第一篇：六年級第六周教案

第三課

女生月經(jīng)初潮和男生的遺精

授課時間：2014年

10月日

課型：新授

授課目標:

1、讓學生知道月經(jīng)初潮和男生的遺精。

2、讓學生知道月經(jīng)的形成和男生的遺精是怎樣形成的。

3、知道青春期有哪些變化。

授課重難點：月經(jīng)初潮和男生的遺精是本節(jié)課的重難點。授課方法：講授法、討論法。授課過程：

一、導入新課：上節(jié)課我們學習了青春期的生長發(fā)育特點，女生月經(jīng)初潮和男生的遺精。

二、新授：學生自讀課文

1、了解什么是月經(jīng)初潮和男生的遺精。

(女性第一次來月經(jīng)稱為月經(jīng)初潮，它是青春期到來的重要標志之一。)（男生遺精是一種生理現(xiàn)象，是指陰莖沒有直接受到刺激而自發(fā)射精的過程。）

2、月經(jīng)是怎樣形成的？預防痛經(jīng)的方法有哪些？

(月經(jīng)的形成就是子宮內(nèi)膜在卵巢分泌的性激素的直接作用下周期性的出現(xiàn)剝離出血的現(xiàn)象。)（生活有規(guī)律，保持心情愉快；注意經(jīng)期衛(wèi)生；不吃生冷和刺激性食物；用熱水袋敷腹部；在醫(yī)生的指導下，服用止痛呀；不要做劇烈活動；不要蹚涼水或坐在濕地上。）

3、月經(jīng)周期怎樣劃分，月經(jīng)初潮的女孩有哪些預兆？（本次月經(jīng)開始的第一天到下次月經(jīng)開始的第一天為月經(jīng)周期，約為28 天，20—40天也屬正常每次月初持續(xù)時間為3—6天，正常經(jīng)血量大約為60毫升。初潮來臨的女孩，生長迅速，食欲增加，乳房發(fā)育隆起，時有痛痛，陰毛、腋毛開始增加，顏面紅潤。）

4、討論：

A、自己什么時候出現(xiàn)的月經(jīng)初潮（女）或首次遺精（男）？

B、自己該如何從心里和生理上正確面對月經(jīng)或遺精現(xiàn)象？

思考與實踐：和爸爸或媽媽一起探討，看看青春期都有哪些生理變化？ 教學反思：學生知道了月經(jīng)初潮和男生的遺精是怎么會事； 學生知道月經(jīng)的形成和男生的遺精是怎樣形成的；知道青春期有哪些變化。

第二篇：第六周教案

第六周教案

（一）《列車上的偶然相遇》教案

【教學目標】

1.掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點。

2.掌握列提綱的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學生逆向思維能力，學會辨證看待問題。

4.培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。

【教學重點】

1.培養(yǎng)學生深入理解文章內(nèi)容、準確闡釋文意的能力。

2.把握文章內(nèi)涵，樹立認真學習、執(zhí)著追求目標的品質(zhì)和精神。

【教學難點】

對文章議論性語句的深層理解。

【教學過程】

一、導入

我們都有過獨自坐車的經(jīng)歷，很多時候，在車廂里，我們面對的是素不相識的人們，我們的人生是否會因為這些擦肩而過的陌生人而改變呢？我們今天要了解的這個故事就是發(fā)生在車廂里，主人公的命運因為和陌生人的“偶遇”而發(fā)生了改變。

二、作者簡介

阿歷克斯?哈利，一般翻譯為亞歷克?黑爾，美國黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊服役期間當過記者，后來幫助撰寫了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對岡比亞有關(guān)的口頭傳說進行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個非洲人，后作為奴隸于1767年被運到安納波利斯。哈利以大量的史實作基礎(chǔ)，增補了一些細節(jié)，寫成了《根》一書。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎，在美國被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動一時。

三、檢查預習（見多媒體課件）

給下列紅色字注音并解釋

卑微：地位低下而渺小。

應聘（yìngpìn）：接受聘用。

顛簸（diānbǒ）：上下震動。

軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路。

積攢（jīzǎn）：把零散的少量的東西一點一點地聚集起來。

忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，膽怯。

執(zhí)著（zhízhuó）：原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫。后來泛指固執(zhí)，也指按既定目標堅持不懈。

