第一篇：七年級語文上冊第四單元19向沙漠進(jìn)軍讀后感魯教版五四制教案

《向沙漠進(jìn)軍》讀后感

《向沙漠進(jìn)軍》是竺可楨爺爺?shù)囊黄鳎俏覈臍庀髮W(xué)家，他關(guān)心氣候，關(guān)注自然條件。文章中提到：沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一，千百年來，人類和沙漠的斗爭從來就沒有停止過。對啊，即使是科學(xué)技術(shù)無比發(fā)達(dá)的今天，我們都不得不承認(rèn)沙漠的可怕和強(qiáng)悍。

怎樣保全綠洲，懲治風(fēng)沙永遠(yuǎn)是人類向沙漠進(jìn)軍的主旋律。我國的陜西榆林地區(qū)在明末清初還是個(gè)天然的草原區(qū)，但是到了清朝乾隆年間，短短數(shù)十年已經(jīng)使這個(gè)地方變成了一個(gè)大沙漠。我們不禁要問，何以一個(gè)天然草原會成了一個(gè)大沙漠呢？當(dāng)然，不能否認(rèn)的是：這個(gè)地方干旱少雨是一個(gè)重要因素，但是，卻不是決定因素，這個(gè)地方并不是在這幾十年間才干旱少雨的，而是歷來如此，怎么就早不變晚不變，到了乾隆年間成了沙漠？起決定作用的還是人為因素：原來在那幾十年里，人們慢慢從榆林地區(qū)移居關(guān)外去開墾荒地，原來的廣袤草原逐漸荒廢，草地變成泥土，泥土經(jīng)過風(fēng)吹日曬，沙塵自然到處飛揚(yáng)。從這個(gè)教訓(xùn)當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)防風(fēng)治沙少不了人類的辛勤勞作，如果聽之任之，美麗的草原總有一天會消失殆盡。

這個(gè)百年前的鮮活事例，以慘痛的教訓(xùn)告誡我們：人類是可以戰(zhàn)勝沙漠的，但是不付出努力的話，沙漠也可以戰(zhàn)勝人類！我想：作者寫這篇文章的目的之一當(dāng)然是告訴世人防風(fēng)治沙工作的艱辛和方法，再深入想想，其實(shí)我們做任何事情是不是都應(yīng)該克服困難，迎難而上，持之以恒呢？我還是一名小學(xué)生，對于我來說，學(xué)習(xí)是頭等重要的大事，學(xué)習(xí)上我就得具備這樣的精神和思想，這和人類防止風(fēng)沙是一個(gè)道理。我們知道滴水穿石的故事，懂得鐵杵磨成針的道理，明白冰凍三尺非一日之寒的原因，那么，我想對我說，對每個(gè)學(xué)生朋友說：“保持永遠(yuǎn)向上的學(xué)習(xí)精神，付出全身心的努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年地投入，你就是那個(gè)學(xué)習(xí)上的治沙英雄，防風(fēng)斗士！”

第二篇：七年級語文上冊第四單元22《旅鼠之謎》練習(xí)魯教版五四制教案

旅鼠之謎

基礎(chǔ)題

一、語言的積累與運(yùn)用。

1．選出既沒有讀音錯誤又沒有書寫錯誤的一項(xiàng)（）

A．嚙齒（liè）盜聽途說 繁衍

B．媲美（pì）鼠目寸光 滑稽（jī）C．挑釁（xùn）篤信（dǔ）遷徒 2．提取下列句子的主干。

（1）這還只是旅鼠的第一大奧秘。主干：__________________________（2）由此可見，它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事，明白無誤地都把大海看作自己最終的歸宿。

主干：__________________________ 3．這是一篇很別致的科學(xué)小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識。把它看作記敘文，因?yàn)樗邆溆洈⒌牧兀磿r(shí)間_____________，地點(diǎn)_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過_____________，結(jié)果_____________。4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

它_____________了半天，找不到一個(gè)洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來時(shí)，突然來了一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問道：“你_____________到了什么好東西？”

5．課文最后一句“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用？ _________________________________________________________ _________________________________________________________

