第一篇：小班活動《誰偷吃了蛋糕》2

小班語言活動《誰咬了我的蛋糕》

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，愿意模仿角色進(jìn)行問答。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

活動重點： 愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

活動準(zhǔn)備：

咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小貓的家”（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件?；顒舆^程：

一、發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒游戲的興趣。

師：“這是我家，我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、），它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕，請你們來我家品嘗我的蛋糕，好東西我們一起分享！”（打開蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？” 幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋糕到底怎么了。（幼兒根據(jù)自己的想象講述）

二、看看找找：

1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢，我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

2、幼兒自由觀察討論，會是誰偷吃了蛋糕。

三、解決問題：

1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕，幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言：

（1）“小羊小羊，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：“不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”（2）“我們一起來問問小兔把？” 鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：“小兔小兔，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：“不是不是，我愛吃蘿卜，蛋糕不是我咬的?！保?）“誰愿意來問問小狗呀？”“小狗小狗，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：“不是不是，我愛吃骨頭，蛋糕不是我咬的。”（4）“我們又一起來問問小貓吧！”

“小貓小貓，請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：“不是不是，我愛吃魚，蛋糕不是我咬的?！?/p>

“那會是誰呢？” 幼兒與自己身邊的同伴商量。

2、情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著一只小老鼠： 師“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦?！?討論：“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)

3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的?！毙±鲜螅骸皩Σ黄?，我知道錯啦”

四、學(xué)習(xí)故事：

1、欣賞故事。

（情景表演：我是小紅的媽媽，今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）

2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。

師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。）小老鼠說了什么？（對不起，我知道錯啦）

五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演，引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對話，并要注意禮貌用語“你好！請問----”

（師：小朋友你們表現(xiàn)得真棒！為了表揚你們，我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）

活動反思：在活動中，幼兒能夠積極發(fā)言講述，對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十

分感興趣，他們能從游戲扮演中找尋小動物喜歡吃什么，知道不會偷吃蛋糕，如：去問小羊，知道小羊喜歡吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲，使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時，我還注意了適時讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---，培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。

大五班 沈宇華

第二篇：小班語言《蛇偷吃了我的蛋》

小班語言《蛇偷吃了我的蛋》

小班語言《蛇偷吃了我的蛋》

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達(dá)對畫面的理解。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、故事大書

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音樂《下蛋嘍》

活動過程：

一、幼兒觀看PPT1，自由講述

1、圖上有誰呀？它們在什么地方？你們猜猜它們在做什么？（幼兒觀察猜測）

2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

提問：蛇偷吃了誰的蛋？（幼兒猜測）

三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑

1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事

1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀？

2、它孵了很久，覺得怎么樣？

3、突然，誰來了？

4、蛇來做什么？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學(xué)一學(xué)）

5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰？它對鴨媽媽是怎么說的？（幼兒模仿）

6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣？

7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了？

8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會怎樣？

10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠

11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了？

12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？

13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的? 它的蛋夠不夠？

14、烏龜媽媽的蛋少不少？鵝媽媽的蛋少不少？鴨媽媽的蛋少不少？他們一起問誰呢？

15、雞媽媽是什么表情？學(xué)一學(xué)它的動作。

16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了？（幼兒自述）

17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣？

18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢？（幼兒自由講述）

四、結(jié)束

我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎？我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。（幼兒表演）

第三篇：園內(nèi)語言組林娟小班語言活動《蛇偷吃了我的蛋》

園內(nèi)語言組公開課 教師：林娟

時間：2011-4-14

活動名稱：小班語言活動《蛇偷吃了我的蛋》（故事）

設(shè)計意圖：在小班教學(xué)活動中，幼兒總是喜歡不厭其煩的重復(fù)聽同一個故事，每次，他們都像從未聽過一樣覺得很新鮮、很好玩。樂意一遍又一遍的重復(fù)，讓幼兒越來越熟悉故事，越熟悉他們就越喜歡。他們在不斷的重復(fù)過程中發(fā)現(xiàn)新的東西，因此重復(fù)對幼兒來說不是簡單的重復(fù)，而是每一次都能讓幼兒獲得越來越豐富的想象內(nèi)容和情感的體驗。

