第一篇：黑龍江省雞西市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題教案魯教版五四制解析

第五單元測(cè)試卷

一、積累及運(yùn)用（55分）

1、給下列加點(diǎn)的字注音（5分）

及郡下（）褻（）鮮有聞（）．．．多髯（）矜寡孤獨(dú)（）．．

2、填空（17分）

（1）可以。無(wú)絲竹之亂耳。

（2）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩(shī)句是。（3）《春望》一詩(shī)中作者移情于物、抒發(fā)感時(shí)傷世的情感的詩(shī)句是：。

（4）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩(shī)句是：。（5）《陋室銘》中環(huán)境描寫(xiě)的句子：_________________,__________________。（6）造化鐘神秀。（7）國(guó)破山河在。

（8）《陋室銘》作者是 朝。銘，是古代刻在器物上用來(lái) 或者 的文字，后成為一種文體，這種文體一般都是 的。

3、選出作品、作者及作者所處的時(shí)代搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《陋室銘》————?jiǎng)⒂礤a————唐代 B、《核舟記》————魏學(xué) ——— 明代 C、《石壕吏》————杜甫———— 唐代 D、《愛(ài)蓮說(shuō)》————周敦頤——— 清代

4、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（20分）

（1）緣溪行（）（2）漁人甚異之（）．．（3）屋舍儼然（）（4）阡陌交通（）．．．．（5）咸來(lái)問(wèn)訊（）（6）詣太守（）．．（7）尋病終（）（8）斯是陋室（）．．（9）往來(lái)無(wú)白?。ǎ?0）可愛(ài)者甚蕃（）．．．（11）罔不因勢(shì)象形（）（12）嘗貽余核舟一（）．．． 1（13）選賢與能（）（14）男有分（）．．（15）謀閉而不興（）（16）貨惡其棄于地也（）．．（17）老翁逾墻走（）（18）一男附書(shū)至（）．．（19）二男新戰(zhàn)死（）（20）急應(yīng)河陽(yáng)役（）．．

5、古今異義辨析（10分）

（1）乃不知有漢，無(wú)論魏晉 古義： ．．

今義：

（2）阡陌交通 古義： ．．今義：

（3）芳草鮮美 古義： ．．今義：

（4）率妻子邑人來(lái)此絕境 古義： 古義： ．．．．

今義： 今義：

一、文言文閱讀（45分）

（一）（16分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男子衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足外人道也?！?/p>

1、翻譯句子。（9分）

（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食。

（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（3）此中人語(yǔ)云：“不足外人道也。”

2、找出選文中描寫(xiě)桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（2分）

3、“此中人一一為具言所聞”聯(lián)系上下文，想想“此人” 說(shuō)了些什么，試概括為三點(diǎn)。（3分）

⑴_(tái)_______________________________________________________________________； ⑵________________________________________________________________________； ⑶________________________________________________________________________；

4、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語(yǔ)，是什么呢？現(xiàn)在是什么意思？（2分）

(二)（14分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

1、《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《 》作者，代哲學(xué)家。（3分）

2、用原文的語(yǔ)句回答。（4分）

①比喻君子不同流合污的語(yǔ)句是 ；

②比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是。

3、文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認(rèn)為君子應(yīng)是怎樣的人？（2分）

4、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)，把“蓮之愛(ài)，同予者何人？”翻譯。（2分）

5、讀了此文，對(duì)于平常人們說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”有什么想法？（3分）

（三）（15分）

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜．．潛出，坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之?，槵樳_(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。

安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門(mén)人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母人．越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買(mǎi)白牛駕母車(chē)，自被古冠服隨車(chē)后。鄉(xiāng)里小兒競(jìng)遮道訕笑，冕亦．笑。（注釋?zhuān)翰咄ā皟?cè)”；被通“披”；韓性：大學(xué)者；恬：心神安逸。）