二、閱讀下面短文，回答問題。

他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很內(nèi)行地讓它張開了口，露出了尖利的牙齒：“它們雖然是哺乳動物，但在所有動物之中，甚至也包括昆蟲在內(nèi)，是繁殖能力最強(qiáng)的動物，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開始生育。你知道這意味著什么嗎？他直直地望著我?！耙馕吨鼈兎敝车煤芸靻h?！蔽野腴_玩笑地回答?！胺敝车糜卸嗫炷?？”他追問道?！斑@??”我無言以對了?！白屛覀兯愎P賬你就知道了?！彼牙鲜蠓胚M(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了。40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可 1 生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小旅鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。_____________，從三月份的2只，到八月底 九月初就會變成967118只的龐大隊(duì)伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只！天哪，這簡直像是一個(gè)天文數(shù)字！”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說。

我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致?！笆堑?，”我喃喃地說，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字?！?/p>

1．解釋下列詞語。

內(nèi)行：__________________________ 媲美：__________________________ 2．文中“更加有趣的是??”一句中“有趣的”指什么？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 3．“你知道這意味著什么嗎？”中“這”指代的具體內(nèi)容是什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．第5段中加粗的詞在表達(dá)上有什么作用？

_________________________________________________________ _________________________________________________________

5．第5段畫橫線處應(yīng)填入的短語是（）

A．你想想 B．我們看 C．你看看 D．我猜想

6．第5段畫線句“天哪，這簡直是一個(gè)天文數(shù)字！”中“這”指代什么？全句用了什么修辭方法？強(qiáng)調(diào)了什么？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 7．第6段中畫線句“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字?！敝小翱膳隆钡暮x是什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________

●基礎(chǔ)鞏固題

1．給加點(diǎn)的字注音。

媲美（）挑釁（）篤信（）嚙齒（）

迷惘（）2.寫出下列形近的字讀音并組詞。

賬（）

胎（）

楠()

脹（）

殆（）

喃()

3．解詞。鼠目寸光：

吵吵嚷嚷：

前赴后繼： 相輔相承：

4．補(bǔ)寫出下列成語的空缺部分。（1）____________，漁翁得利。

（2）鞠躬盡瘁____________。（3）桃李不言，____________（4）____________，不為瓦全。（5）____________，金石為開。（6）一言既出，____________?！駨?qiáng)化提高題

閱讀課文相關(guān)段落，回答問題?！白屛覀兯愎P帳你就知道了?！彼牙鲜蠓胚M(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底九月初就會變成967118只的龐大隊(duì)伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只！天哪，這簡直像是一個(gè)天文數(shù)字！”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說。

我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”

“正因?yàn)槿绱?，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一大奧秘?！笨粗殷@訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。1.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點(diǎn)？

2.作者是怎樣把這一特點(diǎn)說清楚的？

3.除了這一特點(diǎn)，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點(diǎn)？

4.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認(rèn)為這樣說對嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

5、旅鼠的奧秘之間有什么聯(lián)系？

6、讀完本文后，你有哪些啟示？

第三篇：七年級語文上冊《向沙漠進(jìn)軍》教案1

七年級語文上冊《向沙漠進(jìn)軍》教案1

《向沙漠進(jìn)軍》學(xué)習(xí)本文抓住事物特征，揭示事物本質(zhì)的說明方法和說明文的一些基本知識；掌握本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密與語言準(zhǔn)確的寫作特點(diǎn)。理解文在說明過程中使用的層進(jìn)式邏輯順序；概括內(nèi)容，領(lǐng)會中心句在中的作用認(rèn)識改造沙漠的重大意義，喚起學(xué)生的環(huán)保意識說明方法和說明文語言的準(zhǔn)確性識別和把握中心句。展示一組風(fēng)沙肆虐的圖片：漫天塵沙籠罩下的北京城、肆無忌憚的沙塵暴，被黃沙掩埋的家園……

