第一篇：對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的幾點(diǎn)要求

黃良街道中心學(xué)校

開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)區(qū)教研室教研

員李浩純同志對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出的幾點(diǎn)要求

（摘要）

一、目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在諸多問題

（一）教師不能深入鉆研教材

部分同志對(duì)教材理解不透徹，教學(xué)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤知識(shí)。這就要求我們靜下心來，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，吃透教材內(nèi)容，獲取準(zhǔn)確的信息。

（二）缺乏語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)

1、將語(yǔ)文課上成歷史課。如遇到寫歷史故事的課文，教師大講特講歷史知識(shí)，學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)方面獲之甚少。

2、上成科學(xué)課。對(duì)含有科學(xué)知識(shí)的課文，有的教師往往利用大量時(shí)間，介紹科學(xué)知識(shí)，如不少同志在《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中就是如此。進(jìn)行這一課的教學(xué)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)動(dòng)詞理解爬山虎是怎樣爬墻的。

3、上成品德與社會(huì)課。如有的教師講《為人民服務(wù)》一課，花大力氣講為人民服務(wù)的重要性以及怎樣做到完全徹底地為人民服務(wù)。在本課的教學(xué)中，我們一定要圍繞議論文的三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）進(jìn)行教學(xué)。

（三）合作學(xué)習(xí)效率較低

有些教師在教學(xué)中，多次讓學(xué)生參與討論，但不少合作學(xué)習(xí)流于形式。合作學(xué)習(xí)的靈魂是解決疑難問題，提出的問題要有合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，要有思維含金量。

（四）感情朗讀訓(xùn)練不到位

朗讀一般分三個(gè)層次：正確、流利、有感情。在教學(xué)中，我們往往只注重讀的形式，未達(dá)到感情朗讀的最高境界。

那么如何引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀呢？

1、注重評(píng)價(jià)，善于鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀時(shí)的閃光點(diǎn)。

2、進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，可以從朗讀時(shí)的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

3、老師要范讀，以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

（五）串問現(xiàn)象嚴(yán)重

閱讀教學(xué)中，有的同志牽著學(xué)生鼻子走，這極不利于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

（六）濫用課件

教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段的目的在于增大課堂容量，加大課堂密度，提高教學(xué)效率。有的同志熱衷于下載許多課件，用課件組織教學(xué)，有的甚至用課件代替書本。

（七）教學(xué)思路不清晰 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、畫蛇添足，多此一舉。有些同志明明進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，卻使用的是第一課時(shí)的導(dǎo)語(yǔ)。

2、沒有體現(xiàn)閱讀教學(xué)的規(guī)律。閱讀教學(xué)中，有些同志不是從整體入手，而是直接進(jìn)入段落或重點(diǎn)詞句的教學(xué)。閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)它的規(guī)律：由整體到部分再回歸到整體。

（八）評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)行為缺乏描述性語(yǔ)言 課堂上常常使用“你很棒！”“你真聰明！”等評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，學(xué)生聽后不知道自己棒在哪里。所以，表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，一定要具體，要讓學(xué)生知道自己好在哪里，這樣才能真正達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生之目的。

（九）識(shí)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠

不少同志在識(shí)字教學(xué)中，還停留在教師組詞、領(lǐng)讀，然后指定學(xué)生領(lǐng)讀的層次上。長(zhǎng)此以往，孩子的靈性就會(huì)大大減弱。所以，我們?cè)谶@一部分的教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主識(shí)字、組詞。

（十）忽視了寫字教學(xué)

有些同志在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)寫字教學(xué)重視不夠，忽視了范寫生字這一環(huán)節(jié)，不能很好地組織、指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫生字。建議學(xué)校將一、二年級(jí)的教室固定下來，在黑板用彩色漆畫上“田”字格，引導(dǎo)教師范寫生字。

二、樹立新的教學(xué)理念

（一）重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受

在閱讀教學(xué)中，教師要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，設(shè)計(jì)問題要有彈性，要有開放性。如“你讀懂了什么？”“你感受到了什么？”“你最喜歡讀那些句子？為什么？”等等。

