第一篇：浙江省臨安市於潛一小教學(xué)調(diào)研報(bào)告

於潛一小教學(xué)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研方法

12月16日，臨安市教研室全體小學(xué)教研員在童文英副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)於潛一小進(jìn)行了為期一天的教學(xué)調(diào)研。調(diào)研組聽取了蘭行軍校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的匯報(bào)，采取了深入課堂一線，進(jìn)行隨堂聽課，評(píng)課交流，巡視檢查，隨機(jī)訪談，備課及作業(yè)批改檢查，召開老師和學(xué)生座談會(huì)，匯報(bào)反饋等多種形式，對(duì)於潛一小的學(xué)校管理、教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了較為深入的調(diào)查研究。

於潛一小也高度重視這次教學(xué)調(diào)研，把它作為促進(jìn)和提高學(xué)校辦學(xué)水平的一次機(jī)遇。學(xué)校對(duì)本次調(diào)研做了具體的安排與配合，確保調(diào)研順利有序地展開。

二、成績(jī)亮點(diǎn)

（一）目標(biāo)明確，思路清晰，所取得成績(jī)明顯

於潛一小是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的百年老校。近年來，學(xué)校始終以“教孩子六年，想孩子六十年”為辦學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，努力踐行課程改革，全力提高教學(xué)質(zhì)量，打造習(xí)慣文明的校園，自主發(fā)展的學(xué)園，張揚(yáng)個(gè)性的樂園，精致典雅的花園。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，責(zé)任心重，勤學(xué)善思，堅(jiān)持把學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展放在首位。學(xué)校先后獲得了浙江省健康促進(jìn)學(xué)校金獎(jiǎng)，浙江省導(dǎo)讀工作先進(jìn)集體，浙江省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)，浙江省農(nóng)村示范學(xué)校，杭州市文明單位，杭州市文明學(xué)校，杭州市依法治校示范校、杭州市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，杭州市16、17屆運(yùn)動(dòng)會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，臨安市象棋傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)，連續(xù)三次被評(píng)為杭州市人民滿意學(xué)校和臨安市教育局考核優(yōu)秀級(jí)單位，學(xué)校管理滿意度高。

（二）精細(xì)管理，持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)氛圍和諧

1.管理團(tuán)隊(duì)和諧。團(tuán)隊(duì)合作，優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)科協(xié)作。為了強(qiáng)化各學(xué)科和各年級(jí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立和諧的工作氛圍，開展多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)校采取了行之有效的舉措。

1-1於潛一小教師敬業(yè)愛崗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)氛圍良好，師資力量相對(duì)較強(qiáng)：2名小中高職稱教師，7位杭州市教壇新秀，9位臨安市學(xué)科大組成員。學(xué)校從2009年開始實(shí)施“青藍(lán)工程”，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和輻射作用，為學(xué)校青年教師搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。按照“分層培養(yǎng)、逐級(jí)提升”的原則，共4頁 第1頁

加大學(xué)科引領(lǐng)的力度，全面提升不同層面教師的專業(yè)發(fā)展。不僅本校教師受益于“青藍(lán)工程”，而且將這一舉措輻射到共同體的建設(shè)中去。推門聽課，課后評(píng)課，成為師傅陣營(yíng)——“藍(lán)方”教師每月必做的事。通過一堂課的聽、評(píng)、改，在同年級(jí)中反復(fù)施教，不僅優(yōu)化了課堂，提高了效率，對(duì)中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了切實(shí)有效的幫助。

1-2 集體備課、集體辯課與集體磨課在各學(xué)科組有計(jì)劃地實(shí)施，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際將學(xué)校教師分為語文組、數(shù)學(xué)組、科學(xué)組和綜合組。學(xué)科建設(shè)比較完善，學(xué)科組作用得到充分發(fā)揮。各學(xué)科組由學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排部署，有計(jì)劃，有分工，重落實(shí)，有小結(jié)。一周一主題，一月一論壇，一年一磨課，通過“集體賽課”的形式呈現(xiàn)匯報(bào)，從中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師推薦到於潛片和市里進(jìn)行展示磨練。

1-3學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師能潛心學(xué)習(xí)，提升自我的專業(yè)水準(zhǔn)，每學(xué)年學(xué)校出資為教師征訂學(xué)科性雜志，獲得最新的、最前沿的新理念、新思想和新舉措。每學(xué)年還通過教導(dǎo)處為每位教師統(tǒng)一購(gòu)置一本教育教學(xué)專著，以學(xué)科組為單位通過“鳳凰山論壇”等途徑為教師搭建學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

1-4每學(xué)年定期組織開展讀書節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)等傳統(tǒng)的校園活動(dòng)。各學(xué)科組承擔(dān)活動(dòng)策劃，活動(dòng)組織，并做好活動(dòng)小結(jié)。在這些系列活動(dòng)中，各學(xué)科組教師分工有序，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)作用。

1-5課程開齊，辦學(xué)規(guī)范，學(xué)生作業(yè)量適當(dāng)，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適當(dāng)。一二年級(jí)基本無書面作業(yè)，無在校外補(bǔ)課情況。

2.發(fā)展全面，素質(zhì)為先，活動(dòng)開展多樣

學(xué)校設(shè)施設(shè)備完善，音樂室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體室、美術(shù)室、電腦室等各類教學(xué)用房齊備，硬件設(shè)施能夠滿足基本的教學(xué)需求。重視良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，重視興趣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。

2-1開展好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，於潛一小在一至三年級(jí)中開展并改進(jìn)了“十個(gè)好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，在四至六年級(jí)中開展“爭(zhēng)瓣斗艷”活動(dòng)。調(diào)研組發(fā)現(xiàn)於潛一小的學(xué)生在文明禮儀方面比較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好。

2-2根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)調(diào)整大課間的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)開展有效，項(xiàng)目學(xué)生喜愛，開設(shè)了籃球課程。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)位于臨安前三分之一水平，學(xué)生新增近視發(fā)病率在3%以下。體育特色教學(xué)已在部分年級(jí)鋪開。

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2-3能開展各類興趣小組活動(dòng)，抓好并落實(shí)特長(zhǎng)生指導(dǎo)，特別是書寫、書法、普通話的訓(xùn)練，在臨安市的特長(zhǎng)生等級(jí)測(cè)試中，參加人數(shù)多，獲獎(jiǎng)率高。注意豐富學(xué)生的業(yè)余生活，拓展學(xué)生的興趣愛好，在每周周五的最后一節(jié)課開展全校性的游學(xué)課程，以社團(tuán)的形式，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇適合自己的社團(tuán)課程。

2-4開展全校性的閱讀一本書活動(dòng)，學(xué)校在學(xué)期初就為每一位學(xué)生推薦十本必讀書目，并通過晨間閱讀，午間閱讀，睡前閱讀等形式鼓勵(lì)孩子“多讀書，讀好書，好讀書”。每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行推薦書目的考級(jí)檢測(cè)，通過評(píng)比，評(píng)出每個(gè)年級(jí)的“月度之星”，開展書香家庭評(píng)比，強(qiáng)化校內(nèi)外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。3.特色創(chuàng)新，品牌樹立，內(nèi)涵得以發(fā)展

