惡化，也影響環(huán)境,使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去。

2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇以環(huán)保為主題的課文，（讀題：云雀的心愿）這是一則科學(xué)童話。

每一個小朋友都有自己的心愿吧？誰愿意和大家說一說？

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€朋友（板書：云雀），他也有一個美好的心愿。齊讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢查

1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，我們先在小組內(nèi)進(jìn)行成果匯報?！拘〗M合作學(xué)習(xí)】 要求：

1、在組長安排下輪流讀生字詞。

2、交流難寫生字的書寫要點(diǎn)。

3、選取最合適的方式朗讀課文，認(rèn)真傾聽，及時糾錯。

2、檢查生字詞

（1）出示：樹冠、樹干 指名讀，正音。

（2）冠：“樹冠”的“冠”讀第一聲；干：“樹干”的“干”讀第四聲（3）提醒生字書寫要點(diǎn)?！叭馈庇疫吶龣M兩豎；“擦”右邊兩點(diǎn)，觀察時可要多留點(diǎn)心。描紅這兩個生字。

3、夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看，她們?nèi)チ四男┑胤侥?？誰能用上“首先——接著——最后”來說一說？能告訴大家你從課文哪里知道的嗎？（出示幾個自然段的開頭，指出：云雀的飛行路線就是這篇課文的寫作思路）延伸：進(jìn)入中年級后，我們要善于發(fā)現(xiàn)課文中這樣有邏輯聯(lián)系的句子，它們常常可以幫助我們梳理文章的脈絡(luò)。

4、（根據(jù)飛行路線的變化）分別請三個小組展示朗讀。

5、經(jīng)歷了一次難忘的飛行，小云雀有了什么心愿？出示，齊讀：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

6、小云雀有這樣的感慨，源于他和媽媽在飛行過程中的所見。他們看到了什么畫面？

三、精讀課文，感受森林的重要

【合作讀文】組長組織，任選其中的一個畫面進(jìn)行分角色有感情朗讀。小提示：

1、關(guān)注提示語讀好語言。

2、邊讀邊想象畫面，能夠讓畫面活起來。

3、按照1——4號的順序交流自己的閱讀感受。

（一）沒有森林出現(xiàn)的情況——土地變成沙漠

1、先交流閱讀感受，接著引導(dǎo)深入感悟，感受、體驗森林的重要。

（1）“漫天飛舞”是什么樣子，你能想象出這個情景嗎？。同學(xué)們的講述讓我們看到了一個飛沙走石、荒無人煙的沙漠，我們一起看看吧！出示：沙漠圖片 誰能把沙漠黃沙漫天飛舞的景象通過自己的朗讀來表現(xiàn)出來呢？

（2）看到這么大的風(fēng)沙，你想說什么？（這里的風(fēng)沙真是太討厭了??）（3）小云雀跟你們有同樣的感受，我們帶著埋怨的語氣來讀讀它的話。（有感情地朗讀）

（4）這“貧瘠的沙漠”以前可是“茂密的森林”。想象一下森林生機(jī)勃勃的景象。（5）是什么原因使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠？你能用文中的一個詞來說嗎？（亂砍濫伐，抓關(guān)鍵字“濫”理解整個詞）。1.流水漫溢。2.不加選擇，不加節(jié)制。3.浮泛不合實際。

2、由于人們的“亂砍濫伐”，茂密的森林漸漸地消失了，原本肥沃的土地也慢慢地變成了貧瘠的沙漠，你的心頭是什么滋味？（沉重，難受，心痛，不舍）試著把這種心情放到課文中去，自由讀讀第四自然段。（練讀、指讀、齊讀）現(xiàn)在，你知道森林有什么作用了嗎？

3、小結(jié)：土地沙漠化的禍根正是某些人亂砍濫伐森林造成的。面對這一慘痛教訓(xùn)，我們不得不說——“森林實在是太重要了！”

4、老師想請幾位同學(xué)來分角色讀2——4節(jié)，再次去體會森林保護(hù)土地的作用。

（二）沒有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)

過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止土地沙漠化這一點(diǎn)，我們再隨著云雀它們飛到大河上空去看看。誰想把你頭腦中的畫面呈現(xiàn)出來？（小云雀和媽媽看著這黃沙漫天飛舞的沙漠，再也呆不下去了，他們帶著心痛離開了，來到了大河的上空。）

1、出示課件第5自然段（他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）

（1）讀了這一段，你想說什么？

（2）哪些詞語讓你的感受很強(qiáng)烈，相機(jī)點(diǎn)紅重點(diǎn)詞語“脫韁的野馬，咆哮，沖垮，淹沒”。（3）抓住這些詞再讀，把你的感受讀出來，讓其他同學(xué)也有這個感受。（4）出示洪水來臨時的圖片，真切感受洪水帶給人們的危害，恐慌。再次指導(dǎo)朗讀。

2、河水泛濫成災(zāi)的原因是什么呢？出示第8自然讀，指名讀。

3、水庫有什么用？原來森林還有蓄水的作用。此時，小云雀再一次感受到——森林實在是太重要了。

4、森林就是森林，為什么說它是個水庫呢？云雀媽媽是這樣回答的。

出示：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”（1）請大家讀讀這段話，你能用文中的一句話來回答嗎？

（2）森林是怎樣蓄水的呢？

學(xué)生自由回答。師相機(jī)引導(dǎo)概括：擋住水

吸收水 儲存水

（4）原來，森林的樹冠可以??，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以??，森林里的土壤又可以??。你們看，森林不就是??

