第一篇：下雨啦評(píng)課

一年級(jí)上冊(cè)第四課

《下雨啦》評(píng)課

玫瑰小學(xué)第一中心校 閆興浩

簡(jiǎn)單了解自然現(xiàn)象的形成，初步知道藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。記憶生活中的情景，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)記憶生活的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受。

宋老師非常出色完成了《下雨啦》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，很好的解決了這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)非常寬松的氛圍中，愉快的對(duì)大自然的出現(xiàn)的這種景象——雨，進(jìn)行了表現(xiàn)，課堂開(kāi)始，宋老師采用了猜謎語(yǔ)的方式，同學(xué)們非常聰明，能夠在非常美的幾句話中，總結(jié)出謎底——雨，從而引出課題，很好的激發(fā)了同學(xué)們對(duì)雨認(rèn)識(shí)的興趣，從而深入課題，讓同學(xué)們聯(lián)系生活想一想，自己見(jiàn)到的雨是什么樣的，他們都一樣嗎？知道了雨的分類?？墒怯甑降资窃趺礃觼?lái)的呢，這里宋老師非常好的引用了一段視頻，可以讓孩子們很直觀的對(duì)雨的形成有了一定的了解。知道雨的形成跟云的關(guān)系，然后通過(guò)不同顏色的云，讓同學(xué)們猜一猜，不同顏色的云會(huì)下什么樣的雨，很生動(dòng)的就能使孩子們聯(lián)想到下雨時(shí)生活中的景象，然后宋老師對(duì)大雨，和小雨進(jìn)行圖片對(duì)比，讓同學(xué)們總結(jié)出了雨的不同，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。對(duì)雨有一定了解后，宋老師再一次設(shè)置情景，如果在雨中，有了人們的出現(xiàn)，這些人會(huì)是一個(gè)怎么樣的表現(xiàn)呢，他們會(huì)表現(xiàn)出不同的姿勢(shì)，不同的表情和應(yīng)對(duì)的方法，這樣一下子就使同學(xué)們要表現(xiàn)的畫(huà)面豐富起來(lái)了，然后欣賞同齡小朋友的作品，感受他們的表現(xiàn)技巧，同學(xué)們暢所欲言，最后宋老師演示講解繪畫(huà)技巧（重點(diǎn)分析人物在雨中姿勢(shì)構(gòu)成一幅生動(dòng)有趣的雨景圖），講解構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)心中所想。使同學(xué)們對(duì)自己的作業(yè)也同樣充滿期待，最后對(duì)這節(jié)課進(jìn)行拓展，為下雨了賦予一個(gè)濃厚的感情色彩，發(fā)現(xiàn)生活中在下雨時(shí)出現(xiàn)的感人事情，并用自己的方法記錄下來(lái)，體驗(yàn)人間親情。宋老師的這節(jié)課有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，能夠很好的把握課堂的進(jìn)度，設(shè)置問(wèn)題，層層深入，感覺(jué)就像一條線，漸漸的牽引著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)深入課堂，直到充分的激發(fā)出同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，去大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法，希望自己在今后的教學(xué)道路中，吸收優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷充實(shí)自己。

第二篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《下雨啦》評(píng)課

一年級(jí)上冊(cè)第四課

《下雨啦》評(píng)課

簡(jiǎn)單了解自然現(xiàn)象的形成，初步知道藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。記憶生活中的情景，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。學(xué)習(xí)記憶生活的簡(jiǎn)單方法，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受。

