第一篇：次主題一教學(xué)活動(dòng)一.

活動(dòng) 名稱 主題二 我是中國人 次主題一 歡騰備課人 的節(jié)日

張姍執(zhí)姍 教人

教學(xué)活動(dòng)一 《月亮姑娘做衣裳》

二 次 備 課

活 動(dòng) 目 標(biāo)

活 動(dòng) 準(zhǔn) 備

活 動(dòng) 重 難 點(diǎn)

活 動(dòng)

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

1、《月亮姑娘做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅、語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源②第1-3頁。

2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一

首。

3、月亮不同時(shí)期的圖片。（見幼兒資源包）

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化 的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

1、出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚

上天空中有什么，月亮想什么，過 程

活 動(dòng) 延 伸

反

思

引出活動(dòng)。

2、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?？捎靡幌玛P(guān)鍵提問進(jìn)行：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳。（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成？（3）月亮姑娘是怎么變的呢？請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3、教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解。

啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會(huì)怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行記錄。

第二篇：活動(dòng)主題一

活動(dòng)主題一認(rèn)識(shí)好朋友

主題目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)好朋友，首先要學(xué)會(huì)展示自己，然后學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，相和別人做朋友。

活動(dòng)重點(diǎn): 展示自己，學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，相和別人做朋友?；顒?dòng)難點(diǎn);說出自己的突出特征

第一課時(shí)請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)好朋友，首先要學(xué)會(huì)展示自己。

活動(dòng)重點(diǎn): 展示自己，活動(dòng)難點(diǎn);說出自己的突出特征

活動(dòng)導(dǎo)入：

在多媒體上展示學(xué)生熟悉的卡通人物或動(dòng)物的部分特征，讓大家猜。

活動(dòng)進(jìn)行：

學(xué)生先觀察畫面，說說圖上人物可愛的地方在哪里，然后說說自己可愛的地方，在此基礎(chǔ)上在開展活動(dòng)。

把事先準(zhǔn)備好的面具戴上，說出自己的突出特征，讓同學(xué)竟猜。

活動(dòng)總結(jié)

集中討論，通過這次活動(dòng)你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，怎么認(rèn)識(shí)的。

第二課時(shí)我想和你做朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)好朋友，要學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動(dòng)難點(diǎn);發(fā)現(xiàn)別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動(dòng)導(dǎo)入

教師提問：你的好朋友是誰，為什么他（她）是你的好朋友？

活動(dòng)進(jìn)行

1、觀察第一、二幅圖，說說圖中的小朋友有哪些可愛的地方。

2、運(yùn)用所學(xué)的方法向別人介紹自己的朋友。

3、將第二幅圖旁邊的兒歌讀熟并背下來

活動(dòng)延伸

討論：比一比，誰認(rèn)識(shí)的朋友多，你還有認(rèn)識(shí)朋友的好辦法嗎？

第三篇：活動(dòng)主題一

活動(dòng)主題一上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。

2、學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。

活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處?；顒?dòng)難點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆

活動(dòng)導(dǎo)入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動(dòng)，花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意爭取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過程：

小論壇

話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？

話題二：上學(xué)了，你最想干什么？

話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識(shí)、交往。

活動(dòng)主題二看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第四篇：家長學(xué)校主題活動(dòng)一

金雞小學(xué)家長學(xué)?；顒?dòng)一

為了更好地和家長溝通，贏得家長的認(rèn)同與支持，協(xié)同搞好孩子的教育培養(yǎng)，我在以往的家長學(xué)校開課時(shí)主要有以下活動(dòng)：

一、就本學(xué)期的班級(jí)工作向各位家長作簡要匯報(bào)，并把自己的長遠(yuǎn)工作目標(biāo)和短期工作思路與家長交流，爭取取得家長的認(rèn)同與配合支持。只有讓家長真切地感受到老師工作的出發(fā)點(diǎn)是著眼于孩子的終身發(fā)展，而不僅僅是眼前的學(xué)習(xí)或問題，才能獲得家長的支持。

