第一篇：德育課、少先隊員課展開情況（精選）

德育課、少先隊活動課開展情況

根據(jù)教育局、文明辦的相關(guān)要求，我樣積極響應(yīng)、統(tǒng)籌安排，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務(wù)，與時俱進，創(chuàng)新方法，大力推進我樣少先隊活動課程建設(shè)?，F(xiàn)將少先隊活動課程開展情況匯報如下：

一、推進少先隊活動課程進課表工作。

小學(xué)一年級至六年級每周一節(jié)少先隊活動課，有力的推進了少先隊活動課程的開展。要求各中隊嚴(yán)格按照大隊部組織的相關(guān)主題開展活動，要求各班主任認(rèn)真填寫班隊會記錄，同時校大隊部加強對班隊會的檢查，注重過程管理。加大對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，進一步加強和規(guī)范了主題隊會的程序和儀式，定期按年級開展班隊會展示課，聽課的班主任要求上交聽課心得體會。

本學(xué)年共組織召開了五次主題中隊會觀摩課，使各中隊輔導(dǎo)員老師進一步了解和規(guī)范了中隊活動，使全體隊員得到了隊知識教育。

我校加強了制度建設(shè)和活動方案的設(shè)計，注意了資料的積累，每次活動前都做到了活動前有方案，活動后有小結(jié)，及時寫出總結(jié)性材料。

二、落實少先隊活動課程工作的內(nèi)容。

我校少先隊課程在活動內(nèi)容、形式和載體上，主動貼近少先隊員特點，體現(xiàn)時代感、互動性，把有意義的少先隊活動做得有意思。要求各中隊輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)學(xué)生開展以少先隊員為主體的活動，體現(xiàn)出小隊、中隊的作用。在各中隊開展了一系列主題活動，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情以及培養(yǎng)少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱W(xué)習(xí)。

1、堅持“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”監(jiān)督制

“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”擔(dān)負(fù)著我校一日常規(guī)考核工作。紅領(lǐng)巾值日崗的成員由每周的值周班級選取，負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項檢查分工明確，負(fù)責(zé)檢查全校各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，各項檢查分工明確，各盡其能，且天天有記錄有反饋。學(xué)生和老師可以很方便、快捷地獲悉自己班級的成績。

同時，各組監(jiān)督員也以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時記錄和反饋，從而在全校形成激勵、競爭機制。本學(xué)期以班級為單位，對紅領(lǐng)巾值日崗?fù)瑢W(xué)進行評比，將評出紅領(lǐng)巾值日崗優(yōu)勝班若干名。

2、堅持規(guī)范的升旗儀式

“升旗儀式”也是德育建設(shè)的主陣地。我校的升旗手實行輪流制，由值周班級負(fù)責(zé)選人員，每周一師生肅立在鮮艷的國旗下，唱響莊嚴(yán)的國歌，聆聽國旗下講話，接收一次又一次深刻的教育。國旗下講話內(nèi)容也豐富多彩。

3、加強了少先隊的陣地建設(shè)

每個班級教室都是少先隊活動的陣地，開學(xué)初，我校大隊部呼吁中隊進行教室重新布置。結(jié)合我校正進行的“能動學(xué)堂”課改的評價機制，在原有的基礎(chǔ)上不斷充實教育內(nèi)容，逐步實現(xiàn)了各少先隊陣地的規(guī)范化。利用校宣傳欄進行了隊的基本知識教育，隊員學(xué)習(xí)了有關(guān)隊名、隊禮、隊旗、呼號、紅領(lǐng)巾等方面的知識，并對隊員進行行隊禮、系紅領(lǐng)巾、唱隊歌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

4、堅持少先隊小干部民主選舉和小干部輪換制，積極幫助少先隊員在少先隊組織生活中從小培養(yǎng)和樹立民主意識和社會參與意識。本學(xué)期堅持大隊委干部例會制，定期對各部工作進行布置、總結(jié)、評比，使少先隊工作分工明確，責(zé)任落實。

5、加強少先隊理論研究和信息交流，努力提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。

我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展班主任研討會活動，認(rèn)真組織大、中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教育局、文明辦精神，使少先隊輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平得到了提高。

三、狠抓少先隊課程工作的特色建設(shè)。

我校進一步推動少先隊品牌活動形成教育功能，用好每一周的少先隊活動課，充分運用藝術(shù)、時尚、情感元素，開展好“童心向黨”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”等活動。

開展了以“好習(xí)慣伴我成長”為主題系列活動。要求一至六年級各班組織班會，分享如何養(yǎng)成各種好習(xí)慣的事例，指導(dǎo)學(xué)生進一步在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成習(xí)慣。

四、指明少先隊課程工作的努力發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)真開展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

本年度，雖然我們做了不少工作，但我校學(xué)生的行為習(xí)慣還是存在著一定的問題，養(yǎng)成教育也待加強。

2、進一步加強文化建設(shè)，要進一步辦好紅領(lǐng)巾廣播站和校園小報。

下學(xué)期打算讓更多的隊員加入，盡可能地得到鍛煉，更好地體現(xiàn)隊員的主任翁意識，為學(xué)校今后更好地開展工作選拔出優(yōu)秀人才。

3、認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，加強中隊輔導(dǎo)員、隊干部的培訓(xùn)，聘請優(yōu)秀輔導(dǎo)員來我校分享經(jīng)驗，認(rèn)真開展少先隊傳統(tǒng)教育。以上就是對我校本年度少先隊活動課程開展情況的簡單總結(jié)及今后的工作方向。我們將不斷開拓、積極創(chuàng)新，在校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下努力工作，開創(chuàng)我校少先隊工作的新局面。

普寧市和美陽光小學(xué)

第二篇：德育課教案

十九大精神進課堂德育課教案

課題：讓信念之光照亮青春

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生明確作為中職學(xué)生與十九大精神之間的聯(lián)系，堅持成才的信念。關(guān)心國家大事，成為一名優(yōu)秀的中職學(xué)生。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，清楚自己的未來規(guī)劃，傳承優(yōu)良作風(fēng)。

