第一篇：練習(xí)8教案
練習(xí)8
教學(xué)要求
1、以跟岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。
2、讀讀背背成語和古詩。
3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的字鋼筆字。
4、說說寫寫——請假條。
教學(xué)時間：一課時
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
⒈教學(xué)第一部分。
⑴錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。P⑵學(xué)生查字典。
⑶指名說所查找的答案。P2
⒉教學(xué)第二部分。
⑴請學(xué)生說說查找到的資料的內(nèi)容及是通過何種方式獲取的。P3，4，⑵再指名讀對聯(lián)，說說感受。
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
⒈認(rèn)識要寫的字。P6
⒉提問：它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字？
⒊如何才能寫好它們呢？我們一起來看看“小小建議”吧：包圍的外框不要寫得太滿。
⒋指導(dǎo)觀察：在田字格里觀察這三個字，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。（強(qiáng)調(diào)：里面部分不要寫得太大或太小。左右的空間、上下的空間要基本相等）
⒌學(xué)生練寫鋼筆字，教師提示握筆方法和坐姿，巡視指導(dǎo)。
⒍展示寫得好的字，并指出描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。
三、教學(xué)第二題：讀讀背背
⒈審題：指名讀詞語。
⒉教學(xué)第一部分。
⑴學(xué)生自由讀四字詞語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
⑵教師范讀，學(xué)生自由讀。
⑶小組合作學(xué)習(xí)，大體了解四字詞語的意思。P7
⑷練習(xí)：自由朗讀，同桌練習(xí)背誦。
⑸反饋：集體齊背，指名讀。
⒊教學(xué)第二部分。
⑴請學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。
⑵指名試讀，教師正音。
⑶教師范讀，請學(xué)生邊聽邊想詩意。
⑷教師結(jié)合之前學(xué)習(xí)的課文，將四字詞語對號入座。
⒋反饋。
⑴小組檢查朗讀，要求讀得正確、流利，并有一定的語調(diào)，讀得不正確隨時糾正，好的予以表揚(yáng)。
⑵小組匯報朗讀。
⑶自由熟讀，背誦。
⑷指名背誦，表揚(yáng)當(dāng)堂背誦的學(xué)生。
四、教學(xué)第四題：說說寫寫
⒈審題
⑴揭示說說寫寫的題目：請假條。P8
⑵幫助學(xué)生弄懂本次說說寫寫的要求：學(xué)寫請假條，知道請假條的格式，了解在什么情況下應(yīng)該寫請假條。P9
⒉指導(dǎo)。
⑴請學(xué)生默讀課本上的要關(guān)內(nèi)容,邊讀邊想謝哲平在什么情況下寫了請假條。
⑵指名說。
⑶歸納出請假條的格式。
小組合作學(xué)習(xí)：自學(xué)謝哲平寫的請假條，然后討論出請假條的格式。
⑷匯報，教師總結(jié)。
寫請假條要注意格式規(guī)范：在第一行的中間寫上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空起開始寫請假的原因及要請多長時間：在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚寫請假條的時間。
⑸想想在生活中還有什么情形需要寫請假條。
⒊練習(xí)。P10
⑴教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，請學(xué)生練寫。
⑵學(xué)生寫，教師巡視，注意指導(dǎo)。
⑶選出部分有代表性的習(xí)作展出，請學(xué)生相互評價，提出修改意見，進(jìn)一步熟悉請假條的格式和寫法。
第二篇：練習(xí)8
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》模擬試題八
一．名詞解釋
1．海外領(lǐng)隊
2．空接
3．制造懸念法
二．單項選擇題
1．若游客被蜂蟄傷，導(dǎo)游人員不能采取的方法是（。
A.設(shè)法將毒刺拔出
B.用鹽水洗敷傷口
C.用口或吸管吸出毒汁
D.讓其服用導(dǎo)游自備的藥物
2．乘坐長江客輪的免票兒童可隨身攜帶的免費(fèi)行李重量為（。
A.30kgB.10kgC.15kgD.20kg
3．導(dǎo)游人員的帶團(tuán)紀(jì)律是（）。
A.不與旅游者爭吵B.游客至上C.自我控制D.理性
4．導(dǎo)游人員有權(quán)拒絕游客提出的侮辱其人格尊嚴(yán)的不合理要求，這反映了（）。
A.一視同仁，不卑不亢
B.愛國愛企，自尊自強(qiáng)
C.遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局
5．導(dǎo)游服務(wù)（A.關(guān)聯(lián)度高B.獨(dú)立性強(qiáng)C.復(fù)雜多變D.腦體高度結(jié)合6．中國第一批職業(yè)導(dǎo)游是指（。
A.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，西方旅游企業(yè)組織外國旅游者到中國旅游時所雇用的中國導(dǎo)游人員