（5）云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護(hù)土呢。

（6）云雀媽媽說話的本領(lǐng)可真高！高在哪里呢？大家再仔細(xì)讀讀這段話，看看媽媽是怎樣一句句說清森林是水庫的？學(xué)生自由品讀。（7）交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？

說話的方法。先總的回答，然后具體說。

分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）

運(yùn)用比喻、反問的修辭手法。（8）小結(jié)：

媽媽講得多有條理啊，先講樹冠，再說樹干，最后說樹下的土壤。平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點(diǎn)，表達(dá)清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。

5、分角色朗讀5—9小節(jié)。

6、有了森林，可以蓄水保土，小云雀又一次意識到——森林實在是太重要了！

（三）森林是一個巨大的空調(diào)器

過渡：在云雀媽媽的眼中，森林不僅是水庫，還是——巨大的空調(diào)器。

1、讀讀課文第13自然段。

2、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？你能從文中找出理由說明森林是空調(diào)器嗎？

完成填空“夏天，林子里枝葉茂密，可以（），自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，也可以使（），所以就暖和些。所以說說森林也是一個（）。

3、你有沒有發(fā)現(xiàn)，云雀媽媽的這段描述也很特別？（描寫順序、比喻）

4、指名學(xué)生讀、齊讀所完成的練習(xí)，體會森林是空調(diào)器的恰當(dāng)比喻。

5、小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到（齊讀）森林實在是太重要了！

6、分角色朗讀。

四、小結(jié)。

1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠??（指板書）森林實在是太重要了！

2、其實，森林的作用遠(yuǎn)不止這些呢！打開《補(bǔ)充習(xí)題》讀一讀資料。你能用這個句式說一說嗎？

出示：森林實在是太重要了！因為它可以（），可以（），也可以（）。

3、你能結(jié)合這段資料，模仿云雀媽媽的表達(dá)方式來寫一段話嗎？

4、森林有這么重要的作用，難怪小云雀會這樣說——再次齊讀：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

5、這僅僅是小云雀和他媽媽的心愿嗎？（也是我們每個人的心愿。）

五、拓展

1、像《云雀的心愿》這樣的科學(xué)通話，我們以前也學(xué)過一些，例如《水上飛機(jī)》《小稻秧脫險記》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，你覺得它們有什么共同點(diǎn)呀？

2、采用擬人手法；以人物對話為主；故事生動有趣；蘊(yùn)含著一些科學(xué)知識。

六、作業(yè)

1、閱讀詩歌：《致云雀》《熱愛地球媽媽》；文章：《地球的自述》《讓地球找回自己的美麗》《大自然，環(huán)保夢》。

第三篇：高備變預(yù)試總結(jié)

2011年4月高備變預(yù)試總結(jié)（電氣運(yùn)行）

2011年4月21日高備變預(yù)試，中調(diào)批復(fù)工期為“2011-04-21 06:00 至 2011-04-21 23:59”，實際有關(guān)工作的許可和終結(jié)時間：電氣工作票“01號高備變、避雷器、CT、230、61A10、61B20、62A10、62B20開關(guān)試驗”從9：05至19：39，“01號高備變A、B套保護(hù)調(diào)試及變送器更換”從9：18至21：14。

一、操作過程1、4月19日將網(wǎng)控MCC電源由380V公用PCB段倒由380V公用PCA段接帶，2號公用變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

2、4月19日測量1號照明檢修變絕緣合格，對1號照明檢修變送電，接帶照明檢修PCA段及照明檢修PCB段，2號照明檢修變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

3、4月20日將輸煤PCB段由2號輸煤變倒至1號輸煤變接帶，2號輸煤變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

4、4月20日將翻車機(jī)PCB段由2號翻車機(jī)變倒至1號翻車機(jī)變接帶，2號翻車機(jī)變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

5、4月20日16：30 將380V補(bǔ)給水PCB段由2號補(bǔ)給水變接帶倒至1號補(bǔ)給水變接帶，2號補(bǔ)給水變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

6、4月20日20：00 將380V除灰PCB段由2號除灰變接帶倒至1號除灰變接帶，2號除灰變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

7、4月20日21：00 將380V化水PCB段由2號化水變接帶倒至1號化水變接帶，2號化水變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