於潛一小自2007年以來，制定并實(shí)施以“三會(huì)”教育為突破口，實(shí)施體藝特色教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展戰(zhàn)略。七年的“三會(huì)”教育實(shí)踐探索初顯成效，全校學(xué)生“人人會(huì)寫一手好字，人人會(huì)下一手好棋（中國(guó)象棋），人人會(huì)演奏一種樂器（葫蘆絲）”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。各種相關(guān)的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)（書法、象棋、器樂）比賽省市頻頻獲獎(jiǎng)，象棋國(guó)家級(jí)比賽也偶有獲獎(jiǎng)?！叭龝?huì)教育”達(dá)到了預(yù)定“以字育人、以棋慧人、以樂怡人”的效果，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，綜合素養(yǎng)得到快速提升?！叭龝?huì)”教育引領(lǐng)了學(xué)校各方面的發(fā)展，提升了學(xué)校的外在品質(zhì)，豐富了學(xué)校的文化建設(shè)。學(xué)校優(yōu)秀的文化正體現(xiàn)出了一小人“求真、求精、求新”的價(jià)值追求。調(diào)研組一致認(rèn)為“三會(huì)教育”交給學(xué)生的不僅僅是幾項(xiàng)技能，更是借此讓學(xué)生獲得更多的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛的情感，自立自強(qiáng)的內(nèi)在品質(zhì)、和諧向上的團(tuán)隊(duì)精神，為他們營(yíng)造一個(gè)生態(tài)式的，可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，達(dá)到“培技·啟智·養(yǎng)性”的目的，并以“三會(huì)教育”為發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生在快樂、幸福、自信中會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，會(huì)展示，形成他們內(nèi)在的新“三會(huì)”。

在原有“三會(huì)”教育校本課程的基礎(chǔ)上於潛一小充分利用課堂、課間、主題隊(duì)會(huì)、晨間活動(dòng)等平臺(tái)，挖掘“中國(guó)書法”“中國(guó)象棋” “葫蘆絲”文化教育內(nèi)涵，通過三個(gè)項(xiàng)目蘊(yùn)含的歷史人物和故事的了解學(xué)習(xí)，結(jié)合“三會(huì)”技能的的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，感受祖國(guó)文化的魅力，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)校開設(shè)開放性“三會(huì)教育”課堂，不斷豐富社團(tuán)組織，每年堅(jiān)持舉辦“藝術(shù)節(jié)（三會(huì)專場(chǎng)）”：舉辦“棋王賽”，社區(qū)學(xué)校老少對(duì)弈；舉辦“六一書畫”展，舉辦書寫書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，新春送對(duì)聯(lián)；開展葫蘆絲獨(dú)奏、合奏器樂類比賽，利用周一晨間活動(dòng)開展各班葫蘆絲表演，重陽節(jié)葫蘆絲節(jié)目到敬老院等展示和拓展性活動(dòng)，讓校本文化通過不同的共4頁 第3頁

途徑發(fā)散開去，在實(shí)踐中熏陶人感染人教育人。

三、問題建議

1.學(xué)校各方面的管理與項(xiàng)目建設(shè)的推進(jìn)做得扎實(shí)有效，每個(gè)項(xiàng)目都落實(shí)到教育教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展中，取得較好的成效。學(xué)校是否在這個(gè)基礎(chǔ)上，能厘清種種項(xiàng)目之間的關(guān)系。在頂層設(shè)計(jì)上做出一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全校各項(xiàng)工作推進(jìn)的總課題，從宏觀上統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)、輻射，找到歸屬口，以此來清晰“綱”與“目”的關(guān)聯(lián)。2.在教育教學(xué)管理已經(jīng)做得比較精到、細(xì)致、可行的基礎(chǔ)上，是否能做到使其更趨于合理化和科學(xué)化。建議相對(duì)地集中配置相對(duì)應(yīng)的專業(yè)化教師，減少教師兼任的課程門類，所兼任學(xué)科建議交叉排課，以確保所開設(shè)課程真正保時(shí)保質(zhì)地實(shí)施。

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第二篇：浙江省臨安市太陽小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

太陽小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

4月16日，教研室全體小學(xué)組教研員對(duì)太陽小學(xué)舉行了為期一天的教學(xué)調(diào)研，調(diào)研組通過聽取學(xué)校匯報(bào)、組織校園和課堂巡視、召開教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)等途徑全面了解太陽小學(xué)學(xué)校管理狀況，同時(shí)各學(xué)科教研員深入課堂、查看教師備課和批改情況、與學(xué)科組教師交流研討，具體了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師教學(xué)常規(guī)工作。最后，調(diào)研組向太陽小學(xué)全體行政作調(diào)研反饋，教育科施建平同志和於潛輔導(dǎo)站校長(zhǎng)陳錫亮、教務(wù)主任趙建中全程參與調(diào)研。

太陽小學(xué)是一所百年老校，現(xiàn)有班級(jí)17個(gè)，學(xué)生590人（其中外來民工子女占了近30%），有教職工43人，是於潛片的一所規(guī)模學(xué)校。學(xué)校先后獲得很多榮譽(yù)，有浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、“杭州市示范小學(xué)”，杭州市藝術(shù)教育先進(jìn)集體、杭州市“人民滿意學(xué)?！?、杭州市“紅十字學(xué)校”、杭州市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校等等。

在教育局的支持下，太陽小學(xué)2012年花費(fèi)幾百萬元完成了薄弱學(xué)校改建，目前整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，教師教學(xué)、辦公條件良好，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境整潔舒服。

近幾年面對(duì)學(xué)校搬遷、校區(qū)合并及生源變化、教師外流嚴(yán)重等新形勢(shì)，學(xué)校抱團(tuán)作戰(zhàn)，積極作為，做出了一些特色，取得了不少成績(jī)。

一、辦學(xué)目標(biāo)明確

學(xué)校圍繞“創(chuàng)建和睦相處的家園、刻苦求知的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂園、環(huán)境怡人的綠園”的辦學(xué)目標(biāo)和“培養(yǎng)自主、自律、自學(xué)、自強(qiáng)”的“四自”學(xué)生的育人目標(biāo)，本著“不去尋找適合教育的學(xué)生，而是積極探索適合孩子的教育”的辦學(xué)理念，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真落實(shí)課改的各項(xiàng)工作，在課堂教學(xué)常規(guī)管理方面、班級(jí)管理方面、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面、教師隊(duì)伍建設(shè)方面有一定的突破，取得較好的成績(jī)。

二、班子團(tuán)隊(duì)協(xié)作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)合作、工作盡心盡力。教師們普遍感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作負(fù)責(zé)，一人一線，切實(shí)履行職責(zé)，在教育教學(xué)管理工作中身體力行，做到了表

率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常關(guān)心教職工的身心健康，努力為教職工創(chuàng)造好的工作環(huán)境，讓教職工有視校如家的感覺。

三、學(xué)校管理特色呈顯 1.“禮儀教育”進(jìn)課堂

先養(yǎng)習(xí)慣再讀書，走進(jìn)太陽小學(xué)，普遍感受到學(xué)生們的熱情和禮貌。學(xué)校的禮儀教育是臨安市十大特色德育項(xiàng)目，圍繞“六個(gè)一”扎實(shí)開展，編有校本教材，確保教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

2.“八好班級(jí)”顯成效

學(xué)校推出“八好班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，從“文明就餐、路隊(duì)整齊、廣播操及集會(huì)、眼保健操、財(cái)物愛護(hù)和節(jié)能、衛(wèi)生保潔、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課間文明休息”等八個(gè)方面對(duì)班級(jí)每周進(jìn)行檢查和考核，實(shí)施效果明顯。

3.“走班社團(tuán)”成特色

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生特色發(fā)展，社團(tuán)建設(shè)有特色。每周五下午學(xué)校推出幾十個(gè)社團(tuán)組織，全校學(xué)生憑興趣可跨年級(jí)選課，走班式上課，最大程度地滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

4.“教學(xué)反思”促提高

為提升教學(xué)成效，同時(shí)促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，學(xué)校除不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理工作之外，積極嘗試其他有效途徑，如學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題集的整理、匯編和應(yīng)用，教學(xué)反思的撰寫、交流等。目前教師撰寫教學(xué)反思已成工作習(xí)慣，也成為提高質(zhì)量的一個(gè)抓手。學(xué)校利用每周校本培訓(xùn)的時(shí)間安排教師輪流進(jìn)行教學(xué)反思的交流和研討。

