第一篇：七年級語文上冊第一單元5看戲閱讀練習(xí)魯教版五四制教案

《看戲》

舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個(gè)一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。

我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。

1.她圓潤的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。(在這個(gè)句子中,從哪幾方面具體表現(xiàn)女主角的表演才華)?

2.第二段中聽不見的'回音'指什么?既然聽不見怎么能'淹沒'掌聲?

3.這幾段文字一再寫'人海'的動(dòng)與靜,漲與落,這樣寫的有什么作用?

4.舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇場就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。(有什么具體含義)?

答案：

1.唱腔、表情、動(dòng)作

2.指觀眾內(nèi)心的共鳴。掌聲是外在的，而內(nèi)心的共鳴是心靈的震撼，是內(nèi)在的。回音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術(shù)的贊賞完全出自內(nèi)心，發(fā)自心底

3.生動(dòng)地寫出了觀眾的激情，烘托了藝術(shù)家的精彩表演 4.表明觀眾和演員已經(jīng)融合在一起

第二篇：七年級語文上冊 第一單元作文教案 魯教版五四制

第一單元作文

教學(xué)目標(biāo)：

l、了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。

2、懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。教學(xué)重點(diǎn)：

了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。教學(xué)設(shè)想：

一、設(shè)計(jì)若干自讀思考題。指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫人記事要注重記敘j預(yù)序”。

二、根據(jù)短文所介紹的知識(shí)，模擬本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩教時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫作順序；讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。點(diǎn)評。

二、指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫人記事要注重記敘順序”。１.出示自讀思考題。

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學(xué)過幾種？（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注重些什么？

（3）什么叫倒敘？運(yùn)用倒敘的方法要注重些什么？（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注重什么？ 2.自讀提示：（結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生歸納；教師明確）

①記敘事件時(shí)安排材料的先后次序叫順序，已學(xué)過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。②按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫；就是順敘，運(yùn)用順款的方法要注重 A、必須把時(shí)間交代清楚。

B。要注重前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。C．要有重點(diǎn)。分清主次，不要寫流水帳。

③把后發(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺?，叫倒敘?/p>

運(yùn)用倒敘。要把時(shí)間關(guān)系交代清楚，開始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。

④插敘是是搭在贏余甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對人物或?qū)χ行氖录哪骋蛔鹘淮?、介紹、補(bǔ)充式鋪墊。

三、布置練習(xí)：

閱讀《一件珍貴的襯衫》 ①這篇課文按什么順序?qū)懀?②找出記敘的6要素。

四、作文題目：班級趣事

五、學(xué)生討論

六、學(xué)生寫作，教師巡回

七、學(xué)生互評

八、下水文（附）

班級趣事

俺班的趣事多的數(shù)不清，朋友你們想聽嗎？待我慢慢道來： 一．開心果

鈴，鈴，鈴，上課了，有的同學(xué)還在教室里借東西，這時(shí)一聲從天而降的“上課”之聲，讓我們措手不及。是誰這么突然來到教室，把我班胖子“志強(qiáng)”嚇的從凳上摔下來。不想活了，是誰這么大膽。哦！說錯(cuò)話了，原來是老歷呀！請?jiān)?！這時(shí)還有不少同學(xué)沒回位，班長已喊了起立，有的就站在那里喊老師好，可謂笑掉大牙！“上堂課我們學(xué)習(xí)了‘解放者’的風(fēng)姿。好，現(xiàn)在我找人提問一下?！薄昂?，你答復(fù)，誰是‘解放者’？”1.2.3.呵！啞口無言。你說，好！暫停一下，老歷找人有一特點(diǎn)，找了第一個(gè)之后就一直從前排到后，所以不用他說，自己就會(huì)站起來?！澳憧矗车亩嗍炀殹??！昂?，我再問一個(gè)問題，‘解放者’是那種人？”“又找我呀！”哈哈哈！這時(shí)全場一片笑聲。噹（老歷輕聲的敲了他的頭）、“老師我也沒答復(fù)，為啥打我？”“你答復(fù)了”“我沒”“又找我呀，不是你的答案嗎？”這時(shí)全場再次響起一片笑聲。一會(huì)兒，下課了，人呢！原來老歷一聲不響地跑走了。

老歷真是我們的“開心果”，他給我們的課堂增添了太多的快樂！二．恐怖之旅

來了！來了！來了！誰來了，老化來了，不好！魔教教主來了。“鄭爽，鄭陽芳，胡蔥蔥，王晶晶。分別寫出，鐵，炭，磷，氯酸鉀的化學(xué)方程式?！薄昂芎?，都寫來了！”哇！終于過關(guān)了！?。』丶冶囟ㄒ浺挥?，不要知曉的摳鼻子。呵！在哪學(xué)這一招的，還真搞笑。下面老化一邊講還一邊提問！真是讓人夠可怕，夠擔(dān)憂哪！也希望時(shí)間過得快一些。上化學(xué)課，好像是一次恐怖之旅，處處讓人擔(dān)憂，懼怕！