四、整體感知

（本環(huán)節(jié)旨在引導學生理清寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)）

1.通讀課文

2.以小組為單位梳理文章脈絡(luò)

（采用小組討論的方式，然后各組選出一名代表，全班交流）

（根據(jù)學生情況，教師可設(shè)計以下幾個問題，供學生參考）

（1）列車上偶然相遇的雙方是誰？他們的身份是什么？

明確：西蒙?阿歷克斯?哈利和一位名叫博西的神秘先生。

父親是列車上的臨時服務(wù)員，“神秘先生”是乘客。（2）父親為什么會去應聘列車的臨時服務(wù)員？

明確：父親是黑奴的兒子，地位卑微，家境不好，無力繼續(xù)負擔學業(yè)，為了攢夠回農(nóng)場的路費，才無奈去應聘。

（3）父親的這次“偶遇”給他帶來了什么？

明確：在列車上“偶遇”的博西先生為他捐贈了500美元，能解決他整個一學年的伙食費、學費以及書費。

（4）為什么無論何時兄弟姐妹相聚在一起，總免不了談?wù)撈稹案赣H”和“那位神秘的先生”？

明確：正是博西先生的幫助，使父親能夠順利地完成了學業(yè)，成就了事業(yè)，是博西先生改變了他們一家的發(fā)展軌跡。

3.以小組為單位，劃分文章結(jié)構(gòu)層次（見多媒體課件）

第六周教案

（二）【教學目標】

1.掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點。

2.掌握列提綱的閱讀方法。

3.培養(yǎng)學生逆向思維能力，學會辨證看待問題。

4.培養(yǎng)學生執(zhí)著、認真的品質(zhì)，樹立積極、健康的人生態(tài)度。

【教學過程】

（本環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步掌握列提綱的方法）（結(jié)合課后練習2）

第一部分（第1自然段）寫兄弟姐妹相聚在一起時，總要談?wù)摰脑掝}──父親以及父親偶然相遇的那位先生。這部分是全文的總起。

第二部分（第2～9自然段）寫父親在列車上當臨時服務(wù)員時，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改變了窘境，實現(xiàn)了人生價值。這是課文的主體。

第一層寫父親因為貧窮，買不起課本而考試不及格，面臨輟學的窘境。

第二層寫父親被選中在列車上當臨時服務(wù)員時，偶然與博西先生相遇。

第三層寫父親得到博西先生的資助，完成了學業(yè)，改變了人生的發(fā)展軌跡。

第三部分（第10～11自然段）寫父親的機遇來自他自身所顯示的價值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就來進一步印證機遇和人生價值的關(guān)系，點明文章中心。

五、領(lǐng)會理解

（本環(huán)節(jié)旨在通過揣摩關(guān)鍵語句，理解并闡釋文章主旨）

1.“神秘先生”為什么會給父親捐贈整個一學年的伙食、學費、書費500美元？

（以小組為單位討論，各組選出一名代表，全班交流）

明確：因為父親體現(xiàn)了一個人的真正價值。

2.在文中標畫出能夠體現(xiàn)父親人生品質(zhì)的語句，并體會其作用

（提示學生從行為、語言、心理等方面把體現(xiàn)父親品質(zhì)的重要語句找出來，并加以說明）

明確：行動上：在特殊的時間（清晨兩點鐘）和環(huán)境（顛簸的車廂），父親仍“忠于職守”，在顛簸的車廂里“緩緩巡回”，“不一會兒”就“極為規(guī)范”地端來了牛奶。這些詞語都非常典型地表現(xiàn)了父親的“認真、敬業(yè)”。

語言上：“田納西州的大草原，先生?！闭f明他的禮貌和不避諱自己低賤的出身的坦誠?！拔沂歉窳炙贡ご髮W的學生，先生。但我如今正準備回家種田?！闭f明他也不避諱自己由于貧困而面臨的不能繼續(xù)求學的窘?jīng)r。心理上：“他積攢了不少錢，遠遠超出了回家的路費。父親想，這點積蓄已夠整整一學期的費用，何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？” 這段心理描寫，表現(xiàn)了父親執(zhí)著的精神。

