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      第二章第二節(jié)聲音的特性學案 Microsoft Word 文檔

      時間:2019-05-15 04:09:05下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:第二章第二節(jié)聲音的特性學案 Microsoft Word 文檔

      第二章第二節(jié) 聲音的特性 學案

      姓名 班級

      導學目標知識點:

      1、了解聲音的特性及其影響因素。

      2、通過做音調(diào)與頻率有關的實驗;響度與振幅有關的實驗,進一步了解和學習物理學研究問題的方法。

      導學過程

      1、叫音調(diào),叫頻率;頻率的符號是: 它的單位是,單位的符號是。

      2、人的發(fā)聲頻率范圍是,多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是,叫超聲波,叫次聲波。

      3、叫響度,叫振幅,響度與 和 有關。

      4、聲音的特性包括、、,不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音,仍能夠分辨,表明。5.、探究音調(diào)與頻率的關系(實驗方法))(1)按課文P32圖2.2-1方案進行;

      (2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上,在另一端用力撥動鋼尺,聽音調(diào);將鋼尺的一端按壓在桌沿上,伸出桌沿部分更多,在另一端用同樣大小的力撥動鋼尺,聽其音調(diào)(3)實驗結(jié)論:

      6、探究響度與振幅的關系(實驗方法))(1)按課文P32圖2.2-1方案進行;

      (2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上,在另一端用大小不同的力撥動鋼尺,觀察鋼尺的振幅,聽其響度;

      (3)實驗結(jié)論:

      7、知識延伸

      管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲,空氣柱的長短決定音調(diào)的高低;弦樂器通過弦的振動發(fā)聲,音調(diào)的高低決定于弦的材料、長短、粗細和松緊程度等因素。試設計不同實驗對以上問題進行探究講練結(jié)合:

      1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指,震耳欲聾是指聲音的,引吭高歌和低聲細語中的“高”與“低”是指,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,的響度大,音調(diào)高。

      2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時,要利用聽診器來減少聲音的,使聲音的 增大些。

      3、一種聲音從水中傳入空氣時,一定不變的特性是 ;

      4、新買的瓷碗常要敲一下,判斷是否破損,這是因為,使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序,才能使用,是應用了聲音特性中的。

      5、四支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水,用嘴貼著管口吹氣,發(fā)出聲音由低到高的順序是,用棒輕敲擊試管底部,則發(fā)出的聲音由高到低的順序是

      6、很多同學身邊都有一把鋼尺,它的作用大著呢,既可以用來畫圖,還是很好的實驗器材,能否利用它設計幾個有關聲現(xiàn)象的小實驗?

      7、男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,______的響度大,______的音調(diào)高。

      8、拿一張硬紙片讓它快速從木梳齒上劃過,再讓它從木梳齒上慢慢劃過,則兩次所發(fā)出的聲音()

      A、音調(diào)不同

      B、響度不同

      C、音色不同

      D、它們都不同

      9、下面說法中錯誤的是()

      A、發(fā)聲體每秒振動次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度越大 B、聲源離人耳越近,振幅越大,響度越大 C、音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu),材料有關

      D、用力敲鼓,鼓面振幅越大,響度越大

      10、醫(yī)生用聽診器診病是因為()

      A、聽診器能使振動的幅度增大,是響度增大 B、聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,是音調(diào)變高

      C、聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些

      D、聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離,使傳入人耳的響度更大些

      11、有一個發(fā)聲體,每分鐘振動12000次。

      問:⑴ 發(fā)聲體的振動頻率是多少?⑵ 這種振動發(fā)出的聲音人耳能否聽到?

      第二篇:第二節(jié) 聲音的特性 學案導學案

      第二節(jié)聲音的特性

      知識點一:音調(diào)

      一、實驗探究

      實驗一:仔細閱讀演示實驗,參照課本圖,做課本演示實驗,注意以下幾方面:

      (1)先后兩次實驗,改變尺子伸出的長度。

      (2)用手撥動鋼尺時,偏離中心的程度相同(振動幅度相同)

      (3)觀察尺子振動的快慢,聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。

      你的發(fā)現(xiàn):尺子伸出長,尺子振動(快、慢),你聽到的聲音音調(diào)(高、低)尺子伸出短,尺子振動(快、慢),你聽到的聲音音調(diào)(高、低),由此可知,音調(diào)高低受物體振動影響,我們把振動的快慢用頻率表示,那么,當振動頻率高時,音調(diào),頻率低時,音調(diào)。

