第一篇：體育游戲作用和意義

體育游戲作用和意義

體育游戲在發(fā)揮體育促進(jìn)少年兒童社會(huì)化的功能方面，具有重要的作用和意義。

少年兒童在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系(指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力)，遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中，少年兒童需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動(dòng)者組織起來(lái)，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，可以從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)自己行為的責(zé)任感。

再者，游戲是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的，少年兒童通過(guò)體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。

在對(duì)身體的發(fā)展方面，體育游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng)，這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式(如采用競(jìng)賽的方法等)，提高要求，可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。此外，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展。體育游戲名目繁多。

我國(guó)民間流傳的為廣大群眾喜聞樂(lè)見的有：打陀螺、抖空竹、踢毽子、跳繩、拔河、放風(fēng)箏、捉迷藏、蕩秋千、龍舟競(jìng)渡、踩高蹺、舞龍燈、以及現(xiàn)在學(xué)校體育課中廣泛開展的各種各樣的體育游戲。這些體育游戲不僅為廣大青少年兒童所喜愛，在成年人中也頗受歡迎。

近年來(lái)全國(guó)各地的企、事業(yè)單位，紛紛舉辦各種類型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目大都是體育游戲，如花色拔河、網(wǎng)上踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對(duì)抗賽、青蛙跳、自行車慢速障礙賽等等。這類運(yùn)動(dòng)會(huì)吸引著廣大的職工。因此，在實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育的目的任務(wù)和普及群眾性的體育流動(dòng)中，體育游戲是一個(gè)作用很大、使用價(jià)值很高的體育手段。

第二篇：體育游戲的特點(diǎn)和教育作用

第五單元 體育游戲 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容 第一節(jié) 體育游戲的特點(diǎn)和教育作用 第二節(jié) 體育游戲的結(jié)構(gòu)和分類 第三節(jié) 體育游戲的組織和指導(dǎo) 第四節(jié) 體育游戲的創(chuàng)編 第一節(jié)

體育游戲的特點(diǎn)和教育作用 體育游戲的特點(diǎn) 各年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn) 體育游戲的教育作用 什么是體育游戲？ 體育游戲也稱活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲 是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的，由身體動(dòng)作、情節(jié)、角色和規(guī)則組成的一種活動(dòng)性游戲，是幼兒體育活動(dòng)的一種主要形式。幼兒的體育游戲不同于表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲，它由各種基本的動(dòng)作組成，有嚴(yán)格的規(guī)則，有明確的結(jié)果，是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動(dòng)。體育游戲的特點(diǎn)

1、體育游戲是深受幼兒喜愛的趣味體育活動(dòng) 幼兒體育游戲的趣味性主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競(jìng)賽性兩方面。大多數(shù)幼兒體育游戲都帶有一定的情節(jié)和各種不同的角色，這非常符合幼兒愛模仿、好扮演的特點(diǎn)。競(jìng)賽這種體育游戲中常見的游戲形式能充分滿足幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。體育游戲的特點(diǎn)

2、是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作為主的育體活動(dòng) 體育游戲?qū)⒒緞?dòng)作技能的鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)之中，幼兒在游戲中完成各種基本動(dòng)作。體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)其以體能為主的各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。體育游戲中富含改變運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作信號(hào)的特征，鍛煉了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，同時(shí)完善和平衡幼兒的興奮和抑制過(guò)程。體育游戲的特點(diǎn)