8、4月20日22：00 試啟1、2號柴油發(fā)電機(jī)正常。

9、4月20日23：00 將220V直流II段母線由2號充電機(jī)倒由公用充電機(jī)接帶。

10、4月21日4：10 將380V保安PC 2A、2B段由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

11、4月21日4：30 將380V鍋爐2A段、380V汽機(jī)2A段由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備，將2A鍋爐變、2A汽機(jī)變由運(yùn)行轉(zhuǎn)冷備。

12、4月21日4：40 斷開2號機(jī)部分110V直流負(fù)荷和部分UPS負(fù)荷。

13、4月21日5：10 2號門式斗輪機(jī)、1B皮帶機(jī)停電。

14、4月21日5：52 遠(yuǎn)方和就地手動斷開01高備變低壓分支62A20及62B20開關(guān)，斷不開。DCS上遠(yuǎn)方斷開01高備變高壓側(cè)230開關(guān)，但低壓側(cè)62A20及62B20開關(guān)未聯(lián)跳，聯(lián)系電氣檢修人員就地斷開。

15、4月21日6：21 01高備變由熱備轉(zhuǎn)冷備，07：00操作完畢。

16、4月21日7：30 01高備變由冷備轉(zhuǎn)檢修，08：30操作完畢。合上23001接地刀閘。在6KV工作1A、1B段備用電源進(jìn)線61A10、61B20開關(guān)間隔推入接地小車，在6KV工作2A、2B段備用電源進(jìn)線62A10、62B20開關(guān)間隔推入接地小車。1號機(jī)6KV 工作1A段備用電源進(jìn)線開關(guān)搖把活門打不開，間隔地車無法推入，檢修解鎖打開搖把活門。在01號高備變高壓側(cè)掛壹組接地線。

17、4月21日9：05 許可電氣檢修工作票“01號高備變、避雷器、CT、230、61A10、61B20、62A10、62B20開關(guān)試驗”。

18、4月21日9：18 許可電氣檢修工作票“01號高備變A、B套保護(hù)調(diào)試及變送器更換”。

19、4月21日9：29 許可生產(chǎn)區(qū)域工作聯(lián)系單“升壓站01高備變間隔、#01高備變處搭設(shè)腳手架”。20、4月21日9：30 許可熱力機(jī)械工作票“01號高備變安裝消防管道”。

21、4月21日9：02 許可電氣工作票：2-2011-04-1-050“6KV工作2B段母線清掃、檢查、預(yù)試，開關(guān)檢修、預(yù)試”。17:20終結(jié)此票。

22、4月21日10：30 許可電氣工作票：2-2011-04-1-051“380V保安PC2A段母線及開關(guān)柜檢查、清掃、預(yù)試”。15:45終結(jié)此票。

23、4月21日13：25 應(yīng)檢修要求（測量#01髙備變回路電阻）向中調(diào)申請同意后合上230開關(guān)。

24、4月21日14：25 應(yīng)檢修要求（做230開關(guān)直流耐壓試驗）向中調(diào)申請拉開23001地刀，中調(diào)告停止其它試驗工作，試驗完成后及時恢復(fù)安措并匯報。

25、4月21日14：00 將公用PCB段退出，許可電氣工作票“2號公用變及380V公用PCB段母線及開關(guān)柜清掃檢查、預(yù)試”。

26、4月21日19：39 終結(jié)電氣檢修工作票0-2011-04-1-015“01號高備變、避雷器、CT、230、61A10、61B20、62A10、62B20開關(guān)試驗”。拆除安措：拉開230開關(guān)靠母線側(cè)23001接地刀閘，拆除在01號高備變高壓側(cè)壹組接地線，拉出6KV工作1A、1B段備用電源進(jìn)線61A10、61B20開關(guān)間隔內(nèi)接地小車，拉出6KV工作2A、2B段備用電源進(jìn)線62A10、62B20開關(guān)間隔接地小車。

27、4月21日19：40 01高備變由檢修轉(zhuǎn)冷備。

28、4月21日20：40 配合檢修做高備變重瓦斯保護(hù)動作聯(lián)跳高壓側(cè)、低壓側(cè)1A、1B、2A、2B分支開關(guān)成功。

29、4月21日21：14 終結(jié)電氣檢修工作票0-2011-04-1-016“01號高備變A、B套保護(hù)調(diào)試及變送器更換”，拆除安措。

30、4月21日21：30 將01高備變由冷備轉(zhuǎn)熱備。

31、4月21日22：30 將01高備變由熱備轉(zhuǎn)運(yùn)行。

32、4月21日23：00 恢復(fù)6KV工作1A、1B段備用電源開關(guān)熱備狀態(tài)。

33、4月21日23：10 恢復(fù)6KV工作2A、2B段、汽機(jī)PC2A段、保安PC2A運(yùn)行。對6KV工作2A、2B段充電時，遠(yuǎn)方、就地均合不上開關(guān)，由熱控人員處理好。