《蛇偷吃了我的蛋》是《幼兒園早期閱讀課程——幸福的種子》中的一個很有趣的故事。每當(dāng)我講述這個故事的時候，我們班的孩子總是樂意一遍一遍的跟著我一起說，樂在其中，每說到一句重復(fù)的對話，他們都像有新的發(fā)現(xiàn)一樣，笑個不停。因此，我將這個故事創(chuàng)編一節(jié)小班的語言活動，讓孩子能夠更好的體會故事中的趣味對話。這個故事中通過雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽相互的“報信丟蛋——數(shù)蛋——發(fā)現(xiàn)沒丟——找另一位媽媽報信”的情節(jié)，反復(fù)例出了三段有趣的對話。這樣的重復(fù)對話正適合鍛煉小班幼兒的語言表達(dá)能力，通過對話的形式幫助幼兒進(jìn)行了趣味性的練習(xí)。在教學(xué)活動中，我設(shè)計先講述第一段故事，讓幼兒先學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話，這樣在接下來的兩段故事里，孩子可以自己參與到故事的講述中，使孩子更熟悉故事，為下面的嘗試仿編雞媽媽說的話做了鋪墊。在仿編部分，我設(shè)計幼兒學(xué)說雞媽媽的話，用師幼對話的形式，讓幼兒有多說多練的機(jī)會。這樣的仿編適合小班孩子的年齡特點，孩子可以自己嘗試簡單的仿編。

活動目標(biāo)：

1、理解故事，感受故事的趣味性。

2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的角色對話。

3、體驗?zāi)７陆巧珜υ挼臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、活動前認(rèn)識幾種會生蛋的動物；

2、為故事配自制多媒體課件；

3、圖片：會生蛋的小動物及相應(yīng)的蛋；

4、背景音樂《母鴨帶小鴨》。活動過程：

一、導(dǎo)入活動，觀看課件引起幼兒興趣。

（出示課件：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽孵蛋的課件。）

師：它們是誰？它們在干什么呢？接下來會發(fā)生什么，我們一起聽聽。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中有趣的對話。

1、欣賞故事第一段，學(xué)習(xí)故事中的人物對話。（1）教師講述第一幅圖故事內(nèi)容，提問：

故事的名字是什么？故事里有誰？（2）學(xué)習(xí)故事中的有趣的對話。提問：

雞媽媽看到了什么？它是怎么做，怎么說的？ 鴨媽媽是怎么回答的？

學(xué)習(xí)句式：①“**媽媽，**媽媽，蛇偷吃了你的蛋”

②“它的肚子鼓得像一個*蛋那么大?！?/p>

③“一、二、三、四、五，一個也不少！”

（3）引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，提問：

鴨媽媽的蛋一個也不少，這時鴨媽媽想到誰了？它是怎么說的？

2、教師出示第二、三幅圖，幼兒練習(xí)對話。

3、鼓勵幼兒大膽猜測故事結(jié)局，欣賞故事結(jié)尾。

師：鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都不少，蛇究竟吃了誰的蛋呢？聽一聽故事里是怎么說的。

提問：（1）蛇偷吃了誰的蛋？

（2）大家救出雞寶寶了嗎？怎么救的？

三、再次欣賞故事，認(rèn)識會生蛋的動物。

第二遍欣賞故事，提問：

除了故事中的小動物，還有哪些動物會生蛋呢？

四、結(jié)束活動。

播放背景音樂《母鴨帶小鴨》，師幼一起隨音樂節(jié)奏做小鴨走路動作。師：“一、二、三、四、五??我的鴨寶寶們一個也不少哦，跟著鴨媽媽一起出去玩吧?！?/p>

活動反思：

一、充分的準(zhǔn)備讓孩子更有興趣。

在看到《蛇偷吃了我的蛋》這個故事后，我反復(fù)閱讀這個故事，也請教了一些老師，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在研讀故事的時候，陳老師提示我故事中的情節(jié)一定要是積極的，這樣才符合時代背景和對孩子的教育要求，所以我將故事中的一段：“大家找到那條蛇，把它又扯又扭，擠出了那顆蛋?！边M(jìn)行了修改。