B.1927年7月，上海商業(yè)儲蓄銀行旅行部獨(dú)立成為中國旅行社后所雇用的導(dǎo)游人員
C.新中國成立后，第一家旅行社—廈門華僑服務(wù)社所雇用的導(dǎo)游人員
D.1989年3月推行全國導(dǎo)游人員資格考試后旅行社所聘用的導(dǎo)游人員
7．外國旅游者如需購買麝香，導(dǎo)游人員應(yīng)該（）。
A.提供必要的幫助
B.建議其自行處理
C.斷然拒絕
D.勸阻，并告知中國海關(guān)規(guī)定
8．如果全陪接待的是內(nèi)賓團(tuán)，在旅游團(tuán)出發(fā)的前一天必須與（取得聯(lián)系，約好次日出發(fā)登機(jī)（車）的時間及地點(diǎn)。
A.旅游團(tuán)的游客B.首站地接C.司機(jī)D.組團(tuán)社計調(diào)
9．導(dǎo)游人員在帶團(tuán)過程中要突出管理職責(zé)，不輕易更改旅游日程安排，反映了（A.服務(wù)的契約性B.工作的主動性C.有序引導(dǎo)D.誠信待人
10．港澳居民在中國境內(nèi)若丟失港澳居民來往內(nèi)地通行證，應(yīng)補(bǔ)辦簽發(fā)（。
A.一次性有效的港澳同胞來往內(nèi)地旅行證明
B.一次性有效地中華人民共和國出境通行證
C.港澳居民來往內(nèi)的通行證
D.一次性有效地出境通行證
三．多項選擇題
1．導(dǎo)游服務(wù)經(jīng)濟(jì)性體現(xiàn)在（）。
A.直接收取服務(wù)費(fèi)和手續(xù)費(fèi)
B.招徠回頭客，擴(kuò)大新客源
C.銷售旅游商品
D.促進(jìn)科技交流
2．小包價旅游中可選擇的部分包括（）。
A.導(dǎo)游服務(wù)B.早餐C.參觀游覽D.住宿
3．導(dǎo)游人員的聚談藝術(shù)—認(rèn)真傾聽體現(xiàn)在（）。
A.約束自己，集中思想
B.主動反饋，心領(lǐng)神會
C.尊重對方，平等交談
D.適當(dāng)調(diào)整
4．地陪為旅游團(tuán)隊提供送站準(zhǔn)備服務(wù)的“商定出發(fā)時間”包括下列工作（）。
A.與領(lǐng)隊、全陪或旅游者商定交付行李的時間
B.與旅游車司機(jī)商定出發(fā)時間
C.征求領(lǐng)隊、全陪或旅游者意見后定好出發(fā)時間和地點(diǎn)
D.與領(lǐng)隊、全陪商量好叫早及早餐時間
5．在旅游團(tuán)離開各地之前，全陪主要進(jìn)行的工作有（。
A.協(xié)助領(lǐng)隊和地陪辦理離站事宜
B.提前落實離境交通
C.到達(dá)機(jī)場（車站）后，與地陪交接有關(guān)票據(jù)，核準(zhǔn)并妥善保管
D.辦理行李托運(yùn)
6．導(dǎo)游人員為散客提供接站服務(wù)的“入住飯店服務(wù)”包括的工作內(nèi)容有（）。
A.與客人確認(rèn)日程安排
B.明確飯店為其提供的服務(wù)項目，并告知離店時要現(xiàn)付的費(fèi)用和項目
C.負(fù)責(zé)辦理住店手續(xù)
D.推銷旅游服務(wù)項目
7．游客泛舟游三峽時可以領(lǐng)略“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的審美體驗，這是運(yùn)用了觀景賞美中的（）。
A.動態(tài)觀賞B.靜態(tài)觀賞C.觀賞時機(jī)D.觀賞位置
8．講解岳陽樓的導(dǎo)游人員在講到關(guān)于《岳陽樓記》的兩幅雕屏?xí)r，在一樓參觀時告訴游客一幅為真跡，一幅為贗品，讓游客猜測；當(dāng)?shù)竭_(dá)二樓時，再告訴游客二樓的雕屏為真跡，并順帶告知鑒別方法及講解有關(guān)傳說故事，這是運(yùn)用了導(dǎo)游講解技能中的（）。
A.問答法B.懸念法C.觸景生情法D.虛實結(jié)合法
9．旅游者在長沙參觀游覽時巧遇當(dāng)?shù)嘏e辦“金鷹節(jié)”，抵達(dá)當(dāng)天部分游客提出希望在晚上休息時到現(xiàn)場觀看“金鷹節(jié)”文藝晚會，導(dǎo)游人員應(yīng)該（）。
A.婉言拒絕，耐心解釋
B.協(xié)助購買門票
C.協(xié)助安排車輛，車費(fèi)自理
D.提醒有關(guān)注意事項，但不能陪同前往
10．某外國旅游者因個別要求得不到滿足而執(zhí)意要求提前退團(tuán)，導(dǎo)游人員應(yīng)該（。
A.設(shè)法彌補(bǔ)，耐心解釋
B.因需辦理分離簽證手續(xù)，原則上因與拒絕
C.滿足其要求，但明確告知未享受的綜合服務(wù)費(fèi)不予退還
D.協(xié)助重訂航班、機(jī)座，但所需費(fèi)用由旅游者自理
四．簡答題
1．簡述導(dǎo)游人員的帶團(tuán)資格。
2．簡述在地陪的服務(wù)準(zhǔn)備工作中落實接待事宜包括哪些內(nèi)容？
3．在旅游活動中，為防止火災(zāi)事故的發(fā)生，導(dǎo)游人員應(yīng)該做好哪些工作？
4．在旅游活動中，旅游者的心理呈現(xiàn)著階段性變化的特征，簡述各階段導(dǎo)游人員的心理服務(wù)技能。
五．案例分析題
1．某旅游團(tuán)17日早上到達(dá)K市，按計劃上午參觀景點(diǎn)下午自由活動，晚上19：00觀看文藝演出，次日乘早班機(jī)離開。抵達(dá)當(dāng)天適逢當(dāng)時舉行民族節(jié)慶活動，并有通宵篝火歌舞晚會等豐富多彩的文藝節(jié)目。部分團(tuán)員提出，下午想去觀賞民族節(jié)慶活動，并放棄觀看晚上的文藝演出，同時希望導(dǎo)游人員能派車接送。針對這種情況導(dǎo)游人員應(yīng)怎樣處理？應(yīng)做好哪些工作？