34、4月21日23：40 將1B皮帶機(jī)和2號門式斗輪機(jī)送電。

35、4月22日1：20 2號翻車機(jī)變由冷備轉(zhuǎn)運(yùn)行，380V翻車機(jī)PCB段由倒由2號翻車機(jī)變接帶正常。

36、4月22日3：20 2號公用變及380V公用PCB段由冷備轉(zhuǎn)運(yùn)行。

二、操作中異常及分析

1、高備變停電中，DCS和就地均無法斷開高備變低壓2A、2B分支62A10及62B20開關(guān)。

遠(yuǎn)方無法斷開，是因為斷開了2號機(jī)直流負(fù)荷——2號機(jī)FECS通信管理電源和通訊子站電源。

就地?zé)o法斷開，是因為開關(guān)控制方式切就地，只有在開關(guān)試驗位置才允許斷開。開關(guān)在工作位置，是斷不開的。

2、DCS上斷開高備變高壓側(cè)230開關(guān)，但低壓2A、2B分支62A10及62B20開關(guān)未聯(lián)跳，后聯(lián)系電氣檢修人員就地斷開。

未聯(lián)跳是因為斷開了2號機(jī)直流負(fù)荷——2號機(jī)FECS通信管理電源和通訊子站電源。

3、6KV 工作1A段備用電源進(jìn)線61A10開關(guān)間隔活門（搖把插口）打不開，地車無法推入，檢修解鎖打開活門。

4、將6KV 工作1A、1B、2A、2B段備用PT送入柜內(nèi)后，6KV 工作1B段備用61B20開關(guān)間隔發(fā)“PT斷線”告警。電二次人員檢查無異常，告為感應(yīng)電，對高備變送電后，告警消失。

5、對6KV工作2A、2B段充電時，6KV 工作2A、2B段備用電源進(jìn)線62A10、62B20開關(guān)遠(yuǎn)方、就地均合不上開關(guān)，由熱控人員處理合上。

遠(yuǎn)方無法合上，是因為斷開了2號機(jī)直流負(fù)荷——2號機(jī)FECS通信管理電源和通訊子站電源，且檢測不到6kV1A段工作進(jìn)線開關(guān)分閘位置（停電拉出了柜外）。

就地?zé)o法合上，是因為開關(guān)控制方式切就地，只有在開關(guān)試驗位置才允許合上。開關(guān)在工作位置，是合不上的。注：6kV 1A段備用進(jìn)線斷路器允許合閘條件為下列各條件的與邏輯：

1)斷路器遠(yuǎn)控允許； 2)斷路器小車位置； 3)無斷路器彈簧未儲能； 4)斷路器分閘狀態(tài)；

5)無斷路器控制回路斷線； 6)無斷路器測控裝置故障； 7)無斷路器直流電源消失；

8)6kV1A段工作進(jìn)線斷路器分閘位置； 9)6kV1A段備用進(jìn)線分支PT準(zhǔn)備就緒； 10)6kV1A段母線PT準(zhǔn)備就緒； 11)高備變220kV斷路器合閘狀態(tài)。

三、操作需改進(jìn)處

1、工作票上的安全措施和接票：每臺機(jī)6KV室均有開關(guān)地車2個、母線地車1個。2號機(jī)組大修，地車裝設(shè)在2號高廠變低壓A、B分支。高備變電氣檢修工作票要求在01高備變低壓1A、1B、2A、2B分支間隔均推入地車，此時有三種解決方法，第一、將裝設(shè)在2號高廠變低壓A、B分支地車的有關(guān)工作票押回，將地車推入01高備變低壓2A、2B分支開關(guān)間隔。第二、將母線地車推入01高備變低壓2A、2B分支PT間隔。第三、在01高備變低壓2A、2B分支開關(guān)間隔或分支PT間隔裝設(shè)地線。實際操作中，采用了第一種方法，因為通常是在分支開關(guān)間隔推開關(guān)地車。但工作票中，采用了第二種方法，因此需要更改工作票的安措。操作完畢后，對工作票進(jìn)行了更改，再重新許可，使得許可時間延遲了半小時。需改進(jìn)的地方，第一、運(yùn)行值或大修辦應(yīng)于第一時間接工作票，及時審核安全措施，如安全措施不正確、不完備，應(yīng)立即回退處理。第二、對安全措施存在異議，應(yīng)協(xié)商解決，并匯報相關(guān)管理人員，統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一方案，確定措施。第三、接票后，應(yīng)立即打印工作票。第四、根據(jù)工作票計劃檢修工期，合理安排執(zhí)行安措；執(zhí)行完成的安措，應(yīng)及時在工作票上填寫執(zhí)行情況。第五、建議補(bǔ)2臺開關(guān)地車。