鈴，鈴，鈴，終于下課了，我們走出了恐怖之林，看見了太陽，多美呀！三．催眠之課

也不知老班在哪學(xué)了一套催眠術(shù)，真實(shí)可憐了我們，搞得上他的課就要睡覺。要是讓他上一上午的課，那我們還不得得睡癥。特別是他上古文時(shí)他在臺(tái)上講，我們在臺(tái)下閉眼聽。沒辦法，只好用法寶……風(fēng)油精、這是提神的好法寶呀！

朋友，你想了解俺班的老外，老物，老政等課又有什么風(fēng)趣嗎？且聽下回分解。

第三篇：七年級語文上冊第四單元22《旅鼠之謎》練習(xí)魯教版五四制教案

旅鼠之謎

基礎(chǔ)題

一、語言的積累與運(yùn)用。

1．選出既沒有讀音錯(cuò)誤又沒有書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A．嚙齒（liè）盜聽途說 繁衍

B．媲美（pì）鼠目寸光 滑稽（jī）C．挑釁（xùn）篤信（dǔ）遷徒 2．提取下列句子的主干。

（1）這還只是旅鼠的第一大奧秘。主干：__________________________（2）由此可見，它們似乎是按照某種嚴(yán)格的指令行事，明白無誤地都把大?？醋髯约鹤罱K的歸宿。

主干：__________________________ 3．這是一篇很別致的科學(xué)小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動(dòng)有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識(shí)。把它看作記敘文，因?yàn)樗邆溆洈⒌牧?，即時(shí)間_____________，地點(diǎn)_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過_____________，結(jié)果_____________。4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

它_____________了半天，找不到一個(gè)洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里_____________出來時(shí)，突然來了一個(gè)高個(gè)子的白人，他饒有興趣地_____________著我，笑瞇瞇地問道：“你_____________到了什么好東西？”

5．課文最后一句“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用？ _________________________________________________________ _________________________________________________________

二、閱讀下面短文，回答問題。

他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很內(nèi)行地讓它張開了口，露出了尖利的牙齒：“它們雖然是哺乳動(dòng)物，但在所有動(dòng)物之中，甚至也包括昆蟲在內(nèi)，是繁殖能力最強(qiáng)的動(dòng)物，也許只有細(xì)菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個(gè)幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開始生育。你知道這意味著什么嗎？他直直地望著我。“意味著它們繁殖得很快唄。”我半開玩笑地回答?！胺敝车糜卸嗫炷兀俊彼穯柕??！斑@??”我無言以對了?！白屛覀兯愎P賬你就知道了?！彼牙鲜蠓胚M(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了。40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可 1 生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小旅鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。_____________，從三月份的2只，到八月底 九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只！天哪，這簡直像是一個(gè)天文數(shù)字！”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說。

我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動(dòng)手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致?！笆堑?，”我喃喃地說，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”

1．解釋下列詞語。

內(nèi)行：__________________________ 媲美：__________________________ 2．文中“更加有趣的是??”一句中“有趣的”指什么？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 3．“你知道這意味著什么嗎？”中“這”指代的具體內(nèi)容是什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．第5段中加粗的詞在表達(dá)上有什么作用？

_________________________________________________________ _________________________________________________________

5．第5段畫橫線處應(yīng)填入的短語是（）

A．你想想 B．我們看 C．你看看 D．我猜想

6．第5段畫線句“天哪，這簡直是一個(gè)天文數(shù)字！”中“這”指代什么？全句用了什么修辭方法？強(qiáng)調(diào)了什么？

_________________________________________________________ _________________________________________________________ 7．第6段中畫線句“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”中“可怕”的含義是什么？ _________________________________________________________ _________________________________________________________

●基礎(chǔ)鞏固題

1．給加點(diǎn)的字注音。

媲美（）挑釁（）篤信（）嚙齒（）

迷惘（）2.寫出下列形近的字讀音并組詞。

賬（）

胎（）

楠()

脹（）

殆（）

喃()

3．解詞。鼠目寸光：

吵吵嚷嚷：

前赴后繼： 相輔相承：

4．補(bǔ)寫出下列成語的空缺部分。（1）____________，漁翁得利。

（2）鞠躬盡瘁____________。（3）桃李不言，____________（4）____________，不為瓦全。（5）____________，金石為開。（6）一言既出，____________。●強(qiáng)化提高題

