第一篇：第二章第二節(jié)聲音的特性學案 Microsoft Word 文檔

第二章第二節(jié) 聲音的特性 學案

姓名 班級

導學目標知識點：

1、了解聲音的特性及其影響因素。

2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗；響度與振幅有關(guān)的實驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。

導學過程

1、叫音調(diào)，叫頻率；頻率的符號是： 它的單位是，單位的符號是。

2、人的發(fā)聲頻率范圍是，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是，叫超聲波，叫次聲波。

3、叫響度，叫振幅，響度與 和 有關(guān)。

4、聲音的特性包括、、，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明。5.、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實驗方法))(1)按課文P32圖2.2-1方案進行；

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用力撥動鋼尺，聽音調(diào)；將鋼尺的一端按壓在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同樣大小的力撥動鋼尺，聽其音調(diào)(3)實驗結(jié)論：

6、探究響度與振幅的關(guān)系(實驗方法))(1)按課文P32圖2.2-1方案進行；

(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度；

(3)實驗結(jié)論：

7、知識延伸

管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長短、粗細和松緊程度等因素。試設計不同實驗對以上問題進行探究講練結(jié)合：

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指，震耳欲聾是指聲音的，引吭高歌和低聲細語中的“高”與“低”是指，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，的響度大，音調(diào)高。

2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的，使聲音的 增大些。

3、一種聲音從水中傳入空氣時，一定不變的特性是 ；

4、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因為，使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應用了聲音特性中的。

5、四支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是

6、很多同學身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還是很好的實驗器材，能否利用它設計幾個有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗？

7、男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，______的響度大，______的音調(diào)高。

8、拿一張硬紙片讓它快速從木梳齒上劃過，再讓它從木梳齒上慢慢劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（）

A、音調(diào)不同

B、響度不同

C、音色不同

D、它們都不同

9、下面說法中錯誤的是（）

A、發(fā)聲體每秒振動次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度越大 B、聲源離人耳越近，振幅越大，響度越大 C、音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)，材料有關(guān)

D、用力敲鼓，鼓面振幅越大，響度越大

10、醫(yī)生用聽診器診病是因為（）

A、聽診器能使振動的幅度增大，是響度增大 B、聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，是音調(diào)變高

C、聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些

D、聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些

11、有一個發(fā)聲體，每分鐘振動12000次。

問：⑴ 發(fā)聲體的振動頻率是多少？⑵ 這種振動發(fā)出的聲音人耳能否聽到？

第二篇：第二節(jié) 聲音的特性 學案導學案

第二節(jié)聲音的特性

知識點一：音調(diào)

一、實驗探究

實驗一：仔細閱讀演示實驗，參照課本圖，做課本演示實驗，注意以下幾方面：

(1)先后兩次實驗，改變尺子伸出的長度。

(2)用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同（振動幅度相同）

(3)觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。

你的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出長，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調(diào)（高、低）尺子伸出短，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調(diào)（高、低），由此可知，音調(diào)高低受物體振動影響，我們把振動的快慢用頻率表示，那么，當振動頻率高時，音調(diào)，頻率低時，音調(diào)。

實驗二：將家中相同的玻璃瓶（類似啤酒瓶）中裝入深度不同的水，向瓶中吹氣。

（1）聽聲音，瓶中水多時音調(diào)（高、低）。

（2）聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

（3）向瓶中倒水，聽聲音，水越多，音調(diào)越

你的思考：在此實驗中聲音是由的振動產(chǎn)生。

常見例子總結(jié)：在生活中管樂器很多，有笛子，葫蘆絲等，他們都是靠振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的。弦樂器也有很多，二胡、古箏等，他們的聲音是靠振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的（弦的粗細 長短 松緊程度）

二、超聲與次聲

看課本21頁想想議議，帶著問題看課本20頁。并完成下面幾個問題。

（1）人的聽覺上限的頻率是________Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_______；人的聽覺下限的頻率是________Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做_______。

（2）通過看課本我們可知自然界的許多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、等。這些次聲波多數(shù)對人類有害。

