第一篇：8多樣的小餅干-（推薦）

一、課題：餅干教學設計

二、課型：造型表現

三、課時：一課時

四、教 材 分 析

《餅干》這一課是造型·表現學習領域里的一節(jié)課程，本課通過讓學生做做、畫畫把餅干大膽表現出來。這本教材是一年級第一本書，根據這個年齡段，本冊書主要以動手玩玩、做做、畫畫相互結合讓學生在趣味的活動中感受美術的樂趣，提高學生對美術學習的興趣。而這節(jié)課較之前面的《涂涂畫畫》《我的手》《玩泥吧》《擺花樣》四節(jié)課，對造型和線條的表現有了一定的要求，所以在設計教學過程時我開始滲透造型和線條的概念和表現方法，并綜合運用繪畫、剪紙、泥塑等方式讓學生表現餅干，也為后面的課程做基奠

五、學 情 分 析

低年級階段，一般意義上美術學科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調體驗和游戲性，豐富學生的感受。一年級的學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物，但是造型能力和動手能力比較差，所以在課堂教學中我會逐步的滲入造型的表現技巧，有意識的鍛煉學生的造型表現能力，提高動手能力和審美能力。

六、教 學 目 標

1、知識與技能：初步學會使用彩泥，運用基本形與線條的組合表現餅干。

2、過程與方法： 創(chuàng)設有趣的學習情境，以個人或小組合作的方式參與探究，培養(yǎng)學生觀察力和豐富的想象力。

3、情感與價值觀：鼓勵學生大膽想象和表現，體驗造型創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，和對美術學習的興趣。

七、教 學 重 點

讓學生嘗試使用彩泥創(chuàng)作出富有個性的餅干。

八、教 學 難 點

在制作餅干時彩泥的巧妙運用

九、教 學 過 程

課前3分鐘 課前組織 用具，坐姿

（一）欣賞導入

2分鐘 師展示：彩泥餅干

今天老師也帶來了一些餅干，瞧、有（普通花紋的）,有（小動物的），還有（水果的），好看吧？你知道它是用什么材料做的嗎？你們想不想也做一個呢？今天我們就用彩泥做一個餅干。

（激發(fā)興趣，給本節(jié)課所用材料定調。）

（二）初步了解餅干的結構和顏色

8分鐘

餅干主要是由哪幾部分組成的呢？出示餅干的組成，面餅，夾心，裝飾，看一看餅干設計師們是怎么制作的，這些餅干都是什么形狀的呢？三角形，方形，愛心形等，他們的圖案和花紋是不是也不同呢？小餅干還想變得再漂亮一些？怎么辦呢？（顏色）看！按照你們說的小餅干真的變漂亮起來了。如果讓你做一個小餅干，你想怎么做呢？

（三）嘗試練習

5分鐘

在你們的桌子上，老師為同學們準備了一個綠色的小板子，先給大家5分鐘時間，試著把你的餅干做在白板上面吧。

（四）提出質疑，教師指導示范

8分鐘

好了，我們先停一下，老師有個小問題想問問你們，你們在制作的過程中，遇到了什么麻煩嗎？（學生提出問題，學生解答，教師補充總結）光芒不會做，忘記了表情怎么做了，餅干的臉型沒有了，彩泥的顏色可以混合嗎？剛才看到同學們能夠互相幫助解決一個個小問題，小麻煩，真為你們感到高興，請同學們認真觀察看看老師是怎么做的？(示范引領)老師怎么做的呢？你們看明白了嗎？其實，還有很多種餅干，請大家欣賞（師邊演示，邊粘貼到黑板上）為什么他們做的餅干這么好看呢？是的，他們用了這樣一些泥塑方法，你看會了嗎？

（讓學生欣賞更多作品，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，為創(chuàng)作提供幫助）好了，同學們已經迫不及待了，讓我們繼續(xù)制作吧！