同時(shí)，調(diào)研組也向?qū)W校提出在今后的管理過程中應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注和加強(qiáng)的幾個(gè)方面。

一、著力做好教師專業(yè)化發(fā)展工作

目前全市小學(xué)段教師學(xué)科結(jié)構(gòu)化問題普遍存在，但在相對(duì)規(guī)模學(xué)校，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓教師走專業(yè)化發(fā)展之路。

在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多老師存在多頭兼課現(xiàn)象，雖然看似解決了排課問題、績(jī)效考核等問題，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，既不利于教師的專業(yè)化，也不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，自然也會(huì)制約學(xué)校的良性發(fā)展。

二、著力做好新教師培養(yǎng)工作

由于地域特點(diǎn)，太陽小學(xué)的教師流動(dòng)性很大。近三年調(diào)出教師19人，同時(shí) 調(diào)入教師10人，調(diào)出的基本是臨安市級(jí)的骨干教師、成熟教師，而調(diào)入的基本是新教師。學(xué)校要把培養(yǎng)新教師作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程來抓，力爭(zhēng)使新教師快速成長(zhǎng)。

三、著力做好教學(xué)研究工作

近幾年，學(xué)校在規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)、探索有效課堂等方面出臺(tái)了很多舉措，但在課堂教學(xué)實(shí)施過程中依然存在不少對(duì)教材和學(xué)情研究欠深入、備課缺乏針對(duì)性、課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)欠合理的問題。學(xué)校要堅(jiān)定已看準(zhǔn)的問題，細(xì)化實(shí)施方案，合理利用共同體等外部資源，引導(dǎo)教師踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)研究。在提高教師教育科研水平的同時(shí)也提高教育教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)效。

太陽小學(xué)有一個(gè)踏實(shí)肯干的班子團(tuán)隊(duì)，有一批忠心于學(xué)校的老師，我們相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體家人的努力下，一定會(huì)做出特色，做成品牌。

第三篇：浙江省臨安市青山小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

陽光、智慧、責(zé)任

——臨安市青山小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

一．調(diào)研概況

5月21-22日，臨安市教研室全體小學(xué)教研員在錢鋒主任的帶領(lǐng)下，對(duì)青山小學(xué)及所屬的臨東完小進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)調(diào)研。教育局黨委樓偉民委員、基礎(chǔ)教育科施建平、玲瓏教育輔導(dǎo)站周劍鋒校長(zhǎng)和金方紅副校長(zhǎng)一同參加了本次調(diào)研活動(dòng)。

調(diào)研期間，調(diào)研組聽取了姜寶軍校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的匯報(bào)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員一起深入課堂，共聽課40余節(jié)。課后還檢查了教師備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等情況。聽課后教研員分學(xué)科與教師進(jìn)行個(gè)別交流，部分學(xué)科還進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)。利用課余時(shí)間召開了學(xué)生座談會(huì)和教師座談會(huì)，了解教師和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的意見和建議。通過隨堂聽課、個(gè)別交流、座談?dòng)懻?、匯報(bào)反饋等形式，和學(xué)校一起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，并提出了改進(jìn)教育教學(xué)的一些建議。樓偉民委員在反饋會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言，肯定了青山小學(xué)辦學(xué)取得的成績(jī)，并對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提出了殷切地希望。

青山小學(xué)高度重視這次教學(xué)調(diào)研，把它作為促進(jìn)和提高辦學(xué)的一次機(jī)遇。學(xué)校對(duì)調(diào)研安排周到，計(jì)劃具體，措施得力，確保了本次調(diào)研順利有序地進(jìn)行。

二．成績(jī)亮點(diǎn)

（一）思路清，目標(biāo)明，學(xué)校駛?cè)肟燔嚨?/p>

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)肯干，充滿活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕而富有活力，事業(yè)心強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，堅(jiān)持把學(xué)校發(fā)展放在第一位。在班子成員身先士卒的示范下，通過全體教職工的努力工作，學(xué)校在各方面都取得了較好的成績(jī)，而學(xué)校班子的踏實(shí)進(jìn)取也得到了全校師生的充分認(rèn)可。

2．工作思路清晰，目標(biāo)明確，發(fā)展迅速。面對(duì)新校園面對(duì)新機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承前啟后，充分發(fā)揮教師的智慧，經(jīng)過教師討論，反復(fù)論證，廣泛征求，學(xué)校修改了校訓(xùn)，確定“陽光、智慧、責(zé)任”為校訓(xùn)，確定“讓陽光灑滿靚麗校園，讓智慧充滿理想海洋，讓責(zé)任把握每刻時(shí)光”為辦學(xué)目標(biāo)，開始了新一輪特色與品牌的創(chuàng)建之路，學(xué)校得到了快速發(fā)展。學(xué)校先后獲得浙江省體育特色學(xué)校（籃球）、杭州市農(nóng)村示范學(xué)校、杭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、杭州市綠色學(xué)校

等多項(xiàng)榮譽(yù)。

（二）創(chuàng)特色，樹品牌，陽光校園育新人

1．確立籃球特色,以點(diǎn)帶面促發(fā)展。學(xué)校2004年被命名為杭州市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（籃球）學(xué)校，2010年被命名為浙江省體育特色（籃球）學(xué)校。為了讓籃球特色煥發(fā)出更大的生命力，學(xué)校把籃球作為體育大課間活動(dòng)的主要內(nèi)容來開展，學(xué)生每周上一堂籃球課，同時(shí)各種開展各種形式的比賽來促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的深化。比如低年級(jí)原地拍球比賽，中年級(jí)的行進(jìn)運(yùn)球比賽，高年級(jí)的班級(jí)籃球聯(lián)賽，這些豐富多彩的籃球活動(dòng)項(xiàng)目，不但普及了學(xué)生的籃球知識(shí)，而且使學(xué)生深深地喜愛上了這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)以點(diǎn)帶面極大地推進(jìn)了學(xué)校的體藝“2+1”工作，取得了豐碩成果。

2．社團(tuán)活動(dòng)多姿彩，搭建平臺(tái)展特長(zhǎng)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)，學(xué)校定時(shí)、定點(diǎn)、定人開展各類社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校成立了12個(gè)校級(jí)學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，40多個(gè)年級(jí)學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)。為了給孩子們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)校開動(dòng)腦筋搭建了四個(gè)展示平臺(tái)，確定每年“四個(gè)節(jié)”活動(dòng)，即四月體育節(jié)，五月藝術(shù)節(jié)，十月科技節(jié)，十一月英語節(jié)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，活力四射的展示平臺(tái)，使校園充滿了活力，讓學(xué)生享受到了成功的喜悅，讓每個(gè)孩子的心靈陽光快樂，同時(shí)也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校聲樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、攝影隊(duì)在各級(jí)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，為學(xué)校的發(fā)展添上了厚重的一筆。

3．開展雛鷹爭(zhēng)章，學(xué)校德育重實(shí)效。學(xué)校以爭(zhēng)章為抓手，提高德育實(shí)效，結(jié)合本校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)了32枚活動(dòng)章。爭(zhēng)章活動(dòng)強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，嚴(yán)把關(guān)口，使?fàn)幷禄顒?dòng)真正落在實(shí)處，每年還隆重舉行授章儀式以激勵(lì)學(xué)生。爭(zhēng)章活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。雛鷹爭(zhēng)章這一少先隊(duì)的經(jīng)典活動(dòng)在青山小學(xué)煥發(fā)新春，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常行為規(guī)范得到了很好的貫徹落實(shí)。全校師生健康、和諧地發(fā)展，學(xué)校被評(píng)為臨安市德育特色學(xué)校。