教學(xué)難點：如何在課堂中展現(xiàn)十九大精神，結(jié)合學(xué)生實際，讓十九大精神融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去。教學(xué)方法：案列，討論，分析，歸納。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：老師講：①如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說生命是一只飛翔的小鳥，那信念就是那有力的翅膀。②信念，讓人擁有前進的動力。艾森·豪威爾年幼時與母親玩牌，幾次發(fā)到手中的牌都很爛，以至于老是輸。于是，他就抱怨牌不好，母親卻撫摸著他的頭說：“人的生活就像玩牌一樣，發(fā)牌的是上帝，權(quán)利不在你，無論拿到怎樣的牌，都應(yīng)盡力地打好它。”這句話給艾森·豪威爾很大的啟示，以后每逢遇到困難和棘手的事情，他都燃起一種信念：不管事情有多困難，我都要竭盡全力做到最好。這種信念是他一步一步邁向成功殿堂的動力，終于成就他成為美國第34任總統(tǒng)。

3、信念助人在苦難中成才。作家丁玲說過，人只要有一種信念，有所追求，什么苦難都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)。是啊，信念是戰(zhàn)勝苦難的利劍，信念又是一位高明的老師，讓你在苦難中茁壯成長。二討論，什么是信念：（你是怎樣理解寬容的？）1． 幾個同學(xué)發(fā)言，談自己對信念的理解。(略)2． 師總結(jié)信念的定義：信念是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上，對某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度。我們中職學(xué)生也應(yīng)該具備成才的信念。第三環(huán)節(jié)：觀看視頻

讓我們來觀看一個短片，這個主人公你們肯定認(rèn)識，看完以后請大家回答如下幾個問題。

1.從他身上有什么精神值得你們學(xué)習(xí)？ 2.他的信念是什么？

3.你們的學(xué)習(xí)信念是什么?有同學(xué)講我們是未來的職業(yè)人，我們需要用工匠精神的信念支撐自己成為有用之人。第四環(huán)節(jié)：

借用故事，升華情感。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)精細(xì)木作技藝代表性傳承人，江蘇工美紅木文化藝術(shù)研究所所長，“紅木制品”國家最高司法鑒定責(zé)任人。真正的具有匠人精神的，有一位是已故家具大師吳學(xué)忠。吳學(xué)忠去世后，曾有他的一個徒弟來找我拜師，想繼續(xù)學(xué)習(xí)。我指著一把官帽椅說，你先把吳老師的這把椅子仿出來我看看水平。一年半后，椅子仿好了，我還沒坐，就說不一樣，張力不夠。他說不可能，吳老師這把椅子就是我做的。我一坐，說椅背差3厘米，一量，果真。所以手工的藝術(shù)是有差距的，好的東西其實是可以感覺出來的，這就是一種精神，從作品看得出匠人要表達的什么。四?？偨Y(jié)信念：

人生需要信念，信念是成功的起點，是一個人生命中的一種執(zhí)著；信念，是一種神奇的力量、是一種不可思議的力量、是一種無以倫比的力量。信念，能夠化冰雪為春風(fēng)、能夠化腐朽為神奇。

人生，需要信念。因為信念可以創(chuàng)造奇跡、可以讓人在暗無天日的地方依然頑強生存、可以讓人在危難時刻、在九死一生的時候仍不言放棄；因為信念可以讓星星之火燎原、可以讓野火燒不盡。信念，可以改變事情的結(jié)局和我們的人生。

人可以沒有金錢，但不能沒有信念。為了圓夢，為了理想，為了人生的價值，為了生命的精彩，人的信念不可無。一個人若是有了堅定的信念，那么他一定可以漸漸磨練成百煉鋼、堅實巖和濤濤水。如果沒有信念，愛迪生就不會有那么多偉大的發(fā)明； 如果沒有信念，司馬遷就不會著就聞名遐邇的《史記》； 如果沒有信念，中國紅軍就不可能走完漫漫征途、創(chuàng)造出舉世震驚的壯舉。正是因為有了信念，人才會慢慢學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會堅強、學(xué)會付出、學(xué)會堅持。信念是人生旅途中的一顆璀璨明珠，它既能在陽光下熠熠發(fā)光，也能在黑夜里閃閃發(fā)亮。

第三篇：德育課教案

時代好少年，弘揚民族魂

歌曲導(dǎo)入，動畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。

師：同學(xué)們民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神

一、引入

我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄！A、岳飛抗金。B.鄭成功收復(fù)臺灣 代表：請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅

下面，讓我們一起進入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，而且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示

代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……

代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r的感受吧！生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地，連續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂進攻，保衛(wèi)和擴大了長白山革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。代表：同學(xué)們，你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生發(fā)言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有民族魂?。ń▏鴪D）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。

第二篇章：積極思考，爭做時代好少年

引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年來，時代賦予民族精神的新內(nèi)涵。

師：民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風(fēng)扇有時沒人管；校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同學(xué)對這句話不以為然，認(rèn)為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同學(xué)們發(fā)揚民族精神，（課件）同意這位同學(xué)觀點的同學(xué)請舉手？（個別）大多數(shù)同學(xué)對他的觀點持否定態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎？其實這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？

我再給大家講個故事，當(dāng)亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。而同學(xué)們回想我們集體活動以后場地是怎樣的呢？許多時候會場變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。讓中國人為之自豪的上海世博會場就發(fā)生過類似的情形，讓人遺憾的同時我們是不是要反省呢？

因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。

第三篇章：激情暢想，展望未來

從“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”等方面的體驗中，體會應(yīng)該怎樣做一個中國人，從小立志做一個了不起的中國人。（暢談決心和打算）

老師： 一個聰明的人，總以自己的教育告誡自己，一個偉大的人，總以他人的教育告誡自己，希望我們今天的批評反醒，今天對他人的勸誡，能提醒我們走向成功。在了解民族精神的過程中，我們悄然成長，有人說好東西要與朋友分享，那我們的民族精神該如何繼承傳承？我想聽聽大家的想法。

這堂德育課，每個同學(xué)都表現(xiàn)的很出色。從材料的收集整理到課堂上的出色表現(xiàn)，都離不開同學(xué)們的付出與努力。有付出就會有收獲，老師相信，通過這節(jié)課的活動，在民族精神的發(fā)揚和傳承上，你們不僅能有所獲，有所悟，將來更會大有作為！愿你們從現(xiàn)在開始弘揚民族精神，不分你我,爭做文明學(xué)生, 從我做起，從小事做起。最后讓我們在《英雄少年》的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)德育活動課。少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立。（進入歌曲）

第四篇：德育課工作總結(jié)

德育活動課工作總結(jié)

德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機會，本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性，現(xiàn)總結(jié)如下

本學(xué)期按照每兩周一次的計劃，共完成了6次德育活動課?；仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。

二、中學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。

三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全

部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。

四、緊接著，根據(jù)實際，安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進入我?？煲粋€學(xué)年了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動，好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進行的，學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任，是自發(fā)進行的。同時，在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降，出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學(xué)生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲

入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。

我的經(jīng)驗和體會

一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。

二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準(zhǔn)備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。

三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)

系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題?？傊?，經(jīng)驗還有欠缺，在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進一步提高。篇二：德育課教學(xué)工作總結(jié)

德育課教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任財會專業(yè)的德育課教學(xué)，一學(xué)期來，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇的精神從事教學(xué)工作。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動中，同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了不錯的成績。下面就如下幾個方面進行總結(jié)：

首先，根據(jù)任教學(xué)生的實際情況進行備課。過去在備課時往往只是單純地考慮自己怎么上這堂課，而很少把自己當(dāng)成學(xué)生來想象。沒有認(rèn)識到每年的課本知識還是那些，但是每一年的學(xué)生卻是都在換，如果教師年年只是單純的備書本上的知識，而沒有考慮到所面對的學(xué)生已經(jīng)有所不同，這就會使自己每一年的教學(xué)思路、教學(xué)方法，教學(xué)模式都在走原來的老路子，而不能適應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的變化的學(xué)生的要求。這必然使自己在上課時總是沿著自己的教學(xué)思路去“引導(dǎo)”學(xué)生而忽視了學(xué)生自己去鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程，從而時常出現(xiàn)那種“滿堂灌”的現(xiàn)象，而不能有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣使得教學(xué)效果大大降低，更與新課程改革的要求格格不入。認(rèn)識到的這一點之后，我在平時有意識的注意與學(xué)生都接觸，走入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的思想動態(tài)、情感世界需求。在教學(xué)中注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，明確學(xué)習(xí)的方向感。并以平常的心態(tài)對待，厚愛每一個學(xué)生，真誠的接受他們，信任中差生鼓勵他們大膽討論發(fā)言。由于我的理解與真誠，使得他們這一學(xué)期來在學(xué)習(xí)上都有不同程度的進步與發(fā)展。其次、我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，多方面搜集資料。為提高每一節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性，提高課堂質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。此外，我積極參加科組教研活動，并能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多

方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚人格。再者、我注重更新教法，提高課堂教學(xué)實效。在多年的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂后氣氛，使課堂教學(xué)更具有實效性。同時在作業(yè)的按排上，我教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計并做到適量以達到進一步對知識的鞏固和消化，又不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，及時批發(fā)，做好講評，及時糾正學(xué)生中的作業(yè)問題

由于我重視了教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注重向各位老師學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，做好備課工作，以及注意做到因材施教，同時充分利用德育對學(xué)生思想道德的教育優(yōu)勢。這一學(xué)期來，學(xué)生的思想品德水平有了一定程度的提高，學(xué)生的德育成績也有了明顯提高，實現(xiàn)了德育和學(xué)習(xí)的雙豐收。篇三：德育課工作總結(jié)

德育活動課工作總結(jié)

2007農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測班 2013年3月28日 侯慧波 德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機會，本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性，現(xiàn)總結(jié)如下 本學(xué)期按照每兩周一次的計劃，共完成了6次德育活動課?；仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多講文明的技巧和方法。

二、中職學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。

三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中職學(xué)生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。

四、緊接著，根據(jù)實際，安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進入我?？煲粋€學(xué)年了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動，好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進行的，學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任，是自發(fā)進行的。同時，在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降，出現(xiàn)了不交

作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學(xué)生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。

五、5月份，四川剛發(fā)生大地震，結(jié)合今年前半年“暴風(fēng)雪”、“兩會”、“藏獨事件”、“火車事件”和“圣火傳遞報道”等一系列重大事件的發(fā)生，安排了《關(guān)心時事，心系祖國》主題德育課，讓學(xué)生在了解事件的同時，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會分辨，堅定政治立場，學(xué)會表達自己的愛國熱情，所以這也是一場當(dāng)前形勢下的愛國主義教育。

六、學(xué)校里學(xué)生數(shù)量多，活動也多，向來是安全宣傳的一個主陣地。結(jié)合今年的地震、傳染病等實際情況，安排了《學(xué)會生存，珍愛生命》主題德育課。生活中的安全隱患可謂舉不勝舉，地震、火災(zāi)、水災(zāi)、疾病、暴力??，學(xué)生充分參與，發(fā)言也積極，起到了教育效果。

我的經(jīng)驗和體會

一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。

二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準(zhǔn)備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。

三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題。總之，經(jīng)驗還有欠缺，在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進一步提高。篇四：德育活動課工作總結(jié) 德育活動課工作總結(jié) 德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機會，本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性，現(xiàn)總結(jié)如下

本學(xué)期按照每兩周一次的計劃，共完成了6次德育活動課?；仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作，感慨和收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學(xué)生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。

二、中學(xué)生年齡教學(xué)，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設(shè)了《崇尚科學(xué)，反對迷信》專題，旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學(xué)生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。

三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全

部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學(xué)生，目的是建立學(xué)生的法制觀念，增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識，受到了學(xué)生的歡迎。

四、緊接著，根據(jù)實際，安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進入我?？煲粋€學(xué)年了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動，好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進行的，學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任，是自發(fā)進行的。同時，在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降，出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學(xué)生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲

入課堂，讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。

我的經(jīng)驗和體會

一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。

二、德育教育的受教育主體是學(xué)生，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與，教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準(zhǔn)備課，事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式，學(xué)生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。

三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題?？傊?，經(jīng)驗還有欠缺，在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進一步提高。篇五：德育教育教學(xué)工作總結(jié)

德育教育教學(xué)工作總結(jié)

----2005-2006學(xué)第一學(xué)期 劉玉華

高一5班是一個新組建的班集體，全體同學(xué)來自不同的地方，因此，作為本班的班主任和教師，除對學(xué)生進行知識傳授外，同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)

在本學(xué)期開學(xué)時，我專題向?qū)W生進行德育思想教育：

1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學(xué)生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實為父母做一些好事。

2、接下來是勞動教育序列：教育學(xué)生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學(xué)生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學(xué)生積極主動，當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。

3、在開展主題班會《我的理想》的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學(xué)生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。

4、利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學(xué)生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向?qū)W生進行教育，1）、對丟失錢的學(xué)生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學(xué)生，要注意保護自己，盡快成熟起來。2）、在全班進行動員，找線索，同時把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來，備案。也動員學(xué)生捐款，減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān)，獻上“同學(xué)的愛心”。在整個事件的過程中，教育了學(xué)生，同是同不們也真正認(rèn)識到一個班集體也是復(fù)雜。3）、利用班會時間，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會，會上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力。