3.你認為父親的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）

明確：文章結(jié)尾的議論，“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會，是因為父親首先顯示出了一個人的真正價值：執(zhí)著、認真”，揭示了父親獲得機遇的原因，更是點睛之筆。

六、延伸拓展

（本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生逆向思維能力，學會辨證看待問題。引導學生從這個簡單的故事中體悟出深刻的人生哲理）

討論：1.如果沒有那段“列車上的偶然相遇”，如果沒有遇上那個“神秘的先生”，“父親”的人生將會是怎樣的呢？有人認為，“父親”一定在小農(nóng)場里默默無聞地生活一輩子；有人認為，憑著“父親”的執(zhí)著和認真，他一定也能成就一番事業(yè)的。你的看法如何？為什么？

明確：如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他具有認真、執(zhí)著的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會有機遇的。只要他的價值存在，就會抓住機遇。

2.父親的成功對你有什么啟示？

明確：

(1)要以認真、執(zhí)著、不馬虎的精神去生活、學習。

(2)要積極、健康地面對人生。

七、課堂小結(jié)

文章是一篇精致的寫人散文。講述了父親年輕時由于一個偶然的機遇，得到了一位素不相識的先生的資助，從而改變了人生的故事。給我們的啟示是：機遇是給有準備的頭腦的，我們不能指望天上會掉下一個大餡餅來，只有依靠自身的努力，把握住每一次機遇，才能在成功路上不斷邁進。

八、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)“人生與機遇”的名言

2.課外閱讀《把信送給加西亞》

第六周教案

（三）《絕品》教案

教學目標

一 識記字詞、文學常識，了解書畫裝裱的知識。

二 引導學生把握故事情節(jié)，從多個角度理解“絕品”的含義。

三 分析主要人物的性格特征。

四 注重對學生價值觀的引導，理解和學會誠信做人的原則，學習小說中主要人物那種保護和熱愛祖國藝術(shù)珍品的民族精神。

教學設(shè)計

方案一

第1課時

教學目標： 一 識記字詞、文學常識，了解書畫裝裱的知識。

二 引導學生整體閱讀小說，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學生概括、歸納的能力。

三 引導學生從多個角度理解小說題目“絕品”的含義。

四 注重對學生價值觀的引導，理解和學會誠信做人的原則。

教學重點：

把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。

教學難點：

從多個角度理解“絕品”的含義，學會做人的原則。

教學方法：

閱讀賞析法、討論歸納法

教學過程：

一 導入新課：

幾千年的傳統(tǒng)文化為我們留下了無數(shù)的藝術(shù)瑰寶，也為我們留下了代代相傳的傳統(tǒng)美德，這些藝術(shù)品，這些傳統(tǒng)美德傳承著中華文化，閃耀著奪目的人文光芒。今天，我們學習一篇課文《絕品》，一起去體會文中的這種人文光芒。

二 講授新課：

（一）掌握字詞。

裝裱（）茶肆（）閑聊神侃（）半晌（）

怔怔（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）戰(zhàn)禍迭起（）唱—個喏（）

（二）文學常識。

談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。主要作品有：長篇小說《城市守望》《家園筆記》《黑風白日》《認識你真好》；中篇小說集《大廠》《城市熱風》《我曾讓你傻半天》等?！短煜禄哪辍肥瞧渥髌分休^好的一部，可以作為“大躍進”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄。盡管小說的某些議論引起了一些批評家的置疑，但是作品的確受到相當一部分讀者，尤其是基層讀者的歡迎。

（三）裝裱技術(shù)的知識。

中國書畫是世界各國一致公認的東方藝術(shù)之瑰寶，可以說是中華民族獨有的工藝。正由于有了裝裱工藝，歷代書畫珍品才得以保藏久遠。后來傳到日本以及一些亞洲國家，成為東方別具一格的特有工藝，同時受到世界各國的珍視。