（五）學生制作

教師巡視指導

15分鐘

從造型，圖案，色彩等幾方面進行輔導，面對出現的共同問題，進行集體輔導，對于個別問題，進行針對性指導。

（六）拍照展示

3分鐘

這么多同學設計的小餅干，你更喜歡哪一個餅干呢？誰能夸夸它們？你還有什么建議嗎？（不同意見，我們對于美術的認識的角度是不同的，標準也是不同的

（七）拓展

1分鐘

瞧！彩泥還可以表現什么，糕點，房屋，樹木，水果，同學們課后再嘗試制作。下課。

第二篇：小班烘焙(黃油小餅干)

小班烘焙《黃油小餅干》

授課班級：KA1 KA2 KBA KB2

授課教師：Yuki（古敏怡）助教教師：Winni（鐘敏杰）

活動目標 KA1 KA2 認知目標：了解餅干制作的基本課程； 技能目標：能初步進行揉搓面團技能；

創(chuàng)造目標：能在揉搓面團的基礎上進行其他動作；

情感目標：感受揉搓面團帶來的愉悅，對烘焙技能進行初步體驗，吃到自己做的餅干感到快樂高興。KB1 KB2 認知目標：了解餅干制作的基本課程；

技能目標：練習揉搓面團技能，學習搟面壓模等技能； 創(chuàng)造目標：能在揉搓搟面等基礎技能上，學習壓模能技能；

情感目標：感受揉搓面團帶來的愉悅，對烘焙技能進行初步體驗，吃到自己做的餅干感到快樂高興。

活動準備

經驗準備：幼兒對餅干，面團等已有了初步了解；

物質準備：黃油小餅干面團若干，烘焙工具若干，sticker若干。

活動過程 導入： 導入活動

小朋友們喜歡吃餅干嗎？ 有嘗試過自己做餅干嗎？

今天就來跟Dana老師一起來制作餅干吧！。環(huán)節(jié)：

制定要求：

1、老師會給每一個小朋友分發(fā)一個面團，在老師發(fā)面團的過程中，不能吵鬧或者離開座位，更不能去搶其他小朋友的；

2、掉在地上的面團不能用，交給老師再領取新的面團；

3、搟面杖每個桌子只有一根，請小朋友們輪流使用，不能爭執(zhí)，更不能用搟面杖去敲打其他小朋友；

4、面團不能放到嘴里，吃到肚子里；

5、老師會給每個小朋友發(fā)一個餅干模具，但不能用它去敲打其他小朋友；

6、餅干制作好了以后就交給老師；

7、制作餅干的過程中，不能吵鬧或者與其他小朋友爭執(zhí)。有問題就舉手問老師；

8、老師會給在制作餅干過程中表現得很棒的小朋友獎勵sticker！介紹制作材料并示范過程： 這是今天制作餅干的面團。它是由面粉，黃油、雞蛋和香草精做成的。接下來就讓Dana老師為大家示范制作黃油小餅干的過程吧！

KA1KA2：先把面團揉搓成一個又大又圓的湯圓，然后小朋友們可以將面團揉成自己喜歡的形狀。看老師可以搓成長條，或者做成麻花的樣子。（示范）

明白老師說的嗎？現在老師就為小朋友們分發(fā)面團等工具了。KB1KB2：

先把面團揉搓成一個又大又圓的湯圓，然后放在桌子上用手按壓成一個餅的樣子，用搟面杖搟成面餅，然后再蓋上保鮮膜用自己喜歡的模具壓出形狀，輕輕地取走多余的面團，然后再把保鮮膜取走，一個栩栩如生的小動物就出現啦！

現在老師就為大家分發(fā)面團，模具等。

結束：

收集幼兒制作的餅干。

對這次烘焙活動進行總結，獎勵幼兒sticker。

第三篇：多樣民俗文化

曼谷民間藝術

泰國人能歌善舞，民間舞蹈舞姿優(yōu)美，音樂動聽。伴奏的樂器主要有鼓、鑼、小鈸、拍板、笛子、胡琴、笙等民間樂器。

泰國民間舞蹈除舞姿和眉目富有表現力和感染力外，演員手指的動作也能表達許多微妙的感情變化。比較有代表性的民間舞蹈有富有情趣的假面舞、玉指閃爍的指甲舞、燭光流螢的蠟燭舞、甜甜蜜蜜的南旺舞等。觀賞泰國舞蹈為赴泰旅游必看節(jié)目之一。