（3）大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種________。知識點二：響度

我們有時需要低聲細語，有時需要高聲呼喊，那么聲音的強弱，也就是響度是由什么來決定的？

實驗一：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

你的發(fā)現(xiàn)：當用力大時，尺子偏離中心的程度（大、?。l(fā)出聲音響度（大、小），我們把尺子偏離中心的程度稱為振動的幅度，那么，聲音響度大時，振幅，反之

振幅小時，聲音的響度，也就是聲音的響度與有關(guān)。

練習（1）蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，的響度大，音調(diào)高。

（2）春節(jié)文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱，歌唱時的響度大，這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

知識點三：音色

1、未見其人，先聞其聲，是說沒見這人，聽聲音就知道是誰，類似這種現(xiàn)象還有很多，聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴，是敲擊桌子還是鋼管，思考聲音的這種特性可能與什么因素有關(guān)？ 達標測試

1.用大小不同的力按同一個琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是

Ａ．聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

2.日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指

A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D.以上說法都不對

3.頻率為60 Hz的聲音，每分鐘振動次數(shù)是

A.60次B.1800次C.3600次D.缺少條件，無法計算

4.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲

A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小

5、小虹同學是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子，并請同學聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是（）

A． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高

B． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低

C． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高

D．無法比較音調(diào)的高低

6、我們能聽到蜜蜂飛來了，卻不能聽到蝴蝶飛來了，原因是基礎鞏固

一．填空題

1．女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源的振動______決定的；“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的______不一樣，是由聲源振動的______決定的。

2．弦樂器的音調(diào)高低決定于弦的長短、松緊、粗細。在弦的粗細，松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的粗細，長短相同時，弦越______，音調(diào)越高；在弦的長短、松緊相同時，弦越______，音調(diào)越高。

3．鋼琴、吉他、笛子等，即使音調(diào)和響度都相同，我們?nèi)匀豢梢詤^(qū)別出來它們的聲音，這是因為它們的______不同。

4．童話故事中的狼為了想吃掉小兔子，學著兔媽媽的聲音說:“小兔子乖乖，把門兒開開！”小兔子卻回答說:“不開，不開！”小兔子知道這不是它媽媽的聲音,這主要是因為狼和兔媽媽聲音的____________不同。

5.聲音的音調(diào)是由________決定的，________越快，發(fā)出的音調(diào)越高，________ 越慢，發(fā)出的音調(diào)越低.6.聲音的響度是由_________決定的.發(fā)聲體的_________越大產(chǎn)生聲音的響度越大.7.聲音的音色由發(fā)聲體的_________、_________ 決定，不同發(fā)聲體的_________、_________ 不

同，發(fā)出聲音的音色也就不同.8.超聲波是指頻率_________的聲音；次聲波是指頻率________ 的聲音；大象是靠________ 進行交流的.9、往熱水瓶中灌開水時，可以根據(jù)發(fā)出聲音的變化來判斷水是否灌滿；

看電視時，調(diào)節(jié)音量

按鍵實質(zhì)是改變電視機發(fā)出聲音的10.如圖12甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體都在 ________，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動幅度不同，說明兩次鼓發(fā)出聲音的 ________不同（填：“音調(diào)”、“音色”或“響度”）。

11、日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的__________很大；們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的________不同．

12、唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。

13、每一首樂曲都有一部樂譜，演奏家們在演奏同一首樂曲時，他們的相同。通常人們說：“這個人說話嗓門大”。你覺得這個人嗓門大是說話時的大.14、如圖所示，用薄木片從木梳的梳齒上以相同速度不等的力滑過，可以用來研究發(fā)聲體的()

A.響度B.音調(diào)C.音色D.以上都可以

15、小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的___________不同來判斷的。小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的___________大。我們聽到聲音靠的是___________傳播。