2．某旅游團(tuán)即將離開本地前往下一站，地陪小李前一天與領(lǐng)隊、全陪商定了集合、出發(fā)、叫早、早餐的時間；協(xié)助飯店結(jié)清了與旅游者有關(guān)的賬目。次日離店，小李按約定的時間抵達(dá)飯店，辦理完交運(yùn)行李和退房手續(xù)后集合登車。在前往機(jī)場途中，小李向游客們致了歡送詞。抵達(dá)機(jī)場后離飛機(jī)起飛還有1小時。小李熟練地辦完了相關(guān)的登機(jī)手續(xù)后，向客人道別。一位游客握著小李的手說：“下次到西安來，還要請你做導(dǎo)游?！毙±钕蛴慰蛽]手道別，微笑著離開機(jī)場大廳。根據(jù)所給情節(jié)分析地陪小李漏掉的重要程序和不符合質(zhì)量要求的地方，并寫出正確的方法是什么？
六．寫作題
寫一篇?dú)g迎詞（不少于300字）。
第三篇：練習(xí)8
練習(xí)8
教材分析：
本次練習(xí)安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、說說寫寫和學(xué)寫毛筆字。其中說說寫寫是練習(xí)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)岳飛墓有關(guān)內(nèi)容的字詞句練習(xí)。
2、讀讀背背成語和古詩。
3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。
4、說說寫寫——請假條。
5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“勾”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)岳飛墓有關(guān)內(nèi)容的字詞句練習(xí)，讀準(zhǔn)對聯(lián)中字詞的音，了解對聯(lián)中詞語的意思。
2、讀讀背背成語和古詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)岳飛墓有關(guān)內(nèi)容的字詞句練習(xí)，讀準(zhǔn)對聯(lián)中字詞的音，了解對聯(lián)中詞語的意思。
一、教學(xué)“處處留心”
1、教學(xué)第一部分
（1）錄像顯示：岳飛墓和對聯(lián)。
（2）學(xué)生查字典。
（3）指名學(xué)生說說所查找的答案。
2、教學(xué)第二部分
（1）請學(xué)生說說查找到的資料內(nèi)容 通過何種方式獲取的。
（2）再指名讀對聯(lián)，說說感受。
（設(shè)計意圖：初步領(lǐng)略對聯(lián)的作用。學(xué)習(xí)岳飛精忠報國的精神。培養(yǎng)勤于查字典的習(xí)慣。）
二、教學(xué)“讀讀背背”
1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學(xué)第一部分。
（1）學(xué)生自由讀八條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。
（2）教師范讀，學(xué)生自由讀。
3、教學(xué)第二部分。
（1）請學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。
（2）指名試讀，教師正音。
（3）教師范讀，請學(xué)生邊聽邊想詩意。
（4）教師結(jié)合插圖說古詩意。
4、反饋。
小組檢查朗讀。小組匯報朗讀。自由熟讀，背誦。指名背誦。
（設(shè)計意圖：讀讀背背成語和古詩，初步理解成語和古詩的意思，積累語言。）
第二課時
課時目標(biāo)：
1、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。
2、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“勾”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字，知道包圍的外框不要寫得太滿。
一、教學(xué)“寫好鉛筆字”
1、認(rèn)識要寫的字。
2、提問：它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字？
3、指導(dǎo)觀察。指導(dǎo)書寫。教師提示握筆和坐姿，巡視指導(dǎo)。
4、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在一些共性問題，及時進(jìn)行矯正性訓(xùn)練。（設(shè)計意圖：熟練掌握寫鋼筆字的姿勢和握筆方法，寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字，培養(yǎng)書寫能力。）
二、教學(xué)“學(xué)寫鋼筆字”
1、剛剛練習(xí)了鋼筆字，我們再來學(xué)寫毛筆字。今天我們學(xué)習(xí)“鉤”的寫法。指導(dǎo)：鉤有“橫鉤”和“豎鉤”。
2、教師書寫橫鉤，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：左低右高宜稍長，至“鉤”處向左下鉤出。學(xué)生練習(xí)書寫橫鉤。
3、教師書寫豎鉤，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤。
（設(shè)計意圖：掌握寫毛筆字的姿勢和握筆方法，學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“勾”，培養(yǎng)書寫能力和良好書寫習(xí)慣。）
第三課時
課時目標(biāo)：