（三）抓培訓(xùn)，練內(nèi)功，智慧課堂顯身手

1.校本培訓(xùn)有序有效，教學(xué)模式初步形成。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，通過學(xué)理論，講理念活動(dòng)，以及業(yè)務(wù)競(jìng)賽，如解讀文本、解題技能等等，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師向智慧型成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極打造智慧課堂，探索以啟迪學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生能力為根本的教學(xué)模式，目前已初具成效。如語文學(xué)科推出了“讀讀品品，說說練練”；數(shù)學(xué)學(xué)科推出了“邊學(xué)邊教，層層訓(xùn)練”；科學(xué)學(xué)科推出了“問題引導(dǎo)，有效探究”等等。隨著公開課、研討課不斷開展，新的教 2

學(xué)模式已被廣大教師應(yīng)用，提高了整體課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．以科研為先導(dǎo)，促學(xué)校持續(xù)發(fā)展。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要性，通過確立重點(diǎn)課題，邀請(qǐng)專家講座，骨干教師帶頭等方法，教師的科研意識(shí)、科研能力得到提高，促進(jìn)了教師向智慧型教師的成長(zhǎng)。

三．建議

（一）強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)品牌，彰顯特色。學(xué)校要充分利用籃球運(yùn)動(dòng)起步早，底子好，全市有影響力，做大做強(qiáng)籃球特色。外顯內(nèi)涵，積累成為一種文化。以教科研的方式，從目標(biāo)、平臺(tái)、路徑等多方面入手，做成大課題。同時(shí)在臨安范圍進(jìn)行廣泛宣傳，比如通過臨安報(bào)、電視臺(tái)等，讓社會(huì)知道，給自己施壓。

（二）不斷反思不斷積累，打造濃郁的校園文化。學(xué)校要有更高的目標(biāo)要求，要善于總結(jié)反思，通過不斷地積累，打造形成青山小學(xué)特有的校園文化，爭(zhēng)取今后學(xué)校能做到以文化來管理，以文化來引領(lǐng)，以文化來育人。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，課堂教學(xué)模式向精細(xì)化發(fā)展。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要重視對(duì)教材的解讀，做到讀懂文本，深刻理解，使教學(xué)內(nèi)容在老師的頭腦中融會(huì)貫通，理解每個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)與要求，將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課堂可實(shí)施的行動(dòng)方案。教師在充分理解教材的基礎(chǔ)上，細(xì)心地選擇教學(xué)素材，推敲選擇合適的教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂實(shí)效。另外，課堂模式研究要做到精細(xì)化，要從不同領(lǐng)域，不同課型、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)等角度去深入探討，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

（四）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，壯大專職教師隊(duì)伍。青山小學(xué)目前課堂教學(xué)中質(zhì)量比較好的教師有，責(zé)任感強(qiáng)的老師也有，但尚缺少可以引領(lǐng)全體教師共同發(fā)展的骨干教師。因此，學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中有特色、有靈氣的、有鉆勁的老師著重加以培養(yǎng)，使他們能夠上層次、上臺(tái)階，進(jìn)而成長(zhǎng)為在臨安有一定影響力的教師。同時(shí)，作為一所規(guī)模在臨安市排名第二的學(xué)校，在培養(yǎng)和壯大專職教師隊(duì)伍上還有很多工作可以做，比如積極引進(jìn)科學(xué)、英語等學(xué)科的專業(yè)教師，并充分發(fā)揮他們的作用。除了專職教師外，對(duì)兼職教師安排要盡可能做到相對(duì)穩(wěn)定和集中，這樣有利于學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。

為期兩天的調(diào)研，時(shí)間相對(duì)倉(cāng)促，調(diào)研的深度與廣度亦有欠缺，以上反饋難免有不當(dāng)之處，僅供參考。

第四篇：於潛鎮(zhèn)中教學(xué)工作總結(jié)

於潛鎮(zhèn)中教學(xué)工作總結(jié)

（2007學(xué)年第一學(xué)期）

一學(xué)期以來，教務(wù)處以新課程改革實(shí)施綱要為指導(dǎo)，根據(jù)教育局、教研室、輔導(dǎo)站和本校的工作意見，深入細(xì)致的分析了我校的教學(xué)工作現(xiàn)狀，不斷地總結(jié)教訓(xùn)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，提出了“優(yōu)化隊(duì)伍，和諧教學(xué)，夯實(shí)常規(guī)，凸現(xiàn)效率”這一教學(xué)工作主題，盡心盡力抓好教學(xué)管理的各項(xiàng)工作，努力營(yíng)造和諧、有活力的師生關(guān)系，積極建設(shè)一支精于有力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。創(chuàng)設(shè)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的人文性校園文化氛圍。

（一）構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理體系。

本學(xué)年堰口初中并入我校，經(jīng)過認(rèn)真分析，提出和確定了切合我校實(shí)際的質(zhì)量目標(biāo)。根據(jù)期中考試教研室的質(zhì)量評(píng)價(jià)，我校初一居全市第四、初二第五、初三第六。初二、三年級(jí)雖未達(dá)到全市第四，但與學(xué)期初學(xué)校撤并后的成績(jī)相比，有了明顯的進(jìn)步，初二提升了3名、初三的質(zhì)量等第從B級(jí)升到A級(jí)。

（二）努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的師生關(guān)系、師師關(guān)系，在愉悅的學(xué)習(xí)和生活中提高教學(xué)效率。

組織教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，做到依法治教、依法施教。遵循初中生的身心發(fā)展規(guī)律，不隨意剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)和休息的權(quán)利。本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)了每班一周一次的活動(dòng)課。同時(shí)杜絕資料的濫訂、濫用，提倡教師的精選自編。從期中的資料抽查情況和學(xué)生座談反饋，以及期末的學(xué)生評(píng)價(jià)來看，絕大部分教師都獲得90分以上的滿意率分?jǐn)?shù)。

（三）踏踏實(shí)實(shí)貫徹兩個(gè)“抓手”，穩(wěn)定和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

1、開學(xué)前組織新進(jìn)校教師學(xué)習(xí)了《於潛鎮(zhèn)中教師教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則》，開學(xué)初又組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，各教研組再組織本組教師學(xué)習(xí)《臨安市教師工作常規(guī)》和《六認(rèn)真細(xì)則》，認(rèn)真執(zhí)行教研組和備課組活動(dòng)制度，以及活動(dòng)簽到制度。做到每次活動(dòng)有個(gè)中心發(fā)言人。本學(xué)期共開展備課組活動(dòng)238次，教研組活動(dòng)50次，校教研活動(dòng)32次，其中新課改研討活動(dòng)15次。

2、從本學(xué)期初開始，各教研組進(jìn)行了學(xué)校學(xué)科資料庫(kù)的建設(shè)嘗試。期末共收到各科習(xí)題資料14套，備課資料4套，為今后如何有效的提高教學(xué)工作效率作了有益的嘗試。

3、教務(wù)處在抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的同時(shí)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組、備課組的配合下，本學(xué)期共進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)檢查。建立了行政值周制度和教導(dǎo)處晚自覺巡查制度，深入班級(jí)及時(shí)掌握教情、學(xué)情，保證教學(xué)常規(guī)在各個(gè)環(huán)節(jié)得到落實(shí)。擴(kuò)大年級(jí)組內(nèi)的橫向交流，本學(xué)期共組織了2次同年級(jí)的備課組長(zhǎng)交流活動(dòng)。本學(xué)期末教育局對(duì)我校的教學(xué)督查充分肯定了我校教學(xué)管理的常規(guī)工作。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)研討氛圍。學(xué)期初由教務(wù)處牽頭，教研組推薦建立了11對(duì)師徒結(jié)對(duì)小組，在教材處理、上課、作業(yè)批發(fā)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)利用“傳、幫、帶”等形式使新教師盡快地適應(yīng)了教學(xué)崗位?；顒?dòng)是提升青年教師教學(xué)能力的有效途徑，本學(xué)期我校有4位教師參加了西博會(huì)教育論壇，有8位教師參加省級(jí)的觀摩課?；顒?dòng)讓教師開闊了眼界，激發(fā)了創(chuàng)造活力。姜根明、單蕓老師分別獲得了初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)演比賽臨安市二、三等獎(jiǎng)。有6位老師申報(bào)了臨安市立項(xiàng)課題。