16、元旦晚會上，舞臺上音箱里正播著器樂合奏，我們根據(jù)不同樂器的不同來區(qū)別是小提琴還是笛子。如圖，小明和小麗在茶杯里裝不同深度的水，根據(jù)不同杯子發(fā)聲的不同敲出一首動聽的歌。

二．選擇題

1．人能看見蝙蝠在空中飛行，很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音的原因是（）

A.蝙蝠發(fā)聲響度小 B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太大C.蝙蝠不會發(fā)聲D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太小

2.下面說法中錯誤的是（）

A.發(fā)聲體每秒振動次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度越大

B.聲源離人耳越近，振幅越大，響度越大

C.音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)，材料有關(guān)

D.用力敲鼓，鼓面振幅越大，響度越大

3.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音。與此類似，當醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來判斷腹部是否有積水的？（）

A．聲音的響度B．聲音的音調(diào)C．聲音的音色D．聲音是否悅耳動聽

4.地震前夕，狗往往叫聲頻繁，這種異常的現(xiàn)象表明（）

A.狗能發(fā)出與地震波頻率相同的次聲波

B.人耳聽不到地震波是因為它是次聲波

C.狗的耳朵聽覺范圍比人的聽覺范圍大，能聽到人耳聽不到的次聲波

D.地震波人耳感覺不出，因為沒有次聲波產(chǎn)生

5.醫(yī)生用聽診器診病是因為（）

A.聽診器能使振動的幅度增大，是響度增大

B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，是音調(diào)變高

C.聽診器能減小聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些

D.聽診器能縮短聽者距發(fā)聲體間的距離，使傳入人耳的響度更大些

6.下列說法中正確的是（）

A．人耳聽不到的聲音都是超聲波

B．超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播

C．超聲波是傳播速度超過聲音傳播速度的聲波

D．在刮強臺風時，我們聽到的風聲是次聲波

7．碼頭上輪船的汽笛能傳得很遠，是因為()．

A．汽笛聲音調(diào)高B．汽笛聲音色好C．汽笛聲響度大D．汽笛聲傳播的速度快

8．聲音從聲源發(fā)出，在空氣中傳播的過程中(設空氣是均勻的)

A．聲波的波速不斷減小B.聲波的頻率不斷減小C．聲波的振幅不斷減小D.以上都正確

9．在演示“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球多次被彈開。在此實驗中，小球的作用是（）

A 使音叉的振動盡快停下來B 使音叉的微小振動放大，便于觀察

C 使聲波多次反射形成回聲D 使音叉的振動時間延長

10.晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為

A.每個人聲音的音調(diào)不同B.每個人聲音的音色不同

C.每個人聲音的大小不同D.以上情況均有可能

11.聲音的音調(diào)決定于

A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同C.發(fā)聲物體振動的快慢不同 D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

12.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000HzC.15 Hz～50000 HzD.10 Hz～150000 Hz

13.欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

14.聲音從聲源發(fā)出，在空氣里傳播過程中，下列說法中不正確的是()

A.聲音的音調(diào)保持不變B.聲音的音色保持不變

C.聲音的傳播速度保持不變D.在不同地方聲音的大小相同

15、音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)

A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

16、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的()

A．音速B．音調(diào)C．響度D．音色

17、夏天，挑選西瓜時，有經(jīng)驗的人會拍拍西瓜，判斷它的好壞，這做法的依據(jù)的是

A．聲音的響度B．聲音的頻率C．聲音的音色D．音樂的節(jié)奏

18、欣賞同一樂曲時，人能分辨出是用二胡還是小提琴演奏發(fā)出的聲音，主要是因為它們的（）

A.響度不同B.音調(diào)不同C.音色不同D.節(jié)奏不同

19、如左下圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。保持鋼尺震動幅度大致相同，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，觀察振動和發(fā)聲的關(guān)系，這個實驗是用來研究：()

A．音調(diào)與頻率的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系C．音色與波形的關(guān)系D．聲音傳播的條件

20、在2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上,小虎隊20年后重新聚首，演唱了他們的經(jīng)典歌曲。在演唱時，觀眾能分辨出三人的聲音主要是根據(jù)他們歌聲的什么不同？()