3、是幼兒園健康教育的重要方式 戶外體育活動(dòng)是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一 幼兒園體育工作任務(wù)主要通過(guò)體育活動(dòng)和體育游戲兩條途徑來(lái)完成 體育活動(dòng)相對(duì)只有鍛煉的屬性，而體育游戲除了鍛煉之外，還具有趣味和競(jìng)技的屬性。體育游戲比一般體育活動(dòng)更能全面發(fā)展幼兒的身心 各年齡班 幼兒體育游戲的特點(diǎn) 小班體育游戲的特點(diǎn) 中班體育游戲的特點(diǎn) 大班體育游戲的特點(diǎn) 小班體育游戲的特點(diǎn) 小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱，大肌肉群發(fā)育不太完善，各項(xiàng)基本動(dòng)作都還沒(méi)有正確掌握，動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，平衡能力差，活動(dòng)不自如。小班幼兒的心理特點(diǎn)是喜愛游戲、好模仿，注意力不易集中。他們對(duì)游戲中的動(dòng)作、角色、情節(jié)都很感興趣，但是對(duì)游戲的結(jié)果不大注意。小班幼兒的體育游戲，動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡(jiǎn)單，角色較少，便于幼兒模仿，常常集體做同一動(dòng)作。規(guī)則也比較簡(jiǎn)單，是幼兒容易做到的。中班體育游戲的特點(diǎn) 中班幼兒的體力和動(dòng)作有所發(fā)展，平衡能力和獨(dú)立生活能力也有很大提高。他們能辨別方向，注意力較易集中，能控制自己，比較自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則。中班幼兒比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追捉性的游戲。對(duì)游戲的結(jié)果有所注意。中班的體育游戲除有一定的情節(jié)外，還增加了一些無(wú)情節(jié)的，只為完成某項(xiàng)任務(wù)的分組競(jìng)賽游戲，游戲的規(guī)則也比較復(fù)雜，并帶有限制性。大班體育游戲的特點(diǎn) 大班幼兒身體更壯實(shí)，體力更充沛，動(dòng)作顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如。他們的知識(shí)范圍擴(kuò)大了，觀察分析和理解能力有了顯著的提高，開始具有組織能力和控制注意的能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果。大班體育游戲中競(jìng)賽性成分增多，游戲動(dòng)作加多，難度加大，往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的，游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為復(fù)雜。體育游戲的教育作用 促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展 有利于幼兒智力的發(fā)展 有利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng) 有利于培養(yǎng)幼兒的美感 促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展 體育游戲鍛煉了幼兒各器官系統(tǒng)的生理機(jī)能，促進(jìn)了肌體的新陳代謝，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。體育游戲通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使幼兒各項(xiàng)基本動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，基本活動(dòng)能力得到進(jìn)一步的提高。體育游戲多在戶外進(jìn)行，使得幼兒充分地接觸新鮮的陽(yáng)光和空氣，提高了他們對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增強(qiáng)了身體的抵抗力。有利于幼兒智力的發(fā)展 體育游戲通過(guò)身體活動(dòng)加快血液循環(huán)，促進(jìn)了腦的發(fā)育，為幼兒智力的發(fā)展提供了更好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育游戲培養(yǎng)了幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。在張馳結(jié)合的體育游戲中，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和均衡性得到了改善。形象的、情感的體育游戲?qū)τ谕晟朴變旱男睦磉^(guò)程具有重大意義。幼兒可以通過(guò)體育游戲，發(fā)展目測(cè)力和空間聽覺(jué)定位能力，理解時(shí)間、空間等抽象概念，并學(xué)到一些知識(shí)。有利于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng) 體育游戲的規(guī)則要求幼兒必須學(xué)會(huì)控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，以保證游戲的順利進(jìn)行。體育游戲能培養(yǎng)幼兒習(xí)慣集體活動(dòng)，并能關(guān)心集體，相互協(xié)作，自覺(jué)遵守規(guī)則，鍛煉幼兒在完成游戲任務(wù)時(shí)克服自私自利情感和情緒的能力。體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、不屈不撓、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的責(zé)任感和互助友愛的精神，以及活潑開朗、樂(lè)觀向上的性格。有利于培養(yǎng)幼兒的美感 體育游戲能使幼兒通過(guò)動(dòng)作過(guò)程本身獲得滿足，從而產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)。體育游戲要求動(dòng)作準(zhǔn)確，姿勢(shì)優(yōu)美，精神集中，從而發(fā)展了幼兒的美感。體育游戲中許多感情色彩鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美的兒歌和對(duì)話也豐富了游戲的美學(xué)特征。通過(guò)游戲的規(guī)則、角色、情節(jié)以及幼兒之間的相互關(guān)系，還可以培養(yǎng)幼兒的心靈美。第二節(jié)