1、給加點(diǎn)的字注音。（4分）

輒默記（）遂為（）性卒（）訕笑（）．．．．

2、解釋下邊的字：（4分）

其： 初： 異： 還：

3、翻譯句子：（3分）

母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？” 翻譯：

4、下列句子，括號(hào)內(nèi)文字是補(bǔ)出的省略成分，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A（王冕）竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。B已而（王冕）復(fù)如初 C（韓性）學(xué)遂為通儒 D（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)

5、從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。（2分）答案

二、（一）

1、略

2、其中往來(lái)種作??怡然自樂(lè)。

3、（1）講社會(huì)的**，黑暗和秦以后的變遷。（2）講桃花源外人民所受的苦難。（3）講統(tǒng)治者對(duì)老百姓的殘酷剝削和壓迫。

（二）、1、出淤泥??不妖； 香遠(yuǎn)益清。

2、品德高尚。

3、略。

4、言之成理即可。

（三）1、zhé suì zú shàn

2、其：他的 初：原來(lái)的樣子 異：以??為異 還：返回

3、母親說(shuō)：“兒子既然這樣癡迷（好學(xué)）為什么不按照他的意愿來(lái)呢？”

4、C

5、勤奮好學(xué)，尊敬母親。

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四制

第五單元

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：

（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識(shí)，課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫(xiě)。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識(shí)。（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。過(guò)程與方法： 點(diǎn)撥---復(fù)習(xí)----提高 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情懷。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子翻譯

（2）反復(fù)朗讀背誦課文，體會(huì)文言文語(yǔ)言的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)感 難點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文（2）引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體

【教學(xué)過(guò)程】（分課時(shí)備課）

一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù)，指明重難點(diǎn)

二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。注意：

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點(diǎn)實(shí)詞

5、重點(diǎn)句子翻譯

三、練習(xí)提升;閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，完成1-題。

（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

1、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養(yǎng)德

（3）非澹泊無(wú)以明志

（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

2、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？

答：

3、作者寫(xiě)這封信的用意是什么？

答：

4、文中有兩句話(huà)常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話(huà)。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子，應(yīng)當(dāng)如何做？請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫狻?.解釋下列句中加點(diǎn)字詞的解釋

①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來(lái)世者何如哉()2.選出加點(diǎn)字的意義和用法不同的一項(xiàng)()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長(zhǎng) C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關(guān)的一項(xiàng)是()①?lài)L慕張芝，臨池學(xué)書(shū) ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項(xiàng)是()A.王羲之仰慕張芝的書(shū)法，臨池學(xué)書(shū)法，因長(zhǎng)年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見(jiàn)王羲 2

之學(xué)習(xí)之刻苦。

B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書(shū)法。

C.后世學(xué)書(shū)法的成就不及王羲之，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵(lì)求學(xué)的人

答案：1.①真 ②勉強(qiáng) ③達(dá)到 ④流傳下來(lái)的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來(lái) ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習(xí)題精選

一、給下列加重的字注音。

保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數(shù)為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

二、解釋下列加重的詞。

1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺(jué)目酣神醉_______________________________ 4.余時(shí)為桃花所戀_______________________________

三、翻譯下列句子。

山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。

四、閱讀《西湖二》，回答問(wèn)題。西湖二

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發(fā)春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。

石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的“公安派”的代表人物，時(shí)稱(chēng)“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

①今發(fā)春雪甚盛_

急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3

今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開(kāi)發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________

石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時(shí)為桃花所戀________________

西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風(fēng)，粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

石簣數(shù)為余言()________________

數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________

計(jì)之以數(shù)()________________

楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數(shù)為余言。

___________________________________________________________________ ②余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。

___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問(wèn)題：

①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應(yīng)的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應(yīng)的句子是______________________。④運(yùn)用反問(wèn)修辭手法，對(duì)紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》 1．給下列加點(diǎn)字注音。

茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。

(1)

，出伏流，一瀉汪洋。

(2)奇花初胎，；干將發(fā)硎。

；河

(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張（）（）(2)干將發(fā)硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語(yǔ)也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）

4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來(lái)也故生希望心。

(2)惟厭事也，故常覺(jué)一切事無(wú)可為者；惟好事也，故常覺(jué)一切事無(wú)不可為者。

5．課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文，讀起來(lái)鏗鏘有力，它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案