A．音調(diào)； B．響度； C．音色； D．聲速。

21、弦樂隊在演奏前,都要調(diào)節(jié)自己的樂器擰緊或放松琴弦,這樣做的主要目的是改變樂器發(fā)出聲音的()

A.音調(diào)B.響度C.音色D傳播方向

22、男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱，下面說法正確的是（）

A.男中音響度大,音調(diào)高B.男中音響度小,音調(diào)低C.女高音響度小,音調(diào)低D.女高音響度小,音調(diào)高

23、下面的幾項措施中，哪項不能使聲音的響度變大？（）

A.使聲源振動的頻率變大B.使聲源振動的振幅變大

C.使聲源離人耳更近些D.拿一根空氣塑料套管，一端緊貼人耳，另一端靠近聲源

24、在正拉二胡的一名同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）

A、使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B、為了獲得更好的音色C、為了獲得更大的響度 D、阻止琴弦振動發(fā)音

25、下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是[]

①有經(jīng)驗的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來

②我們能夠聽出鋼琴的聲音比小提琴的聲音大

③選瓷器的時候，總要輕輕地敲擊一下來判定瓷器品質(zhì)的優(yōu)劣

④在聽熟悉的人打電話時，很容易辨別出對方是誰

A.①②B.②③C.②④D.③④

26.聲音的音調(diào)決定于

A.發(fā)聲物體振動的振幅大小不同B.發(fā)聲物體不同

C.發(fā)聲物體振動的快慢不同D.發(fā)聲物體的結(jié)構(gòu)不同

27.人能感受到的聲音頻率范圍大致為

A.20 Hz～20000 HzB.60Hz～65000Hz C.15 Hz～50000 Hz D.10 Hz～150000 Hz

28.欲改變弦樂器的音調(diào)，以下采用的方法中，不正確的是

A.改變弦的粗細B.改變弦的長短C.改變弦的松緊D.改變弦的振動幅度

第三篇：第二節(jié)聲音的特性

第2節(jié) 聲音的特性

教學目標

知識與能力：

1.了解聲音的特性.2.知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.教學重點：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.教學難點：探究決定音調(diào)、響度的因素.教學用具

鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機.教學過程

一、情境引入

生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。其中有許多聲音讓我們感到悅耳、動聽。例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學中把這類聲音叫做樂音。有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動。

二、新課教學

探究點一 音調(diào)和頻率的關(guān)系

運用鋼尺，想辦法使鋼尺發(fā)聲。我們可以把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。如果鋼尺伸出桌邊的長度短一些，觀到鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點？此時，鋼尺振動得較快，聲音尖而細。如果使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)。

結(jié)論：當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較快，音調(diào)高；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得慢，音調(diào)低。

學生閱讀教材內(nèi)容，并分組討論下列問題。（1）頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？（2）在國際單位制中，頻率的單位是什么？

（3）物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？（4）大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么？（5）什么叫超聲波？什么叫次聲波？

（6）生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？

教師總結(jié)：頻率是用來描述物體振動快慢的物理量，物理學中把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。在國際單位制中，頻率的單位是赫茲（Hertz)，簡稱赫，符號為Hz。

頻率決定聲音的音調(diào)。物體振動得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低。

大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20 Hz到20000 Hz。其中20 Hz是人類聽覺的下限，20000 Hz是人類聽覺的上限。

討論：振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？請同學們分組討論。

蝴蝶的翅膀一秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀一秒鐘振動500~600次，由于蝴蝶的翅膀振動的頻率低于人耳能夠聽到的頻率范圍，當然人耳聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音。而蚊子翅膀的振動頻率在人耳的聽頻范圍內(nèi)，人耳就能聽到蚊子翅膀振動發(fā)出的聲音。

頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波。頻率低于20 Hz的聲音叫做次聲波。探究點二 波形與頻率