      實驗二:將家中相同的玻璃瓶(類似啤酒瓶)中裝入深度不同的水,向瓶中吹氣。

      (1)聽聲音,瓶中水多時音調(diào)(高、低)。

      (2)聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

      (3)向瓶中倒水,聽聲音,水越多,音調(diào)越

      你的思考:在此實驗中聲音是由的振動產(chǎn)生。

      常見例子總結(jié):在生活中管樂器很多,有笛子,葫蘆絲等,他們都是靠振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的。弦樂器也有很多,二胡、古箏等,他們的聲音是靠振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的(弦的粗細 長短 松緊程度)

      二、超聲與次聲

      看課本21頁想想議議,帶著問題看課本20頁。并完成下面幾個問題。

      (1)人的聽覺上限的頻率是________Hz,人們把高于這個頻率的聲波叫做_______;人的聽覺下限的頻率是________Hz,人們把低于這個頻率的聲波叫做_______。

      (2)通過看課本我們可知自然界的許多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、等。這些次聲波多數(shù)對人類有害。

      (3)大象可以用人類聽不到的聲音進行交流,實際上,大象的語言對人類來說就是一種________。知識點二:響度

      我們有時需要低聲細語,有時需要高聲呼喊,那么聲音的強弱,也就是響度是由什么來決定的?

      實驗一:把尺子伸出桌面一定長度,使尺子發(fā)聲,想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

      你的發(fā)現(xiàn):當用力大時,尺子偏離中心的程度(大、?。l(fā)出聲音響度(大、小),我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度,那么,聲音響度大時,振幅,反之

      振幅小時,聲音的響度,也就是聲音的響度與有關。

      練習(1)蚊子的叫聲和牛的叫聲相比,的響度大,音調(diào)高。

      (2)春節(jié)文藝晚會上,男低音在放聲歌唱,女高音在輕聲伴唱,歌唱時的響度大,這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

      知識點三:音色

      1、未見其人,先聞其聲,是說沒見這人,聽聲音就知道是誰,類似這種現(xiàn)象還有很多,聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴,是敲擊桌子還是鋼管,思考聲音的這種特性可能與什么因素有關? 達標測試

      1.用大小不同的力按同一個琴鍵發(fā)出的聲音,不同的是

      A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

      2.日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指

      A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.以上說法都不對

      3.頻率為60 Hz的聲音,每分鐘振動次數(shù)是

      A.60次B.1800次C.3600次D.缺少條件,無法計算

      4.不帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動440次;帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲

      A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小

      5、小虹同學是校樂隊的小提琴手,上物理課時,物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子,并請同學聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同,以下說法中正確的是()

      A. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高

      B. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低

      C. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高

      D.無法比較音調(diào)的高低

      6、我們能聽到蜜蜂飛來了,卻不能聽到蝴蝶飛來了,原因是基礎鞏固

      一.填空題

      1.女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的______不一樣,是由聲源的振動______決定的;“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的______不一樣,是由聲源振動的______決定的。

      2.弦樂器的音調(diào)高低決定于弦的長短、松緊、粗細。在弦的粗細,松緊相同時,弦越______,音調(diào)越高;在弦的粗細,長短相同時,弦越______,音調(diào)越高;在弦的長短、松緊相同時,弦越______,音調(diào)越高。

      3.鋼琴、吉他、笛子等,即使音調(diào)和響度都相同,我們?nèi)匀豢梢詤^(qū)別出來它們的聲音,這是因為它們的______不同。

      4.童話故事中的狼為了想吃掉小兔子,學著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖,把門兒開開!”小兔子卻回答說:“不開,不開!”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因為狼和兔媽媽聲音的____________不同。

      5.聲音的音調(diào)是由________決定的,________越快,發(fā)出的音調(diào)越高,________ 越慢,發(fā)出的音調(diào)越低.6.聲音的響度是由_________決定的.發(fā)聲體的_________越大產(chǎn)生聲音的響度越大.7.聲音的音色由發(fā)聲體的_________、_________ 決定,不同發(fā)聲體的_________、_________ 不

      同,發(fā)出聲音的音色也就不同.8.超聲波是指頻率_________的聲音;次聲波是指頻率________ 的聲音;大象是靠________ 進行交流的.9、往熱水瓶中灌開水時,可以根據(jù)發(fā)出聲音的變化來判斷水是否灌滿;

      看電視時,調(diào)節(jié)音量

      按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)出聲音的10.如圖12甲所示,在鼓面上撒上一些紙屑,輕敲鼓時看到紙屑上下跳動,這個現(xiàn)象說明,發(fā)聲的物體都在 ________,比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況,兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同,說明兩次鼓發(fā)出聲音的 ________不同(填:“音調(diào)”、“音色”或“響度”)。

      11、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”,這是指它的__________很大;們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是由于它們的________不同.