體育游戲的結(jié)構(gòu)和分類 體育游戲的結(jié)構(gòu) 體育游戲的分類 體育游戲的結(jié)構(gòu) 游戲動(dòng)作 活動(dòng)方式 游戲情節(jié) 活動(dòng)條件 游 戲 動(dòng) 作 幼兒體育游戲主要由五類動(dòng)作組成： 發(fā)展基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的動(dòng)作。包括走、跑、跳、投等基本動(dòng)作和發(fā)展身體素質(zhì)的動(dòng)作。簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。如球類、體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)。體育游戲本身所特有的動(dòng)作。如夾包、踢毽、跳皮筋等游戲中的動(dòng)作。模擬動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。生活動(dòng)作。如穿衣、背物等動(dòng)作?；?動(dòng) 方 式

1、組織活動(dòng)： 游戲隊(duì)形 分隊(duì)和分配角色 起動(dòng)和結(jié)束活動(dòng)

2、練習(xí)方法： 體育游戲中常用的練習(xí)方法有模擬法、競(jìng)賽法、條件練習(xí)法、綜合練習(xí)法等 練習(xí)的順序上可采用同時(shí)練習(xí)或相繼練習(xí)游 戲 情 節(jié) 體育游戲中的情節(jié)與角色游戲和表演游戲中的情節(jié)的區(qū)別 體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動(dòng)作和活動(dòng)方式的特點(diǎn)而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲趣味性的作用，是個(gè)很活躍的結(jié)構(gòu)成分。同一個(gè)游戲可以采用多種情節(jié)，由某一動(dòng)作或活動(dòng)方式所構(gòu)成的游戲也可以采用多種情節(jié)?；?動(dòng) 條 件 活動(dòng)條件是指體育游戲賴以進(jìn)行的物質(zhì)條件，包括玩具、場(chǎng)地、器械等。玩具在體育游戲中具有雙重性質(zhì)，它既是物質(zhì)條件，又是動(dòng)作對(duì)象。游戲場(chǎng)地是游戲活動(dòng)的必要條件，它對(duì)鍛煉身體的效果、動(dòng)作性質(zhì)和活動(dòng)方式都有直接的影響。體育游戲的分類 按游戲組織形式分類 按游戲有無(wú)情節(jié)分類 按游戲活動(dòng)的形式分類 其他分類 按游戲組織形式分類 幼兒園的體育游戲可分為自由活動(dòng)游戲和體育教學(xué)游戲兩種。自由游戲是以幼兒為主，幼兒自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械、自由組合玩伴的自主性游戲活動(dòng)。體育教學(xué)游戲則是以教師為主，為完成一定的教學(xué)目標(biāo)而組織的教學(xué)性游戲活動(dòng)。按游戲有無(wú)情節(jié)分類 體育游戲可按其有無(wú)情節(jié)之別，分成主題游戲和無(wú)主題游戲。主題游戲是以假定的形式反映生活中的一個(gè)片斷和童話故事中的情節(jié)。無(wú)主題游戲則沒(méi)有一定的情節(jié)和角色，或是包含了幼兒感興趣的動(dòng)作內(nèi)容，或是包含了競(jìng)賽性因素，如接力、捕捉等游戲。按游戲活動(dòng)的形式分類 接力游戲：以接力的活動(dòng)形式進(jìn)行的分組競(jìng)賽游戲 追拍游戲：游戲者追拍其他游戲者或球，訓(xùn)練幼兒奔跑及反應(yīng)力的競(jìng)爭(zhēng)游戲 爭(zhēng)奪游戲：為爭(zhēng)奪一定的物品或位置而進(jìn)行的一種斗智比速游戲 角力游戲：游戲者相互比較力量，斗智斗勇的對(duì)抗性游戲 猜摸游戲：蒙住游戲者的眼睛，利用聽覺(jué)和觸覺(jué)、平衡覺(jué)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和猜物的游戲 其 他 分 類 按游戲活動(dòng)的內(nèi)容分類 按游戲?qū)Πl(fā)展身體素質(zhì)的作用分類 按游戲場(chǎng)地的不同分類 按游戲使用器材的不同分類 按參加游戲的人數(shù)分類 第三節(jié)