（二）全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)包括四個(gè)方面：聽、說、讀、寫。

1、聽：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，從中獲取信息。

2、說：應(yīng)重視學(xué)生說話能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們由會(huì)說到說好。

3、讀：應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

4、寫：培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣是關(guān)鍵。應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)素材及時(shí)習(xí)作。要高度重視習(xí)作講評(píng)，多表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者。

一個(gè)合格的語(yǔ)文教師要有一手好字、一口流利的普通話，一手好文章。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、自主學(xué)習(xí)：先組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓其自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

2、合作學(xué)習(xí)：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的靈魂是解決疑難問題。

（四）重視語(yǔ)言積累

引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶、抄寫好詞佳句，背誦優(yōu)美文章。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

1、設(shè)計(jì)問題要有彈性和開放性。

2、讓學(xué)生質(zhì)疑。

3、讓學(xué)生想象。

（六）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是人文性與工具性的統(tǒng)一。在閱讀教學(xué)中，既要注意挖掘課文的思想內(nèi)涵，又要重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練，特別注意在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)搞訓(xùn)練，本本分分為學(xué)生。

編輯整理——龐軍 黃良街道中心學(xué)校 2010年6月11日

第二篇：新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的要求

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的要求

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)朗讀教學(xué)非常重視。四個(gè)學(xué)段的閱讀部分都率先強(qiáng)調(diào):“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文?！痹诮虒W(xué)建議部分也提出:“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”可見，朗讀被認(rèn)為是貫串于整個(gè)義務(wù)教育階段的最重要的、也是最基本的語(yǔ)文教學(xué)方法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中還強(qiáng)調(diào)“評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。”“注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀的實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟?！庇纱丝闯?，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為朗讀不僅僅是一種技能的訓(xùn)練活動(dòng)，更是一種主體的生命活動(dòng)。朗讀與“理解、把握、體驗(yàn)、領(lǐng)悟”等密不可分，朗讀不應(yīng)外在于這些活動(dòng)形式，而應(yīng)包孕于這些活動(dòng)形式。也就是說，朗讀在性質(zhì)上應(yīng)從屬于“感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”。

那么，在新課標(biāo)背景下現(xiàn)實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)具有哪些特點(diǎn)?

一、學(xué)生朗讀表達(dá)具多元性“閱讀”是學(xué)生的個(gè)性行為，學(xué)生個(gè)體的知識(shí)與生活經(jīng)歷不同，其對(duì)課文的理解和感受也各不同。因此，朗讀指導(dǎo)中教師不應(yīng)拿著自己的一套標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，尊重學(xué)生的對(duì)文本的多元解讀。如朗讀一年級(jí)第二學(xué)期《坐井觀天》一文第四小節(jié)，青蛙說:“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”有的學(xué)生認(rèn)為這里是“沒有見識(shí)”的青蛙對(duì)小鳥善意的規(guī)勸，要讀出勸告的語(yǔ)氣;有的則認(rèn)為這里是“自以為是”的青蛙對(duì)小鳥惡意的嘲諷，要把譏笑的語(yǔ)氣讀出來。這些體驗(yàn)反映出學(xué)生對(duì)文本的不同理解，筆者認(rèn)為都可以成立。

二、注重學(xué)生朗讀能力的發(fā)展無論是哪個(gè)學(xué)生朗讀后，教師對(duì)其的指導(dǎo)都應(yīng)是既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出存在的不足，而且還要讓他反復(fù)“再實(shí)踐”。這樣，長(zhǎng)年累月下來對(duì)學(xué)生朗讀能力的提高會(huì)有實(shí)實(shí)在在的幫助。