以拉摩契恩為題材編排的泰國舞蹈，最值得細細觀賞品味。最為著名的泰國舞蹈為“khon”，該舞蹈由帶假面具的男性舞者演出。“Lakhon”和“Likay”是“Khon”的兩個流行的分支，與“Khon”的不同之處在于演出者不帶面具?？傻絿掖髣≡汉鸵恍┯形乃囇莩龅娘埖晷蕾p。

曼谷的夜生活也是多姿多彩的。除了有各式各樣的歌廳舞廳、的士高、卡拉OK、KTV、樂隊酒吧等常見的娛樂場所外，還有大量公開的人妖表演、同性戀酒吧、皇帝餐廳、泰國浴等特色娛樂場所。真可謂聲色犬馬，無所不用其極。

泰國的人妖表演，赫赫有名，舉世無雙，神秘朦朧，引人遐想。曼谷的麗都的夜總會，可一睹人妖表演的風采。

曼谷的民間體育活動極為豐富多彩，主要有泰拳、賽舟、大象表演、賽牛、斗雞等?？稍诶檫_慕農拳擊館、魯比尼拳擊館欣賞到緊張激烈的泰拳。

泰國的古方按摩是泰國悠久歷史文化的一部分，也是珍貴的文化遺產。歷經數百上千年綿延不絕的流傳，現已成為泰國的一項旅游項目。在泰國，幾乎每家酒店都有該項服務，除此以外，經營古方按摩的場所和人員，遍布全國各地的大街小巷，甚至在偏遠的小島海灘，都有流動的按摩人員提供此項服務，真令人驚嘆。

正宗的泰國古方按摩不僅能舒筋活血、消痛化淤，還能消除疲勞、恢復體力。現在仍有不少寺廟和學校專門開設學習班，教授泰國古方按摩的密技。

此外，Suriwong街區(qū)的“按摩胡同”及其中的有馬溫泉，可令人趁興而來，滿意而歸；Royal Thai Army，是過一把高爾夫球癮的好去處；皇家草地賽馬俱樂部，是重溫賽馬樂趣的天堂； Royal City Avenu，是浪漫瀟夜生活的世外桃源。若是冬季旅游曼谷，則還有參加當地精彩的馬拉松比賽的機會。

泰國的文化

泰國的文化歷史悠久,其文學、藝術、繪畫都有其獨特的風格。泰國政府很重視維護本民族的文化,認為泰國文化體現的是國格,是維系國家團結的重要根基,對國家的穩(wěn)定繁榮有決定性的影響。國王蒲美蓬說過：“維護文化就是維護國家”。

泰國的文化可分為三方面：語言文化、宮廷文化和傳統(tǒng)文化。

語言文化

泰語基本上是由單音節(jié)的詞組成,它是素可泰王朝國王蘭甘杏于公元1283年根據孟文和吉蔑文創(chuàng)造而成。經過七百年的歷史,今天的泰語有四十四個輔音、二十八個元音字母組成。有五個聲調,并分成世俗用語、王族用語和僧侶用語三種。

由于泰語是拼音文字、是一種音調語言,具有五種不同的音調,因此常使不了解這種文化的外國人感到迷惑。例如,Suea不同的音調代表不同的意義：Suea降調是墊子,席子；聲調是衣服。

像世界上其它許多語言一樣,泰語是一種復雜的多元化的混合體。泰語中的許多詞匯來源于巴利語、梵語、高棉語、馬來語、英語和漢語。

文字的書寫采取連書形式,自左向右,橫向書寫,詞與詞之間不用標點,不留空格,一句話從頭到尾連續(xù)不斷的拼寫,以空兩個字母的間隔或句子當中的小停頓表示一個句子。