1、在孩子的世界，不要刻意的去刻畫好人與壞人，所有的事物都是具有兩面性的，好與不好都要孩子自己多方面的判斷。就像喜洋洋中的灰太狼一樣，雖然灰太狼喜歡吃小羊，但是它很聰明，很會想辦法，也很會照顧自己的孩子，有很多孩子喜歡灰太狼，我們不能說這樣的就是不好的，因為這是它們的生物鏈，是它們的本能。故事中的蛇也是如此，它吃蛋只是為了填飽肚子，并不能說它是壞的。

2、故事是讓孩子學(xué)習(xí)知識、懂道理的一個途徑，在故事中如果出現(xiàn)扭、扯等武力，也會給孩子造成一定的影響，它們會覺得故事里可以的，“我”也可以這樣做。綜合這兩點，我將故事改成：“雞媽媽靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，它用羽毛撓了撓蛇的鼻子，只聽‘阿嚏’一聲，雞蛋從蛇嘴里咕嚕咕嚕滾了出來?！边@樣的改變，可以避免故事中的暴力場面，引導(dǎo)孩子使用動腦筋的積極手段去解決問題。

除此之外，我還運用了課件、圖示等多種教學(xué)手段，幫助孩子理解故事、記憶故事中的有趣對話，讓孩子感受故事的趣味性。

二、分段學(xué)習(xí)對話使孩子愿意參與。

以往的故事教學(xué)都是先說出完整的故事，讓幼兒先完整的理解故事內(nèi)容，再學(xué)習(xí)對話。而我選擇的這個故事中，雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽的對話都是一樣的，所以我設(shè)計了先讓孩子聽故事的開頭和雞媽媽、鴨媽媽對話的那一段，然后直接學(xué)習(xí)對話。這樣孩子學(xué)會說對話，就為之后的故事做了鋪墊。在講述故事的第二、第三段時孩子可以跟著老師一起說故事，也可以用對話的形式和老師進(jìn)行角色對話。不僅幫助孩子更有效的學(xué)習(xí)故事中的有趣對話，也提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

附故事: 《蛇偷吃了我的蛋》

有一天，雞媽媽在草堆上孵蛋，過了很久，它覺得腰酸背疼，就站起來到河邊去散步。

突然，“咻——”的一聲，一條蛇爬了過來，它的肚子鼓得像一個蛋那么大。它伸出舌頭，舔了舔嘴巴，然后卷起身子，在河邊睡著了。

“不得了了！”雞媽媽叫了起來，連忙跑去找鴨媽媽?！傍唻寢?，鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗溃俊兵唻寢寙??！八亩亲庸牡孟褚粋€鴨蛋那么大?！兵唻寢屭s緊游回家去數(shù)蛋?！耙?、二、三、四、五，一個也不少?！薄鞍パ剑粫??。”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽。

“鵝媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！?鵝媽媽問：“你怎么知道？”鴨媽媽回答說：“它的肚子鼓得像一個鵝蛋那么大?！庇谑牵Z媽媽趕緊游回家數(shù)蛋?！耙?、二、三、四、五，一個也不少?！薄鞍?，我知道了。”鵝媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽?！盀觚攱寢?，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道？”“它的肚子鼓得像一個烏龜?shù)澳敲创蟆！冰Z媽媽說。烏龜媽媽趕緊爬回家去數(shù)蛋?！耙?、二、三、四、五，一個也不少。”烏龜媽、鵝媽媽、鴨媽媽的蛋都不少，蛇究竟偷吃了誰的蛋呢？

烏龜媽媽、鵝媽媽、鴨媽媽一齊說：“雞媽媽，蛇是不是偷吃了你的蛋？”雞媽媽趕緊跑回家數(shù)蛋?！耙?、二、三、四，糟了，蛇偷吃了我的蛋?！贝蠹遗艿胶舆?，看到那條蛇睡的正香，雞媽媽靈機(jī)一動，想到一個好辦法，用自己的羽毛撓了撓蛇的鼻子，只聽“阿嚏??”雞媽媽的蛋從蛇嘴里滾了出來，就在這時，一只小雞從蛋殼里探出了小腦袋。“啊，我的好孩子！”雞媽媽抱起小雞，親了又親。