一、ｃｈù ｗù ｚｈàｏ ｊｉá ｚｈ?。?ｌáｎ ｋｕì ｗáｎ ｃｈōｎｇ

二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說(shuō)桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

三、遠(yuǎn)處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。

四、1.袁宏道 明 三袁

2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開(kāi) 頭發(fā) ④跟、對(duì) 被 是 成為、如

3.ｓｈｕò屢次 ｓｈù幾 ｓｈù數(shù)目 ｓｈǔ計(jì)算

4.①石簣屢次跟我說(shuō)

②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開(kāi)湖上

③月光下的美景尤其難于用語(yǔ)言來(lái)形容?；ǖ淖藨B(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。

④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢?

5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

②月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

③其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，努力讓學(xué)生自主閱讀，自主體驗(yàn)，自主探索，完成課文相關(guān)資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專(zhuān)題的確定等。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元作文教案 魯教版五四制

第一單元作文

教學(xué)目標(biāo)：

l、了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。

2、懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料，安排順序，寫(xiě)一篇敘事的作文。教學(xué)重點(diǎn)：

了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得根據(jù)表達(dá)中心思想的需要組織材料，安排順序，寫(xiě)一篇敘事的作文。教學(xué)設(shè)想：

一、設(shè)計(jì)若干自讀思考題。指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫(xiě)人記事要注重記敘j預(yù)序”。

二、根據(jù)短文所介紹的知識(shí)，模擬本單元中某一篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇敘事的作文。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩教時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元課文的寫(xiě)作順序；讓學(xué)生復(fù)述進(jìn)行記憶。點(diǎn)評(píng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生自讀知識(shí)短文“寫(xiě)人記事要注重記敘順序”。１.出示自讀思考題。

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學(xué)過(guò)幾種？（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應(yīng)注重些什么？

（3）什么叫倒敘？運(yùn)用倒敘的方法要注重些什么？（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注重什么？ 2.自讀提示：（結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生歸納；教師明確）

①記敘事件時(shí)安排材料的先后次序叫順序，已學(xué)過(guò)的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。②按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)；就是順敘，運(yùn)用順款的方法要注重 A、必須把時(shí)間交代清楚。

B。要注重前后照應(yīng)使事情的發(fā)生、發(fā)展合情合理。C．要有重點(diǎn)。分清主次，不要寫(xiě)流水帳。

③把后發(fā)生的事情或結(jié)果寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺?，叫倒敘?/p>

運(yùn)用倒敘。要把時(shí)間關(guān)系交代清楚，開(kāi)始追憶部分結(jié)束后要前照應(yīng)。

④插敘是是搭在贏余甲心事件的過(guò)程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對(duì)人物或?qū)χ行氖录哪骋蛔鹘淮⒔榻B、補(bǔ)充式鋪墊。

三、布置練習(xí)：

閱讀《一件珍貴的襯衫》 ①這篇課文按什么順序?qū)懀?②找出記敘的6要素。

四、作文題目：班級(jí)趣事

五、學(xué)生討論

六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回

七、學(xué)生互評(píng)