      12、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的,客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”,他是根據(jù)聲音的來判定的。

      13、每一首樂曲都有一部樂譜,演奏家們在演奏同一首樂曲時,他們的相同。通常人們說:“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.14、如圖所示,用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過,可以用來研究發(fā)聲體的()

      A.響度B.音調(diào)C.音色D.以上都可以

      15、小強在家里看書,突然屋外有人大聲叫他,他一聽便知道是同學小明,正所謂“聞其聲而知其人”,這是依據(jù)聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”,反映他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

      16、元旦晚會上,舞臺上音箱里正播著器樂合奏,我們根據(jù)不同樂器的不同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖,小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水,根據(jù)不同杯子發(fā)聲的不同敲出一首動聽的歌。

      二.選擇題

      1.人能看見蝙蝠在空中飛行,很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是()

      A.蝙蝠發(fā)聲響度小 B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太大C.蝙蝠不會發(fā)聲D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小

      2.下面說法中錯誤的是()

      A.發(fā)聲體每秒振動次數(shù)越多,音調(diào)就越高,響度越大

      B.聲源離人耳越近,振幅越大,響度越大

      C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu),材料有關

      D.用力敲鼓,鼓面振幅越大,響度越大

      3.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水,用細棒輕輕敲擊,會聽到不同頻率的聲音。與此類似,當醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時,常會用手輕輕敲擊患者腹部,細細傾聽其發(fā)出的聲音,此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來判斷腹部是否有積水的?()

      A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.聲音是否悅耳動聽

      4.地震前夕,狗往往叫聲頻繁,這種異常的現(xiàn)象表明()

      A.狗能發(fā)出與地震波頻率相同的次聲波

      B.人耳聽不到地震波是因為它是次聲波

      C.狗的耳朵聽覺范圍比人的聽覺范圍大,能聽到人耳聽不到的次聲波

      D.地震波人耳感覺不出,因為沒有次聲波產(chǎn)生

      5.醫(yī)生用聽診器診病是因為()

      A.聽診器能使振動的幅度增大,是響度增大

      B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,是音調(diào)變高

      C.聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些

      D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離,使傳入人耳的響度更大些

      6.下列說法中正確的是()

      A.人耳聽不到的聲音都是超聲波

      B.超聲波傳播的能量大,能沿直線傳播

      C.超聲波是傳播速度超過聲音傳播速度的聲波

      D.在刮強臺風時,我們聽到的風聲是次聲波

      7.碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠,是因為().

      A.汽笛聲音調(diào)高B.汽笛聲音色好C.汽笛聲響度大D.汽笛聲傳播的速度快

      8.聲音從聲源發(fā)出,在空氣中傳播的過程中(設空氣是均勻的)

      A.聲波的波速不斷減小B.聲波的頻率不斷減小C.聲波的振幅不斷減小D.以上都正確

      9.在演示“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,小球多次被彈開。在此實驗中,小球的作用是()

      A 使音叉的振動盡快停下來B 使音叉的微小振動放大,便于觀察

      C 使聲波多次反射形成回聲D 使音叉的振動時間延長

      10.晚上,你家門外有人叫門,雖然“只聞其聲,不見其人”,但你仍能判斷出他是否是熟人,這是因為

      A.每個人聲音的音調(diào)不同B.每個人聲音的音色不同

      C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能

      11.聲音的音調(diào)決定于

      A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同C.發(fā)聲物體振動的快慢不同 D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

      12.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

      A.20 Hz~20000 HzB.60Hz~65000HzC.15 Hz~50000 HzD.10 Hz~150000 Hz

      13.欲改變弦樂器的音調(diào),以下采用的方法中,不正確的是

      A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

      14.聲音從聲源發(fā)出,在空氣里傳播過程中,下列說法中不正確的是()

      A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變

      C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

      15、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)

      A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率

      16、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音,觀眾感覺很像。從物理學角度看,小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

      A.音速B.音調(diào)C.響度D.音色

      17、夏天,挑選西瓜時,有經(jīng)驗的人會拍拍西瓜,判斷它的好壞,這做法的依據(jù)的是

      A.聲音的響度B.聲音的頻率C.聲音的音色D.音樂的節(jié)奏

      18、欣賞同一樂曲時,人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發(fā)出的聲音,主要是因為它們的()

      A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.節(jié)奏不同

      19、如左下圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,觀察振動和發(fā)聲的關系,這個實驗是用來研究:()