5、以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大檢測(cè)為平臺(tái)，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)法的研究。各教研組共組織20多次的《學(xué)與教的心理學(xué)》的專題學(xué)習(xí)，有28位教師展示了匯報(bào)課。同時(shí)，認(rèn)真組織校內(nèi)的教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組都按計(jì)劃開展了教學(xué)研討活動(dòng)，合計(jì)32次。本著“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的原則，本學(xué)期為於潛片兄弟學(xué)校展示觀摩課15節(jié)次。桐廬江南中學(xué)初三年級(jí)組來我校交流學(xué)習(xí)，我校初三年級(jí)組與杭州市文暉中學(xué)進(jìn)行了初三教學(xué)研討活動(dòng)。

四、繼續(xù)探索抓教學(xué)質(zhì)量的有效方法，重點(diǎn)抓好初一新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和初三教學(xué)以及各類競(jìng)賽。

1、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。除了平時(shí)不定期的巡查外，本學(xué)期統(tǒng)一了早自覺作業(yè)上交的時(shí)間和方式。針對(duì)雙休日不上輔導(dǎo)班的缺陷，實(shí)施《周六、日作業(yè)反饋》制度，從作業(yè)環(huán)節(jié)提升質(zhì)量。

2、組織召開各種有針對(duì)性的會(huì)議，消除不利隱患，統(tǒng)一思想形成合力。本學(xué)期分別召開了初三前300名、后250名以及初三前100名學(xué)生大會(huì)。進(jìn)行了各班中考預(yù)期目標(biāo)的報(bào)名工作。及時(shí)地制訂了《中考保送生方案》并作全面的動(dòng)員。組織實(shí)施了課間操、活動(dòng)課時(shí)的初三體育訓(xùn)練，晚自學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等。

3、重視過程中的教學(xué)質(zhì)量分析。針對(duì)各種大型考試，召開了6次學(xué)情分析會(huì)，兩次教研組長(zhǎng)會(huì)。建立了各年級(jí)A、E率學(xué)生跟蹤表，分解了增A降E的目標(biāo)。重視每一次的單元測(cè)試，做到“三統(tǒng)一”（即出卷統(tǒng)一、考試時(shí)間統(tǒng)一、分析小結(jié)統(tǒng)一）。

4、重視學(xué)科競(jìng)賽組織和輔導(dǎo)。專門召開了學(xué)科競(jìng)賽專題討論會(huì)，明確了備課組和專人輔導(dǎo)教師的職責(zé)。繼續(xù)和錦城一中交換出卷，組織了各年級(jí)的校級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)競(jìng)賽，參賽人次達(dá)900余人，獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)300余人，有力促進(jìn)了特長(zhǎng)生和尖子生的培養(yǎng)。精心組織了全國(guó)中學(xué)生英語競(jìng)賽的預(yù)賽，有870余人次參加，后有90余人次參加決賽。在臨安市及以上競(jìng)賽中共獲得臨安市一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)。

5、重視學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，積極組織豐富多彩的體、藝活動(dòng)。在緊張的學(xué)習(xí)中，開展了為期一個(gè)月的“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生展示特長(zhǎng)，本學(xué)期共有100余人次參加英語口語、書法、繪畫等特長(zhǎng)生測(cè)試。綜合組還建立了音、體、美、勞興趣小組。在臨安市第二十八屆市運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得初中甲組團(tuán)體總分第一。

（五）建立了教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)制度。本學(xué)期共編輯簡(jiǎn)報(bào)16期，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)。

總之，一學(xué)期以來，雖然面臨堰口初中撤并帶來的種種陣痛，面臨教學(xué)質(zhì)量上的巨大壓力，但學(xué)校的教學(xué)管理工作還是井井有條，毫不松懈。如能找到一把促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)作風(fēng)的鑰匙，相信學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

於潛鎮(zhèn)中教導(dǎo)處 2008年1月27日

第五篇：浙江省臨安市博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

關(guān)注每個(gè)孩子 發(fā)展每個(gè)孩子

——臨安市博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)研報(bào)告

11月30日，臨安市教研室全體小學(xué)教研員在市教育局樓偉明委員、王祖福科長(zhǎng)、葉萍老師和教研室童文英和童小庭副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)臨安市博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一天的教育教學(xué)調(diào)研，臨安市天目教育有限責(zé)任公司藍(lán)金富董事長(zhǎng)參加了調(diào)研匯報(bào)。整個(gè)調(diào)研活動(dòng)，我們通過了“一聽”、“二看”、“三座談”、“四匯報(bào)”：“一聽”是聽取了該校教務(wù)處婁森鋒主任代表學(xué)校所作的《我們徜徉在小班教育的路上》教育教學(xué)工作匯報(bào)，聽老師們的課堂教學(xué)；“二看”是觀察老師們的課堂教學(xué)行為，觀察學(xué)生的課堂和課間活動(dòng)情況，查看教師備課和學(xué)生作業(yè)，查看每個(gè)班級(jí)的環(huán)境布置和建設(shè)；“三座談”是召開老師和學(xué)生座談會(huì)，與上課老師和學(xué)科組交流座談；“四匯報(bào)”是調(diào)研組向?qū)W校匯報(bào)所見、所思、所想。讓我們調(diào)研組一行對(duì)博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)從2009年辦學(xué)以來，經(jīng)過6年多時(shí)間，學(xué)校在教育教學(xué)管理、辦學(xué)特色、教師培養(yǎng)、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)生發(fā)展等方面所取得的成績(jī)有了一個(gè)比較全面地了解。

成果展示

通過一天的調(diào)研，我們高興的看到，博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所發(fā)展中的學(xué)校猶如初生的嬰兒一樣，正在茁壯成長(zhǎng)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新，和諧團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力量。

博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于2009年，始初與上海博世凱教育文化服務(wù)有限公司合作辦學(xué)，一學(xué)期之后由臨安天目教育有限責(zé)任公司獨(dú)資舉辦。學(xué)校由創(chuàng)辦第一年2個(gè)教學(xué)班、42名學(xué)生、3名教師；經(jīng)歷6年，至今已形成18個(gè)班級(jí)、547名學(xué)生、50余名教師的教學(xué)規(guī)模；由第一年的社會(huì)與家長(zhǎng)觀望，招不足30人/班，到現(xiàn)在招生報(bào)名爆滿，為了不突破小班化教育每班30人的限制，必須經(jīng)過面談錄取的景象。這歸功于博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)思想解放、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展謀劃目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、規(guī)范管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（一）堅(jiān)定目標(biāo)、全面發(fā)展。當(dāng)年舉辦博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)是為適應(yīng)臨安教育改

