第一篇：一年級(jí)心理上冊(cè)第1課：我是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子教案

第1課：我是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解學(xué)習(xí)的好處，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教法：閱讀自學(xué)法，講解法。教具：投影 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道學(xué)習(xí)的好處嗎？今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新課（板書(shū)課題）

二、新課

1、我們先來(lái)讀課文“萬(wàn)花筒”！

問(wèn)：同學(xué)們你們讀了課文后說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣學(xué)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)該感受。（1）你喜歡上學(xué)嗎？（2）你喜歡聽(tīng)老師講課嗎？（3）你覺(jué)得小明做得對(duì)嗎？ 為什么呢？

（4）做作業(yè)時(shí)你是很不情愿，還是很樂(lè)意去做呢？

3、心靈加油站 你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？

三、討論：

怎樣做才解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？

四、小結(jié)： “芳草地“。

五、作業(yè)： 交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

六、板書(shū)：

我是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子 認(rèn)真聽(tīng) 眼睛看 心里想

第二篇：一年級(jí)健康教育第1課我是小學(xué)生了

《我是小學(xué)生了》教案

學(xué)情分析：

步入小學(xué)門(mén)檻，是孩子們成長(zhǎng)中的關(guān)鍵一步。對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，在興奮和快樂(lè)之余，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新的學(xué)習(xí)方式，他們難免會(huì)有很多的不適應(yīng)，這期間師生間的彼此信任、教師的正確引導(dǎo)就尤為重要。教師主要幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，以積極的態(tài)度迎接新生活。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色，知道自己長(zhǎng)大了。

2、懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。

其中懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲，而是在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，花鼓。教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，放松心情。

同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入我們的新班級(jí)。非常高興你們已經(jīng)成為一年級(jí)的學(xué)生，那希望這節(jié)課同學(xué)們能夠放松心情，讓老師帶你們進(jìn)行一次心情之旅，好嗎?

二、游戲引入，明確主題。

同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)同學(xué)用雙手把毛毛熊傳給下一個(gè)同學(xué)，下一同學(xué)用雙手接著再傳給下一同學(xué)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，毛毛熊落在哪位同學(xué)手中，哪位同學(xué)就站起來(lái)告訴大家你叫什么名字，平時(shí)有哪些興趣愛(ài)好等。（設(shè)計(jì)意圖：在游戲的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)自信、大方的同學(xué)。鼓勵(lì)膽小的同學(xué)，培養(yǎng)孩子們的自信心。同時(shí)在游戲中放松孩子們的心情，消除上課的緊張心理）剛才，咱們同學(xué)都說(shuō)到了自己的名字，那你們有一個(gè)共同的名字知道是什么嗎？ 引出“我是小學(xué)生”教師板書(shū)。

對(duì)，我們現(xiàn)在都是光榮的小學(xué)生了。來(lái)，坐直，把小學(xué)生最好的一面展示出來(lái)。讓我們?cè)囋嚳?，能不能把這句話讀出來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在讀的時(shí)候，腰板挺得直直了，樣子很自豪。我們也學(xué)著他們的樣子再來(lái)讀讀這句話。

我們現(xiàn)在介紹自己時(shí)可以說(shuō)：我叫，是 學(xué)校

年

班的一名小學(xué)生。（大屏幕出示句式）誰(shuí)愿意用這種句式重新介紹一下你自己？

（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們?cè)诮榻B的過(guò)程中，潛移默化中增強(qiáng)了我是小學(xué)生的心理暗示。）

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，交流感受。

成為了光榮的小學(xué)生了，老師想采訪一下同學(xué)們：上學(xué)這些日子，你的心情怎樣？那大家還記得第一天背著小書(shū)包和爸爸媽媽一起到學(xué)校報(bào)到的情景嗎？ 老師這正好有你們當(dāng)時(shí)報(bào)到的一組照片，請(qǐng)看。

（設(shè)計(jì)意圖：播放照片，把孩子瞬間帶回當(dāng)時(shí)的情景。看著自己當(dāng)日的種種表現(xiàn)，內(nèi)心一定會(huì)有更多的感觸。）

教師播放照片。

照片中，有的小朋友笑聲不斷，而有的小朋友卻嘟囔著小嘴，拉著爸爸媽媽的手，不愿離開(kāi)，甚至有小朋友哭著要找爸爸媽媽，老師想問(wèn)問(wèn)你們，開(kāi)學(xué)第一天，你有什么樣的感受呢。

--高興、快樂(lè)、興奮。為什么？--緊張、害怕。害怕什么？--老師、陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)