通過這一事件，教育了學(xué)生，同時該學(xué)生的家長也非常感動，向全班同學(xué)寫了感謝信，感謝全班同學(xué)的愛心，感謝學(xué)校。

對學(xué)生進行了自我教育，使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜，激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒，只要是同學(xué)為班上做好事，或是學(xué)習(xí)競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀(jì)的也及時批評教育。

總之，本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力，但也還有許多工作有待于深入研究，做工作，做得學(xué)生形成自我約束，自我管理，自我提高，以更積極，主動，向上的精神面對將來的學(xué)習(xí)。

德育教育教學(xué)工作總結(jié)

----2005-2006學(xué)第二學(xué)期 劉玉華

高一年級第二學(xué)期學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活，在學(xué)習(xí)、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。但是這個時期的青少年在生理、心理上仍處于一個逐步完善的階段，為圓滿地完成教育、教學(xué)任務(wù)，以實現(xiàn)了以德育為核心，以智育為主線，全方位培養(yǎng)素質(zhì)，培養(yǎng)、造就合格人才的教育目標(biāo)，班主任仍須在班級管理方面下大力氣。今年本人擔(dān)任高一（5）班班主任，現(xiàn)將該學(xué)期來的工作進行如下總結(jié)：

一、班級基本情況 高一（5）班全班有學(xué)生55人，其中男生25人，女生30人。大部分學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、朝氣蓬勃，也有個別學(xué)生由于紀(jì)律觀念較淡薄，長期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。同時進行了分班后，學(xué)生對于新的班級也要有一個了解、適應(yīng)的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊伍健全，分工合理，成員模范帶頭作用較好。

二、主要措施

針對班級的情況，本學(xué)期，本人在如下方面作了努力。

1、加強班級紀(jì)律的管理力度

（1）、建立、培養(yǎng)、鍛煉強有力的班干部隊伍。為進一步加強學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，本人通過向原班主任、科任教師中了解學(xué)生情況，學(xué)生的自我推薦和民主選舉，選拔出15名責(zé)任感較強，有一定威信的同學(xué)組成了班委會，班委會成員明確分工，各司其職，大大改善了班級的風(fēng)氣。

（2）、加強宣傳力度，強化學(xué)生的紀(jì)律意識。開學(xué)初，利用校會、班會等時間向?qū)W生宣講，學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、“衛(wèi)生管理條例”、“《中學(xué)生日常行為規(guī)范》” 等規(guī)則，在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上制定了班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生明確目標(biāo)管理，約束自身思想行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時，利用“德育量化管理表”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進行量化管理，獎懲嚴(yán)明，賞罰分明。對表現(xiàn)好的同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?，對違紀(jì)的同學(xué)給予懲罰，增強學(xué)生的上進心，改善班級同學(xué)的風(fēng)貌。

（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性。在班級實行了“值日班委制”，挑選一些有正義感的同學(xué)，成立班級紀(jì)律檢查委員會，配合班干部負(fù)責(zé)班級各項日常工作，如自習(xí)、晚修課的檢查，課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。

（4）、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，師生間情感較融洽。本人經(jīng)常與學(xué)生談心，從生活、學(xué)習(xí)、娛樂等全方位地關(guān)心每一個學(xué)生，特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，一些有心理障礙的學(xué)生，讓他們感到集體沒有拋棄他們，激發(fā)他們的進取心，鼓勵他們?yōu)榘嗉壋隽Γ谒麄內(nèi)〉贸煽儠r及時表揚，增強了他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，在安排座位時，注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起，取內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和外向?qū)W生文體思維活躍的長處，相互滲透，相互影響，以利于學(xué)生心理健康和班級形成較好的學(xué)風(fēng)。

（5）、加強對后進生的管理。對違紀(jì)學(xué)生進行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo)，糾正后進生的不良習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。

（6）、成立班主任信箱。及時了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。

（7）、加強與科任老師交流，統(tǒng)一思想，齊抓共管。

2、做好學(xué)生思想品德的教育工作。

（1）、加大尊師愛校的宣傳和教育力度，把班級培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。

（2）、抓好學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立科學(xué)人生觀。如：以“為了明天更加美好”“中學(xué)生如何培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)”等為主題，開展主題班會活動。

（3）、建立家長聯(lián)系表，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同做好學(xué)生思想政治工作。

（4）、做好安全教育活動。

3、加強對班級學(xué)習(xí)的管理，創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（1）、共同參與，辦好學(xué)習(xí)園地，將同學(xué)們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來，做到資源共享，拓寬解題思路。

（2）、定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）、鼓勵學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題，做到相互學(xué)習(xí)，相互促進。

（4）、成立學(xué)習(xí)互動小組，幫助與輔導(dǎo)差生，提高他們的成績。

（5）、重視與家長的聯(lián)系，取得他們的支持，共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（6）、加強“學(xué)習(xí)即生活”教育，將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，開展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競賽活動，如演講比賽、朗誦比賽，學(xué)科知識競賽，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。（7）、實行獎勵制度，對學(xué)習(xí)進步較大和成績顯著的學(xué)生進行獎勵。

4、積極開展各項有益的活動，對學(xué)生進行體育及藝術(shù)培養(yǎng)。

（1）、抓好學(xué)生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、足球比賽等，豐富學(xué)生課外生活，同時有利于班級團隊建設(shè)。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等課外書，充分利用閱覽室、多媒體教室，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞相關(guān)文章，進行藝術(shù)熏陶。

第五篇：德育課例

師德師風(fēng)心得體會

孫華英

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業(yè)。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強、知識點沒認(rèn)真落實等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文人教版第七冊第一單元的教材

《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計

玉山縣明德小學(xué)：孫華英 聯(lián)系手機：***

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步領(lǐng)會文章內(nèi)容，了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。懂得大榕樹成為鳥的天堂的原因。

2、采用不同的閱讀形式，使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想情感的方法，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

3、使學(xué)生感受“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美，增強環(huán)保意識。

二、教學(xué)重點：

感悟體驗大榕樹的特點和鳥的特點

三、教學(xué)難點：

1、為什么要把大榕樹稱作鳥的天堂？

2、體會大榕樹碩大無比和充滿生機，以及群鳥快樂自由的生活。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、多媒體

五、教學(xué)課時：

第一、二課時

六、教學(xué)步驟：

（一）激趣導(dǎo)入

（師板書“天堂”）同學(xué)們，你理想中的天堂是什么樣的？（生自由發(fā)言）大家的想象力真是太豐富了，帶著我們走進了夢一般的世界，那你想知道“鳥的天堂”是什么樣的嗎？（板書“鳥的”）就請和我一起走進這里吧！