2、安排操作：經(jīng)過實際操作，發(fā)現(xiàn)高備變由運(yùn)行轉(zhuǎn)檢修，合上開關(guān)母線側(cè)地刀23001、推入01高備變低壓1A、1B、2A、2B分支間隔地車、在01高備變高壓側(cè)掛接地線，需要2小時時間。如果計劃在7：00許可工作票，電氣操作應(yīng)在5：00開始。

3、檢修用臺車：每臺機(jī)6KV配電室均配有檢修用臺車3個。在高備變預(yù)試期間，在1號機(jī)6KV室，需拉出01高備變低壓1A、1B分支間隔開關(guān)，并推入地車。操作時，首先拉出高備變低壓1A分支間隔開關(guān)（占用一個檢修用臺車），然后將地車送入1A分支間隔；空出的檢修用臺車再拉出高備變低壓1B分支間隔開關(guān)（占用一個檢修用臺車）。將另一地車送入1B分支間隔。由于高備變預(yù)試項目還包括對高備變低壓1A、1B分支PT進(jìn)行試驗，需單獨(dú)用檢修用臺車推出1A、1B分支PT小車，且為節(jié)省時間，1A、1B分支PT的試驗是同時進(jìn)行的。這就需要對開關(guān)、PT或地車進(jìn)行搬動。其中，開關(guān)是最重的、PT其次，至少要4個壯勞力才能搬動。請檢修人員搬，有時會友情支援；運(yùn)行人員搬，需運(yùn)行值人員協(xié)助。因此，1號機(jī)6KV缺少1臺檢修用臺車。在2號機(jī)6KV室，也同樣存在問題，并且由于工作電源和備用電源開關(guān)、PT均要拉至柜外，更加缺乏檢修用臺車?？紤]高備變預(yù)試2年一次，建議再配2臺檢修用臺車。綜合2臺機(jī)組，建議補(bǔ)3臺檢修用臺車。

4、為了控制2號機(jī)UPS負(fù)荷，斷開了2號機(jī)UPS至2號汽機(jī)DCS電源小開關(guān)。由于熱控公用COM01電源一路取自1號機(jī)UPS至1號汽機(jī)DCS電源，一路取自2號機(jī)UPS至2號汽機(jī)DCS電源，使得DCS盤上發(fā)“COM01一路電源消失”報警?，F(xiàn)要求，控制UPS負(fù)荷時，不得斷開UPS至汽機(jī)DCS電源小開關(guān)。

5、為了控制2A、2B蓄電池過度放電，斷開了2號機(jī)FECS通信管理電源和通訊子站電源，使得操作在DCS上無法進(jìn)行?，F(xiàn)要求，蓄電池?zé)o充電電源時，盡量斷開直流負(fù)荷，視情況保留柴油發(fā)電機(jī)控制電源、380V保安PC2A、2B段控制電源和FECS通信電源。

四、良好實踐

1、控制2號機(jī)110V直流2A、2B段直流負(fù)荷。高備變預(yù)試期間，2號機(jī)6KV系統(tǒng)、380V保安段均失壓，2號機(jī)110V直流系統(tǒng)無充電電源，單獨(dú)由蓄電池供電。為防止蓄電池過度放電，保留了2號機(jī)6KV控制電源、保安段控制電源（應(yīng)保留FECS電源），其余直流負(fù)荷全部斷開。實際高備變預(yù)試期間，2號機(jī)110V直流2A、2B段蓄電池電流為0.8A，充電電源失電18小時期間，直流2A、2B段母線電壓正常，均穩(wěn)定在110.9V。

2、220V直流II段母線由2號充電機(jī)倒由公用充電機(jī)接帶。高備變預(yù)試期間，2號機(jī)6KV系統(tǒng)、380V保安段均失壓，2號機(jī)UPS只有直流電供給。UPS由220V直流II段母線接帶，此母線由2號220V蓄電池和2號充電裝置供電。由于2號機(jī)保安段失電，2號充電裝置的兩路交流電源也失電。這就意味著要消耗2號220V蓄電池，時間達(dá)12小時以上。將220V直流II段母線由2號充電機(jī)倒由公用充電機(jī)接帶，由于1號機(jī)保安段有電，保證了公用充電裝置的供電，就不會消耗2號220V蓄電池。

3、高備變預(yù)試時，運(yùn)行部合理安排了人員，保證了預(yù)試的順利進(jìn)行。

4、高備變預(yù)試時，2號機(jī)組正在大修，許多DPU已停電，分、合開關(guān)不能正常進(jìn)行，熱工、電氣檢修進(jìn)行了良好的配合。

5、利用2號機(jī)6KV系統(tǒng)、380V保安段無壓的時機(jī)，對2號公用變、380V公用PCB段母線及開關(guān)柜、380V保安PC2A段母線及開關(guān)柜進(jìn)行了清掃、檢查、預(yù)試。

第四篇：銀行業(yè)高管試試題2

1、單位定期存單

是指借款人為辦理質(zhì)押貸款而委托貸款人依據(jù)開戶證實書向接受存款的金融機(jī)構(gòu)（以下簡稱存款行）申請開具的人民幣定期存款權(quán)利憑證。