體育游戲的組織和指導(dǎo) 幼兒自主體育游戲的指導(dǎo) 教學(xué)性體育游戲的組織和指導(dǎo) 幼兒自主體育游戲的指導(dǎo) 提供豐富、安全的活動(dòng)玩具 幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí) 觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo) 提供豐富、安全的活動(dòng)玩具 滑梯、搖椅、蕩船、翹翹板、吊橋等大型活動(dòng)玩具都是孩子們最喜歡的。教師要注意經(jīng)常檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。除固定器械玩具之外，教師還應(yīng)投放一些小型具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)器材，還可以在運(yùn)動(dòng)器材的趣味性上做文章，充分吸引幼兒?？梢宰層變簠⑴c共同制作一些簡(jiǎn)單又安全的玩具，增強(qiáng)游戲趣味性，滿足幼兒游戲的需要。幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí) 自由游戲也需要有規(guī)則 教師不應(yīng)對(duì)幼兒的自由游戲作過(guò)多的限制，但要幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)，并在游戲中自覺(jué)遵守規(guī)則。如玩大型運(yùn)動(dòng)玩具時(shí)，應(yīng)按秩序輪流進(jìn)行，不能插隊(duì)；玩玩具不能爭(zhēng)搶，要和別人商量；踢足球時(shí)要輪流守門和踢球等等。教師應(yīng)幫助幼兒分好角色，講請(qǐng)“壞蛋”要輪流當(dāng)?shù)牡览?，使幼兒把握好游戲的分寸。觀察幼兒游戲，適時(shí)介入指導(dǎo) 觀察游戲的目的是了解幼兒的運(yùn)動(dòng)能力以及幼兒在游戲中遇到的問(wèn)題。在觀察中，教師應(yīng)明確哪些是孩子們共有的問(wèn)題，哪些是個(gè)別問(wèn)題。在觀察的基礎(chǔ)上，在體現(xiàn)幼兒主體性的前提下，提供適時(shí)地幫助和指導(dǎo)。教師介入指導(dǎo)應(yīng)把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)： 幼兒不玩玩具四處觀望，要及時(shí)介入給予指導(dǎo) 幼兒不專注且在各個(gè)游戲中轉(zhuǎn)換或幼兒在游戲中遇到困難時(shí)，也要及時(shí)介入進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)性

體育游戲的組織和指導(dǎo) 選擇游戲 游戲前的準(zhǔn)備 游戲的組織和教學(xué) 游戲中的指導(dǎo) 結(jié)束游戲 選 擇 游 戲 選擇游戲要注意循序漸進(jìn)，堅(jiān)持由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。幼兒年齡越小，選擇的體育游戲的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單，游戲時(shí)間越短，運(yùn)動(dòng)量越小。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，選擇的內(nèi)容、動(dòng)作、規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜，游戲時(shí)間也隨之增加，運(yùn)動(dòng)量相應(yīng)增大。選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展。選擇和安排體育游戲時(shí)，要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行。同時(shí)還要考慮季節(jié)、環(huán)境等因素。游戲前的準(zhǔn)備 了解全班幼兒的情況，熟悉游戲，認(rèn)真?zhèn)湔n 安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌，或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備，使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好所需的教具、器械或玩具等，并檢查器械是否清潔、牢固，數(shù)量是否充足，以及場(chǎng)地是否平整、干凈。注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求 做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，使幼兒的身體由相對(duì)平靜的狀態(tài)逐漸過(guò)渡到活動(dòng)狀態(tài)。游戲的組織和教學(xué)

1、集合 組織幼兒游戲時(shí)，教師應(yīng)用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來(lái)，在游戲現(xiàn)場(chǎng)排成所需要的隊(duì)形。常用的集合方法有： 用鈴鼓、響鈴、哨聲或其他信號(hào)來(lái)集合幼兒。一般需要事先對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們知道集合信號(hào)的意思。用兒歌來(lái)集合幼兒。這種方法適合于中大班幼兒，也需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。用過(guò)渡性游戲集合。游戲的組織和教學(xué)

2、講解和示范 講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、方法、動(dòng)作要求、交替信號(hào)和規(guī)則等，目的是為了引起幼兒對(duì)游戲的注意和興趣，幫助幼兒建立起初步的游戲概念，了解游戲的方法。教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明扼要、富有感染力和鼓動(dòng)力，同時(shí)，運(yùn)用的講解語(yǔ)言還應(yīng)貼切幼兒，能被幼兒所理解和接受。講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行，對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可以做慢動(dòng)作示范，并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí)。游戲的組織和教學(xué)