閱讀課文相關(guān)段落，回答問題。“讓我們算筆帳你就知道了?！彼牙鲜蠓胚M(jìn)一個(gè)紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢？一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。你看看，從三月份的2只，到八月底九月初就會(huì)變成967118只的龐大隊(duì)伍！就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只！天哪，這簡直像是一個(gè)天文數(shù)字！”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說。

我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動(dòng)手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實(shí)在是一個(gè)可怕的數(shù)字。”

“正因?yàn)槿绱?，所以，在如此廣闊的北極草原上，有時(shí)候，它們的密度竟能達(dá)到每公頃有250只之多！這還只是旅鼠的第一大奧秘?！笨粗殷@訝的表情，他顯得有點(diǎn)得意。1.所選文段介紹了北極旅鼠的什么特點(diǎn)？

2.作者是怎樣把這一特點(diǎn)說清楚的？

3.除了這一特點(diǎn)，文章中還介紹了北極旅鼠的哪些特點(diǎn)？

4.文章結(jié)尾說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”你認(rèn)為這樣說對嗎？談?wù)劺碛伞?/p>

5、旅鼠的奧秘之間有什么聯(lián)系？

6、讀完本文后，你有哪些啟示？

第四篇：九年級語文上冊 第五單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四制

第五單元

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：

（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識(shí)，課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識(shí)。（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。過程與方法： 點(diǎn)撥---復(fù)習(xí)----提高 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情懷。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛國的熱情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子翻譯

（2）反復(fù)朗讀背誦課文，體會(huì)文言文語言的特點(diǎn)，增強(qiáng)語感 難點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文（2）引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體

【教學(xué)過程】（分課時(shí)備課）

一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù)，指明重難點(diǎn)

二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。注意：

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點(diǎn)實(shí)詞

5、重點(diǎn)句子翻譯

三、練習(xí)提升;閱讀下面三個(gè)語段，完成1-題。

（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1、現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養(yǎng)德

（3）非澹泊無以明志

（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)

2、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？

答：

3、作者寫這封信的用意是什么？

答：

4、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子，應(yīng)當(dāng)如何做？請談?wù)勛约旱睦斫狻?.解釋下列句中加點(diǎn)字詞的解釋

①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()2.選出加點(diǎn)字的意義和用法不同的一項(xiàng)()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長 C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關(guān)的一項(xiàng)是()①嘗慕張芝，臨池學(xué)書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項(xiàng)是()A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學(xué)書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2

之學(xué)習(xí)之刻苦。

B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。

C.后世學(xué)書法的成就不及王羲之，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵(lì)求學(xué)的人

答案：1.①真 ②勉強(qiáng) ③達(dá)到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習(xí)題精選

一、給下列加重的字注音。

保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數(shù)為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

二、解釋下列加重的詞。

1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺目酣神醉_______________________________ 4.余時(shí)為桃花所戀_______________________________

三、翻譯下列句子。

山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。

四、閱讀《西湖二》，回答問題。西湖二

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發(fā)春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的“公安派”的代表人物，時(shí)稱“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

①今發(fā)春雪甚盛_

急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3

今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________

石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時(shí)為桃花所戀________________

西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

石簣數(shù)為余言()________________

數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________

計(jì)之以數(shù)()________________

楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數(shù)為余言。

___________________________________________________________________ ②余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。

___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問題：

①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應(yīng)的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應(yīng)的句子是______________________。④運(yùn)用反問修辭手法，對紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________?！渡倌曛袊f》 1．給下列加點(diǎn)字注音。

茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。

(1)

，出伏流，一瀉汪洋。

(2)奇花初胎，；干將發(fā)硎。

；河

(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點(diǎn)詞語的意思。

(1)鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張（）（）(2)干將發(fā)硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。

(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。

5．課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案

一、ｃｈù ｗù ｚｈàｏ ｊｉá ｚｈ?。?ｌáｎ ｋｕì ｗáｎ ｃｈōｎｇ

二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

三、遠(yuǎn)處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。

四、1.袁宏道 明 三袁

2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開 頭發(fā) ④跟、對 被 是 成為、如

3.ｓｈｕò屢次 ｓｈù幾 ｓｈù數(shù)目 ｓｈǔ計(jì)算

4.①石簣屢次跟我說

②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上

③月光下的美景尤其難于用語言來形容?；ǖ淖藨B(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。

④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢?