（設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡幻想這一年齡特點，教學(xué)開始就抓住學(xué)生的心，激活學(xué)生思維，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生積極性。）

（二）初讀課文，初步感知課文內(nèi)容 用你喜歡的方式讀課文

1、注意讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

2、想一想，什么給你留下了最深的印象？

（設(shè)計意圖：初讀課文，讓學(xué)生有一個整體的印象，學(xué)生知道：這篇文章講了什么，讀完之后我喜歡哪部分，為后面的精讀作好鋪墊。同時又給學(xué)生一個自由的空間，用喜歡的方式讀書，尊重了孩子的讀書習(xí)慣。）

（三）抓住重點，感悟體驗

1、學(xué)生默讀課文描寫大榕樹的這一部分，邊讀邊想邊劃，讀完以后，想一想，說說你有哪些體會收獲？（注)（1）大榕樹的“大”，你從哪些地方看出來的？讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，從文本具體的語句中感悟體驗出大榕樹（獨木成林）的大。（一簇簇，許多，看不清，不可計數(shù)，臥）

（2）大榕樹的“茂盛”、“富有生命力”，你是從哪兒看出來的？再讀你劃出來的這些句子，感受大榕樹的活力。（樹葉真綠的可愛……榕樹正是茂盛的時期……這美麗的南國的樹）

重點理解“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

（一片片樹葉綠的發(fā)亮，在眼前閃爍，就像一個個新活的生命，是那么有生機和活力，讓人眼前一亮）

（適時評價，激發(fā)興趣）

2、默讀課文這一部分，然后閉著眼睛，聽錄音讀課文，說說這時你眼前呈現(xiàn)的是一副什么樣的景象？

3、看圖，進一步感受大榕樹的碩大無比以及富有生命力的美麗。教師配音簡介“鳥的天堂”。（這是一株500多年樹齡的大榕樹，它位于廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上。榕樹樹冠大的出奇，濃陰覆蓋著天馬河河心小島上約20畝土地，獨木成林。乘小艇從近處看，枯藤交錯，猶如原始森林；從遠處看，就成了浮在水面上的綠洲，景色奇特迷人。）

（設(shè)計意圖：安排幾次不同的朗讀形式，如默讀，聽讀，師范讀，自讀等，理解課文內(nèi)容，體會作者情感，與文本相通，與作者共鳴。巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做到有張有弛，穩(wěn)定學(xué)生興趣，利于下一個高潮的出現(xiàn)）

（四）重點品析，有感情朗讀課文

1、練習(xí)有感情的朗讀這一部分課文的重點語句。注意下面兩句話的讀法：

“我/有機會/看清了它的/真面目，真是/一株/大樹，枝干的數(shù)目/不可計數(shù)。”

“那/翠綠的顏色，明亮地照耀著/我們的眼睛，似乎/每一片綠葉上/都/有一個/新的生命/在顫動。”（注意停頓，重音）

生自由朗讀，也可小組讀

師（你聽到了什么，你感覺到了什么？）

2、看到這么美麗的南國的樹，請你展開豐富的想像，這時你最想怎樣？（生自由發(fā)言）

生1：我如果是一個音樂家，我會用最動聽的歌喉，為他唱響美的頌歌。

生2：我如果是個畫家，我會用最亮麗的色彩，描繪出迷人畫卷。師：（老師也想變作一只快樂的小鳥，到這株漂亮的大榕樹上安家落戶，那將是多么美好啊?。?/p>

（設(shè)計意圖：循序漸進，步步推進，為情感搭建一個平臺，讓學(xué)生感到不吐不快，由想說、敢說到會說，從而提高學(xué)生口語表達能力）

（五）抓住重點語句，繼續(xù)感悟體驗

1、學(xué)生默讀課文描寫“鳥”的這一部分，邊讀邊劃邊想，說說你有哪些體會收獲？

（1）鳥“多”（數(shù)量多、種類多）你是從哪些語句中看出來的？ 鳥兒歡快自由，你又是從哪些語句中看出來的？

數(shù)量多：我們把手一拍，……到處都是鳥聲，到處都是鳥影。種類多：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

快樂、自由：……一只畫眉鳥飛了出來……興奮的叫著，那歌聲真好聽。

2、默讀課文，邊讀課文，邊想像群鳥盤旋飛舞，婉轉(zhuǎn)啼鳴，歡快自由，把這幅場景深深地留在自己的腦海中。誰來把你看到的這一壯觀的景象說一說，和大家一齊分享？

生1：我仿佛看到了上千上萬只鳥一起翱翔，在藍天下嬉戲。生2：我看到海灘上停泊著一群群鳥，有的在梳理羽毛，有的再捕食水里的游食……

3、放課件影片，隨著音樂，圖片深入體會榕樹的美和鳥兒的自由。

（設(shè)計意圖：學(xué)生再次與文本對話，能找出具體語句，加以體會，與心靈溝通，將文本抽象的表述轉(zhuǎn)化成形象的畫面，使學(xué)生情感達到高潮）

（六）重點品析，有感情朗讀課文

1、練習(xí)有感情地朗讀課文，看哪位同學(xué)能把鳥兒給讀活了，讓它們自由地在我們面前飛翔。

注意評價（說說你仿佛看到了什么？）

2、請你展開豐富的想像，說說你想對這些鳥兒說些什么？

（設(shè)計意圖：學(xué)生第二次有感情朗讀文章，情感升華，此時鳥的天堂已形象的展現(xiàn)在大家面前，再次朗讀，利于學(xué)生對文章的把握與感情的釋放。）

（七）針對文章內(nèi)容，大膽質(zhì)疑

你覺得還有哪些不明白的問題？提出來和大家討論（1）為什么把大榕樹叫做鳥的天堂？（2）大榕樹為什么會成為“鳥的天堂”？（3）為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂？ 師給予鼓勵，引導(dǎo)討論。

（設(shè)計意圖：梳理文章脈絡(luò)，從這些問題的回答中，體會人與自然友好相處的和諧之美，使學(xué)生潛移默化地增強環(huán)保意識）

（八）回顧內(nèi)容，引發(fā)感受。

現(xiàn)在，誰最想告訴老師，學(xué)了這篇課文你有什么收獲？

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力，鍛煉學(xué)生膽量）

（九）拓展作業(yè)