      A.音調(diào)與頻率的關系B.響度與振幅的關系C.音色與波形的關系D.聲音傳播的條件

      20、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首,演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時,觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同?()

      A.音調(diào); B.響度; C.音色; D.聲速。

      21、弦樂隊在演奏前,都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發(fā)出聲音的()

      A.音調(diào)B.響度C.音色D傳播方向

      22、男中音放聲歌唱,女高音小聲伴唱,下面說法正確的是()

      A.男中音響度大,音調(diào)高B.男中音響度小,音調(diào)低C.女高音響度小,音調(diào)低D.女高音響度小,音調(diào)高

      23、下面的幾項措施中,哪項不能使聲音的響度變大?()

      A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大

      C.使聲源離人耳更近些D.拿一根空氣塑料套管,一端緊貼人耳,另一端靠近聲源

      24、在正拉二胡的一名同學不斷用手指去控制琴弦,這樣做的目的是()

      A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度 D、阻止琴弦振動發(fā)音

      25、下列現(xiàn)象中,與聲音音色有關的是[]

      ①有經(jīng)驗的養(yǎng)峰員,根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲,就能判斷出它是不是采蜜歸來

      ②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

      ③選瓷器的時候,總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣

      ④在聽熟悉的人打電話時,很容易辨別出對方是誰

      A.①②B.②③C.②④D.③④

      26.聲音的音調(diào)決定于

      A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同

      C.發(fā)聲物體振動的快慢不同D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

      27.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

      A.20 Hz~20000 HzB.60Hz~65000Hz C.15 Hz~50000 Hz D.10 Hz~150000 Hz

      28.欲改變弦樂器的音調(diào),以下采用的方法中,不正確的是

      A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

      第三篇:第二節(jié)聲音的特性

      第2節(jié) 聲音的特性

      教學目標

      知識與能力:

      1.了解聲音的特性.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關,響度跟發(fā)聲體的振幅有關.3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.教學重點:音調(diào)、響度、音色的概念及其相關因素.教學難點:探究決定音調(diào)、響度的因素.教學用具

      鋼尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有細繩)、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機.教學過程

      一、情境引入

      生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽。例如:音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等,它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音,物理學中把這類聲音叫做樂音。有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聲音聽起來音調(diào)低,聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢?讓我們一起來做下面的探究活動。

      二、新課教學

      探究點一 音調(diào)和頻率的關系

      運用鋼尺,想辦法使鋼尺發(fā)聲。我們可以把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音。如果鋼尺伸出桌邊的長度短一些,觀到鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點?此時,鋼尺振動得較快,聲音尖而細。如果使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些,再次撥動,比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)。

      結(jié)論:當鋼尺伸出桌邊的長度較短時,鋼尺振動得較快,音調(diào)高;當鋼尺伸出桌邊的長度較長時,鋼尺振動得慢,音調(diào)低。

      學生閱讀教材內(nèi)容,并分組討論下列問題。(1)頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?(2)在國際單位制中,頻率的單位是什么?

      (3)物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關系是什么?(4)大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?(5)什么叫超聲波?什么叫次聲波?

      (6)生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎?

      教師總結(jié):頻率是用來描述物體振動快慢的物理量,物理學中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。在國際單位制中,頻率的單位是赫茲(Hertz),簡稱赫,符號為Hz。

      頻率決定聲音的音調(diào)。物體振動得快,頻率高,發(fā)出的音調(diào)就高;物體振動得慢,頻率低,發(fā)出的音調(diào)就低。

      大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz。其中20 Hz是人類聽覺的下限,20000 Hz是人類聽覺的上限。

      討論:振動會發(fā)出聲音,為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?請同學們分組討論。

      蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次,蚊子的翅膀一秒鐘振動500~600次,由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍,當然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi),人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音。

      頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波。頻率低于20 Hz的聲音叫做次聲波。探究點二 波形與頻率

      觀察聲波的波形

      教師簡單介紹示波器的作用并演示:在這里,我們要用示波器顯示聲波的波形,示波器的構(gòu)造復雜,工作原理要在高中物理的電場部分涉及到,目前同學們的知識還不足以理解它。另外,我們也沒有必要弄懂它,只要我們會正確使用就行了。下面讓我們一起來完成這個實驗。

      (1)通過示波器觀察兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形,比較不同頻率的聲音的波形有什么差別。(教師演示,學生觀察并討論)

      (2)通過示波器觀察不同的男女同學發(fā)出聲音的波形,比較男女學生聲音的波形有什么不同?(教師演示,學生觀察并討論)