聽讀

《風(fēng)沙進(jìn)逼北京城》（《人民日報(bào)》）

教師：這一切都無疑告訴我們：沙漠在向人類進(jìn)攻！那么我們目前的緊迫任務(wù)就是——向沙漠進(jìn)軍！板書題 乾隆qiánlóng

開墾ěn誠懇ěn

襲擊xí

逞強(qiáng)示威hěng

埋怨án埋葬ái丘墟xū抵御ù

蔥蘢ōnglóng

儼然ǎn采用找中心句的方法，簡要概括每個(gè)自然段的意義。第一段：中心句是“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”提示找中心句的方法：一段中只有一個(gè)中心句．以短句居多，大多放段首，有時(shí)放段中或段尾。注意陳述性的段落有時(shí)沒有中心句，那就須讀者綜合概括。學(xué)生讀文，尋找中心句，然后交流第二段：地中海沿岸曾經(jīng)被稱為西方文明的搖籃，有些部分已經(jīng)變成了荒漠了。第三段：我國陜西榆林地區(qū)，也從以前的天然草原區(qū)逐漸變長了荒漠。第四段：第一句第五段：抵御風(fēng)沙襲擊的方式：培植防護(hù)林和培植草皮第六段：第一句第七段：征服沙漠的最主要武器是水。第八段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。第九段：第一句第十段：第一句第十一段：第一句第十二段：第一句第十三段：只要我們正確的認(rèn)識沙漠的危害，沙漠是有可能治理的。

通過剛才大家的尋找，我們發(fā)現(xiàn)透過中心句去把握內(nèi)容，可以把握的更加準(zhǔn)確，以后大家在寫作時(shí)，也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用中心句或關(guān)鍵句來傳達(dá)有效信息。教師總結(jié)，引出順序：剛才同學(xué)們對沙漠的有關(guān)知識，把握信息非常準(zhǔn)確，一方面說明同學(xué)搜索信息的能力強(qiáng)，另一方面就得益于作者的介紹，作家竺可楨先講到沙漠危害，又進(jìn)一步談到人類怎樣向沙漠進(jìn)軍，從抵御、進(jìn)攻講到利用；最后說明向沙漠進(jìn)軍的前途，這樣層層深入，符合食物本身的發(fā)展，符合人們的認(rèn)識規(guī)律，同學(xué)們讀起來也比較容易。這樣的說明順序就是邏輯順序。（回憶以前學(xué)過的說明文以及運(yùn)用的說明順序：時(shí)間順序，空間順序)。

以后同學(xué)們閱讀說明文時(shí)，可以從說明順序入手理解說明文；寫作說明文時(shí)，更加清晰的介紹自己的內(nèi)容，可以選擇適當(dāng)?shù)恼f明順序。該文是竺可楨先生在1961年2月9日的人民日報(bào)上發(fā)表的，距今已經(jīng)40多年了，在這人類社會飛速發(fā)展的四十年，伴隨著科技水平的巨大進(jìn)步，人類對于沙漠也有了更深刻的認(rèn)識，那么在今天的科技水平下，你對于治理沙漠還有什么更好的建議？請各小組整合各組員所了解的知識，然后對該問題作簡單的說明。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本文采用的是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，條理清晰，層層推進(jìn)，先說明了沙漠危害人類，揭示了為什么要向沙漠進(jìn)軍。再著重說明怎樣向沙漠進(jìn)軍，而這一部分也是按層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先說明沙漠危害人類的方式，然后針對危害的方式采用抵御、進(jìn)攻到利用等治理方法；最后說明向沙漠進(jìn)軍的前景。本文有很多段采用了中心句提綱挈領(lǐng)，邏輯性非常強(qiáng)。閱讀后《沙塵暴十襲京城》的短文．在此基礎(chǔ)上收集資料，了解沙塵暴襲擊中國部分省市的情況，并整理，準(zhǔn)備下一節(jié)在班上交流。

一、復(fù)習(xí)回顧檢查上節(jié)布置的作業(yè)，讓學(xué)生在班上充分交流自己收集并整理好的材料。形式：分組交流，然后請代表向全班公布交流情況及內(nèi)容。

2、回顧本文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容現(xiàn)在，我們就來讀文，找出說明方法，并談?wù)勊鼈兊暮锰帯?，教師舉例：“地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃有些部分逐漸變成荒漠了?！保ㄅe出地中海沿岸的例子，用事實(shí)充分說明沙漠的危害，確實(shí)是人類最頑強(qiáng)的敵人之一。有說服力，更令人信服。）2，學(xué)生活動，然后交流。第二段用了作比較的說明方法，用地中海沿岸的前后的對比，更加強(qiáng)調(diào)了沙漠對人類的危害之大，也為后文人們向沙漠進(jìn)軍埋下伏筆。生：第三段也用了舉例子和作比較的說明方法，舉出陜西榆林地區(qū)的例子來說明風(fēng)沙的危害，更有說服力。生：第四段說明風(fēng)沙進(jìn)攻的方式時(shí)運(yùn)用了分類別的說明方法，把復(fù)雜的事物簡單化，讓讀者更清楚沙漠是怎樣進(jìn)攻人類的。：生：第四段在講“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”時(shí)，用了作詮釋的說明方法，讓讀者明白什么是游擊戰(zhàn)，什么是陣地戰(zhàn)。生：第四段和第五段用列數(shù)字的說明方法3，教師總結(jié)：。