八、下水文（附）

班級(jí)趣事

俺班的趣事多的數(shù)不清，朋友你們想聽(tīng)嗎？待我慢慢道來(lái)： 一．開(kāi)心果

鈴，鈴，鈴，上課了，有的同學(xué)還在教室里借東西，這時(shí)一聲從天而降的“上課”之聲，讓我們措手不及。是誰(shuí)這么突然來(lái)到教室，把我班胖子“志強(qiáng)”嚇的從凳上摔下來(lái)。不想活了，是誰(shuí)這么大膽。哦！說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，原來(lái)是老歷呀！請(qǐng)?jiān)?！這時(shí)還有不少同學(xué)沒(méi)回位，班長(zhǎng)已喊了起立，有的就站在那里喊老師好，可謂笑掉大牙！“上堂課我們學(xué)習(xí)了‘解放者’的風(fēng)姿。好，現(xiàn)在我找人提問(wèn)一下。”“好，你答復(fù)，誰(shuí)是‘解放者’？”1.2.3.呵！啞口無(wú)言。你說(shuō)，好！暫停一下，老歷找人有一特點(diǎn)，找了第一個(gè)之后就一直從前排到后，所以不用他說(shuō)，自己就會(huì)站起來(lái)?！澳憧?，他背的多熟練”?！昂茫以賳?wèn)一個(gè)問(wèn)題，‘解放者’是那種人？”“又找我呀！”哈哈哈！這時(shí)全場(chǎng)一片笑聲。噹（老歷輕聲的敲了他的頭）、“老師我也沒(méi)答復(fù)，為啥打我？”“你答復(fù)了”“我沒(méi)”“又找我呀，不是你的答案嗎？”這時(shí)全場(chǎng)再次響起一片笑聲。一會(huì)兒，下課了，人呢！原來(lái)老歷一聲不響地跑走了。

老歷真是我們的“開(kāi)心果”，他給我們的課堂增添了太多的快樂(lè)！二．恐怖之旅

來(lái)了！來(lái)了！來(lái)了！誰(shuí)來(lái)了，老化來(lái)了，不好！魔教教主來(lái)了?！班嵥?，鄭陽(yáng)芳，胡蔥蔥，王晶晶。分別寫(xiě)出，鐵，炭，磷，氯酸鉀的化學(xué)方程式?！薄昂芎茫紝?xiě)來(lái)了！”哇！終于過(guò)關(guān)了！??！回家必定要記一記，不要知曉的摳鼻子。呵！在哪學(xué)這一招的，還真搞笑。下面老化一邊講還一邊提問(wèn)！真是讓人夠可怕，夠擔(dān)憂(yōu)哪！也希望時(shí)間過(guò)得快一些。上化學(xué)課，好像是一次恐怖之旅，處處讓人擔(dān)憂(yōu)，懼怕！

鈴，鈴，鈴，終于下課了，我們走出了恐怖之林，看見(jiàn)了太陽(yáng)，多美呀！三．催眠之課

也不知老班在哪學(xué)了一套催眠術(shù)，真實(shí)可憐了我們，搞得上他的課就要睡覺(jué)。要是讓他上一上午的課，那我們還不得得睡癥。特別是他上古文時(shí)他在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下閉眼聽(tīng)。沒(méi)辦法，只好用法寶……風(fēng)油精、這是提神的好法寶呀！

朋友，你想了解俺班的老外，老物，老政等課又有什么風(fēng)趣嗎？且聽(tīng)下回分解。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題

一、積累運(yùn)用(30分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)

脈搏()對(duì)稱(chēng)()沮喪()粗獷()

灼熱()寬慰()閃爍()舷窗()

2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.篝火 俯瞰 芒無(wú)涯際 一如即往

B.壓榨 溶解 契而不舍 足不出戶(hù)

C.點(diǎn)綴 妊娠 行之有效 喜出望外

D.枯躁 攝氏 一覽無(wú)余 亙古不變

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.這些小家伙們一般都成群結(jié)隊(duì)，并且經(jīng)常大面積覆蓋在礁表面。

B.幾周前，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、破吉尼斯紀(jì)錄的走鋼絲表演在此舉行。

C.晚會(huì)結(jié)束已經(jīng)大半天了，同學(xué)們才依依不舍地離去。

D.開(kāi)百萬(wàn)跑車(chē)、名下?lián)碛卸嗵幏慨a(chǎn)的林先生竟然將別人的手機(jī)偷走，這種行為真是不言而喻。

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái)，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿(mǎn)天繁星。(把“滿(mǎn)天繁星”改為“蒼穹”)

B.在這次學(xué)校舉辦的“五四”文藝晚會(huì)上，同學(xué)們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風(fēng)采。(把“大多”刪掉)

C.我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。(把“的原因”刪去)

D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)