3、分隊(duì)（組）、分角色 分組競(jìng)賽各隊(duì)的人數(shù)應(yīng)合理，力量搭配要相當(dāng) 新游戲一般多用指定法分配角色。小班可先由老師擔(dān)任主要角色。在較大年齡班，應(yīng)根據(jù)具體情況，針對(duì)幼兒某方面的特點(diǎn)，有目的地分配角色。復(fù)習(xí)游戲可靈活地采用民主法、隨機(jī)法、猜拳法和輪流法來(lái)確定游戲角色。注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者。游戲中的指導(dǎo)

1、把握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量 一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動(dòng)作的情況來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)量的大小，并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來(lái)選擇調(diào)節(jié)活動(dòng)量的方法。調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法有： 增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動(dòng)的人數(shù) 擴(kuò)大或縮小游戲的場(chǎng)地范圍 延長(zhǎng)或縮短游戲的時(shí)間和休息時(shí)間 游戲中的指導(dǎo)

2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則 教師在介紹游戲的玩法時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，并作為評(píng)定勝負(fù)的重要條件。在游戲不熟練的情況下，教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時(shí)，首先應(yīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因： 若是因規(guī)則不合理造成的，應(yīng)停止游戲修改規(guī)則；否則可以暫停游戲重申規(guī)則，或在下次游戲開始前，再次明確規(guī)則并提出要求。游戲中的指導(dǎo)

3、注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性 不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng)，都應(yīng)使幼兒的身體

第三篇：數(shù)學(xué)意義和作用

數(shù)學(xué)的意義：

“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來(lái)都成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)，并不僅僅是讓你們學(xué)會(huì)算題、解方程，這些東西在考試結(jié)束后就會(huì)成為你們記憶中的盲點(diǎn)。重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的能力和對(duì)世界的感受，這才是伴隨你們一生的財(cái)富。這也是你們必須學(xué)好這門課的原因?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

數(shù)學(xué)幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)是人們?cè)趯?duì)客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程。

數(shù)學(xué)是抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的抽象性是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的許多具體問(wèn)題，為了更好地理解和認(rèn)識(shí)具體問(wèn)題而抽象出數(shù)學(xué)模型。

課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)當(dāng)做解決問(wèn)題的一種工具，可以通過(guò)數(shù)學(xué)去認(rèn)識(shí)其他學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)意義：科學(xué)的立場(chǎng)

(一)時(shí)代的特征

(二)美妙的樂(lè)章

(三)從皇后到伙伴

三、數(shù)學(xué)意義：教育的立場(chǎng)

(一)數(shù)學(xué)素質(zhì)——人的基本素質(zhì)

(二)數(shù)學(xué)——促進(jìn)人的發(fā)展

第四篇：工作總結(jié)的意義和作用

工作總結(jié)的意義和作用

什么是總結(jié)?最簡(jiǎn)單明了的例子就是“棋手復(fù)盤”，高明的棋手下完棋后第一項(xiàng)工作就是復(fù)盤，通過(guò)復(fù)盤檢查自己哪一步走的好，哪一步走的不對(duì)，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的是否適用對(duì)手。不會(huì)復(fù)盤的棋手不會(huì)成為高手。

工作總結(jié)就是對(duì)某項(xiàng)工作或某階段工作的“復(fù)盤”。

工作總結(jié)是對(duì)一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié)，進(jìn)行分析和研究，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。書面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過(guò)程更能反映總結(jié)的效果。

它所要解決和回答的中心問(wèn)題,不是為了完成一份書面總結(jié)而總結(jié)，而是對(duì)某段工作實(shí)施結(jié)果的評(píng)估，通過(guò)回顧、分析某項(xiàng)工作的實(shí)施過(guò)程中有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)吸取的教訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)提煉和升華找出規(guī)律，形成理論。成功的經(jīng)驗(yàn)用于指導(dǎo)今后的工作，發(fā)生錯(cuò)誤避免重復(fù)再犯，存在的問(wèn)題找出解決辦法。