三、朗讀評(píng)價(jià)具激勵(lì)性朗讀評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的朗讀水平的提高。評(píng)價(jià)時(shí)，要切實(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況正視他們的差異，在尊重個(gè)性，促其發(fā)展的前提下，對(duì)他們多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng);多一些指導(dǎo)，少一些評(píng)判;多一些情趣，少一些教條，盡量采用“激勵(lì)性”的語(yǔ)言，從正面加以引導(dǎo)，設(shè)置朗讀水平階梯。如:“我們班又多了一顆朗讀小明星，老師真開心呀!”“這一次你比剛才進(jìn)步多了，如果你吐字更清晰一些，老師真的為你驕傲?！薄奥犃四愕睦首x，老師仿佛已至身于那個(gè)美妙絕倫的仙境了。”“如果你能讀得更響亮些，讓全班的同學(xué)都能聽到你的聲音，你會(huì)得到更多人的贊美。”“聽，大家的掌聲已經(jīng)響起來了?！薄安痪玫膶?，你會(huì)是一名出色的演說家?！边@類評(píng)價(jià)語(yǔ)言，更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀水平。

第三篇：習(xí)近平總書記對(duì)國(guó)有企業(yè)提出的要求

總書記對(duì)國(guó)企黨建工作提了哪些新要求

【學(xué)習(xí)路上按】全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議10月10日至11日在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話?？倳浿埸h和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，深刻論述了國(guó)企發(fā)展的規(guī)律所在，深入回答了國(guó)企黨建面臨的一系列重大問題，為做好新形勢(shì)下國(guó)企黨建工作提供了根本遵循，也為下一步國(guó)企改革指明了方向。對(duì)于國(guó)企黨建工作，總書記著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面，提出了哪些新要求，本網(wǎng)進(jìn)行了梳理。

一、強(qiáng)調(diào)國(guó)企必須具備的“六種力量”

成為黨和國(guó)家最可信賴的依靠力量；成為堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署的重要力量；成為貫徹新發(fā)展理念、全面深化改革的重要力量；成為實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略、“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略的重要力量；成為壯大綜合國(guó)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、保障和改善民生的重要力量；成為我們黨贏得具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)勝利的重要力量。

二、提出國(guó)企深化改革要堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

有利于國(guó)有資產(chǎn)保值增值； 有利于提高國(guó)有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力； 有利于放大國(guó)有資本功能的方針。

三、提出國(guó)企兩個(gè)“一以貫之”

堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是重大政治原則，必須一以貫之； 建立現(xiàn)代企業(yè)制度是國(guó)有企業(yè)改革的方向，也必須一以貫之。

四、提出加強(qiáng)國(guó)企黨建工作總要求：“四個(gè)堅(jiān)持”

堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，發(fā)揮企業(yè)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用； 堅(jiān)持服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不偏離，以企業(yè)改革發(fā)展成果檢驗(yàn)黨組織的工作和戰(zhàn)斗力； 堅(jiān)持黨組織對(duì)國(guó)有企業(yè)選人用人的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用不能變； 堅(jiān)持建強(qiáng)國(guó)有企業(yè)基層黨組織不放松。

五、提出“中國(guó)特色”現(xiàn)代國(guó)有企業(yè)制度

把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理各環(huán)節(jié)； 把企業(yè)黨組織內(nèi)嵌到公司治理結(jié)構(gòu)之中；

明確和落實(shí)黨組織在公司法人治理結(jié)構(gòu)中的法定地位。

六、明確黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式

政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)三者有機(jī)統(tǒng)一，歸結(jié)就是把方向、管大局、保落實(shí)。

七、加強(qiáng)對(duì)國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)人監(jiān)督和管理

加強(qiáng)對(duì)國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的黨性教育、宗旨教育、警示教育，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩； 突出監(jiān)督重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵崗位、重要人員特別是一把手的監(jiān)督管理；

完善“三重一大”決策監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格日常管理，整合監(jiān)督力量，形成監(jiān)督合力。

八、堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)方針

要健全以職工代表大會(huì)為基本形式的民主管理制度； 企業(yè)在重大決策上要聽取職工意見； 堅(jiān)持和完善職工董事制度、職工監(jiān)事制度。