      實驗結(jié)論:兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似,但頻率高的音叉的波形要密一些。男、女學生聲音的波形不同,女同學的音調(diào)比男同學高,波形就密一些。探究點三 振幅與響度

      問:輕敲和重敲同一個音叉(即頻率相同的音叉),音叉發(fā)聲的波形有什么不同? 輕敲音叉時,波形的幅度??;重敲音叉時,波形的幅度大。但兩種情況下,波形的疏密程度相同。

      聲音有音調(diào)的不同,也有強弱的不同。物理學中把聲音的強弱叫做響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響?輕敲鼓面,鼓皮振動的幅度小,聲音弱,響度?。恢厍霉拿?,鼓皮振動的幅度大,聲音強,響度大。

      【活動】響度跟什么因素有關?

      (1)用細線把乒乓球吊起來,使乒乓球靜止在豎直位置,恰好跟音叉的一個叉股接觸。輕敲音叉,觀察乒乓球被彈開的幅度。

      (2)重敲音叉,使音叉發(fā)出響度更大的聲音,觀察乒乓球被彈開的幅度。(3)比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時,乒乓球被彈開的幅度有什么不同。(4)通過上面的探究活動,可以得出什么結(jié)論? 實驗結(jié)果:

      音叉發(fā)出聲音的響度小,乒乓球被彈開的幅度小,音叉振動的幅度小;音叉發(fā)出聲音的響度大,乒乓球被彈開的幅度大,音叉振動的幅度大。根據(jù)實驗結(jié)果知道:響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關,物體振動的幅度越大,產(chǎn)生聲音的響度越大。

      教師繼續(xù)總結(jié):物體振動的幅度叫振幅。物體的振幅越大,聲音的響度就越大。那么振幅是確定響度的惟一因素嗎?實際中,響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關。距發(fā)聲體越遠,聽到的聲音越小,響度越小。(可以向?qū)W生簡單介紹原因:因為聲音在傳播過程中,越到遠處越分散。)

      音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特征。響度大的聲音,音調(diào)不一定高;音調(diào)高的聲音,響度也不一定大。在同一首歌曲中,音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響。

      練習:請同學們討論并回答,蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比,哪個音調(diào)高?哪個響度大? 參考解答:

      蚊子的叫聲音調(diào)高; 黃牛的叫聲響度大。探究點四 音色

      頻率的高低決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音,即便音調(diào)相同,我們還是能夠分辨它們。在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的,它就是音色。物理上,把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。

      不同樂器演奏C調(diào)的“1”時,波形各不相同,音調(diào)相同,頻率相同;但振幅不同,響度不同。

      三、板書設計

      ?音調(diào):決定于了發(fā)聲體的效率?聲音的特性?響度:決定于發(fā)聲體的振幅

      ?音色:決定于發(fā)聲體?

      四、教學反思:

      這節(jié)課是本章的重點內(nèi)容,在設計時我們突出了以學生為主的方法,增加了不少學生的活動,對一些學生不易觀察的現(xiàn)象我們進行了錄像、放慢等措施,增加了學生對細微變化的觀察。

      在典型聲音的素材搜集上,我們還需要些努力,在聲音的對比音效上,在學生不易認識到的特殊聲音上,我們還要進一步通過采集利用起來。

      第四篇:2.2聲音的特性導學案

      §2.2 聲音的特性導學案

      學習目標

      1、知道聲音的特性包含那幾個方面。

      2、知道聲音特性的影響因素知道人的聽覺頻率范圍。

      3、知道各類樂器的發(fā)聲部位。

      探究與學習

      【學點一】:音調(diào)(書32至33頁)(需要準備直尺、汽水瓶或酒瓶)預習并完成填空

      1、音調(diào)是指:___________,它是由______所決定的。

      2、什么是頻率:____________,單位:____簡稱____符號____

      3、人的聽覺范圍是:_______________,4、超聲波是指__________次聲波是指________通過看課本我們可知自然界的許

      多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、等。這些次聲波多數(shù)對人類有害。大象可以用人類聽不到的聲音進行交流,實際上,大象的語言對人類來說就是一種________。動手操作1:動手操作書32頁實驗,注意以下幾方面,并回答問題:(1)先后兩次實驗,改變尺子伸出的長度。

      (2)用手撥動鋼尺時,偏離中心的程度相同(振動幅度相同)(3)觀察尺子振動的快慢,聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。你的發(fā)現(xiàn):尺子伸出長,尺子振動(快、慢),你聽到的聲音音調(diào)(高、低)尺子伸出短,尺子振動(快、慢),你聽到的聲音音調(diào)(高、低),由此可知,音調(diào)高低受物體振動影響,我們把振動的快慢用頻率表示,那么,當振動頻率高時,音調(diào),頻率低時,音調(diào)。

      動手操作2:將家中相同的玻璃瓶(類似啤酒瓶)中裝入深度不同的水,向瓶中吹氣。(1)改變里面水的多少聽聲音,瓶中水多時音調(diào)、水少時音調(diào)___(高或低)(2)聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

      預習并試著作答:在此實驗中聲音是由_____的振動產(chǎn)生,音調(diào)的高低與上實驗結(jié)論相同嗎?

