第一篇：淺談高中美術(shù)特長(zhǎng)教育的四個(gè)方面

淺談高中美術(shù)特長(zhǎng)教育的四個(gè)方面

內(nèi)容提要：準(zhǔn)旗一中在創(chuàng)立了“一體兩翼，三種教育”相結(jié)合的辦學(xué)模式后，為許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)，讓他們擁有了上一所好大學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校的發(fā)展也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分的肯定，尤其是在民族教育和職業(yè)教育這兩個(gè)領(lǐng)域，盡管如此學(xué)校面臨的教育形勢(shì)依然嚴(yán)峻，本文就針對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)教育的四個(gè)方面，作了一些分析。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教學(xué)問題

一、美術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)狀

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2011年，內(nèi)蒙古的高考生有將近21萬人，高考的錄取率為18萬左右，雖然錄取率年年攀升，但高考落榜之人也大有人在，如何在高考的浪濤中找到自己的立足之地，美術(shù)以及體育、音樂的選擇就成了無數(shù)考生的救命稻草。縱觀高考美術(shù)的興起，一方面是由于國(guó)家高考招生數(shù)量逐年增加；另一方面源于社會(huì)對(duì)美術(shù)人才的大量需求。目前比較走俏的大多是一些設(shè)計(jì)類的專業(yè)。廣告學(xué)、建筑學(xué)??這類帶有明顯藝術(shù)屬性的專業(yè)是按照藝術(shù)類專業(yè)招生還是按照普通專業(yè)招生？教育部門對(duì)此有了明確規(guī)定。據(jù)了解，從2010年起，高校藝術(shù)類招生專業(yè)，須嚴(yán)格按照教育部審核公布的專業(yè)目錄執(zhí)行。學(xué)前教育、藝術(shù)教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝教育、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、媒體創(chuàng)意、寶石及材料工藝學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、影視藝術(shù)技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、建筑學(xué)、景觀建筑設(shè)計(jì)、包裝工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、公共事業(yè)管理及文化產(chǎn)業(yè)管理等17種含有藝術(shù)屬性的本科專業(yè)，有關(guān)高校須經(jīng)教育部批準(zhǔn)后方可按藝術(shù)類專業(yè)招生辦法招生。近幾年新興的一些熱門專業(yè)：如動(dòng)畫、影視后期、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等專業(yè)的就業(yè)前景良好，但如果學(xué)生想在大學(xué)選擇這些專業(yè)，就必須經(jīng)過系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，打下良好的繪畫基礎(chǔ)，參加美術(shù)類聯(lián)考才能進(jìn)入到這些大學(xué)學(xué)習(xí)自己喜歡的設(shè)計(jì)類專業(yè)。不參加美術(shù)聯(lián)考，則是沒有辦法錄取及轉(zhuǎn)專業(yè)的?？梢娝囆g(shù)生的考試的要求越來越嚴(yán)格，難度開始加大，其未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，加上一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于美術(shù)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，社會(huì)上的很多人，都認(rèn)為孩子文化課成績(jī)差，只要走美術(shù)、體育、音樂等“小三門”專業(yè)就能上大學(xué)。對(duì)于孩子的未來缺乏理性的思考，并沒有考慮一些學(xué)生適不適合，帶有盲從和跟風(fēng)。

在這樣的大環(huán)境下，2012年準(zhǔn)旗一中的美術(shù)高考生的規(guī)模相比往年有增無減，現(xiàn)在僅高一的藝術(shù)特長(zhǎng)生就有近百人，幾乎在整個(gè)高一年級(jí)每十人里就會(huì)有2-3個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。班級(jí)容量大，學(xué)生層次不齊，管理和教學(xué)都存在著一定的難度，形勢(shì)嚴(yán)峻。

二、對(duì)于現(xiàn)有藝術(shù)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查

除了一些社會(huì)因素以及大多數(shù)人認(rèn)識(shí)的誤解、偏差，給美術(shù)的教育工作也帶來了不小的壓力之外，在對(duì)準(zhǔn)旗一中現(xiàn)有的美術(shù)藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)本身的潛在動(dòng)機(jī)也是層次不齊，主要呈現(xiàn)出以下三種狀態(tài)：

1、喜好美術(shù)，并有一定基礎(chǔ)，有一定的升學(xué)目標(biāo) 自愿學(xué)習(xí)的學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，基本功較好，在專學(xué)習(xí)上進(jìn)步較快，而且從小就有從事美術(shù)方面發(fā)展的意愿，所以學(xué)習(xí)非常自覺，是美術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)最好的一部分學(xué)生。

2、為了升學(xué)，沒有一定基礎(chǔ)，沒有明確目標(biāo)，試試看的學(xué)生。出于高考升學(xué)的需要，認(rèn)為美術(shù)類大學(xué)文化錄取分?jǐn)?shù)偏低容易錄取，采取上大學(xué)走捷徑的辦法，被迫學(xué)習(xí)。此類學(xué)生有一定明確的學(xué)習(xí)目的，加上具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中表現(xiàn)較為理想，屬于有潛力可發(fā)掘的潛能生。

3、純屬好玩，也沒有基礎(chǔ)，沒有具體學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。此類學(xué)生屬于沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較頑劣，在父母的強(qiáng)壓下升學(xué)，不學(xué)習(xí)，混日子。認(rèn)為美術(shù)班很好玩，抱著去美術(shù)班日子好過濫竽充數(shù)，此類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，沒有自我控制能力，是美術(shù)教學(xué)中的不安定因素。這當(dāng)中還有一部分學(xué)生是被文化課老師或班主任為了班級(jí)安寧“勸說”來的。