5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

發(fā)射定在凌晨。______________?；鸺齙_______________，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個(gè)山谷。______________，將塔架導(dǎo)流槽內(nèi)的蓄水化作一團(tuán)濃霧，天女散花般四處散開(kāi)。短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入老人云層。________________……

①沉睡的群山，深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒

②以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，拔地而起

③噴射的火焰

④我的眼睛追隨著箭尾

A.①④③② B.①②③④

C.②①③④ D.②③①④

6.填空。(3分)

(1)《梵天寺木塔》選自《____________》，作者是北宋的________。

(2)出門(mén)東向看，____________。(《十五從軍征》)

(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》運(yùn)用擬人手法，表達(dá)思友之情的詩(shī)句是：________________，________________。

7.紀(jì)錄片是指選擇真實(shí)的人物和事件，以現(xiàn)場(chǎng)拍攝為主要手段，經(jīng)過(guò)整理、剪輯、加工而成的影視片。閱讀下列圖表，提取能反映近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展?fàn)顩r的主要信息。(3分)

8.科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)理性精神的最高成就，它揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)自然之謎，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。班上開(kāi)展“科海泛舟”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(8分)

(1)中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎?(2分)

(2)科學(xué)是一把雙刃劍，它既造福于人類(lèi)，又給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。你能舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎?(2分)

(3)在人類(lèi)科學(xué)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許許多多令人敬仰的科學(xué)家，你最敬仰哪位呢?說(shuō)說(shuō)你敬仰他(她)的理由。(2分)

(4)假如你所敬仰的這位科學(xué)家現(xiàn)在就站在你面前，你最想對(duì)他(她)說(shuō)些什么呢?(2分)

二、閱讀理解(40分)

(一)讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。(13分)

【甲】錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“A.此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

(沈括《夢(mèng)溪筆談梵天寺木塔》)

【乙】陵云臺(tái)①樓觀②極精巧。先稱(chēng)平眾材，輕重當(dāng)宜，然后造構(gòu)。乃無(wú)錙銖③相負(fù)揭④。臺(tái)雖高峻，恒隨風(fēng)搖動(dòng)，而終無(wú)崩隕。魏明帝登臺(tái)，懼其勢(shì)危，別以大材扶持之，樓即頹壞。B.論者謂輕重力偏故也。

(劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)巧藝》)

【注釋】 ①陵云臺(tái)：樓臺(tái)名，在洛陽(yáng)。②樓觀(ɡuàn)：樓臺(tái)。③錙銖：指微小的數(shù)量。錙和銖都是重量單位，六銖為一錙，四錙為一兩。④負(fù)揭：秤桿的下垂與翹起。

9.解釋下面句中加點(diǎn)詞。(2分)

(1)錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí) ________________

(2)人皆伏其精練 ________________

(3)輕重當(dāng)宜 ________________

(4)別以大材扶持之 ________________

10.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.于杭州梵天寺/建一木塔

B.人/皆伏/其精練

C.密使/其妻見(jiàn)/喻皓之妻

D.陵云臺(tái)樓觀/極精巧

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。(4分)

A.________________________________________________________________________

B.________________________________________________________________________

12.【甲】文“匠師如其言，塔遂定”的原因是什么?【乙】文“臺(tái)雖高峻，恒隨風(fēng)搖動(dòng)，而終無(wú)崩隕”的原因又是什么?用文中原話(huà)回答。(3分)

13.【甲】【乙】?jī)晌乃磉_(dá)的主題有什么相同之處?(2分)

(二)閱讀下面的選文，回答文后各題。(13分)

