第一篇：五年級上冊美術(shù)課程綱要

五年級上期美術(shù)課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù)必修藝術(shù)教育課程 課程類型：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)材料：人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)第九冊 授課教師：王國梁 授課對象：五年級學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

【課程內(nèi)容】 根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的要求，采用人民美術(shù)出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：

三、課程內(nèi)容： 第1課 《肖像藝術(shù)》 第2課 《畫人像》

第3課 《繪畫中的透視現(xiàn)象》 第4課 《美術(shù)中的比例知識》 第5課 《偶戲》 第6課 《提線木偶》 第7課 《動物的臉》 第8課 《有趣的漢字》 第9課 《飛天》 第10課 《色彩的色相》 第11課 《色彩的明度》 第12課 《人物與環(huán)境》 第13課 《光盤架的設(shè)計》 第14課 《杯子的設(shè)計》 第15課 《有人臉的器物》 第16課 《唱起來跳起來》 第17課 《電腦美術(shù)——有趣的人像》 第18課 《獻(xiàn)出你的愛心》 第19課 《小花鏟》 【課程實施建議】

（一）教學(xué)方式：

1、問題教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問題，進(jìn)行教學(xué)。

2、情境教學(xué)。在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美?！菊n程評價】（一)評價指標(biāo)

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

（二）評價方式及結(jié)果處理： 評價方式：

（1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

第二篇：六年級美術(shù)上冊課程綱要

小學(xué)美術(shù)六年級上冊課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù) 課程類型：基礎(chǔ)性課程

教材來源：人美版義務(wù)教育實驗教科書六年級美術(shù) 課 時 數(shù): 19課時

適用年級：小學(xué)六年級

設(shè)計者：趙新娜

一、背景

本冊教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性。將學(xué)科特點、雙基內(nèi)容和社會需求、學(xué)生自身發(fā)展需要以及學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)有機結(jié)合在一起，關(guān)注美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的人文內(nèi)涵，為孩子們打開一扇扇展現(xiàn)祖國和世界燦爛美術(shù)文化的窗口，使學(xué)生了解美術(shù)和大自然、美術(shù)和生活、美術(shù)和社會、科技發(fā)展的關(guān)系，美術(shù)在創(chuàng)造美好生活中的重要作用。啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動中，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。本冊教材的課題內(nèi)容共有22個課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述以及綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第1、15、課為欣賞評述領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容；第2、3、4、5、7、8、9、12、14、20、21、22課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第6、10、11、13課為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容；第16、17、18、19、課為綜合探索領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材在注重造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的同時，加大了綜合探索領(lǐng)域的課程。

二、目標(biāo)

1、造型.表現(xiàn):運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計.應(yīng)用: 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞.評述：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合.探索: 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、內(nèi)容 課題 第1課 第2課 第3課 第4課 第5課 第6課 第7課 第8課 第9課 第10課 第11課 第12課 第13課 第14課 第15課 第16課 第17課 教學(xué)內(nèi)容

凝固的音樂——建筑 有特點的人臉 戲曲人物 圖形的魔術(shù)組合 線描畫中的黑白對比 自制小相框 色彩的調(diào)和 畫一幅色彩和諧的畫 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 參觀券的設(shè)計 神秘的禮盒 故事里的人 筆的世界

電腦美術(shù)——漫畫肖像 神州風(fēng)采 家鄉(xiāng)的老房子 家鄉(xiāng)的小吃

課時 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞評述 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 欣賞評述 綜合探索 綜合探索

第18課 第19課

家鄉(xiāng)的藝術(shù) 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展 2

綜合探索 綜合探索

四、課程實施建議：

1．課堂多采用小組合作的形式完成。讓每一個孩子都能發(fā)揮自己的長處，都有參與的機會。開展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機會，增強了主體參與性。

2．小學(xué)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動雖不同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過程的相似，為學(xué)生完成作品獲得成功提供了保證。

3．開展小組合作學(xué)習(xí)將個人獨立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認(rèn)識成果，培養(yǎng)了群體意識和活動能力。

4．小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的經(jīng)驗和方法思路中學(xué)到更多知識。5．小組合作學(xué)習(xí)后的匯報有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)實效。