我們可以看出選擇美術(shù)的藝術(shù)類的學(xué)生在心理狀態(tài)上的多元化和不平衡化，這樣就為我們的美術(shù)教育帶來了許多難題。很多學(xué)生抱有的學(xué)習(xí)態(tài)度就是得過且過，漫不經(jīng)心，大多數(shù)的學(xué)生都知道藝術(shù)類錄取的文化課成績(jī)要求較低。盡管美術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)要求比普通高考生低，但此消彼長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)生活一點(diǎn)也不輕松。他們要和所有學(xué)生一樣參加6月的普通高考。此外，他們還必須在1月份參加省內(nèi)的專業(yè)課聯(lián)考，如果省聯(lián)考沒過，他們就失去了美術(shù)高考生的資格。過了省聯(lián)考，還有一些比較特殊的情況，如果將來想報(bào)省外的藝術(shù)院校，他們還必須在2到3月間跑到對(duì)方學(xué)校參加?？?，所以必須“一心二用”

一般的美術(shù)專業(yè)要測(cè)試的是速寫、素描和色彩，由于不同的專業(yè)招生考試有不同的考試科目和要求，準(zhǔn)備的應(yīng)試的專業(yè)側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如報(bào)考設(shè)計(jì)類專業(yè)的考生除了要準(zhǔn)備素描、色彩、速寫外，還要認(rèn)真準(zhǔn)備設(shè)計(jì)類專業(yè)的功課，要求可以說是很高的。

而且，近兩年，隨著藝考人數(shù)的增加，文化課的錄取分?jǐn)?shù)線也在提高，教育部在2006年開始規(guī)定藝術(shù)類考生的數(shù)學(xué)成績(jī)要計(jì)入總分。雖說有利于提高藝術(shù)人才的綜合素質(zhì)，但這對(duì)文化成績(jī)要求開始嚴(yán)格起來。

對(duì)美術(shù)生而言，高三上半學(xué)期，幾乎都在為專業(yè)考試加緊訓(xùn)練，下學(xué)期開始又要到處奔走參加各個(gè)學(xué)校的單獨(dú)招生考試，所以文化課復(fù)習(xí)時(shí)間就比普通高考生少了大半年。這些都是這幾年美術(shù)在一中發(fā)展的過程中呈現(xiàn)出來的問題、難題。這些問題逐漸積累成為了美術(shù)教學(xué)中的一些頑疾問題。那么都有哪些問題存在呢？

三、美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)組織無序：每年學(xué)生都是由自愿報(bào)名參加美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，稍做統(tǒng)計(jì)后進(jìn)入畫室進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。由于這樣的程序很模糊，有很大的漏洞，造成了部分的學(xué)生不自覺，打著美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的幌子魚目混珠，上專業(yè)課時(shí)候謊稱在教室，上文化課的時(shí)候又謊稱在畫室，結(jié)果兩邊都不在，耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間，也對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣也造成了負(fù)面的影響。

2、教學(xué)管理不力：很多學(xué)生上專業(yè)課的時(shí)候擔(dān)心文化課會(huì)落下，上文化課的時(shí)候又擔(dān)心自己的專業(yè)課會(huì)落下。不能使學(xué)生安心的學(xué)習(xí)和畫畫，教學(xué)不能良好地開展?！皩W(xué)”不踏實(shí)。教學(xué)中無論文化課還是專業(yè)課，學(xué)生必要的學(xué)習(xí)時(shí)間、質(zhì)量不能得到保證。

3、教學(xué)計(jì)劃不開放：教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)并沒有跟學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好的溝通，使很多學(xué)生對(duì)美術(shù)高考教育有很大的疑慮，使學(xué)生和家長(zhǎng)心情不穩(wěn)定。造成學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不能安心，浪費(fèi)專業(yè)課時(shí)間，也浪費(fèi)了文化課時(shí)間。、教學(xué)現(xiàn)狀甚憂：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的態(tài)度端正不端正，是十分重要的，他直接左右我們的行為，影響著我們的表現(xiàn)，不求進(jìn)取、及格就行、怕苦怕累、貪玩、無故請(qǐng)假、曠課甚至逃學(xué)這些都是不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致，而我們的學(xué)生出現(xiàn)這種行為的不在少數(shù)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，動(dòng)力不足，很多學(xué)生，選擇學(xué)習(xí)繪畫，并沒有經(jīng)過認(rèn)真的考慮，幾乎都是隨大流，跟風(fēng)，聽說美術(shù)考試簡(jiǎn)單容易就來了，為了考試而選擇，帶有強(qiáng)烈的功利性和目的性，并沒有從自身的喜愛程度，適宜程度出發(fā)，所以大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出來的很多行為也就不足為怪了。由于背負(fù)著遙遠(yuǎn)的考試夢(mèng)，目標(biāo)不實(shí)際，自然也缺乏認(rèn)識(shí)和動(dòng)力。學(xué)習(xí)起來很多都是在濫竽充數(shù)停滯不前。

在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們還是在不斷地求發(fā)展，找出路，“一體兩翼，三種教育”相結(jié)合的辦學(xué)模式我們還要堅(jiān)定的開展下去，為未來更為廣闊的天地開拓進(jìn)取，為打開新的局面，走出更為驕人的成績(jī)而努力。在通過對(duì)社會(huì)、學(xué)生以及教師自身的教學(xué)等多方面分析后，我就針對(duì)這些存在的現(xiàn)狀提出了幾點(diǎn)解決的構(gòu)想。

四、如何解決這些問題的幾點(diǎn)構(gòu)想

1、在高一學(xué)生進(jìn)行分班專業(yè)選擇的時(shí)候，教師多提供一些信息，如美術(shù)發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀、美術(shù)的就業(yè)前景以及近幾年的高考情況，讓學(xué)生在宏觀上對(duì)這個(gè)學(xué)科有個(gè)認(rèn)識(shí)，也能夠?qū)τ谧约旱奈磥碛行睦頊?zhǔn)備，不做盲目的選擇。

2、培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)步驟，使學(xué)生系統(tǒng)的規(guī)律的學(xué)習(xí)。