既然說明方法對我們理解文有這么多的作用，因此同學(xué)們在寫作說明文時(shí)，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來為自己的服務(wù)。深讀文，體會語言的準(zhǔn)確性。既然作者把征服沙漠作為一場戰(zhàn)爭，那么戰(zhàn)場上就不能有絲毫的馬虎，要對自己和敵方有準(zhǔn)確的了解，才能取勝?，F(xiàn)在，就來看看作者是如何體現(xiàn)這一準(zhǔn)確性的。舉例比較：A沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一B沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人有“之一”說明自然敵人除了沙漠，還有別的，如火山、地震如果去掉,就成了“唯一”,不準(zhǔn)確。現(xiàn)在，同學(xué)們就跳讀文，用圈點(diǎn)批注的方法，看看哪些詞能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。批注時(shí)，大家可從這幾個(gè)方面進(jìn)行，如表示程度、范圍、數(shù)量、推測等限制性詞語入手進(jìn)行分析，品味語言的準(zhǔn)確性。學(xué)生小組活動，交流批注，教師作及時(shí)的補(bǔ)充生：有史以來，人類就同沙漠不斷的斗爭?！安粩唷北砻魅祟惡茉缫郧熬驮谕衬鞫窢?，次數(shù)之多，歷史之久。如果去掉，就體現(xiàn)不出這一點(diǎn)了。生:我國陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛。“還”說明有一定的降雨量，雖然不是很充沛，但有。如果去掉，就與事實(shí)不符了，體現(xiàn)不出語言的準(zhǔn)確性。生：在明末清初的時(shí)候是個(gè)天然草原區(qū)，沒有多少風(fēng)沙?！岸嗌佟笔莻€(gè)限制性詞語，說明風(fēng)沙的量并不多，只有一點(diǎn)，表述很準(zhǔn)確。生：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。“主要”也表限制，說明風(fēng)沙進(jìn)攻的方式除了這兩種外，還有其他的。如果去掉，就成了，風(fēng)沙進(jìn)攻的方式就只有兩種，那就是游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)，很明顯，不準(zhǔn)確了。生：征服沙漠的最主要的武器是水?！白睢睂懗隽怂闹匾某潭龋赋鲭x了水，治理沙漠是非常困難的甚至是不能的，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3剛才，同學(xué)們談的很好。我們談?wù)摿诉@么多，我想印象最深的是，說明文語言的準(zhǔn)確性是多么重要。既然如此，我們在寫作說明文時(shí)，一定要做到準(zhǔn)確無誤。同樣，做人也是如此，生活中的我們也一定要做到準(zhǔn)確無誤。暢談感悟：

作家竺可楨給我們呈現(xiàn)了這篇，不僅僅是交給我們說明方法、說明順序、準(zhǔn)確的語言，我想最重要的還是給我們思想的啟示?，F(xiàn)在，就請大家敞開心扉，談?wù)勛约盒闹械母形?。（學(xué)生自由暢談）：

剛才同學(xué)們都談的很好，我很為大家高興，就讓我們以這篇為契機(jī)，從此行動起來，共同保護(hù)我們美麗的家園。下面，讓我們喊出我們的口號：行動起來，保護(hù)家園。

六、作業(yè)

除了文中講到的可利用沙漠地區(qū)的日光和風(fēng)力為人類造福，還可以怎樣利用沙漠？寫下你的奇思妙想。

【板書設(shè)計(jì)】

向沙漠進(jìn)軍

竺可楨

第一時(shí)

第二時(shí)

沙漠危害人類

抵御

舉例子

作比較

分類別

怎樣向沙漠進(jìn)軍

進(jìn)攻

作詮釋

列數(shù)字

向沙漠進(jìn)軍的前途

利用

（行動起來

保護(hù)家園）

第四篇：我教《向沙漠進(jìn)軍》.-教學(xué)教案

——我教《向沙漠進(jìn)軍》 張國生

我教《向沙漠進(jìn)軍》，是按“大語文教育”思想和新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)。我制定了幾個(gè)目標(biāo)：（1）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。當(dāng)然也得能經(jīng)受“應(yīng)試”的檢驗(yàn)。（2）跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)語文與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系和相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識的能力。（3）情感感染目標(biāo)：使學(xué)生樹立環(huán)境生態(tài)方面的憂患意識，從而自覺地為保護(hù)環(huán)境生態(tài)盡力。（4）終身發(fā)展目標(biāo)：正如新課標(biāo)所要求，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力（這是終極目標(biāo)）。這一課從結(jié)構(gòu)上說分三部分：語文環(huán)境、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動。