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革和發(fā)展形勢(shì)，讓“讓讀好書在臨安”，以滿足社會(huì)對(duì)個(gè)性化教育的需求而創(chuàng)辦的。以張?jiān)菩ｉL(zhǎng)為班長(zhǎng)的學(xué)校行政，把辦學(xué)目標(biāo)定位在“打造特色化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的品質(zhì)學(xué)?！?，把“幸福小班”和“英語口語”作為特色項(xiàng)目在創(chuàng)建。確立了“關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)展每一個(gè)孩子”的教育理念，以人為本，開展個(gè)性化教育，致力于打造品質(zhì)小班、品質(zhì)學(xué)校，盡可能地為每一位孩子的發(fā)展提供適合的教育，為教師的發(fā)展提供空間。正因?yàn)?，學(xué)校堅(jiān)持以國(guó)際化的視眼來開放辦學(xué)，堅(jiān)持走小班化教育之路，堅(jiān)持走英語教學(xué)特色之路，堅(jiān)持走為了每個(gè)孩子的健康快樂和全面發(fā)展之路，堅(jiān)持走自我發(fā)展之路，讓學(xué)校在短短的6年時(shí)間里，發(fā)展、壯大和成長(zhǎng)起來。

1．樹立全面發(fā)展的理念，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高。學(xué)校始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，首先強(qiáng)化各科任課教師的配齊配足，確保國(guó)家課程的開齊開足與開好；為實(shí)現(xiàn)小學(xué)科教師的足額配制，學(xué)校公開面向社會(huì)和高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘，近五年招聘音體美、信息技術(shù)和英語新教師達(dá)10名，現(xiàn)在18個(gè)班級(jí)專職美術(shù)教師3名，音樂教師2名，體育教師3名，信息技術(shù)1名，英語教師達(dá)4名。其次，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，自主開發(fā)了面向不同學(xué)生的校本課程，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的校園活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。再次，確立環(huán)境育人、文化育人的思想，雖然學(xué)校兩度移地，現(xiàn)在借用錦城三中的校舍，但還是整體規(guī)劃現(xiàn)有教學(xué)用房用地，創(chuàng)建校園文化，讓每面墻、每個(gè)活動(dòng)區(qū)域會(huì)說話，成為育人的資源。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成一班一品的教學(xué)環(huán)境。雖然學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，但能夠做到合理安排、科學(xué)組織，確保學(xué)生的體育活動(dòng)達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，有一定的針對(duì)性和實(shí)效性，真正彰顯讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育理念。

2．探索小班化教育之路，打出自己的品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師形成共識(shí)，走小班化教育之路，把小班教育作為學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。在借鑒國(guó)內(nèi)小班化教育的一些做法的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索自己的小班化教育特色。第一，探索有特色的小班化教育環(huán)境。“親情小家”是學(xué)校對(duì)小班育人環(huán)境建設(shè)的基本要求，一方面，學(xué)校為各班配置每生一格的學(xué)具柜和與眾不同的學(xué)生課桌椅，安裝冷暖空調(diào)和多媒體設(shè)備等硬件設(shè)備；另一方面，在教室布局上凸現(xiàn)區(qū)域的功能，設(shè)有圖書角、植物角、輔導(dǎo)區(qū)、中隊(duì)角、展示區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、小組競(jìng)賽區(qū)等。如中隊(duì)角展

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示這個(gè)班的主題文化和特色，如“機(jī)靈猴班”、“向日葵家園”、“陽光家園”等，班班有特色，用心打造學(xué)生舒適、家長(zhǎng)滿意的親情小家。圖書角讓墻上的布置和柜上的盆景相得益彰，圖書角擺放著學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置的向不同年級(jí)學(xué)生推薦的100冊(cè)經(jīng)典書籍，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。第二，探索小班化教育課程建設(shè)，開發(fā)了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要的拓展課程。第三，探索各學(xué)科小班化教學(xué)的模式，主動(dòng)承擔(dān)了臨安市語數(shù)英科的小班化課堂教學(xué)模式的建構(gòu)任務(wù)，設(shè)計(jì)并形成了具有合作化、個(gè)別化、差別化、可操作性、可推廣運(yùn)用的小班化教學(xué)模板。第四，探索小組合作學(xué)習(xí)組操作策略，形成一套合作小組組成體系，形成了合作學(xué)習(xí)組間評(píng)價(jià)體系和學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)體系。目前，學(xué)校小班化的教育環(huán)境已形成，小班化特點(diǎn)的課堂教學(xué)正在實(shí)施，小班化的評(píng)價(jià)體系日趨成熟。

3．探索學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)辦法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，積極探索激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)措施。第一，創(chuàng)建了家校溝通的新形式。為了更好地關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)，增進(jìn)師生之間和家校之間的溝通，平時(shí)除了校訊通、家長(zhǎng)QQ群、家長(zhǎng)微信圈、普通電話等日常家校聯(lián)系的平臺(tái)外，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)了《學(xué)生成長(zhǎng)足跡本》即《家校聯(lián)系本》。完善了《家校聯(lián)系本》內(nèi)容，把學(xué)生的“在校表現(xiàn)”（包括課堂和課間評(píng)價(jià)）、“在家表現(xiàn)”、“今日看書”、“一日小語”和“家校交流”五部分融入其中。“家校交流”欄中的“老師的話”和“家長(zhǎng)的話”，成了班主任跟家長(zhǎng)每天交流的最好平臺(tái)。學(xué)校新建的總網(wǎng)站下為每班建有“班級(jí)網(wǎng)站”，班網(wǎng)中開辟了“家?；?dòng)”欄目，《學(xué)生成長(zhǎng)足跡本》將由紙質(zhì)交流走向電子互動(dòng)。第二，創(chuàng)建了“酷博樂”評(píng)價(jià)體系。以“博樂禮儀卡”為載體，積極開展“禮儀爭(zhēng)章”教育活動(dòng)，實(shí)施獎(jiǎng)懲積分制，嘗試文明禮儀分層評(píng)價(jià)體系新模式?！安范Y儀卡”以100分為基礎(chǔ)分值，通過“六級(jí)評(píng)價(jià)”分層操作，對(duì)學(xué)生一學(xué)期在學(xué)校、家庭和公共場(chǎng)合三個(gè)方面的行為作出及時(shí)評(píng)價(jià)，并以積分的形式進(jìn)行記錄，實(shí)施獎(jiǎng)懲。構(gòu)建自我測(cè)評(píng)、班級(jí)總評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)督評(píng)、少先隊(duì)查評(píng)、德育處導(dǎo)評(píng)的“六級(jí)”評(píng)價(jià)體系。學(xué)期末班主任把學(xué)生在“博樂禮儀卡”每周積分和每月德育處評(píng)估時(shí)所頒發(fā)的積分評(píng)價(jià)證書上的積分相加匯總，班主任老師根據(jù)總分進(jìn)行綜合性評(píng)定，設(shè)立金、銀、銅三個(gè)獎(jiǎng)級(jí)，期末由學(xué)校頒獎(jiǎng)。還在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了“酷博樂銀行”，學(xué)生把自己“博樂禮儀卡”上記錄的一學(xué)期以來的禮儀積分存入到“酷博樂銀行”，按統(tǒng)一

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匯率兌換成“酷博樂幣”，以虛擬價(jià)值參加“酷博樂城“內(nèi)所有相應(yīng)的活動(dòng)。比如去“酷博樂超市”購(gòu)買商品，去“酷博樂農(nóng)場(chǎng)”參加勞動(dòng)，去“酷博樂益智城”學(xué)習(xí)手工制作、剪紙、玩魔方、華容道等游戲。第三，積極探索評(píng)價(jià)改革。學(xué)校于2014年制定了《博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分年級(jí)學(xué)科期末學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》，對(duì)一、二年級(jí)語文和數(shù)學(xué)及一至六年級(jí)校本英語口語的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探索。采用等級(jí)評(píng)價(jià)與星級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)科中各部分內(nèi)容采用星級(jí)評(píng)價(jià)，星數(shù)表示，每門學(xué)科總數(shù)40星。學(xué)生的學(xué)科綜合成績(jī)采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，由星級(jí)評(píng)價(jià)中的星數(shù)折算相應(yīng)的等級(jí)，總計(jì)35星的為優(yōu)秀，30星為良好，22星為合格，22星以下的為不合格。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用不同的評(píng)價(jià)方式。語文學(xué)科是口試與筆試相結(jié)合，數(shù)學(xué)以筆試為主，校本英語以口試測(cè)試。同時(shí)，還將平時(shí)的“過關(guān)測(cè)試” 結(jié)果納入期末綜合性評(píng)價(jià)之中，如拼音過關(guān)測(cè)試、口算過關(guān)測(cè)試等。