2、影子銀行

所謂“影子銀行”，一般是指那些有著部分銀行功能，卻不受監(jiān)管或少受監(jiān)管的非銀行金融機(jī)構(gòu)。它包括投資銀行、對沖基金、貨幣市場基金、債券保險公司、結(jié)構(gòu)性投資工具(SIV)等非銀行金融機(jī)構(gòu)。

3、保證收益理財計劃

保證收益理財計劃是指商業(yè)銀行按照約定條件向客戶承諾支付固定收益，銀行承擔(dān)由此產(chǎn)生的投資風(fēng)險，或銀行按照約定條件向客戶承諾支付最低收益并承擔(dān)相關(guān)風(fēng)險，其他投資收益由銀行和客戶按照合同約定分配，并共同承擔(dān)相關(guān)投資風(fēng)險的理財計劃。

4、商業(yè)銀行集團(tuán)客戶授信業(yè)務(wù)風(fēng)險

指由于商業(yè)銀行對集團(tuán)客戶多頭授信、過度授信和不適當(dāng)分配授信額度，或集團(tuán)客戶經(jīng)營不善以及集團(tuán)客戶通過關(guān)聯(lián)交易、資產(chǎn)重組等手段在內(nèi)部關(guān)聯(lián)方之間不按公允價格原則轉(zhuǎn)移資產(chǎn)或利潤等情況，導(dǎo)致商業(yè)銀行不能按時收回由于授信產(chǎn)生的貸款本金及利息，或給商業(yè)銀行帶來其他損失的可能性。

5、商業(yè)銀行重大關(guān)聯(lián)交易

重大關(guān)聯(lián)交易是指商業(yè)銀行與一個關(guān)聯(lián)方之間單筆交易金額占商業(yè)銀行資本凈額1%以上，或商業(yè)銀行與一個關(guān)聯(lián)方發(fā)生交易后商業(yè)銀行與該關(guān)聯(lián)方的交易余額占商業(yè)銀行資本凈額5%以上的交易。

6、商業(yè)銀行附屬資本包括那些內(nèi)容

附屬資本包括重估儲備、一般準(zhǔn)備、優(yōu)先股、可轉(zhuǎn)換債券和長期次級債務(wù)。

7、商業(yè)銀行應(yīng)怎樣計算關(guān)聯(lián)交易余額

一般關(guān)聯(lián)交易是指商業(yè)銀行與一個關(guān)聯(lián)方之間單筆交易金額占商業(yè)銀行資本凈額1%以下，且該筆交易發(fā)生后商業(yè)銀行與該關(guān)聯(lián)方的交易余額占商業(yè)銀行資本凈額5%以下的交易。重大關(guān)聯(lián)交易是指商業(yè)銀行與一個關(guān)聯(lián)方之間單筆交易金額占商業(yè)銀行資本凈額1%以上，或商業(yè)銀行與一個關(guān)聯(lián)方發(fā)生交易后商業(yè)銀行與該關(guān)聯(lián)方的交易余額占商業(yè)銀行資本凈額5%以上的交易。計算關(guān)聯(lián)自然人與商業(yè)銀行的交易余額時，其近親屬與該商業(yè)銀行的交易應(yīng)當(dāng)合并計算；計算關(guān)聯(lián)法人或其他組織與商業(yè)銀行的交易余額時，與其構(gòu)成集團(tuán)客戶的法人或其他組織與該商業(yè)銀行的交易應(yīng)當(dāng)合并計算。

8、商業(yè)銀行市場風(fēng)險的計量方式有那些

市場風(fēng)險的計量方式包括缺口分析、久期分析、外匯敞口分析、敏感性分析、情景分析和運(yùn)用內(nèi)部模型計算風(fēng)險價值等。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)試課評小高

小學(xué)數(shù)學(xué)試課模板

各位評委老師早上好,今天我試課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，下面開始我的試課。

師：上課！同學(xué)們好，請坐！

師：同學(xué)們，課前老師讓你們收集了一些數(shù)字信息，你們找到了嗎？誰愿意把你收集的信息說給大家聽聽?（2人）看來看報紙、上網(wǎng)收集信息是一種很好的學(xué)習(xí)方法。)老師也收集了一些這方面的資料，大家看（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）（讀）這些數(shù)比我們以前學(xué)過的數(shù)要大的多，象這樣的大數(shù)你還在哪兒聽過或見過呢？（3人）看來大數(shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的。今天，我們來學(xué)習(xí)大數(shù)方面的知識“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。（板書課題）