（一）先說語文環(huán)境?！按笳Z文教育”思想主張利用語文環(huán)境學(xué)語文，并把它做為“一體兩翼”的總體模式中的一翼。所謂語文環(huán)境，其實(shí)就是新課標(biāo)所說的“語文課程資源”，包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。這包括兩方面的工作：主觀上，培養(yǎng)主動利用生活中的語文資源的意識，培養(yǎng)自動地在語文環(huán)境種學(xué)語文的能力和習(xí)慣?？陀^上，為學(xué)生提供一些語文學(xué)習(xí)資源。我布置的語文環(huán)境（或說提供的語文學(xué)習(xí)資源）是： 語文黑板報(bào)“環(huán)境生態(tài)專刊”。有下述內(nèi)容： 1，被沙漠吞噬的古城

樓蘭，曾是我國一座著名的古城，許多古代詩文都提到過它，王昌齡還留下了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的名句。唐朝時(shí)，這里還是一個(gè)十分富饒的地方，它靠近羅布泊，周圍水草豐茂，牛羊成群，又處在絲綢之路上，是東西方客商往來的必經(jīng)之地。

可是現(xiàn)在，樓蘭卻早已被沙漠吞噬。居民遷走了，牛羊不見了，羅布泊干涸了（50年代還有水），絲綢之路中斷了，只有那斷壁殘?jiān)€留在沙漠中，偶而有一支考察隊(duì)來到這里，憑著廢墟想象它昔日的風(fēng)采。

2，百泉之城已無泉（這可以說是我們的“鄉(xiāng)土內(nèi)容”）我們河北邢臺過去稱為“百泉之城”，因?yàn)樗榈厥侨?。泉水最集中的是西南郊百泉村一帶，泉眼密布，河道縱橫，土地全部自流灌溉，盛產(chǎn)水稻、魚蝦和蘆葦，宛如江南水鄉(xiāng)。城北的達(dá)活泉公園，更是以其清冽的泉水和旖旎的風(fēng)光吸引著游人。但是70年代以來，邢臺的泉逐漸干涸，眾多的河渠變成了干土溝，昔日的水稻田現(xiàn)在生長的是玉米、小麥，以泉水著稱的達(dá)活泉公園也只能靠自來水維持它那淺淺的人工湖了。原因？——就是過量開采地下水。3，說文解字

虐上面的“虍”是虎頭，也是“虎”字的變形；下面是一只反著的“爪”，古文字寫作“”、“”?！芭啊弊钟谩袄匣⒎醋ψト恕北硎尽皻埍敝x。沛注意：右邊是“巿”而不是“市”，同樣的情況還有肺、芾；柿子的“柿”才以“市”作聲旁。

“閱讀與欣賞”欄：也是一期“環(huán)境生態(tài)?？保瑥堎N以下資料：（1）《豈容綠洲變沙漠》（《光明日報(bào)》1989年5月13日），（2）《沙漠綠洲發(fā)出了呼救》（《中國環(huán)境報(bào)》1991年3月16日），（3）《黃土高原的黃土形成》（《語文報(bào)》178期）。（4）一組網(wǎng)上資料：《沙塵暴席卷北京》、《北京奇觀——沙塵暴》、《最近的沙漠距北京70公里》等等，圖文并茂。

這些語文環(huán)境資料可以起到以下作用：1，印證和強(qiáng)化本課內(nèi)容；2，擴(kuò)展學(xué)生視野；3，提高學(xué)習(xí)興趣。4，為寫作和說話提供素材。

（二）課堂教學(xué)的第一步，是“聽讀”導(dǎo)引型參讀文章《綠洲變成了沙漠》。目的是通過聽讀練習(xí)培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動機(jī)，并借此導(dǎo)入新課。