6．小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)能力。

先學(xué)后教：課前預(yù)學(xué)探究，課中互助交流，發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑，重點釋疑共享，課堂反饋，鞏固拓展。具體安排如下：

1、各課時學(xué)生需要準(zhǔn)備的繪畫材料及作業(yè)內(nèi)容可參照上表內(nèi)容。

2、美術(shù)繪畫類作業(yè)為方便展出統(tǒng)一規(guī)格為4開。

3、學(xué)生作業(yè)完成后（含手工類作品），使用統(tǒng)一標(biāo)簽。

4、美術(shù)作業(yè)形式教師可靈活掌握，動手及造型能力強的學(xué)生可以單獨完成，能力弱的學(xué)生可采用小組合作的形式完成作業(yè)，爭取在美術(shù)課上使每個孩子都有參與的機會。課程實施建議

五、課程評價

（一）評價原則：

1．強調(diào)評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能。2．采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式；重視學(xué)生在活動、作業(yè)、討論、展示等方面表現(xiàn)的評價，不以書面考試為唯一的評價方式。

（二）評價內(nèi)容：平時表現(xiàn)+美術(shù)作品呈現(xiàn)+小組合作成績

（三）評價方式及結(jié)果處理：

1．學(xué)生自評：自我總結(jié)為主，結(jié)合自己在學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)劃定分?jǐn)?shù)。2．學(xué)生互評：以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合學(xué)生在活動、實驗等方面的表現(xiàn)，賦予評價。小組展示課由組間相互評價。

3．教師評價：

平時成績：包括在各種活動中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、以及學(xué)生自我檢測的情況給出成績。

學(xué)期成績：小組合作展示的共同成績、通過舉辦美術(shù)作品展的反饋。評價結(jié)果處理

總分為100分，具體如下：

平時表現(xiàn)占60﹪，期末展示成績占40﹪。

兩者相加，100—80、79—60、60以下，分別為A、B、C、三個等級。

第三篇：四年級上冊美術(shù)課程綱要

小學(xué)美術(shù)四年級上冊課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù)必修課程 課程類型：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)材料：人民美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊 授課時間：20課時 授課教師：唐嬌 授課對象：四年級學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！菊n程內(nèi)容】

課程內(nèi)容：根據(jù)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求，采用人民教育出版社的《小學(xué)美術(shù)四年級 》的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

1、四季的色彩

2、生活中的暖色

3、生活中的冷色

4、快樂的人

5、自行車局部寫生

6、猜猜我是誰

7、有趣的屬相

8、棋牌樂—棋篇

9、棋牌樂—牌篇

10、生活與藝術(shù)中的花

11、畫水果

12、嬌艷的花

13、多姿多彩的靠墊

14、生活日用品的聯(lián)想

15、我們的現(xiàn)在和將來

16、親親秘密一家子

17、泥玩具

18、漂浮

19、電腦美術(shù)---神奇的筆 20、剪紙中的陽刻與陰刻 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教學(xué)安排：

1、四季的色彩（1課時）

2、生活中的暖色（1課時）

3、生活中的冷色（1課時）

4、快樂的人（1課時）

5、自行車局部寫生（1課時）

6、猜猜我是誰(1課時)

7、有趣的屬相(1課時)

8、棋牌樂—棋篇(1課時)

9、棋牌樂—牌篇（1課時）

10、生活與藝術(shù)中的花（1課時）

11、畫水果（1課時）

12、嬌艷的花（1課時）

13、多姿多彩的靠墊（1課時）

14、生活日用品的聯(lián)想（1課時）

15、我們的現(xiàn)在和將來（1課時）

16、親親秘密一家子（1課時）

17、泥玩具（1課時）

18、漂?。?課時）

19、電腦美術(shù)---神奇的筆（1課時）20、剪紙中的陽刻與陰刻（1課時）課程實施建議：

教學(xué)方式：

1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

學(xué)習(xí)方式：

我認(rèn)為，充分自主、高效合作、深入探究必然成為美術(shù)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的主旋律。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣，生動活潑的教學(xué)形式，應(yīng)該比知識性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。