3、制定專業(yè)班教學(xué)、管理相關(guān)制度。如：入班考試、班主任、家長(zhǎng)與學(xué)校簽約入班、培訓(xùn)協(xié)議、家長(zhǎng)須配合支持教學(xué)、畫室制度、班級(jí)制度、培訓(xùn)制度的建立。初選美術(shù)特長(zhǎng)生，建立美術(shù)生的檔案，組建訓(xùn)練班。使專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)正規(guī)、正式起來。

4、班主任的合理配置。美術(shù)生在很多文化科老師的印象中是意志品質(zhì)脆弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，個(gè)性特征張揚(yáng)的難教難管學(xué)生，是學(xué)校班級(jí)管理的老大難，是問題學(xué)生的代名詞。很多文化課老師甚至班主任在教學(xué)管理上拿美術(shù)生沒辦法。針對(duì)這種普遍現(xiàn)狀，必須在美術(shù)班選擇班主任上下功夫，要選擇那些做學(xué)生思想工作指導(dǎo)思想先進(jìn)、教育手段多樣、教育方法靈活且具有一定人格魅力的教師?；蛘卟扇≌卑嘀魅蔚呐渲梅绞?，即一名專業(yè)教師任班主任，一名文化課老師任副班主任（或稱助理班主任），達(dá)到雙管齊下的作用?？傊瑹o論什么樣的配置都必須要是管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的教師來任美術(shù)班班主任。

5、合理配置文化課教師分為文科和理科各科教師，鑒于美術(shù)高等院校一般為文科性質(zhì)，所以美術(shù)專業(yè)化教學(xué)班以開設(shè)文科美術(shù)班為主，理科班為輔的方式。文化課教師要有健全的人格和積極的敬業(yè)心態(tài)，良好的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理能力，能正確看待學(xué)生學(xué)生共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，能正確處理學(xué)生突發(fā)事件和合理引導(dǎo)能力。

6、做好學(xué)生和家長(zhǎng)們的思想工作，消除他們的疑慮和誤解。解除他們的疑問。使他們充分得了解到學(xué)校的辦學(xué)思想。以及歷年來的教育方式和成績(jī)。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生和家長(zhǎng)們吃一顆“定心丸”。

7、專業(yè)老師的配置

美術(shù)包括繪畫、建筑、雕塑和工藝美術(shù)四個(gè)門類；美術(shù)高等藝術(shù)院校入學(xué)考試，俗稱美術(shù)高考，主要考試形式為素描、色彩和速寫。素描考試的形式以鉛筆畫為主，內(nèi)容主要有靜物素描、石膏人物頭像素描、人物頭像素描等；色彩考試的畫種選擇一般為為水粉畫，水粉畫考試的內(nèi)容主要有色彩靜物、色彩風(fēng)景、色彩人物等，少量院校還要求考設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的門類更多，如平面裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等?？荚嚨姆绞街饕校簩懮?、默寫兩種。其中寫生是對(duì)實(shí)物繪畫，相對(duì)難度較??；默寫是憑記憶畫出要求內(nèi)容，對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的考生難度相對(duì)較大。任何一名美術(shù)教師不可能在素描、色彩、速寫和設(shè)計(jì)上都是最優(yōu)秀的全能教師！所以在美術(shù)專業(yè)班專業(yè)教師的配置上應(yīng)該采取按專業(yè)分素描、色彩、速寫和設(shè)計(jì)等門類教師。

8、樹立高分名校意識(shí)，即在學(xué)生心中樹立考取藝術(shù)名校的意識(shí)，文化課底線定在文史類重點(diǎn)錄取分?jǐn)?shù)線以上，一步一營(yíng)，持之以恒，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休精神。

9、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)輔導(dǎo)方案。

10、及時(shí)總結(jié)，為以后的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)了解相關(guān)信息，為了合理的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

綜上所述，在準(zhǔn)旗一中對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)過程是充滿艱辛和挑戰(zhàn)的，但我們?cè)凇耙惑w兩翼，三種教育”相結(jié)合的辦學(xué)模式的正確引導(dǎo)下，正在逐步的修整著自己的管理方法和教學(xué)方法，正在探索著如何讓學(xué)生更好的走好職業(yè)之路，相信準(zhǔn)起一中定會(huì)讓更多的學(xué)生走上大學(xué)之路，成為有用之才。

第二篇：實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)教育發(fā)展規(guī)劃構(gòu)想

實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)教育發(fā)展規(guī)劃構(gòu)想

一． 學(xué)校美術(shù)教育的目的和任務(wù)

高中美術(shù)教育作為美育的一個(gè)重要方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，以此提高學(xué)校素質(zhì)教育的深度和廣度。并對(duì)美術(shù)有特殊愛好和興趣的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，使其能通過藝術(shù)類高考，進(jìn)入高等學(xué)府接受更專業(yè)的高等教育，使其成為社會(huì)所需的合格藝術(shù)人才。

學(xué)校通過幾年有計(jì)劃有目標(biāo)的美術(shù)教育工作的開展，使學(xué)校培養(yǎng)的美術(shù)特長(zhǎng)生成為高校藝術(shù)生源的生力軍，也使學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)教育形成一種特色，構(gòu)成一定規(guī)模。從而也拓展了學(xué)校的辦學(xué)層次。形成有利于發(fā)展的自身特色。

學(xué)校美術(shù)教學(xué)除了對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美育教育外，重點(diǎn)應(yīng)放在美術(shù)特長(zhǎng)班的建立及對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)上，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與升學(xué)之間找到合理的平衡點(diǎn)。