“鳥的天堂”已是一處游覽勝地，請你搜集有關(guān)資料，寫一篇解說詞！并親自當(dāng)回小導(dǎo)游，在中外游客面前介紹《鳥的天堂》

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生加深印象，感受“鳥的天堂”的美，提高學(xué)生的寫作能力）

巧設(shè)辯論會使品德課堂精彩紛呈

上饒市玉山縣縣后山小學(xué)

孫華英

社會是道德的田園。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。學(xué)生辯論會，改變了說教式的教育方式，使課堂精彩紛呈。

課標(biāo)鏈接

伴隨著新課程而在小學(xué)校園里脫穎而出的《品德與社會》課程，是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。與原來的《思想品德》課把道德情感、道德認(rèn)識和道德行為目標(biāo)割裂開來不同，《品德與社會》課程的目標(biāo)充分體現(xiàn)了綜合性的特點。其“情感、態(tài)度、價值觀”、“能力”及“知識”三個方面的分目標(biāo)，實際上是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體，是對課程總目標(biāo)的具體化。兒童在生活實踐中對某一事物產(chǎn)生興趣，關(guān)注多了，想辦法去了解，就獲得了有關(guān)這一事物的知識和技能。在這個過程中，兒童對這一事物的興趣、情感態(tài)度、獲得的知識能力及形成的各種習(xí)慣等幾個目標(biāo)的達成是同時進行的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出的生活德育理念、尊重兒童理念和追求教育有效性理念，是教學(xué)實施必須遵循的基本原則和指導(dǎo)思想。要將這些理念貫穿和滲透到教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)中，如何確定每個主題活動的活動目標(biāo)就顯得尤為重要。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此在教學(xué)中，教師要充分開放教學(xué)的時空，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生：學(xué)生能做的事就讓他們自己做；能發(fā)現(xiàn)的事讓他們自己發(fā)現(xiàn)；能思考的問題讓他們自己獨立完成，解放他們的雙手，達到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界，而且品德與社會課又是一門實踐性很強的課程,學(xué)生所學(xué)的道德知識必須在日常生活的真實環(huán)境中去感受、體驗。

精彩生成

“鄰里之間”這部分內(nèi)容是未來版《品德與社會》三年級下冊的第一單元內(nèi)容。我在教學(xué)時共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。（1）談話導(dǎo)入，引出問題：請同學(xué)們結(jié)合自己身邊的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。（2）走進生活，找問題：結(jié)合自己親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。（3）感同身受，出點子：結(jié)合自己耳聞目睹的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。（4）總結(jié)全課：鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。

進入第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入談話，引出觀點：你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？我本來是想引?dǎo)學(xué)生意識到搞好鄰居關(guān)系的重要性。沒想到有的學(xué)生認(rèn)為此話有理，舉例說：“我們小區(qū)的呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時，呂爺爺和鄰居們及時把小晨光送往醫(yī)院，進行救治?！倍械膶W(xué)生卻認(rèn)為此話不對，舉例說：“院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響我學(xué)習(xí)，而且他們亂扔垃圾，破壞環(huán)境?！辈⒂纱水a(chǎn)生了“爭執(zhí)”。

在同學(xué)們爭論的過程中，我就在想：兒童在現(xiàn)實生活中，常常受到來自成人世界形形色色的影響。這些影響往往是積極與消極、正面與負(fù)面、正確與錯誤的混雜在一起，難免會使兒童產(chǎn)生錯覺和誤區(qū)。盡管生活德育的旗幟反對灌輸，但教學(xué)決不是“干什么都行，做什么都容許”的片面相對主義。學(xué)生是成長和發(fā)展中的人，要讓他們過有道德的生活，教師無疑應(yīng)伺機進行價值引導(dǎo)。

心有靈犀

于是，我靈機一動，何不讓他們開一次辯論會呢？各自表達真情實感，并進行積極探討。從他們生活中的每一個故事里感受到鄰里關(guān)系所產(chǎn)生的相互影響，由此體會到鄰里關(guān)系對人們生活的普遍意義。根據(jù)課前了解到的學(xué)生對于俗話“遠親不如近鄰”的認(rèn)識存在著分歧，我組織了一個辯論會。辯論正方的觀點是“遠親不如近鄰”，反方的觀點是“遠親勝于近鄰”。我講明了辯論的規(guī)則，讓學(xué)生加入自己贊同的一方參加辯論，并要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。

在課堂辯論中，學(xué)生有教師指導(dǎo)的辯論方法，又有自己熟悉的現(xiàn)實生活中鮮活、具體的事例，課堂氣氛異?；钴S。

持“遠親不如近鄰”觀點的學(xué)生說：“只要爸爸、媽媽下班晚，我就到鄰居奶奶家寫作業(yè)，有時我還在他們家吃晚飯?！庇械膶W(xué)生說：“一天我夜里發(fā)高燒，爸爸又不在家，是鄰居家的叔叔幫助媽媽將我送到醫(yī)院的，使我得到了及時的救治?！边€有的學(xué)生說：“一次住在我樓上那家水龍頭忘關(guān)，水嘩嘩地往下流，鄰居見我家沒人，就在門外用土和磚堵住，沒有讓水流到我家屋里，爸爸、媽媽都非常感激?！?/p>

持“遠親勝于近鄰”觀點的學(xué)生說：“我的表哥考上了大學(xué)，家里的親戚這個送500元，那個給1000元，請問鄰居能做到嗎？”有的學(xué)生說：“爸爸、媽媽下班比較晚，每天都是我的小姨到學(xué)校接我回家。我曾聽大人們說過，偶爾一次鄰居可以幫忙，可時間長了就不合適了?！边€有的學(xué)生列舉了媒體曾報道的事例：一個人丟了駕駛執(zhí)照，登了布告后很快有人告知撿到，兩人見面互相問候時才知道原來是同一樓里住了十幾年的鄰居，卻彼此不相識，真是“老死不相往來”。

辯論雙方據(jù)理力爭，發(fā)言一個接一個，學(xué)生在發(fā)言的結(jié)尾還會補充上：“請問對方辯友，你不認(rèn)為我的觀點是正確的嗎？”“對方辯友還不贊同我方的觀點嗎？”學(xué)生運用著這些剛剛學(xué)會的術(shù)語，覺得自己很像電視上參加“大學(xué)生辯論賽”的大哥哥、大姐姐，臉上都洋溢著得意的神色。最后，正方的主辯人講道：“遇到緊急情況，鄰居要比遠方的親戚來得及時。有時候，寶貴的時間能夠挽回?fù)p失，挽回生命。”反方的主辯人也講道：“在大事面前，人們首選的還是親戚，血緣關(guān)系使得親終究是親，鄰終究是鄰，到頭來還是親勝于鄰?！?/p>