學(xué)生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能寫請假條，知道請假條的格式，了解什么情況下寫請假條。
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，如果你有事不能來學(xué)校了，你該怎么辦？
2、互相交流。
（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課主題。）
二、學(xué)寫請假條
（一）弄清楚請假條的格式
1.出示請假條。
2.學(xué)生自由朗讀請假條。想想謝哲平在什么情況下寫了請假條？
3.指名說
4.歸納出請假條的格式。
5.教師總結(jié)：在第一行中間寫上“請假條”正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空兩格起開始寫請假條的原因以及需要請多長的時間；在請假條的右下角要署上請假人的姓名，最后寫清楚請假的時間。
6.想想在生活中還有什么情形需要寫請假條。
（二）練習(xí)
1.教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，請學(xué)生練習(xí)。
2.學(xué)生寫，教師巡視，注意指導(dǎo)。
3.選出部分有代表性的習(xí)作展出，請學(xué)生互相評價，提出修改意見，進(jìn)一步熟悉請假條的格式和寫法
（設(shè)計意圖：知道請假條的格式，了解在什么情況下應(yīng)該寫請假條。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)寫請假條，進(jìn)一步掌握格式。）
板書設(shè)計：
請假條
收請假條人的稱呼：
請假原因以及請假的時間
請假人姓名
請假時間
教學(xué)反思：
教學(xué)中，學(xué)生能聯(lián)系生活實際，了解成語的意思，在讀熟的基礎(chǔ)上記憶背誦并不困難。在寫好鉛筆字環(huán)節(jié)中，感覺部分學(xué)生寫字的結(jié)構(gòu)不夠美，姿勢也不夠注意，要不停的提醒。在教學(xué)請假條的過程中學(xué)生對于他的格式比較難于掌握總是丟三落四，還需多練，加強(qiáng)鞏固。
第四篇：練習(xí)8
1.寫一個函數(shù)reverseList，該函數(shù)能夠接受一個List，然后把該List 倒序排列。2.已知某學(xué)校的教學(xué)課程內(nèi)容安排如下：
完成下列要求：
1）使用一個Map，以老師的名字作為鍵，以老師教授的課程名作為值，表示上述 課程安排。
2）增加了一位新老師Allen 教JDBC 3）Lucy 改為教CoreJava put方法
4）遍歷Map，輸出所有的老師及老師教授的課程(Set
第五篇：《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案
佚名
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識字、寫字能力。
2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，積累詞語，大部分會用。
3．進(jìn)一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。
4．初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力。
5．通過逐項對照自己的行為及老師、同學(xué)對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu)；看圖說話；復(fù)習(xí)10項行為規(guī)范要求并進(jìn)行檢查評議。
教學(xué)難點(diǎn)：10項行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學(xué)生評議的結(jié)果真實性程度較難把握。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)；
1．掌握學(xué)過的7種筆順規(guī)則；復(fù)習(xí)5種基本筆畫名稱，鞏固學(xué)過的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識字能力。
2．復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，積累詞語，擴(kuò)大詞匯量。
3．進(jìn)一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。
教學(xué)過程：
一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。（第1至5題）
2、回憶已學(xué)的識字方法，說明今天要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。
二、有機(jī)結(jié)合，綜合練習(xí)
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。
①示：
十、人、點(diǎn)、你、同、小、國，讀一讀。
②指名7個學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學(xué)生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么？
③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么？b．找一找，還有哪些字也是這樣寫的？