泰文字母的印刷體像五線譜上的音符,大部分字母都帶有小圓圈,因此有人把它比作蝌蚪文。泰文與柬埔寨文字和老撾文字十分相似。

說到泰語的講話和書寫,它的基本語序與漢語一樣都是主—謂—賓結構但是與華文的最大區(qū)別是修飾語在被修飾語之后,例如我們要說“這個藍襪真美“而語序應該說成是”美真襪個這“也即簡單地說：泰語形容詞應該放在名詞之后,副詞放在動詞之后。

宮廷文化

宮廷文化是指繪畫、建筑、文學、戲劇和音樂。過去宮廷文化主要受到宮廷和貴族的支持,多數作品服務與佛教,其體系手印度的影響,進一步融合發(fā)展,形成獨特的泰國文化。

繪畫：泰國的古典繪畫多限于寺廟與宮殿里的壁畫,其主題都與佛教有關,例如釋迦牟尼佛的生活；天堂、地獄的故事及有關的傳統(tǒng)習俗。繪畫的主旨是傳揚佛教,促進佛教的發(fā)展,并給人以啟迪。

建筑：除了在皇家宮廷的建筑外,還可以在佛教的所屬物——寶塔和寺廟看到泰國的古典建筑。借鑒印度、中國和緬甸等國的建筑藝術,泰國人民創(chuàng)造了自己獨特的建筑風格——多層屋頂、高聳的塔尖,用木雕、金箔、瓷器、彩色玻璃、珍珠等鑲嵌裝飾。在陽光照耀下,這些建筑物發(fā)出燦爛的藝術之光。

雕刻：泰國的雕刻集中在佛教人物和大象的表現上,在泰國,佛教人物非常多,這些人物是用木頭、金屬、象牙或稀有石器和灰泥制成。

文學：早期的泰國文學與宗教、皇家、貴族有關,以詩歌的形式表現出來。在二十世紀早期,拉瑪六世王已對泰國的文學做了改革,從此,散文成為泰國作家喜愛的一種寫作形式。在他們的作品；里,也描寫普通的日常生活。最主要的文學作品之一是《拉瑪堅》。

戲?。禾﹪膽騽『臀璧甘敲懿豢煞值?。舞蹈源于印度,但泰人將其改變得動作舒緩、優(yōu)美。在大城王朝時代,主要有泰南舞劇、民間戲劇和宮廷戲劇。到本王朝第五世王時期受西方戲劇影響,又增加了古劇、雜劇、唱劇和話劇。早些時候,戲劇通常是在宮廷和貴族官邸上演,普通百姓只能在佛教節(jié)目才能看到。

音樂：泰國的古典音樂使用自然音階曲調清新委婉,節(jié)奏鮮明緩慢,音域寬廣低沉。樂器分彈、拉、敲、吹寺中。彈的樂器有古箏；拉的有弦；敲的有鼓和鈸；吹的有雙簧管和笛。在宗教儀式,傳統(tǒng)儀式和節(jié)目上,都演奏古典音樂。泰國的古典樂曲有一千二百多種曲調,根據各自的作用分成悲曲,憤曲,娛樂曲,和佛事曲幾大類并且大多是“拉瑪堅“劇的伴奏音樂,內容豐富。

傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是指與農業(yè)和人文、制作日常必需品的工藝有關的習俗。泰國的傳統(tǒng)習俗基于家庭(由雙親組成)。正如中國和亞洲其他國家那樣,年輕人要尊重并服從父母、長者|教師和僧人的意愿。談到傳統(tǒng)的泰國文化,就不能不提到寺廟和佛教。佛教傳遍泰國數百年來,已深深地影響了泰國人民。寺廟成為村鎮(zhèn)的中心,是人們接受教育、舉行意識、慶祝節(jié)日的場所?，F在,由于科技的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的 生活方式尤其在大城市已不可避免的發(fā)生了改變。然而,在現代文明還沒有滲透的邊緣地區(qū),在很大程度上,仍保留著古老的傳統(tǒng)生活方式。