二、新授

（一）師：（板貼計數(shù)器）請同學(xué)們看，這是我們的老朋友計數(shù)器。計數(shù)器上有哪些計數(shù)單位?我們一起來讀一讀。你能在計數(shù)器上表示一些數(shù)嗎？板書3609（讀）你能在計數(shù)器上表示出這個數(shù)嗎？誰愿意來？同學(xué)們看他表示的對嗎？現(xiàn)在你能說一說各個數(shù)位上的數(shù)分別表示多少呀？（千位上的3表示--，百位上的6表示----）

說的非常好，大家看，個位上的9個一，再加1個一是幾個一？個位上滿十怎么辦？這個十就表示（一個10），它所對應(yīng)的計數(shù)單位就是

（十）。如果十位上滿十呢？百位上滿十呢？現(xiàn)在有幾千？那我們一千一千地接著數(shù)，1個千---9個千,再加上一個千呢?(是一萬)10個一千是一萬,一萬在計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示?1表示多少?它對應(yīng)的計數(shù)單位就是(萬)小結(jié)：從剛才的復(fù)習(xí)中,我們再次回顧了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,知道了10個一是十,10個十是一百,10個百是一千,10個一千是一萬.大家想想相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少?也就是當(dāng)一個數(shù)位上滿十的時候,就要向它的前一位進(jìn)一.（二）師：好,剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色。通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)數(shù)可以一個一個，一十一十，一百一百，一千一千地數(shù)，那誰能一萬一萬地數(shù)呢?誰愿意到前面來撥珠子(指名)大家跟他一起數(shù)1個一萬---10個一萬,10個一萬是多少?(十萬)誰能完整地說一說剛才我們是怎樣數(shù)的，數(shù)得的結(jié)果是多少？對了,(板書)一萬一萬地數(shù),10個一萬是十萬（貼）。十萬在計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示？這個1表示多少?(十萬)在計數(shù)單位中和萬相鄰的前一個計數(shù)單位是多少?(十萬)我們來看看對不對？（你們真棒?。?/p>

剛才我們一萬一萬地數(shù)，數(shù)到了十萬，同學(xué)們你們還能象這樣繼續(xù)數(shù)下去嗎?(能)下面就請同學(xué)們以小組為單位利用手中的計數(shù)器數(shù)一數(shù),一會把你數(shù)的結(jié)果告訴大家，開始吧!

1、師：現(xiàn)在哪個小組愿意到前面來匯報?（生匯報）你們也是這么數(shù)的嗎？十萬十萬地數(shù)，10個十萬是一百萬（貼）。對了！

2、哪個同學(xué)愿意把剛才數(shù)的過程再完整地匯報一遍？（生匯報）

3、接下來你們是怎樣數(shù)的？（生匯報）一百萬一百萬地數(shù)，你們能給大家數(shù)一數(shù)嗎？10個一百萬是一千萬（貼）又對了！為什么一百萬一百萬地數(shù)，數(shù)完9百萬是一千萬呢？

4、哪一小組愿意繼續(xù)來匯報？（生匯報）一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是一億（貼）。（抽）是一億嗎？（你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們每人都說了一句，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神很值得大家學(xué)習(xí)。）你知道1億里面有多少個1千萬嗎? 師:你們還能往下數(shù)嗎?(能)你是怎么數(shù)的?(一億一億地數(shù)，10個一億是十億)還能繼續(xù)數(shù)嗎?(能)好了,其它計數(shù)單位我們以后再研究現(xiàn)在我們只研究到億。

5、師：那你知道1億有多大嗎?我們來做個小游戲，大家知道，１秒鐘時間很短．如果１秒鐘畫１個點(diǎn),一刻不停地畫，（師邊說邊畫，數(shù)著1、2、3……）畫1億個點(diǎn)，你們猜猜得畫多長時間呢？現(xiàn)在我們就進(jìn)行一次比賽，一個小組猜一次，看哪組的同學(xué)猜的最接近正確答案?到底哪一組猜的最接近？現(xiàn)在我就來揭曉答案(1分鐘=60秒 1小時=60分=3600秒 一天=24小時=1440分=86400秒 一年=365天=8760小時=525600分=31536000秒，1億秒大約時3年)師：可見1億是個很大很大的數(shù)。以前我們只知道個、十、百、千、萬是計數(shù)單位，今天你們又認(rèn)識了哪些新的計數(shù)單位呢？:對，個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位.(板書:計數(shù)單位)恭喜同學(xué)們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)。

6、下面我們就利用這些新本領(lǐng)進(jìn)行一輪比賽（出示題目），每組選其中的一題，每個小組只有齊心協(xié)力才能抵達(dá)終點(diǎn)，哪一組愿意先來選？好先看看題，準(zhǔn)備好了嗎？其他小組同學(xué)來當(dāng)裁判。

(1)一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)起，數(shù)到一百零三萬；(2)一千萬一千萬地數(shù),從二千萬數(shù)起,數(shù)到一億；(3)一百萬一百萬地數(shù)，數(shù)出八百零五萬后面的五個數(shù)。(4)十萬十萬地數(shù)，從五百二十萬數(shù)起,數(shù)到四百五十萬。師：數(shù)地真流利。