二． 美術(shù)特長(zhǎng)生未來的發(fā)展前景

隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)一步深入，綜合國(guó)力的進(jìn)一步增強(qiáng)，人民的物質(zhì)、文化、精神生活水平進(jìn)一步提高，人們對(duì)生活質(zhì)量將提出更高的要求，在衣、食、住、行等各個(gè)方面除了對(duì)其功能性的要求外，開始更多的偏重于對(duì)審美的要求。為此引發(fā)的審美教育和審美創(chuàng)造將被越來越受到重視。以此為契機(jī)的美術(shù)教育和對(duì)審美創(chuàng)造者的培養(yǎng)將成為教育一個(gè)新的發(fā)展亮點(diǎn)。從事美術(shù)類相關(guān)工作也將成為21世紀(jì)最為時(shí)尚的職業(yè)之一。

三． 高中美術(shù)特長(zhǎng)生所能報(bào)考的相關(guān)專業(yè)

a)美術(shù)學(xué)（美術(shù)教育方向）

b)藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)（廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)）服裝設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)、服裝表演藝術(shù)）、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視合成與制作、動(dòng)畫、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)）c)繪畫（油畫專業(yè)、水彩專業(yè)、中國(guó)畫專業(yè)、版畫專業(yè)）

d)雕塑

e)書法（漢語言文字書法）

f)美術(shù)史論研究

四． 對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)具備的硬件環(huán)境

a)用于專業(yè)學(xué)習(xí)的專用教室（專業(yè)畫室）

b)為學(xué)生提供統(tǒng)一規(guī)格的畫板和畫架

c)多媒體教學(xué)設(shè)備（用于藝術(shù)欣賞和觀看教學(xué)片）

d)教具

i.石膏類（石膏幾何體、石膏剖面像、石膏頭像、石膏胸像），有條件的話可購(gòu)置少量大型石膏像，如：石膏大衛(wèi)像、石膏軀干等

ii.靜物類（日用生活器皿、各類美術(shù)專用器皿（陶瓷、玻璃、金屬類）、各種襯布若干）iii.為開闊教師和學(xué)生視野可購(gòu)置一些優(yōu)秀的美術(shù)高考培訓(xùn)掛圖、美術(shù)高考臨本（范畫）、優(yōu)秀的美術(shù)高考教學(xué)片

五． 建立美術(shù)特長(zhǎng)班的步驟和實(shí)施細(xì)節(jié)

建立美術(shù)特長(zhǎng)班應(yīng)作為學(xué)校美術(shù)教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)校多層次辦學(xué)的一個(gè)突破口。通過美術(shù)特長(zhǎng)班建立，可以使美術(shù)特長(zhǎng)生得到集中的專業(yè)指導(dǎo)，以便通過藝術(shù)類高考進(jìn)入高校深造，以此拓展學(xué)生升入高校的途徑。

學(xué)?，F(xiàn)階段應(yīng)有計(jì)劃的收集山東省藝術(shù)類高考信息，把握其對(duì)美術(shù)考生的專業(yè)和文化課要求。并對(duì)全國(guó)高校近幾年在山東招收美術(shù)類考生的情況作出分析，對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展前景向?qū)W生作出務(wù)實(shí)性的宣傳，鼓勵(lì)喜歡美術(shù)和有志將來從事美術(shù)類相關(guān)工作的美術(shù)愛好者報(bào)名

組班。以便進(jìn)行有計(jì)劃的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

學(xué)校美術(shù)特長(zhǎng)班的組建分三步完成：

1.組建一年制美術(shù)特長(zhǎng)班（針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生）

2.組建二年制美術(shù)特長(zhǎng)班（針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生）

3.組建三年制美術(shù)特長(zhǎng)班（針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生）

六． 學(xué)校在招收和吸納美術(shù)特長(zhǎng)生時(shí)對(duì)學(xué)生的一些要求

美術(shù)特長(zhǎng)生在高中階段學(xué)習(xí)量相對(duì)較重，文化課和專業(yè)需要協(xié)調(diào)同步發(fā)展，專業(yè)考試階段還需四處奔波，為此學(xué)生必須具備很強(qiáng)的獨(dú)立自理能力并有不怕吃苦的精神。學(xué)生對(duì)美術(shù)必須有極大的興趣和熱愛。美術(shù)特長(zhǎng)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)考試及將來進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)階段花消都相對(duì)較高，因此學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況要相對(duì)較好。以此能順利完成學(xué)業(yè)。如因?qū)W生家庭經(jīng)濟(jì)原因使學(xué)生學(xué)業(yè)受到影響，是非常遺憾的。

七． 美術(shù)特長(zhǎng)班專業(yè)課程計(jì)劃

根據(jù)全國(guó)各高校對(duì)藝術(shù)類考生專業(yè)考試要求和情況看，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的考核。因此在專業(yè)課教學(xué)時(shí)要有一定的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)班的專業(yè)課教學(xué)應(yīng)以素描（速寫）、色彩兩門基礎(chǔ)課為主展開。再根據(jù)考試要求和學(xué)生的愛好作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。使整個(gè)教學(xué)過程條理清晰、目標(biāo)明確。

1． 專業(yè)基礎(chǔ)課

?素描：石膏幾何形體組合寫生------靜物組合寫生------石膏剖面像寫生------石膏頭像寫生-------真人頭像寫生------石膏胸像寫生------真人胸像寫生------人物半身像寫生------人物全身像寫生（石膏頭像寫生和人物頭像寫生在素描教學(xué)中占有較高比重，在寫生訓(xùn)練過程中可適當(dāng)加入精品范畫臨摹和默寫訓(xùn)練）

? 色彩：（水粉、水彩、油畫）靜物組合寫生------風(fēng)景寫生-------人物寫生

（靜物組合寫生訓(xùn)練在色彩訓(xùn)練中占主導(dǎo)地位）

? 速寫：人物慢寫------人物速寫------人物組合速寫-------場(chǎng)景速寫

? 設(shè)計(jì)：平面構(gòu)成-----色彩構(gòu)成-----圖案設(shè)計(jì)----美術(shù)字----專業(yè)命題設(shè)計(jì)

? 書法：臨帖-------創(chuàng)作

? 創(chuàng)作：命題創(chuàng)作------命題設(shè)計(jì)