辯論結(jié)束后，我接著又對學(xué)生提出了如下問題：“剛才在同學(xué)們的發(fā)言中，無論是哪種觀點都有許多感人的事例，它說明了什么？”“在遠親與近鄰中同樣都存在著許多不愉快的事情，為什么會這樣？我們應(yīng)該怎樣解決？”聽到這些問題，學(xué)生又投入到新一輪的討論中。通過討論，對立雙方的觀點逐漸趨向一致，并總結(jié)出，鄰里之間應(yīng)該注意溝通，相互理解、相互包容，以誠相待。我在最后總結(jié)時說：“遠親與近鄰都是親，但這個?親?不是親戚的意思，而是人與人之間親密無間的真誠關(guān)系?！闭?jié)課的學(xué)習(xí)，由于教學(xué)目標(biāo)明確，組織嚴(yán)密，學(xué)生在自發(fā)探究中受到了良好的思想教育。

感悟回歸

創(chuàng)造性地使用教材是課程改革的一個顯著特點，但它不應(yīng)只是形式上的簡單替換，而是要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，要有利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要充分使用好教科書，挖掘其中的內(nèi)涵，同時又不能僅僅拘泥于教科書，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括把社會生活中對學(xué)生發(fā)展有意義的素材及時地補充到課堂教學(xué)中，以使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活。在課堂上，學(xué)生經(jīng)常會提出令教師意想不到的問題，一般情況下，教師往往不予重視，再加上長期以來，學(xué)生在課堂上扮演著配合教師完成教學(xué)的角色，學(xué)生的自覺性、主動性、創(chuàng)造性受到壓抑。對于教師來說，要善于傾聽，善于與學(xué)生進行交流、探討。

本節(jié)課的設(shè)計是由學(xué)生對“遠親不如近鄰”這句話的不同認(rèn)識而引發(fā)的。有的學(xué)生認(rèn)為此話有理，而有的學(xué)生卻認(rèn)為此話不對，并由此產(chǎn)生了“爭執(zhí)”。為了澄清學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生針對“遠親”“近鄰”展開辯論。學(xué)生通過將自己身邊的真實事例作為辯論的有力論據(jù)，在辯論過程中，學(xué)生有理有據(jù)的陳述、辯論，則是兩種不同思想認(rèn)識的相互碰撞，而撞擊結(jié)果則是促進了學(xué)生認(rèn)識的進一步提高——“不管是遠親還是近鄰，只要大家真誠相待，都會成為親人。” 只有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有針對性地進行教學(xué)，才能取得實效。這節(jié)課，由于我捕捉到了具有教育意義的內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用了教材，而且在教法與學(xué)法上打破了以往的模式，使學(xué)生受到了教育，收到了較好的教學(xué)效果。但還應(yīng)該看到，在我原本的教學(xué)設(shè)計中并沒有這辯論會，它是我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鄰里之間關(guān)系的理解存在著偏差和分歧后，臨時決定插入的，這說明我在理解教科書的編排意圖、充分了解學(xué)生的生活方面還存在著很大的差距，需要在今后的教學(xué)工作中亟待改進。

作者介紹

本人孫華英（女），今年42歲，是玉山縣縣后山小學(xué)的一名高級教師。自1987年參加工作以來，一直任教《品德與社會》課。聯(lián)系手機：***

讓愛在德育課堂中得到詮釋

上饒市玉山縣冰溪鎮(zhèn)小學(xué) 楊夏梅

尊重孩子的真實感受，與學(xué)生進行平等對話是成功教育的真諦。

理念對接

品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。情景描述

我在上《我的爸爸媽媽》這課，在課前我設(shè)計了一個小統(tǒng)計活動：要求學(xué)生觀察父母一周的生活和工作，以小時為單位記錄父母工作、路途、學(xué)習(xí)、家務(wù)、娛樂、與孩子溝通等活動的時間，以凸顯父母每天的忙碌與操勞；同時也以小時為單位記錄自己每天學(xué)習(xí)、娛樂、洗碗、掃地、擦桌等活動的時間，以突出自己能減輕父母多少負(fù)擔(dān)，為父母減少多少麻煩。

我設(shè)計的意圖：目前，絕大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。他們在家長的呵護下幸福成長，習(xí)慣了家長對他們的關(guān)心，覺得家長養(yǎng)育自己是理所當(dāng)然的事，體會不到做父母的辛勞。課前活動是為了讓學(xué)生了解父母的艱辛，使學(xué)生的心靈受到觸動，學(xué)會感激，有效落實教學(xué)目標(biāo)。

一周以后的課堂上，我請來了三位家長，讓他們參與課堂教學(xué)，意圖讓家長到時說說父母對孩子最大的期望，說幾件自己的孩子在家孝順關(guān)心父母的事例，以點帶面，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生做個體貼父母的好孩子。

我先組織學(xué)生交流各自的記錄和探究結(jié)果:

生1：我的媽媽在三都西褲廠工作，每天7點上班，中午休息一小時，晚上5點下班，傍晚回家要給家里人做飯，有時晚上要加班二、三個小時。不加班時晚上在家看電視。

生

2、生3……

然而意想不到的情況出現(xiàn)了：

學(xué)生甲抱怨說：“我的父母很少和我溝通，回家老板著臉，總是用命令的口氣要求我這要求我那?！?/p>

學(xué)生乙也訴苦：“我在校時間幾乎和父母的工作時間相等，回到家還有家庭作業(yè)，而父母除了一些家務(wù)外，其他時間都可以用于看電視等娛樂活動。我比父母更辛苦！”

學(xué)生丙也發(fā)牢騷：“我的父母不愛學(xué)習(xí)，而只知道對我的學(xué)習(xí)監(jiān)督得很牢……”

智慧生成

一石激起千層浪。沒想到，這些學(xué)生的“探究結(jié)論”引發(fā)了很多學(xué)生的共鳴。我原來希望學(xué)生通過探究來體會父母對孩子的關(guān)愛，現(xiàn)在幾乎變成了對父母的抱怨。后面的家長也聽得皺起了眉頭。

怎么辦？課堂成了對父母的聲討會。我馬上想到這是生成的資源，是最真實的，最鮮活的，就看我怎么引導(dǎo)和處理，讓孩子對父母的誤解能撥亂反正，看清父母貌似嚴(yán)肅、苛刻后面未曾言說的用意，并更為深刻地認(rèn)識父母養(yǎng)家的辛苦和對孩子的拳拳愛心。我略一思索，計上心來。