（1）創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境法：創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境是促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)的有效手段。（2）開展競賽法：如定期開展“繪畫比賽”，“手工展覽”，評選小畫家、小巧手，舉行“攝影欣賞”、“名家名作欣賞”，擴展視野，提高欣賞能力。

課外拓展練習(xí)：

1、設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價。

2、觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

（一）評價指標(biāo)：

既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。

（二）評價方式及結(jié)果處理

課程評價：

1、重視學(xué)生的自我評價。

2、注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。

3、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

4、建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

2015年8月

第四篇：三年級上冊美術(shù)課程綱要

三年級上期美術(shù)課程綱要

課程名稱：小學(xué)美術(shù)必修藝術(shù)教育課程 課程類型：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)材料：人民美術(shù)出版社三年級美術(shù)第六冊 授課教師：王國梁 授課對象：三年級學(xué)生 【課程總目標(biāo)】

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

【課程內(nèi)容】 根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的要求，采用人民美術(shù)出版社的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材》課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：

三、課程內(nèi)容： 第1課 我的小天地 第2課 機器人 第3課 有趣的拼圖 第4課 連環(huán)畫 第5課 演電視 第6課 紅色的畫 第7課 黃色和藍(lán)色的畫 第8課 身邊的設(shè)計藝術(shù) 第9課 臺歷的設(shè)計 第10課 民間面塑 第11課 拓印樹葉真有趣 第12課 對印版畫 第13課 伸縮玩具 第14課 爬升玩具 第15課 面具 第16課 一張奇特的臉 第17課 多彩的民間美術(shù) 第18課 各種各樣的鞋

（一）教學(xué)方式：

1、問題教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問題，進(jìn)行教學(xué)。

2、情境教學(xué)。在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色。走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色等。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認(rèn)真反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美?！菊n程評價】（一)評價指標(biāo)

評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。

（二）評價方式及結(jié)果處理： 評價方式：

（1）平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

第五篇：五年級語文上冊課程綱要

《五年級語文上冊》課程綱要

●學(xué)校名稱：

●課程類型：小學(xué)語文必修

●教學(xué)材料：人民教育出版社2014年出版的《五年級上冊語文》 ●設(shè)計教師：

●適用年級：小學(xué)五年級五班學(xué)生 ●授課時間：85課時左右 【課程總目標(biāo)】

1、學(xué)生能運用識字規(guī)律認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度，形成良好的寫字習(xí)慣。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

2、學(xué)生能聯(lián)系自己的生活體驗，用普通話正確、流利、入情入境地朗讀課文。默讀有一定的速度，能一邊默讀一邊思考，抓住文章的大意，默讀后有自己的感受，并能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

4、學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信心。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

5、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

6、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】

課時1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的紀(jì)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。第一組 我愛閱讀

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識26個生字，會寫23個生字。讀準(zhǔn)字音，要求用硬筆書寫，對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)及容易寫錯的筆順作具體的指導(dǎo)，做到行款整齊，有一定的速度。讀讀寫寫26個詞語；讀讀記記36個詞語?？梢哉乙徽?，抄一抄，默一默，不斷豐富詞語的積累。有些不懂的詞語可以借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累來理解。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。把握課文主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情，領(lǐng)悟課文中所講的道理。在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實例，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。明白讀書的重要意義，產(chǎn)生閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。圍繞本組專題“我愛閱讀”展開口語交際，提高口語、書面表達(dá)能力，并結(jié)合口語交際，選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來，并練習(xí)修改自己的習(xí)作?；仡櫋⒔涣鲗W(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。用多種方式展示、交流本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)重點：掌握本單元中的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。感受作者對閱讀的熱愛，產(chǎn)生讀書的興趣并學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