二、引導(dǎo)走出家教誤區(qū)，樹立家教新觀念

我國的素質(zhì)教育經(jīng)過一段時(shí)期的改革摸索，思想越來越明晰。有一段時(shí)間，人們常說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，但現(xiàn)在，專家們都在客觀地說“學(xué)校教育不是萬能的”。于是，家庭教育擺到了越來越重要的位置。而在我們老師的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也越來越感受到光靠老師個(gè)人的力量，真的很難做到，保障孩子的孩子終生發(fā)展。尤其是到了高年級(jí)，我們更加需要各位家長的配合和支持。

我曾經(jīng)這樣和家長說過：在市教育科學(xué)研究院組織的學(xué)校教育心理研討會(huì)上，幾位專家都提到 “優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法”，這種說法是確鑿無疑的。雖然有的父母沒有學(xué)過什么教育學(xué)，沒有聽過親子講座，但父母在“無意中”選擇了正確的教育方法。有的孩子是幸運(yùn)地父母在“無意中”意想不到的成為優(yōu)秀。為了孩子的終生發(fā)展，為了孩子在我們不能再給予庇護(hù)的日子里過得幸福，我們得做個(gè)有心人，審視自己的教育觀念和方法，不露痕跡地采取有意教育。所以我想和大家一起審視自己，解讀自我，反思我們自身的心理、意志和品質(zhì)是否有利于孩子的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)的形成。

我也曾力圖引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)：性格決定命運(yùn)，孩子將來的命運(yùn)不是他自己制造的。說遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們成人的生活方式、思想品質(zhì)影響孩子的一生。說近一點(diǎn)，父母教育決定了孩子如何接受幼兒園、學(xué)校及社會(huì)教育。要想孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，父母先要帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。大多成年人以為自己是不可以改變的。在今天這個(gè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì)，這是一個(gè)大錯(cuò)。在新知識(shí)面前，父母與孩子幾乎處在同一起跑線上。想要孩子改變，父母先要改變?！爸灰⒆雍煤米x書，不要自己天天向上”的父母和老師是不受孩子歡迎的父母和老師。讓我們?yōu)榱撕⒆?，好好審視自己，解讀自己，改變自己，進(jìn)而解讀孩子，改變孩子。

為此，首先，我和大家做團(tuán)體心理輔導(dǎo)小游戲，例如：

最佳配圖游戲、時(shí)間管理游戲。在配圖游戲中發(fā)現(xiàn)，有人按形狀搭配，有的按功能搭配，有人按聯(lián)想搭配，這就是說，每個(gè)人根據(jù)自己的思維方式、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)對(duì)事物進(jìn)行理解與分析，引導(dǎo)家長反思，自己是否能站在孩子的角度去思考，聽得進(jìn)孩子的話，進(jìn)而理解他；日常生活中，自己會(huì)像今天這樣與人交流，學(xué)習(xí)他人嗎？

接著，建議大家做做一套家長自測(cè)題，審視自己的家庭教育心理。家長做自測(cè)題之后，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。隨機(jī)解答家長的疑問，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)家教誤區(qū)，接觸家教新觀念。

通過做小游戲和自測(cè)題，讓家長開始審視自己，進(jìn)而解讀自己教育孩子時(shí)的心理和行為。

推薦家教讀物 除了進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以授課形式講解，我還引導(dǎo)家長自我學(xué)習(xí)，自我教育，研究家庭教育。推薦中國華僑出版社 方舟編著 《孩子的好性格是這樣培養(yǎng)出來的》和中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心的《家庭教育導(dǎo)讀》等書籍報(bào)刊。號(hào)召創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，和孩子一起看書、學(xué)習(xí)、查找資料。

三、搭建親子溝通橋梁

1、在家長課堂上閱讀孩子們寫給爸爸媽媽的信，交流讀信心得。

2、學(xué)生發(fā)言，讀自己的本色作文等。

四、交流家庭輔導(dǎo)方法

1語文、英語等課程的常規(guī)輔導(dǎo)