來(lái)到陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的老師和同學(xué)，有緊張、害怕的心理是正常的，那你們現(xiàn)在還害怕嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生對(duì)教師是敬畏甚至是害怕的，他們的緊張大多數(shù)源于教師。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意為讓學(xué)生明白：教師是平易近人的、教師是非常喜歡他們的，教師愿意做他們的爸爸媽媽、愿意做他們的知心朋友。教師愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，也真誠(chéng)的希望能幫助每一個(gè)學(xué)生，消除孩子對(duì)老師的緊張害怕的心理，讓孩子們從心底里喜歡上老師。）

四、心理疏導(dǎo)，解決問(wèn)題。

有一個(gè)小朋友和我們一樣也是一個(gè)剛升入一年級(jí)的小學(xué)生，他第一天上學(xué)回家，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了很多話，你想聽(tīng)嗎？（課件播放欣欣錄音）爸爸媽媽，今天我太開(kāi)心了！我在班上認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，還參觀了新學(xué)校。因?yàn)槲疑险n遵守課堂紀(jì)律，積極回答問(wèn)題，老師還在光榮榜上給我貼了一朵小紅花。明天我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取得到更多的小紅花。

這個(gè)小朋友得到小紅花了，你們得到過(guò)小紅花嗎？老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)你小紅花？ 交流：

--上課認(rèn)真聽(tīng)講--積極回答問(wèn)題.......剛才大家說(shuō)到的這些都是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先讓我們用掌聲表?yè)P(yáng)自己一下。

那我們今后應(yīng)該怎么辦？是滿足于現(xiàn)在的進(jìn)步，還是繼續(xù)努力？ 你打算怎樣努力？引導(dǎo)學(xué)生具體交流努力地方向。

（設(shè)計(jì)意圖：由聽(tīng)錄音開(kāi)始，孩子們?cè)趦A聽(tīng)的同時(shí)，也會(huì)有表達(dá)自己心聲的愿望）對(duì)呀，我們剛升入一年級(jí)，需要我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。

老師這有一組照片，（課件出示高年級(jí)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、做操、讀書(shū)、樂(lè)器表演、積極勞動(dòng)、打籃球等各種活動(dòng)場(chǎng)面照片）

師：大哥哥大姐姐們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

師：大哥哥大姐姐們有這么多豐富多彩的活動(dòng)，你也想?yún)⒓訂?？想不想向大哥哥大姐姐們學(xué)習(xí)？

咱們學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，開(kāi)設(shè)了多種多樣的活動(dòng)，只要大家努力一定能找到適合自己的。

同學(xué)們，我們聊了這么多，也看了這么多，現(xiàn)在大家知道自己的進(jìn)步和不足了嗎？這就是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。（教師板貼認(rèn)識(shí)自我）

（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意為讓學(xué)生在交流的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。）

老師很高興剛才大家都說(shuō)出了自己的心里話，能夠正視自己的內(nèi)心感受也是一項(xiàng)了不起的舉動(dòng)。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出抽屜內(nèi)老師提前為你們準(zhǔn)備的心情臉譜問(wèn)卷單。老師在上面羅列了大家成為小學(xué)生后應(yīng)該的做到的各種要求，如果你已經(jīng)做到就請(qǐng)你畫(huà)上燦爛的笑臉，如果你正在努力做，還沒(méi)有做好請(qǐng)你畫(huà)上微笑的臉蛋。如果你完全沒(méi)有做到，請(qǐng)你畫(huà)上哭臉。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)心情臉譜的這種方式，明白自己的不足和今后應(yīng)該努力的方向。同時(shí)老師也可以通過(guò)這種方式收集到孩子們的心理訊息，以便更好地疏通、幫助他們。）

好了，孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)明確自己的問(wèn)題，誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下，你有哪些地方是需要繼續(xù)努力的？

知道不足后，努力需要一個(gè)過(guò)程?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把心情面譜問(wèn)卷先放回抽屜里。

五、故事勵(lì)志，懂得堅(jiān)持。

看同學(xué)們聽(tīng)講的這么認(rèn)真，下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)個(gè)小故事。故事講完，告訴我你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么？學(xué)生交流。

其實(shí)鐵杵磨針的過(guò)程就像我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們必須要有吃苦的精神、必須要懂得堅(jiān)持。只有這樣，我們才能取得最后的成功。（教師板貼：懂得堅(jiān)持）

六、歌聲寄情，情感升華。

成長(zhǎng)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的?？?，太陽(yáng)公公在像我們招手，花兒在像我們點(diǎn)頭，讓我們把快樂(lè)與愛(ài)撒滿校園。播放《我要上學(xué)》。

第三篇：一年級(jí) 第1課 我從哪里來(lái) 教案

湖北省中小學(xué)《生命安全教育》課程網(wǎng)