5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

②月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

③其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，努力讓學(xué)生自主閱讀，自主體驗(yàn)，自主探索，完成課文相關(guān)資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。

第五篇：黑龍江省雞西市七年級語文上冊第五單元測試題教案魯教版五四制解析

第五單元測試卷

一、積累及運(yùn)用（55分）

1、給下列加點(diǎn)的字注音（5分）

及郡下（）褻（）鮮有聞（）．．．多髯（）矜寡孤獨(dú)（）．．

2、填空（17分）

（1）可以。無絲竹之亂耳。

（2）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩句是。（3）《春望》一詩中作者移情于物、抒發(fā)感時(shí)傷世的情感的詩句是：。

（4）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩句是：。（5）《陋室銘》中環(huán)境描寫的句子：_________________,__________________。（6）造化鐘神秀。（7）國破山河在。

（8）《陋室銘》作者是 朝。銘，是古代刻在器物上用來 或者 的文字，后成為一種文體，這種文體一般都是 的。

3、選出作品、作者及作者所處的時(shí)代搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《陋室銘》————?jiǎng)⒂礤a————唐代 B、《核舟記》————魏學(xué) ——— 明代 C、《石壕吏》————杜甫———— 唐代 D、《愛蓮說》————周敦頤——— 清代

4、解釋句中加點(diǎn)的詞語（20分）

（1）緣溪行（）（2）漁人甚異之（）．．（3）屋舍儼然（）（4）阡陌交通（）．．．．（5）咸來問訊（）（6）詣太守（）．．（7）尋病終（）（8）斯是陋室（）．．（9）往來無白?。ǎ?0）可愛者甚蕃（）．．．（11）罔不因勢象形（）（12）嘗貽余核舟一（）．．． 1（13）選賢與能（）（14）男有分（）．．（15）謀閉而不興（）（16）貨惡其棄于地也（）．．（17）老翁逾墻走（）（18）一男附書至（）．．（19）二男新戰(zhàn)死（）（20）急應(yīng)河陽役（）．．

5、古今異義辨析（10分）

（1）乃不知有漢，無論魏晉 古義： ．．

今義：

（2）阡陌交通 古義： ．．今義：

（3）芳草鮮美 古義： ．．今義：

（4）率妻子邑人來此絕境 古義： 古義： ．．．．

今義： 今義：

一、文言文閱讀（45分）

（一）（16分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男子衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足外人道也。”

1、翻譯句子。（9分）

（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（3）此中人語云：“不足外人道也。”

2、找出選文中描寫桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（2分）

3、“此中人一一為具言所聞”聯(lián)系上下文，想想“此人” 說了些什么，試概括為三點(diǎn)。（3分）

⑴_(tái)_______________________________________________________________________； ⑵________________________________________________________________________； ⑶________________________________________________________________________；

4、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語，是什么呢？現(xiàn)在是什么意思？（2分）

(二)（14分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1、《愛蓮說》選自《 》作者，代哲學(xué)家。（3分）

2、用原文的語句回答。（4分）

①比喻君子不同流合污的語句是 ；

②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句是。

3、文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認(rèn)為君子應(yīng)是怎樣的人？（2分）

4、請用現(xiàn)代漢語，把“蓮之愛，同予者何人？”翻譯。（2分）

5、讀了此文，對于平常人們說的“近朱者赤，近墨者黑”有什么想法？（3分）

（三）（15分）

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜．．潛出，坐佛膝上，執(zhí)策映長明燈讀之。瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母人．越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦．笑。（注釋：策通“冊”；被通“披”；韓性：大學(xué)者；恬：心神安逸。）

1、給加點(diǎn)的字注音。（4分）

輒默記（）遂為（）性卒（）訕笑（）．．．．

2、解釋下邊的字：（4分）

其： 初： 異： 還：

3、翻譯句子：（3分）

母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？” 翻譯：

4、下列句子，括號內(nèi)文字是補(bǔ)出的省略成分，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A（王冕）竊入學(xué)舍，聽諸生誦書。B已而（王冕）復(fù)如初 C（韓性）學(xué)遂為通儒 D（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)

5、從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話簡要回答。（2分）答案

二、（一）

1、略

2、其中往來種作??怡然自樂。

3、（1）講社會(huì)的**，黑暗和秦以后的變遷。（2）講桃花源外人民所受的苦難。（3）講統(tǒng)治者對老百姓的殘酷剝削和壓迫。

（二）、1、出淤泥??不妖； 香遠(yuǎn)益清。

2、品德高尚。

3、略。

4、言之成理即可。

（三）1、zhé suì zú shàn

2、其：他的 初：原來的樣子 異：以??為異 還：返回

3、母親說：“兒子既然這樣癡迷（好學(xué)）為什么不按照他的意愿來呢？”

4、C

5、勤奮好學(xué)，尊敬母親。