這次的聽讀，是我們聽讀系列訓(xùn)練的一個(gè)環(huán)節(jié)。過去，我們訓(xùn)練過“聽記”、“聽述”，現(xiàn)在是在這個(gè)基礎(chǔ)上“聽析”，到初三學(xué)議論文時(shí)還會有“聽議”。這次“聽析”的任務(wù)是邊聽邊記邊理解，然后回答：是什么文體？主題是什么？有哪幾個(gè)段落層次？還有幾個(gè)問題，暫時(shí)“保密”，聽后再提。聽讀內(nèi)容是： 綠洲變成了沙漠

你知道嗎，世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，竟是草原綠洲變成的！“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無所有，而是“所有很多”?？脊艑W(xué)家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚的骨骼和生物的遺跡。它告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)候，整個(gè)非洲北部是一片海洋。有的探險(xiǎn)家預(yù)言，沙漠地下蘊(yùn)藏著很多海洋生物的遺體，現(xiàn)在已經(jīng)變成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部發(fā)現(xiàn)了儲量豐富的油田。這說明，如果這里一直是沙漠，是不會有儲量豐富的石油的。撒哈拉東部有一個(gè)名叫“恩阿杰爾”的高原，在當(dāng)?shù)赝琳Z中，“恩阿杰爾”就是“河流很多的臺地”。地質(zhì)學(xué)家在那里發(fā)現(xiàn)的櫟樹和雪松的化石證明，大約6500年以前，這些樹在這里生長過。然而最有說服力的，是在撒哈拉中部扎巴連山谷發(fā)現(xiàn)的壁畫。壁畫有5000幅以上，有栩栩如生的長頸鹿，有急弛如飛的羚羊，有緩緩而行的黃牛，有大象和河馬，有手持弓箭的獵人，有靜坐沉思的少女，有戴面具的演員和奇特的神像，還有勞動和舞蹈的情景。壁畫最小的有幾厘米見方，最高的有一二十米，大部分用鍺紅色勾線，然后涂上各種顏色，雖然經(jīng)歷了長久的日曬風(fēng)吹，卻顏色不腿。這生動地反映了當(dāng)時(shí)豐富多彩的生活和發(fā)達(dá)的文化藝術(shù)，而如果沒有一定的經(jīng)濟(jì)水平，這一切都是不可想象的。它也說明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。

那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢？有人研究，是由于氣候的變化，加上對森林、草原等生態(tài)環(huán)境的破壞，尤其是過度的放牧。（題目略）

“聽讀”之后，是繼續(xù)提供沙漠化的資料，以強(qiáng)化學(xué)生的憂患意識：此文所說的土地沙漠化問題僅是個(gè)別現(xiàn)象嗎？別的地方有無此類問題？先讓學(xué)生自由發(fā)言，展示他的知識積累。然后老師展示以下資料：

（1）一組古代文明被沙漠掩埋的圖片：樓蘭古城遺址、吐魯番交河古城遺址、甘肅玉門關(guān)遺址??共12幅（如圖），再配上音樂“風(fēng)之聲”。（2）1979年，《人民日報(bào)》曾發(fā)表文章——《風(fēng)沙進(jìn)逼北京城》（板書），警告國人：如果不加治理的話，連我們偉大祖國的首都也會被沙漠埋葬！最近媒體又有報(bào)道：最近的沙漠距北京只有70公里。

（3）一組風(fēng)沙肆虐的圖片：漫天塵沙籠罩下的北京城、守衛(wèi)在天安門廣場的武警戰(zhàn)士在漫天塵沙中堅(jiān)守崗位（如圖）、被黃沙掩埋的家園??（共16幅）。

（三）課文閱讀過程舉例如下： 一，整體上理解

本文是什么文體？運(yùn)用什么說明順序？哪幾段寫怎樣向沙漠進(jìn)軍的問題？除了怎樣向沙漠進(jìn)軍之外，課文還寫了什么內(nèi)容？小結(jié)：為什么——怎樣——成績和前景。二，閱讀1—3自然段

1，第一自然段的三句話是什么關(guān)系？2，第一句中的“”最、“自然”、“之一”可否刪去？ 3，第二、三自然段與第一段是什么關(guān)系？它們之間是什么關(guān)系？4，“文明”在這里是什么意思？5，第二自然段最后一句的“侵占”能否換成“侵入”？“由于長城外的風(fēng)沙侵入，榆林城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵占”？ 6，“雨量還充沛”的“還”表示什么？可否刪去？ 7，“乾隆年間”距今多少年？請從字詞典附錄的“歷代紀(jì)元表”查出，以增進(jìn)能力。8，這兩段運(yùn)用了什么說明方法？ 三，閱讀第四自然段。