2． 專業(yè)理論課：

? 透視學(xué)常識(shí)

? 藝用人體解剖運(yùn)動(dòng)學(xué)常識(shí)

? 色彩學(xué)常識(shí)

? 構(gòu)圖學(xué)常識(shí)

? 美術(shù)史和美術(shù)欣賞

八． 對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)班專業(yè)任課教師的要求

目前學(xué)校的美術(shù)專業(yè)教師大多剛從學(xué)校畢業(yè)，學(xué)校對(duì)其專業(yè)水平和專業(yè)特長(zhǎng)還不甚了解，為此學(xué)?？梢竺课幻佬g(shù)專業(yè)教師向?qū)W校提交一份書面的自我專業(yè)水平分析報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括自己的專業(yè)水平概況、專業(yè)特長(zhǎng)和自己的專業(yè)發(fā)展方向以及自己能夠勝任的專業(yè)課程，并作出相應(yīng)說明或解釋。學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)教師的書面報(bào)告對(duì)教師的專業(yè)水平和專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行考察，根據(jù)他們的專業(yè)水平和專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行合理的組織安排。這樣即能使每位教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)也保證了學(xué)生能得到目前學(xué)校最好的專業(yè)教育。

針對(duì)高考的美術(shù)教學(xué)是一個(gè)目標(biāo)性非常強(qiáng)的教學(xué)過程。每位教師應(yīng)對(duì)所任課程制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，使整個(gè)教學(xué)過程目標(biāo)明確。在實(shí)際教學(xué)中主要通過集體示范和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合來進(jìn)行。教師的輔導(dǎo)量較大，所以專業(yè)教師要具備較強(qiáng)的責(zé)任心和自我奉獻(xiàn)精神。由于學(xué)生在專業(yè)悟性、用功程度和受其他各因素的影響，專業(yè)進(jìn)步程度不可能均等

發(fā)展，教師必須把握學(xué)生的進(jìn)步情況，定期對(duì)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行分析，并制定出相應(yīng)的專業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。教師要樂于與學(xué)生交流，盡可能的去了解他們，使教與學(xué)能有機(jī)的結(jié)合。

學(xué)校應(yīng)制定合理的教師管理考核辦法，并對(duì)優(yōu)秀教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)，使教師安于工作、樂于奉獻(xiàn)。努力構(gòu)建優(yōu)良的教風(fēng)很學(xué)風(fēng)。

九． 美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課與文化課的協(xié)調(diào)

藝術(shù)類考生在高中的學(xué)習(xí)階段，一部分時(shí)間用于了專業(yè)的學(xué)習(xí)。因此全國(guó)各高校在錄取藝術(shù)類考生時(shí)，對(duì)文化課成績(jī)的要求相對(duì)于文史和理工科考生較低。這就使藝術(shù)類考生有了專業(yè)學(xué)習(xí)的空間。

根據(jù)近幾年全國(guó)各高校對(duì)藝術(shù)類考生的錄取要求看主要有如下兩種錄取方式：

1． 文化總成績(jī)過控制線，按專業(yè)成績(jī)從高分往低分錄?。ㄓ胁糠謱W(xué)校限定外語分?jǐn)?shù)）

2． 文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)各按一定比例相加得出綜合分，按綜合分從高到低錄?。ú糠謱W(xué)校限定外語成績(jī)）

高中美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課和文化課的協(xié)調(diào)顯得極為重要，學(xué)校應(yīng)根據(jù)高考要求制定相應(yīng)計(jì)劃，使學(xué)生的專業(yè)課和文化課得到協(xié)調(diào)發(fā)展。不能有輕視某一方面的認(rèn)識(shí)和想法，如應(yīng)某一方面的教學(xué)失誤使學(xué)生失利，從而影響學(xué)生的發(fā)展，將會(huì)成為高中教育的悲哀。

十． 針對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)學(xué)校當(dāng)前應(yīng)開展的工作

信息是現(xiàn)代社會(huì)的先導(dǎo)，誰能最快最準(zhǔn)的把握信息，并以此而開展工作，誰就占領(lǐng)這一領(lǐng)域的先機(jī)。學(xué)校應(yīng)組織收集山東乃至全國(guó)的美術(shù)高考信息，把握山東對(duì)美術(shù)考生的專業(yè)和文化課要求，了解山東近幾年美術(shù)考生的升學(xué)情況和升學(xué)走向。整理近幾年全國(guó)高校再山東招收美術(shù)藝術(shù)生的情況，并對(duì)今后幾年的招生情況作出預(yù)測(cè)。將美術(shù)特長(zhǎng)生的發(fā)展前景和發(fā)展方向向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)作出務(wù)實(shí)性的宣傳、引導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)校自愿參加美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)的學(xué)生作出預(yù)測(cè)和統(tǒng)計(jì)，盡快購(gòu)置所需教具。針對(duì)高三級(jí)學(xué)生組建一年制美術(shù)班，組織力量開展教學(xué)，通過大約一年的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)大部分學(xué)生能考入高校深造學(xué)習(xí)。

高三美術(shù)藝術(shù)生參加當(dāng)年高考，有一部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而未被高校錄取，學(xué)校應(yīng)盡力提供條件使這些學(xué)生繼續(xù)來校復(fù)課。學(xué)校可以從收費(fèi)和其他方面給予照顧，這些學(xué)生將成為下屆特長(zhǎng)班中的專業(yè)佼佼者。

在高三級(jí)美術(shù)特長(zhǎng)班正常運(yùn)作的情況下。學(xué)校便可有計(jì)劃、有步驟的組建二年制美術(shù)特長(zhǎng)班和三年制美術(shù)特長(zhǎng)班。而且在招收新高一時(shí)，可以招收部分有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生直接進(jìn)入美術(shù)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種渠道和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)吸納更多的優(yōu)秀美術(shù)特長(zhǎng)生來校就讀。通過兩到三年有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟的美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)工作的開展，學(xué)校的美術(shù)教育必將形成自己的特色，也將達(dá)到一定規(guī)模，他將有望成為學(xué)校升學(xué)的一大亮點(diǎn)。必將步入良性的循環(huán)發(fā)展階段。