      在生活中管樂器很多,有笛子,葫蘆絲等,他們都是靠_____振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變_____實現(xiàn)的。弦樂器也有很多,二胡、古箏等,他們的聲音是靠振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變______實現(xiàn)的 【學點二】:響度

      閱讀課本33頁并完成下面幾個問題。

      1、什么是響度:______________,它是由_____所決定的。

      動手操作:把尺子伸出桌面一定長度,使尺子發(fā)聲,想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

      你的發(fā)現(xiàn):當用力大時,尺子偏離中心的程度(大、?。l(fā)出聲音響度(大、?。?,我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度,那么,聲音響度大時,振幅,反之

      振幅小時,聲音的響度,也就是聲音的響度與有關。

      用什么辦法可以增大響度呢?_____________________ 預習并試著作答:

      (1)蚊子的叫聲和牛的叫聲相比,的響度大,音調(diào)高。

      (2)春節(jié)文藝晚會上,男低音在放聲歌唱,女高音在輕聲伴唱,歌唱時的響度大,這里的男低音和女高音中的“高”“低”指?!緦W點三】:音色(書35頁)

      1、未見其人,先聞其聲,是說沒見這人,聽聲音就知道是誰,可見音色是用來區(qū)分不同發(fā)聲體的,類似這種現(xiàn)象還有很多,聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴,是敲擊桌子還是鋼管,思考聲音的這種特性可能與什么因素有關?

      ___________________________________________ 【科學世界】閱讀36頁,完成問題

      1、什么叫樂音:____________________________

      2、樂器的物理原理:__________________________

      3、樂器分為哪幾類,分別用什么方法來改變音調(diào)?

      ____________________________________ 課堂練習:(可以試著做一下,來證明你的實力)

      1.在元旦文藝匯演上,小明彈奏吉他時不斷用手指控制琴弦長度,目的是為了改變聲音的____;琴聲是通過_______傳到我們耳中的。

      2、合唱時,男中音放聲高歌,女高音小聲伴唱,則_____的響度大,_____的音調(diào)高。

      3、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指________

      4、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音,觀眾感覺很像,從物理學角度看,小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

      A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色 能力提高:

      5.不帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動440次;帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲()A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小

      6、小虹同學是校樂隊的小提琴手,上物理課時,物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子,并請同學聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同,以下說法中正確的是()

      A. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高B. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低 C. 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高D.無法比較音調(diào)的高低

      7、我們能聽到蜜蜂飛來了,卻不能聽到蝴蝶飛來了,原因是_________________ 8.用同樣的力彈同一琴的C調(diào)音符4和F調(diào)音符4,聲音不同的是()A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

      9.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風琴的C調(diào)音符4,聲音不同的是()A.聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

      第五篇:§2-2、聲音的特性 導學案

      §2-

      2、聲音的特性 導學案

      前言:我們知道振動產(chǎn)生了聲音,使我們生活在充滿聲的世界里,有很多優(yōu)美的音樂使生活變得更加豐富,是什么使音調(diào)有高低的不同?又是什么使得不同的樂器演奏的音樂有不同的特點?帶著這些問題我們來一起來研究樂音的特性。

      進行新課 探究與學習

      知識點一:音調(diào)—— 聲音的高低

      生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別。請同學們注意聽下面的歌曲(男低音獨唱曲、女高音獨唱曲),比較這兩支歌曲的演唱有什么不同?你會發(fā)現(xiàn)前者的聲音比較,后者的聲音比較。(選填 尖細或悶粗)

      問題:聲音為什么會有音調(diào)高低的不同?什么因素決定音調(diào)的高低? 猜想:音調(diào)可能與_______有關。

      實驗:如圖所示,將一把鋼尺(或塑料尺)緊壓在桌面上,一端伸出桌邊。按如下要求兩..

      次撥動尺子:

      (1)將尺子長度的3/4(較長)伸出桌外,撥動尺子,仔細觀察尺子振動的快慢并認.....真辨別音調(diào)的高低; ...