九、關(guān)于對(duì)國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)人的要求

要對(duì)黨忠誠(chéng)、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔； 要堅(jiān)定信念、任事?lián)?dāng)，牢記自己的第一職責(zé)是為黨工作； 要牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)； 要把愛黨、憂黨、興黨、護(hù)黨落實(shí)到經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)工作中； 要迎難而上、開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)廣大干部職工開創(chuàng)企業(yè)發(fā)展新局面。

十、關(guān)于國(guó)企領(lǐng)導(dǎo)人員的培養(yǎng)

要放到工作一線摸爬滾打、鍛煉成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位； 要從嚴(yán)管理，又要關(guān)心愛護(hù)，樹立正向激勵(lì)的鮮明導(dǎo)向； 要大力宣傳優(yōu)秀國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)。

十一、全面從嚴(yán)治黨在國(guó)企落地“四個(gè)要”

要同步建立黨的組織、動(dòng)態(tài)調(diào)整組織設(shè)置； 要把黨員日常教育管理的基礎(chǔ)性工作抓緊抓好；

要讓支部成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅(jiān)克難的堡壘； 要把思想政治工作作為企業(yè)黨組織一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。

十二、明確各級(jí)黨委責(zé)任

地方各級(jí)黨委：把國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)納入整體工作部署和黨的建設(shè)總體規(guī)劃； 國(guó)有企業(yè)黨委（黨組）要履行主體責(zé)任；

要加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。

第四篇：新課程改革對(duì)教師提出哪些要求

新課程改革對(duì)教師提出哪些要求？

教與學(xué)的方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能。如同 醫(yī)生的臨床和律師的辯護(hù)活動(dòng)一樣，教師的專業(yè)技能也是教師專業(yè)化 表現(xiàn)的特點(diǎn)。面對(duì)新課程，教師要樹立新形象，必須學(xué)習(xí)掌握新的專 業(yè)要求和技能：除了前面提到的尊重、引導(dǎo)、反思、合作之外，學(xué)會(huì) 關(guān)愛、學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)給予、學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì) 選擇、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能與新課程同行。

一、學(xué)會(huì)關(guān)愛愛是教師力量的源泉，是教育成功的先決條件。熱愛學(xué)生是教師 愛心的集中體現(xiàn)。師愛的基礎(chǔ)條件是平等，愛首先要尊重。要尊重學(xué) 生的興趣愛好、情緒情感、個(gè)性特點(diǎn)、抱負(fù)志向，尊重學(xué)生的選擇判 斷和個(gè)人意愿。師愛的最高境界是友情。關(guān)愛學(xué)生，就必須把自己當(dāng) 作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。當(dāng)學(xué)生對(duì)你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就開始走向成功。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們 更喜愛前者。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的愛 戴和信賴；而當(dāng)教師對(duì)學(xué)生隨意品頭論足時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心正在對(duì)教師 做出相應(yīng)的評(píng)判；如果教師不尊重學(xué)生人格，教師自己的人格必然會(huì) 在學(xué)生的視線中失落。師愛要面向每一個(gè)學(xué)生。愛好學(xué)生是任何 一個(gè)教師都容易做到的，難能可貴的是對(duì)差生的愛心：學(xué)生看起 來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。而要想激發(fā)對(duì)差生的感情，就要換下有色眼睛，睜大眼睛去尋找學(xué)生身上閃光的因 素，及時(shí)給予積極的鼓勵(lì)、暗示、肯定。一量這片良苦用心、趨勢(shì)的 感情為學(xué)生所理解、接受，就可能產(chǎn)生出巨大的力量，甚至創(chuàng)造出奇 跡。愛要有度。溺愛當(dāng)然不行，要做到愛得有節(jié)、嚴(yán)得有度。愛 到恨的程度更不行。我是為了學(xué)生好，而這樣的好心卻 常常辦出一些損害學(xué)生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨 鐵不成鋼，不打不成材等陳腐觀念，導(dǎo)致家庭和學(xué)校時(shí)常演繹 出一些教育的悲劇。實(shí)際上棍棒只能造就奴隸，棍棒威懾之 下造就出來的人，已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)，應(yīng)對(duì)未來。鞭撻兒童，是教 育上最不適用的一‘種方法’，因?yàn)閼土P會(huì)使孩子從良心的貴備中解 脫出來，把孩子推向教育的另一端。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄 諄告誡：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 頓，你的譏笑中有愛迪 生。學(xué)生需要嚴(yán)師，更需要慈祥和寬容；教師應(yīng)有好心，但更 要有一個(gè)好結(jié)果。