一年級(jí)《我從哪里來(lái)》教案

武漢市武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心

吳智勤

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。

2、激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情。(二)行為技能訓(xùn)練

1、初步學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的能力。

2、初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫(huà)表達(dá)思想感情的能力。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。

2、知道媽媽?xiě)烟?月辛苦孕育了自己。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)爸爸媽媽的感激之情。

三、教學(xué)方法

談話法、討論法、情景體驗(yàn)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、一張全家福照片。

3、學(xué)生訪談家長(zhǎng)：我出生的那一刻，家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

湖北省中小學(xué)《生命安全教育》課程網(wǎng)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)視頻導(dǎo)入，揭示教學(xué)主題

1、看視頻：雞媽媽孵出小雞、牛媽媽生小牛的片段。

2、學(xué)生交流：小雞、小牛從哪里來(lái)？

3、導(dǎo)入主題：猜一猜，我是從哪兒來(lái)的？[板書(shū)課題]（學(xué)生自由回答）

(二)“導(dǎo)航”明理，了解生命孕育過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀本課“平安導(dǎo)航”，思考：我的生命是怎樣誕生的？

2、師：讀了“平安導(dǎo)航”，你知道了什么？

3、學(xué)生交流[出示父母的結(jié)婚照、媽媽?xiě)言械恼掌琞（爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽?xiě)言辛?，就有了你們。?/p>

4、教師隨機(jī)出示教材中各種圖片，幫助學(xué)生理解。

① 各階段胎兒的圖片：一個(gè)半月、三個(gè)月、七個(gè)月、九個(gè)月。（體會(huì)我們?cè)趮寢尪亲永锫L(zhǎng)大。）

師小結(jié)：在媽媽的身體里有許多圓球形狀神秘的種子，叫卵細(xì)胞。在爸爸的身體里有成千上萬(wàn)顆類(lèi)似小蝌蚪形狀的種子，叫精細(xì)胞。這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)精細(xì)胞和卵細(xì)胞，在結(jié)合中幾乎都?jí)蚜覡奚?，只有一個(gè)最棒的精細(xì)胞和最棒的卵細(xì)胞結(jié)合成功了，創(chuàng)造了一個(gè)新生命，這個(gè)新生命不是別人，正是你。

② 胎盤(pán)、臍帶圖。

在媽媽的肚子里，我們通過(guò)什么吸收營(yíng)養(yǎng)，供自己長(zhǎng)大？

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學(xué)生看課本圖，交流

師小結(jié)：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽媽把自己的營(yíng)養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長(zhǎng)大了。

5、學(xué)生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相說(shuō)說(shuō)：自己哪些地方長(zhǎng)得像爸爸（媽媽）？

（三）樂(lè)讀“童謠”，提升理解

1、師出示課本中的童謠。

2、師范讀后生自由練讀，同桌嘗試互相背誦。

3、生拍手有感情齊誦。

師小結(jié)： 爸爸媽媽創(chuàng)造了你，你生下來(lái)就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表現(xiàn)出來(lái)。

（四）活動(dòng)拓展，情感升華

1、聽(tīng)錄音：醫(yī)生伯伯的話（講述母親分娩的片段）。體會(huì)：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

2、（課前訪談，課堂交流）說(shuō)說(shuō)：在你出生的那一刻，父母及其他家人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3、寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)：我們可以用哪些方式回報(bào)父母的愛(ài)。

六、演練設(shè)計(jì)

情境模擬體驗(yàn)，感受生命孕育不易

1、師：為了創(chuàng)造一個(gè)健康的生命，爸爸每天積極鍛煉身體，努力戒煙。媽媽在孕育我的這十個(gè)月中，會(huì)嘔吐，會(huì)經(jīng)常感到疲勞，負(fù) 3

湖北省中小學(xué)《生命安全教育》課程網(wǎng)

擔(dān)會(huì)隨著我的長(zhǎng)大一天天加重，但是她卻毫無(wú)怨言，即使再辛苦，媽媽覺(jué)得也是幸福的！

我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽有些什么感覺(jué)？一起來(lái)做一個(gè)體驗(yàn)：我來(lái)做媽媽

2、請(qǐng)學(xué)生每人在自己的衣服里塞一個(gè)小書(shū)包，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師進(jìn)行語(yǔ)言提示，學(xué)生依據(jù)提示完成相應(yīng)的動(dòng)作。

手提東西走路 蹲下系鞋帶 上樓梯 彎腰撿東西 輕輕坐下……

3、學(xué)生交流自己的體會(huì)：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

4、師總結(jié)：我們從哪里來(lái)？我們的生命是怎么誕生的？現(xiàn)在我們找到了答案。從相冊(cè)中翻出了幾張?zhí)厥獾恼掌纯??？纯醋约?，看看爸爸和媽媽，就知道我們的生命是父母生命的延續(xù)。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案

教學(xué)過(guò)程中的是非曲直、正確錯(cuò)誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。接下來(lái)，小編為您介紹了一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版教材語(yǔ)文第1冊(cè)57頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字;

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各國(guó)小朋友的照片，天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城等照片，帶生字的詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國(guó)小朋友照片)

師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰(shuí)可能是中國(guó)娃娃?為什么?