泰國特色

泰拳

一提起泰國武術，每個人都會立刻想到那些拳臺上的霸主——泰拳手。泰拳賽刺激而緊張。泰拳比賽的場面既壯觀又殘酷。比賽時拳師解下頭上束的“神帶”，戴上橡皮手套和保護下部的硬罩，不穿上衣，只穿一條短褲，手腕部要纏上寬一寸的長繃帶。每場比賽必須經過五個回合才分勝負，每一回合三分鐘。如果一方被擊倒，裁判數到10，仍未起來就為失敗者。比賽時的樂隊通常由三人組成，樂器有笛子、鼓和鈸。當樂手奏樂時，拳師們便以嚴肅的態(tài)度步入比賽場內。

越來越多的人來到泰國，參加專門的泰拳培訓課程，學習泰拳。有的是為了強身健體，有的是為了自衛(wèi)，還有的是為了成為一名職業(yè)泰拳手?，F在，泰國中等以上的學校，很多把泰拳列入體育課，以便使這一世界上獨特的拳術更好地流傳下去。

SPA和泰式按摩

泰國已經成為東南亞水療美容業(yè)的發(fā)祥地，以亞洲傳統(tǒng)的治療方法為基礎，重在調理，使身心達到和諧。泰國大部分酒店都有SPA中心，從面部護理到全身保養(yǎng)，從上到下把你呵護的面面俱到。很多SPA間的內部裝修十分古樸，且充滿藝術氣息，這樣更有助于煥發(fā)所有感官的功能。

現代快節(jié)奏的生活使越來越的人被肥胖、壓力和缺乏運動所困擾，身心健康已經成為一個重要因素。有些游客會在某個熱帶島嶼上待上一周進行齋戒調理，或者在一天觀光之后做一套SPA放松一下。并通過人體的五大感觀功能：視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺的感知來達到一種身、心、靈皆舒暢的感覺，以保持迷人的身姿和健康的身心。

泰式按摩發(fā)源于古印度的西部，創(chuàng)始人是印度王的御醫(yī)吉瓦科庫瑪，是古代泰王招待皇家貴賓的最高禮節(jié)。泰國傳統(tǒng)醫(yī)藥及按摩知識、技法由傳教的印度僧人帶入泰國，在廣泛吸收他們的的寶貴經驗后，銘刻在大理石上，鑲嵌于瓦特波的臥佛寺的游廊壁上，成為訓練傳統(tǒng)泰式按摩的基地。

泰式按摩是各種按摩中最激烈的，按摩時無需使用按摩油。按摩師從腳趾開始向上按摩至頭頂結束，其中背部、腰部和關節(jié)是按摩重點。按摩師利用兩手、兩臂、兩腳及全身重量滾壓、伸展、拉抻體驗者的身體，刺激肌肉和結締組織。按摩過程中會感到疼痛，尤其是第一次體驗者，可能受不了泰式按摩的大動作，負責的按摩師會與體驗者溝通按摩力度，并提醒其徹底放松身體、不要擰著勁。

大象故里

泰國是亞洲象的家園。泰國大象保護中心就坐落在泰國北部的南邦府（Lampang），游客可以在這里學習如何駕馭它們，如何把它們趕到河里洗澡。如果愿意的話，還可以和你的象一起在叢林中小憩。這些聰明的動物的壽命和人類一樣，但是它們現在卻已經成為瀕危物種。象在泰國人心目中是神圣和莊嚴的象征，暹羅王國的國旗上就有一頭優(yōu)雅的白象。即便是現在，依然會看到一些泰國人模仿古暹羅的武士的樣子從大象的肚子下面走過，認為這樣可以給他們帶來好運和力量。

游客們也可以騎著大象體驗一下，晃晃悠悠地翻越群山，趟過小溪，穿越叢林。要想知道大象的力量有多么驚人，看著他們卷著重重的原木卻邁著輕松的步子就一目了然了。泰國的很多島嶼上都有騎象的項目，不過，風景最秀美的還要數泰國北部。

費用：一日游800泰銖左右，包括自助午餐。但給馴象員的小費和請大象“吃香蕉”的錢不算在內。

泰式美食

泰國菜同法國、中國、意大利并列世界四大美食。無論是其味道是辛辣或者溫和都遵循了互相融合互相包容的中庸之道。泰國飲食文化是受東、西方文化影響的結合體，發(fā)展到如今極具地方特色的泰式美食。擁有百多年歷史的泰國菜的味道和形式可以根據不同的廚師、吃客、特定情況乃至烹飪地點來決定，每一道菜都可以根據消費者的口味和飲食習慣進行制作加工。