二、學(xué)會(huì)理解學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛。理解不僅是認(rèn)識(shí)手段，而且是人的存 在方式。誤角是教學(xué)失敗的重要原因，理解是寶貴的教學(xué)資源。當(dāng)前充滿誤解的教學(xué)是扭曲學(xué)生心靈的教學(xué)。教師的言行，要考慮兒 童的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生們的想法和感受。要用孩子的眼 睛看世界，而不能把我們的認(rèn)識(shí)和想法強(qiáng)加給孩子。學(xué)會(huì)理解，特別 要理解哪些學(xué)生困難和行為過失的學(xué)生，他們往往被戴上壞帽子：笨蛋、調(diào)皮搗蛋、道德敗壞等，其結(jié)果往往直接影 響了學(xué)生的身心健康。其實(shí)，問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。

三、學(xué)會(huì)寬容寬容是一種極有價(jià)值的教育藝術(shù)。人心不同，各如其面。學(xué) 會(huì)寬容，就是盡可能地尊重多樣性、珍視個(gè)性；盡可能習(xí)慣一個(gè)世 界，多咱聲音，尤其是對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的寬容性。英國(guó)科學(xué)家麥克 勞德，上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長(zhǎng)家的狗，這在西方國(guó)家顯然 是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng)，懲罰是畫出 兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬 容和善待心懷的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終發(fā)現(xiàn) 胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。期望我們 的孩子都能有麥克勞德的幸運(yùn)。孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的，是寬容的理解和幫助，而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生正處在身心 發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為 過失，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。他們正 是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來的。學(xué)會(huì)寬容，教師 要學(xué)會(huì)期待。期待，就是不能奢望學(xué)生一口吃個(gè)胖子。教師要以 發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每一個(gè)人都有從幼稚走向成熟的過程，學(xué)會(huì)了 期待的老師，就能最大限度地寬容、理解、善待學(xué)生，就永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì) 學(xué)生說你不行；就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷 漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。學(xué)會(huì)了期待，教師就 能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己的工作，不急于求成、不心浮氣躁、不指望一蹴而就，就能夠春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、堅(jiān)韌不拔、持之以恒。學(xué) 會(huì)寬容，還要求教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，前面已經(jīng) 談到了。

四、學(xué)會(huì)給予給予，當(dāng)前最重要的是把自己學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。能使學(xué)生生動(dòng)活 潑主動(dòng)發(fā)展的教育，才是成功的教育。主動(dòng)發(fā)展的 教育首先是具有選 擇性。因此教師要學(xué)會(huì)給予，要給學(xué)生以自由選擇的空間和余地，讓 學(xué)生能夠自主地選擇。這個(gè)空間絕不僅僅是時(shí)間，教學(xué)僅僅給學(xué) 生留下充足的復(fù)習(xí)和作業(yè)時(shí)間是不夠的，重要的是給他們提供獨(dú)立思 維的過程。如果把已經(jīng)還給學(xué)生的時(shí)間，再按教師的要求安排得滿滿 當(dāng)當(dāng)，學(xué)生依然是傀儡。給時(shí)間，還要給權(quán)利、給機(jī)會(huì)、給任務(wù)、給困難。教育部組織編寫的 《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》 一書中講得好，給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體 驗(yàn)；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己 去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他 自己向前走。