第三篇：美術(shù)特長(zhǎng)計(jì)劃

2010——201鐵騎山小學(xué)

美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

鐵騎山小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

高德方

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

（2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的“名學(xué)生”；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉砘A(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報(bào)，使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣。

2011——2012美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

鐵騎山小學(xué)

鐵騎山小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

指導(dǎo)思想：以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視此項(xiàng)工作，務(wù)求實(shí)效。改革教育教學(xué)方法，更新教育觀念，加強(qiáng)“校本課程”開發(fā)，努力構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色。充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合校園文化建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供寬松環(huán)境。

一、基本原則：

立足學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)性，正確處理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)的關(guān)系。從社會(huì)與學(xué)生的需要出發(fā)，因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要之才、有用之才。

二、主要途徑：

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，即特長(zhǎng)教育，不僅是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要。我校在現(xiàn)有條件下，為加強(qiáng)學(xué)生技能與特長(zhǎng)培養(yǎng)，計(jì)劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規(guī)劃

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)必須 “及早了解，盡早規(guī)劃”。所以，為了及時(shí)地了解新進(jìn)的特長(zhǎng)生，并因人制宜地幫他們制定培養(yǎng)規(guī)劃，對(duì)于每年新招的特長(zhǎng)生，總是做到人未到，情先知。我們?cè)陂_學(xué)前就已借助學(xué)生檔案，家訪等方法，提前熟悉學(xué)

高德方

生的情況，并在開學(xué)之后，通過問班主任、任課老師，與他們談心等手段加深對(duì)其了解，檢測(cè)得出其綜合素質(zhì)，做到心中有數(shù)。接著，再根據(jù)其特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展情況，規(guī)劃其發(fā)展方向，幫其制定自身未來發(fā)展的錦旗、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)。

2.全程跟蹤，加強(qiáng)引導(dǎo)

我們對(duì)特長(zhǎng)生每科的期中、期末成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，而且也對(duì)他們訓(xùn)練、比賽的結(jié)果進(jìn)行登記、總結(jié)。及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。我校參與對(duì)特長(zhǎng)生指導(dǎo)的有班主任、帶隊(duì)老師、心理老師等，他們?cè)谥笇?dǎo)過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，應(yīng)該允許他們殊途同歸，鼓勵(lì)他們“八仙過海，各顯神通”。同時(shí)，也幫助他們培養(yǎng)勇于承受失敗和挫折、面對(duì)成功和榮譽(yù)的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。另外，我校教師根據(jù)我校特長(zhǎng)生個(gè)性修養(yǎng)上的不足，并結(jié)合生活中的典型事例對(duì)其進(jìn)行動(dòng)之以情、曉之以理的教育。明確特長(zhǎng)生的個(gè)性特征，保護(hù)特長(zhǎng)生個(gè)性中積極健康的成分，幫助他們?nèi)コ绊戇M(jìn)步的陋性，鼓勵(lì)他們積極培養(yǎng)個(gè)性，大膽地張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華。

三、培養(yǎng)教師，培訓(xùn)業(yè)務(wù)

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)主要依靠具有一定特長(zhǎng)的教師、具有較強(qiáng)職業(yè)技能教師以及班主任和任課教師來進(jìn)行，發(fā)揮現(xiàn)有教師特長(zhǎng)教育的潛力。學(xué)校對(duì)于已確定為特長(zhǎng)生培養(yǎng)教師，就先依據(jù)她的實(shí)際情況大力進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)，科學(xué)安排、調(diào)節(jié)使用，充分發(fā)揮特長(zhǎng)教師的作用。

四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，實(shí)踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長(zhǎng)的全校性比賽活動(dòng)，為廣大學(xué)生提供練習(xí)與觀摩的機(jī)會(huì)，營(yíng)造各展其長(zhǎng)的氛圍。同時(shí)，也以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)為載體，為學(xué)生技能與特長(zhǎng)的訓(xùn)練提供場(chǎng)所與機(jī)會(huì)。在各項(xiàng)比賽和活動(dòng)中，讓我們的特長(zhǎng)生們?cè)趯?shí)踐中鍛煉才藝，增長(zhǎng)能力，使其表達(dá)能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、文明素養(yǎng)都得到提高。

2012——2013美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

鐵騎山小學(xué)

鐵騎山小學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

高德方

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國(guó)主義情感和良好的品德、意志；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。

三、培養(yǎng)內(nèi)容：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括“欣賞 評(píng)述”、“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”、“綜合探索”等課業(yè)，觀摩兒童美術(shù)作品和欣賞中國(guó)民間玩具，啟發(fā)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等常用的顏色，學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的著色方法。運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行繪畫練習(xí)（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、搓、挖等方面制作簡(jiǎn)單的立體模型。運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物，學(xué)習(xí)原色，間色，復(fù)色等理論基礎(chǔ)知識(shí)，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)，學(xué)習(xí)二方、四方連續(xù)紋樣，用單色的深淺變化繪制適

合紋樣，學(xué)習(xí)紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)。

四、主要措施：

1.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2.開展豐富多彩的活動(dòng)：

開展豐富多彩藝術(shù)的活動(dòng)，注重發(fā)展學(xué)生的美術(shù)愛好和專長(zhǎng)。

第四篇：美術(shù)特長(zhǎng)匯報(bào)

美術(shù)特色教育匯報(bào)