1973年湖南戰(zhàn)國楚墓出土的《人物御龍帛畫》，“最上橫邊裹著一根很細的竹條，上系有棕色絲繩”。后來在長沙馬王堆一號漢墓出土的帛畫上，又進一步發(fā)現(xiàn)：“丁形帛畫的頂部裹有一根竹竿，并系以棕色的絲帶，中部和下部的兩個下角，均綴有青色細麻線織成的筒狀絳帶?！边@些具體特征，展示了古人要求觀賞繪畫的最初動機，對于研究書畫裝裱的起源，有著十分重要的作用。通過上述資料，完全可以將書畫裝裱的歷史，推至距今二千多年前的戰(zhàn)國時期。

書畫裝裱的歷史雖長，但留下來的文字記載并不多，現(xiàn)存文書，最早記載裝裱史料的當推唐代張彥遠《歷代名畫記》，其中提及：“自晉代以前，裝背不佳，宋時范曄始能裝背。”南朝宋的宣城太守、《后漢書》作

第三篇：街舞第六周教案

街舞社第六周教案

1.復習基本功的教學視頻。

2.手勢舞學習，這個手勢舞小的2、3歲，大的80多少歲，人人都可以參與。隨時來一段，放松減壓，學習新手勢的過程，也在不斷挖掘大腦的潛能。多一個興趣，讓生活更多姿多彩，跟著老師小視頻學習，記錄美好生活。

2018．10.11

第四篇：第六周舞蹈教案

第六周

一、課題類型

中國古典基訓

二、課題

腰組合、大彈腿組合

三、課時

4課時

四、教具

舞蹈碟片、DVD

五、教學目的

1、腰組合——訓練腰的力量和柔韌性

2、大彈腿組合——訓練整個腿部的靈活性。

六、教學重點及難點

1、腰組合，注意動作的到位；

2、大彈腿組合，注意腿的無限延展性，無限的高的感覺；

七、教學方法

1、分析、講解；

2、認真示范、仔細糾正。

八、教學過程

1，課前熱身活動

a、面朝把桿，雙手扶把做蹲起練習；（先活動一下各關(guān)節(jié)）b、單手扶把甩腰； c、開肩、壓腿、開胯； d、扶把踢腿，左右豎叉；

e、面朝把桿一位下跳，16個一組，共計三組。2，導入新課，教師示范講解

（一）腰組合

①準備姿勢：左手扶把干，小八字位，右手蘭花指一位手，眼看把干外45度，下頜微抬。

②準備拍音樂:5-6拍，右手由一位經(jīng)二位劃至七位，眼隨手走；

7-8 拍，右手再經(jīng)七位到一位至三位。

②做法： 1、2X4，1-4，向后下腰，下大腰，頭仰至腳跟處，手觸地，腳不動；5-8，慢慢起來；

2、2X4，1-4，向前下腰，下大腰，頭仰至腳處，腹部貼大腿，手抱腳；5-8，慢慢起來，8時，右手經(jīng)三位至七位，左手脫把桿，與右手成一水平線，右腳向旁擦地出一小步；

3、2X4，1-4，向右涮腰，頭看向右肩下方，左手托掌，右手按掌；5-8，慢慢收起；

4、2X4，1-4，向左涮腰，頭看向左肩下方，右手托掌，左手按掌；5-8，慢慢收起；8時，變身大掖步，右腳在前；

5、2X4，1-4，轉(zhuǎn)腰，雙手托掌、夾耳，上身向下曲，成90度，5-8轉(zhuǎn)動身體，手的方向不變，轉(zhuǎn)一圈，8時，變身大掖步，左腳在前；

6、

第五篇：六年級美術(shù)第六周教案 裝飾色彩

第六課 裝飾色彩

班級：六年級 教師：劉秀珍

月總課時：4課時 學期總課時：18 教學時間：4月11日

一、教學內(nèi)容與目標

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

2、能力目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。

二、教學重點與難點

教學重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

教學過程

一、導入新課

教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

二、新知

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

②、學生優(yōu)秀作品

比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？

三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作^熱情

優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

三、學生創(chuàng)作教師輔導。

進行評優(yōu)

1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？

2、評價作品用色的方法和效果。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。

五．板書設(shè)計

裝飾色彩 勾畫草圖 討論著色 完成作業(yè)