五、學(xué)會(huì)分享作為參與者，教師要學(xué)會(huì)分享。分享是雙向的溝通、共同的擁有。教育的過程其實(shí)也是教師和學(xué)生一道分享人類千百年來創(chuàng)造的精神 財(cái)富的過程，分享師生各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的過程。分享，意味 著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的 給予，而不是居高臨下的施舍。學(xué)會(huì)范自我中心、自以為是、好為人師。學(xué)會(huì)分享，還要學(xué)會(huì)欣賞別人就是真誠(chéng)地去分享對(duì)方的閃光 之處，它會(huì)帶給我們非常單純的滿足、愉悅和歡樂。我們不見得喜歡 我們所欣賞的人，但一定喜歡賞識(shí)我們的人。對(duì)別人表現(xiàn)出的真誠(chéng)的 贊揚(yáng)和欣賞會(huì)使用我們的生活有更多的陽(yáng)光、溫馨和美麗。因此教師 一定要學(xué)會(huì)欣賞、贊揚(yáng)自己的學(xué)生。

六、學(xué)會(huì)合作以往的課堂教學(xué)中，教師基本上是單兵作戰(zhàn)。在新課程實(shí)施中，合作學(xué)習(xí)的要求以及綜合課程的出現(xiàn)，首先對(duì)教師之間的通力合作提 出了新的要求。教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配 合顯得尤為重要。教師之間密切合作，可以相互提供支持，啟迪靈感； 共享智慧、減輕負(fù)擔(dān)；示范合作，促進(jìn)成長(zhǎng)。其實(shí)，即使在以往，一 個(gè)成功的教師，也必然得力于同校長(zhǎng)、同事、家長(zhǎng)，特別是同學(xué)生的 密切合作。合作需要有善于溝通的品質(zhì)和能力，需要有理智的判斷和 成熟的熱情，需要有設(shè)身處地為他人著想的品質(zhì)和推己及人的胸懷。新課程特別要求與學(xué)生的合作與溝通，從而共同構(gòu)建、推進(jìn)、生成課 程。合作要從改善師生關(guān)系做起。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是與教師具有 同樣獨(dú)立人格的人。教師的作用在于調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性和積極因 素。而學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)好、也是教師教好的前 提。

七、學(xué)會(huì)選擇作為引導(dǎo)者，教師要學(xué)會(huì)選擇。社會(huì)的進(jìn)步伴隨著愈來愈多的 選擇的機(jī)會(huì)和 可能，民主化、個(gè)性化的教育自然需要以教育的內(nèi)容、教育的方式的可選擇性為條件。學(xué)會(huì)選擇成了人們必備的素質(zhì)和能 力。學(xué)會(huì)選擇，才能與時(shí)俱時(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，作為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn) 行積極選擇的向?qū)Ш皖檰?，教師必須首先學(xué)會(huì)選擇，才能讓更多的孩 子有所選擇，讓更多的孩子能夠表現(xiàn)，讓更多的孩子陶醉在成功的喜 悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。教 師首先要學(xué)會(huì)選擇教育的內(nèi)容，選擇教育的時(shí)機(jī)，選擇教育的途徑和 方法。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)和積累，從而具備高度的判斷力和鑒 賞力，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

八、學(xué)會(huì)激勵(lì)光榮與夢(mèng)想是人類進(jìn)步的動(dòng)力，成長(zhǎng)需要激勵(lì)。成功教育，收 獲的必是教育的成功。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的 灰心，增加學(xué)生成功后的信心。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都 期待著收獲肯定和榮譽(yù)。一些教師只把眼光牢牢地盯在分?jǐn)?shù)上，成功 變?yōu)樯贁?shù)學(xué)生的專利，大部