教學(xué)難點：體會課文的表達(dá)方法，領(lǐng)悟課文中所講的道理。教學(xué)安排：

課時2 初讀《竊讀記》，學(xué)習(xí)生字詞及塑造人物的方法。課時3 深入學(xué)習(xí)《竊讀記》，感受對讀書的熱愛和渴望。課時4 學(xué)習(xí)《小苗與大樹的對話》，從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。課時5 初讀《走遍天下書為侶》，學(xué)習(xí)生字詞，把握文章主要內(nèi)容。課時6 具體分析、學(xué)習(xí)《走遍天下書為侶》，感受作者對閱讀的熱愛。課時7學(xué)習(xí)《我的“長生果”》，了解讀寫中吸收與傾聽的關(guān)系。課時8口語交際 課時9習(xí)作一 課時10習(xí)作一

課時11“交流平臺”“日積月累”“展示臺” 第二組 月是故鄉(xiāng)明

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫本單元56個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過閱讀課文體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。通過對比閱讀，領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的，但思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，體會作者的感情是通過一些景物或事物表達(dá)出來的。通過讀書，品味語言，豐富語言積累。學(xué)習(xí)“口語交際●習(xí)作二”，策劃題為“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動，寫“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容的想象作文。學(xué)習(xí)“回顧●拓展”，交流表達(dá)方法，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，展示表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的習(xí)作。

教學(xué)重點： 掌握本單元的生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀體會作者的思鄉(xiāng)之情。品味語言，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句。教學(xué)難點：體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)安排：

課時12 學(xué)習(xí)《古詩詞三首》中的《泊船瓜洲》。課時13 學(xué)習(xí)《秋思》。課時14 學(xué)習(xí)《長相思》。課時15 初讀《梅花魂》，理解題目含義，學(xué)習(xí)生字詞。課時16 深入分析《梅花魂》，品讀人物描寫，理解人物感情，培養(yǎng)愛國情感。課時17 學(xué)習(xí)《桂花雨》，領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情。

課時18 學(xué)習(xí)《小橋流水人家》，體會作者對故鄉(xiāng)的愛戀和思念之情，領(lǐng)會作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。課時19口語交際 課時20習(xí)作二 課時21習(xí)作二 課時22 “交流平臺”“日積月累”“趣味語文” 第三組 學(xué)習(xí)說明性文章

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識23個生字，會寫18個生字，正確讀寫本單元66個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，了解說明文的寫作方法，體會課文用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的形象。產(chǎn)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的品質(zhì)。訓(xùn)練利用多種渠道搜集信息的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)運用說明文法介紹一種物品，爭當(dāng)“小小推銷員”，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)運用學(xué)到的一些說明方法寫一篇說明文，介紹一種物品，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。學(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)，總結(jié)基本的說明方法。背誦《四季之風(fēng)》，推薦好書《森林報》。教學(xué)重點：掌握本單元的生字新詞，能正確流利地朗讀課文。能通過閱讀課文獲取有關(guān)知識和信息，理解課文所運用的表達(dá)方法和例子。把握課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。

教學(xué)難點：體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。教學(xué)安排：

課時23 初讀《鯨》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意，理清脈絡(luò)。課時24 具體分析《鯨》，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來寫的方法，了解列數(shù)字、打比方等說明方法。課時25 學(xué)習(xí)《松鼠》，了解松鼠的習(xí)性，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。課時26 初步學(xué)習(xí)《新型玻璃》，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。課時27 具體學(xué)習(xí)、分析《新型玻璃》，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，了解科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的自覺性。課時28 學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》，知道灰塵的特點和作用，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。課時29 口語交際 課時30習(xí)作三 課時31習(xí)作三

課時32 “交流平臺”“日積月累”“課外書屋” 第四組 生活的啟示

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識29個生字，會寫21個生字，正確讀寫本單元70個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文中人物的言行心理，領(lǐng)悟課文所揭示的做人的哲理。把握課文中直接點明文章主旨的重點句，聯(lián)系實際深入體會，從中得到啟示。感悟待人真誠、誠實做人的重要性，做一個誠實善良、樂觀向上，對他人、對社會有益的人。交流一些小事、格言或漫畫引起的思考，從中得到有益的啟示，并寫下來，自己修改或相互修改。積累并交流課文及課外書中的有啟示意義的語句。了解積累生活中的座右銘。閱讀成語故事《水滴石穿》，并從中得到啟示，練習(xí)講述這個故事。

教學(xué)重點：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文中含義深刻的句子。了解課文中人物的言行心理，及其對揭示人物品質(zhì)的作用。