觀察聲波的波形

教師簡單介紹示波器的作用并演示：在這里，我們要用示波器顯示聲波的波形，示波器的構(gòu)造復雜，工作原理要在高中物理的電場部分涉及到，目前同學們的知識還不足以理解它。另外，我們也沒有必要弄懂它，只要我們會正確使用就行了。下面讓我們一起來完成這個實驗。

（1）通過示波器觀察兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形，比較不同頻率的聲音的波形有什么差別。（教師演示，學生觀察并討論）

（2）通過示波器觀察不同的男女同學發(fā)出聲音的波形，比較男女學生聲音的波形有什么不同?（教師演示，學生觀察并討論）

實驗結(jié)論：兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些。男、女學生聲音的波形不同，女同學的音調(diào)比男同學高，波形就密一些。探究點三 振幅與響度

問：輕敲和重敲同一個音叉（即頻率相同的音叉），音叉發(fā)聲的波形有什么不同？ 輕敲音叉時，波形的幅度?。恢厍靡舨鏁r，波形的幅度大。但兩種情況下，波形的疏密程度相同。

聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。物理學中把聲音的強弱叫做響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響？輕敲鼓面，鼓皮振動的幅度小，聲音弱，響度??；重敲鼓面，鼓皮振動的幅度大，聲音強，響度大。

【活動】響度跟什么因素有關(guān)？

（1）用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。

（2）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。（3）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。（4）通過上面的探究活動，可以得出什么結(jié)論？ 實驗結(jié)果：

音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度??；音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大。根據(jù)實驗結(jié)果知道：響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。

教師繼續(xù)總結(jié)：物體振動的幅度叫振幅。物體的振幅越大，聲音的響度就越大。那么振幅是確定響度的惟一因素嗎？實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關(guān)。距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小。（可以向?qū)W生簡單介紹原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠處越分散。）

音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度也不一定大。在同一首歌曲中，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響。

練習：請同學們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？ 參考解答：

蚊子的叫聲音調(diào)高； 黃牛的叫聲響度大。探究點四 音色

頻率的高低決定聲音的音調(diào)。但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們。在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的，它就是音色。物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。

不同樂器演奏C調(diào)的“1”時，波形各不相同，音調(diào)相同，頻率相同；但振幅不同，響度不同。

三、板書設計

?音調(diào):決定于了發(fā)聲體的效率?聲音的特性?響度:決定于發(fā)聲體的振幅

?音色:決定于發(fā)聲體?

四、教學反思：

這節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，在設計時我們突出了以學生為主的方法，增加了不少學生的活動，對一些學生不易觀察的現(xiàn)象我們進行了錄像、放慢等措施，增加了學生對細微變化的觀察。

在典型聲音的素材搜集上，我們還需要些努力，在聲音的對比音效上，在學生不易認識到的特殊聲音上，我們還要進一步通過采集利用起來。

第四篇：2.2聲音的特性導學案

§2.2 聲音的特性導學案

學習目標

1、知道聲音的特性包含那幾個方面。

2、知道聲音特性的影響因素知道人的聽覺頻率范圍。

3、知道各類樂器的發(fā)聲部位。

探究與學習

【學點一】：音調(diào)（書32至33頁）（需要準備直尺、汽水瓶或酒瓶）預習并完成填空

1、音調(diào)是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿＿所決定的。

2、什么是頻率：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，單位：＿＿＿＿簡稱＿＿＿＿符號＿＿＿＿

3、人的聽覺范圍是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，4、超聲波是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿次聲波是指＿＿＿＿＿＿＿＿通過看課本我們可知自然界的許

多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、等。這些次聲波多數(shù)對人類有害。大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種________。動手操作1：動手操作書32頁實驗，注意以下幾方面，并回答問題：(1)先后兩次實驗，改變尺子伸出的長度。

(2)用手撥動鋼尺時，偏離中心的程度相同（振動幅度相同）(3)觀察尺子振動的快慢，聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。你的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出長，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調(diào)（高、低）尺子伸出短，尺子振動（快、慢），你聽到的聲音音調(diào)（高、低），由此可知，音調(diào)高低受物體振動影響，我們把振動的快慢用頻率表示，那么，當振動頻率高時，音調(diào)，頻率低時，音調(diào)。