④小結(jié)：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。
2、復(fù)習(xí)筆畫名稱，練習(xí)第2題。
①讀題，想想題目要求我們做什么？
②示：（5種基本筆畫），指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。
③讓學(xué)生照例用直線把字與筆畫連起來。
④反饋小結(jié)：a.用實物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b．掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。
3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。
①由第2題引人：誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結(jié)構(gòu)？（指名說）
②讀題目3，想想：題目要求我們做什么？
③出示：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。
④以“這幾個字有幾種結(jié)構(gòu)”開頭，用“有??有??還有??”句式進(jìn)行說話練習(xí)。先自由說再指名說。
⑤根據(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。
⑥反饋。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個結(jié)構(gòu)補(bǔ)充說幾個。
⑦小結(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識記字形就不需要一筆一筆地記（獨(dú)體字除外），可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識字寫字的基本方法，我們要學(xué)會，更要會用。
5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。
①讀第4題，說說題目要我們做什么？怎么做？
a．讀詞語。（自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音）
b．說說“回家、新年”等詞語的意思。
②讀第5題，想想要我們做什么？怎么做？
a．指導(dǎo)：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。
b．練聽。老師說一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。
c．聽寫句子。（先聽，自己復(fù)述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的）
③抄寫第4題中的詞語，每個兩遍。
三、課堂總結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)；
1．通過看圖及聯(lián)系生活實際，初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力，同時提高學(xué)生說完整話的能力。
2．通過對照自己的行為和老師。同學(xué)的評議，能對自己一學(xué)期來的思想行為表現(xiàn)做一次實事求是的評價，進(jìn)一步懂得要按要求做一個具有良好的思想品德和行為習(xí)慣的好學(xué)生。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、看圖練說話。
1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提示：圖上畫的是什么時候、有哪些人，在于什么？你從哪里看出來？
2、出示句式，訓(xùn)練學(xué)生說話。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用句式：冬天到了，（什么怎么樣了）。
①自由練說，同桌互說。
②指名說，講評。
3、聯(lián)系實際，訓(xùn)練學(xué)生說話。
①冬天里，你喜歡什么活動？
a．先看圖說。示句式：冬天里，我喜歡。
b．結(jié)合生活實際說。出示句式：（），（）喜歡（）。
②反饋講評。
4、小結(jié)：說話要完整清楚，有順序。
三、做到一條，涂紅一條。
1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。
a．同桌互說每幅圖的意思。
b．想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂紅。
c.同桌交流。
d．指名說說做到哪幾條？
e.討論：沒做到的，你打算怎么辦？（同桌討論，指名說說。）
2、小結(jié)：可結(jié)合班級學(xué)生的實際情況做小結(jié)。做得好的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓勵，發(fā)給小紅花；有的學(xué)生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵他們今后努力做到。
3、讀一讀：10條行為規(guī)范。
四、課堂總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
1、用句式“什么時候什么怎么樣”說一句話。
2、讀一讀10條行為規(guī)范?！毒毩?xí)8》教學(xué)設(shè)計
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