教學(xué)難點：領(lǐng)會課文中含義深刻的語句，并能聯(lián)系生活實際，從中得到啟示。教學(xué)安排：

課時33 初步學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的敘述順序，理解主要內(nèi)容。

課時34 深入分析、探究《釣魚的啟示》，懂得自覺遵守規(guī)則是一個好公民應(yīng)有的品德。

課時35 學(xué)習(xí)《通往廣場的路不只一條》，領(lǐng)悟重點句的含義，以作者為榜樣，梳理積極向上的人生態(tài)度。課時36 初步學(xué)習(xí)《落花生》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。課時37 深入學(xué)習(xí)、分析《落花生》，初步了解借物喻人的寫法，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，體會做人的道理。課時38 學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)。

課時39口語交際 課時40習(xí)作四 課時41習(xí)作四

課時42 “交流平臺”“日積月累”“成語故事”

第五組 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識23個生字。策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，激發(fā)對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。

教學(xué)重點：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制定活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意識。教學(xué)難點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)的資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。教學(xué)安排：

課時43 了解綜合性學(xué)習(xí)活動主題，根據(jù)“有趣的漢字”活動建議制定和交流活動計劃。

課時44 學(xué)習(xí)《字謎七則》 課時45 學(xué)習(xí)《有趣的諧音》 課時46 學(xué)習(xí)《倉頡造字》 課時47 學(xué)習(xí)《“冊”“典”“刪”的來歷》

課時48 進(jìn)入“我愛你，漢字”部分的學(xué)習(xí)，了解活動建議。學(xué)習(xí)《漢字的演變》。課時49 學(xué)習(xí)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》 課時50 學(xué)習(xí)《一點值萬金》 課時51 學(xué)習(xí)《街頭錯別字》 課時52 學(xué)習(xí)《贊漢字》

課時53 學(xué)習(xí)《書法作品賞析》

課時54 學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》

課時55 展示綜合性學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)收獲。第六組 父母之愛

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識28個生字，會寫25個生字，正確讀寫本單元58個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解人物的外貌、語言、動作和心理描寫對揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作者情感方面的作用。品讀課文并聯(lián)系生活實際，體會課文表達(dá)的思想感情。學(xué)會理解父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私。圍繞“父母的愛“這一話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練，能感受父母的愛，寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感，進(jìn)一步提高口頭和書面表達(dá)能力。交流課文中描寫人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。熟讀并背誦名言，積累語言。能讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集《父與子》。

教學(xué)重點：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能把握課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的方法。

教學(xué)難點： 在教師引導(dǎo)下，能在閱讀中抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。教學(xué)安排：

課時56 初讀《地震中的父與子》，學(xué)習(xí)生字詞，初步感知課文內(nèi)容。課時57 分析學(xué)習(xí)《地震中的父與子》，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。課時58 學(xué)習(xí)《慈母情深》，了解寫法，體會母愛的偉大。課時59 初步學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，掌握生字詞，初步感知課文內(nèi)容。

課時60 深入學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》，體會父母對子女的愛。課時61 學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》，領(lǐng)悟作者的寫作方法，體會母親對兒子的愛。課時62 口語交際 課時63習(xí)作六 課時64習(xí)作六

課時65 “交流平臺”“日積月累”“課外書屋” 第七組 勿忘國恥

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識23個生字，會寫28個生字，正確讀寫本單元49個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。能把握課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。了解中華民族受屈辱的歷史，受到愛國主義的教育，增強歷史責(zé)任感與使命感。能夠領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點，提高表情達(dá)意的能力，并學(xué)習(xí)搜索、整理資料的方法。圍繞“不忘國恥，振興中華”這一主題開展口語交際，培養(yǎng)初步的演講能力，增進(jìn)對近代中國屈辱歷史的了解，激發(fā)民族精神與愛國熱情，增強歷史責(zé)任感。通過寫讀后感，提高閱讀和寫作能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。通過交流平臺進(jìn)行方法的小結(jié)，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。積累詞匯，豐富語言，加深對愛國主義思想的感悟。展示學(xué)習(xí)成果，在展示中相互得到知識能力、方法等多方面的啟迪。