1，這段與前后文是什么關(guān)系？ 2，哪一句是中心句？“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”是什么說明方法？有什么好處？4，分別畫住詮釋“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的句子。5，解釋“肆虐”。6，“一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起”和“沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲”這兩個(gè)例子都是說明“游擊戰(zhàn)”的危害，但它們的側(cè)重點(diǎn)什么不同？7，這一段運(yùn)用了什么說明方法？

8，求異思維訓(xùn)練：你認(rèn)為課本對“丘墟”的注釋準(zhǔn)確嗎？課文閱讀中，有兩個(gè)特色我想交代一下。

一是借用其他學(xué)科開放視野。

課文舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是外國的地中海沿岸，一個(gè)是我國的陜西省榆

第五篇：七年級語文上冊第四單元第24課《枯葉蝴蝶》同步訓(xùn)練魯教版五四制教案

第24課《枯葉蝴蝶》

課內(nèi)閱讀

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。

△它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至（）枯黃的，（）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更（）它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對的絕滅了?！?/p>

我們既然有一對美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

我愿這自然界的一切都顯出它們的真相?！?練習(xí)

1．把下列關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ栔小?/p>

因?yàn)?/p>

但是

因此

不是??而是??

2．仔細(xì)讀文章中打有橫線的句子，解釋句中帶點(diǎn)詞語的意思。（1）特技：（2）行徑：

3．判斷。在正確的答案后面的括號里打“√”。

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！闭f它“最珍貴”是因?yàn)椋?A．它美麗。

（）B．它像枯葉。

（）C．它美麗，闔起翅膀像枯葉。

（）（2）“以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！?①“這樣做”指的是： A．第3自然段的內(nèi)容。

（）B．第4自然段的內(nèi)容。

（）C．第3、4自然段的內(nèi)容。

（）②“殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！边@句話在這一段中的作用是：

A．承接上文

（）B．啟示下文

（）C．承上啟下

（）

4．認(rèn)真讀打有“△”號的一個(gè)自然段，寫出下列問題的正確答案。（4分）

（1）打有波浪線的句子寫出了枯葉蝴蝶__________________________，從___________________________________等詞語可看出。

（2）這個(gè)自然段主要寫枯葉蝴蝶__________________________________。

（3）這段話和上一個(gè)自然段中的第一、二句都有聯(lián)系。和第一句話的聯(lián)系是____________________________；和第二句話的聯(lián)系是______________________。（4）這段話用了多種修辭手法，請你寫出其中的兩種，并各舉一例。__________________________________________________________ 5．領(lǐng)會文章內(nèi)容，用自己的話填空。（2分）

枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是_________________________________。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是________________________________________。它“快要絕種了”，原因是____________________________________________。它“要絕對絕滅了”，原因是____________________________________________。6．本文可以分成三段（文章中已用“‖”線標(biāo)出），請寫出第二段段意。（4分）第二段：__________________________________________________ 7．你覺得文章作者寫這篇文章想揭示什么？把他想揭示的內(nèi)容在文中劃出。8．讀下面的句子，結(jié)合上下文，把體會到的內(nèi)容寫出來。（3分）（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。

_______________________________________________________（2）我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。

__________________________________________________ 拓展閱讀 燕子

席慕蓉

初中的時(shí)候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天??” 有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊??”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外?。　?/p>

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲田里面 2 也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。

可不是嗎？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南園溫?zé)岬年柟饫铮倚闹幸槐橛忠槐榈爻鹜馄艕鄢哪且皇赘鑱砹耍骸把嘧影。⊙嘧影?！你可是我溫柔可愛的小小的燕子??”

在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著剴兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的剴兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間地隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天很藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛。一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒牵以谀莻€(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！

1．作者在文中記敘了兩件事,請你各用一句話進(jìn)行概括

（1）

（2）

2．本文以“燕子”為題,但第一件事與燕子沒有關(guān)系,作者這樣寫的原因是什么?

3．當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后一連說了兩個(gè)“好可惜”,你認(rèn)為“父親”可惜什么?

4．作者通過這兩件事悟出了哪些道理？

5．聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”?

參考答案：

課內(nèi)閱讀（略）拓展閱讀

1.①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城”外。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。

2.第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。

3.可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動了這么多年竟然是聽錯了。

4.雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

5.作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。