李老師非常出色完成了《下雨啦》這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，很好的解決了這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)非常寬松的氛圍中，愉快的對(duì)大自然的出現(xiàn)的這種景象——雨，進(jìn)行了表現(xiàn)，課堂開(kāi)始，李老師采用了講故事的方式，同學(xué)們非常聰明，能夠在非常美的幾句話中，了解雨，從而引出課題，很好的激發(fā)了同學(xué)們對(duì)雨認(rèn)識(shí)的興趣，從而深入課題，讓同學(xué)們聯(lián)系生活想一想，自己見(jiàn)到的雨是什么樣的，他們都一樣嗎？知道了雨的分類。可是雨到底是怎么樣來(lái)的呢，這里宋老師非常好的引用了一段視頻，可以讓孩子們很直觀的對(duì)雨的形成有了一定的了解。知道雨的形成跟云的關(guān)系，然后通過(guò)不同顏色的云，讓同學(xué)們猜一猜，不同顏色的云會(huì)下什么樣的雨，很生動(dòng)的就能使孩子們聯(lián)想到下雨時(shí)生活中的景象，然后宋老師對(duì)大雨，和小雨進(jìn)行圖片對(duì)比，讓同學(xué)們總結(jié)出了雨的不同，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。對(duì)雨有一定了解后，李老師再一次設(shè)置情景，如果在雨中，有了人們的出現(xiàn)，這些人會(huì)是一個(gè)怎么樣的表現(xiàn)呢，他們會(huì)表現(xiàn)出不同的姿勢(shì)，不同的表情和應(yīng)對(duì)的方法，這樣一下子就使同學(xué)們要表現(xiàn)的畫(huà)面豐富起

來(lái)了，然后欣賞同齡小朋友的作品，感受他們的表現(xiàn)技巧，同學(xué)們暢所欲言，最后老師演示講解繪畫(huà)技巧（重點(diǎn)分析人物在雨中姿勢(shì)構(gòu)成一幅生動(dòng)有趣的雨景圖），講解構(gòu)圖，大膽表現(xiàn)心中所想。使同學(xué)們對(duì)自己的作業(yè)也同樣充滿期待，最后對(duì)這節(jié)課進(jìn)行拓展，為下雨了賦予一個(gè)濃厚的感情色彩，發(fā)現(xiàn)生活中在下雨時(shí)出現(xiàn)的感人事情，并用自己的方法記錄下來(lái)，體驗(yàn)人間親情。李老師的這節(jié)課有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，能夠很好的把握課堂的進(jìn)度，設(shè)置問(wèn)題，層層深入，感覺(jué)就像一條線，漸漸的牽引著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)深入課堂，直到充分的激發(fā)出同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，去大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法，希望自己在今后的教學(xué)道路中，吸收優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷充實(shí)自己。

第三篇：《下雨啦》教案

《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用?huà)面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)難點(diǎn)：

用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。教學(xué)用具：

不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶?yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變?cè)街兀谔焐险静蛔×寺湎聛?lái)，就形成了雨；

2、雨的用途師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可怕的洪水；

3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們?cè)诟墒裁矗坑晏斓纳适窃鯓拥?？生：人們?huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字? 生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨??師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。

7、回教室交流感受。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對(duì)下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。

第四篇：下雨啦 教案

課題：下雨啦

授課時(shí)間：2015年9月21日 課時(shí):1 課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）畫(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

（三）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對(duì)生活有什么樣的感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的線條以及線狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。

（二）引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

三、教具：多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆

四、教學(xué)內(nèi)容：（20）

（一）1．激情導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導(dǎo)學(xué)生直觀的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》

2．自設(shè)情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì)到生活中的雨。

（二）我學(xué)會(huì)：

1看一看：體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。

2畫(huà)一畫(huà): 用點(diǎn)、線、色表達(dá)出自己對(duì)下雨時(shí)的感受。

傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

（二）注意保持環(huán)境衛(wèi)生，保持安靜，畫(huà)面飽滿

八、展評(píng)（教師點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，給予小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，由于全班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一顆大的五角星）

九、魅力精講：（5）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

下 雨 啦

范 畫(huà) 課上范畫(huà)

十一、課后練習(xí)題處理：課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺(tái)上。

十二、教后記：《下雨啦》是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節(jié)課對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不一可以來(lái)表達(dá)雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀察，孩子們靈活多變的把這節(jié)課掌握了，對(duì)于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識(shí)更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用，減少自己的口頭語(yǔ)。