科學(xué)是美麗的方舟子

科學(xué)的魅力在于它能夠從簡(jiǎn)單的事物中發(fā)現(xiàn)復(fù)雜的奧妙，從復(fù)雜的事情中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從雜亂無(wú)章、形形色色的事物中發(fā)現(xiàn)它們之間存在的歷史或現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。科學(xué)之美在細(xì)節(jié)之中，在龐大之中，在嚴(yán)密的邏輯和確鑿的證據(jù)之中，在廣袤的空間和悠久的時(shí)間之中。有什么童話(huà)會(huì)比生物的發(fā)育更美妙，有什么神話(huà)會(huì)比生物的進(jìn)化更神奇，有什么史詩(shī)會(huì)比宇宙的演化更宏偉呢?再多的“先知”、詩(shī)人、藝術(shù)家、哲學(xué)家也想象、描繪不出如此絢麗輝煌的圖景：從一個(gè)奇點(diǎn)的大爆炸開(kāi)始，歷經(jīng)一百多億年誕生了800億個(gè)星系、500萬(wàn)億顆恒星;從簡(jiǎn)單的化學(xué)分子開(kāi)始，歷經(jīng)幾十億年的進(jìn)化誕生了今天地球上的千萬(wàn)個(gè)獨(dú)特的物種。只有科學(xué)才能譜寫(xiě)這首最為壯麗的、永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的史詩(shī)。

科學(xué)也打破了人類(lèi)自古以來(lái)就抱有的許多美妙、神奇的幻想：點(diǎn)石成金、長(zhǎng)生不老、得道成仙、天神拯救……但是科學(xué)也賦予了人類(lèi)更多美妙、神奇的東西。它讓我們合成了無(wú)數(shù)比金子更寶貴的材料，讓我們發(fā)現(xiàn)了生命的奧秘，讓我們走向了浩瀚的太空……好夢(mèng)雖然被科學(xué)攪壞，美妙和神奇卻不會(huì)因此就不存在。現(xiàn)實(shí)雖然殘酷，卻也有美好的一面，有時(shí)甚至比美夢(mèng)更美妙、神奇。但是科學(xué)的美妙、神奇與虛妄的美妙、神奇不同，是可以分析、驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)的。科學(xué)的美是深刻而真實(shí)的。宗教、迷信、偽科學(xué)有時(shí)候也看上去很美，卻是一種經(jīng)不起分析驗(yàn)證的膚淺、虛妄之“美”。人們常常被這些虛假的美所迷惑，而科學(xué)的一個(gè)任務(wù)就是澄清假象。在假象背后的真相，并非就是丑陋的。真理是赤 裸裸的，但它是美麗的裸體。

與科學(xué)真理一樣美麗的是科學(xué)的方法：在觀察的基礎(chǔ)上提出假說(shuō)，然后設(shè)計(jì)新的觀察或?qū)嶒?yàn)對(duì)假說(shuō)加以嚴(yán)格的檢驗(yàn)。抱著懷疑的態(tài)度，在實(shí)證的基礎(chǔ)上，以邏輯為工具，不斷地探索，不斷地解決一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，不斷地獲得新的知識(shí)，而且是人類(lèi)所有知識(shí)中最為可靠的、客觀的知識(shí)?？茖W(xué)不怕懷疑，歡迎檢驗(yàn)，而結(jié)論又是牢靠的，可以被獨(dú)立地、反復(fù)地證實(shí)。科學(xué)告訴我們?yōu)槭裁刺焓撬{(lán)的，為什么雷有回聲，為什么夢(mèng)是假的，為什么死無(wú)報(bào)應(yīng)……你可以不相信，但是科學(xué)的事實(shí)不會(huì)由于主觀的意愿而改變。不要抱怨科學(xué)束縛了你的想象，科學(xué)能夠提供的想象空間要比任何人能夠擁有的都寬廣得多。

科學(xué)之美豐富多彩、無(wú)窮無(wú)盡，永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心出現(xiàn)審美疲勞。對(duì)科學(xué)了解得越多，就越能發(fā)現(xiàn)、越容易欣賞科學(xué)的美麗。但是科學(xué)就像一個(gè)冷艷的美人，只有主動(dòng)去親近她，才能感受到她的美麗。你需要掌握她的方法，需要擁有必備的知識(shí)，但是最根本的是，你是否愿意放棄對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，準(zhǔn)備全身心地愛(ài)她，熱情地?fù)肀?/p>

14.科學(xué)之美表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

15.請(qǐng)舉一個(gè)事例來(lái)證明第一段畫(huà)線句所說(shuō)明的道理。(3分)

16.第二段將科學(xué)之美與宗教、迷信等虛妄之“美”作對(duì)比有什么作用?(3分)

17.你喜歡科學(xué)嗎?你覺(jué)得怎樣才能愛(ài)上科學(xué)?(3分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)

創(chuàng)造力比知識(shí)更重要

王松石

①美國(guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹(shù)一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。

②這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類(lèi)生存與人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類(lèi)知識(shí)進(jìn)化的源泉。創(chuàng)造力比知識(shí)更重要。

③那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?