分的學(xué)生則得不到老師的關(guān)注。許多 孩子說，老師從來就沒有夸獎(jiǎng)過我，卻時(shí)時(shí)面對(duì)著老師有意無意 的暗示：你們不是好學(xué)生。我們應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積 極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生取得我能行的成功體驗(yàn)。很好，再試一 試，懇切的激勵(lì)，能讓失敗孕育成功；差遠(yuǎn)啦，別驕傲，一味 地警誡和責(zé)難，會(huì)使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再做新嘗試的勇 氣。失敗是成功之母，但屢遭失敗容易導(dǎo)致青少年學(xué)生的自我否 定；成功是成功之母，更加符合成長(zhǎng)中學(xué)生的實(shí)際。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目標(biāo)、新成績(jī)的最重要的動(dòng)力。某學(xué)校教師讓學(xué)生自主選擇一個(gè)心目中的榮譽(yù)稱號(hào)，并自己確定本學(xué) 期獲得該稱號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)。期末，教師對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大 地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心。這種激勵(lì)方法，令人感慨而又敬佩。

九、學(xué)會(huì)IT 學(xué)會(huì)IT 這里說的IT也就是信息技術(shù)，隨著 21 世紀(jì)的來臨，以計(jì)算 機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方 式和學(xué)習(xí)方式。信息素養(yǎng)，成為每個(gè)社會(huì)成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的 能行證，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師必須首先掌握信息技術(shù)。掌握信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育的必要手段； 給學(xué)生創(chuàng)造最有利有信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取、加工信息的能 力，則是教師教學(xué)工作的基本任務(wù)?！痘A(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》 指出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技 術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu) 勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工 具。

十、學(xué)會(huì)創(chuàng)新只有具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神 和創(chuàng)新能力的學(xué)生。教教材、照本宣科的時(shí)代過去了，教師 的勞動(dòng)必須是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。新課程的實(shí)施，期待創(chuàng)造型的 教師來完成。沒有教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，就不可能有新的課程新的教育； 只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，煥發(fā)自身的生命活力；而教師只有不斷創(chuàng)新，才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā) 展，才會(huì)永遠(yuǎn)體驗(yàn)到職業(yè)的內(nèi)在歡樂與尊嚴(yán)。

中小學(xué)教師的創(chuàng)新，并 不是指要有對(duì)于整個(gè)人類來說是新的發(fā)明和創(chuàng)造，而是希望教師能夠 謀略從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出 新的解釋，不斷地探索以便改進(jìn)自己的工作，不斷嘗試新的教學(xué)方式、教學(xué)策略和教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：對(duì)新員工提出的希望和要求

周明偉對(duì)新員工提出殷切希望和要求

8月16日，2011年新員工培訓(xùn)班在局培訓(xùn)中心舉行開班儀式。來自局屬14家單位和局機(jī)關(guān)的66位新入職員工參加了此次培訓(xùn)。局長(zhǎng)周明偉在儀式上作了題為“當(dāng)前外宣形勢(shì)和外文局的特殊地位和任務(wù)”的講座。

周明偉介紹了外文局在黨和國(guó)家外宣大局中的地位和“向世界說明中國(guó)”的使命。他指出，當(dāng)前國(guó)際關(guān)系和國(guó)際輿論環(huán)境復(fù)雜多變，以美國(guó)為首的西方輿論仍占主導(dǎo)地位，中國(guó)在快速發(fā)展中伴隨的不穩(wěn)定性和復(fù)雜性使外宣工作更為艱巨，我國(guó)外宣事業(yè)面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新員工要從進(jìn)入外文局伊始，就做到胸中有大局，推進(jìn)落實(shí)工作要緊密圍繞黨和國(guó)家外宣工作大局而進(jìn)行；作為外宣人，要在跨文化傳播中不斷增強(qiáng)吸引力、感染力、說服力和影響力；我局正在實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)，要搶抓機(jī)遇，奮發(fā)進(jìn)取，努力為建設(shè)外向型、國(guó)際化、多語(yǔ)種、多媒體的中國(guó)國(guó)際出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)貢獻(xiàn)智慧和力量。最后，他勉勵(lì)青年要胸懷大志，早日成才；刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干；內(nèi)知國(guó)情，外知世界；內(nèi)外兼修，提升素質(zhì)；精通業(yè)務(wù)，追求卓越，早日成長(zhǎng)為復(fù)合型人才。