虎林一中美術(shù)組

今天很有幸能在這里向大家匯報(bào)一下近幾年美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。規(guī)范的美術(shù)特長(zhǎng)課第一個(gè)起步階段是2011年到2013年，利用周五下午放學(xué)后兩節(jié)課的時(shí)間。最初從嘗試裝飾畫、粉印版畫、畫像磚，到泡沫板制作的浮雕等各種內(nèi)容的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，當(dāng)初由一個(gè)美術(shù)教室發(fā)展到三個(gè)美術(shù)教室。教學(xué)相長(zhǎng)，在此過程中我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定以版畫和浮雕為主進(jìn)行教學(xué)。版畫部分有木版畫、粉印版畫、紙版畫、單色版畫和套色版畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、造型能力、創(chuàng)新能力。浮雕材料由一開始的泡沫板，又嘗試了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出來的效果各有千秋，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。學(xué)生們創(chuàng)作出大批優(yōu)秀的美術(shù)作品。取得的這些成績(jī)和衣翠美校長(zhǎng)的關(guān)心支持以及規(guī)范化的管理是密不可分的，2011年衣校長(zhǎng)來到一中，我們開始了美術(shù)二課堂活動(dòng)，美術(shù)教師有了固定的教室，學(xué)校提供充足的教學(xué)材料，保證每周固定的活動(dòng)時(shí)間并督促檢查，及時(shí)解決存在的問題，使美術(shù)活動(dòng)課得以健康發(fā)展。

第二個(gè)階段是美術(shù)特長(zhǎng)課發(fā)展階段：這是從2013年肖紅校長(zhǎng)上任以來，進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新和改革，對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，并給美術(shù)教師提供了更寬廣的平臺(tái)，在第三成長(zhǎng)空間中，美術(shù)教學(xué)部分設(shè)計(jì)了版畫班、浮雕班、工藝畫班三個(gè)教學(xué)板塊。為了提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我們美術(shù)教師每周組織教研活動(dòng)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決教學(xué)中存在的問題，為了提升美術(shù)教師的專業(yè)水平和能力，學(xué)校經(jīng)常安排我們?nèi)ルu西各學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并支持我們多次參加雞西地區(qū)開展的藝體現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)，了解藝術(shù)的流派風(fēng)格，確定我校美術(shù)教學(xué)的方向。我們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的學(xué)生作品以單色版畫為主，沒有套色版畫，我們就把目標(biāo)定在難度大一些的套色版畫，在板材的選擇上我們嘗試了各種材料，木板膠板橡皮版等，到現(xiàn)在我校學(xué)生創(chuàng)作的套色版畫作品有二百余幅，單色版畫幾百幅。

為了使版畫教學(xué)更有后勁，推進(jìn)美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，我們走進(jìn)了北大荒版畫基地------853版畫院參觀學(xué)習(xí)專業(yè)的版畫制作流程，同版畫家探討版畫的藝術(shù)魅力和前景，爭(zhēng)取創(chuàng)作出反應(yīng)虎林人文和地方特色的版畫作品

美的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到潛移默化的作用，在校長(zhǎng)的大力支持下美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教室進(jìn)行了大膽的裝飾和美化，美術(shù)教室從當(dāng)初三間破舊簡(jiǎn)陋的教室，到現(xiàn)在變成了豐富多彩的世界，把35米長(zhǎng)的走廊布置成一個(gè)大的展廳，南側(cè)掛滿了學(xué)生的套色版畫作品和金絲彩砂畫作品，北側(cè)墻面上布滿了學(xué)生的雕塑作品。北側(cè)走廊的11個(gè)窗臺(tái)上展示了學(xué)生的彩泥作品和手工制作，這其中的變化，蘊(yùn)含著美術(shù)教師很多的艱辛和智慧?；叵肫饋碚娴暮懿蝗菀祝?dāng)時(shí)官老師的愛人身體不是很好，除了要照顧生病的愛人，還要上課，因此經(jīng)常只能利用休息時(shí)間設(shè)計(jì)布置教室，常常是中午就在美術(shù)教室中簡(jiǎn)單的吃上一口就繼續(xù)工作了，那是趙麗梅的兒子也是剛剛步入中學(xué)生活，孩子還不能夠很好的去適應(yīng)，因此需要家長(zhǎng)的陪伴和照顧，因此在布置教室的過程中，很多工作也是只能利用生活中的休息時(shí)間去完成，付楊那時(shí)也是孩子還很小，需要照顧和陪伴，除了白天的工作時(shí)間，其他工作也常常是利用吃過晚飯之后的時(shí)間來到單位繼續(xù)工作功夫不負(fù)有心人，所有的辛苦和付出，換來了很多的收獲和可喜的成績(jī)。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下把自己的校園生活展現(xiàn)在其中，有拔河比賽泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美術(shù)課堂教學(xué)場(chǎng)景等。還有顯現(xiàn)地方特色的風(fēng)景如：月牙湖、鄉(xiāng)村小院、陽光夏日、海底世界等手工綜合制作作品。在教學(xué)中學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)都展示在這個(gè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”中。