      (2)將尺子長度的1/4(較短)伸出桌外,用同樣大的力再次撥動尺子,仔細觀察尺....

      子振動的快慢并認真辨別音調(diào)的高低; ....

      注意觀察思考:(1)先后兩次實驗,鋸條伸出桌外長短不同時:振動快慢情況?

      (2)發(fā)出聲音的特點?觀察尺子振動的快慢,同時聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。

      實驗

      1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上,得到乙、丙兩種波形,從波

      形上可以看出乙的音調(diào)丙的音調(diào)。

      練習、在生活中管樂器很多,有笛子,葫蘆絲等,他們都是靠振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的。弦樂器也有很多,二胡、古箏等,他們的聲音是靠

      振動發(fā)生,他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的任務二

      1、不帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀5秒振動2200次,請問蜜蜂的頻率是多少?

      任務三:什么叫做超聲波、次聲波?

      問題:生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎?看課本33頁并完成下面幾個問題。

      (1)人的聽覺上限的頻率是________Hz,人們把高于這個頻率的聲波叫做_______;

      人的聽覺下限的頻率是________Hz,人們把低于這個頻率的聲波叫做_______。

      (2)通過看課本我們可知自然界的許多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、(3)大象可以用人類聽不到的聲音進行交流,實際上,大象的語言對人類來說就是一種

      ________。

      討論:為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?

      知識點二:響度——人耳感覺到的 聲音的強弱(大?。?/p>

      任務一:響度與什么因素有關?

      問題:怎樣才能使鼓發(fā)出的聲音更大?

      猜想:響度可能與_______有關。

      實驗:把尺子伸出桌面一定長度,使尺子發(fā)聲,想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

      如圖所示,將一把鋼尺(或塑料尺)緊壓在桌面上,一端伸出桌邊。保持鋼尺伸出的..使鋼尺振動,仔細辨別聲音,度,簡稱。那么,聲音響度大時,振幅,反之振幅小時,練習1:(1)蚊子的叫聲和牛的叫聲相比,的響度大,音調(diào)高。

      2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時,要利用聽診器來減少聲音的,使聲音的增大些。

      拓展1:振幅是確定響度的唯一因素嗎?

      音在傳播過程中,越到遠處越分散。)拓展2:日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào),有時指響度,含義不是唯一的。

      解釋:女高音與男低音中的高與低是指聲音的不一樣,是由聲源振動決定的;

      引吭高歌與低聲細語中的高與低是指聲音的不一樣,主要是由聲源振動決定的。

      練習:春節(jié)文藝晚會上,男低音在放聲歌唱,女高音在輕聲伴唱,歌唱時的響度大,.這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

      小結(jié):(1(在鼓

      面上撒些紙屑,擊鼓時先輕敲后重敲,使鼓發(fā)出的聲音由弱到強。觀察紙屑的跳動與聽到的鼓聲的大小,可得出結(jié)論:聲源的振幅越大,聲音的響度就越大;

      聲源的振幅越小,聲音的響度就越小。)

      (2越小。

      (3發(fā)聲體越遠,聽到的聲音越小。)

      ★應用練習

      知識點三:音色

      辨別:播放一首樂曲時,在沒有看到它們的前提下,僅憑耳朵辨別是什么樂器發(fā)出的聲音。思考:我們已經(jīng)學習了聲音的兩個特性——音調(diào)和響度,聲音還有別的特性嗎?換句話問,如果兩個聲音的音調(diào)和響度都相同,這兩個聲音就一定相同嗎?人耳就一定不能分辨

      出它們嗎?請舉例說明。

      探究:觀察下圖可知,各種發(fā)聲體,由于它們的、不同,即使發(fā)出________

      與都相同的聲音,借助儀器可能觀察到不同的聲音,它們聲波的是不同的。

      課后練習

      1、實驗:將家中相同的玻璃瓶(類似啤酒瓶)中裝入深度不同的水,(1)聽聲音,瓶中水多時音調(diào)(高、低),聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

      (2)向瓶中倒水,聽聲音,水越多,音調(diào)越,聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

      (3)實驗結(jié)論:

      3、新年聯(lián)歡會上,小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度,他是在調(diào)()

      A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

      4.聲音的三個特性分別是、、。下面幾句話中的“聲音”各指的是

      聲音的哪個特征?(1)對不起,請您講話聲音高一點()(2)李寧唱歌的聲音 真好聽()(3)電鋸發(fā)出的聲音很尖,很刺耳()