剛才我們在數(shù)數(shù)的過程中，不但認(rèn)識了新的計數(shù)單位，而且還知道當(dāng)一個計數(shù)單位滿十了，就向它的前一位進(jìn)一，這說明每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？ 生1：每相鄰兩個計數(shù)單位之間滿十進(jìn)一。生2：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。

師：對，我們就把每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的這種關(guān)系稱為十進(jìn)關(guān)系。

（三）1、師：（師指黑板）我們把計數(shù)單位按照從右到左的順序依次排列為個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億，可見，每個計數(shù)單位都占一個位置，我們就把計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位（板書：數(shù)位）。（師指黑板）同學(xué)們看，計數(shù)單位是“個”，它所占的位置就是個位（個位），計數(shù)單位是“十”呢？（十位）那么現(xiàn)在你能根據(jù)計數(shù)單位的排列順序自己寫出數(shù)位的排列順序嗎？（生齊：能）下面就請同學(xué)們在學(xué)具紙

（一）上排列出數(shù)位的順序。(生填數(shù)位)誰能說一說你是怎樣排列的? 你們和他排列的一樣嗎？那你們知道這位為什么是萬位嗎？

2、師：你說的非常好！老師這也有一張排列好的數(shù)位順序表（貼），我們來一起讀一讀，億的左面還有其它數(shù)位嗎？是的，現(xiàn)在我們只研究到億位，其它數(shù)位以后再學(xué)。有了這個數(shù)位順序表，我們就可以理解許多大數(shù)的含義，比如剛才（）同學(xué)收集到的（）這個數(shù)（貼表下）。大家看，這個8在哪個數(shù)位上？表示什么呢？（生）對，那你能再說說其它數(shù)位的數(shù)各表示多少嗎？

（生匯報到另一個“8”時）問：那這個8在什么數(shù)位上，又表示多少呢？（在千位上，表示8個千）為什么同樣是8，計數(shù)單位卻不一樣呢？（因為所在的數(shù)位不一樣）同樣是8，當(dāng)它在十萬位上，就表示8個十萬，當(dāng)它在百位上就表示8個一百。看來數(shù)位不同，計數(shù)單位也就不同。

3、師：這么多的數(shù)位，有什么辦法記下來嗎？

師：我國的數(shù)學(xué)家有個好辦法，想知道嗎？（生：想）按照我國的計數(shù)習(xí)慣，常常把數(shù)位分級，每四位為一級，個位、十位、百位、千位為“個級”（師板貼），表示的是多少個一；那萬位、十萬位、百萬位、千萬位是什么級呢？（生：萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬）。你真聰明,那萬級的左面一級是什么級呢？（億級）這就是數(shù)級（師板書）這是一個完整的數(shù)位順序表。（板：數(shù)位順序表）

4、練習(xí)： 口答練習(xí)：

萬位的左面一位是什么位？千萬位的右面一位是什么位？ 一千萬里面有多少個一百萬？一千萬的左面一位是什么呢？

三、全課總結(jié)：

同學(xué)們真能干！今天不但認(rèn)識了許多新的計數(shù)單位，還掌握了數(shù)位順序表

四、綜合練習(xí)

師：下面我們要進(jìn)行一場實力大比拼的游戲，同學(xué)們可要把握住機(jī)會，勝利就在你們手中！

請看第一版塊：填充高手（出示題目）

1、千萬位的右邊一位是（百萬位），左邊一位是(億位)。2、10個十萬是（一百萬），1億里有10個（一千萬）。

3、２０９１８３７是一個

（七）位數(shù)，最高位在(百萬)位，９在（萬）位上，表示(9個萬)；２在（百萬）位上，表示（2個百萬）。第二版塊：明辨是非

1、萬、十萬、百萬、千萬是計數(shù)單位。（）

2、十萬里有10個千。（×）

3、從右邊起，第九位是億位。（×）

4、十萬十萬地數(shù)，九十萬后面是一千萬。（）第三版塊：金口玉言

師：課前同學(xué)們都收集了許多有關(guān)大數(shù)的信息，誰能說說你收集的大數(shù)是幾位數(shù)？它的最高位是什么位？表示多少？同學(xué)們收集的信息很廣泛，老師也收集了一條信息，你能根據(jù)老師提供的信息猜一猜它是其中的哪一個數(shù)嗎？ 第四板塊：慧眼識金

956800 9658000 895600 958600 9586000 986500 信息：是個七位數(shù) 它最高位上的數(shù)字是9 它的十萬位上的數(shù)字是5 它萬位上的數(shù)字比千位上的數(shù)字多2。

師：這么多的數(shù)你會讀嗎？下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)大數(shù)的讀法，有興趣的同學(xué)可以提前預(yù)習(xí)。

這節(jié)課我們就上到這。

各位評委老師辛苦了，謝謝你們聽了我的試課。再見！