泰國菜素以辛辣、酸甜著名，食材采天然新鮮之農產品為主，泰式調味復雜獨特多以香茅、南姜、檸檬、紅蔥頭、小辣椒入味，并加入魚露、蝦醬、椰奶等等十幾種本地特產的香料。泰國著名的菜肴如泰式酸辣海鮮湯（又名冬陰功）、泰式炒河粉、風味木瓜沙拉、綠咖喱椰汁雞、泰式炸魚餅等等深受游客們的喜愛。只有親自品嘗才能體會到泰國菜那種獨特的酸辣味。現在越來越多的人通過親自學習泰國烹制，來親密接觸泰國美食

人妖、鱷魚、大象——品味泰國特色表演

人民網記者王京

在泰國匆匆十天的行程，參觀了金碧輝煌的廟宇佛塔，游歷輝煌仍在的古城遺跡，欣賞了變化多端熱帶風情，但我最令我難忘的還是泰國呈現給游人的各種特色表演。

說起到泰國的特色表演，我想大家最先想到的，大概就是赫赫有名的“人妖”表演了。“人妖”身材窈窕，婀娜多姿。每天，不少游客從世界各地慕名而至，以一睹“人妖”絕色“芳容”為快。來到泰國的第一天晚上，我們就在曼谷觀看了一場“人妖”表演。

由于我們到得較晚，是當天的最后一場（每天三場）演出，可以容納上千人的劇院并沒有座滿，但這并不影響“人妖”們表演的熱情?！叭搜北硌莸墓?jié)目，既有歡快的中國戲劇，也有迷人的泰國舞蹈、奔放的“巴西桑巴”，還有滑稽戲、啞劇、美國民謠、港臺流行歌曲等。整場表演場面宏大，舞臺燈光絢麗多彩，演員表情逼真，可謂豐富多彩，極富娛樂性。

如果您喜歡構思精巧的藝術，那么絕對不能錯過泰國傳統(tǒng)舞蹈及民俗表演。緩慢而富有韻律的舞姿，婀娜多姿，嫵媚動人。舞蹈動中帶靜，靜中有動，尤其是女演員，動作傳情，眼睛傳神，蘊藏無盡的神韻。

除了歌舞表演，泰國的一些動物演員在國際上也是聲名遠揚。

位于曼谷以東30公里的北攬鱷魚潭，面積約4萬平方米，是全世界最大的鱷魚飼養(yǎng)場。這里驚心動魄的“人鱷相斗”表演，是外國旅游者爭相一睹的節(jié)目。目睹馴鱷人從鱷魚口中取錢，將頭伸入鱷魚的大嘴中，令人窒息的驚險場面，帶給觀者一種刺激的快感。

在泰北最大的蛇繁殖中心看耍蛇表演，在“是拉差”龍虎園欣賞老虎精彩的雜技，在清邁游覽“大象學?！?，也都是游人不能錯過的項目。

作為一種旅游項目，泰國的各項表演都非常注重觀眾的參與，讓游人感受到親身體驗的快樂。

在普吉堪稱亞洲最具規(guī)模的主題旅游公園——“幻多奇樂園”，各種造型的卡通人物會主動擺出各種姿勢與游客合影。在這里上演的大型“夢幻王國”的表演，把獨特的泰國風情文化和尖端科技的視覺效果揉合為一體，帶給人們數不盡的驚奇與歡樂。其中一位小姑娘被邀上臺參與表演的魔術節(jié)目贏得了觀眾最多的笑聲與掌聲。初上臺時的好奇，看到“恐怖”道具時的退縮，被裝進“棺材”“腰斬”時的驚惶失措，下臺后的心有余悸，都令所有觀眾感同身受。在表演中，我也曾懷疑這位小姑娘是否是個“托兒”，問身邊的導游，他卻好像沒聽見，“不予理