它不僅是一項(xiàng)工作，更應(yīng)該是大家應(yīng)該掌握的一種工作方法。不應(yīng)該當(dāng)成是上級(jí)安排的任務(wù)，而應(yīng)該自我提高的一種自覺(jué)行動(dòng)。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊(duì)為什么在戰(zhàn)爭(zhēng)中勝多敗少，主要原因是每戰(zhàn)結(jié)束不論勝敗都要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，逐漸的形成了一套有效地戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并上升到理論層次。

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)；可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，工作總結(jié)還是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過(guò)工作總結(jié)，使零星的，膚淺的，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向，規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù)，而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn)，向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使正確的獲得推廣，錯(cuò)誤的不致重犯。

總結(jié)的過(guò)程就是勤于思索的過(guò)程，提高自己能力的過(guò)程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的認(rèn)識(shí)過(guò)程，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，形成批評(píng)與自我批評(píng)的良好作風(fēng)的過(guò)程。寫好總結(jié)，須從以往的工作實(shí)際出發(fā)，可養(yǎng)成調(diào)查研究之風(fēng)?？傊?，寫好工作總結(jié)是非常重要的。

總結(jié)

關(guān)鍵詞：過(guò)去的工作成績(jī)、錯(cuò)誤、存在問(wèn)題；經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；有指導(dǎo)意義的結(jié)論

根據(jù)本公司實(shí)際情況，工作總結(jié)的內(nèi)容

1、基本情況

包括工作的有關(guān)條件,工作經(jīng)過(guò)情況和一些數(shù)據(jù)等等.2、成績(jī),缺點(diǎn)

這是工作總結(jié)的中心重點(diǎn).總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn).3、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在寫總結(jié)時(shí)，需提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)接受的教訓(xùn)。

4、結(jié)論

注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律，把同類的問(wèn)題進(jìn)行歸納得出結(jié)論以指導(dǎo)今后的工作。

工作總結(jié)的格式：

第五篇：施工組織設(shè)計(jì)的意義和作用

施工組織設(shè)計(jì)的作用和意義

施工組織設(shè)計(jì)是用以組織工程施工的指導(dǎo)性文件。在工程設(shè)計(jì)階段和工程施工階段分別由設(shè)計(jì)、施工單位負(fù)責(zé)編制。施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)計(jì)劃和設(shè)計(jì)的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過(guò)程中各施工單位、各施工工種、各項(xiàng)資源之間的相互關(guān)系。

施工組織設(shè)計(jì)一般包括四項(xiàng)基本內(nèi)容：

① 施工方法與相應(yīng)的技術(shù)組織措施，即施工方案。② 施工進(jìn)度計(jì)劃。③施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置。④有關(guān)勞力 施工機(jī)具

建筑安裝材料，施工用水、電、動(dòng)力及運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施等暫設(shè)工程的需要量及其供應(yīng)與解決辦法。前兩項(xiàng)指導(dǎo)施工，后兩項(xiàng)則是施工準(zhǔn)備的依據(jù)。施工組織設(shè)計(jì)的繁簡(jiǎn)，一般要根據(jù)工程規(guī)模大小、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)復(fù)雜程度和施工條件的不同而定，以滿足不同的實(shí)際需要。復(fù) 雜和特殊工程的施工組織設(shè)計(jì)需較為詳盡，小型建設(shè)項(xiàng)目或具有較豐富施工經(jīng)驗(yàn)的工程則可較為簡(jiǎn)略。施工組織總設(shè)計(jì)是為解決整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目施工的全局問(wèn)題的要求簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出，要安排好主體工程、輔助工程和公用工程的相互銜接和配套。單位工程的施工組織設(shè)計(jì)是為具體指導(dǎo)施工服務(wù)的，要具體明確，要解決好各工序、各工種之間的銜接配合，合理組織平行流水和交叉作業(yè)，以提高施工效率。施工條件發(fā)生變化時(shí)，施工組織設(shè)計(jì)須及時(shí)修改和補(bǔ)充，以便繼續(xù)執(zhí)行。是施工現(xiàn)場(chǎng)組織施工的綱領(lǐng)性文件，整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)布置部署，人員 配備，機(jī)械設(shè)備安排，材料組織，環(huán)境保護(hù)，施工方法的確定，關(guān)鍵 工序的施工方法等等，都需要施工組織設(shè)計(jì)文件的指導(dǎo)，是施工現(xiàn)場(chǎng) 很核心的文件。