我趕緊追問：你的父母為什么要監(jiān)督你的學(xué)習(xí)？父母為什么會板著臉和你說話？他們是在什么情況下說這樣的話？讓我們回憶一下。學(xué)生甲：我的爸媽在外是做體力活的，他們每天回家總是很累的樣子，話都不愿多講，看到我老看電視，就會訓(xùn)我了。

學(xué)生乙：我的爸爸媽媽常常教育我從小要好好學(xué)習(xí)，長大才有出息，所以每天督促我做作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)我不認(rèn)真就要批評。

師：同學(xué)們，老師自己也是一名家長。我先說說自己的感受。老師每天6點起床，7點到校。在校時間基本是上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，回家后常常要備課或?qū)懳恼拢热缱蛲砦揖鸵獮榻裉斓恼n做準(zhǔn)備，一直到11點才睡。每天都是忙忙碌碌，有時自己在忙，孩子過來打擾，可能心情就會不好，真希望孩子能乖一點，自己一邊玩去。我相信你們的父母一天忙下來了，也許也會有相同的感受。針對你們剛才的說法，我們請在場的三位家長談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

家長面對課堂中的意外，在捏著一把汗的同時，也努力配合我“撥亂反正”，化干戈為玉帛。

家長1：同學(xué)們，我是一名建筑工，在外一天忙到晚，真的很累，回到家可能就臉色不好，懶得講話，晚飯后或許就看會電視解解乏，一邊看電視，一邊想想明天的事，想想家里的情況。老師強調(diào)學(xué)生要學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合，大人也要工作與休息相結(jié)合，對不對？

家長2：我聽到了孩子們的心聲，我們農(nóng)村家長在看書學(xué)習(xí)方面確實做得不行，又要工作賺錢，又要照顧孩子，還有方方面面的事情，也很難靜下心來學(xué)習(xí)。但我們最希望自己的孩子能努力學(xué)習(xí)，有好成績，長大超越我們，也是望子成龍哪！

家長3：我們家長應(yīng)該理解孩子，多與孩子談?wù)勑?，溝通溝通；孩子們也要理解家長，父母的生活壓力比較大，可能在教育你們上會出現(xiàn)很多不足，但每一位父母都是非常愛自己的孩子的，“打是親，罵也是愛”?。?/p>

師：可憐天下父母心！世界上什么都可以改變，只有父母對子女的愛永遠不會變。無微不至是愛，放手給你空間更是愛；輕柔的關(guān)懷是愛，嚴(yán)格的要求甚至偶爾的責(zé)備都是愛。真是細(xì)微之處藏真情，平凡之中見偉大！父母的愛無時無刻不充盈在我們周圍，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛！

（學(xué)生若有所思地聽著，不時地點著頭）

師（趁熱打鐵在電腦屏幕打出一連串問題）：同學(xué)們，讓我們再來做道數(shù)學(xué)題，進一步體會父母養(yǎng)育我們的不容易。請你計算一下，從出生到現(xiàn)在，父母和我們一起生活了多少日子？這么多年來，父母為你做的飯菜有多少斤？父母接送你上學(xué)，走了多少路？父母語重心長教育你好好學(xué)習(xí)健康生活的話有多少句？這么多年來，我們與父母相處中有多少個感人的故事？你能算出父母的愛值多少斤？

（學(xué)生動筆算，然后很多同學(xué)為難地放下筆。）

生1：老師，我算不出來，父母的愛沒法算！

生2：父母給予我們的太多太多了，我們平時卻沒注意到。

生3：我媽媽才30多歲，可臉上已經(jīng)有不少皺紋了，為了家，為了我，媽媽太操心了。

生4：為了養(yǎng)育我們，父母真的很辛苦！

盡管課堂生成影響了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，但我認(rèn)為這10多分鐘時間還是值得的，意想不到的聲討會，在我的引導(dǎo)下仍然成了一次生活訪談，一次真情告白，讓差點擱淺的情感之舟又平穩(wěn)駛向了愛的海洋。作為教師，在反省預(yù)設(shè)的不完善的同時，也為意外生成而感到欣喜。家長的現(xiàn)身說法加深了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生更好地理解了父母的良苦用心。數(shù)字計算讓學(xué)生直面父母每時每刻對自己付出的愛和辛勞。在這樣的情況下，數(shù)據(jù)是最有力的證明，強行灌輸或爭論都是沒有意義的，用情感伴隨理性，充分激活了學(xué)生的情緒，感受到了父母的不平凡！當(dāng)然也會意識到自己努力學(xué)習(xí)，回報父母的必要性。

感悟反思

兒童品德的形成源于他們對生活的感受、體驗和感悟，課堂中的兒童已經(jīng)積累了很多生活經(jīng)驗，生活體驗是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生經(jīng)驗為起點的教育符合兒童當(dāng)前道德發(fā)展的需要，生活的親切溫馨使課堂充滿了親和力，有利于形成“潤物細(xì)無聲”的德育境界。

課前設(shè)計的調(diào)查活動就是要與學(xué)生的生活有機鏈接，讓學(xué)生的這種生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗變成了教學(xué)中的重要資源，使課堂教學(xué)成為學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗的過程，成為擴展、深化、提升生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和體驗美好生活的過程。將家長請入課堂，引導(dǎo)家長訴說，傾訴的心聲來源于生活又高于生活，它深深觸動了孩子們的心靈。同時也直面學(xué)生生活中的困惑與疑問，不回避，不草草了事，充分挖掘父母平時的艱辛與對孩子的疼愛，引導(dǎo)學(xué)生多維體驗。

課堂中的生成如不細(xì)心呵護，用心珍視，就會稍縱即逝。所以，教師要不斷增強課堂駕馭能力，把時間和空間真正交給孩子，讓孩子做課堂上真正的主人。更關(guān)注生成，把握生成，不斷提升自己的教學(xué)智慧，在課堂中不斷創(chuàng)生出“一石激起千層浪”的教學(xué)效果，提高課堂實效。學(xué)生學(xué)得開心，高效，課堂上高潮迭起，趣味盎然，這樣的品德課值得我們永遠奮力追求！

作者介紹

本人楊夏梅（女）今年55歲，是玉山縣冰溪鎮(zhèn)小學(xué)的一名高級教師。自1980年參加工作以來，一直任教《品德與社會》課，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。聯(lián)系手機：