4．探索教師教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)策略，促進(jìn)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校根據(jù)教師在校工作時(shí)間長(zhǎng)，各崗位工作的不同，制定的精細(xì)化的教師教育教學(xué)工作和教學(xué)實(shí)制度，促進(jìn)教師的自我管理。制定了《博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)考評(píng)方案》，把教師的日常教學(xué)行為（備課、上課、批改、輔導(dǎo)）的完成量與質(zhì)進(jìn)行量化，每學(xué)期末組織考核組對(duì)每位教師依據(jù)方案進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為教師評(píng)比先進(jìn)、考核、晉級(jí)和聘任的主要依據(jù)。制定了《博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，把教師組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，參與市級(jí)以上各種評(píng)比活動(dòng)，期末教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化，組織考核組進(jìn)行考核，體現(xiàn)多勞多得原則，據(jù)實(shí)發(fā)放獎(jiǎng)金，以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。同時(shí)，進(jìn)行各學(xué)科組和科室的考核，評(píng)出先進(jìn)學(xué)科組和科室，促進(jìn)各學(xué)科組和科室教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

二、敬業(yè)踏實(shí)，勇于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)生的教學(xué)力量

學(xué)校有一支工作敬業(yè)踏實(shí)、充滿愛心、勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索的教師隊(duì)伍。博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)隨著學(xué)校規(guī)模的逐年增加，教師的隊(duì)伍不但擴(kuò)張，由最初3名專任教師，發(fā)展至今專任教師數(shù)達(dá)到50余人。這是一支由不同年齡、教齡結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍，他們中有原本是臨安、杭州市級(jí)的教壇新秀或?qū)W科帶頭人，有剛剛走出校門踏進(jìn)教師隊(duì)伍的院校學(xué)生（占25%）。但這些教師無論他來自何處、曾經(jīng)有多少榮譽(yù)與成就，或?qū)逃J(rèn)知還是一張白紙，只要他走進(jìn)博世凱學(xué)

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校，就如進(jìn)入熔爐，都會(huì)打起一百倍的精神，全身性地投入到教育教學(xué)工作之中。他們每天七點(diǎn)半上班，傍晚四時(shí)半或晚上七時(shí)半下班，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力大。但他們始終以“教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子”為信念，做好學(xué)生的榜樣，讓每個(gè)孩子在自己的努力下，健康成長(zhǎng)。新入伍的老師虛心好學(xué)，拜老教師為師，刻苦鉆研學(xué)科教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)能力；老教師則以小班化教育為起點(diǎn)，積極投入小班教學(xué)的理論與實(shí)踐之中，共同探索小班化教學(xué)模式。

博世凱的老師把落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，作為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，他們堅(jiān)持每周提前完成對(duì)下一周的課前備課任務(wù)并上傳至學(xué)校公共郵箱中，堅(jiān)持以小班化的教育理念和課堂教學(xué)模式來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)每個(gè)周末的學(xué)生分層練習(xí)作業(yè)；在課堂上能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下獨(dú)立思考、合作交流、自主學(xué)習(xí)知識(shí)。從這次調(diào)研所聽的20余節(jié)的20多位老師的課堂來看，老師對(duì)教材的理解比較深刻、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、教學(xué)重難點(diǎn)把握正確、學(xué)生思維比較活躍。不同學(xué)科的老師都能根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)，運(yùn)用多樣化的媒體和手段，充分挖掘教材的元素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過閱讀思考、操作實(shí)驗(yàn)、交流表達(dá)等獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、積累經(jīng)驗(yàn)、感悟思想方法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置在統(tǒng)一的前提下能盡可能思考分層要求，做到有布置有批改，有錯(cuò)誤有訂正，有訂正有再批。從我們查看的學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生平常的作業(yè)書寫、答題比較規(guī)范。作業(yè)內(nèi)容除了教材習(xí)題、作業(yè)本和同步練習(xí)之外，還有教師自主設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)和思維性的創(chuàng)造性練習(xí)，作業(yè)的量比較適中。老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，盡可能地做到個(gè)別批，個(gè)別改，個(gè)別訂正，對(duì)個(gè)體作業(yè)反映的問題能做到面批面改，適合小班化教學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)特征。學(xué)生也能及時(shí)地訂正作業(yè)，修正自己作業(yè)的缺陷。老師們還對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)按別按組收集、保存，以作示范；對(duì)錯(cuò)誤資源進(jìn)行收集，形成錯(cuò)誤集，以備后用。輔優(yōu)補(bǔ)差工作做扎實(shí)，他們利用學(xué)生晩飯后在校完成回家作業(yè)之機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提高。

三、多元課程，特色鮮明，各取所需的學(xué)習(xí)樂園

學(xué)校根據(jù)學(xué)生家庭與學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不同于公辦學(xué)校的實(shí)際，為滿足不同學(xué)生的需求，以面向?qū)W生的未來發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展為目標(biāo)，在確?；A(chǔ)性課程的前提下，潛心設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，開辟了多元化課程，開展了豐富多彩的自主體驗(yàn)活動(dòng)，彰顯辦學(xué)特色，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。直至目前，已經(jīng)開發(fā)和建設(shè)了凸現(xiàn)學(xué)?！坝⒄Z口語”特色的校本英語口語課程：在小班、全英語環(huán)境中組織教學(xué)，5 / 8

采用聘請(qǐng)具有“聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格認(rèn)可證書”資質(zhì)的且來自英語母語國(guó)家的外籍教師和由國(guó)內(nèi)英語專業(yè)畢業(yè)的研究生及專業(yè)八級(jí)的教師擔(dān)任助教的“雙師資”（外教和中教）教學(xué)模式；同時(shí)開展的有 “每日一句”訓(xùn)練和百首英語經(jīng)典歌曲教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期還自編了意義語法課程，在一年級(jí)進(jìn)行了嘗試。開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為目標(biāo)的奧爾夫音樂課程，有以語言教學(xué)為主的兒歌童謠誦讀、嗓音聲響游戲、小品等；以動(dòng)作教學(xué)為主線的聲勢(shì)、律動(dòng)、民間舞蹈；以器樂教學(xué)為主的打擊樂器、豎笛教學(xué)、音條樂器等。開發(fā)了以提高學(xué)生養(yǎng)育素養(yǎng)為目的的美術(shù)繪本創(chuàng)編課程——童心繪生活，主要以國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本的精選和浙美版教材的整合為切入點(diǎn)，按不同學(xué)段的要求進(jìn)行組合，以一本繪本一單元的方式組織，讓每個(gè)孩子都參與繪本作品的創(chuàng)作，鑄就兒童幸福快樂的繪本童年。開發(fā)了興趣課選修課程，包括了圍棋、國(guó)際象棋、書法、形體、合唱、速寫、小牛頓、航模、拉丁舞等40多門選修課程，供學(xué)生自主選擇，每天參加自己喜歡課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。還開創(chuàng)了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程，正在開發(fā)的有語文主題閱讀課程。學(xué)校利用下午學(xué)生完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，晚飯用餐之前的時(shí)間，全面開放所有場(chǎng)地和科目，讓學(xué)生根據(jù)自己興趣、特長(zhǎng)和愛好，選擇科目、選擇老師，進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生有一個(gè)自由選擇和公平選課的機(jī)會(huì)，學(xué)校還設(shè)計(jì)網(wǎng)上報(bào)名選課，教師合理調(diào)配的選課辦法，以更廣泛地滿足學(xué)生的需求。