三個(gè)美術(shù)教室也各具特色：版畫教室里面以各種形式的版畫作品和各種板材的裝飾為主，對(duì)版畫教學(xué)起到了輔助作用。官延鳳老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作的麻繩藝術(shù)品，松塔和各種板材的創(chuàng)意制作，野外采集來的蘆葦及干花等裝飾布滿了教室的各個(gè)角落，讓來到版畫教室的人無不稱贊創(chuàng)意的巧妙和技藝的精湛。浮雕教室名為雕刻時(shí)光，一進(jìn)入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布滿的“穹頂”給孩子們帶來無限的遐想，體會(huì)凸凹藝術(shù)帶來的愉悅和美感，墻壁四周配以大量的浮雕作品，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。裝飾畫教室形式更加豐富多彩，有各種材料的小制作、掐絲琺瑯工藝畫，木材和松塔結(jié)合的工藝美術(shù)作品等，可以說琳瑯滿目、美不勝收。來到我們學(xué)校美術(shù)教室參觀的同行和各界人士均贊不絕口流連觀賞。慕名而來學(xué)習(xí)的同行也越來越多。.2013年11月,在全市的校長(zhǎng)拉鏈活動(dòng)中,我校以美術(shù)為特色舉行了大型的美術(shù)作品展,其中版畫作品展板24塊,浮雕作品展板4塊,書法作品展板2塊,高質(zhì)量的美術(shù)作品得到了大家的高度贊揚(yáng).2014年和2015年,我校參加了全市的美術(shù)作品展,我校選出了最優(yōu)秀的版畫,浮雕和書法作品參展為學(xué)校贏得了社會(huì)上的關(guān)注和一致的好評(píng).為了提升學(xué)生專業(yè)技能,近五年我們每年校園藝術(shù)節(jié)都有美術(shù)作品展，并分別進(jìn)行了全校的黑白畫現(xiàn)場(chǎng)比賽兩次,泥塑現(xiàn)場(chǎng)比賽兩次,書法現(xiàn)場(chǎng)比賽一次,在這些比賽和畫展中學(xué)生積極踴躍,學(xué)校分別評(píng)出一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品,可以說為我校學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)開拓了一片廣闊的天地.同時(shí)感謝我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育的重視,并給予大力的支持,為美術(shù)投入大量的資金修建美術(shù)教室,購(gòu)買美術(shù)器材,帶領(lǐng)美術(shù)教師共同探討校本課的教學(xué)內(nèi)容,處處為學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為我校藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ).

第五篇：美術(shù)特長(zhǎng)考試注意事項(xiàng)

美術(shù)中考專業(yè)考試注意事項(xiàng)

考前準(zhǔn)備：

1、確認(rèn)帶上準(zhǔn)考證及身份證原件且放在安全地方，帶一只黑色簽字筆及一卷2厘米寬的透明膠帶（填寫考試信息及裱畫用，建議連同證件裝在透明拉桿袋里）。

2、準(zhǔn)備好考試用的工具，鉛筆提前削好；色彩工具要帶全，包括：顏料盒、水粉筆、調(diào)色盤及水桶和吸水布，尤其注意要把顏料盒平放在工具箱里，輕拿輕放避免顏料混在一塊。

3、把近期的優(yōu)秀作業(yè)拿出來，回顧一下作畫的步驟和畫面要點(diǎn)，記在心里。

4、進(jìn)入考場(chǎng)后要及時(shí)找好自己的位置，如果不抽座位號(hào)的話，可以迅速搶占自己比較擅長(zhǎng)的角度（搶地方時(shí)不需要謙讓，這個(gè)不需要我細(xì)說吧）。

5、開考之后不要緊張，聽清楚考試要求，按要求把自己的考生信息填入規(guī)定位置，沉著應(yīng)考，要有百分之200的信心，對(duì)自己說，老子就是來滅全場(chǎng)的。

素描考試注意事項(xiàng)：

1、在拿到試卷后，不要著急作畫，作畫之前要想象一下你眼前的靜物在你畫好以后的效果，考慮是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖（大側(cè)面的角度以及較高的主體物的角度就不用猶豫，直接豎構(gòu)圖，橫構(gòu)圖要靠上畫，留地不留天），有沒有連成一條線的水果需要主觀移動(dòng)位置的，切記不要看見什么畫什么，主觀處理畫面不但不會(huì)扣分，還會(huì)酌情加分。

2、作畫步驟：1構(gòu)圖（看第一條）

2、處理空間關(guān)系，把背景和襯布都要及時(shí)畫出來，3處理體積關(guān)系，先找明暗交界線和投影，4、處理黑白灰關(guān)系，上調(diào)子要遵循先重后淺、先面積大后面積小的規(guī)律

5、深入塑造，注意主次關(guān)系，主體物要精細(xì)需刻畫，尤其是罐口和瓶口及標(biāo)簽；要同步作畫，始終把握好整體關(guān)系，不要過于局部。

3、處理虛實(shí)關(guān)系，邊緣線一定要線融于面，注意反光面的處理以及高光的處理。

4、整體調(diào)整，近實(shí)遠(yuǎn)虛，別讓襯布搶了其他物體。

5、檢查考生信息無誤后交卷。

色彩考試注意事項(xiàng)：

1、拿到試卷后先用膠帶把紙裱一圈，其余和素描第一步一樣。

2、作畫步驟：

1、構(gòu)圖，先用鉛筆起稿（注意物體不要畫的太大），再用單色處理空間關(guān)系和素描關(guān)系。

2、鋪大顏色，用大筆快速鋪出畫面的主要顏色，鋪色時(shí)要遵循先重后淺、先面積大后面積小的順序，調(diào)色時(shí)注意色彩純灰對(duì)比，背景的處理要遵循布重我淺，布淺我重的法則，背景的灰顏色要和畫面色調(diào)統(tǒng)一，且注意色彩的冷暖對(duì)比；遇到顏色較艷的襯布一定要降低襯布的純度；

3、深入塑造，把握主次關(guān)系，由主體物開始塑造，要同步進(jìn)行，始終把握好畫面的整體關(guān)系，主體物要精細(xì)需刻畫，尤其是罐口和瓶口及標(biāo)簽，這個(gè)間段調(diào)色時(shí)一定要注意控制水分，洗完筆后用抹布把水吸干。

4、整體調(diào)整，這個(gè)間段非常重要，物體的質(zhì)感這時(shí)要重點(diǎn)表現(xiàn)，把高光和反光面的環(huán)境色一定要表現(xiàn)的很精彩，都是點(diǎn)睛之筆，其次就是要注意虛實(shí)對(duì)比，近實(shí)遠(yuǎn)虛，把物體的邊緣線要融到面里，襯布的布褶簡(jiǎn)單干掃幾筆即可。

5、待畫面完全干了以后再把膠帶謹(jǐn)慎撕下來，檢查考生信息無誤后，交卷。

2014年4月17日 任宇亮