教學(xué)重點：掌握本單元的生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。能理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)課文的寫作方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)、運用搜索、整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)安排：

課時66 初讀《圓明園的毀滅》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。

課時67 分析、學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點，學(xué)習(xí)運用整理資料的方法，體會課文所表達(dá)的思想感情。課時68 初步學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文敘述的順序，理清文章脈絡(luò)，并能概括各部分的小標(biāo)題。課時69 深入學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，體會五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神，領(lǐng)悟表達(dá)方法，背誦五壯士英勇跳崖的部分。課時70 學(xué)習(xí)《難忘的一課》，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。課時71 學(xué)習(xí)《最后一分鐘》，理解詩歌內(nèi)容和表達(dá)的順序，運用搜集資料的方法體會詩歌表達(dá)的情感。課時72口語交際 課時73習(xí)作七 課時74習(xí)作七

課時75 “交流平臺”“日積月累”“展示臺” 第八單元 走近毛澤東

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識27個生字，會寫17個生字，正確讀寫本單元55個詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解人物的言行、心理活動描寫對揭示人物品質(zhì)的作用，并通過人物形象的描寫感受毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法，能用簡練的語言講述文章所寫的事例。搜集與課文相關(guān)的資料，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對偉大領(lǐng)袖毛主席的熱愛之情。圍繞“我愛看的革命影視作品”這一主題開展口語交際，交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事，做到內(nèi)容充實、表達(dá)流利。從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個場景”“寫一個性格突出的人”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進(jìn)行寫作，進(jìn)一步提高書面表達(dá)能力。交流自己眼中的毛澤東。結(jié)合自己的習(xí)作，交流場面描寫和人物描寫的收獲和運用。交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)感受。朗讀并背誦毛主席的詞。閱讀成語故事，感受祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的寬闊胸懷。

教學(xué)重點：掌握本單元的生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能用簡練的語言講述文章所寫的事例。學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。教學(xué)難點：了解人物的言行、心理活動的描寫對揭示人物品質(zhì)的作用。教學(xué)安排：

課時76 初步學(xué)習(xí)《七律●長征》，學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀詩歌，理解詩句意思。

課時77 深入學(xué)習(xí)《七律●長征》，體會詩歌的感情，背誦并默寫詩歌。初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。課時78 初讀《開國大典》，學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文大意，理清順序。課時79 具體分析、學(xué)習(xí)《開國大典》，感受開國大典的盛況，領(lǐng)會課文的中心思想，了解新中國成立的偉大意義。課時80 學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，領(lǐng)悟抓住細(xì)節(jié)描寫體會人物思想感情的方法，感受毛澤東作為普通人的情感世界和作為偉人的博大胸懷。課時81 學(xué)習(xí)《毛主席在花山》，領(lǐng)悟作者通過具體事例、抓住細(xì)節(jié)來描寫人物的方法，感受毛澤東與普通群眾心連心的情懷。課時82 口語交際 課時83習(xí)作八 課時84習(xí)作八

課時85 “交流平臺”“日積月累”“成語故事” 【課程實施建議】 課程實施建議：

（一）教學(xué)方式：

探究式教學(xué)、互動式教學(xué)、情境教學(xué)、問題教學(xué)等。即教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問題，通過課堂交流中師生互動、生生互動等方式進(jìn)行教學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，每個學(xué)生都積極主動地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強合作交流，以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。

2、講授與訓(xùn)練：精心備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生，精煉主要內(nèi)容，講清講透教材的重點、難點，非重點內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講。在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的機會，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教師要認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。在課后，還可以利用生活中豐富的教學(xué)資源通組織拓展性訓(xùn)練，來鞏固、加強學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)會在生活中用語文。

（三）課時安排：

精讀課文兩課時，略讀課文一課時

（四）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現(xiàn)。設(shè)計課堂練習(xí)時要注意：

（1）目標(biāo)明確，能夠達(dá)成；（2）精選內(nèi)容，重點突出；（3）關(guān)注差異，有層次性；（4）形式新穎，內(nèi)容豐富；（5）貼近生活，延伸拓展；（6）及時反饋，注重方法；（7）保證時間，活動充分。