同時(shí)，學(xué)?；趯W(xué)生自主體驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)和創(chuàng)建了開放性活動(dòng)課程，它包括校園四節(jié)、禮儀教育活動(dòng)、家長(zhǎng)第二課堂、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“酷博樂城”活動(dòng)、國(guó)際節(jié)日慶?；顒?dòng)等，學(xué)生的能力在這些活動(dòng)中得到展示和提高。校園四節(jié)活動(dòng)，每年舉行一次，讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)和英語節(jié)輪流開展。禮儀教育活動(dòng)，分低、中、高年級(jí)段確立了不同的文明禮儀教育內(nèi)容，編寫了《博世凱小學(xué)校本禮儀課程》教材，內(nèi)容有“禮儀故事”“禮儀導(dǎo)航”、“禮儀論壇”、“快樂體驗(yàn)”四個(gè)板塊。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年都要組織每個(gè)年級(jí)的全體學(xué)生外出參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)性教育，如走進(jìn)浙江農(nóng)林大學(xué)、親近臨安圖書館等。學(xué)校還結(jié)合英語教學(xué)特色，充分利用西方萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織中外師生開展寓教于樂的聯(lián)誼活動(dòng)，感受西方文化。每學(xué)年末的休業(yè)式，都要在校內(nèi)舉行“酷博樂”活動(dòng)，讓學(xué)生利用一學(xué)年的禮儀考評(píng)分參加這次職業(yè)體驗(yàn)。新生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，在開學(xué)前進(jìn)行為期一周的常規(guī)教育，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校還組織開展形式多樣的“家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”活動(dòng)，讓不同職業(yè)、不同閱歷的家長(zhǎng)充分

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發(fā)揮自身的職業(yè)優(yōu)勢(shì)和興趣特長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子，為學(xué)生上課，讓家長(zhǎng)換位思考，縮短了家長(zhǎng)與師生之間的距離，給家長(zhǎng)與孩子創(chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，推進(jìn)校內(nèi)外教育資源整合。

四、學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)，師生共進(jìn)的豐碩成果

博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦至今，依托天目教育有限責(zé)任公司的強(qiáng)有力支持、決策與管理，借助于靈活的辦學(xué)體制，自立于特有的品牌樹立與打造，憑著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的嚴(yán)格和科學(xué)的管理，依靠全體老師的共同努力和辛勤工作，用6年的時(shí)間，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，取得了卓越的成績(jī)。

學(xué)生發(fā)展了，獲得了全面、健康、可持續(xù)地發(fā)展。學(xué)生充分展現(xiàn)陽光、自信、快樂的精神風(fēng)貌。大部分學(xué)生的文化課知識(shí)扎實(shí)而寬泛，個(gè)性興趣愛好特長(zhǎng)突出。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2013年－2015年學(xué)生在參加省級(jí)各類藝術(shù)和征文比賽、英語風(fēng)采大賽等獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的有8人次，參加杭州市藝術(shù)節(jié)、征文、講故事、英語風(fēng)采等比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá)70余人次，參加臨安市級(jí)舉辦的藝術(shù)節(jié)、漫畫比賽、講故事等等 獲獎(jiǎng)人次。2013年臨安市中小學(xué)生藝術(shù)（美術(shù)）素養(yǎng)檢測(cè)綜合指標(biāo)M值名列全市第一。

老師成長(zhǎng)了，變得更有創(chuàng)造力了，變得教學(xué)能力更強(qiáng)了，變得越來越有童心了，科研意識(shí)和科研能力提高了。2013年－2015年教師撰寫的論文獲獎(jiǎng)全國(guó)二等獎(jiǎng)1篇，杭州市級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、三等獎(jiǎng)5篇，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文3篇，省級(jí)刊物發(fā)表論文3篇；獲得臨安市級(jí)論文評(píng)比一二三等獎(jiǎng)共49篇。許海燕老師取得參與編寫《美術(shù)教師參考用書》（配套義務(wù)教育教科書 美術(shù)）證書。編寫的課例《迎春祈?！?、《中國(guó)傳世名作》正式出版發(fā)行，編寫的課例與課件《熱帶魚樂園》、《神氣的大公雞》、《大牛和小?！贰ⅰ犊蓯鄣呢堖洹芬讶刖幷忝腊妗督滩慕鈽?gòu)與課件》，并已正式出版發(fā)行。周丹老師參加杭州小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；徐穎老師參加杭州市第七屆美術(shù)教師五項(xiàng)全能基本功比賽中獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；還有參加臨安市課堂教學(xué)評(píng)比、精品課評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)比、鋼筆字評(píng)比等單項(xiàng)評(píng)比獲獎(jiǎng)的老師數(shù)共有42人次。近兩年中，被為杭州市教壇新秀的老師有8人，被評(píng)為臨安市教壇新秀3人。

展望未來

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金無赤金，人無完人。博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)6年的發(fā)展，成績(jī)斐然，我們還希望學(xué)校能向著更規(guī)范、科學(xué)的管理，特色更鮮明的方面走得更快、更高、更遠(yuǎn)。

1．深入探究并完善小班化教學(xué)模式，真正地把小班化教學(xué)特點(diǎn)落實(shí)在課堂中、落實(shí)在教師行為中、落實(shí)在每個(gè)孩子身上。真正地把關(guān)注和發(fā)展每個(gè)學(xué)生融入到課堂。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，多關(guān)注細(xì)節(jié)，多思考師生互動(dòng)的時(shí)空，老師能多點(diǎn)耐心傾聽學(xué)生的交流。深入研讀教材，精細(xì)設(shè)計(jì)問題，多從學(xué)生的角度去思考問題的答案，讓每個(gè)孩子的個(gè)性和想象力得到充分展示。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)更體現(xiàn)層次性，讓每個(gè)孩子能根據(jù)自己能力選擇練習(xí)題，讓不同的孩子得到不同的發(fā)展。

2．深入做好課程的頂層設(shè)計(jì)，規(guī)范開發(fā)拓展課程。根據(jù)省教育廳對(duì)義務(wù)教育新課程改革的指導(dǎo)意見，拓展課程的總課時(shí)數(shù)占周課時(shí)的15%，一二年級(jí)每周3－4課時(shí)，三至六年級(jí)4－5課。學(xué)校課程的開設(shè)應(yīng)在確保省通編《人與自然社會(huì)》和德育課程《小公民》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、融合與開發(fā)。小學(xué)拓展課程應(yīng)以體藝為主體，對(duì)于學(xué)科類拓展課程應(yīng)當(dāng)降低比例或不涉及。選修課應(yīng)在拓展課程的范疇開設(shè)，實(shí)行走班教學(xué)。同時(shí)，在開發(fā)與設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能把學(xué)校的品牌特色體現(xiàn)其中，讓自己品牌更亮。

3．深入研究規(guī)劃學(xué)生的作息時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間更科學(xué)合理。根據(jù)教育局文件規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校在午餐后至下午第一節(jié)上課前為學(xué)生的休息與活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校在確?，F(xiàn)有的學(xué)生飯后在老師帶領(lǐng)下到操場(chǎng)上自由活動(dòng)30分鐘的前提下，延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間達(dá)1小時(shí)以上，使學(xué)生中午有更充足的休息和活動(dòng)。還應(yīng)更科學(xué)合理地安排學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生真正做到勞逸結(jié)合，學(xué)在其中，樂在其中。

以上只是我們短暫一天時(shí)間的所見所聞，所思所想。有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們指正。

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