睬”。而距離過遠人又太多，我也沒能找到她“鑒證”一下。其實，不管她是不是“托兒”，她確實為觀眾帶來了參與的快樂。

在“人妖”表演中，“人妖”會不時走到觀眾席旁，對觀眾撒嬌使嗔、挑逗，從而使劇場內氣氛熱烈，皆大歡喜。

在清邁的“大象學?！?，聰明的大象會在表演后，伸著長長的鼻子向你要“獎賞”——芭蕉。在這里，你還可以坐上象背翻山涉水、穿越從林。

另外，只要你不吝嗇小費，無論是美麗的“人妖”，還是兇猛的鱷魚、老虎、毒蛇，你都可以安心攬在身邊，來次“親密接觸”，留下一張難忘的合影。

應該說，除了泰國傳統(tǒng)歌舞表演外，這許多的特色表演都不是泰國所獨有的，但為什么一提到“人妖”、鱷魚、大象，人們首先想到的總會是泰國呢？親眼目睹，我們也不能不佩服泰國人在做旅游時的獨具匠心，精明的頭腦。

我們此行還得到了一個消息：曼谷唐人街將在9月9日舉行盛會，屆時將會模擬表演從前的華人當時在泰國的生活狀態(tài)，并進行各種慶?；顒?。這可以說是泰國專門針對中國游客打出的“特色牌”。

進入9月，泰國將迎來又一個旅游的黃金季節(jié)。

第四篇：圖畫書《勇氣》、《小餅干的大道理》教案

圖畫書《勇氣》、《小餅干的大道理》教案

教學目標：

1比較閱讀《勇氣》、《小餅干的大道理》，體會文本特點，并當堂進行創(chuàng)作。2簡單了解一本圖畫書的構成（封面、前后環(huán)襯、扉頁、正文、封底）3培養(yǎng)學生初步的讀圖意識和興趣。教學重難點：

比較閱讀《勇氣》、《小餅干的大道理》，體會文本特點，并當堂進行創(chuàng)作。教學準備：

圖畫書《勇氣》、《小餅干的大道理》，幻燈片 課前活動：

分別板書“明”、“空”、“瞾”，請學生念。最后一個字請學生猜一猜，看誰有勇氣大聲讀出來。師簡單講一講“瞾”的來歷。教學過程：

一、詩歌導入：

1、出示謝爾的《跳水板》齊讀，他一直站在跳水板上，他確定了它又直又長。他確定了它不是太滑。

他確定了它能夠承受他的重量。他確定了它的彈簧彈性很好。

他確定了他不會滑倒在那塊布上。他確定了它會彈得高高。

他確定了他的腳趾可以抓牢－－

他從五點半起就站在上面，做了每一件事情?? 就是沒有往下跳。

2、齊讀，師問：男孩子為什么沒有往下跳？他需要什么？（勇氣）

二、共讀《勇氣》

今天老師就給你們帶來了一本關于圖畫書，名字就叫《勇氣》，讓我們一起來看看吧。

1、講述故事

（1）先來看看這幅畫（屏幕展示封面），這個站在跳板上的男孩在臨起跳的一刻遲疑了，望著浩瀚的水，（引導學生關注小男孩的表情）他畏怯了，他敢跳下去嗎？

（2）你能鼓勵鼓勵他勇敢地往下跳嗎？我們一起給他打打氣。師生一起喊：預備，跳。（展示封底）（3）他成功了，（引導觀察小男孩的表情變化）開心嗎？是你們讓他從痛苦走向快樂，從膽怯走向勇敢，是你們的吶喊和鼓勵給予了他巨大的力量。這種力量就是——勇氣。這兩幅圖分別是這本圖畫書的封面、封底，兩者是前后呼應的。所以，看圖畫書，不僅要讀文字，還要讀圖。不僅要看里面，封面、封底也要仔細看，也會透露給我們很多信息。