      5.用大小不同的力彈同一根琴弦,發(fā)出聲音的不同,用大小相同的力彈不同的琴

      弦,發(fā)出聲音的不同;不同的樂器上彈奏同一首歌,我們也可以根據(jù)________不同辨別出樂器的種類。

      6.唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中包含著聲學知識,對其解釋有誤的是()

      A.客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B.鐘聲是通過空氣傳播到客船的C.客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音D.鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的3、圖1中小明同學用不同的力敲擊鼓面,他研究的是()

      A.音色與用力大小的關系 B.響度與振幅的關系

      C.音調(diào)與用力大小的關系 D.音調(diào)與振幅的關系

      4、如圖2所示,用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細齒,卡片發(fā)出聲音的主要區(qū)別是()

      A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅

      5、圖3中,老師用同樣的力吹一根吸管,并將它不斷剪短,他在探究聲音的()

      A.響度與吸管長短的關系B.音調(diào)與吸管材料的關系

      C.音調(diào)與吸管長短的關系D.音色與吸管材料的關系

      8、如4圖所示,7個相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲擊它們,可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來.這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是()A.水振動,水的高度B.水振動,瓶內(nèi)空氣柱的高度

      C.瓶內(nèi)空氣振動,水的高度

      D.瓶內(nèi)空氣振動,瓶內(nèi)空氣柱高度

      7、醫(yī)生在診病時使用聽診器,聽診器()

      A.能使心臟振動的振幅增加,響度增大B.能改變心跳的頻率,使音調(diào)變調(diào)

      C.能改變心跳的音色,使聲音好聽些D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗

      11、如圖所示,是聲音輸入到示波器上時顯示的波 形.

      其中聲音音調(diào)相同的是____圖和____圖;

      響度相同的是___圖和___圖.

      10、如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手指撥動其伸出桌外的一端,輕撥與重撥鋼尺,則鋼尺發(fā)出聲音的不同,改變鋼尺伸出桌面的長度,則鋼尺發(fā)出聲音的不同(均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).6.你能選用其他器材(如音叉、鼓等)設計實驗來探究聲音的響度與什么因素有關嗎?嘗試寫出你的實驗方案。

      6、下列說法正確的是()

      A.收音機中的音量開關是調(diào)節(jié)音調(diào)的B.收音機中的音量開關是調(diào)節(jié)響度的C.一個人音色是不會改變的D.聲音傳播的速度是不會改變的1、當喇叭里響起“我和你,心連心,共住地球村??”的男聲演唱時,小明和小亮齊聲說:“是劉歡在演唱!”他們作出判斷的依據(jù)是:不同演員聲音的()

      A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.聲速不同

      課中檢測:

      1、小李在學了有關聲音的特性以后,對知識點進行了歸納,請把下列現(xiàn)象與有關的知識用連線連接起來。

      音調(diào)頻率

      響度分辨出不同樂器演奏聲

      音色振幅

      2、牛的叫聲與小鳥是不同的,的叫聲音調(diào)高,說明它的聲帶振動的_____比較高;的叫聲響度大,說明它的聲帶振動的比較大。另外兩者的________也不相同。

      3、用大小不同的力彈同一根琴弦,發(fā)出聲音的不同,用大小相同的力彈不同的琴弦,發(fā)出聲音的不同;不同的樂器上彈奏同一首歌,我們也可以根據(jù)________不同辨別出樂器的種類。

      4、小紅在探究聲音的特征時,進行如下實驗:

      (1)把一鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺,聽它振動時發(fā)出的聲音。

      (2)使一鋼尺伸出桌邊15cm,用相同的力撥動鋼尺,聽它振動時發(fā)出的聲音。

      (3)使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺,聽它振動時發(fā)出的聲音。

      5A.錄音機B.電話機C.擴音機D隔音罩

      課后拓展:

      1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高,低是指()

      A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說法都不對

      2、用硬紙片刮自行車輪子上的輻條,當輪子由慢到快轉(zhuǎn)動時,硬紙片振動變___________;紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變。

      3、要提高胡琴的音調(diào),應將()

      A.琴弦調(diào)緊一些B.琴弦長一些

      C.琴弦松緊不用調(diào),只要用力拉弦D琴弦松緊不用調(diào),加快拉弦的速度

      5.觀察下圖可知,各種發(fā)聲體,由于它們的、不同,即使發(fā)出________與都相同的聲音,借助儀器可能觀察到不同的聲音,它們聲波的是不同的。

      6、百米賽跑場上,記時員是從聽到槍聲開始記

      時,他所測到的運動員成績比實際成績要()

      A.完全一些B.好一些C.差一些D無法判斷

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