動手操作2：將家中相同的玻璃瓶（類似啤酒瓶）中裝入深度不同的水，向瓶中吹氣。（1）改變里面水的多少聽聲音，瓶中水多時音調(diào)、水少時音調(diào)＿＿＿（高或低）（2）聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

預習并試著作答：在此實驗中聲音是由＿＿＿＿＿的振動產(chǎn)生，音調(diào)的高低與上實驗結(jié)論相同嗎？

在生活中管樂器很多，有笛子，葫蘆絲等，他們都是靠＿＿＿＿＿振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變＿＿＿＿＿實現(xiàn)的。弦樂器也有很多，二胡、古箏等，他們的聲音是靠振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變＿＿＿＿＿＿實現(xiàn)的 【學點二】：響度

閱讀課本33頁并完成下面幾個問題。

1、什么是響度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿所決定的。

動手操作：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

你的發(fā)現(xiàn)：當用力大時，尺子偏離中心的程度（大、?。?，發(fā)出聲音響度（大、?。覀儼殉咦悠x中心的程度稱為振動的幅度，那么，聲音響度大時，振幅，反之

振幅小時，聲音的響度，也就是聲音的響度與有關(guān)。

用什么辦法可以增大響度呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 預習并試著作答：

（1）蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，的響度大，音調(diào)高。

（2）春節(jié)文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱，歌唱時的響度大，這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。【學點三】：音色（書35頁）

1、未見其人，先聞其聲，是說沒見這人，聽聲音就知道是誰，可見音色是用來區(qū)分不同發(fā)聲體的，類似這種現(xiàn)象還有很多，聽到聲音我們就可以判斷是葫蘆絲還是鋼琴，是敲擊桌子還是鋼管，思考聲音的這種特性可能與什么因素有關(guān)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【科學世界】閱讀36頁，完成問題

1、什么叫樂音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、樂器的物理原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、樂器分為哪幾類，分別用什么方法來改變音調(diào)?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 課堂練習：（可以試著做一下，來證明你的實力）

1.在元旦文藝匯演上，小明彈奏吉他時不斷用手指控制琴弦長度，目的是為了改變聲音的＿＿＿＿；琴聲是通過＿＿＿＿＿＿＿傳到我們耳中的。

2、合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則＿＿＿＿＿的響度大，＿＿＿＿＿的音調(diào)高。

3、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指＿＿＿＿＿＿＿＿

4、小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像，從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）

Ａ．聲速B.音調(diào)C.響度D.音色 能力提高：

5.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲（）A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大D.響度小

6、小虹同學是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子，并請同學聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的是（）

A． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高B． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低 C． 粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高D．無法比較音調(diào)的高低

7、我們能聽到蜜蜂飛來了，卻不能聽到蝴蝶飛來了，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.用同樣的力彈同一琴的C調(diào)音符4和F調(diào)音符4，聲音不同的是（）Ａ．聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

9.用同樣的力彈鋼琴的C調(diào)音符4和手風琴的C調(diào)音符4，聲音不同的是（）Ａ．聲速B.音調(diào)C.響度D.音色

第五篇：§2-2、聲音的特性 導學案

§2-

2、聲音的特性 導學案

前言：我們知道振動產(chǎn)生了聲音，使我們生活在充滿聲的世界里，有很多優(yōu)美的音樂使生活變得更加豐富，是什么使音調(diào)有高低的不同？又是什么使得不同的樂器演奏的音樂有不同的特點？帶著這些問題我們來一起來研究樂音的特性。

進行新課 探究與學習

知識點一：音調(diào)—— 聲音的高低

生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。請同學們注意聽下面的歌曲（男低音獨唱曲、女高音獨唱曲），比較這兩支歌曲的演唱有什么不同？你會發(fā)現(xiàn)前者的聲音比較，后者的聲音比較。（選填 尖細或悶粗）