這時，“咻——”的一聲，那只蛇躲進(jìn)了河邊的草叢，他的肚子鼓得像一個蛋那么大。你猜，這次他偷吃了誰的蛋。

第四篇：幼兒園小班識字活動教案：小兔吃了笑哈哈

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幼兒園小班識字活動教案：小兔吃了笑哈哈

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字：“吃”、“給”。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。活動重點： 學(xué)習(xí)朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認(rèn)新的字寶寶 活動準(zhǔn)備：

1、人手一張“電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對應(yīng)的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字：“吃”、“給”。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞?；顒又攸c： 學(xué)習(xí)朗讀詩歌 活動難點：

能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動準(zhǔn)備：

1、人手一張“電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對應(yīng)的字卡；

2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；

3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡：“吃”、“給”。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。”（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

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1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶：“吃”、“給”。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分： 識字游戲《撈魚》

教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？”教師問被撈到的幼兒：“你拿的是什么字？”幼兒回答：“我拿的是x字?！庇螒蚶^續(xù)進(jìn)行?！昂昧?，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。”將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

第五篇：小班美術(shù)活動《香甜的蛋糕》

小班美術(shù)活動《香甜的蛋糕》

一、活動目標(biāo)

1.通過觀察卡通圖片知道蛋糕上有蠟燭、水果等漂亮的裝飾物。2.能通過示范知道裝飾蛋糕的方法，并能按照自己的意愿裝飾蛋糕。3.喜歡自己裝飾的蛋糕，并能在鼓勵下大膽展示自己的作品。

二、活動準(zhǔn)備

1.蠟燭、橘子、草莓、巧克力、星星圖片若干（每種圖片幾乎是幼兒人數(shù)的三倍）2.用彩紙撕成的碎紙片若干 3.裝材料用的小框或盒子若干 4.固體膠與幼兒人數(shù)相等

5.畫有空白蛋糕的A4紙與幼兒人數(shù)相等

6.放大的蛋糕、教師用材料框（里面有放大的蠟燭、橘子、草莓、巧克力、星星圖片若干，固體膠一個）

7.幾張蛋糕的卡通圖電子稿

三、活動過程

（一）談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道過生日的時候要吃什么東西嗎？（蛋糕）都吃過哪些蛋糕呢？（水果、巧克力、奶油）蛋糕上都有些什么？【教師出示卡通蛋糕圖片，引導(dǎo)幼兒說出蛋糕上都有蠟燭、巧克力、水果、糖果等】

（二）學(xué)做香甜的蛋糕

1.師：熊媽媽剛剛做好了一個蛋糕【教師出示大蛋糕圖片】，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)蛋糕上少了些什么？【教師通過讓幼兒對照蛋糕卡通圖，發(fā)現(xiàn)蛋糕上少了蠟燭等裝飾物】熊媽媽想請小朋友們幫幫它，給這個大蛋糕穿上漂亮的衣服，好嗎？它還給我們準(zhǔn)備了這么多材料【教師拿出材料框，并給幼兒一一展示里面的東西】

2.師：如果你喜歡吃草莓，你可以先拿出一個草莓，涂一點固體膠，把它粘在蛋糕上【教師邊說邊做，并提醒幼兒草莓可以根據(jù)自己的喜好粘在不同的地方】

以相同的方式將橘子、巧克力、糖果（即星星、彩色碎紙片）粘在蛋糕上，最后為蛋糕粘上蠟燭，提醒小朋友不要粘的太多，不然其他東西沒地方放，蛋糕就不好吃了。

3.師：熊媽媽給我們的材料我們的蛋糕上都已經(jīng)有了，要是你發(fā)現(xiàn)蛋糕上還有空著的地方，你可以再放一些你喜歡吃的東西。但是不能放太多，這樣子的蛋糕吃了小朋友會肚子痛的，也不能放太少，太少了蛋糕就不好吃了。

（三）自己動手做蛋糕

1.師：你們都學(xué)會給蛋糕穿衣服了嗎？想不想自己試一試？熊媽媽呀已經(jīng)給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個蛋糕，每個小組的小框框里都有很多材料，等會兒我們來比比看，哪個小朋友的蛋糕又漂亮又好吃。

2.請小朋友們回到各組開始裝飾蛋糕，在此過程中鼓勵小朋友按照自己的喜好來做。3.蛋糕裝飾完后，進(jìn)行簡單的講評。