施工組織設(shè)計(jì)的重要性：施工組織是項(xiàng)目建設(shè)和指導(dǎo)工程施工的重 要技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。能調(diào)節(jié)施工中人員、機(jī)器、原料、環(huán)境、工藝、設(shè) 備、土建、安裝、管理、生產(chǎn)等矛盾，要對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督和 控制，才能科學(xué)合理的保證工程項(xiàng)目高質(zhì)量、低成本、少耗能的完成。施工組織設(shè)計(jì)是項(xiàng)目建設(shè)和指導(dǎo)工程施工的重要文件，是建筑施工 企業(yè)單位能以高質(zhì)量、高速度、低成本、少消耗完成工程項(xiàng)目建筑的 有力保證措施，也是加強(qiáng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，也是很正 確處理施工中人員、機(jī)器、原料、方法、環(huán)境及工藝與設(shè)備，土建與 安裝寫作，消耗與供應(yīng)，管理與成產(chǎn)等各種各樣的矛盾，科學(xué)合理地、計(jì)劃而有序地均衡地組織項(xiàng)目施工生產(chǎn)的重要保障。

施工組織設(shè)計(jì)在施工全過(guò)程乃至工程預(yù)結(jié)算中占有重要地位，組織 設(shè)計(jì)不僅僅是組織施工、指導(dǎo)生產(chǎn)的作用，在客觀上已成為經(jīng)濟(jì)管理 工作中不可忽視的非常重要的組成部分。施工組織設(shè)計(jì)不僅是指導(dǎo)成產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要文件，也是編制施工圖預(yù)算的重要依據(jù)。因此，施工單位領(lǐng)導(dǎo)在單位工程開工前要組織工程技術(shù)、材料設(shè)備、老子定額、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、工程造價(jià)等人員認(rèn)真熟讀.圖紙、深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察，研究各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)組織措施。施工組織這個(gè)文件非常重要，它是技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。在項(xiàng)目的施工中，一定要對(duì)施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督和控制，確保項(xiàng)目的施工有序，防止施工組織設(shè)計(jì)流于形式。施工組織設(shè)計(jì)是工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度的保障有力措施。施工組織設(shè)計(jì)的作用和內(nèi)容

通過(guò)施工組織設(shè)計(jì)的編制，可以全面考慮擬建工程的各種具體施工 條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短地?cái)M定合理的施工方案，確定施工順序、施工方法和 勞動(dòng)組織，合理地統(tǒng)籌安排擬定施工進(jìn)度計(jì)劃；為擬建工程的設(shè)計(jì)方 案在經(jīng)濟(jì)上的合理性，在技術(shù)上的利學(xué)性和在實(shí)施工程上的可能性 進(jìn)行論證提供依據(jù)；為建設(shè)單位編制基本建設(shè)計(jì)劃和施工企業(yè)編制施 工工作計(jì)劃及實(shí)施施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃提供依據(jù)；可以把擬建工程的設(shè) 計(jì)與施工；、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、前方與后方和施工企業(yè)的全部施工安排與 具體工程的施工組織工作更緊密地結(jié)合起來(lái)；可以把直接參加的施工 單位與協(xié)作單位、部門與部門、階段與階段、過(guò)程與過(guò)程之間的關(guān) 系更好地協(xié)調(diào)起來(lái).施工企業(yè)的現(xiàn)代化管理主要體現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平兩個(gè)方面。施工企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)主要是競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變能力、技術(shù)開發(fā)能力和擴(kuò)大再生產(chǎn)能力等：施工企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平和計(jì)劃與決策、組織與指揮、控制與協(xié)調(diào)和教育與激勵(lì)等職能有關(guān)。經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)和水平是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、信譽(yù)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)和職工福利目標(biāo)的保證；同時(shí)經(jīng)營(yíng)管理又是發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理素質(zhì)和水平的關(guān)鍵過(guò)程。無(wú)論是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)，還是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的職能，部必須通過(guò)施工組織設(shè)計(jì)的編制、貫徹、檢查和調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)。這充分體現(xiàn)了施工組織設(shè)計(jì)對(duì)施工企業(yè)的現(xiàn)代化管理的重要性.