問題：聲音為什么會有音調(diào)高低的不同？什么因素決定音調(diào)的高低？ 猜想：音調(diào)可能與_______有關(guān)。

實驗：如圖所示，將一把鋼尺（或塑料尺）緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。按如下要求兩．．

次撥動尺子：

（1）將尺子長度的3/4（較長）伸出桌外，撥動尺子，仔細觀察尺子振動的快慢并認．．．．．真辨別音調(diào)的高低； ．．．

（2）將尺子長度的1/4（較短）伸出桌外，用同樣大的力再次撥動尺子，仔細觀察尺．．．．

子振動的快慢并認真辨別音調(diào)的高低； ．．．．

注意觀察思考：（1）先后兩次實驗，鋸條伸出桌外長短不同時：振動快慢情況？

（2）發(fā)出聲音的特點？觀察尺子振動的快慢，同時聽尺子振動發(fā)出的音調(diào)。

實驗

1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到乙、丙兩種波形，從波

形上可以看出乙的音調(diào)丙的音調(diào)。

練習、在生活中管樂器很多，有笛子，葫蘆絲等，他們都是靠振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的。弦樂器也有很多，二胡、古箏等，他們的聲音是靠

振動發(fā)生，他們不同的音調(diào)是通過改變實現(xiàn)的任務二

1、不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀5秒振動2200次，請問蜜蜂的頻率是多少？

任務三：什么叫做超聲波、次聲波？

問題：生活中你對超聲波、次聲波了解多少？能說出它們的一些用處嗎？看課本33頁并完成下面幾個問題。

(1)人的聽覺上限的頻率是________Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做_______；

人的聽覺下限的頻率是________Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做_______。

（2）通過看課本我們可知自然界的許多活動能產(chǎn)生次聲波如、、、（3）大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種

________。

討論：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？

知識點二：響度——人耳感覺到的 聲音的強弱（大?。?/p>

任務一：響度與什么因素有關(guān)？

問題：怎樣才能使鼓發(fā)出的聲音更大？

猜想：響度可能與_______有關(guān)。

實驗：把尺子伸出桌面一定長度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。

如圖所示，將一把鋼尺（或塑料尺）緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。保持鋼尺伸出的．．使鋼尺振動，仔細辨別聲音，度，簡稱。那么，聲音響度大時，振幅，反之振幅小時，練習1：（1）蚊子的叫聲和牛的叫聲相比，的響度大，音調(diào)高。

2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的，使聲音的增大些。

拓展1：振幅是確定響度的唯一因素嗎？

音在傳播過程中，越到遠處越分散。）拓展2：日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。

解釋：女高音與男低音中的高與低是指聲音的不一樣，是由聲源振動決定的；

引吭高歌與低聲細語中的高與低是指聲音的不一樣，主要是由聲源振動決定的。

練習：春節(jié)文藝晚會上，男低音在放聲歌唱，女高音在輕聲伴唱，歌唱時的響度大，.這里的男低音和女高音中的“高”“低”指。

小結(jié)：（1（在鼓

面上撒些紙屑，擊鼓時先輕敲后重敲，使鼓發(fā)出的聲音由弱到強。觀察紙屑的跳動與聽到的鼓聲的大小，可得出結(jié)論：聲源的振幅越大，聲音的響度就越大；

聲源的振幅越小，聲音的響度就越小。）

（2越小。

（3發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。）

★應用練習

知識點三：音色

辨別：播放一首樂曲時，在沒有看到它們的前提下，僅憑耳朵辨別是什么樂器發(fā)出的聲音。思考：我們已經(jīng)學習了聲音的兩個特性——音調(diào)和響度，聲音還有別的特性嗎？換句話問，如果兩個聲音的音調(diào)和響度都相同，這兩個聲音就一定相同嗎？人耳就一定不能分辨