生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。

師：誰(shuí)能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會(huì)中國(guó)文字和其他國(guó)家文字的不同。

師：再看看你周?chē)男∨笥?，有什么發(fā)現(xiàn)?

生：都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國(guó)娃。

師：對(duì)，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)5《我是中國(guó)娃》。

師板書(shū)，(生坐好，認(rèn)真觀察教師板書(shū))

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、師：打開(kāi)書(shū)57頁(yè)，聽(tīng)錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

放錄音《我是中國(guó)娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì)讀，生字會(huì)認(rèn)。

2、師：這些生字會(huì)認(rèn)了嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)比一比誰(shuí)結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國(guó)娃。

出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片(二類(lèi)字的偏旁部首是紅顏色，會(huì)認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。)

不是，中國(guó)娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(zhǎng)大，寫(xiě)字，說(shuō)話。

3、師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲：我說(shuō)你猜。

老師和一學(xué)生先做示范，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(兩組)。

師：同學(xué)們還想玩嗎?老師給每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。

三、熟讀課文，感知內(nèi)容

1、師：生字會(huì)認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，聽(tīng)他讀的聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請(qǐng)其他同學(xué)夸夸他。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評(píng)價(jià)。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什么?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什么?”

出示中國(guó)漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國(guó)古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過(guò)很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。

4、全班齊讀第三句。

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長(zhǎng)著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國(guó)人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國(guó)。

出示中國(guó)地圖。

師：中國(guó)的全稱是?

生：中華人民共和國(guó)

師領(lǐng)讀：我是中國(guó)娃，我愛(ài)中國(guó)，我愛(ài)中華人民共和國(guó)!

師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了可能會(huì)離開(kāi)中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?為什么?

生：中國(guó)是我的家!

5、師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰(shuí)想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門(mén)廣場(chǎng)，萬(wàn)里長(zhǎng)城，08北京奧運(yùn)，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見(jiàn)。

師：這些照片顯示了我們中國(guó)人的偉大成就，中國(guó)人的了不起。你作為一個(gè)中國(guó)娃感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在我們是一個(gè)自豪的中國(guó)娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)是一個(gè)更了不起的中國(guó)人!

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽(tīng)的歌曲一起來(lái)感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國(guó)娃》

第五篇：我是誠(chéng)實(shí)的好孩子的教案

我是誠(chéng)實(shí)的好孩子

――――培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的美德

一、認(rèn)知目標(biāo)：

讓家長(zhǎng)明白說(shuō)謊話是不正確的行為，會(huì)導(dǎo)致自己的孩子失去信任，失去朋友，并會(huì)給孩子的身心帶來(lái)傷害。

行為目標(biāo)：讓家長(zhǎng)了解說(shuō)謊話的危害性和對(duì)健康的影響。能夠指導(dǎo)孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教會(huì)他們正確處理的方法。

二、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、播放《匹諾曹》的節(jié)選。

2、這個(gè)故事告訴我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。3.家長(zhǎng)們認(rèn)真看書(shū)中案例。

4、找一名家長(zhǎng)來(lái)講述。

5、評(píng)價(jià)一下他們做的好不好，應(yīng)該怎么做？

6、您的孩子有沒(méi)有書(shū)中所說(shuō)的說(shuō)慌話還是說(shuō)真話的行為呢，您是怎么解決的？

7、家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，相互交流。

第二課時(shí)

1、回憶案例中的小故事。

2、大家一起分析案例。

3、教師說(shuō)出一些生活中的案例，讓家長(zhǎng)幫忙分析。

4、結(jié)合自己孩子的實(shí)際，給自己的孩子制定符合孩子特點(diǎn)的方案。

5、把自己的孩子的情況，和制定的方案拿出來(lái)，一起分享，一起研究，修改。

6、誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。孩子可以不美，不優(yōu)秀，甚至不那么獨(dú)立和自信，但是作為一個(gè)人，必須誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。“人無(wú)信不立”，孩子將來(lái)不論做什么，要想讓別人信賴你，那就必須誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是做人之本，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人比做一個(gè)優(yōu)秀的人更重要。

7、向家長(zhǎng)布置大作業(yè)。