此次培訓(xùn)為期12天，內(nèi)容包括外文局概況、外宣業(yè)務(wù)概況、外文局人職業(yè)素養(yǎng)、書刊網(wǎng)業(yè)務(wù)和行政管理基礎(chǔ)知識(shí)等。（局人事部、局培訓(xùn)中心供稿）

周光榮副局長(zhǎng)對(duì)新員工提出了四點(diǎn)要求

7月25日下午，溪洛渡機(jī)電安裝項(xiàng)目部組織召開了2012年新員工座談會(huì)，機(jī)電制造安裝分局副局長(zhǎng)、溪洛渡機(jī)電安裝項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理周光榮、項(xiàng)目黨工委書記胡校程、總工黃小松、電氣?？倵罴揖盏阮I(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)。

座談會(huì)上，新員工各抒胸臆，暢談學(xué)習(xí)、工作、生活。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)也言傳身教，對(duì)新員工的到來表示了歡迎。項(xiàng)目總工程師給新員工制定了合理的見習(xí)流程，鼓勵(lì)新員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要怕苦，不要怕累。項(xiàng)目安全部同時(shí)給新員工上了一堂生動(dòng)深刻的安全課，要求新員工在今后的工作中牢固樹立安全理念意識(shí)。

黨工委書記胡校程給大家講述了公司的歷史沿革，公司及項(xiàng)目部當(dāng)前面臨的形勢(shì)。號(hào)召新員工盡快融入到項(xiàng)目部這個(gè)大家庭中來，時(shí)刻保持沖勁、保持激情，不要害怕困難。

副局長(zhǎng)周光榮從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，勉勵(lì)新同志時(shí)刻做好準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。同時(shí)對(duì)新員工提出四點(diǎn)希望要求：一是希望你們?cè)诠ぷ髦幸岳碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)項(xiàng)目管理，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。二是企業(yè)發(fā)展需要人才，希望你們充分發(fā)揮自己的才能，立志水電建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三是在實(shí)踐中有很多你們學(xué)不到的東西，一定要不恥下問，虛心向老師傅、老同志、技術(shù)干部多問、多學(xué)；四是水電行業(yè)是一個(gè)大舞臺(tái)，水電八局是水電行業(yè)的標(biāo)牌，溪洛渡是水電八局的一個(gè)標(biāo)牌，希望你們珍惜機(jī)會(huì)，在溪洛渡電站有所作為。

新員工們紛紛表示不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，決心立足崗位、干好本職，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)項(xiàng)目部。

工行保定高碑店支行對(duì)新入行員工提希望和要求

8月23日，高碑店支行行長(zhǎng)代表支行黨支部與新入行員工談話，在簡(jiǎn)要介紹了高碑店支行的發(fā)展歷程、業(yè)務(wù)現(xiàn)狀、員工隊(duì)伍狀況及企業(yè)文化建設(shè)等情況后，對(duì)新員工提出希望和要求：

一、要盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的崗位。學(xué)校的生活比較自由和松散，與網(wǎng)

點(diǎn)的單調(diào)和枯燥反差很大，但工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、高?biāo)準(zhǔn)的，一定要盡快完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新的工作崗位。

二、要敬業(yè)愛崗。從大環(huán)境看，工商銀行是世界一流的金融企業(yè)；從小環(huán)境看，高碑店支行各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展良好。要珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮年輕人應(yīng)有的朝氣，腳踏實(shí)地，愛崗敬業(yè)，為強(qiáng)行建設(shè)建功立業(yè)。

三、樹立遵紀(jì)守法合規(guī)操作的意識(shí)。作為一名新入行員工，要遵守各項(xiàng)制度和規(guī)程，認(rèn)真學(xué)好用制度章程，養(yǎng)成規(guī)范操作、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

四、細(xì)心、用心做好本職工作。一是要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能，不斷提高服務(wù)水平；二是工作中時(shí)時(shí)刻刻都在和錢、有價(jià)單證等打交道，不允許出現(xiàn)差錯(cuò)，要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，工作要用心、細(xì)心，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。