2、課后拓展練習(xí)：（1）“問渠那得清如許，為有源頭活水來”——利用課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生語文積累。（2）“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”——創(chuàng)設(shè)活動情境，提高學(xué)生習(xí)作水平。（3）“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。（4）“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真”——開展調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。

注意：

新課改理念下的課后拓展是指教師在課堂上,發(fā)掘教材的拓展點、空白處,讓學(xué)生們圍繞著某一主題,課后搜集信息、加工處理信息,并運用所學(xué)知識解決問題的語文實踐活動。它不僅僅是強化、鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑,更是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的延續(xù),是實現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要方式,也是教師靈活處理教材、提升教學(xué)效果的重要措施。這種課后拓展,實現(xiàn)了學(xué)科教學(xué),三維目標(biāo)的落實。

【課程評價】(一)評價指標(biāo)

一般評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。還可以采用多種評價指標(biāo)，如學(xué)生自評、小組互評、教師評價和家長評價。

（二）評價原則

1、評價氛圍民主化，注重和諧性；

2、評價主體多元化，注重互動性；

3、評價時間靈活化，注重成效性；

4、評價處理賞識化，注重激勵性；

5、評價方式科學(xué)化，注重形成性。

（三）評價方式及結(jié)果處理：

A、一般評價方式。平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

3、測試成績評價

形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）85分以上為優(yōu)秀；（2）70—84為良好；（3）60—69為及格（4）60分以下為不及格。

結(jié)果處理：需努力的同學(xué)不能獲得學(xué)習(xí)“通行證”，補考成績合格者方能獲得。

B、多種評價形式相結(jié)合。教師可根據(jù)不同年齡不同學(xué)生的情況靈活選用等級制、百分制、星級制、評語制等評價方式。評價的形式有學(xué)生自評、小組互評、教師評價和家長評價。

1、學(xué)生自評：學(xué)生自評主要是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)策略、努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評價。學(xué)生可以從課堂活動、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。與此同時，學(xué)生也可以對教師的教學(xué)提出看法，師生共同改進(jìn)教學(xué)。除了自評以外，學(xué)生參與教學(xué)評價還應(yīng)該包括他們之間的相互評價，這種互評可以激發(fā)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，在學(xué)習(xí)中建立一種新的伙伴激勵的機制。這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有意義的。在這個過程中，學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教、分層教學(xué)等原則，其功能是提高了學(xué)生審題的能力、運用知識的能力，形成了互學(xué)、愛學(xué)的風(fēng)氣，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2、小組評價：合作學(xué)習(xí)的方式在語文課堂中極為普遍。合作小組成員之間的評價可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

3、教師評價：教師參考學(xué)生的自評和小組評價，根據(jù)學(xué)生平時所參與的課堂活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果等評價學(xué)生，教師除給予學(xué)生等級評價外，還可以適當(dāng)加上激勵性評語或希望等，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。

4、家長評價：家長根據(jù)小孩在家的學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)等給予評價或?qū)懗鲈u語?，F(xiàn)在的學(xué)生與家長普遍缺乏溝通，家長對學(xué)生的了解不外乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)如何等，至于學(xué)生喜不喜歡學(xué)，他們的學(xué)習(xí)目的是什么，他們學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)?shù)?，家長們很少關(guān)心，甚至沒有過問。而家長對學(xué)生的評語通常是不寫，要么就是寫滿一些誠懇地要求教師嚴(yán)厲執(zhí)教的話語??這些現(xiàn)象讓我們不得不思考??，正是這些現(xiàn)象使得學(xué)生學(xué)習(xí)上較為被動，他們總認(rèn)為學(xué)習(xí)是老師和家長的事，考試好不好與他們沒有什么關(guān)系。消除學(xué)生這種心理狀態(tài)最好的方法是家長與學(xué)生多溝通，使學(xué)生明白家長的良苦用心，家長多用欣賞的眼光來挖掘?qū)W生的優(yōu)點，評價學(xué)生時要多說優(yōu)點少說缺點，多鼓勵少批評，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。