（4）請邊看邊聽邊想：你印象最深的一個畫面，這本圖畫書的文字有什么特點。（5）從頭至尾播放每一版故事：相應介紹作者（伯納德.韋伯，一位八十多歲的

老爺爺，他用風趣生動的語言與圖畫征服了許多兒童的心，《勇氣》在美國與日本都受到了熱烈的歡迎。

2、體會特點

說說令你印象深刻的圖：老師引導看幾幅有代表性的并提升學生發(fā)言：作者圖文是緊密結合的，好的圖畫書，只讀圖，就可以明白作者要講什么故事，所以看圖畫書，“圖”是大有看頭的。

這本書的特點：每一句、每幅圖都是講勇氣。

師提升發(fā)言：用生活中的豐富多彩的事來解釋什么是“勇氣”。

3、過渡語：《勇氣》這本書我們讀完了，可是這種精神仍舊沒有讀完，每個人對勇氣的詮釋或許都不一樣，在你的生活經歷或見聞中，你能說說勇氣是什么嗎？

4、學生填寫《創(chuàng)作單一》并集體交流，師提升學生發(fā)言后 出示：勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。

總之，不管哪一種—— 勇氣就是勇氣。勇氣，是 勇氣，是 勇氣，是 勇氣，是 勇氣，是

勇氣，是再來一次。勇氣，是從頭開始。

勇氣，是堅持自己的夢想。勇氣，是必要時說聲再見。勇氣，是我們相互給予的東西。

5、把自己寫的句子放進去讀讀：把作者寫的開頭和結尾放進來，讀讀，這些文字像什么？（詩——散文詩）如果我們給每一句，配一幅圖，就成了什么？一本中國版的《勇氣》就橫空出世了！

三、共讀《小餅干的大道理》

1、師播放朗讀圖畫書：生談本書特點。

2、師引導：《勇氣》用33個生活中的事例來解釋什么是“勇氣”，而《小餅干的大道理》以“餅干”為線索，為我們解釋了22個生活中的道理。

3、這些大道理在你的生活詞典中，你會如何解釋它們呢？提示大家：美國人喜歡烤餅干，家家有烤箱。咱中國人習慣于美國人不同。所以寫的時候別拘泥于“餅干”，寫你自己的生活！

4、學生填寫《創(chuàng)作單》——組內交流，選出代表——集體交流

5、師總結：請我們班的小畫家為我們配上圖，就成了圖畫書了，再定個書名，就可以出版了，你想起什么名字？《小學生寫出的大道理》如何？ 作業(yè)： 請模仿《勇氣》或《小餅干的大道理》創(chuàng)作一首散文詩或一本屬于自己的圖畫書，可獨立完成，也可兩人一組，一人文、一人圖合作完成，注意封面、封底、環(huán)襯 的設計，一周內完成。我們將在班內展覽評選：最佳文字創(chuàng)作者、最佳繪圖者、最受同學喜愛的圖畫書。

第五篇：《小餅干做體操》教學反思[定稿]

語言活動《小餅干做體操》是讓幼兒觀察故事角色并引導幼兒模仿畫面做運動，同時學習理解“甩、搓、揉、扭、抬、轉、彎”等動詞?；顒又?，教師先讓幼兒討論做體操的好處，然后通過觀察故事大書學做體操。在這一環(huán)節(jié)中，教師請幼兒自由探索故事中圖畫上的體操動作。然后，請幼兒自由表演每一副圖畫上的體操動作，從中找出動作比較到位的小朋友，讓他們來帶領其他孩子們一起做動作。孩子們在老師和個別小朋友的共同帶領下能夠積極的投入到教學活動中。

活動的第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們欣賞《小餅干做體操》的DVD視頻，讓孩子們通過視頻進一步鞏固對該故事的認知。孩子們看完視頻以后，教師引導幼兒回憶故事內容，讓幼兒知道小餅干和哪些食物學做體操了，并且做了哪些動作?鞏固孩子們對“甩、扭、搓、抬”等動詞的理解與認知。

整個活動中教師采用了讓幼兒自主觀察、探索的教學活動方式，充分發(fā)揮了孩子們的主動性。在孩子們探索過后教師再通過播放視頻回顧故事內容進一步理解故事來讓幼兒鞏固所學知識。整個活動動靜結合，孩子們玩的很開心，真正做到了從游戲中教、在游戲中學。