④科學(xué)巨匠牛頓說(shuō)，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)。”廣泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。

⑤我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造;但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

⑥善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝 化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話(huà)的啟發(fā)，成功地解決了硝化 甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。

18.第①段中寫(xiě)美國(guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽的情況有什么作用?(3分)

19.作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力?(3分)

20.第④段中畫(huà)線句引用了法國(guó)化學(xué)家利希滕貝格的名言，其含義是什么?有什么作用?(4分)

21.讀了本文和《事物的正確答案不止一個(gè)》后，你獲得了怎樣的啟示?(4分)

三、作文(50分)

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

大約2300年前，古希臘偉大的思想家亞里士多德認(rèn)為物體下落的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f(shuō)過(guò)了什么就輕易相信，他通過(guò)實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)，伽利略有如此創(chuàng)新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

英國(guó)文藝復(fù)興巨人莎士比亞說(shuō)：“美是生活，美是創(chuàng)新?！闭?qǐng)以“創(chuàng)新”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，600字左右。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人與自然教案 魯教版五四制

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：

提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。【教具準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)過(guò)程】（分課時(shí)備課）

一、導(dǎo)入新課，明確要求

1、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)和動(dòng)物之間怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)一篇作文——人與自然。

2、屏幕出示本次習(xí)作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫(xiě)什么？（2）有幾項(xiàng)要求？分別是什么？

二、創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

1、多媒體播放專(zhuān)題片《人與自然》

2、思考：這個(gè)專(zhuān)題片主要講了什么？告訴我們什么？

三、鋪墊練習(xí)，啟發(fā)思維，組織材料。

1、屏幕出示幾組情境：

（1）有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉，在這危急的時(shí)刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，突然傳來(lái)一陣槍聲??

（3）走過(guò)那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進(jìn)了沼澤地??

2、根據(jù)上面所提供的材料，選擇一項(xiàng)分小組充分展開(kāi)想象，編成一個(gè)童話(huà)劇演一演。

3、指名上臺(tái)表演，教師指導(dǎo)（注意突了動(dòng)物與人不同的外貌、活動(dòng)、神情以及語(yǔ)言特點(diǎn)）

教育資源

四、教師明確觀點(diǎn)：我們應(yīng)該是自然界中動(dòng)物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護(hù)它們，自然界才不會(huì)失去平衡，人類(lèi)才能更好的生活下去。學(xué)生討論發(fā)言。

五、教師總結(jié)，完成作文提綱，小組交流后全班交流。

六、布置作業(yè)

完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫(xiě)成童話(huà)，也可以寫(xiě)成記敘文、說(shuō)明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。

附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環(huán)境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國(guó)際保護(hù)臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國(guó)際生物多樣性日”??

21世紀(jì)，環(huán)保是人類(lèi)關(guān)注的重大問(wèn)題。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對(duì)于各類(lèi)環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動(dòng)體現(xiàn)了世界人民對(duì)于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。全世界都在努力地行動(dòng)，保護(hù)全人類(lèi)的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】

完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫(xiě)成童話(huà)，也可以寫(xiě)成記敘文、說(shuō)明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

21世紀(jì)，環(huán)保是人類(lèi)關(guān)注的重大問(wèn)題。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對(duì)于各類(lèi)環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動(dòng)體現(xiàn)了世界人民對(duì)于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。全世界都在努力地行動(dòng)，保護(hù)全人類(lèi)的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起?！窘虒W(xué)反思】

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