出它們嗎？請舉例說明。

探究：觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的、不同，即使發(fā)出________

與都相同的聲音，借助儀器可能觀察到不同的聲音，它們聲波的是不同的。

課后練習

1、實驗：將家中相同的玻璃瓶（類似啤酒瓶）中裝入深度不同的水，（1）聽聲音，瓶中水多時音調(diào)（高、低），聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

（2）向瓶中倒水，聽聲音，水越多，音調(diào)越，聲音是由于振動動產(chǎn)生的。

(3)實驗結(jié)論：

3、新年聯(lián)歡會上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

4．聲音的三個特性分別是、、。下面幾句話中的“聲音”各指的是

聲音的哪個特征？（1）對不起，請您講話聲音高一點（）（2）李寧唱歌的聲音 真好聽（）（3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（）

5．用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的不同，用大小相同的力彈不同的琴

弦，發(fā)出聲音的不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù)________不同辨別出樂器的種類。

6．唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學知識，對其解釋有誤的是（）

A.客船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B.鐘聲是通過空氣傳播到客船的C.客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音D.鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的3、圖1中小明同學用不同的力敲擊鼓面，他研究的是（）

A.音色與用力大小的關(guān)系 B.響度與振幅的關(guān)系

C.音調(diào)與用力大小的關(guān)系 D.音調(diào)與振幅的關(guān)系

4、如圖2所示，用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細齒，卡片發(fā)出聲音的主要區(qū)別是（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅

5、圖3中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在探究聲音的()

A.響度與吸管長短的關(guān)系B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系

C.音調(diào)與吸管長短的關(guān)系D.音色與吸管材料的關(guān)系

8、如4圖所示，7個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來.這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）A.水振動，水的高度B.水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度

C.瓶內(nèi)空氣振動，水的高度

D.瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱高度

7、醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器（）

A.能使心臟振動的振幅增加，響度增大B.能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)

C.能改變心跳的音色，使聲音好聽些D.能減小聲音傳播過程中的能量損耗

11、如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波 形．

其中聲音音調(diào)相同的是____圖和____圖；

響度相同的是___圖和___圖．

10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的不同（均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）.6．你能選用其他器材（如音叉、鼓等）設計實驗來探究聲音的響度與什么因素有關(guān)嗎？嘗試寫出你的實驗方案。

6、下列說法正確的是（）

A.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)音調(diào)的B.收音機中的音量開關(guān)是調(diào)節(jié)響度的C.一個人音色是不會改變的D.聲音傳播的速度是不會改變的1、當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村??”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）

A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同

課中檢測：

1、小李在學了有關(guān)聲音的特性以后，對知識點進行了歸納，請把下列現(xiàn)象與有關(guān)的知識用連線連接起來。

音調(diào)頻率

響度分辨出不同樂器演奏聲

音色振幅

2、牛的叫聲與小鳥是不同的，的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動的_____比較高；的叫聲響度大，說明它的聲帶振動的比較大。另外兩者的________也不相同。

3、用大小不同的力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音的不同，用大小相同的力彈不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同；不同的樂器上彈奏同一首歌，我們也可以根據(jù)________不同辨別出樂器的種類。

4、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗：

（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。

（2）使一鋼尺伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。

（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。

5A.錄音機B.電話機C.擴音機D隔音罩

課后拓展：

1、日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高，低是指（）

A.聲音的響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說法都不對

2、用硬紙片刮自行車輪子上的輻條，當輪子由慢到快轉(zhuǎn)動時，硬紙片振動變___________；紙片發(fā)出聲音的音調(diào)變。

3、要提高胡琴的音調(diào)，應將（）

A.琴弦調(diào)緊一些B.琴弦長一些

C.琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦D琴弦松緊不用調(diào)，加快拉弦的速度

5.觀察下圖可知，各種發(fā)聲體，由于它們的、不同，即使發(fā)出________與都相同的聲音，借助儀器可能觀察到不同的聲音，它們聲波的是不同的。

6、百米賽跑場上，記時員是從聽到槍聲開始記

時，他所測到的運動員成績比實際成績要（）

A.完全一些B.好一些C.差一些D無法判斷