2指導(dǎo)家長引導(dǎo)孩子親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀，以促進(jìn)孩子健康成長，舉辦專題講座，與家長一起探討了關(guān)于課外閱讀學(xué)習(xí)問題。

我和大家主要交流四個(gè)問題：

1、課外閱讀學(xué)習(xí)的意義及必要性；

2、學(xué)生在校閱讀學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排；

3、家長對(duì)于課外閱讀影響的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；

4、家長指導(dǎo)孩子在家閱讀的方法，包括怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)多讀書興趣、怎樣指導(dǎo)孩子選擇所讀的書、怎樣監(jiān)督孩子讀書、怎樣幫孩子養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣、怎樣和孩子一起讀書，溝通感情等。

第五篇：第 一 次 演 講

第 一 次 參 加 演 講

作者:張正

我第一次演講，是在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，參加的全縣“奮發(fā)有為建小康”演講比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)的情景我依然記憶猶新。

心中開始惦記著“演講”是在一節(jié)早讀課上，胡老師交給我一個(gè)任務(wù)——準(zhǔn)備參加演講比賽。

從那時(shí)開始，我便走上了一條通向演講的坎坷道路。

說到演講，第一步就是寫演講稿。我有個(gè)缺點(diǎn)：平時(shí)的作文，是文思如泉涌，下筆如有神助。越是關(guān)系重大的文章，心理壓力就越大，越是寫不好，文思越發(fā)枯竭。這一次的演講稿，果然是無從下手，發(fā)覺“小康”這個(gè)主題，漫無邊際，就是憋不出來。無奈之下，向老師交了白卷。老師也不為難我，說讓我放棄，我默認(rèn)了。誰知大隊(duì)輔導(dǎo)員陳老師和班主任胡老師經(jīng)過緊急商議，決定用我以前寫過的一篇《在通往小康的路上》充當(dāng)演講稿，限期讓我背熟，其余事以后再說。文章是死東西，一晚上就搞定了。但是，一個(gè)新的問題又?jǐn)[在我的面前——怎樣才能達(dá)到“演講”而不是“背熟”。

為了這個(gè)問題，我進(jìn)行了千辛萬苦的訓(xùn)練。

每節(jié)語文課，我都被叫到辦公室，聽老師點(diǎn)評(píng)我的“演講”：“重要的是要講！自然的講！平常怎么講話的就怎么講……”。面壁思過般的練習(xí)“講”，挖空心思搜尋出自己的缺點(diǎn)并加以改正。

這樣，幾天后，我的“講”已經(jīng)練得有模有樣了，通向演講臺(tái)的路一下平坦

了許多。

演講臺(tái)就在眼前，我卻失足掉進(jìn)了泥潭：我犯了臨陣脫逃的毛病，我膽怯了。然而在老師堅(jiān)定的目光中，又使我恢復(fù)了自信……

終于到了決戰(zhàn)的一刻，演講比賽開始了，我的心在前往賽場(chǎng)的路上就已經(jīng)“咚咚”直跳了，我感到極大的不安，仿佛要崩潰了一般。

我到場(chǎng)了。比賽的第一件事就是抽簽，我抽到了7號(hào)，好像前一天晚上做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)見的數(shù)字“7”，心想可能有好運(yùn)，但心還是緊張的不得了。

快輪到我上場(chǎng)了，可我卻整個(gè)人都緊張的不得了，更不要說去演講了。但是，在那一剎那，我想起了以前的千辛萬苦，決不能前功盡棄，于是，我咬咬牙，邁著仍有些顫抖的腳大步走上臺(tái)去，開始演講。我以洪亮的聲音，優(yōu)美的語調(diào)征服了觀眾。媽媽告訴我，我下場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，其實(shí)，我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不知道，當(dāng)了回“一秒鐘白癡”。

經(jīng)過那一次演講，我的自信大大增加了，這是我的第一次演講，但是我相信，正如世界冠軍劉翔所說“08年，還是我的！”。我也要說：“下一次，還是我的！”。

安徽省鳳陽縣臨淮工人子弟小學(xué)五年級(jí)一班

2004-12-15