第五篇：下雨啦教案

下雨啦

教學(xué)要求：

1正確認(rèn)讀本課的十一個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。，幫助學(xué)生理解課文中出現(xiàn)的“交頭接耳”“歪歪斜斜”“匯集”“流淌”等詞語(yǔ)的意思。積累描寫(xiě)雨的好詞好句。2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、想象孩子們?cè)谟曛斜寂?、嬉戲的情景，感受雨的趣和雨中孩子的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)親近自然。教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、演示雷聲、出示圖片（滿天烏云的圖片）

師：同學(xué)么聽(tīng)，這是什么聲音？看這幅圖片上有什么？聽(tīng)著這雷聲，看著這滿天烏云，我覺(jué)得天就要下雨啦。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《下雨啦》 板書(shū)課題

學(xué)生齊讀

二、復(fù)習(xí)

檢查生字和認(rèn)字情況

螞蟻

搬家

歪歪斜斜

喝醉

流淌

臺(tái)階

柏油 溜光

鞋子 匯集

跳舞

銀線

落在被

小鴨

三、新課

1、教學(xué)1、2自然段 ⑴教學(xué)1自然段

師：天要下雨啦，下雨前天空中會(huì)有什么變化呢？ 生自由讀1、2自然段找出天氣的變化

生讀（2人）⑵教學(xué)2自然段

師：除了天氣會(huì)告訴我們天要下雨啦，小動(dòng)物也會(huì)來(lái)向我們報(bào)告的，書(shū)中第二自然段都向我們介紹了幾種小動(dòng)物呢？（指名讀第二自然段）

分別說(shuō)一說(shuō)燕子、魚(yú)兒、螞蟻是怎樣向我們來(lái)報(bào)告的，它們可能會(huì)說(shuō)些什么？發(fā)揮自己的想象 找人說(shuō)（指名讀第二自然段）師：你還知道其它的哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)向我們報(bào)告天氣情況 ？ 學(xué)生自由說(shuō)

2、教學(xué)3、4自然段

師：終于下雨啦，你覺(jué)得下雨時(shí)的景色怎么樣呢？我們就一起讀讀第3、4自然段吧？生讀（指名讀兩個(gè)自然段）師：通過(guò)剛才聽(tīng)你喜歡哪一句？

⑴它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

你為什么喜歡這句？（因?yàn)檫@主要體現(xiàn)了下雨點(diǎn)的活潑、可愛(ài)）教師指導(dǎo)朗讀

再讀（3人）

⑵抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，向喝醉了酒，又像在跳著舞。你為什么喜歡這句？ 教師指導(dǎo)理解

一條條銀線（出示圖片）歪歪斜斜

再指名讀

師：通過(guò)剛才聽(tīng)這位同學(xué)讀，你仿佛看到了什么？ 找人說(shuō)

教師指導(dǎo)朗讀（找人讀）⑶不一會(huì)兒，嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點(diǎn)匯集在一起，變成小溪在地上流淌著。

理解這樣的情景（出示圖片）

⑷它沖干凈了臺(tái)階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。（小雨有這些作用）指名讀 師：小雨點(diǎn)還會(huì)有那些作用呢？ 生說(shuō)

3、教學(xué)5自然段 ⑴

師：同學(xué)們下雨了最快樂(lè)得是誰(shuí)呢？對(duì)，是我們。你們有沒(méi)有在雨中開(kāi)心的玩耍過(guò)呢？誰(shuí)愿意把自己開(kāi)心的情景說(shuō)給大家聽(tīng)呢？ 同學(xué)們說(shuō)的真有趣。那書(shū)中又是怎樣描寫(xiě)雨中孩子們快樂(lè)地玩耍的？ 自己讀第5自然段

指名讀 找人說(shuō)

⑵請(qǐng)同學(xué)看這兒，老師把它寫(xiě)在了這里誰(shuí)能讀一讀呢？ 誰(shuí)能用“有的……有的……有的”說(shuō)一句話

⑶老師在這搜集了一些描寫(xiě)雨的好詞好句，我們大家一起讀一讀吧?、日?qǐng)同學(xué)們課下自己搜集一些描寫(xiě)雨的好詞好句，抄在自己的小本本上。如果說(shuō)你自己能寫(xiě)就更棒了。